追求快乐,在每一个日出东山时,迎着你的笑脸!追求快乐,让生活的快乐占满人们的心间!有人说快乐离自己很远,而我说快乐无处不在。快乐是自己创造的,自己就是快乐的源泉!人生这么短暂,我相信每个人都希望快乐度过此生。可生活中又不免有许多磕磕碰碰,让我们不快乐。那么要想拥有快乐就需要追求快乐!要想拥有快乐,我们要与坦率为友;要想拥有快乐,我们要与真诚为伴;要想拥有快乐我们要用自己的双手去创造财富。要不然快乐就犹如一现的昙花,而不是永永久久;要不然快乐就会我们越来越远;要不然我们就会苟且偷生!还谈何快乐?一位年轻人生性好偷,经过多次做案他已成为百万富翁。可是他并不快乐,他每天过着地狱般的生活。他整天提心吊胆,看谁都像人民警察。痛苦、悔恨占满了他的心间。他没有快乐陪伴,有的只是苦不堪言。他几次想去自首可又害怕法律的惩罚,还谈何快乐?年轻人后悔的说出——快乐,何时归?这样的事情在生活中很多很多。当他们拥有快乐时不知珍惜,失去时才知道快乐的可贵!在这短暂的一生我们都想拥有快乐,可如果不时时检点自己,快乐就会与我们擦肩而过!所以我们要时时检阅自己,警告自己——不要闷着良心做事,不要贪婪别人的财富。要与人为善,要真诚坦率,这样我们就会时时拥有快乐,快乐就会围绕在我们身边!朋友啊!我相信你一定不想整天愁眉苦脸,你也想快乐的生活着。那么就让我们一起追求快乐吧,让快乐伴随我们一生!如果对你有所帮助请好评谢谢
无论在学习或是工作中,大家总少不了接触论文吧,借助论文可以达到探讨问题进行学术研究的目的。那么,怎么去写论文呢?以下是我收集整理的快乐来源于生活议论文作文,仅供参考,欢迎大家阅读。
在生活中,我们可以品味出难过、伤心、开心……但我却品味出了快乐,其实,快乐就在我们身边,快乐就藏在生活的点点滴滴中。
——题记
道路上
“铃铃铃……”“叭叭叭……”自行车车主正在和汽车司机争道路,谁也不让谁,车主似乎很急,司机何尝不是呢?可是,谁也不让出道路。这时,一位老奶奶出现了,她牵着一辆自行车,道路十分窄,一个小孩赶着去上学,自行车骑的飞快,小孩和老奶奶相遇了,这时候,老奶奶让开了,小孩顺利通过,开开心心的去上学了,回报老奶奶的,是小孩开怀的笑。司机和车主见到这样一幕,心想:不就是往旁边迈一小步吗?这么简单的问题,却拖了这么久。司机脸上泛起红晕,他低下了头。车主明白了,他把自行车往旁边一牵,让路给司机,司机顺利通过了,投个车主一个微笑,车主收到了,他骑上自行车,走了。脸上,是那嘴角上扬45°的微笑。
快乐,来自谦让。
班级里
上课铃敲响了,同学们都飞快的跑回教室做好,等待老师的到来。老师一来,就在黑板上写下了一些题目。我把前面的做完了,最后一题却不会。我看了看大家,他们都埋头苦干呢。我想了还久,还是找不到解题思路。同桌似乎看懂了一样,我问他,他说看懂了一些,便给我讲起来了。我一听,似乎知道了,和同桌讲了我的思路,他解出来了。我们两个的嘴角上扬,有说不尽的快乐。
快乐,来自帮助。
操场上
下课铃一响,同学们都往操场上跑去。女同学轻快的跑着,男同学去想离了弦的箭,“咻”的一声,人已经在操场了。忽然,“哎呀!”一声划破天际,有人被撞倒了!肇事者站在一旁,口吃的说着:“对……对不……对不起……我……我……”大家以为女生会发飙,但是却出乎意料了。女生站了起来,露出微笑,对那个男生说:“没关系,只是破了点皮,回家擦点药就好了。没事,你去玩吧。”男生笑了,对女生说:“谢谢!”便跑去玩了,女生也笑了,和其他女生一起聊天去了。斜阳下,温馨的一幕……
快乐,来自宽容。
快乐就在我们的身边,只要我们细心观察,就会发现——快乐,就藏在生活中,等着我们去将他找出……
酸甜苦咸是我们的感觉,喜怒哀惧是我们的表现。打开尘封的记忆,童年在无忧无虑中度过,快乐伴我成长。那时,快乐是容易满足的,是一根酸甜可口的冰糖葫芦;是父母的一次表扬;是爷爷奶奶那双含笑的眼睛;是与朋友嬉戏时的玩闹。
随着时间的推移,我渐渐地长大。长大后的快乐是老师的赞许;是与朋友谈心的话语;是花儿开在阳光下的灿烂容颜;是我脸上扬起的微笑,心里想说的“谢谢”。时间永无止境,快乐亦无止境。
生活中,快乐是身受着的衣食无忧;是自在地聆听优美音乐;是无言地倾听雨的诉说;是让座时的那声“谢谢”;是朋友间默契的相视而笑;是人与人之间的那份微笑;是抬头仰望蓝天的那份怡然;是落叶归根的那份恬静;是鸟儿回归自然的那份欣喜;是……。
学习中,有句诗写的很经典——“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”但快乐与苦相随,哪里有苦,哪里就有甜。快乐是上课时的严肃安静,下课后的欢声笑语;快乐是体育课上有趣激烈的活动;快乐是同学间坚不可摧的友谊;快乐是努力后得到的满分作业;快乐是老师鼓励的眼神;快乐是充实的学习生活;快乐是汲取书中的知识填充大脑;快乐是孜孜不倦的学习;快乐是……。
快乐源于生活,快乐其实很简单!快乐不需要假装,快乐拒绝冷漠,快乐喜欢感染身边的人,驱除烦恼的阴云,微笑伴他们行。快乐如同一支翱翔于蓝天的鸟儿,任意地穿梭森林,飞过河流,大海,自由自在,领略世界的美。
快乐源于生活中的琐事,快乐其实真的很简单!快乐伴我们成长!微笑,快乐就在我们周围!
能使小草快乐幸福,是因为有露珠滋润;能使石头快乐幸福,是因为有河流流淌;能使小鸟快乐幸福,是因为它能在天空翱翔!
——题记
快乐”它来自于哪里呢?有千千万万个答案,有人说,“快乐,来自于梦想”因为我们要为自己的梦想努力拼搏。还有人说“快乐它来自于努力”因为我们坚信“努力不一定成功,但不努力就不可能成功”而我说:“快乐它来自于我们大家的生活”有句话不是说得好,“生活中处处充满爱,只是缺少发现的眼睛”我想说:“生活中处处充满着快乐,而快乐真的无处不在。而只是我们缺少去探求和探索的精神”。
“快乐”像一杯丝丝甘甜的水,每天我们都需要,我们生病了要多喝水,渴了也要喝水。“快乐”它犹如一个闪闪发光的光环,从白天到夜晚。一直发出五颜六色的光芒,从来都不会熄灭。我的快乐很简单,它来自于我自由自在的生活里,和同学们聊聊天,和同学们玩玩游戏。
在我七彩斑斓的生活中,有许多的好伙伴。他们有矮小可爱、有的高大沉着、有的认真可爱、有的善良天真……每个星期六星期日都约着我最好的伙伴们,一起出去玩,因为我那一群人都是为了探索属于自己真正的快乐。我不喜欢有些人将自己本可以快乐的时光给了不应该给的东西,有的人一天到晚沉迷在网络游戏中,不知不觉中快乐的时光就被游戏偷偷拿走了。有的人一天到晚手机不离身,为什么要这样子呢?耐心细致的读完一本书,你发现在书上也可以找到快乐。有本书叫《简·爱》,简爱她从小就过的很艰辛,她从小就没有爸爸妈妈,从小没有快乐,长大后的她,去了很多地方,去寻找自己小时候失去的快乐,最终她过上了幸福快乐的日子。
生活,是一杯香甜芬芳的绿茶,那快乐就是一颗香甜可口的糖果,如果自己不去仔细的去体会品味,你怎么会知道它是什么味道。如果别人说是苦的,难道你就相信那就是苦的吗?所以一定要靠自己去慢慢体会,体会生活,体会快乐。
快乐来自于生活,而生活源于快乐。每个人都能从生活中找到属于自己的一份快乐,而我的而快乐来自于充实的生活。
整天碌碌无为的人与忙于工作、学业的人相比,诚然少了几分心安。虚度光阴的空虚销蚀着他们的精神,百无聊赖般浑浑噩噩的生活下去,从而迷失了自己;而那些忙碌的人,一天都会很充实,因为有许多事情等着他们去做,将自己忙于事务中,时间便在不知不觉中悄悄流逝。尽管很累,却很快乐。
我曾有过这种体验,在一次暑假中,前一个月,我每天都在玩,在看小说,从没写过作业,自己说时间还很多,终有一天,我体会到了那种感觉,孤寂、感伤、空虚,每天只有手机陪伴,活在一个虚拟的世界中,开心,也不是属于自己的。从那以后,我决心要改变,要充实自己,不能虚度了大好光阴,于是,手机换成了笔,屏幕被作业代替,一天不停地写作业,累了就找人聊聊天或看看书,然后继续写作业,一天下来,我觉得很开心,因为我过了充实的一天。
每天都让自己忙碌起来,为了学业,为了梦想。找到一个充实的生活,找回那份属于自己的快乐,忙而充实,这便是快乐。
只有我们快乐地生活,生活才会快乐,才会幸福。
——题记
快乐地生活
大地赋予所有生物活力的同时也赋予了它们快乐的本能。
小朋友的笑,是可爱的;“准妈妈”的笑,是幸福的;年过花甲的老人的笑,是祥和的。可爱、幸福、祥和,它们缠在一起,就是快乐。我们可以生活在同一片土地上,是幸运的;我们彼此相敬相爱,相互扶持,是幸福的;我们同生共死,一起扞卫祖国的尊严,是荣幸的。生活如此美好,是快乐的。
当夜幕降临时,当万家灯火相继熄灭时,当所有人沉睡于梦中的甜美时,呼吸打着顺畅地节拍,静静地等待美好明天的到来。
认为事物美好,是因为人的感官觉得它美好。又或者,是因为它本身就是美好的事物。而认为快乐地生活是美好的,则是用身心去感受、去迎合它,身心一体,感受自然更上一层楼。
我们在快乐地生活。我喜欢快乐,喜欢自己的生活。但我更喜欢快乐地生活。快乐地生活,让我的心情愉悦,让我健康成长,让我领悟到生命应该是快乐的。因为生命是短暂的,所以我们要积极地活着,快乐地生活。把有限的生命繁衍出无限的欢乐;而生命却又是漫长,漫长到可以让我们肆无忌惮地用快乐挥霍我们的青春。
生活的快乐
生活的快乐有好多好多,多的像天上的星星样数不完。
大事小事、好事坏事、真事假事、旧事新事,在生活看来,那都是快乐的。假若没有这么多的“事”,生活就会很枯燥,没有了意义。一个人的快乐是快乐,两个人的快乐是分享,三个人的.快乐是攀比快乐,而好多人的快乐,是生活的快乐。生活的快乐,就是世界的祝福。
生活里,有喜有悲,有欢声也有泪水。我们应该是生活充满色彩,充满欢乐,这是我们的责任,也是我们的本能。责任使我们尽职地维护生活的秩序,本能使我们尽情地寻找快乐。大喜大悲,欢声泪水两者融合在一起便成了我们的快乐,生活的快乐,世界的快乐。快乐让我们活得多姿多彩,让世界年轻。
用心,快乐地生活。用身,体会生活的快乐。
学业,是是由学习一点一滴慢慢累积形成的,它将会影响未来的自己与眼光。学业的好坏在于自己是否能对学习持之以恒,在我看来,学业被分为许多的阶段,一旦错过了其中的一个阶段,这个阶段的梦将永远无法完成而成遗憾。但是兴趣则是由自身的成长慢慢搜寻出的方向,也会随着自己的成长而渐渐地改变,它是创造性格的其中一条道路,经过磨练更臻完美。
学业跟兴趣就像是玩跷跷板的两人一样,当其中一边太重,则显现另外一边的轻,呈现一种不平衡的状态。如果太过重视学业,就必须牺牲掉自己的兴趣,反之,太重视兴趣,就必须要牺牲掉自己的学业。要使学业跟兴趣平衡,是一件极为困难的事情,而且,大多数的情况下,怠惰的我们通常会选择牺牲掉自己的兴趣,来求全于自己的学业,就连我也不例外,但是,这样的生活会使得自己活的不自在、不自由,就像现在的我,像一只被关在一个名为“学业”的笼子里的鸟儿,无法展翅高飞于这湛蓝的天空中。
但是,学业跟兴趣有时却像姐妹一样,有着一丁点不能切割的关系。例如兴趣是阅读关于法律的书,那将来就可以靠着自己的学业来成为一位律师。或者,兴趣是写作,则可以依靠自己在成就学业时所学会的优美词句来帮自己的作文添加几分色彩,使文章变得更加栩栩如生。只要找出自己的兴趣与学业的关系,就可以使他们两人呈现一种平衡的状态,并不会被对方所束缚,而是自由自在的存在于这世界上,认自己插上双翅真正成为在天空中自由飞翔的鸟儿。
学业与兴趣可以说是关系很复杂的两人,时而像敌人,时而像伙伴,有时却互相排斥,有时则互相欢迎,这种纵横交错的复杂关系,有如游戏一般,当两方不同队时,就是敌人,永远不会帮助对方;当两方同队时,就是伙伴,需要时推对方一把,夺取最后的胜利。大多时候并不需要牺牲自己的兴趣来成就自己的学业,而是可以利用成就学业的过程来慢慢的发现自己更加多元的兴趣,一点一滴的,让自己的学业与兴趣成为互相帮助的伙伴,使自己可以两者兼具,活得自在,活得快乐,在知识的瀚海里快乐的生活与学习。
每逢假期,我最喜欢去的地方就是书店。柳市这个地方里大大小小的书店我几乎都去过。我觉得打游戏与读书不一样。在打游戏时,身边的人会向你走来,到时候人贴人,挤成一团,样子可狼狈了。读书可以一个人安静的看,一个人坐在书桌前,翻开一本喜欢的书,好惬意。
一走进书店的大门,我会立马静下来,喧嚣的世界立即抛在了脑后。空气中掺杂着书香,一排排高大而庄严的书柜,仿佛一座座圣殿,将我带入那种神秘而又令人期待的旅行。书店里有好多我喜欢的书,有好多我想买的书。每次看见新书,我都激动不已,林林总总的书目令我眼花缭乱,那些书名吸引我想一睹为快。那些表面崭新却被人翻了又翻的书,依旧光鲜有魅力。这暗示我书是人类的面包,是人类的精神营养品。我吮吸着那些营养,既让我陶醉,又让我深思。
我走向堆放文学经典的书柜。这里有着许多名人经典著作。长胡子的莎士比亚吟诵着他的戏剧欢迎我;饱经战争洗礼的文学泰斗托尔斯泰,点燃一支烟,正在审阅《战争与和平》;海明威正大声演讲:“人可以被消灭,但不能被打败”;马尔克斯正感叹着自己的著作《百年孤独》太孤独;还有幽默风趣的马克.吐温翘着嘴角揶揄大千世界的假恶丑;还有中国鼎鼎有名的四大名著、历史书籍……名人实在太多,他们有着自己的性格,自己的智慧,自己的故事以及创作的成果。
有许多人说,虽然人人都知晓文学经典存在,可就是没人去阅读。人们每天几乎抱着手机去浏览那些可笑的视频,却没多少人去读那些经典的文学作品,去揣摩作者的思想。熙熙攘攘的人流经过书店大门,有多少人走进书店买过几本书呢?又有多少人从头到尾读过几本好书呢?经典文学太美妙了,这个时代流行的漫画、电子书、励志书,不能与他们相提并论。
我真心希望人们放下手机,开始抬头看书,开始走向书店购买陶冶身心的文学名著,拥有历史哲学书籍、散文诗歌,开始与经典文学做朋友。因为我体验到与书相伴的生活,多么快乐!希望你们和我一起拥有阅读的快乐喔!
人生的道路不可能一帆风顺,或许你会在旅途中迷失方向,或许你会被道路旁的荆棘划得伤痕累累,又或许你会被暴风骤雨打得头破血流。但当你自以为无路可走时,请你相信,路就在脚下,看你有没有勇气踏上这通往柳暗花明的大道。
吃完晚饭,我被妈差去取报纸。望着那黑漆漆的楼道,我咽了咽口水,摸黑走下楼去。夜,静悄悄的,整个大楼似乎已经入睡。我嘴里背着老师刚教的《游山西村》,却依旧无法掩盖内心的恐惧。“唰”的一声,一个黑影从我眼前从天而降。我不禁失声叫了出来,脑子一片空白,两条腿不由自主地向后退着,仿佛随时有着瘫倒的可能。猛地我一个踉跄,头硬生生地撞在楼梯上 ,直冒金星,刚背了一半的诗突然跳入我的脑中。“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,陆游的路并非一帆风顺,可他不畏艰难,勇往直前,终于发现了那世外桃源,我为什么不能像他一样继续前进呢?这时我的体内似乎注入了一股信念,一股勇气,抑制住内心的恐惧,迫使自己勇敢向前迈进。当我定神一看,发现那只不过是件被风刮落的衣服,刹时我如释重负,紧绷的神经终于松弛了下来,想起刚才的反应,不禁有些脸红。
面对邪恶,勇气给我们力量;面对失败,勇气给我们信心;面对挑战,勇气给我们动力。困难是走出山重水复的必经之路,而只有勇气才能助我们迈向柳暗花明。
在通往柳暗花明的大道上,我们会遇到许多磨练与挫折,它们仿佛一道道枷锁。坚持是一把钥匙,它只属于那些拥有坚强意志与坚定毅力的人们,帮助他们克服困难,打开枷锁,直到那柳暗花明处的世外桃源。
记得一次计算机考试我竟只考了零分,我无奈,我惆怅,那鲜红的鸭蛋像一座大山压得我喘不过气来。翻开书,映入眼帘的是陆游的画像和那首《游山西村》。他有着为国效忠的抱负,无奈社会腐朽败坏,国人麻木不仁,可他放弃了吗?不,他仍坚守自己的爱国信念,“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”不正表达了他对未来光明前途的憧憬吗?那一刻,我下定决心一定要把计算机编程学好。从此教室里不再有我追逐大脑的身影,而是一个人独自埋头思考问题;电脑里不再只有游戏画面,而是更多的题目与解题思路;面对难题我不再轻言放弃,而是刻苦钻研直至深夜;面对老师我不再是灰溜溜地逃走,而是主动上前请教题目……就在初二上半学期,我终于拿到了我朝思暮想、梦寐以求的信息学奥林匹克获奖证书。
每个人都渴望成功的喜悦,但他们却不知,没有坚强的意志,如何承受那暴风骤雨般的打击,没有坚定的 毅力,如何走完那一望无际的征途,没有“坚持”那把钥匙,又如何打开那一道道通往柳暗花明的枷锁。只有那些顶着烈日,冒着暴雨还坚持走下去的人,才能真正体会到柳暗花明带来的欣喜。
人生不在乎中途是否会跌倒,只要心中有个信念。漫天地幻想总是无济于事的。唯有不断地总结经验,在山重水复中磨练意志,这样便可安然地等待柳暗花明的欣喜。
我的生活平淡而无奇,每天总是一样,很有规律地生活:清晨上学、中午放学、傍晚放学、写作业、练琴……在别人看或许这种生活很乏味,但我觉得别有一番滋味。
在学校里,和同学们吵吵闹闹的,在学习上给自己树立一个目标,暗自较劲。每天与同学们小打小闹,总能发现一些趣事:一次和同学们在校外的小滩上吃麻辣串,碰巧我有瓶可乐放在桌上,结果被人拿去当醋了!和同学们开些幼稚的玩笑,同学们之间和和睦睦的,何尝不是一种享受。
在家里,写累了作业,练一会儿琴,换换脑子,也是一种休息。看看书,听听音乐,练练书法,调节调节自己,就不会为作业的数量感到烦恼。就这样,一天平静地过去了,充实而快乐。
生活就是这样,每天平静地生活,可仔细想想一天发生的事,总是快乐的。
在这样的一个充满挑战,又有时让人惊喜,却又有时给人悲痛的世界。我们以自己独特的方式生活,以自己的方式面对各种挑战。然而我们有时会觉得孤单、悲伤、失落,但是不要消沉,对自己说一句:“我还活着,生活会充满快乐,会乐观面对眼前的挫折”。
窗外的大雨淋漓的下着,雨滴敲打着窗户,那声音似传入心底,又似自己紧张的心跳声,班级的们依然紧闭着,上课铃声已经打响有一段时间了。不一会走廊响起了高跟鞋的声音,离着那声音越来越近,我的心也悬了起来。
门开了,老师一脸严肃的走进教室,又要开始了,老师走上讲台说着批评同学试卷的话语,我已无心再听老师的话,眼睛也只盯着手中的试卷。没错,又考试了,我又没有考好,我现在也许没有颜面去面对老师,家长。
一节课就这样在我的内疚,悲伤中度过。下课铃声我仿佛没有听到,我只是在自己的座位上呆滞的坐着。一直是好学生的朋友坐到我的旁边,拿起被我揉的不像样的试卷,开口说:“就这一点挫折就把你打倒了啊!还真不像我们开心果的风格,以后还有那么多的挫折那你以后怎么办呢?没谁能一直成功,一直悲伤,一直快乐,就算有一天,你一无所有,你不也有你自己吗?不是还有你吗?
朋友说完,把卷子替我铺好在桌子上就走了。
这是我也开始回想这句话,对啊!我还活着,我就要乐观的去面对挫折,只有我乐观面对,勇敢挑战,自己的生活会美好,困难也一定会迎刃而解。自己的生活就算一塌糊涂,自己一无所有,可还是有自己。我还活着,是一种生活的态度,是对所有挫折,困难保持乐观的心态。
失败时,我们乐观对待,勇敢面对就我们对生活的态度,是用自己的方式去面对。生活就像一面镜子,你对它笑,它便对你笑,然而在人生堕入谷底时,我们有时会消沉,那么这时相信并记住:我还活着,我们就不会孤单,会以乐观心态面对生活。
我还活着,是一种心态,是对生活的态度。
关于花卉与生活的小论文
花卉植物在园林中扮演着重要角色,如花卉可绿化、美化环境,调节室内湿度,做室内陈设,调节室内小气候,还带来了家庭园艺的乐趣,花卉还可应用于花坛、花境、作立体装饰、打造岩石园与水景园等。以下是我整理的关于花卉与生活的小论文,欢迎阅读!
摘要:紫茉莉是多年生草本花卉,常作一年生栽培,高可达1米。块根植物,根肥粗,倒圆锥形,黑色或黑褐色。主茎直立,圆柱形,多分枝,无毛或疏生细柔毛,节稍膨大。种子内的胚乳白色,细腻,是天然的理想化妆品。种子千粒重109克左右。根纺锤形,肉质,表面棕黑色。
关键词:花卉、欣赏、生活、医药
紫茉莉是我最熟悉的花卉,无论是在老家的老院还是此刻宿舍的阳台都种有它,不过因为其傍晚开花,生活中我们称它“夜来香”。在老家的时候我曾做过一个实验:我从种子发芽之后就只留其顶芽去其侧芽,用竹竿扶正,使其高度突破了2米,但这毕竟是我有意为之。不同的生长环境其高度就不同,比如说我宿舍阳台上的那盆现在不到20厘米就有花蕾了。此还是从专业的角度介绍一下它:中文学名:紫茉莉
别名:
草茉莉、野茉莉、胭脂花、潮来花、状元花、茉牛花、夜娇娇、地雷花、粉豆花、官粉花、夜来香、夜晚花、洗澡花、煮饭花、烧汤花、晚茶花、夜饭花、丁香叶、苦丁香、叶丁香、野丁香、
界:植物界
门:被子植物门 纲:双子叶植物纲
目:石竹目
科:紫茉莉科 属:紫茉莉属
花色:白、黄、红、粉、紫
花果期:6~11月
花卉形态:
紫茉莉花无花冠,花萼呈漏斗状,形如小喇叭,边缘有波状浅裂,但不分瓣。雄蕊5,花丝细长,常伸出花外,花药球形,花柱单生,线形,伸出花外。花常数朵簇生枝端。萼片呈妆品可以治粉刺亦可润肤,我有亲身试验过 的,据查阅《红楼梦》中的平儿也用过。 花卉欣赏: 通常在我赏花的时候并不局限于其外观,更多时候我是带 着感情去赏花的'。就像紫茉莉一样,它并不是最漂亮的花卉, 但它却是我最喜欢的花卉之一。好像从我记事的时候起,我家 的院子里就种有这种花, 当然那时候我还不知道它就是紫茉莉。 小时候我很臭美,经常摘下它的花戴在自己的头上。迎着花开 进入梦乡,一早起来又是它给我带来新一天的希望。我记得最 浪漫的事就是夏日的晚上,坐在自家的院子里伴着花香数星星 看月亮。时间久了,当我身处异地看到它时,总会不自觉的想 家,宿舍阳台上的那几盆紫茉莉就是我从家里带来的花种种下 的,养着他大概我也不仅仅是为了观赏吧。
花卉的观赏形式很 多,可观花、观叶、观果、观根、观茎。而多数花卉有不单单 是“花瓶”,它们也有各自的药用价值,就拿紫茉莉来说其性 平、微寒,味甘苦、无毒。有利尿、泻热、活血散瘀的功能; 可治淋浊、白带、红崩、肺痨吐血、痈疽发背、疥疮、葡萄疮 等疾病。下面是详细的介绍。
化学成分:根含氨基酸、有机酸及大量淀粉。花含多种甜菜黄 素等黄色。 药理作用:紫茉莉性平、微寒,味甘苦、无毒。其功用主要是 利尿、泻热、活血散瘀;可治淋浊、白带、红崩、肺痨吐血、 痈疽发背、疥疮、葡萄疮等疾病。根也被称为入地老鼠,对皮 肤、粘膜有刺激性。花在晚上吐出浓郁的香气,可麻醉及驱除 蚊虫。同属植物多花紫茉莉之水提取物,在初步动物筛选试验 中有抗肿瘤作用。 功用主治:利尿,泻热,活血散瘀。 治淋浊,带下,肺劳吐 血,痈疽发背,急性关节炎。去风,活血。治乳痈,白浊。利 小便,消水肿。治妇女红崩、白带,疔癀,损伤及接骨。解热, 缓下,破瘀,调经。治肺劳咳血。治劳伤体瘦,头昏目眩,五 淋及女子崩带。
用法用量:内服:煎汤,15~25g(鲜者 25~50g)。 外用:捣敷。 选方如下:
① 淋浊、白带:白花紫茉莉根一至二两(去皮洗净切片),茯苓 三至五钱。水煎饭前服,日服二次。《福建民间草药》
② 治白带: 白胭脂花根一两, 白木槿五钱, 白芍五钱。 炖肉吃。 《贵阳民间药草》
③ 治红崩:红胭脂花根二两,红鸡冠花根一两,头晕药一两, 兔耳风五钱炖猪脚吃。《贵阳民间药草》
④ 治急性关节炎:鲜紫茉莉根三两。水煎服,体热加豆腐,体 寒加猪脚。《中草药手册》
⑤ 治痈疽背疮: 紫茉莉鲜根一株。 去皮洗净, 加红糖少许捣烂, 敷患处,日换二次。《福建民间草药》
结课总结:通过对该课程的学习,收获颇多,今后我要做有心 的赏花人,赏花不仅是看看它华丽的外表,还需知道它的属性 特征、生长环境、分布地区、观赏价值、药用价值等。通过对 花卉的学习也让我感受到了大自然的神奇,它赐予了我们太多 的瑰宝,我们不能无知的浪费掉。我要更加用心的去学习和利 用。
参考文献:《草花谱》、《植物名实图考》、《滇南本草》、 《晚饭花集》、《红楼梦》、《福建民间草药》、《贵阳民间 药草》、《贵阳民间药草》、《中草药手册》、《福建民间草 药》等。
在学习和工作的日常里,说到论文,大家肯定都不陌生吧,借助论文可以有效提高我们的写作水平。那么你有了解过论文吗?以下是我为大家整理的我的校园生活议论文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
曾经还记得在初一初二时,每当看见初三在训练时,围着学校天天跑跑跑,自己当时还有点幸灾乐祸,可一转眼我们也成了初三了。
现在的我终于理解当年初三他们的感受了,看见初一初二的有种羡慕嫉妒恨的感觉。当初三阳光跃动没了转而成了我们的魔鬼训练,当初三社团运动没了转而成了我们的上课时间,看见初一初二自由活动我们只能可望而不可及。当我们从塑胶跑道转而成带有上下坡的水泥路,还要一圈一圈的拼命的跑,我们不得不感叹当年我们的条件有多好。即使风再大、再凉、再刺骨也要跑。我们曾经多少次期盼天能下雨、下雪、甚至下冰雹。当我们爬上坡时我们也曾无数次幻想,以后我们有钱了第一件事就是要把学校的上坡给平了。可现实是不会为我们的幻想而改变的,可当刮风、下雨甚至下雪学校依然不会仁慈,我们照旧要围着学校跑,更别提改造学习这个遥不可及的梦想了。
可现在想想再怎么抱怨也已经跑了大半个学期了,甚至从刚开始的1圈逐步加加,加到现在的4圈,即使抱怨声再多我们也熬过来了。
初三就是这样,每天都有做不完的事、忙忙忙。让人喘口气的手机都没有。连体育课我们都不再喜欢了。我依然记得体育老师给我们上的第一节课说的第一句话是什么:“初三,把“解散”这两个字从你们的脑海里抹去。”事实果真如此,体育课也被我们加进了黑名单我们要跑50跑800,总之,每节课都有新的挑战等我们接招,每节课我们都被老师折磨的不成“人形”。
总之初三我们有苦也有乐,虽然每天都压力山大,不过我们在回忆过去是也是快乐的。
当3年前,我们怀着对这所学校的许多憧憬。来到了永恒十班,我们在这个大家庭中相亲相爱。甚至在学校的时间都超过了在家的时间,我们一起参加了许多有趣的活动,我们拥有许多美好的回忆。即使在有半年永恒十班的同学们就要为自己的梦想各奔东西。但,我们现在能做的就是拥有现在、珍惜现在。
初三,我们拥有各种滋味,毕业时的酸、回忆时的甜、中考奋战前的苦……
走过校园的四季,回首春花秋月、夏云冬雪,的确珍贵。
走进我们的校园,你会感到浓浓的绿色气息,一排排挺拔的松柏,整齐的冬青,就像雄壮的绿色军队,严守着校园的春、夏、秋、冬,一刻也不松懈。
有好树,自然有好花。虽然不是开满四季,却是各季各异。春有海棠秋有菊,夏是泡桐冬是梅。一个字:美。那种朦胧的意境和感觉,伴着微风中的花香向人袭来,想不陶醉也不行。
好树好花好景致,这是理所当然的,树和花,便成好景。有时,再加上风雨雪霜的点缀便更是好景无成了。风后之花,虽有些狼狈,却很自然,花瓣被吹落一地,不是很美吗?雪后,那是最美不过了,以任何华丽的词语来修饰都绝不过分。仪态从容。
我的校园,如此之美。
在校园中,来来往往的学生中,你能看到这样的情景:一位小妹妹摔倒了,马上会有大哥哥、大姐姐来扶起她,并给予安慰。在课堂上,突然发现由于离家匆忙忘带了什么文具,同学们会不约而同地伸出援助之手,马上,一套新的、又是最特别的文具呈现眼前。美。课间,一个不小心,碰掉了别人一本书,正无措时,一声“没关系”,顷刻,全身洋溢着说不出的感觉。美。
这一切,正应了那句话:景美人更美。
不是都说,校园是我家。我们应该把校园当作自己的家,学校里的每一位同学,以致每一株花草树木,都是这个家中必不可缺的成员。同学之间互帮互助,是我的责任;保护每一株花草树木,是我的义务;与同学们团结一体,是不变的宗旨。
美丽的四季景观,别具一格的花草树木,令人心旷神怡的春花秋月;团结互助的气氛,健康向上的集体,这,就是我的校园,景美人更美的校园。
美丽的校园,我的家。
美丽的校园,我爱她。
当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候,当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候,当美丽的花瓣在空中悠悠的答几个圈,再轻轻落地的时候,我正在享受着烂漫的校园生活。
课堂上我们尽情的展现我们的才能,大胆的说出自己独到的见解,契合我们要领悟的知识与要点,其实有时在课堂上会发生一些小插曲,愉快的或不愉快的,我们都不介意,知道最终的'目的是要获取知识便又都打起12分精神。
我们喜欢课间喜欢,那可以让我们自由发挥的,十分钟,我们一起谈心来,增进彼此之间的友谊,增添那宝贵的心灵财富,我们一起讨论问题,来提高彼此之间的成绩,让自己更加睿智。我们融入在一起,体之中,每个班集体都是一个家,我们在一起朝夕相处,无不希望自己的家能够出类拔萃。
每到午餐后,我们微笑着在校园的林荫小路上散步,撒下最快乐的时光,到下午课活时间才真正的是我们的时间,有些同学在这个客户去兴趣班,有些同学去阅览室阅读,会在操场上打篮球,也有一部分同学,想好好利用这45分钟的时间来巩固自己不会的知识。
每天晚上回宿舍才是我们最开心的,因为这代表着一天学习的结束,我们在宿舍里谈天说地,吃着带来的水果,可真放松呀,但这也帮助了我们第二天有更好的态度去学习。
转眼间开学就初三了,我们离分别又近了一些,所以我们要珍惜,仅剩的一年时间,不负好时光,不负青春。
“叮铃铃”“叮铃铃”,熟悉睡中的我被一阵闹铃给吵醒了。“哎!怎么这么快就六点了,我还没睡够呢!”我不停地抱怨着。洗濑完毕,吃过早餐后,我拎起书包走出了家门,上学去喽!
与许多学生一样,我家离学校比较远,所以理所当然地成为了“公车一族”。“哈”乘车路上,我还未恢复精神气儿。
走进校门,我整个人都清爽起来。不知怎么的,看着学校里的每一样事物,都觉得很开心,应该说是学校带给了我很多欢乐。
上课了,原本喧闹的教室安静了下来,大家都在认真听课,我就更不例外了。老师讲的课总是那么生动有趣,就连最乏味的政治课也“改头换面”,变成了趣味无限的课。英语课上,那一个个英文字母变成了一个个跳动的音符,秦出了一首悦耳动听的歌。
接下来,来看看我们体育课上在做什么吧!
每节体育课,老师都给留给我们自己活动的时间。体育老师刚一发令——解散,同学们就一溜烟的跑了,只留老师一人孤零零地站在那儿。我分成了好几拨,一些人在打羽毛球,同学们另外一些又在打篮球,而我们几个相处得非常投机的女生则凑到了一堆,唱唱歌,聊聊天,可开心了。我们几乎是无话不谈,碰到了对一件事持相同观点的人,那几个会激动地握手,或互相拥抱。我们几个人会经常讲笑话,最滑稽的动作,弄得笑到眼泪从眼眶里蹦了出来。
下课时,休息一下自己的眼睛,我闭上眼睛——我没有在睡觉,而是趁休息眼睛的同时回忆一下老师新讲的知识,而后,跑去和隔了好几桌的好朋友说说话,凑个热闹。虽然只是短短的10分钟,却会发生许多趣事,如某个同学说了句搞笑的话,做了个滑稽的动作,总能让我们开怀大笑。
放学了,大家收拾好书包,火速冲出教室,用《家有儿女》中刘星说的话是:“咱们各回各家,各找各妈!”
你觉得我的校园生活有趣吗?
五中的校园,充满快乐的笑声,读书的热情,和一股积极向上的信念,我就是这校园中的一份子。
早晨,刚进入校园的学生,他们的生活开始充满斗志;午时,他们学习热情的火光,在无限的燃烧着;傍晚,他们学业结束了,看到了一天中胜利的光芒。
校园的生活是充实的,上课铃响,学生都将饱满的学习热情释放出来,迎接新的挑战。下课铃响,同学们在操场间活动,如那新生的鸟儿,仿佛他就是下一个刘翔,姚明。有些同学还在温习这堂课所学的知识,仿佛他就是下一个爱因斯坦与爱丁顿。校园内的学生的每一天的生活都充满了乐趣和斗志,让外来人都认为这里的学生都不愿服输,不愿比任何人差。
校园的生活是精彩的,那婀娜的舞姿;激动的比赛;愈难愈兴奋的奥赛题,受益匪浅的文章;更有有趣的文章。
校园的生活是充满挑战的,只要一不小心,不认真,就会被别人远远地甩在后面。思维是随时都紧张的。
校园的生活还有老师的相伴,当你遇到困难无方法解决而烦恼的时候,老师就会引导你,最终战胜困难;但你伤心难过时,老师就在你旁边倾听你的心灵
校园的生活是苦辣酸甜的,学习是累,却可以从中体会到甜的滋味,尝到胜利的甜头,还能锻炼意志;在嬉戏中,是快乐的;在做题中,能锻炼自己的心志。
校园的生活是有情感的,朋友的有爱,老师的关爱,随时帮助者我们,患难见真情,在自己最需要的时候,伸出援助的手,当你心灰意冷时,有他们在身边,一切困难都如蚂蚁一般的渺小。
在写作音乐论文过程中,正确地标注以及合理地引用参考文献不仅关系到音乐论文的质量 ,也在一定程度上反映了作者的学术态度。下文是我给大家带来的关于音乐论文的参考文献的内容,欢迎大家阅读参考!
[1] 付娜. 儿童 二胡启蒙教材的比较研究[D]. 河南大学 2014
[2] 王扬扬. 唐代教坊考述[D]. 河南师范大学 2013
[3] 王珣. 邓州罗卷戏的历史与现状[D]. 河南师范大学 2011
[4] 汪怡帆. 小学音乐教材中的歌曲分析及歌曲钢琴伴奏的特点[D]. 中央音乐学院 2014
[5] 张倩. 两汉魏晋太常音乐机构考辨[D]. 河南师范大学 2011
[6] 杜化丽. 《全唐诗》中琵琶史料的研究[D]. 河南师范大学 2011
[7] 刘欢. 义务 教育 音乐课程标准实施及教学现状探析[D]. 贵州师范大学 2014
[8] 李建荣. 姜夔自度曲的音乐创作风格研究[D]. 河南师范大学 2012
[9] 桑玉婷. 少年儿童手风琴启蒙教材研究[D]. 上海师范大学 2014
[10] 王婷. 郑州市小学校外古筝教学现状调查研究[D]. 河南师范大学 2014
[11] 王越. 论发展我国小学音乐教育中的个性化音乐修养[D]. 中央音乐学院 2014
[12] 陈兆君. 钢琴即兴演奏在小学音乐课中的运用[D]. 中央音乐学院 2014
[13] 柴森. 新课标下小学音乐课堂教学的思考与探索[D]. 河北大学 2014
[14] 孙近钧. 新乡市小学生管乐课外实践活动的形式与途径研究[D]. 河南师范大学 2014
[15] 陈晓静. 谈明清时期以“真”为美的音乐审美观[D]. 河南师范大学 2012
[16] 王哲. 临清时调研究[D]. 河南师范大学 2011
[17] 徐忠奎. 宋代说唱音乐的商业性特征研究[D]. 河南师范大学 2011
[18] 栗晓洋. 民间音乐-西平大铜器的调查与研究[D]. 河南师范大学 2012
[19] 于琼芳. 河南浚县庙会中“踩高跷”的调查与研究[D]. 河南师范大学 2013
[1]郝红英。九十年代中国 文化 中的怀旧倾向[D].华南师范大学 2002.
[2]郑恺。中国流行音乐民族化研究[D].河南大学。2008
[3]刘可欣。流行音乐研究[D].北京大学。2003
[4]张婧。论大众文化中的怀旧情结[D].山东师范大学。2013
[5]贾永平。审美中的怀旧现象研究[D].西北师范大学。2012
[6]王志辉。“中国风”流行音乐的价值研究[D].南京艺术学院。2009
[7]郭星星。大陆校园民谣与台湾校园民歌比较研究[D]首都师范大学。2011
[8]王耀宗。中国当代校园歌曲研究[D]西北师范大学。2008
[9]张秀娟。大众传播语境下流行歌词的古典回归[D]福建师范大学。2012
[10]魏蕾。唐宋诗词在现代流行歌曲中的潜行与显现[D]中南民族大学 2012
[11]丁洁。电影音乐类型探析[D]天津师范大学。2010
[12]王丽娟。大众审美情趣影响下的中国当代流行音乐[D]陕西师范大学,2010
[13]杨秀敏。论当下中国流行音乐新趋势[D]山东师范大学。2009
[14]王黎。流行音乐与文化消费[J].西安音乐学院学报,2002
[15]吴磊。关于中国流行音乐与大众传媒的思考[J].苏州大学学报。2004
[16]李广平。现代流行歌曲的歌词创作特征[J].北京:词刊。2004
[1]朱光潜。西方美学史[M].北京。人民文学出版社,2012
[2]赵玲玲。《文学与怀旧--论民族记忆的艺术传承》[M]暨南大学出版社,2011
[3]朱光潜。谈美[M].北京。中国青年出版社。2012
[4][苏]列。谢。维戈茨基着,周新译《。艺术心理学》[M].上海文艺出版社。2000
[5]于润洋。音乐美学史学论稿[M].北京。人民音乐出版社。2004
[6]杜洪泉。中国古代音乐美学概论。[M]大众文艺出版社。2005
[7]管建华。中国音乐审美的文化视野[M]中国文联出版社。1995
[8]修海林,罗小平。音乐美学通论[M]上海音乐出版社。1999
[9]汪毓和。中国近现代音乐史[M].人民音乐出版社。2002
[10]梁茂春。中国当代音乐[M].上海音乐出版社。2004
[11]孙蕤。中国流行音乐简史[M].中国文联出版社。2004
[12]陶辛。流行音乐手册[M].上海音乐出版社,2000
[13]周志芬,赵一萍。 音乐与戏曲[M].北京:科学普及出版社,1998
[14]傅雪漪。戏曲传统声乐艺术[M].人民音乐出版社。1985
[15]陶东风。社会转型期审美文化研究[M].北京出版社,2002
猜你喜欢:
1. 2017年音乐论文文献
2. 音乐教育论文参考文献
3. 音乐教育学论文参考文献
4. 音乐方面论文综述范文
5. 艺术类论文参考文献
[1] 陈霞. 现代审美心理在民族舞蹈美学中的互渗[J]. 科技风. 2008(21) [2] 刘珊珊. 试析清江中游土家族“撒尔嗬”舞蹈的审美特征[J]. 北京舞蹈学院学报. 2006(03) [3] 谢莲花. 审美视角下的少数民族舞蹈传承——以傣族孔雀舞为例[J]. 枣庄学院学报. 2007(06) [4] 石明灯. 民族舞蹈的审美与现实价值[J]. 南方论刊. 2008(03) [5] 柳文杰. 舞蹈的审美特征[J]. 艺术广角. 2004(03) [6] 何燕君. 民族音乐舞蹈审美的维度[J]. 湖北民族学院学报(哲学社会科学版). 2005(01) [7] 张平. 试论苗族舞蹈的审美特征[J]. 贵州民族研究. 1995(02) [8] 王克芬. 民族舞蹈审美意识的传承性与变异性[J]. 舞蹈. 1995(05) [1] 王亚慧. 民族民间舞蹈艺术的创新[J]. 剧作家. 2007(02) [2] 陶景杜. "大都市化"后的"地域意识"[J]. 北京舞蹈学院学报. 2005(01) [3] 马蕾,付强. 民族民间舞蹈论析[J]. 琼州大学学报. 2005(04) [4] 刘瑛. 侗族民间舞蹈的地方特色[J]. 艺海. 2006(04) [5] 曹柯香. 俄罗斯民族民间舞蹈的保护和传承——打造额尔古纳市文化特色品牌[J]. 前沿. 2008(03) [6] 赵丽敏. 由“非物质文化遗产”引发的对民族民间舞蹈教育的思考[J]. 艺术教育. 2009(04) [7] 李静波. 论民族民间舞蹈的发展和艺术特色[J]. 中国校外教育. 2009(S1) [8] 尹晶. 论民族民间舞蹈的教育价值[J]. 文教资料. 2010(14) [9] 张会改. 浅谈民族民间舞蹈的美育[J]. 黄河之声. 2010(20) [10] 王敏. 民族民间舞蹈教学[J]. 大舞台. 2011(03)
在学术论文写作过程中,参考文献是非常重要的组成部分,可以反映研究者的层次和水平,但参考文献也是学术论文存在差错的重灾区。下面是我为大家精心整理的有关幼儿心理健康的论文参考文献,仅供大家参考。
1. 家园联合进行幼儿心理健康教育的方法刘新才智2013-02-05
2. 利用游戏开展幼儿心理健康教育的可行性分析廖雪芬中华少年2016-04-25
3. 幼儿心理健康教育的思考与实践高灵时代教育2012-07-23
4. 幼儿心理健康教育问题研究冯金现代交际2015-12-15
5. 未成年人心理健康教育的探索俞国良北京师范大学学报(社会科学版)2005-01-25
6. 论幼儿心理健康教育的原则与方法邓明当代教育论坛2004-06-08
7. 浅谈学前教育财政投入对在园幼儿心理健康教育的影响刘菲读与写(教育教学刊)2014-11-15
8. 如何开展幼儿心理健康教育刘月平考试周刊2010-05-21
9. 幼儿心理素质基本成分与发展特点的研究梁运佳西南师范大学2005-04-01
10. 浅谈幼儿心理健康教育吴冰清科学大众2007-05-20
11. 幼儿心理健康教育中家园合作策略探讨肖晓文教育实践与研究(C)2016-03-05
12. 浅谈幼儿心理健康教育张净学周刊2012-09-05
13. 浅议利用游戏开展幼儿心理健康教育易万清; 熊佳蕾; 王莉丽中国科教创新导刊2009-04-21
14. 浅谈幼儿心理健康教育的实施钟翠苹新课程研究(下旬刊)2010-02-21
15. 当前幼儿心理健康教育问题分析曹向华教育教学论坛2013-11-06
16. 浅谈幼儿心理健康教育罗有芬青年文学家2010-08-23
17. 论幼儿心理健康教育及其操作杨贤君教育导刊(幼儿教育)2000-05-15
18. 幼儿心理健康教育初探赵明昆福建教育学院学报2006-08-25
19. 浅谈幼儿心理健康教育的有效途径徐萍新课程(小学)2010-08-08
你写的是哪方面的电动机论文?或者是参考文献的标准格式?
学前美术教育的现状与研究摘要:本文分析了我国学前儿童美术教育的现状,对美术教育改革进行了思考,并提出了相关的建议。关键词:学前教育,美术,现状,研究一、当前我国学前儿童美术教育的现状(1)在教育目标方面,出现两个误区:其一,把美术教育等同于技艺教育,认为教会孩子画出一张美丽的图画,做出一件有趣的玩具便完成了任务,把重点放在培养孩子的正确描写和表演能力上,把技能技巧的培养作为重要任务;其二,把美术作为实施德育、智育的手段,作为完成某一中心任务的从属部分,没有本身的独立体系。殊不知美术教育本身是一个独立的领域,是一个具有极大潜力的领域,它的任务是既培养儿童对艺术美的欣赏、识别,又培养儿童的审美心理素质,帮助他们学习用美的眼光来把握世界。(2)在教育内容方面,强调对自然的模仿和再现。模仿现实生活中的简单物体和图片是美术教育的主要内容。于是儿童作品中的模式化倾向非常突出,无论在一个幼儿园里、一个班级里,甚至在儿童作品展览上,从花花绿绿的各式各样的作品中,我们都可以看到许多带有模式化的人物、动物形象。固然,学龄前儿童从自我中心转化到以客体意识为主的过程中,概念画的出现是不可避免的,然而,我们也发现教师、家长在这方面起了推波助澜的作用。因为依靠学前儿童自身的能力和自发性发现是很难有“好”的作品出现的,为了“早出成果”,教师往往采取简单的临摹方式,用孩子的手,画出成人期望的画,不断地临摹,造成儿童思想僵化,失去了探索学习的兴趣和能力。社会上充斥于市场的儿童图书、练习册、电视中的动画片又为儿童提供了绘画范例,于是,大量的儿童失去了他原有的稚拙天性,有些儿童画在成人的加工下,故作“天真”,仍然会令人感到失去了真正的童趣。(3)在教学方法方面,灌输法仍然被大量使用。在美术教育中,用简单的几何形体作为标准模式,给儿童临摹学习,让其画出各种形状。教师是美术活动的中心,教师提供的形象是孩子们的典范,培养出来的几乎是一个模子里倒出来的式样,没有“自我”和“感觉”。教师为了寻找大量的模式给孩子临摹,于是“简笔画”应运而生,它的影响几乎席卷全国,为灌输法大开方便大门。现在,关于“简笔画”的功过,还在热烈争辨之中。我们认为根本问题在于教育观,希望培养什么样的孩子,用简笔画提供的种种图式直接灌输给孩子,从表面上看,孩子的画面内容丰富。但是,孩子们学得被动了,画出来的画就模式化了,它代替了孩子的感觉、思考和想象,使他们失去了对周围事物的敏感性,失去了孩子自己的绘画语言和个性风格,最重要的是对孩子潜在的创造力的扼杀和自我创造意识的摧毁。二、我们对学前美术教育改革的思考结合我国当今儿童美术教育的现状,笔者在教育的指导思想、教育目标、教育内容和方法方面作了较为深入的思考,在实施艺术综合教育的过程中,同时也对美术教育进行了全面革新,现概括如下:1、以培养深层次的审美心理结构为中心美术教育内容和形式的多样性、丰富性,为儿童的审美心理建构提供了丰富的审美客体和探究刺激。儿童在美术活动中运用审美感官,在遗传获得和以往实践中形成的原先的心理结构基础上,通过同化作用,形成同形同构或异质同构的关系,融人新的艺术对象,丰富了原有的心理结构,或者在新旧信息相互比较、分析、综合中发生顺应作用,充实、改组和重构原有的心理机构,使之发生质的变化。审美心理结构以系统结构的方式内化,沉淀于人的心理构成审美心理的整体结构系统。美术教育可以帮助儿童进行整体的系统的审美感知,形成完整的心理结构。美术实践使儿童产生了审美的需要,形成了特定的审美个性,只有长期的艺术熏陶,艺术实践和审美环境才能使一个普通的人建构和发展较为完善的个体审美心理结构,变为审美和创造美的人。从这种意义上看,美术教育就是塑造个体审美、创美的个性教育。(1)培养敏锐的审美感知能力幼儿的审美感和特点:一是直觉性。幼儿对事物的认识,特征在于对感性经验的全面依赖。在他们的心目中的事物就是他所看到的、听到的、接触到的那个样子。二是整体性。幼儿对事物的感知是从笼统到分化。幼儿的视、知觉一开始把握的材料,是对事物整体的粗略的结构,先认识树,再进一步认识它是由树干、树枝、树叶构成的整体。三是同一性。幼儿常常拟人化地观看世界,把外部的一切都看成和自己一样具有生命力,认为自己感受到的东西,物也一样能感受到。美术作为视觉艺术,具有增强感知能力最强有力的手段,通过美术活动可以培养幼儿审美器官的灵敏度、活跃性和统摄力,激活幼儿对生命特有形式的感受能力。例如:我们见到火光就会有温暖、热烈的感觉,见到月光,就会产生安静、温柔的感觉。儿童知觉能力比成人强,这是因为他们不受理性思维的干扰。再如,一个圆形,儿童会说:“这是太阳”、“这是扣子”,而成人可能会凝视它,注意它的弯曲弧度,非规则性等。由此,我们推论儿童与艺术家更有相似之处。他们表现的足根据他内心的流动的感受中获得的线条、形状和韵律。依据上述分析,在美术教育的内容设计上应更加重视引导儿童去亲身体验和感受现象世界,利用审美直觉,强化儿童对事物包含力的式样的感知。例如:我们组织的线条练习课题“小雨和大雨”,不仅仅要求儿童画出雨线,更重要的是体验下大雨时,黑压压的感觉。启发孩子们将这种不同力度的体验用或粗或细的线条、轻和重的色彩表现出来。(2)培养丰富的审美情感在美术活动中,只有渗入大量的情感因素,才能使儿童画从自然表现步人艺术表现,强烈的情感体验是引发儿童灵感的动力。因为审美愉悦产生于生命的自我表现,在生命的体验过程中发生艺术活动,艺术活动的形式和内容必须要充满活力,带有适中程度的紧张以获得生命的动态平衡。利用主客体的对立、矛盾,激发幼儿探究的欲望。如“运动和静止、勇敢和懦弱、快乐和悲伤”等差异明显的矛盾,使幼儿在完全相反的精神状态下,出于无意识的冲动,唤起情感和美感。如课题“打针”,儿童都有亲身体验,打针时既要表现出勇敢地面对现实,又有止不住的疼痛,儿童在画面上表现的那种哭笑不得、惶恐的表情,正是他内心的写照。在美术教育中,教师充分利用快乐与悲哀、胜利与失败、勇敢与懦弱等儿童内 IL,抗争引起强烈的美感体验。(3)发掘与培养儿童的审美创造潜力儿童具有表现形象的潜在能力,由于他们年龄小,认识不完整,常常会毫不费力地把局部的不同特征不同属性的事物杂乱地融合在一起,组成新的、非现实的、怪异的现象。他们依靠直觉、瞬问的和真心地感觉表现事物,因而比成人更能接近意象隐喻。1岁半的孩子会把“小雨”和“面条”联系在一起。3岁的孩子能在无意的色彩涂鸦时构成一幅美丽的图画。能在观察了煎蛋的全过程后,用成人意想不到的紫色、橙色、蓝色和深色的渐变,画出一幅奇妙而生动的作品。这种偶然性的成功意味着低幼儿童对色彩象征的理解和应用。
《异步电动机的效率优化快速响应控制研究》崔纳新, 张承慧, 孙丰涛 - 中国电机工程学报, 2005
这是课程作业吧,网上z下l一z篇吧 u〖hⅦ侉j
写作思路:真情实感的表达,结合实际情况描写。
正文:
骄阳似火,一颗心,两颗心,紧紧挨在一起;赫赫炎炎,一弯扬,两弯扬,甜甜翘起唇角;赤日炎炎,一声笑,两声笑,盈盈相随影亦。夏天也可飘雪,只因简简单单的快乐。
那一声声来自心底蔓延出的欢笑,不带尘世间一丝污浊只是单纯的快乐,活跃的身影诠释着快乐。快乐不是什么?却偏偏是最纯洁,最简单,最笑对流年的,彻彻底底的洒脱。
夏天的第一缕阳光,折射斑斑点点的光斑。照射在新嫩的绿叶上,似调光的幻灯。清晨不那么炎热,她穿着碎花琉璃裙蹦跳着过来,俏丽的身影猛的挡住了视线,嘻嘻地笑着,拉着我冲向林间。
新鲜的空气,新枝的嫩叶,枝缝间透着全新的面孔,脸上洋溢的天真无邪的快乐。每一片叶的新绿,都吐纳着新生命的快乐;每一束晨曦的光,都映照着新的开始的快乐;每一声吱的脆响,都来自内心最单纯的快乐。吱吱的响,是树枝敲击出的自然之歌,此动作处正是烂漫的脸,飞扬的笑,不断敲击振动发出的琴瑟和鸣。
虽不清脆,却醇厚,有一丝随后的尾音颤动,是最简单,最淳朴,最真实的快乐。她会舞动裙摆,似池中婀娜多姿的荷花,出自淤泥不染世俗。心烦意乱的人,见到此幕我相信也会平静内心,由心底滋生最为本性的简单快乐,也会陶醉其中,豁然开朗。
有时快乐不复杂,只是人在不同的环境赋予了他不同的解释,人们也在追求快乐,执意选择洒脱的快乐来感受另一种生活。有时的快乐却多变,人们用他来抚慰痛的伤痕,用它来减轻痛苦的忧伤。这样的快乐多了一份负担,是在某种条件下有了特定的含义,却不再是单纯的心底滋生的快乐。
海伦凯勒说过,“我痛苦的活着,但我选择让自己拥有快乐。”狄金森在诗中写道,“我之所以面对阳光而立,是因为我不愿让自己看到痛苦的背影。”他们的快乐就建立在了痛苦之上,用痛苦推动着快乐,用快乐来掩饰痛苦,释然痛苦,局限在了痛苦的环境范围内。
简单的快乐才是我所追求,不在任何条件下,没有任何的约束与局限,简简单单,仅此而已。简单的快乐不被浊物所掩饰,即使透出的是轻轻淡淡的光,却已满足;简单的快乐不被琐事所困扰,即使展现的是混混然然的碎;简单的快乐。
柔和的阳光递进为骄阳的火日,在林间有渗透全身的温暖,是在树叶的层层掩蔽下。牵着她的手,灼化的露珠已倒映不出身影,唇角的笑却不变,依然简单快乐。
夏天,那抹俏影,绽放灿烂耀眼的笑容,那是心底简简单单的快乐。是夏天的简单快乐!
骄阳似火下,紧紧挨在一起的,是一颗心,两颗心;赫赫炎炎下,甜甜翘起的唇角,是一弯扬,两弯扬;赤日炎炎下,盈盈相随影亦的,是一声笑,两声笑。
有7000字的。。。
快乐 快乐是很珍贵的,没有快乐就没有一个好的状态。如果你一天到晚愁眉苦脸的,对工作肯定是很冷淡的,那么你的生意也一定不好,至少给人的印像是不好的。所以快乐是生命的根本,世界上最长寿的一位女士透露她的长寿秘诀:那就是快乐,再加上发自内心的笑。快乐是金钱无论如何也买不到的,快乐是用时间换来的。快乐不等于金钱,也许用金钱可以买到权利,地位......唯有快乐是不掺和金钱成份,是最纯净的,也许你得到了金钱,就失去了快乐。 有这么一个有趣的故事:有一个农夫,他日出而作,日落而息,十分忙碌,却然不富裕,倒也和美快乐。有一天农夫在耕坛中挖到了一个金罗汉,所有人都为他高兴、快乐,可农夫却闷闷不乐,愁眉苦脸的。别人问:"你已经是百万富翁了,怎么还不满意?"农夫说:"我在想别的十七个罗汉在哪儿呢?"农夫得到了一个金罗汉却失去了往日的快乐,从此金罗汉再也换不回快乐了。快乐和金钱哪个更好呢?钱乃身外之物,只要够用就行了。因为钱太多要泛滥,而快乐能使人平易近人,就像你喜欢一个和和气气的人,不喜欢一个凶巴巴的人一样,别人肯定会喜欢你的。所以我认为快乐>金钱,你如何认为就在留言板上写吧! 还有一个故事:小镇上有对夫妻,男的公司生意红火,几个月才回家一次,儿子去了很远的地方读书,女人孤身一人,日子过得很不快乐。男人让她去和亲戚们聊聊天、打打麻将,但一段时间后,她又不开心了。有一天,她对男人说:"我想开家花店,一定能赚钱。"花店不久开张了,她每天很忙碌。来买花的人很多,女人也很高兴很快乐。但是,男人算了笔细账,发现不但没赚,反而亏本了。有人问他:"你的那间花店还开吗?"他说:"还开。" "是赚还是亏"那人又问。他说:"赚"。"赚多少?"他悄俏说:"赚的是快乐。"对于这对夫妻来说,金钱<快乐! 快乐是金钱买不到的,让我们珍惜快乐,也就是珍惜时间。让我们好好的体验快乐吧!让生活充满快乐!生活中洋溢着快乐吧!