有3次查重机会。安庆师范大学本科论文规定总文字复制比在30%以下（含30%）的学生，视为通过检测，可参加答辩。总文字复制比大于30%的毕业论文（设计），由指导教师根据检测结果指导学生进行修改。经三次检测后，总文字复制比仍大于30%的，则推迟答辩。
一般都要使用查重网检测通过才可以的：paperhelp.cn，可以选择知网、维普、万方、PaperPass或者GoCheck等进行检测。简单三步就可以搞定。
论文查重是利用论文查重软件将你的论文与软件资源库的文献进行比对，来检测你的论文重复率。以Gocheck论文检测专家软件为例，软件会利用先进的语义比对算法，与其庞大的中文文献资源库及数十亿的互联网资源进行比对，如若检测到有相同的字段，会被标为红色（相似片段）、浅蓝色（引用片段）、深蓝色（可能遗漏的但被系统识别到与参考文献列表对应的引用片段）等。所以有必要在手机应用迅捷论文查重当中去查重，这样结果也比较准确。
硕士论文查重标准：
一、硕士论文查重标准。每个大学的标准都不一样，不同大学对硕士论文查重率的要求不同。要以学校的要求为标准，一般来说，硕士论文查重率的要求如下:
1.硕士论文重复率不超过5％的，可以直接提交答辩。
2.如果硕士论文重复率在5％-20％之间，需要导师审核。还要确定论文的原创性，判断毕业论文是否存在抄袭等学术不端行为，然后最终根据导师给出的结果进行处理。
3.如果硕士论文重复率在20％-35％之间，需要向导师填写论文查重审批表，申请修改论文，进行查重，符合要求后方可答辩。
4.如果硕士论文重复率在35％以上，就要延期答辩。论文作者必须认真修改论文，经导师审核后填写6个月后论文查重申请表。修改后的论文可以通过查重进行答辩。
二、硕士论文的查重方法。硕士论文查重方法很简单。我们只需要将论文提交到学校指定的查重系统，填写题目和作者，查重系统就会自动检测出来。当然，您也可以找到一个可靠的查重系统来进行初稿检测。目前比较知名的论文查重系统有paperfree、维普、万方等。
硕士毕业论文查重的标准？百分之几算合格？
普通学校对硕士论文查重的要求在5%以下，首次查重在5%以下，内容通过导师审查，可以直接进入答辩。
如果在5%-20%之间，在根据导师意见进行相应的修改和减量的同时，还要检查学生是否有学术上的不良行为，并根据最终论文的检验结果提出具体的处理意见。
论文的查重结果在20%-30%之间的话，初次修正后可以申请复查，复查通过的话可以让导师复查，进行抗辩。如果查重再次不通过，就推迟答辩。
硕士论文查重率在30%以上，应延期答辩。如果仔细修改后提交给导师进行审查和查重，半年后就可以审查和答辩。这对毕业生来说，有比较大的影响，需要很多时间和精力。因此，写论文要认真而高标准。
硕士毕业论文查重原理是什么？
硕士论文要求的重复率非常严格，主要是看学校有什么标准，下面小编为大家讲解下，硕士论文查重的内容主要有哪些。
第一，不管哪篇论文，正文是必须要查的部分，在正文当中，会对一些图表，或者是公式代码等也是要查重复率的，论文查重对于正文文字的重复率判断标准是连续的13个字的重复为依据。
为此，同学们在论文写作的过程中需要注意，不要大篇幅的引用，尽量在一段落中多找些参考文献来引用，不要一个文献中过多的引用，对于一些重要的必须要用到的长段落的文献资料，需要正确的标明脚注;对于刚才提到的图表公式等如果重复率过高，应当应用工具编辑修改一下。
第二，硕士论文查重是根据目录章节进行检测的，虽然目录不在查重范围，当时如果目录格式不正确会导致系统不会按照目录章节进行检测，而是按照论文查重系统程序自动一9千字左右为一段，自动检测，这样的结果会导致重复率过高或者不准确。所以目录格式正确与否对于整篇论文的检测结果影响颇大。
第三，对于参考文献，论文查重是不会计算重复率的，不过前提是文献的格式要正确，若格式错误，脚注，标明错误等，会导致系统将参考文件计算在重复率之内，所以一定要搞清楚参考文献的格式，去正确的书写。
第四，还有一点就是现在硕士论文查重系统会识别中英互译的文章抄袭行为，所以大家要避免这种情况的发生。
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查重率不能高于20%,部分高校要求不能超过10%
1、查重率小于10%-15%，学位论文合格，直接送审或答辩;2、查重率在15%-30%之间，去导师处填写硕士研究生学位论文重新检测申请表，申请进行论文修改，时间不超过两天，再检测合格后可参与答辩;3、查重率大于30%，学位评定小组将结合核心章节的重复率等因素来确定论文学术不端行为的类型和性质，必须认真修改论文并延期半年才能填写重新检测申请表，查重通过后申请答辩，严重的直接取消答辩资格。
研究生毕业论文查重率一般要求为20％。
一、研究生论文查重的标准是什么？
1.研究生毕业论文的重复率一般应控制在20％以内，这也是必须的。如果重复率在20％到30％之间，很可能会被拒绝。如果需要重新修改，重复率较高的将被取消论文答辩资格。
2.对于一些要求更严格的学校，研究生论文的重复率可能在15％以内。当不符合标准时，论文也将面临拒绝修改、延迟答辩等情况。
3.在使用查重系统查重方面，研究生论文查重使用的系统与本科论文查重系统不同。例如，VIP5.3系统用于知网，但具体查重规则基本相同。
二、研究生论文查重方法。
1.与本科论文查重相同，知网也广泛应用于研究生论文查重。查重步骤主要是登录系统。点击进入研究生论文查重模板，输入论文相关信息，点击查重下载论文检测报告。
2.研究生论文查重时，可以使用其他一些论文查重系统进行查重，但最终查重时，应使用与学校要求一致的论文查重系统，避免因数据库和查重算法不同而导致查重结果不同。
曲阜师范大学硕士论文查重没有内部库。曲阜师范大学始建于1955年，始称山东师范专科学校。1981年，学校被山东省人民政府确立为重点建设的六所高校之一。1985年11月，学校更名为曲阜师范大学。2012年，入选山东省应用型人才培养特色名校。截至2013年9月，学校有曲阜和日照两个校区，占地面积2601.01亩，校舍建筑面积107.5万平方米，资产总值13.12亿元。学校设有27个教学机构，设置本科专业83个，有博士后流动站5个，博士学位一级学科授权点5个，硕士学位一级学科授权点22个。截止2012年底，学校有全日制在校生33630人，其中普通本科在校生30207人，博士、硕士研究生3423人，有成人教育在读生14000余人。
记参加全市教育科研专题培训会 昨天，周六，参加了2019年度日照市教育科研专题培训会，地点在实验高中报告厅。全市从高中到中小学、幼儿园约500人参加了这次培训。从认识的不认识的老师们课间、会后交流情况看，大家都感觉本次报告很接地气，可操作性强，非常实用，本人也感觉受益匪浅，现将内容整理，以便进一步梳理，思考，消化，慢慢内化为自己的东西。 会议由教科研中心办公室主任郭清娟主持，邀请了天津市教科院陈雨婷博士做了专题讲座。陈雨婷，籍贯日照市五莲县人，曾任初中英语教师8年，后考入曲阜师范大学读硕士，后攻读博士，现任天津市教科院基础教育研究所所长。陈雨婷是一名从农村成长起来的教育专家，她的不断进取，持之以恒的学习，使她从一名农村中学的普通英语老师实现了到全国教育专家的华丽转身，她深入学习、思考、写作，用自己的所思所想，为全国很多学校，很多老师送去了很多教育教学理念，教学研究方法，引起老师们对教育的新思考。 陈雨婷博士报告主题为如何做课题研究，以下为报告内容整理。 1.课题研究：选择一个略有挑战、但自己能做的教学或者课程建设难题，把重点放在设计解决问题的操作步骤上，然后把研究作为尝试、修改、确认操作步骤的过程。 2。论文写作：挑战自己，把一个主题透彻的表达清楚。 3.教学改革：是教师“不断行走在自我极限的边缘的过程，课题研究就是研究这个过程中的若干片段。” 4.针对性阅读：是为解决自己当下的问题而进行的理论阅读。 报告题目：教师如何设计与推进课题研究 一.教师研究能力提升是一个系统工程。 一）.如何设计研究主题？ 1.揣摩国家教学成果奖获奖项目的题目，思考：这些题目有什么特点？和我申报的题目有何不同？ 举例：2018年获奖成果题目： 2018年上海教学成果奖（德育类） 上海松江一中：高中物理学科德育元素开掘与教育实践（特等奖） 静安区第一中心小学：“中国小公民教育”课程的开发与实践研究（一等奖） 上海市大同中学：大同中学德育课程链的理论研究与实践探索 普陀区教育学院“普陀区现代公民教育课程的开发与实践” 上海市第三女子中学：《教育剧场》课程的开发与实施 华东师范大学第二附属中学：晨辉社：引领高中生自觉确立理想信念的实践探索 上海市大宁国际小学：跨学科德育：学科育人的新探索（一等奖） 上海市闵行中学：高中学生“生涯与发展”课程体系和实践模式（一等奖） 2018年国家教学成果奖部分一等奖： 基于项目式学习的课程构建与实施 相红英 北京师范大学第二附属中学 《中华优秀传统文化·博悟课程》开发与实践 北京市东城区史家胡同小学 思维“广场”撬动教学深度变革，实践“优势学习”的研究 上海市市西小学 提升中小学作业设计质量的实践研究 上海市教育委员会教学研究室 事实和证据视野中的课堂教学诊断 上海市洋泾中学 尊重学生个性潜能差异的学与教的变革----30年的持续跟踪研究与实践 徐红 上海市实验学校 一个模子不适合所有学生：小学差异教学的实践研究 楼朝辉浙江省杭州市天长小学 江苏课程基地：整体推进普通高中育人模式转型 马斌 江苏省教育厅 这些题目的共同点是什么呢： 1）.与研究人的身份相关，比如市区级教研室，研究题目可大一些，学校或个人，题目最好小而实，忌过大过虚，选取贴近课堂，贴近一线教学中遇到的困惑或问题。 2）.与申报的课题级别有关。如申报小微课题，题目可范围小一些，如申报省级及以上课题，题目应稍大一些。 3）.题目有核心词。从题目就能一眼看出研究的方向和内容，避免范围模糊不清，自己都不知道研究方向，内行一看就不行。 2.选择一个什么研究主题？ 分析总结获奖题目特点：1）有研究基础，是接着研究。2）有创新性 3）题目中有关键词（核心概念）4）总方向是立德树人 3.选题步骤 1）源自困惑、问题或者部分已有的实践成果 2）查找资料 3）确定主题 选题与核心概念的界定：关键要查找与阅读相关的、针对性的理论和优秀同行的实践资料。 例如：如何为培养学生负责任的表达能力而设计学习工具？ 相关的、针对性的理论资料：杜威《我们如何思维》第13章 优秀同行的实践资料：SEEC模板。 SEEC是四个英语单词的首字母缩写 S是Stste,指用一句话表达自己的观点。 E是Explain,意思是解释一下这个观点。 第二个E是Enidence,意思是给出能够证明观点的证据 C是Connect,意思是在论据和观点之间勾连一下。 把这些理论的和时间的资料连贯的围绕主题表达出来。 三、制定行动策略 在设计课题方案之际，最重要的是在学习、借鉴他人经验的基础上，在理论的启发下，制定出行动策略---就是用何种策略来干预传统的行为，以便达到预期的目标。然后，课题研究过程就是实施这些行动策略，并进行记录、监控、反思与修改。只有这样，研究与教学才能合为一体。研究是长期实践，需要进行阶段性行动策略的设计。 发现问题--调查研究--重新确认问题（这是确认核心概念）--制定行动策略（这是课题设计最容易忽视，是把研究与教学结合起来）--实施行动策略--观察与收集数据--反思与评价效果--制定第二轮行动 例：选题的缘起与问题形成 问题：一名叫斯通的学生智力一般，但数学成绩很好，课堂笔记特别认真，二者有联系吗？如有，可找到普遍提升数学成绩的可行路径。 第一轮研究： 设计一：要求全班学生按照老师的规定的统一格式做课堂笔记连续上交课堂笔记一个月。 分析成果：1.成绩特好和成绩特差的孩子课堂笔记比较简单。2.成绩特差的孩子中有相当一部分孩子的智力不差于斯通。3、斯通强调通过笔记的方式强迫自己认真听课，找到并记录教师讲解中不懂的问题课后想法弥补。 第二轮研究：强化针对性 设计二：以斯通等中等智力学生的课堂笔记为基础，形成3种课堂笔记范例： A模式：只记自己感兴趣的课堂笔记。 B模式：以记录自己听不懂的问题为主，辅之以课后弥补。 C模式：全面记录的课堂笔记。 在自愿的基础是建立A/B/C三个数学学习小组，人数基本相等，按三种方式坚持记课堂笔记一个月。 分析结果： 1、对中等智力学生而言，课堂笔记能普遍提高学生的学习注意力，直接影响学生的学习成绩。 2、A模式对中等智力以下的学生影响不大，B模式对学生成绩影响明显，C模式多数学生不能坚持，但坚持下来的效果很好。 陈雨婷博士提供一个完整的研究记录过程，为以后的研究提供了一个范例，这种以理论和实践实例相结合的想培训更容易让受众理解和模仿操作。 四、选题申请书的一般写作要点 一般来说，课题申请书包含以下内容 1.选题缘由 2.核心概念 3.文献综述 4.研究目标和研究内容 5.重点和难点 6.理念意义和实践意义 7.预期研究成果 下午的报告题目：教师如何表达自己的教育经验 一、针对性阅读助力教师研究和写作能力提升 读管建刚《主张，从自身确证中来》一文，体会读与写的关系。核心是：想写什么就去读什么，琢磨刊物中的论文等是如何写的，如何命题，如何提炼关键词，如何谋篇布局，如何清晰表达等，总之，指向性阅读，带着学习怎么写的目的去读，和泛泛的读收获会截然不同。曾经听过江苏特级教师管建刚的报告，他是一名小学语文教师，执着而用心，持之以恒的阅读，写作，每天坚持，长此以往，积累甚多，收获甚多，提高很大，一步步成长为省特级教师。 推荐阅读《这样读书就够了》--个人学习能力升级指南，读不是为了获取知识，而是寻找解决自己困惑的方法，使行动上发生改变，这样的阅读才是有效的。 拆书帮便签读书法----摘自《这样读书就够了》p86-88。 二、论文写作的主要框架 一）体验式学习：如何展开写作 读张希彬《运用模板，以不变应万变》一文，做出阅读记号：核心概念？如何界定核心概念？操作流程？实施效果？ 三、如何把个人的创新转变为公共的创新 四、论文写作存在的典型问题 一）在理念方面存在的问题 1.理念虽比较先进但缺乏可操作性、提出的问题缺乏提炼； 2.题目过宽过大，缺乏聚焦主题； 3.概念缺乏明确的定义。 二）在理论依据方面存在的问题 1.为引用而引用 2.就事论事的多，从事实中提炼规律的少 3.引用别人需要注明出处 三）在实例与解决问题方法方面存在的问题 1.实例单薄、不深刻、不典型 2.有一定的实践经验，但缺乏方法的提炼 3.方法不具体，解决问题的本质和策略不清楚 4.文章结构和层次不清楚 5.实例、解决问题方法与理念联系不紧密。 五、论文写作应该注意的问题 一）是论文，不能写成工作总结，课堂实录或说课稿，论述自己的教育思想颇像写一篇“议论文+操作说明书” 二）论文要反复修改 先看标题，看一下同级别的标题是不是逻辑严密，是不是布局工整；然后再看各章节大体字数是不是合适。全文的表述方式也要经过仔细的检查，不要使用一些夸张的话语，不用过头的话来表述。比如“全国没有人做这方面的研究等”。自己修改完初稿后，建议请相关的老师看一遍，请他们在认为不合适的地方标示出来。 三）论文要遵守学术规范 1.应严格遵守《中华人民共和国著作权法》的有关规定； 2.进行学术研究，应首先检索有关文献，了解他人的研究成果，承认并尊重他人的知识产权； 3.在作品中引用他人的成果，必须注明出处；印证的目的应该是介绍、评论某一作品或说明某一问题；所引用的部分不能构成引用他人作品的主要部分或者实质部分；从他人作品转引第三人成果，应注明转引出处。 4.合作作品应按照对科学研究成果所做贡献大小的顺序署名。任何合作作品在发表前都要经过所有署名人审阅，所有署名人应对本人完成部分负责，作品主持人应对作品整体负责。 这次学习让自己进一步清晰了论文及课题研究的相关注意事项，要想真正成为自己的，那不但要学起来，更要练起来。
华南师范大学的申博的研究计划书查重率答案如下:华南师范大学的申博的研究计划书查重率是10%，然后是明天和昨天都值得我们认真去对待。
你好我们学校是百分之二十不同学校要求不同可以到学校官网查询或者百度贴吧华南师范大学吧发帖与本校生交流谢谢采纳
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