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课题论文怎么发表？发表要求和发表方法双管齐下知实学术08月21日课题论文是课题研究科研成果，是课题结题的要求材料之一，必须按照课题主办方要求公开发表，否则通不过主办方的审核鉴定，会影响到课题成功结题。那么，课题论文怎么发表?课题论文发表，要解决两个方面的问题，一是课题论文发表要求;二是课题论文发表方法。1、课题论文发表要求课题论文发表要求，因课题而异，课题负责人根据主办方下发的通知文件来完成。比如某课题论文这样要求：结题至少需要公开发表2篇论文(重点项目的论文需刊发在学院认定的一类、二类期刊上)，其中项目主持人至少发表1篇论文，发表的论文需注明项目编号。课题负责人在撰写课题论文时，要确保撰写论文篇数、主持人署名位置、论文字数、课题编号等，符合相关要求。2、课题论文发表方法课题论文发表方法，就是用什么样的方法让课题论文投稿给期刊，且见刊检索。当课题论文要求在课题结题前公开发表，课题负责人要提前安排发表，在课题结题时间前，让课题论文成功发表。当课题论文要求在课题结题后公开发表，课题负责人要先撰写好稿件，在结题后，安排发表。课题论文发表，要匹配合适的期刊。选择的期刊，不仅要在研究方向上与课题论文匹配，还要在课题主办方认可范围之内。比如要求课题论文刊发在学院认定的一类、二类期刊上，课题负责人就要了解学院认定的一类、二类期刊目录，从中选择合适的目标期刊。目标期刊已定，向其投稿发表。由于期刊论文发表过程中，有很多技巧和注意事项，课题组成员不熟悉或不专业，会耽误课题论文发表的效率，甚至会导致课题论文被拒，找专业人安排效率更好。关注知实学术，与多本期刊合作，欢迎私信，了解具体信息。
几何的三大问题 平面几何作图限制只能用直尺、圆规，而这里所谓的直尺是指没有刻度只能画直线的尺。用直尺与圆规当然可以做出许多种之图形，但有些图形如正七边形、正九边形就做不出来。有些问题看起来好像很简单，但真正做出来却很困难，这些问题之中最有名的就是所谓的三大问题。 几何三大问题是： 1、化圆为方——求作一正方形使其面积等於一已知圆； 2、三等分任意角； 3、倍立方——求作一立方体使其体积是一已知立方体的二倍。 圆与正方形都是常见的几何图形，但如何作一个正方形和已知圆等面积呢？若已知圆的半径为1则其面积为π(1)2=π，所以化圆为方的问题等於去求一正方形其面积为π，也就是用尺规做出长度为π1/2的线段（或者是π的线段）。 三大问题的第二个是三等分一个角的问题。对於某些角如90°、180°三等分并不难，但是否所有角都可以三等分呢？例如60°，若能三等分则可以做出20°的角，那麽正18边形及正九边形也都可以做出来了（注：圆内接一正十八边形每一边所对的圆周角为360°/18=20°）。其实三等分角的问题是由求作正多边形这一类问题所引起来的。 第三个问题是倍立方。埃拉托塞尼（公元前276年~公元前195年）曾经记述一个神话提到说有一个先知者得到神谕必须将立方形的祭坛的体积加倍，有人主张将每边长加倍，但我们都知道那是错误的，因为体积已经变成原来的8倍。 这些问题困扰数学家一千多年都不得其解，而实际上这三大问题都不可能用直尺圆规经有限步骤可解决的。 1637年笛卡儿创建解析几何以后，许多几何问题都可以转化为代数问题来研究。1837年旺策尔(Wantzel)给出三等分任一角及倍立方不可能用尺规作图的证明。1882年林得曼（Linderman）也证明了π的超越性（即π不为任何整数系数多次式的根），化圆为方的不可能性也得以确立。
全国IT&AT教育工程培训机构最新经验交流材料（2005年11月）(NEW) 文章类型：培训经验 文章加入时间：2005年11月18日12点52分 -------------------------------------------------------------------------------- 中国药科大学培训基地2005度工作总结 中国药科大学是教育部直属的全国重点大学，是国家“211工程”重点建设的高校，也是我国最早独立设置的药学高等学府。自2002年我校正式开展“IT&AT”教育工程培训以来的三年多时间里，我们立足于我校的实际情况，把“IT&AT”培训与我校的信息技术优势相结合，创造性地开展培训工作，治学严谨，管理严格，注重教学质量，收到了非常好的培训效果，得到了广大师生的普遍欢迎。回顾今年的工作主要有以下几个方面： 一、作为必选课的形式开展培训 由于学校有关领导十分重视、关心此项工作的开展，并将“IT&AT”教育工程的部分培训课程（我校统称为网络课程）作为一门必选课，要求除理科基地外的其他专业的学生必须学习一门。学习合格后，学生既可获得相应的学分(1.5学分)，同时又可获得由教育部教育管理信息中心颁发的相应的证书，这一举措得到了广大学生的积极响应。 “IT&AT”培训课程自2002年11月起正式被决定列入教学计划后，我培训基地为了开展这一工作，确保教学的顺利进行，专门成立了该课程的教学小组，专人负责，有组织、有计划地启动“IT&AT”培训工作，严格管理，注重教学质量。经过努力，取得了可喜的 成绩。截止2005年12月底，今年已培训学生1460余人，正在培训的有600多人，已获得“IT&AT”教育工程证书1365张。 二、及时更新、调整培训内容，增加应用类别培训 为及时了解“IT&AT”教育工程的课程更新情况，我们经常浏览工程网站，下载有关的最新课件内容，并根据目前教育信息化发展的趋势和我校的具体情况，以及学生选课的情况，每学期都对所开设的课程进行更新和调整。例如，我们将课程《边用边学Flash》的Flash软件的教学版本更新为Flash MX2004，将课程《边用边学Frontpage》的Frontpage软件的教学版本更新为Frontpage XP；同时及时调整并停开选课人数很少的课程，从而保证课程的教学内容既是目前比较流行的，且又是同学们比较感兴趣的内容。此外，为满足部分同学对信息技术的较强的学习兴趣，我们针对同学们的需求，增加了“网页设计与制作”应用类别的培训。到目前为止，已有42名学生获得相应的类别证书。 三、严格管理，狠抓教学质量 1、 采用淘汰选课制度，保证教学质量教师在教学过程中起着主导性的作用，尤其像“IT＆AT”教育工程的培训形式是以学生收看课件，自主学习为主，教师上课为辅，因此教师的作用更为重要，对教师的专业水平和教学水平要求更高。 我基地在选择教师时非常慎重，主要从扎实的理论水平，丰富的专业实践经验，良好的教学能力三个方面综合考虑。在对教师的管理上要求教师根据教材、大纲、教学课时写出教学计划，并采用淘汰选课制度，即每学期开学选课时，对选课人数低于15人的课程暂停开设，对于连续两次暂停开设的课程予以淘汰。此举对教师的教学形成一种压力和动力，对于保证教学质量起到了很好的促进作用。另外为保证学生能够掌握每次课的内容，每次课后，为学生安排了上机练习的时间，专人辅导，以便巩固所学知识。 2、实行灵活多样的学习方式 该课程的教学形式采取学生平时收看课件、自学教材，上机练习，教师定期集中上课和平时辅导及网上答疑相结合的灵活多样的形式。根据教学计划，每门课每月安排一次集中上课，内容包括课前导读、重点难点详解等，每次3课时，共4次，每门课上课课时为12学时，辅导答疑时间为10课时，规定学生收看课件的时间为15课时，另外还为每一位学生提供足够的自由上机时间，以利于学生利用业余时间来完成实践与作业。经过一年来的实践和调查统计，这种灵活的学习方式受到了学生的一致好评。 3、加强学习过程的监控 我们的教学模式与传统的教学模式有所不同，属于开放式教学，为了确保教学质量，严格教学过程的管理，加强学习过程的监控是非常必要的。学习过程包括从学生报名选课、培训到结束各个环节，最主要的还是培训过程中，包括收看课件、集中上课、辅导答疑、上机实习、完成作业等。在培训过程中，我们严格管理，每次集中上课都进行考勤，并针对教学内容安排相应的练习作业，限定时间完成，并将作业完成质量、考勤情况和学生平时上机学习过程的表现均记入学生的总成绩。 4、规范考试管理 考试是检验我们的教学效果和保证学生掌握该技术程度的重要手段，也是树立“IT＆AT”培训品牌的重要措施。我们采用开放的教学模式，这种教学特点更要求我们必须规范考试，为此，我们严格遵守我校和“IT＆AT”教育工程的考试相关规定，通过严格的考试管理，来确保教学质量，保证学生的学习效果，提高“IT&AT”教育工程技术证的社会效应。 考试试题均由“IT＆AT”教育工程中心提供，我们根据学校要求，同一门课的每场考试试题均不相同，如“边用边学Photoshop”今年上半年有500多名学生学习，需分5场进行考试，为保证考试质量，特向中心申请多套不同的试题，并经中心同意对试题作了部分修改。考试过程中，笔试部分与上机操作部分分开进行，笔试部分安排在大教室进行，上机操作部分在机房进行，均按指定座位就坐，从而保证了考试的质量。 四、教学与研究相结合, 推进教学改革 为更好地开展培训工作，发挥IT&AT培训课件信息容量大、交互性强、自适应性良好的优势，不断提高网络教学的质量，我基地将“IT&AT”培训与已申请的有关网络教学方面的课题研究结合起来，进行教学效果、信息行为与素养等研究，通过对学生进行问卷调查，及时反馈信息，进行改进，并在国家级刊物上发表多篇论文。既拓展了IT&AT培训课件的应用领域，同时又借助了现代教育技术手段推动教学改革的进展。尽管我基地的培训工作今年取得了一定的成绩，但也存在不足。相信今后在教育部管理信息中心的业务指导下，在学校领导的关心和支持下，经过我培训基地全体工作人员的积极努力，我们的培训工作将会越办越好。 夯实基础 ，勇于创新，努力开创培训工作新局面 ——北华大学（吉林）工作总结 北华大学坐落于全国闻名的雾凇之都——吉林省吉林市，是吉林省省属院校中规模最大、实力最强、以本科教育为主，融研究生教育、普通高等教育、高等职业技术教育、成人高等教育和留学生教育为一体的综合性大学。在校本专科学生、研究生和留学生2万多人。 北华大学教育技术中心由原计算中心、电教中心合并而成，是学校的教学单位之一，同时是为全校教学、科研、产业开发、行政管理等提供技术支持、服务和开展现代教育技术研究的学术机构，还是IT&AT教育工程基地和管理单位。2001年5月教育部授权我校建立IT&AT教育工程培训基地，三年来，在各级领导和兄弟院校的支持下，我们从北华大学的实际出发，把IT&AT教育工程丰富、优秀的教学资源与本校的素质教育结合在一起，为社会培养了一大批应用技术型人才，取得了丰硕的成果，深受广大师生的好评。取得的成就是与付出的努力是分不开的，在IT&AT培训基地的建立和运行过程中，我们取得了一些经验，主要有： 一、争取学校领导重视与支持，创造优良的培训条件自基地建立伊始，就一直与校领导沟通并获得支持，使校领导十分重视、关心IT&AT认证工作的开展情况，多次在学校的教学工作会议上，讨论远程培训工作的进程问题，并在师资力量、资源配置、经费保障等各方面给予大力支持，使教育技术中心的远程教育工作得以顺利开展。目前我中心师资力量雄厚，现有专任教师36名，具有中、高级职称人员占专任教师90%以上，具有丰富的信息技术经验，他们能够胜任“IT＆AT教育工程”在我校培训基地所开设的各门课程的授课及辅导工作。教学设备先进，我校培训基地具有设备先进的多媒体教学网络教室20个，800余台计算机，配有大屏幕投影设备，既可组织学生集体观看课件，也可由学生自主选择课件学习，下载的教学课件提供给教师学生在计算机机房使用。 这些硬件方面的投入，软件方面的加强，大大充实了我中心的师资力量提高了办学水平，为成绩的取得创造了必备的条件。 二、积极参加教育部组织的各种会议、培训 三年来，我们培训基地认真完成教育部布置的各项工作和任务，积极选送教师参加教育部举办的各项培训，学习掌握最新的知识、技能，以提高教师的素质，提高教学质量。积极参加教育部召开的会议。我们每年都组织教师参加教育部举办“数字化教育高峰论坛”会议，选送的课件和论文获得多项奖励。我校共获得论文一等奖1项，三等奖2项，优秀奖8项，教学成果多媒体课件二等奖1项，三等奖2项，优秀奖三项。通过参加这些活动，学习别人的经验，有利地提高了自己的学术水平。 三、重对师范类学生开设教育技术课并纳入IT&AT工程 我校自建立基地以来，就对师范生开设教育技术课，使学生们掌握现代化的教育技术手段，为他们能够在以后的教学工作中使用现代化的教育技术手段打下坚实的基础。今年我们还将IT&AT十八类中的教育技术课程纳入了教学计划，期末考试成绩优秀的学生可直接申请认证。此外，为了提高师范生的综合能力，我们还开设网页设计与制作、多媒体课件制作、网站建设等各类短期培训，经考试合格，发放证书。经培训获得IT&AT认证的师范类学生得到用人单位的好评。不仅为毕业生就业创造了条件，同时也提高了学校的知名度，扩大了学校的影响。为了加强这项工作，学校又将投资100万日元贷款，对教育技术实验室设备更新。 四、将IT&AT教育工程的部分课程纳入教学计划 我中心承担全校学生的计算机基础课（计算机文化基础、计算机高级语言、计算机网络等）的教学工作，为了进一步推动IT&AT教育工程培训的开展，培养学生实践技能，充分利用远程教育优秀的教学资源，全面推进远程教育事业发展，经学校和中心的多次研究，决定将部分计算机课程的授课内容及教学计划与远程课件密切结合起来。将包括办公自动化、网页设计与制作，多媒体课件制作、网站建设、程序设计现代教育技术等六大类共27门课程纳入教学计划，学生只要在期末正式考试中成绩优秀，就可以直接申请所学科目的IT&AT认证，这既保证了学生必修相关课程，又便于学生在考试成绩合格的情况下取得相应的技能证书，适合当前在培养目标上强调学生既要有学历证，又要有职业技术技能证的要求，在某种程度上减轻了学生负担，方便了学生今后就业。 五、未来工作的展望 成就只能代表过去，未来则机遇和挑战并存。为了让学生多学一点知识，多一项选择，多掌握一项工作技能，多一份就业的机会，我们下学期准备增加C语言、AutoCAD、Dephi、Java、Oracle、SQL等考试科目，以让学生们能够掌握更多的技能并取得相应的技术证书，以适应现代社会竞争与发展的要求。我校校园网将于2004年下学期开通，借此东风，我校培训基地的工作将更上一个新的台阶。 一分耕耘，一分收获，经过三年来的努力，我们取得了一些成就，但是由于北华大学是由四所院校合并而成，合校后面临的种种问题使我们的工作遇到许多困难，首先是校区、师生的分散，极易造成资源的浪费，其次是内部机构调整，原电教中心、技术中心合为教育技术中心，对各项工作的重新协调与布置也是一项较大的工程，紧随其后的是新校区的建成与中心的搬迁，又涉及到设备与资源的调配，这些都影响到IT&AT工作的开展，但我们通过积极、努力的工作，克服了种种困难，取得了一点成绩。在以后的工作中，难免还会遇到这样那样的困难，但有此前的经验可供借鉴，有领导的支持作为保障，有广大教师的精诚合作作为依托，我相信我们一定会在以后的工作中取得更好的成绩。（供稿：北华大学 腾娟） 燕山大学2005年工作总结 我校自承担“IT&AT教育工程”培训工作以来，立足学校的实际情况，把“IT&AT”与学校的信息技术优势相结合，创造性地开展培训工作，在此期间曾组织了多期培训。在培训工作中，我们充分考虑学生的需求以“学以致用”为原则，采用授课与实验相结合的方式，确保学生学有所获，为社会培养了一批实用型的技术人才。现将我校本年度“IT&AT”培训工作做个总结。 一、建立IT&AT培训课件应用的网络环境，充分利用课件资源 我校已实现“千兆主干，百兆到桌面”的高速校园网，为培训提供一个良好的网络运行环境。同时在校园网上设置了专门的“IT&AT”培训网站，并根据我校的具体情况把相应的课件存放在服务器中，供全校联网的计算机使用，为学生提供便利的自主学习的环境和条件，也使之成为学校网上教学资源的一个重要组成部分。 二、 扩大宣传规模，促进培训深入开展 目前，由于国内培训机构种类繁多，人们对“IT&AT”教育工程的职能和效果的认识还不够，因此我们必须加大宣传力度，扩大知名度、认可度，使广大学生以至社会各界人士对“IT&AT”有更充分的了解。为此我们在宣传方面加大投入力度，积极宣传“IT&AT” 教育工程，让更多的人了解“IT&AT”，吸引更多的人来关心“IT&AT”。同时，我们在校园主页上还设计了 “IT&AT”培训专栏，为学员提供最新的培训信息。另外，我们准备在新的年度里，加大对外宣传力度，要将IT&AT教育工程培训认证面向社会招生，扩大其影响，这样IT&AT培训工作才能够越做越大，越办越好。 三、 今后工作的展望 在学习方式上，我们将实行灵活多样的学习方式。采取学生平时收看课件、自学教材，上机练习，教师定期集中上课和平时辅导及网上答疑相结合的灵活多样的形式。在培训对象范围上，我们要立足学校，面向社会。今年我校培训对象目前还局限在校内及其他学校的在校学生，今后我们将增加对外培训力度，要走出校门，面向社会，扩大招生对象的范围，积极开拓进取，力争把IT&AT培训工作做的更好。 在今年的培训过程中，我们虽然取得了一些成绩，但是也存在一些不足之处，工作的力度还不够深入，培训的范围不够广泛。我们将在新的一年里开拓创新，积极向其它兄弟院校学习，把“IT&AT教育工程”培训工作做得更好。（供稿：燕山大学 黄国言 刘佳新 ） 坚持科学发展观，把好教学质量关（南京林业大学） "IT&AT"教育工程南京林业大学培训基地于2001年4月挂牌，由我校计算中心承担培训基地的各项工作。并于当年9月正式开展培训工作，至今已有5000多名学员参加了本基地培训，4000余名学员获得了"IT&AT"教育工程的技能证书。其中计算机图形、图象类课程是本基地的品牌特色课程，知名度很高。 南京林业大学培训基地在把好教学质量关的前提下，进行有序科学地发展。2003、2004年我校计算中心进行了搬迁、扩建，目前已迁至教学五楼南楼的十、十一层，建筑面积3200平方米，有十个通用机房、两个计算机专业机房，两间多媒体大教室，千兆局域网接入中国教育科研网和国际互连网，计算中心可投入正常使用的微机有：Pentium4 PC 500台，PentiumⅢ PC 140台,以及一批中高档服务器、存储设备及交换机。这些资源都可用于培训的上课、上机及学员的网上学习。 担任培训基地的教τ晌倚＜扑阒行摹⒓扑慊�导巴馄缸�摇⑸杓剖ψ槌伞＝萄�辖艚粑�萍寄芘嘌嫡飧鲋行模�菩惺凳┦录���萄Хā⒖渭�ㄖ�萄Хā⒔换ソ萄ХāT谑ψ实难≡裆涎细癜压兀�蘼壑俺啤⒅拔瘢�加们氨匦胪ü�越病⑸蠛私贪傅然方冢�繁＝萄�虾?IT&AT"教育宗旨相吻合。目前通过本培训基地考核合格的教师有13名，其中具有高级职称的4名，中级职称的9名(含4名外聘专家、设计师)。 在"IT&AT"教育工程教学规范在框架内，教学形式上多种并举，目前开展的有课堂教学为主型、课件自学为主型、课堂教学和课件自学结合型、学校计划内课程认证型等。不同的形式适合了不同的学员群体，只要想参加IT培训，都能在我基地找到适合自己的培训形式和培训课程。 考试是衡量学员学习效果的重要手段，无论学员采用哪种学习形式，学习结束后必须通过培训基地组织的"IT&AT"教育工程考试，考卷严格采用"IT&AT"教育工程提供或由"IT&AT"教育工程审核通过的自出考卷，严抓考场纪律、认真阅卷。2003年底开始，"IT&AT"教育工程的课程考试实行了巡视制度，我基地十分赞成和支持巡视制度，认真配合巡视员工作，将考试、阅卷的全过程透明地展示在巡视员面前，客观解绍基地的教学及考试情况，确保巡视员向"IT&AT"教育工程出具意见的独立性、公正性。 在广告宣传方面投入的力度逐步加大，让社会上更多的人了解"IT&AT"，吸引更多的人来关心"IT&AT"、加入"IT&AT"培训。精心制作招生广告，到各学院、学生公寓广告栏中张贴，到其它学校及社区张贴。2004年还利用新闻媒体，在《现代快报》、《金陵晚报》等发行量大的地方性报纸上刊登广告。使学员从本校发展到外校、从学校发展到社会、从周边发展到全市，广泛培养IT人才，为社会作贡献。 目前，我校筹建"IT&AT"教育工程培训基地网站即将投入运行，通过网络进行宣传、报名、教学交流、学员答疑及信息查询，进而在"IT&AT"教育工程的统一部署下，实施远程教育、网络无纸化考试等工作，我们坚信在教育部信息中心的领导下，"IT&AT"教育工程一定能做得更强、品牌做得更响、手段做得更新、技术做得更高，在科学发展观的指导下，稳步发展。（供稿：南京林业大学 孙万砚） 用创新的思想培养应用型人才 ——江苏盐城工学院工作总结 IT&AT教育工程自推广以来，在几年之内便占有培训市场很大的份额，并受到社会各界人士的认可。其实任何一种教育培训模式本身没有大的区别，是否能够成功其前提在于存在的真正价值和社会意义。IT&AT教育工程的突出价值在于其实用性和适用性两大方面。我们的工作正是围绕着这个核心，一步一步地踏踏实实开展起来。我校自2001年加入IT&AT教育工程以来，已经为社会培养了很多的实用型人才。现将一年来的工作情况总结如下： 1、紧跟用人市场。 既然是实用性，就必须时刻关注用人单位的实际需求，适时地调整教学计划和培训内容，在体现我们培训的实用性的同时保持其适用性。以Pro/E培训课程为例，我们知道目前在江苏有很多企业大量需求机械专业的使用Pro/E软件的实用型人才，我们高薪聘请了既有工程实践经验又有教学经验的老师担任这门课程。在此之前，及时上报中心进行审批，到目前为止，我们已经培养Pro/E人才近二百人。 2、不仅要教书还要育人。 要更新人们思想观念，我们作为播种者，就必须广为宣传，使人们正确认识传统学历教育和实用技能教育的区别。同时还要让学员知道所学的专业在社会上和其将来工作岗位上的需求，使其有目的地去学。我们在搞好培训的同时，还开展一些培训讲座，让学生知道外面的就业形势，有针对性的学习一些实用技能。 3、体现以人为本。 必须分析考虑学习者的具体情况和他的实际能力，为他选择一些能学得会，又感兴趣的课程，让学生在学知识和培养动手能力的同时，能感受到获得知识技能之后的成功喜悦，进一步推进“IT&AT”培训。 4、精心选择教师，保证教学质量 教师在教学过程中起着主导性的作用。 我基地在选择教师时非常慎重，主要从扎实的理论水平，丰富的专业实践经验，良好的教学能力三个方面综合考虑，在对教师的管理上要求教师根据教材、大纲、教学课时写出教学计划。在教学实施过程中，我们管理人员随班听课，随时掌握教学情况，针对出现的问题，及时对教师提出改进要求。为保证学生能够掌握每次课的内容，每次课后，为学生安排了上机练习的时间，专人辅导，以便巩固所学知识。 5、规范考试管理 考试是检验我们的教学效果和保证学生掌握该技术程度的重要手段，也是树立“IT&AT”培训品牌的重要措施。我们采用开放的教学模式，这种教学特点更要求我们必须规范考试，为此，我们严格遵守我校和“IT&AT”教育工程的考试相关规定，通过严格的考试管理，来确保教学质量，保证学生的学习效果，提高“IT&AT”教育工程技术证的社会效应。 6、利用媒体宣传，增加知名度 本中心常年与多家媒体合作，通过报纸广告和电视媒介以及宣传海报等进行宣传，让外界知道“IT&AT”教育工程，并通过学员的自发式宣传，不仅扩大了“IT&AT”的知名度，同时也提高了学校的声誉。（报纸广告内容附后） 7、培训成果 一年来，我中心参加培训人数达700多人，通过考试获取证书的有350多人，其中涉及的课程有办公自动化、Photoshop、3Dmax、AutoCAD、Illustator、Pagemaker、平面广告设计、网页制作、 Pro/E、Flash等。 总之，在教育部教育管理信息中心的业务指导下，在学校领导的关心和支持下，经过我培训基地全体工作人员的积极努力，相信我们的培训工作将会越办越好。（供稿：盐城工学院 朱恩亮 赵雪梅） 江苏张家港图书馆培训中心IT&AT工程培训工作总结 几度春秋，IT&AT在张家港图书馆培训中心成长也有2个年了，在教育部教育管理信息中心的指导和图书馆领导的关怀以及本中心全体教职工的共同努力下。已从开局的起步转向规范化、系统化的培训。目前已正规的运作并取得了一定的成绩，现将一年的工作总结如下： 一、以质量求生存，以信誉求发展。充分利用资源，将流媒体教学与面授相结合。 培训中心是我市的文明窗口，也是我市计算机应用技术培训的窗口。质量和信誉是培训中心的生命。我们根据实际情况，全面实行以教师面授为主，以IT&AT媒体课件教学为辅的教学方式。并且继续保持与广告公司、印刷厂和高校计算机信息技术中心建立了业务联络。从而保证教学质量。不仅将学员培养成为社会需要的信息技术人才同时也为他们的就业打下坚实的基础。 二、完善培训管理，创造良好的学习环境。 为了能更好为学员提供良好的学习环境,流媒体课件全部开通，学员可以自主的选学。在开设课程方面：设立了开班上课与随到随学并行，每天三个平行班，以满足不同时间的学员学习。同时利用远程教育的资源，实行双重教学。结业考试后部分学员部分章节掌握不牢固，我们将提供免费重学。在管理上继续保持了“按需设岗，以岗聘用，以岗定责，以绩取酬，责权分明”的原则。对老师的业务技能在不同程度的不同时段来提高。并组织老师在保持现有的课程基础上利用自己的特长开发新的社会需要的科目以供学员选学。同时也为学员在学习指导提供保障。 三、加强宣传，扩大IT&AT技术证书的知名度。 在广告方面，我们也投入大量的心血。在电视上和市报上，以及学员的介绍都有良好的效果。宣传图书馆IT&AT技术培训不仅是宣传我们的质量，更重要的是宣传我们的文化和办学理念。让企事业和更多领域的人都来学习。学员学到技术后到企业去工作了。我们的学员了也进入了不同的企业。企业对我们的学员满意，证书更有说服力，相互的口碑。这就形成了一种无行宣传。使我们的学员以市中心以轴向外四处扩展，广泛的培训社会需求的计算机实用型人才。 四、学实用信息技术、拿教育部认证，为就业添保障。 本中心的学员涉及的面很广，但大部分是因工作需要或者还没有工作。他们来参加培训就是想学到真正的本领，同时也有的学员也想在培训结束后能考一个证，在工作单位评定职称、晋升都有很大的帮助。对于中心优秀的学员、没有工作的学员我们积极的推荐工作，只要是本部的学员都提供长期在岗技术支持。，学业结束后去用人单位应聘，只要有证书就会优先录用。所以参加培训的学员我们都尽可能的引导他们学完相关的课程后参加考试拿到证书。去年全年度本中心已有120多名学员取得了IT&AT技术证书。并在不同的岗位得到了单位的认可和好评。 最后，在成绩的肯定下也有许多不足之处，我们工作也有不到位的地方。可我们坚信，在教育部教育管理信息中心的指导，我们全体教职工的共同努力下一定能够将培训部越做越好。在来年的工作中，克服更多的困难，不断的完善与创新。（供稿：张家港图书馆 罗书利） 潮汕职业技术学院远程培训基地工作总结 潮汕职业技术学院（简称潮汕学院）是1999年经国家教育部批准（教发[1999]128号文件 ）成立的一所具有独立颁发学历证书资格的普通高等学校。学院地处广东省潮汕平原的中心普宁市区。校园占地500亩，学院软硬件设施完善，自然风光、人文环境优美，是读书、用功的好地方。学院现拥有高配置电脑800多台，设置开通了视频会议中心和宽带高速计算机校园网络，并与国际网互联，师生能够充分利用国内外教育资源，实现教育技术现代化。 由于，我院将于2006年接受教育部关于高职高专人才培养水平工作的合格评估，在工作时间紧，任务繁重。因此，今年在IT&AT认证考试方面，学院培训基地只是充分利用IT&AT课件用于学院选修课教学工作，让学院学生利用课件自主学习，为以后组织IT&AT
这个不太清楚。似乎没听说过这个。
不算。根据查询相关资料显示：研究生评奖评优是算三年内的成果，个人成绩及个人荣誉，还有论文及个人的专利，所以说杂志社发的奖状研究生评奖评优不算，只有在读研究生期间，发表的省级以上刊录的才算。
一、 主办单位：教育部教育管理信息中心 IT&AT教育工程工作组二、 举办城市：北京、天津、西安、武汉、呼和浩特、南京、广州、徐州、苏州、乌鲁木齐三、 举办时间：1、 报名时间：即日起-5月18日2、 比赛时间：2005年5月28日3、 颁奖时间：2005年6月18日四、 大赛内容：办公自动化、网页设计、C语言程序设计和PhotoShop。每人限报一门，每门报名费50元。每场考试时间为3小时，满分120分。考试大纲和模拟试卷。五、 奖项设置：各地设特等奖一名、一等奖十名、二等奖三十名、三等奖六十名。（根据各地报名情况，奖项将会做适当调整）工作组将为所有获奖者颁发证书和奖品，并邀请特等奖获奖者到北京参加工程五周年的庆典活动。成绩在80分(总分120分)以上的考生，可申请办理IT&AT教育工程相应认证证书，证书工本费30元。六、 报名方法：地址：新疆财经学院信息化中心一楼网络管理室 电话： 联系人：马钰 E-mail： 关于举办“‘IT&AT’教育工程技能大赛”的通知为展示全国“信息技术及应用培训”教育工程（简称：“IT&AT”教育工程）在过去五年所取得的工作成绩，扩大“IT&AT”教育工程的社会影响，为青年学生提供一个展示个人计算机应用水平的平台，教育部教育管理信息中心定于2005年5月28日在北京、天津、西安、武汉、南京、广州、徐州、苏州、呼和浩特、乌鲁木齐等十城市同时举行“‘IT&AT’教育工程技能大赛”。本届大赛面向大中专院校、职业技术学校学生和社会电脑爱好者，共设办公自动化、网页设计、C语言程序设计和PhotoShop四个比赛科目，每人选报一个科目，报名费50元。本次大赛分设特、一、二、三等奖，获奖学生可获得由“IT&AT”教育工程工作组颁发的奖品及奖状。凡参加本次大赛并成绩在80分以上的考生，均可申请免试获得由教育部教育管理信息中心颁发的“IT&AT”教育工程认证证书（证书工本费30元）。我中心在各举办地设立大赛筹委会，由其负责当地大赛的组织工作，望各单位给予大力支持。联系方式：通讯地址：北京西单大木仓胡同35号教育部教育管理信息中心开发处 邮政编码：100816电话：66066612，66038303转8588/8088 传真：联系人：刘义 ；王彦峰 教育部教育管理信息中心2005年3月30日“IT&AT”教育工程技能大赛实施细则一、 设立大赛筹委会大赛由教育部信息中心指定秘书长。各地秘书长根据组织工作需要指定筹委会副秘书长和其他组成人员，并将筹委会成员名单报送教育部IT&AT工程工作组。大赛筹委会负责当地技能大赛的组织工作，并有权支配筹委会的活动经费。秘书长需在筹委会内部公开本赛区的财务收支情况。二、 报名各地筹委会应确定本地报名点数量，对报名工作做统一安排，并将各报名点及其联系人名单上报至工程工作组。每个报名点需安排专人负责报名接待及咨询工作，对外公布联系人姓名、接待时间、地点、电话、传真、电子邮件等。各培训机构应按照规定，在报名点张贴技能大赛海报。各报名点及时将报名情况汇总填入“技能大赛参赛登记表”，每天将该表上传至工程工作组和筹委会。学员可在报名后登录IT&AT工程网站查询并确认个人报名情况。筹委会在本校网站上开设技能大赛专栏，公布大赛通知及有关文件，并公布各报名点的联系方式。各报名点应在本校网站上开通技能大赛专栏，有条件的学校应开通在线报名服务。各报名点应印制《参赛须知》，并在考生报名时将《参赛须知》发放给考生。筹委会根据报名情况印制准考证，并于5月21、22两日向考生发放准考证。原则上，各赛区报名人数不超过2000人。三、 考场安排筹委会根据报名情况安排考场。原则上每考场应为30人-50人，每个考场指派一名监考员。如果考场过大，可按照每40名考生一名监考员的比例进行安排。在大赛进行前一周（5月21日以前），筹委会应组织教师在考场中配置考试所需软件环境（具体配置要求见后），并逐一检查每台电脑，确保软件安装正确并可用。为保证大赛顺利进行，各考点应准备数量充足的备用机，一般按照报名人数的5％－10％准备。在准备软件环境的时候，应将参加同一科目考试的学生安排在同一考场。考试当天，各考场外需悬挂横幅“IT&AT教育工程技能大赛___赛区考场”。在考试过程中，应关闭考场内部与因特网的连接，以避免考生通过网络作弊。四、 监考在考试开始前，监考员首先宣读《考场守则》，然后检查考生的准考证和身份证。在检查过程中注意核对考生身份，防止替考情况发生。在考试过程中，监考员应认真履行监考职责，严格监督考生，确保考场秩序。对于有违纪行为的考生，按照“警告”－“严重警告”－“登记考号并酌情扣分”－“清退出场”的顺序进行处置。监考员在考试结束后应将整个考场情况如实填入《监考情况登记表》。在考试结束后，监考员应监督考生安静、快速离场，如发现考生在离场前与他人交头接耳，应立即制止其行为并记下该考生考号。对于拖延退场的考生，监考员应对其提出口头警告，如其拒不退场，监考员可强制其离场并对其考号进行登记，并有权取消其考试成绩。 五、 巡考筹委会应组织一定数量的巡考员，协助监考员一起做好考试监督工作。原则上应按照每200名考生一名巡考员的比例安排。由筹委会根据报名情况和考场设置，划定各巡考员的巡查范围。巡考员在所负责范围内巡查，协助监考员共同对考试进行监督。在巡考过程中，巡考员具有同监考员相同的职责和权力，可以按照上述标准对违纪考生进行处置。在考试结束后，巡考员应会同监考员一起填写《监考情况登记表》，确认无误后签字。筹委会收集全部《监考情况登记表》，秘书长对《监考情况登记表》进行核实，确认无误后签字，并在考试结束当天将全部《监考情况登记表》连同考生考试文件刻盘提交至工程工作组。六、 封卷及阅卷在大赛结束当天，由筹委会秘书长负责将全部考生考试文件按考试科目刻光盘保存，连同全部《监考情况登记表》上报至工程工作组。筹委会应做好考试文件的备份。阅卷工作由工程工作组完成，阅卷完成后将成绩反馈给筹委会。七、 成绩公布及证书办理各报名点应按照《参赛须知》中的要求，及时在各自的校园网站上登出大赛获奖名单，以便学员进行查询。对于大赛成绩在80分以上的，各报名点应对其办理证书情况进行登记汇总，并将学员信息填入《办证学员数据库》，上报给工程工作组。 八、 颁奖各赛区的颁奖活动由筹委会组织，时间为2005年6月18日或19日，奖品由工程工作组提供。筹委会应及时通知全部参赛者参加颁奖仪式，并现场为获奖学员颁奖。九、 考试软件环境办公自动化： Microsoft Office XP系列软件，含Word、PowerPoint和Excel。 网页设计： Dreamweaver MX、FrontPage 2002、Fireworks MX、PhotoShop 7.0、Flash MX 程序设计： Turbo C 3.0 PhotoShop： PhotoShop 7.0以上所列软件版本为最低版本，可采用更高版本的软件进行替代。参 赛 须 知1. 大赛说明本次技能大赛以操作试题为主，综合考察考生的动手能力。比赛时间为三小时，满分为120分，得分在80分以上的考生可凭准考证申请免试办理所考科目的“IT&AT”教育工程认证证书。2. 比赛时间本次大赛时间为2005年5月28日，比赛时间为10:00-13:30。考生十点整入场，由监考员宣读《考场守则》并核对考生身份。10:30-13:30为比赛时间，13:30准时结束。3. 领取准考证考生请于2005年5月21日和22日到所在报名点领取准考证。在比赛当天，考生须携带身份证和准考证，无法出示身份证和准考证的考生禁止入场。4. 比赛地点考生应按照准考证上规定的考试地点，准时到指定考试地点参加比赛。5. 成绩发布大赛成绩将于2005年6月18日公布，考生可以致电报名点或通过各报名点网站及本次大赛网站查询个人成绩，查询时需要输入准考证号码，请妥善保管准考证。6. 领取证书及奖品在成绩发布后，各报名点将通过电话及电子邮件等方式通知获奖考生有关领奖事宜，请考生在报名时认真填写个人联系方式。7. 办理证书考生如需就所考科目办理“IT&AT”教育工程认证证书，首先需通过报名点网站及本次大赛网站查询个人成绩，符合条件的考生可凭准考证向报名点提出办证申请并缴纳办证费30元整。在缴费后一个月，考生须持身份证和准考证到报名点领取证书。考 场 守 则一、 考生应持准考证、身份证或其它有效证件提前进入考场，按准考证号隔位就座。二、 考生进入教室后，除必要的文具(钢笔、圆珠笔、直尺、三角板、白纸等)外，其余东西一律不允许带到座位上。三、 考生应首先在本地电脑指定的磁盘根目录下创建以准考证号命名的文件夹，并将试题答案存放在以题号命名的子文件夹中。凡未按照要求将试题存放在相应文件夹中的考生成绩一律作废。四、 开考30分钟后，未进入考场的考生，取消其考试资格。五、 考试期间考生如有问题，可举手示意监考教师，涉及试题内容的问题不得发问。六、 在考试过程中，考生应注意随时存盘。凡因未及时保存而发生的一切问题，由考生自行承担后果。如发生软件使用故障，应及时向监考教师说明，听从监考教师安排。七、 考生不准有夹带、交头接耳、传递、窥视、互对答案以及其它作弊行为，违者将被取消该门课程的考试成绩。八、 考生在考场内不得使用移动电话等通讯工具与外界进行联系。比赛中途如需暂时离场，须事先征得监考员同意。九、 提前交卷的考生，应立即离开试场，不得在考场附近逗留和谈话，否则将酌情予以扣分直至取消考试成绩处理。十、 考试结束时间一到，考生必须立即停止操作，保存当前工作并有秩序地离开坐位，推出考场。十一、 考生注意保存准考证，留待日后办理证书和领取奖品使用。
发表论文是否加分要看你所发刊物和所报考学校的要求，有的学校可以加分，有的学校就不管这个了。咨询你所报高校研招办或相关院系！
既然有考研初试考研加分的政策，那么有没有给考研复试锦上添花的证书呢?
?英语等级证书
英语四六级证书
雅思、托福证书
出国必备证书，对考研也有一定的帮助，后期有出国交流也免去再去考证的麻烦。
英语专四、专八证书
仅限英语专业本科在校生考，是划分英语专业学生与非英语专业学生的一个考试，但有很多职位会要求要有该证书，比如翻译或外籍主管助理。
?专业资格证书
专业资格证书就比较分种类了，跟自己的专业与未来想从事的行业就关系很大，同学们可以根据自己实际情况来对待。小编列举了几个常见的资格证书
法律职业资格证(大四学生可考)
注册金融分析师(CFA，大四可考)
教师资格证书
?本科期间的荣誉证书
一般包括三好学生、优秀学生干部、有含金量的奖学金证书，比如：国家奖学金、励志奖学金。
?发表论文、专利证书
对于本科生来说，发表过的论文在复试中含金量很高，第一作者可以，第二作者也可以。
?在校参赛获奖证书
对于理工科同学而言，各种级别的学科竞赛、创新发明活动证书等都有助于向导师展现自己的能力。文科类专业的考生在校期间可能参与科研课题的机会比较少，不过也能在其他方面下功夫。
1、论文类
发表过的与专业相关的论文、著作或获取过相应的专利证书等，以及发表的论文被SCI、EI、CSSCI等权威期刊收录。
2、证书类
（1）技能证书
这类证书主要包括：专业资格证书；计算机等级证书；大学英语四六级证书；英语专四、专八证书；英语雅思、托福证书等。
（2）获奖证书
考生在本科期间参加的各项校级以上竞赛或活动的证书，也会成为复试的“加分项”。这类证书主要包括：校级以上三好学生及优秀学生干部证书；校级以上学科竞赛或创新活动证书；校级以上奖学金证书等。
3、其他加分项
（1）本科成绩
大学本科期间的成绩，在一定程度上可以反映出考生本科期间的学习态度和学习能力。
（2）毕业论文/毕业设计
毕业论文/毕业设计是考生大学四年专业学习的总结，体现出考生一定的专业能力和科研水平。对于一些本科期间没有相关论文著作和科研成绩的考生而言，毕业论文是复试老师考察考生的一个重要参考标准。
（3）社会实践经历
对于一些专业实践要求较高的专业来说，社会实践经历也将会成为复试的一个加分点。
一般不会加分，只是录取参考。
对论文发表时间的要求申请认定的论文作为参加研修班学习的成果之一，应发表于入学之后。 对论文署名的要求（1）申请人应为论文的唯一作者，或双人作者中的第一作者。论文作者若 超过两人，则不予认定。（2）论文作者简介中应包含“对外经济贸易大学 XX 学院在职人员高级课程 研修班学员”字样。 对论文字数的要求（1）论文字数以正式发表的刊物为准。单人作者要求论文正文应在 3000 字以上，双人第一作者要求论文正文应在 4000 字以上，字数包含标点符号。如 以英文论文申请，单词数应与上述汉字数相符。（2）摘要和参考文献非论文的正式内容，不计入正文字数。（3）论文字数不作累计。如申请人提交多篇论文，只计算其中最长一篇。 发表在报纸上连载的学术性论文除外。 对论文内容的要求（1）论文必须发表在具有我国国家正式认定刊号的纸质杂 志或报刊上，申 请者可自行到国家新闻出版广电总局网站查询刊物的和规性。如论文发表在国外 刊物或港澳台不知名刊物上，应由该刊物的出版监管部门出具证明刊物和规，否 则不予认定。（2）论文的内容应与本人专业一致，且具有一定的学术性。若论文内容尽 与研修班某门课程一致，不予认定；若 论文发表在与硕士学位层次不符的刊物上，（） 或文章内容未达硕士学位层次，不予认定。 对论文相似性检测的要求为保证同等学力申请硕士学位的严肃性，杜绝抄袭、剽窃等学术不端行为， 所有申请人提交审查的论文均应进行相似性检测，相似比高于 30%（含）者视为 未通过检测。 申请人在来校提交纸质论文前，应将电子版论文按规定格式发送至指定邮箱， 电子版论文内容必须与纸质版完全一致，不一致者不予审核。
为鼓励学生积极参与科学研究，从而提高他们的科研能力和创新能力，根据研究生部规定，要求研究生在论文答辩前必须公开发表与本人所学专业相关的学术论文，具体要求如下：一、论文内容：与研究生本人所学专业相关的学术论文。二、论文质量要求：要求发表至少1篇3000字左右的学术论文（报纸上发表的论文字数在2000字左右，独著发表1篇，如果是合著要2篇以上；期刊杂志上发表的论文可以是合著），中英文皆可。三、发表刊物要求：有国家正式出版、发行刊号的学术报刊杂志。四、发表时间要求：自入学开始至办理论文答辩前。学生可以自行发表论文。
是要见刊的学术期刊吗
一、论文内容：与研究生本人所学专业相关的学术论文。二、论文质量要求：要求发表至少1篇3000字左右的学术论文（报纸上发表的论文字数在2000字左右，独著发表1篇，如果是合著要2篇以上；期刊杂志上发表的论文可以是合著），中英文皆可。三、发表刊物要求：有国家正式出版、发行刊号的学术报刊杂志。四、发表时间要求：自入学开始至办理论文答辩前。学生可以自行发表论文。更多在职研究生考试信息可点击用户名进入MBA/MPA/MPACC/MEM管理类联考在线咨询。也可以进入论坛
很多网站之类的都可以进行查询，比如学客行查重就很不错！
如果你已经在正规的刊物上发表了论文，你可以在知网或者万方等一些正规的网站去进行搜索查询，可以以，刊物名称，加上出版时间进行查询，也可以查询你的论文题目
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