还不错吧 河北青年管理干部学院是隶属于共青团河北省委的公办高等专科院校。学院的前身是成立于1950年的河北省团校。1987年经国家教委批准成立河北青年管理干部学院，从1999年开始，经国家教育部批准，招收普通高职专科学生。学院办学历史悠久，文化底蕴深厚。教学设施及文体活动设施完备，有礼堂、大型微机房、语音室、多功能厅、会计电算化实验室、餐饮客房实训室、综合演播室、校园电视台、线性非线性音像编辑室、形体训练室、塑胶球场等设施，并且所有教室均为多媒体教室。多年来，学院秉承勤奋、严谨、求实、创新的治校理念，拥有一支爱岗敬业、学养深厚、专业精熟、深受学生爱戴的教师队伍。学院是河北省人才资源与社会保障厅设立的多种职业技能鉴定考点和培训基地，定期组织学生参加培训和考试，帮助学生取得相关职业资格证书，为求职就业打下良好基础。学院重视毕业生就业工作，与多家用人单位和人才代理机构保持着紧密的合作关系，并采取多种方式为毕业生提供就业机会，就业率达80%以上。我院对已投档考生依照分数优先的原则，从高分到低分按专业志愿录取。即把已投档考生从高分到低分排序，然后根据考生填报的专业志愿，依次录取。主持与播音专业和电视节目制作（编导方向）专业考生须参加河北省艺术类专业测试的主持与播音类和编导类联考。在专业测试合格，且文化课成绩达到省控制分数线的前提下，按文化课成绩从高到低依次录取。今年我院2010年计算机相关专业和旅游相关专业专业实施按大类招生的改革尝试，其中计算机类有计算机应用技术和计算机网络技术两个专业，旅游类有旅游管理和酒店管理两个专业，考生填报志愿时只填报大类即可，在入校学习基础课程结束后，通过一定考核方式，结合考生本人意愿和学院相关规定，再划分专业班级。学院按国家规定设有国家奖学金；国家励志奖学金及国家助学金。另外，学院自设有奖学金，以帮助品学兼优及家庭困难学生顺利完成学业。中国环境管理干部学院是1981年经国家城乡建设环境保护部批准、教育部备案的一所以培养环境保护专业人才为主的全日制高等学校，是我国最早开展环境教育的高校之一。学院坐落在美丽的海滨城市秦皇岛，气候宜人，环境优美。学院现有教职工378人，教师279人，其中博士14人、硕士166人，正高级职称16人、副高级职称64人，在校学生6400余人。 学院设7系2部，38个专业，拥有2门国家级精品课、9门省级精品课、3个省级示范专业和1个省级优秀教学团队。有着良好的硬件环境和配套的教学、科研机构。中荷水处理示范研究培训中心拥有国内外领先的水处理设备。先后与国内9所高校开展了形式多样的合作办学。 近三十年来，学院在国家环境保护部的领导和指导下，在环保系统岗位培训、环境专业成人教育、高等职业环境教育中，先后举办地市、县级环保局长岗位培训63期，培训环保局长4800多名；举办各类环保干部短期业务培训班上百期；培训20000多名各类环境管理人员；培养各类大专生15000余人。 学院在教学科研方面也取得了丰硕成果。组织编写的60余种各类专业教材已公开出版发行，其中《环境监察》、《环境管理》等10余种列为省部级优秀教材，《环境经济学》等5种列入教育部“十一五”规划教材。取得教学科研成果200余项；经国家新闻出版署批准出版的《中国环境管理干部学院学报》面向全国公开发行。 学院积极开展国际间的学术交流与合作，与美国、日本、荷兰、德国、加拿大、奥地利、朝鲜、香港、澳门、台湾等十余个国家和地区的大学或环保机构建立了友好关系，与欧盟及主要国家的环保学术机构或组织保持着密切的经济技术合作与高层学术交流。 经过近30年的建设与发展，学院已形成了多专业、多层次、多形式的办学体系，为我国培养输送了大批的环境保护专业人才。2006年教育部高职高专院校人才培养水平评估为优秀。展望未来，勤劳智慧的学院人将与热心祖国环保事业的社会各界朋友一道，为建设以人为本的资源节约型、环境友好型社会做出积极贡献。 自己看吧
河北管理干部学院稍好一些，分数差不多，学习氛围好些，在河北青年管理干部学院对面 ，是全日制的公办大专，在专科院校里教学水平不错，环境一般，总体就业情况一般，但是每年每个专业都会出现10多个优秀人才，也就是说，个人的学习成果很重要，专接本的学生每年每个专业都在10名以上，如果打算在专科范围内选择，很值得考虑，但如果成绩允许的话，还是选择本科院校的下属专科较好，容易接本科，希望能帮到你
这两个都是据点分校，就是初期是给国家干部培训的地方，后来就发展成高等院校。现在哪个学校管得都不严，只要你的事闹不大，学校也就睁一只眼闭一只眼了。我是中环院的，学校有俩校区，不大，招牌专业就是环境管理或治理方面的。中环院有一点挺好就是离海边近。住宿一般都是800，六个人，没有卫生间，好像北戴河那个小区有，不是很清楚。中环院，在秦皇岛专科里我觉得还算不错的。至于河北青年管理干部学院我就不是很清楚了。
河北管理干部学院在河北青年管理干部学院对面 ，是全日制的公办大专。
在专科院校里学习氛围好，教学水平不错，环境一般，总体就业情况一般，但是每年每个专业都会出现10多个优秀人才。也就是说，个人的学习成果很重要。
专接本的学生每年每个专业都在10名以上，如果打算在专科范围内选择，很值得考虑，但如果成绩允许的话，还是选择本科院校的下属专科较好，容易接本科。
【学校信息】：
河北青年管理干部学院是是河北省人才资源与社会保障厅设立的多种职业技能鉴定考点和培训基地。学院的前身是成立于1950年的河北省团校。1987年经原国家教委批准成立河北青年管理干部学院，从1999年开始，经教育部批准，招收普通高职专科学生。并定期组织学生参加培训和考试，帮助学生取得相关职业资格证书，为求职就业打下良好基础。
【学校设备】：
学院设有财会系、信息系、传媒系、管理系四个教学系共十四个专业面向全省招生。学院办学历史悠久，文化底蕴深厚。教学设施及文体活动设施完备，有大型微机房、语音室、多功能报告厅、会计电算化实验室、图书馆等设施，并且所有教室均为多媒体教室。
以上内容参考：百度百科—河北青年管理干部学院
河北省团校初建于1950年9月，1968年因河北省会迁址、社会动乱而停办。1982年11月经河北省委省政府批准恢复建校，选址在石家庄市东南高教区。1986年5月，河北省团校新建落成，占地52亩，建筑面积29300平方米。河北青年管理干部学院是在河北省团校的基础上建立的。1987年1月经原国家教委批准建立河北青年管理干部学院，培养大专学历人才。自建院以来，学院办学条件不断改善，办学规模逐步扩大，为国家培养了近万名各级各类管理人才和专业人才。学院位于石家庄市东南高教区，是花园式校园，整体建筑典雅大方。拥有教学楼、办公楼、学生公寓、餐厅、浴池、礼堂、图书馆、阅览室、微机室、语音室、影视演播室、多功能厅、校园网等完备的办学设施设备。现设影视新闻系、法律经济系、信息技术与传播系、公关培训中心、培训部等5个教学单位；有人力资源管理、法律事务、会计电算化、社区管理与服务、旅游管理、税务、电视节目制作、主持与播音、文秘（公关方向）、酒店管理、计算机应用技术、计算机网络技术、广告设计与制作、电子商务、商务英语、市场营销等16个专业。建院以来，培养了全日制大、中专毕业生1800余名，培训团干部达2万余人次。另外还举办了计算机专业培训、公关员、秘书职业资格培训等，培训人数达12000人次，组织1万余人参加了全国计算机等级考试。学院学生在中央电视台、国务院港澳办举办的“港澳知识竞赛”中获二等奖，在全国青年工作院校“宝钢杯”大学生辩论赛中获亚军，在省直团工委举办的全省18所大中专院校参加的"当代青年形象"辩论赛中获第一名。学院1997、1998年连续两年被省委省政府考核为“领导班子实绩突出单位”。学院是全国计算机等级考试考点、全国计算机等级考试培训站、河北省国家公务员专业技术人员计算机培训与考核定点培训单位、全国秘书职业技能鉴定培训与考试定点单位、全国公关员职业技能鉴定培训与考试定点单位、全国公共英语等级考试考点（PETS）。设有河北省青少年研究中心，办有国际标准刊号的《河北青年管理干部学院学报》。学院不断充实师资力量，有一支业务强、素质高，深受学生爱戴的教师队伍。学院每年推荐优秀毕业生进入中国青年政治学院和省内重点院校进行专升本学习；还组织引导学生在校期间参加计算机、外语过级考试，参加公关资格、会计资格、团干部岗位资格培训等，使学生在获得大专学历证书的同时，获得职业资格证书。口才好、写作能力强、会使用计算机、有一定外语水平和公关能力成为学院学生的一大特色。近年来，学院以邓小平教育理论和“三个代表”重要思想为指导，不断加大改革力度，积极探索多种办学形式，大力进行专业建设，进一步明确了各专业的培养目标，修订了专业教学计划，重新编写了课程教学大纲，更新了教学方法和手段。学院每年推荐毕业生报考中国青年政治学院和省内各大学进行专接本学习，毕业后可取得普通大学本科毕业证书和学士学位证书；还组织引导学生在校期间参加计算机、外语过级考试、参加律师资格、秘书资格、公关员资格、会计资格、团干部岗位资格考试等，使学生在获得大专学历证书的同时，获得职业资格证书。看好，这个学校只有52亩 很小的
这两个都是据点分校，就是初期是给国家干部培训的地方，后来就发展成高等院校。现在哪个学校管得都不严，只要你的事闹不大，学校也就睁一只眼闭一只眼了。我是中环院的，学校有俩校区，不大，招牌专业就是环境管理或治理方面的。中环院有一点挺好就是离海边近。住宿一般都是800，六个人，没有卫生间，好像北戴河那个小区有，不是很清楚。中环院，在秦皇岛专科里我觉得还算不错的。至于河北青年管理干部学院我就不是很清楚了。
其实这样的学校都不是什么好学校，为了以后就业着想，要是你 上不了本科就上一个好些的 高职，学一门技术
还不错吧 河北青年管理干部学院是隶属于共青团河北省委的公办高等专科院校。学院的前身是成立于1950年的河北省团校。1987年经国家教委批准成立河北青年管理干部学院，从1999年开始，经国家教育部批准，招收普通高职专科学生。学院办学历史悠久，文化底蕴深厚。教学设施及文体活动设施完备，有礼堂、大型微机房、语音室、多功能厅、会计电算化实验室、餐饮客房实训室、综合演播室、校园电视台、线性非线性音像编辑室、形体训练室、塑胶球场等设施，并且所有教室均为多媒体教室。多年来，学院秉承勤奋、严谨、求实、创新的治校理念，拥有一支爱岗敬业、学养深厚、专业精熟、深受学生爱戴的教师队伍。学院是河北省人才资源与社会保障厅设立的多种职业技能鉴定考点和培训基地，定期组织学生参加培训和考试，帮助学生取得相关职业资格证书，为求职就业打下良好基础。学院重视毕业生就业工作，与多家用人单位和人才代理机构保持着紧密的合作关系，并采取多种方式为毕业生提供就业机会，就业率达80%以上。我院对已投档考生依照分数优先的原则，从高分到低分按专业志愿录取。即把已投档考生从高分到低分排序，然后根据考生填报的专业志愿，依次录取。主持与播音专业和电视节目制作（编导方向）专业考生须参加河北省艺术类专业测试的主持与播音类和编导类联考。在专业测试合格，且文化课成绩达到省控制分数线的前提下，按文化课成绩从高到低依次录取。今年我院2010年计算机相关专业和旅游相关专业专业实施按大类招生的改革尝试，其中计算机类有计算机应用技术和计算机网络技术两个专业，旅游类有旅游管理和酒店管理两个专业，考生填报志愿时只填报大类即可，在入校学习基础课程结束后，通过一定考核方式，结合考生本人意愿和学院相关规定，再划分专业班级。学院按国家规定设有国家奖学金；国家励志奖学金及国家助学金。另外，学院自设有奖学金，以帮助品学兼优及家庭困难学生顺利完成学业。中国环境管理干部学院是1981年经国家城乡建设环境保护部批准、教育部备案的一所以培养环境保护专业人才为主的全日制高等学校，是我国最早开展环境教育的高校之一。学院坐落在美丽的海滨城市秦皇岛，气候宜人，环境优美。学院现有教职工378人，教师279人，其中博士14人、硕士166人，正高级职称16人、副高级职称64人，在校学生6400余人。 学院设7系2部，38个专业，拥有2门国家级精品课、9门省级精品课、3个省级示范专业和1个省级优秀教学团队。有着良好的硬件环境和配套的教学、科研机构。中荷水处理示范研究培训中心拥有国内外领先的水处理设备。先后与国内9所高校开展了形式多样的合作办学。 近三十年来，学院在国家环境保护部的领导和指导下，在环保系统岗位培训、环境专业成人教育、高等职业环境教育中，先后举办地市、县级环保局长岗位培训63期，培训环保局长4800多名；举办各类环保干部短期业务培训班上百期；培训20000多名各类环境管理人员；培养各类大专生15000余人。 学院在教学科研方面也取得了丰硕成果。组织编写的60余种各类专业教材已公开出版发行，其中《环境监察》、《环境管理》等10余种列为省部级优秀教材，《环境经济学》等5种列入教育部“十一五”规划教材。取得教学科研成果200余项；经国家新闻出版署批准出版的《中国环境管理干部学院学报》面向全国公开发行。 学院积极开展国际间的学术交流与合作，与美国、日本、荷兰、德国、加拿大、奥地利、朝鲜、香港、澳门、台湾等十余个国家和地区的大学或环保机构建立了友好关系，与欧盟及主要国家的环保学术机构或组织保持着密切的经济技术合作与高层学术交流。 经过近30年的建设与发展，学院已形成了多专业、多层次、多形式的办学体系，为我国培养输送了大批的环境保护专业人才。2006年教育部高职高专院校人才培养水平评估为优秀。展望未来，勤劳智慧的学院人将与热心祖国环保事业的社会各界朋友一道，为建设以人为本的资源节约型、环境友好型社会做出积极贡献。 自己看吧
补做老师布置的作业要按时完成，否则会影响学分。广西青年干部学院(广西团校、中国广西国际青年交流学院)是一所以培养青少年工作干部、各类青年专业人才以及开展国际青年交流与合作为宗旨的干部院校，属区直事业单位。学院位于南宁市中心，创建于-九五o年,办学历史悠久，拥有一支朝气蓬勃、高素质的教学、行政管理队伍。建校以来，学院共培训青年干部30000多名，大中专毕业生近4000名。2002年经中央批准，共青团中央在我院成立"中国广西国际青年交流学院”， 开始有计划地培训东盟各国青年干部，积极推进与世界各国青年及青年组织的交流与合作。学院还建立了“广 西希望高中”，中国-东盟青少年培养基地，中央团校广西培训基地，全国计算机等级考试培训站和考点，全国英语等级考试培训站和考点;设置有青少年研究中心，拥有向国内外公开发行的省级优秀学术刊物《广西青年干部学院学报》;学院与东盟及欧美国家的50多所大学建立有协作关系。
教育 学沉浮于中国近一个世纪多的历史,一路走来,也曾经迎来一批杰出的教育学家如蔡元培、陶行知、晏阳初、陈鹤琴、徐特立、杨秀峰等,他们倡导发动的教育实践改革运动,引领了时代的教育思潮。下面是我为大家整理的关于教育学的论文，供大家参考。
关于教育学的论文 范文 一：高校思想政治教育学理论研究
[摘要]将教育学理论运用到高校思想政治教育当中，是当前思想政治教育发展的结果，也是符合当前时代和学生身心特点的必然趋势，在当前高校思想政治教育过程中，学校应该积极重视教育学理论在思想政治教育中的作用，促进高校思想政治教育不断取得新的发展。本文主要对教育学理论在高校思想政治教育中的应用进行了分析，对其影响和具体策略进行了讨论，以期能够为高校思想政治教育提供一些参考价值。
[关键词]教育学理论;思想政治教育;应用 方法
思想政治教育与教育学之间其实是相通的，因而将教育学理论运用到思想政治教育当中对于提升思想政治教育效果，丰富思想政治教育方法具有重要价值，因而高校应该充分重视思想政治教育与教育学之间的关系，用教育学理论来指导思想政治教育，推动思想政治教育不断革新，不断进步。
一、教育学理论对于思想政治教育的价值和重要性
思想政治教育是从教育学中发展出来的，教育学是对教育现象和教育规律进行研究，而思想政治教育则是对人的思想观念进行研究，虽然两者从研究对象上看存在着不同，但在本质上是相通的，而且教育学理论对于思想政治教育的现实价值，不仅体现在理论发展上，而且也体现在教育实践当中，具体来说教育学理论在高校思想政治教育中的价值可以表现在以下几个方面上。
(一)、思想政治教育理论基础离不开教育学理论。教育学主要是对教育问题进行深入系统的认识，这些认识构成了教育学理论，也可以说教育学理论属于认识理论的一种，而这种理论也是在近代逐渐发展起来的，是教育习俗发展的必然结果。由于原有的教育习俗认识在教育生活 经验 方面存在着一定的局限性，认识仅仅停留在表面，而没有进行更深层次的思想和认识，这就会使得教育习俗认识之间产生矛盾和歧义，并且随着教育实践活动的不断发展丰富，这些传统的教育习俗认识也不能够解释很多教育活动中的问题，这就促使科学教育学体系和理论诞生，而思想政治教育理论中认识论的部分主要就来自于生活习俗和教育理论当中。学生在基础教育阶段接受的思想政治教育大多是来自于日常家庭和学校教育生活当中，教师对学生进行思想教育时也往往通过借助于日常的习俗认识来进行，而这些日常教育习俗就是教育学理论诞生的基础部分。并且随着现代教育学理论的发展，学校和家庭也逐渐受到现代教育学理论的影响，在对学生进行思想政治教育时也会采取一些教育学理论上的方法，这些都构成了思想政治教育理论的一部分。在高校中，学生的自身素质与基础教育阶段有了很大提升，因而日常教育习俗已经不能满足高校大学生的思想政治教育，学校更应该借助于现代教育学理论来支撑高校思想政治教育，以现代教育学理论为基础来构建思想政教育理论框架。
(二)、教育学理论能够帮助解决思想政治教育问题。教育学理论是在实践基础上得到的解决教育方面问题的方法和规律，因而对于解释和解决思想政治教育也同样如此，是对思想政治教育过程中出现问题的科学解释，教育学能够清楚明确教育问题，这是教育学理论的基础，思想政治教育问题属于教育问题之一，因而教育学理论也同样能够对思想政治教育问题进行明确界定。再者，教育学理论能够对教育问题进行科学解释，包括通过专门的术语、概念来对教育问题进行深层次的解释，这时日常语言所做不到的，作为教育问题中的一部分，教育学理论也能够运用专门的语言或概念来解释思想政治教育问题，而且这种解释是建立在科学根据基础上的，而不是根据直接感性经验判断出来的，这就使得运用教育学理论解释思想政治教育问题带有了科学性和理性，增加了思想政治教育的理性部分，将思想政治教育的理论层次提升了一个等级。正是通过对思想政治教育问题进行不断的科学及时，才促进了人类社会思想政治教育知识的不断增加，促进了思想政治教育实践的不断发展和丰富，由此可以看出，教育学理论的发展、教育知识的增长，对于更加有效解释思想政治教育是具有更高价值的，能够推动思想政治教育实践和理论的不断发展。
二、高校思想政治教育中教育学理论的应用
(一)、培养坚定正确的教育态度教育态度是教师在进行教育工作过程中所表现出来的情感体现，正确的、积极的教育态度能够不断促进教育工作的发展，推动教育工作者更加热情地投入到教学当中，也能够推动高校思想政治教育工作者更加积极地投入到高校思想政治教育工作当中。而消极的教育态度则会阻碍教育工作的开展，尤其是思想政治教育工作的开展，由此可见教育态度对于思想政治教育工作的重要影响。而积极正确教育态度的培养与教育学理论是分不开的，教育学理论的学习对于养成积极正确的教育态度，树立坚定的教育信念都是非常重要的，思想政治教育工作者要多多积累自身的教育学知识，在用教育学理论来支撑自身思想政治教育工作的同时树立积极的教育态度和信念，让自己能够积极投入到思想政治教育工作当中，这样才能不断促进高校思想政治教育工作的进步。
(二)、提升思想政治教育工作者自身理论素质随着高校教育改革的不断深化，对各项教育工作人员的素质要求也是越来越高，而教育学理论作为思想政治教育理论的基础是思想政治教育工作者必须具备的理论素质，通过对教育学理论的不断学习能够不断丰富教师的思想政治理论知识，让教师能够从思想政治教育的传播者转变为思想政治教育的研究者，通过对教育学理论的学习不仅能够让教师掌握教育方面的基本问题和概念，而且也能够帮助他们学习如何来面对和思考思想政治教育方面的问题，对于思想政治教育问题提出自己的见解和观点，不断用自身的观点和见解来丰富思想政治教育理论，这既是思想政治教育工作者的目标和方向，也是高校思想政治教育工作开展的重要关键。再者，深入教育学方面的理论知识，能够不断拓展思想政治教育工作者的视野。高校中的思想政治教育工作者在开展相关思想政治教育工作过程中往往是依靠现有的思想政治教育教材和自身经验来对学生进行思想政治教育，但这种方法是比较片面的，教育工作者没有从多个角度对思想政治教育问题进行论证和思考，也没有将自身经验和思想政治教育理论结合起来，使得高校中的思想政治教育工作开展并不顺利，因而在实际思想政治教育工作过程中，教师应该多多学习和浏览教育学理论方面的知识，了解有关一个教育问题的各种观点和流派观念，从不同的角度来对一个教育问题进行不同解释，从中体会教育问题本身的多样性和复杂性，只有这样才能让教师从不同的观念和观点中找出最适合当前教育问题的方法和手段，并且学会将自身的经验和教育理论高度结合起来，不断丰富自身的教育方法和教育观念，走出经验主义教学的怪圈，不断提升自身的理论素养，开阔自身的理论眼界，接触更多国内外的教育学理论和流派，从而为思想政治教育工作的开展打好理论基础。
(三)、运用教育学理论研究方法指导思想政治教育在现代教育学理论发展过程中，一种比较常见的研究方法是质性研究方法，这种研究方法是对多种资料进行收集分析，对现有的社会现象或问题进行整体性探究，而后通过归纳、整理形成相应的理论，在现代教育学理论研究中非常常见，也是现代教育学研究者比较推崇的一种研究方法，而这种方法也同样适合于高校的思想政治教育研究。思想政治教育作为高校中的基础课程，包括很多学科方面的内容，像是心理学、哲学、教育学、政治学、法学等方面的内容，因而思想政治教育是一门跨学科的体系，而质性研究方法的基础就是一个跨学科的研究领域，对于涉及如此多内容的思想政治教育来说，采用质性研究方法对于增强思想政治教育的系统性和整体性是非常有价值的，质性研究方法本身也是一种系统的研究方法，这与思想政治教育体系之间存在着密切联系，值得思想政治教育进行借鉴。同时，思想政治教育主要是对人的思想观念行为进行研究，包括世界观、价值观和人生观等方面的关注，而质性研究方法也是关注于人的价值，这与思想政治教育之间是相通的，因而在思想政治教育中应用质性研究方法对于突出人思想价值研究主体，加深思想政治教育研究层次具有重要价值。另外，质性研究方法强调意义建构和深度解释，强调对研究对象从整体上进行研究，这一点非常符合思想政治教育研究的需求，通过运用质性研究方法能够揭示思想政治教育过程中最深层和最基本的教育问题，通过从整体上对思想政治教育问题进行探究，能够不断深入行为和思想之间，揭示人的思想与行为之间的本质关系，同时研究人的思想行为来分析其价值观和人生观等，从中找出思想政治教育的本质规律和认识，不断推进思想政治教育理论的发展，由此可以看出，质性研究方法在促进思想政治教育研究发展和理论发展都具有重要价值。
三、结语
教育学理论是思想政治教育发展的基础，其不仅能够解释思想政治教育过程中的各种教育问题，而且还能够不断发展思想政治教育的理论，推动思想政治教育实践不断向前发展，因而教育学理论对于思想政治教育的价值是非常高，高校应该充分认识教育学理论的价值，将其更好地运用到思想政治教育当中，促进高校思想政治教育水平的不断提高。
〔参考文献〕
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〔3〕张龙.民族思想政治教育学建立的现实意义及条件探析〔J〕.长春教育学院学报,2015,(04).
〔4〕宋俊成.论高校思想政治教育学科政策内容分析：文本与范式〔J〕.高等农业教育,2015,(07).
〔5〕张凡.浅析高校思想政治教育学科的新课程改革〔J〕.经营管理者,2012,(04).
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〔8〕牟向东.高等院校思想政治教育学理论体系的建构———评《思想政治教育学原理》〔J〕.中国教育学刊,2015，(03).
关于教育学的论文范文二：教育学三维一体改革思考
摘要：随着经济社会以及人类教育的不断发展和更新，传统的教育模式及方式已很难适应当前教育发展的新形势。学生作为受教育者，教师及学校作为教育者，三者之间要灵活的转变角色，加强相互间的有效互动及合作，使学生在学习的过程中领会所学知识，提高学生在复杂的教学情境中的应变能力、实践能力，以适应现代化社会发展需要。
关键词：教育学原理;案例教学;改革创新
一、引言
教育学原理作为高等师范院校及欲取得教师资格证的高校学生来说，是一门基础性课程，同样也是教育学专业的必修课程。学生通过对教育学原理的学习，在教育基本问题、基本概念以及规律、原理等方面奠定良好的基础，有效帮助学生树立现代化的教学理念及开拓 思维方式 ，了解本项课程的研究方向及发展趋势，在了解教育学原理知识点的基础上，进行有选择性、系统的把握，并将其逐步应用到教育实践当中，有效的解决实际问题。教育学原理课程在高校课程的设置中，由于概念复杂、内容枯燥以及理论与实践不相结合等方面的原因，使得教育学原理课程的教学观念以及教学策略中存在着诸多的问题。教师教学思想、教育观念的滞后，使得一些新的知识不能有效传递给学生，教育学原理课程需要系统化的改革及创新。教育学原理学科的培养目标是使学生具备一个系统性的教育学及相关学科的基本理论和专业知识，使学生更好的了解本学科发展的方向和研究的内容，在掌握基本研究方法的基础上，独立进行学科研究，教育学原理学科共分为三个研究方向，即：教育基本理论研究、教育科学研究法以及成人教育学。教育基本理论主要是教育的本质上及历史发展为主要研究方向，体现教育的价值，教育发展与政治、经济、 文化 及社会发展之间的关系;教育科学研究法主要是在研究教育基本理论的基础上进行的，对教育问题的实践、教育工作的评价以及教育工作中讯在的问题进行系统的分析。
二、受教育者——学生存在的问题及问题解决方式
当前高校学生中普遍存在着自身综合素质缺乏和实践能力的锻炼与积累等方面的问题。高校学生通过较长时间学习，对理论水平的掌握程度较高，但是仅仅有理论知识是不够的，社会的发展需要一专多能的人才。提高学生的学习能力和专业知识技能，需要较强的综合素质及扎实专业知识，综合素质主要是包含学习能力、知识掌握等。面对日益严峻的就业形势和就业压力，高校学生要从自身学习实际出发，增强自身学习能力的培养，积极调整心态，主动的参加到 社会实践 活动中，深入社会发展中，丰富实践经验，提高参与社会活动的能力，增强自身的竞争能力，为以后的就业创造有利的条件，在以后的工作中更好的适应工作环境，增强自身能力，符合社会发展需求。
三、知识传授者——教师存在的问题及问题解决方法
(一)对基础教学实际的了解以及对案例 教学方法 的应用
1.存在问题
当前高校教师存在的主要问题是缺乏对基础教育实际的了解以及对案例教学的有效应用。高校教师在日常教学中所研究的课题以高等教育理论为主，对于基础教学的实际情况的了解相对较少，高校教师的教学实践活动较为单一，实践机会较少。由于缺乏教学实践，使得一些教师只能按照书本所设定的知识传授给学生，创新及实践与理论不能很好的结合。
2.解决办法
当前高校教育需要教师在结合课程理念的基础上，多参加教学实践，根据教学理念和教育课程大纲，设定教学任务及教学目标，在所设定的教学任务和教学目标的基础上，运用教学实践对教育学原理中所遇到的问题作为教学材料，向学生呈现特定的环境、具体的事件，组织学生对案例材料进行积极主动的探讨，提高学生在特定情境中英语教育学原理相关知识解决问题的能力。教师在组织学生进行案例材料分析的过程中，要注重改变传统教育中以教师为主导，学生被动接受的教学模式，让学生积极主动的参与到教学实践中，激发学生的内在驱动力和创造力，改变单调、枯燥、乏味的教学课堂环境，营造自然、轻松、积极的学习氛围，使学生和教师能相互促进，共同发展。
(二)教师的教学思想及责任感
教师作为一个独立的思考者，在教育教学的过程中要拥有自身的见解拥有辨别新思想的能力，构建一个适合当前教育发展及未来教学发展的思想观念，以清晰的思维来辨别复杂的教学思想，以批判继承的态度来面对、选择传统的教育思想。高校教师在教学方法上要有坚定的态度和立场，切不可人云亦云，教师要根据自身发展的能力在一定范围内最大化的替身自身能力，这样既是对自己负责，同样也是对学生负责。师德是教师得到学生尊重的基础，树立师德，能让教师在学生期待的知识的目光中不断反省、检讨自身的教学方式，促进教师以现金的教学思维教育学生。教师与学生之间的合作与交流，表达自己对教育学原理知识的见解，促进双方的共同发展。
四、学校教育体制中存在的问题及解决方法
学校教育评价之急的不完善是学校教育中存在的主要问题，高等院校教育过于种种对理论知识的传授，而缺乏必要的教育教学实践，一些高校的理论学习与实践存在着严重脱节的现象，大多数的一线教师拥有较强的理论技能但是缺乏相对的实践，缺乏必要的专业教学知识还缺乏教育改革的规律，使得教学研究工作仅局限于教育理念的研究，忽视了实践与教育相结合，对于教育学所涉及的实践内容并没有形成一个良好的认知。教育学原理课程是对教育学专业的基础概括，它是教育专业学生对本专业进行探究和认知的起点。教育学原理的基础地位在于让学生形成初次理论化的思维，从教学实际出发，学校承担着从理论到实践的连接者。高校在构建教育学体系时，不能过于理论化，要更多的体现出教育学原理在教育学专业中的价值所在，促进教育学的建设和重构，促进教育教学实践在现实中的发展。学校是教育的主要场所，也是学生接受知识、教师传授知识的主要媒介，学校教育的发展能有效促进教学改革的发展和创新，学校在对教学体系进行构建时，要保持教育学理念的活力和创造力，融入科学气息和时代气息，准确把握教育学理论的精髓，引导学生自主学习，促进知识和能力的双方面增长，从教育学理论和教学实际出发，引导学生发现问题、思考问题并逐步应用理论解决问题，以教育学理论为依托，以现实发展为突破点，构建极具鲜明时代特征和反应当代经济文化的课程。
五、结语
学校在构建教育学理论体系的过程中，要紧紧围绕“以人为本”的教学理念进行深入的改革和探究，教育学理论的不断发展为教育学专业的发展提供了基础课程保障，使教育学原理成为更加完整、逻辑性更强的教育学理论体系，教师要不断更新教学观念，积极创设教学环境，提高自身的业务素质，尊重学生的价值，并不断引导学生认识、探索教育学相关知识。
参考文献：
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刊物名：《广西青年干部学院学报》出 版 地：广西国际标准刊号：ISSN 1008-5254国内统一刊号：CN 45-1242/D主管单位：共青团广西区委主办单位：广西青年干部学院编辑单位：《广西青年干部学院学报》编辑部报刊刊期：双月刊发行方式：自办发行是的，是省级的，发论文，找九品论文网。看头像咨询
答案是没有，
现在的杂志，版面费一个高过一个。
不是文章无敌好，就只能掏腰包。
作者 发表刊物 级别 成果名称 卷（期） 郑琪 中国音乐教育 国家级 重视培养学生的乐感 2006.6 高艳 安师院学报 省级 音乐欣赏中的“移情”现象构成原因浅探 2006.3 高艳 淮北煤师院学报 省级 浅谈歌唱技巧与声乐艺术表现的关系 2005.6 刘蕊 中国教育导刊 省级 拓宽声乐教学模式，突出“师范教育特点” 2006.12 赵元 电影评介 省级 浅谈影视作品中的影视音乐 2006.11 赵元 中国成人教育 国家级 简论高师院校钢琴共同课教学 2006.11 梁晓宁 黑龙江教育学院 省级 谈钢琴独奏会上的精神集中 2006.4 梁晓宁 华夏星火 省级 钢琴演奏中的音乐记忆 2006年第3期 林薇薇 安庆师范学院学报 省级 钢琴教学多媒体模式的研究与应用 2005年第8期 林薇薇 中国民营科技与经济 省级 音乐欣赏课应贯彻的五个原则 2005年第1期 刘蕊 安庆师范学院学报 省级 对扩大高师音乐招生规模所带来一些问题的思考 2004年第11期 彭传山 安庆师范学院学报 省级 高师艺术专业应对就业市场变革方略 2005年第4期 赵元 安庆师范学院学报 省级 高师钢琴必修课教学需处理好几个关系 2005年第5期 杨瑾 广西青年干部学院学报 省级 道家美学思想对中国民族音乐的影响 2004年第3期 杨瑾 安庆师院学报 省级 艺术教育是大学生不可或缺的素质教育 2004年第5期 刘蕊 安师院学报 省级 声乐教学中四种思维方式的运用 甘琴 合肥学院学报 省级 《改进音乐教育，构建和谐文化》 2007.3 甘琴 合肥工业大学学报 省级 《钢琴即兴伴奏特征初探》 2007.2 姚龙婷 科技与企业 省级 《从<春之祭>看斯特拉文斯基的艺术特点》 2007.3 刘一朋 科技与企业 省级 《谈学生在声乐学习中的两个积累》 2007.3 徐冉 科学时代 省级 《高师音乐教学要注意研究心理因素的作用》 2007.9 李艳 科学时代 省级 《高师声乐教学中的发声训练基础问题探究》 2007.9 李艳 新戏剧 省级 《艺术心理与声乐学习》 2005.9 李艳 北方经济 省级 《音乐教育中的歌唱技能训练方法探究》 2007.6 高艳 高教学术论坛 省级 《浅议原生态唱法》 2007.9 张震 科学时代 省级 《旋律形态分析<秦桑曲>》 2007.11 刘蕊 中国音乐 国家级 《传统民歌歌名类说》 2007年4月 赵元 黄梅戏艺术 省级 《岳西高腔与黄梅戏之比较》 2007年4月 唐建军 中国科技教育 省级 《浅析先学电子琴等键盘乐器对于钢琴学习的 影响》 2007年11月 赵元 中国科技教育 省级 《浅析先学电子琴等键盘乐器对于钢琴学习的 影响》 2007-11-1 刘蕊 中国音乐 国家级 《传统民歌歌名类说》 2007年4月 刘蕊 科学时代 省级 由单一的评价模式向多种评价模式组合转化——试论声乐课考试的评价方式 2008年第9期 刘蕊 中国音乐教育 国家级 “示范-模仿”训练在教学中的重要性 2008第6期 陈继华 科技信息 省级 浅谈黄梅戏的剧化 2008年第25期 袁帆 科技信息 省级 对当代中国条件的态度与分析 2008年第29期 李艳 科学教育家 省级 高师声乐教学探析 2008年第4期 袁帆 今日南国 省级 角抵舞蹈的起源及其演变过程 2008年第8期 宋玲 歌海 省级 江苏江淮方言区民歌旋律音调特征初探 2008年第5期 刘洋 文献资料 省级 欣赏音乐的心理过程 2008年第13期 刘一朋 管理科学 省级 声乐学习中如何唱高音 2008年第5期 马良 第二届国际教师教育研讨会 2008年10月 宋玲 安徽省社科界第三届学术年会 黄梅戏唱腔音乐的地域性色彩研究 2008年11月 高艳 安徽省社科界第三届学术年会 音乐对脑特定区域刺激的功能性磁共振研究 2008年11月 唐建军 第二届国际教师教育研讨会 2008年10月 高艳 第二届国际教师教育研讨会 2008年10月 徐冉 科技信息 省级 声乐学习理论与实践的结合 2008年第18期 唐建军 重庆文理学院学报（社科版） 省级 铎声悠扬桃李香—品原《重庆师专（1977-1997）校庆组歌》 2008年第5期 高艳 西南交通大学出版社 音乐欣赏 2007年8月 宋玲 安徽文艺出版社 中国民族音乐 2008年8月 荀安华 安徽文艺出版社 声乐 2008年8月
这个有很多。期刊运营形式有两种：1，读者付费模式 2，作者付费模式。国内大部分期刊因为影响力太低，愿意付费订阅或查看的读者很少，因此，为了活下去大多数采取作者付费模式，不过有时候你要是不着急发表的话，可以和编辑部还价的。国外的期刊采取第一种模式的较多，想指导哪些期刊是免费的，推荐几个论坛和网站，比如小木虫，丁香园，MedSci等有详细的各大期刊的介绍。
经济社会自己又不是不懂，怎么可能不收费。
普通的不能再普通的公办大专，劝你最好不要去，去了就后悔，标榜属于江苏省行政学院，不要被名字欺，就是以前的党校。占地还没有好一点的幼儿园大，说实话有的好的幼儿园环境和占地都比他大。专业很少，寥寥无几，没什么特色的专业，毕业时论文都不用写，更可笑的是连个论文答辩都没有。什么科研室更是异想天开，你想想连教学楼就一幢还想有其它吗？老师上课就是跟你玩玩，教学楼小的可怜，就一幢很旧的破楼。环境不能用恶劣形容，估计后悔到你肠子都青了。学生会都跟老师混的，奖学金都是和老师关系好的拿的。最好去复读考个好一点的大学，好大学真的不一样的，人家好的大学里面科研室，实验室，等等一样俱全！祝你早日进入理想的大学。
我来回答，其实呢这个学校叫江苏省青年管理干部学院，一般人都会把管理干部反过来说成干部管理~~这个学校在市区，当然啦不知道这一届的新生会不会去新校区，新校区就不在市区了~~我九月一号就升大二了，我们在旧校区，旧校区很小，被称为弹丸学校，五分钟逛两圈~~~宿舍也很破，条件很差，但师资力量还是很强的，都是党校的老师直接来教我们的，我们是省委党校的分校~~~以上的都是旧校区的情况~~~新校区我就不知道了，只知道位置在雨花台那边，后面有个殡仪馆~~总之这个学校就是凭借着党校分校而还不错~~我个人很不喜欢这里，对了你表妹学的是什么专业啊，如果愿意可以加我啊，我可以照顾照顾你表妹的~~呵呵~~
青年员工在基层工作比在机关工作更有利于成长 如果把基层换成“银行营业网点”那就稍微占下风。你可以说 在银行的营业网点，每天面对纷乱复杂的事情，有时还会出现突发情况，例如排队等候的人群多，群众意见大等等，促使你们开动脑筋解决问题，锻炼了你们处理问题、解决问题的能力，等等。反正，要想尽一切办法，找到自己这方的优势所在！！！这种辩论，要严格抓住辩题的核心：“就是青年员工在基层工作，和在机关工作，哪个更有利于成长” 你作为反方，首先，要尽可能的收集“青年员工在基层工作的意义、成效、身边的事例”等材料，突出“青年员工在基层工作对自身成长、以后在单位开展工作都是有利无害的”。 然后，你要列举“现在机关工作作风如何、存在哪些问题、原因是什么” 最后一分析，机关单位工作人员之所以这样，就是脱离基层群众，缺乏基层工作经验和为人民服务的态度，等等。（结论） 请问 你们辩论一方有多少人？就你一个人？你要学会团队合作。 跟其他组员多多交流，进行头脑风暴啊，会大大激发你的的思路的。1、你要学会列举事例： 你能找到 比赛的评委（都是银行领导）以前的成长经历吗？有没有基层工作经历？连评委的成长过程中，都有过基层工作经历，难道能说 基层工作经历对他们的成长没有好处？？？你再找找国家主要领导人（胡主席、温总理、政治局常委等等），他们都有很长一段时间扎根在基层工作的经历的 连国家领导人的成长过程中，都有过基层工作经历，难道能说 基层工作经历对他们的成长都没有起到作用？？？ 一些国家领导人说过的话，例如 陈云曾说过：干部要就地培养。 等等，都可以成为你证明你的观点成立的有力论据的。你们再深入挖掘一下，国家在招考公务员时，为什么那么重视考生的基层工作经历？？把这个问题展开来。 去年中央机关和省级直属机构招录公务员的要求是有两年以上基层工作经历的要达到50%，今年这个比例增加到了70%，可以说现在和今后公务员招录都会越来越强调基层工作的经历，公务员招考更加注重基层工作经历，这也是因为很多应届毕业生，直接进入国家机关，在工作上可能有一定的不适应。既不利于工作的开展，也不利于自己进一步的长远的发展。增加有基层工作经验人员的录取比例，一方面有利于提高国家的管理水平，另一方面也有利于广大考生更好地规划自己的职业发展方向。当然在这次的招考中，对于基层工作经历这一点，大家在关注的同时也有一些误读，国家公务员局考试录用司录用处处长吴孟胜也希望在我们的节目中给大家澄清一下。 最后，明确一点： 我们说青年员工在基层工作更有利于发展，强调的是，工作更加接近基层，更加接近广大的群众，确实了解民意，这为更好地服务民生、创建和谐社会奠定了基础。这也为青年员工日后进入机关更好地开展工作奠定了基础。 还有，你们要学会咬文嚼字，具体分析一下 “成长”的含义 它是一个“从无到有、从弱到强、从不成熟到成熟”的一个阶段和发展过程。 成长的中文解释以下结果由汉典提供词典解释基本解释1. [grow up;grow to maturity]2. 长到成熟阶段3. 向成熟阶 以下是我收集的一些材料，你自己认真看，整理出适合辩论的材料。 我是不可能全部帮你弄好的，提供这些已经相当不错的了。思路：一、社会现状 2010年国家公务员考试计划招录1.5万人，七成职位要求有基层工作经历，这一条件体现出国家高度重视即将成为人们公仆的国家公务员是否具有基层工作经历。这也恰恰反映出基层工作经历，对于一个公务员能力的提高、成长、是否能真正为人民服务，具有巨大的现实意义。 目前，提拔任用干部的大形势，也是要求拟任用干部到基层挂职锻炼，要有基层工作经验和经历。很多地方对新录用公务员的规定： 机关新录用人员中，无基层工作经历，或基层工作经历未满一年的，一律到基层锻炼，期限一般为一年。在基层锻炼期间，新录用人员分别由市、县级市、区组织人事部门扎口管理，行政、工资隶属关系不变，并根据考核情况按规定享受相应工资、福利等待遇。在一年期内病假、事假累计超过30天，或离开基层单位外借帮助工作及其它原因超过90天的，应延长基层锻炼时间3―6个月，期满后再进行考核。试用期间未经基层锻炼，或考核不合格的，取消录用资格。二、深刻认识基层锻炼的重大意义 在基层锻炼是成长为合格公务员的必修课，个人理解在基层工作有这样三点意义： 1、通过基层来了解和熟悉社会，掌握在社会中生存和发展的能力。麻雀虽小，五脏俱全，小乡镇其实就是整个大社会的缩影。在乡镇工作，有着组织上安排的较利于了解和熟悉情况的职务，如果我们都不能理清各部门的具体分工、工作程序及各部门间的协作关系，不能就一个具体事务寻求各部门的协作解决，那么我们不但不能发展和提高自己，连在社会中最基本的生存都会成问题。 2、掌握社会的真实情况，真正理解并有效执行国家的方针政策。只有在基层，切实的了解百姓的所思、所需，将来的工作才能少走弯路，少出偏差。如果未曾在微观上深入了解调查过中国最基层人民的喜怒哀乐，那就缺乏了执行政策的实际依据，也丧失了执行政策起码的资格。 3、通过基层工作锻炼意志、磨练品行，培养公务员的基本素质。公务员担负着改革开放、富国强民的伟大使命，需要较好的身体和心理素质。只有面对着社会的惊涛骇浪，体味过生活的酸甜苦辣，才能培养出过人的体能，坚毅的品格，周到细致的办事能力，遇难则上的精神面貌，才有可能更好的为人民服务。 在基层工作和生活，是个难得的成长机会。如果我们忽视甚至无视人生这宝贵的机遇，任由它在身边溜过，那么无论作为公务员还是社会人，我们都是失败者，很难想象今后社会上会有我们的一席之地。 基层工作有利于成长 作者: 辽阳镇紫会村村官 郝晓勇 浏览: 46次 左权网讯：（通讯员 郝晓勇）毕业=失业，这样的悲剧时有发生，其原因在于没有把扎根基层作为实现人生自我价值的一种锤炼。 当今，一些大学生择业时，片面地认为，到农村、到基层工作是浪费人才，是没有出息的表现，不利于个人成长发展，因此眼睛往往只盯着大城市、大机关、大企业；也有的贪图安逸，留恋大城市，眼睛只盯着收入高的热门行业，为了能留在大城市，为了能到热门行业去工作，有的甚至不惜放弃自己的专业，结果由于学非所用，再加上这些热门行业竞争激烈，非但成不了才，反而荒废了专业知识。 这些都说明，大学生择业必须从个人的专业特长和社会的实际需要出发，立足于在艰苦环境中磨砺意志，在风雨中摔打成才。现实生活中，那些成大器者，往往都是在艰苦环境中磨砺出来的。 一个人有了在基层、在艰苦环境的磨练和体验，就会对中国国情有更深的了解，也会对人生产生真正的、深刻的认识，而这些正是当代大学生所需要的，也是当代大学生所欠缺的。也许正因为如此，中央把选聘大学生当村官作为战略举措来抓，并坚持在用人导向上向基层倾斜。 据报道，国务院办公厅近日发出通知，要求各地区、各有关部门要把高校毕业生就业摆在当前就业工作的首位，采取切实有效措施，拓宽就业门路。从2009年起，全国用3年时间组织100万未就业的高校毕业生就业难问题，除了国家大力振兴经济，在政策方面对高校毕业生予以支持外，也需要毕业生转变观念，结合自身实际和社会需求，做出理性选择。 随着建设社会主义新农村不断深入，随着越来越多的大学生选择到农村、到基层、到艰苦的环境中去工作、去创业，相信也会有越来越多的大学生会从这些地方起步，成长为建设国家的栋梁之才。 大连市首批新录用公务员基层锻炼效果显著 天健网消息（张文西 见习记者 冉嬛） “到社区锻炼期间，面对基层百姓那种期盼的眼神，不仅是同情，更多的是责任；我要珍惜现在的工作岗位，立足本职，多为百姓办实事，这次锻炼是我个人成长过程中一次难得的经历。我感觉是半年锻炼，受益终身。”这是3月24日由市委组织部、市人事局组织的首批新录用公务员到基层锻炼座谈会上市民政局吴红宇道出的肺腑之言。 新录用的公务员大部分是应届高校毕业生，他们受过良好的教育，文化层次高，思维活跃，接受新事物快，充满朝气，给机关带来生机和活力，但缺乏艰苦环境磨练和社会实践经验，缺乏对基层工作透彻了解，看问题、办事情容易脱离实际，处理复杂问题能力明显不足。为此，大连于2007年组织了80名新录用公务员到基层锻炼。锻炼时间分为两个阶段，第一阶段3个月，到街道所辖社区锻炼；第二阶段3个月，到街道办事处锻炼。锻炼期满，锻炼基地负责会同派出单位对其进行考核，并确定为优秀、合格或不合格等次。对不合格的，将视情况延长其锻炼时间。全市现已建立了20个基层锻炼基地，选配了20名指导师。首批新录用公务员基层锻炼基地建立在市内四区所辖街道办事处，每个区建立5个基地，街道党工委副书记担任基层锻炼基地负责人，直接负责基层锻炼基地工作。每个基地配备1名指导师，具体负责新录用公务员在锻炼期间的思想、工作、学习、生活等各方面的管理工作。锻炼基地和指导师经市内四区委组织部、区人事局认真推荐，市委组织部、市人事局研究决定，并授予新录用公务员基层锻炼基地牌匾和新录用公务员基层锻炼指导师证书。 市人大法制委胡爱华在西岗区站北街道政务大厅工作，直接受理计划生育、劳动就业、低保审批等群众来访。市人大会议前，西岗区人大代表反馈下岗失业人员领取取暖补贴存在的困难，胡爱华通过研究政策，分析问题，提出了“取暖补贴双失业职工年龄差应缩小”的建议，街道人大工委通过人大代表在市人大会上以提案提出，如得到解决将惠及一部分失业人员。同样，在其它岗位锻炼的公务员，能够运用专业知识以及在本单位从事的业务，帮助辖区居民解决纠纷，提供法律咨询和政策解答，为社区和街道工作做出了贡献。 据市人事局公务员管理处副处长尹锐介绍，去年首批新录用公务员基层锻炼到今年3月底结束，今年计划再选派100名公务员分期分批到基层锻炼。同时，她还指出今年选派新录用公务员基层锻炼具有以下几个特点：一是扩大范围，形成上下互动。首批锻炼对象为市直机关新录用公务员，锻炼基地建立在市内四区街道办事处。下一步，锻炼基地将逐步延伸到乡镇机关，区市县机关新录用的公务员也可到市直机关进行锻炼，培养他们制定政策、宏观决策等方面的能力，提高他们的综合素质。二是进一步增强锻炼的实效性。新录用公务员要带着课题进行锻炼。在锻炼期间，每人提出一个合理化建议，解决一个实际问题，完成一篇调研报告。这些成果汇编成册，为新录用公务员交流思想、沟通情况、取长补短创造条件。三是实行“三方共管”，共同做好新录用公务员基层锻炼工作。派出单位积极支持和鼓励新录用公务员到基层锻炼，保证其锻炼时间，并与锻炼基地做好配合。 浅谈机关工作作风存在问题的原因 一、 存在的问题 目前，机关工作作风上存在的问题主要是机关干部工作纪律不强、工作作风不实、工作热情不旺、工作劲头不足、工作动力不大，工作要求不高，表现为典型的“动力缺乏症”： 一是对工作缺乏敬业的感情。对工作麻木不仁，冷淡厌烦，责任性不强，要求不高，得过且过，应付了事，马马虎虎，满足于一般性常规工作任务的完成。工作纪律散漫，上班迟到早退，无所事事，随心所欲，有的甚至在上班时间溜之大吉，玩麻将打扑克，有的干脆成伙结伴下去吃喝玩乐，胡搞乱来，败坏了党和干部的形象； 二是对事业缺乏奋斗的热情。习惯于按部就班，循规蹈矩，墨守成规，不是积极主动地找事做，而是消极被动地等事做，对工作没有前瞻性，领导安排做啥就做啥，推一下动一下，不求有功但求无过，把工作岗位当作是度日养老的港湾； 三是对追求缺乏执着的激情。普遍存在“冷漠病”和“恋旧病”，对事业没有理想信念，对工作没有目标追求，缺乏开拓创新精神和执着追求激情。工作上满足于完成对付的日常工作，没有向更高目标努力奋斗的动力，图清闲，怕麻烦，因循守旧，固步自封，本位主义思想严重，事不关己，高高挂起。对工作推诿扯皮，拖拖拉拉，应付了事； 四是对基层缺乏服务的真情。高高在上，脱离群众，害怕触及困难和矛盾，不愿深入基层下到一线，不愿调查研究，不愿帮基层和群众解决实际问题，缺乏全局观念和服务意识，衙门作风，效率低下，存在门难进、脸难看、事难办。有的是把单位权力个人化，个人权力利益化，不给好处不办事，给了好处乱办事，对基层缺乏服务的真情实意。 二、 存在问题的原因 笔者认为机关工作作风存在上述问题的主要原因有三： 一是体制机制弊端。由于机关工作人员大都是行政事业编制的吃“皇粮”人员，吃的是大锅饭，端的是铁饭碗，坐的铁交椅。工作上做多做少一个样，工资上做好做坏一个数，认为“做不做一个数，好不好十五号”，甚至是做多了还会惹来麻烦、引来是非、招来矛盾，从而产生了对工作上的事情多一事不如少一事，能躲就躲，能溜就溜的不负责任思想； 二是管理考核疲软。机关工作缺乏科学有效的管理激励考核制度，没有一套“奖优罚劣，褒勤贬懒”的奖惩考核体系，没有形成“能者留，平者让，庸者走”的机关人员流动制度。机关工作忙闲不均，苦乐不平，做事的人是少数，议论事的人是多数，工作上没有紧迫感危机感，没有目标追求，没有精神寄托。有的机关人员在一个岗位十几二十年不变，工作年年打不开局面，但仍然稳坐钓鱼船，可谓是“铁打的军营不动的兵”，严重影响并挫伤了想干事者的积极性； 三是主观思想被动。有些人长期在机关工作，过惯了按部就班的、老调重弹的稳定日子，平时不注重加强学习和世界观的改造，养成了懒惰拖拉的工作作风，组织观念淡薄，组织纪律松懈，我行我素，拜金主义思想严重，过多地考虑计较个人得失。有的对工作心不在焉，人在曹营心在汉，上班时间擅离职守，拿国家的工资，做自己的生意，办自己的产业，富自己的小家，影响了机关工作的秩序，败坏了机关工作风气。 警示片曝光机关作风：上班打游戏开会打瞌睡 2008年06月26日09:36 四川新闻网 上班时间打游戏、QQ聊天；会场上，一名干部正在埋头大睡，还有人在无聊地玩着手机……近日，在泸州市江阳区每月例行的党政联席会上，一节4分钟的效能警示片爆出机关作风和会风存在的问题，拉开了江阳区效能治庸的序幕。 镜头跟随江阳区区长郑蓉等人进入一间机关办公室，一名机关工作人员正在网上打游戏，看见区长进来，立即慌忙关掉游戏页面；镜头进入另外一个部门的办公室，一名干部正在QQ聊天呢。随着暗访队伍的足迹，杂乱的办公室地面上到处是纸团，一名工作人员双脚脱掉鞋子放在椅子上等场面被一一摄入镜头。镜头转向一次全区性的会场里，一名身着T恤的干部埋头睡得正香，一名干部正在低头接听电话，还有一名干部正玩弄着手机。 据江阳区效能办公室介绍，从5月初开始，江阳区政府区长郑蓉率领区效能办等部门，先后对区级机关和乡镇、街道机关进行了七次“突然袭击”，明察暗访机关工作作风。日前，江阳区将七次暗访中拍摄下来的机关工作和会议中存在的问题制作成了4分钟的警示短片，在全区党政联席会上播放。根据警示片反映出来的江阳区水利农机局等机关办公室工作人员上班期间浏览无关网页、下载与工作无关资料，某单位机关干部罗某开会打瞌睡、周某等人玩手机、接听电话等问题，江阳区党政联席会决定：对存在违纪行为的单位在全区进行通报，扣发当事人30%津贴，被通报单位一年内不得新增编制。
虚假宣传，自考学院，很多高中的老师帮忙宣传，老师为了钱直接出卖自己的灵魂，学生千万不要被他的名字所欺~去了就后悔~还不如选择一个外省的民办学的实在呢，在这学了也是浪费时间 也考不过的，我的一个朋友去了很后悔 又回来复读~