环艺设计毕业论文参考文献
紧张而又充实的大学生活即将结束，毕业前都要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种有计划的、比较正规的检验学生学习成果的形式，那么应当如何写毕业论文呢？下面是我为大家收集的环艺设计毕业论文参考文献，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
[1]于金阳.艺术玻璃在环艺设计中的工艺制备[J].国际公关,2020(05):164-165.
[2]李一鸣,李岩斌.环艺设计“空间”的感知与界定[J].戏剧之家,2020(03):212.
[3]陈祉音.浅析环境艺术设计的发展研究[J].福建茶叶,2020,42(01):71-72.
[4]肖昶.高校环艺设计专业的人才培养模式对比分析[J].福建茶叶,2020,42(01):87.
[5]肖昶.建筑设计中的环艺设计理念的开发创新[J].居舍,2020(03):111+123.
[6]张海兰.论数字绘画艺术对环艺手绘效果图教学的影响[J].建材与装饰,2020(01):202-203.
[7]周帆扬.三维虚拟VR技术在环艺设计中应用探析[J].南昌师范学院学报,2019,40(06):52-54.
[8]张悦.经济转型视角下环境艺术设计的新思路[J].现代营销(信息版),2019(12):97.
[9]李爽.环艺设计中实用与审美的结合研究[J].居舍,2019(32):110.
[10]毛悦.探讨室内设计的文化环艺理念[J].居舍,2019(31):107.
[11]王生权.传统色彩元素在现代环艺设计中的应用研究[J].普洱学院学报,2019,35(05):85-86.
[12]韩晓明.“工匠精神”融入高职环艺专业毕业设计教学的研究[J].美术教育研究,2019(19):138-139.
[13]王菲,王桂锋.基于环艺专业不同方向的工程图学与AutoCAD教学融合设计探究[J].科技视界,2019(27):188-190.
[14]唐丹.设计学 环艺效果图《k歌沐足豪华包间》[J].中国民族博览,2019(07):13.
[15]崔晨馨.《老街区改造设计》环艺[J].大众文艺,2019(13):267.
[16]刘颖.建筑空间思维在环境艺术设计中的'应用[J].居舍,2019(20):96.
[17]李爽.虚拟现实技术在环艺设计教育中的创新应用[J].地产,2019(13):62.
[18]王生权.室内环艺设计中的人文意趣探究[J].普洱学院学报,2019,35(03):76-77.
[19]刘佳男.环艺室内设计中的材料美探究[J].建材与装饰,2019(17):81-82.
[20].我校艺术学院学生优秀作品选登[J].柳州职业技术学院学报,2019,19(03):2.
[21].武汉科技大学城市学院艺术学部[J].装饰,2019(06):146.
[22]周帆扬.非线性设计在环艺中的应用创造[J].艺术科技,2019,32(06):234+253.
[23]李茂泉.浅析生肖图案在现代设计中的应用[J].艺术科技,2019,32(06):41-42.
[24]彭云群.《工业风餐厅设计效果图》环艺[J].大众文艺,2019(10):7.
[25]孙欣怡.钢笔速写在环境艺术设计手绘中的重要性分析[J].美术教育研究,2019(09):84-85.
[26]黄友慧,陈雪.四川省高职院校环艺专业教育现状与发展研究[J].文化创新比较研究,2019,3(12):171-172.
[27]王瑾文.试论当代美学在室内环艺设计中的应用[J].河南建材,2019(02):262+265.
[28]王默.简析环艺设计中古典美与功能的适合[J].艺术科技,2019,32(03):211.
[29]范丽慧.环艺专业人才培养存在的问题与对策思考[J].国际公关,2019(03):138.
[30]黄鹏.基于虚拟现实的环艺建模设计研究[J].电子设计工程,2019,27(05):44-47.
[31]程龙.环艺室内设计的现代化发展要求[J].建材与装饰,2019(07):107-108.
[32]高俊晓.景观造型元素在环艺设计中的应用[J].居舍,2019(02):85+189.
[33]朱雯慧.环艺设计中传统元素的作用及适合性探讨[J].艺术科技,2019,32(01):222.
[34]金林彩,张志辉.区域文化基础上的高校环艺课程体系研究[J].农家参谋,2019(02):161.
[35]周丽霞.手工印染饰品在现代环艺设计中的应用[J].染整技术,2018,40(12):72-73.
[36]刘闰双.从《红楼梦》看家庭环艺设计对学生诗情的涵养功能[J].中国校外教育,2018(33):22-23.
[37]梅文兵.“互联网+”背景下高职环艺设计专业创新创业教育模式的研究[J].美术教育研究,2018(19):138-139+142.
[38]王怀忠,唐姣.环境艺术设计专业实践平台搭建探究[J].经贸实践,2018(19):269.
[39]韩明玥.浅谈高职环艺专业实训项目的应用与实施[J].课程教育研究,2014(10):213.
[40]陈虹宇,凌宝玉.文化的逻辑:不止于设计——以环艺专业博物馆展陈设计为例[J].建筑与文化,2018(09):119-120.
[41]段晶晶.数字技术影响下的环境艺术设计方法研究[J].现代交际,2018(16):86-87.
[42]陈晔.现代环境艺术设计与生态文明观[J].艺海,2018(08):94-96.
[43]徐欣怡.浅析我国高校环艺设计教学中存在的问题及策略分析[J].美术教育研究,2018(15):135.
[44]郑毅.设计成本自动跟踪分析系统在环境艺术中的应用[J].湖北第二师范学院学报,2018,35(08):62-65.
[45]权凤.浅析非茶场所环艺设计中茶文化装饰的融入策略[J].福建茶叶,2018,40(09):116.
[46]翟宇.基于环艺设计教育中的创新性研究[J].美术教育研究,2018(14):155.
[47]李继侠.传统茶文化美术元素在现代环境艺术设计中的运用[J].福建茶叶,2018,40(08):106.
[48]孙薇.环境艺术设计融入茶元素的造型结合[J].福建茶叶,2018,40(08):111.
[49]张悦.浅谈废渣陶艺在环境艺术设计中应用问题[J].农家参谋,2018(13):262.
[50]祁铁英.论古典元素在现代环艺设计中的应用[J].中国住宅设施,2018(06):24-25+21.
[51]刘洋.中国传统色彩元素在现代环艺设计中的应用[J].辽宁科技学院学报,2018,20(03):68-69+79.
[52]张枞.我国茶文化在环艺软装中的运用[J].福建茶叶,2018,40(07):351.
[53]张怀强.基于茶文化的现代建筑环境艺术设计思路分析[J].福建茶叶,2018,40(07):109.
[54]杨旭东.室内环艺设计中的人文意趣分析[J].当代教育实践与教学研究,2018(05):240-241.
[55]彭金奇.论环境艺术对现代茶馆设计的重要性[J].福建茶叶,2018,40(06):488.
[56]申泽,杨瑛.论优秀的现代环艺设计师素质的几点思考[J].西部皮革,2018,40(08):134.
[57]高峰.环艺专业家具设计课程实践教学模式探索[J].美术教育研究,2018(07):133.
[58]苏莉.现代环境艺术设计中的传统文化研究[J].建材与装饰,2018(13):118.
[59]刘义付.生态理念视野下环境艺术设计研究[J].黑河学院学报,2018,9(03):167-168.
[60]雷祯祥.环艺设计中数字技术的应用[J].美术教育研究,2018(05):75.
[61]谭茗洋,朱晓青.论古典元素在现代环艺设计中的应用[J].现代交际,2018(04):123-124.
[62]冉临春.探讨古典艺术在当代环艺设计中的应用[J].山东工业技术,2018(04):245.
[63]解丽洁.关于环艺设计与空间的研究[J].戏剧之家,2018(05):139.
[64]刘旭.BIM技术在高校环艺设计专业教学中的应用研究[J].艺术科技,2018,31(02):158.
[65]杨帅.北欧高校图书馆环艺设计理念分析研究[J].价值工程,2018,37(06):214-215.
[66]周耀,关圣锡.艺术玻璃在环艺设计中的工艺制备[J].设计,2018(01):142-143.
[67]施锋.关于环艺设计与空间的研究[J].湖北函授大学学报,2017,30(24):110-112.
[68]张岩.环艺设计中传统元素的作用及适合性[J].建材与装饰,2017(50):121.
[69]王楠.地域文化在环艺设计中的应用与价值[J].艺术科技,2017,30(12):349.
[70]周耀,关圣锡.分析环艺设计中艺术玻璃的应用形式[J].设计,2017(23):68-69.
[71]杨军.试论环艺设计的安全环保意识[J].美与时代(城市版),2017(11):59-60.
[72]邓后平.景观造型元素在环艺设计中的应用[J].智库时代,2017(15):48+50.
[73]宋妮.茶元素与环艺景观设计的结合点分析[J].福建茶叶,2017,39(11):280-281.
[74]陈虹宇,黄韵,周健.“设计的表现”与“表现的设计”——环艺专业设计表现课程研究与创新[J].建筑与文化,2017(11):185-186.
[75]周耀,关圣锡.艺术玻璃在环艺设计中的表现形式分析[J].设计,2017(21):150-151.
[76]董玥,孟梅林.对生态性环艺设计的分析和思考[J].普洱学院学报,2017,33(05):68-69.
[77]康凯.手绘效果图在环艺设计中的重要性初探[J].艺术科技,2017,30(06):297.
[78]王庆伟.环艺设计对改善雾霾污染的手段与效果论证[J].戏剧之家,2017(20):139+141.
[79]黄红春.基于地域文化传承的环境设计教育研究[J].大众文艺,2017(16):266.
[80]董雨.古典艺术在当代环艺设计中的应用分析[J].大众文艺,2017(15):142.
[81]康凯.探究环艺设计中的古典美与功能的适合性[J].大众文艺,2017(14):64.
[82]杨桦.试论茶树在城市景观园林环艺设计中的应用[J].福建茶叶,2017,39(07):104-105.
[83]徐启春.传统建筑装饰在现代环艺设计中的传承与应用[J].大众文艺,2017(13):56-57.
[84]任鹏程,张小茜.传统建筑装饰在现代环艺设计中的运用探讨[J].艺术科技,2017,30(03):314.
[85]唐力.浅议室内环艺设计中的人文元素设计[J].大众文艺,2017(12):77.
[86]张媛.废品陶瓷的美学意义及其在环艺设计中的运用[J].美术教育研究,2017(10):59.
[87]冉临春.分析环艺设计素描教学中存在的问题及解决措施[J].才智,2017(14):37.
[88]蔡清.陶瓷环艺设计中的生活元素浅析[J].陶瓷学报,2017,38(02):281-283.
[89]程辉.有教无类 师生情缘——怀念我的导师杨文会先生[J].雕塑,2017(02):71.
[90]徐晓宇.回族传统图饰纹样在环艺设计中的应用[J].山东工业技术,2017(07):202.
[91]万若妍.简析环艺设计中的古典美与功能的适合性[J].山东工业技术,2017(07):215.
[92]尤毛毛.谈家居配饰在环艺设计中的运用[J].山东工业技术,2017(07):221.
[93]赵晓路.关于环艺专业家具设计课必要性及发展的探索[J].美术教育研究,2017(05):132-133.
[94]刘续威.浅谈室内设计中家具的分隔作用[J].课程教育研究,2017(10):239.
[95]王刚.浅析高校环艺课程中传统元素的应用[J].课程教育研究,2017(07):24.
[96]陈庆福.浅谈环艺设计的创作方法[J].大众文艺,2017(03):74.
[97]何方园.VR技术对现代环境艺术设计的影响[J].美与时代(城市版),2017(01):69-70.
[98]熊清华.人类学视域中的环境艺术设计[J].武汉理工大学学报(社会科学版),2017,30(01):33-37.
[99]栾宇,郭佳.环艺展示空间中灯光的运用探究[J].美与时代(城市版),2016(12):95-96.
[100]刘婷婷,李江.立足日常生活 扎根地缘文化──沈康的建筑环艺设计教学与实践[J].装饰,2016(11):64-69.
[101]王金瑞,郭涌.仿真技术与环境艺术设计教学之我见[J].中国信息技术教育,2014(24):42+56.
一、普洱学院邮编是多少 普洱学院的邮编为665000，该校地址位于云南省普洱市学苑路6号，是一所国家首批卓越农林人才教育培养计划改革试点高校。 二、普洱学院简介 普洱学院地处祖国西南边陲, 座落于昆曼国际大通道上的枢纽城市——普洱市。普洱学院的前身是思茅师范高等专科学校，于1977年开始筹建，1978年10月正式招生，是云南省第一批建立的四所高等师范专科学校之一。1998年4月，云南省电大思茅分校成建制并入，同年9月，学校的管理体制调整为“省地共建共管，以省为主”。2012年3月29日经教育部同意在思茅师范高等专科学校的基础上建立普洱学院。2014年8月普洱学院获批作为云南省首批向应用技术型大学转型发展试点高校。2014年9月被教育部、农业部、国家林业局批准为第一批卓越农林人才教育培养计划改革试点项目单位。2015年被云南省列为国门大学建设项目高校。 普洱学院现有全日制在校生12420(含留学生305人)。有教职工515名，专任教师472人（不含外聘教师）。硕士以上学位的教师284人，占教师总数的60.4%，其中有博士学位的教师23人；副高级以上专业技术职务的教师153人，其中教授39人。学校内设14个二级学院，有各类专业72个，本科专业33个，专科专业39个，其中美术教育、生物技术与应用专业为省级重点专业。校园占地2000余亩；教学科研仪器设备总值4744万元；纸质藏书85万册，电子文献超过30万册（截止2017年12月31日）；办有省级期刊《普洱学院学报》。固定的实习学校30所，校外实习实训基地30余个，其中省级实习实训示范基地4个。建校三十多年来，学院共培养了3万名毕业生，为地方经济发展做出了贡献。 在40年的办学历程中，逐步形成了一定的办学特色：一是与中国科学院西双版纳热带植物园联合培养地方经济发展、普洱绿色发展所需的园艺、园林技术、森林资源培养等应用型专门人才；二是依托普洱绝版木刻优势，形成了美术专业的特色；三是凭借地缘优势，开放办学招收留学生，与泰国清莱皇家大学，老挝国立大学交流、合作，培养泰国语、老挝语的专门人才。四是注重地方民族文化、民族关系的研究，自觉承担服务社会，传承文化的责任。 学校于2012年升本成功后，紧紧抓住国家产业转型升级、深化教育领域综合改革、区域战略发展等重要机遇，牢牢把握应用型办学定位，强力实施“人才强校、质量立校、专业集群、项目带动、开放办学”五大发展战略；以培养高层次应用技术型人才为中心，以产教融合、校企合作为主要途径，推进教育、科研、服务一体化协同创新；强力推进普洱学院的战略转型，坚定不移走出一条地方高校转型提升，创办应用技术型高等院校的特色办学之路。学校将立足滇西南，面向全省，辐射南亚、东南亚，培养面向学前教育和基础教育的合格师资，培养基础扎实、综合素质高、创新实践能力强、具有国际视野的适应区域经济社会发展需要的应用型人才，将普洱学院建设成为云南高等教育转型发展的先行示范区，成为边疆民族地区学前教育、基础教育、中等职业教育师资的摇篮和普洱传统民族文化传承的基地，成为在特色专业领域具备国际和行业认证资质的地方性应用型技术高等学校，为服务国家战略，助力云南建成面向南亚、东南亚的辐射中心提供强大的人才支撑和智力保障。 普洱学院在哪里 普洱学院高考录取通知书什么时候发放-快递查询入口 普洱学院是公办还是民办 普洱学院教务处电话 普洱学院有几个校区 普洱学院专业排名,招生专业目录(10篇) 普洱学院录取结果查询什么时候出来,附查询时间网址入口 普洱学院招生办电话 普洱学院有哪些专业 附特色重点专业名单 普洱学院是几本 师资评价怎么样 ;
《普洱学院》是全日制公办本科院校。
《济南职业学院学报》是国内外公开发行的综合性学术理论学报类期刊，为双月刊，16开，124页码，国际标准连续出版物刊号为ISSN 1673—4270，国内统一刊号为CN37—1434/Z。
扩展资料：
《济南职业学院学报》主要栏目有：济南研究（济南经济与社会发展、济南文化）、高职教育研究、学科教学探讨、思想政治教育研究、教育与管理、政治 经济 法律、文化与传播、技术与应用。
《济南职业学院学报》原刊名为《济南教育学院学报》，1984年创刊。1990年经济南市新闻出版局批准，学报刊号为济内字第010号，季刊。
1998年9月经国家新闻出版总署批准，由内部学报转为正式学报类期刊，国内刊号为CN37-1307/G4，季刊，16开，72页码，由济南教育学院主办，省教委主管，全国发行。
1999年5月重新登记获中华人民共和国期刊出版许可证，国内统一刊号为CN37-5069/G4。2000年申请ISSN手续，被批准在国内外公开发行，国际标准连续出版物刊号为ISSN1009-7732。
2000年下半年经批准由季刊改为双月刊。2005年2月《济南教育学院学报》经国家新闻出版总署批准更名为《济南职业学院学报》，新批国内统一刊号为CN37-1434/Z，国际标准连续出版物刊号为ISSN1673-4270。从2006年6月份开始，由72页码改为96页码。
从2008年10月起由原来的96页码增至124页码。
参考资料来源：济南职业学院学报编辑部-济南职业学院学报
《青岛职业技术学院学报》征稿注意事项
（一）来稿要求观点鲜明并有创新，论证严谨，数据准确，语言流畅，文字简洁，篇幅以5000-7000字为宜。
（二）来稿应按照规范格式写作：包括题目、作者、作者单位、单位所在地、中文摘要、关键词、正文、参考文献和注释、全体作者简介等。
1.题目应准确、鲜明、简洁，一般不超过20字。
2.作者请注明真实姓名。题名下应标明作者通讯地址(含工作单位、所在省市名称及邮政编码)。例：（中国科学技术大学数学力学系，合肥230001）
3.作者简介包括：姓名、性别、出生年、籍贯、民族、职称、学位、联系电话。例：作者简介：乌兰娜（1968－），女,蒙古族，内蒙古达拉特旗人,副教授，博士。电话：471-6660888，E-mail:。
4.中文摘要应能概括论文的主要观点，不使用“本文”“笔者”等第一人称作主语，字数200字左右。
5.关键词是反映论文主题概念的专有名词或词组，一般应选3-5个。
6.获得基金资助产出的文章应以“基金项目：”作为标志，注明基金项目名称，并在圆括号内注明其项目编号。
7.注释是对文章题名、文章内容的解释性说明，用带圆圈的阿拉伯数字表示注释序号，注释置于文末。例：①②??
8.参考文献排在注释后面。参考文献采用文末注，其对应序号在正文中用上标“[1][2]??”标注。文后参考文献的著录项目要齐全，其排列顺序以在正文中出现的先后为准。
9.英文题名、英文作者署名及工作单位、英文摘要、英文关键词，与中文一一对应；置于参考文献之后。
《青岛职业技术学院学报》创刊于1988年，是由山东省教育厅主管、青岛职业技术学院主办的综合性学术期刊。其前身是《青岛教育学院学报》，现为双月刊。学报常设栏目有：青岛研究、高职教育研究、海外实训与研究、高职教学研究、青岛文化·教育史话、中职·基础教育研究。国内外公开发行。
荣誉表彰
《青岛职业技术学院学报》曾被评为全国教育学院优秀学报、全国高等学校优秀整体设计学报、全国高职院校十佳学报、全国优秀社科学报、中国学术期刊《CAJ—CD规范》执行优秀期刊、全国高校优秀社科期刊，获得过全国市属高校学报质量进步奖、全国地方高校优秀学报一等奖、全国高职高专优秀学报一等奖等。
《普洱学院》是全日制公办本科院校。
普洱学院是一所本科院校。
普洱学院坐落在滇西南重镇普洱，是云南省属普通本科高等学校，由云南省人民政府举办，实行省市共管共建，以省为主的管理体制，是国家首批卓越农林人才教育培养计划改革试点高校，由中央民族大学与云南民族大学对口支援建设。普洱学院的前身是思茅师范高等专科学校，于1977年开始筹建，1978年10月正式招生。1998年4月，云南省电大思茅分校成建制并入，同年9月，学校的管理体制调整为“省地共建共管，以省为主”。2012年3月29日经教育部同意在思茅师范高等专科学校的基础上建立普洱学院。
办学定位：学校结合地处祖国西南边疆民族地区实际，提出了“应用型、地方性、民族性、国际化”的办学定位。
科研平台
根据2018年12月学院官网显示，学院有1个云南省高等学校重点实验室，云南省级创新团队2个，云南省公共服务科技平台1个。
云南省高等学校重点实验室：云南省高校普洱学院力学开放重点实验室
云南省公共服务科技平台：云南咖啡品质优化及价值提升公共服务科技平台
科研成就
根据2018年12月学院官网显示，学院近三年，共获得国家级、省部级、地厅级各类项目共计100余项，。申报国家级发明、新型、外观专利超过10个（获得授权4个）；获得10项省部级奖。
2015年，普洱学院被云南省列为国门大学建设项目高校。
学术资源
•馆藏资源
截至2017年12月，普洱学院图书馆馆藏资源超过100万册（件），其中印本图书85万多册（件），2018年7月已超90万册，电子文献超过30万册。
学术期刊
《普洱学院学报》原为《思茅师范高等专科学校学报》，2013年1月更名为《普洱学院学报》，设有特色栏目“佤族文化研究”、“拉祜族文化研究”，哲社版主要设置栏目有“佤族文化研究”、“拉祜族文化研究”、“政治·经济研究”、“历史·文化研究”、“语言·文学研究”、“教育·教学研究”；自然科学版主要设置栏目有“生物学·化学研究”、“物理学·数学·计算机科学研究”、“环境科学研究”、“体育科学研究”、“基础教育研究”等栏目。
期刊为《中国学术期刊综合评价数据库》（CAJCED）统计源期刊，《中国期刊全文数据库》（CJFD）全文收录，《万方全文数据库》（中国科学技术信息研究所）、《中文科技期刊数据库》原文收录期刊，《超星期刊域出版系统》全文收录期刊。
学术交流
根据2018年12月学院官网显示，学院与海外10余家大学或科研机构建立了合作关系，与首都经济贸易大学、云南大学、中央民族大学、云南民族大学、湖南农业大学、中国科学院昆明分院、中国科学院西双版纳热带植物园等国内高校、科研院所联合培养硕士、博士层次的留学生。学院由中央民族大学、云南民族大学对口支援建设。
办学条件
院系概况
截至2017年12月，学院设有人文学院、外国语学院、政法学院、教师教育学院、数学与统计学院、生化学院、农林学院、理工学院、管理学院、艺术学院、体育学院、继续教育学院、东盟学院及思想政治理论教研室14个二级学院，有各类专业72个，其中本科专业33个，专科专业39个。
学科体系
根据2018年12月学院官网显示，学院有云南省级特色专业3个，云南省级一流本科专业建设点2个，云南省普通高等学校重点建设专业2个，云南省级支撑产业升级重点专业（群）项目2个，云南省级精品课程3门，实习学校30所，校外实习实训基地30余个，其中云南省级实践教学基地4个，云南省级实验实习实训基地与创新服务中心2个。 2016年，学校获得云南省第八届教学成果二等奖。
云南省普通高等学校重点建设专业：美术教育、生物技术及应用
云南省级特色专业：美术教育、英语教育、园林园林技术技术
云南省级一流本科专业建设点：历史学、美术学
云南省级支撑产业升级重点专业（群）项目：园林（应用本科转型专业）、旅游服务贸易专业群（高职专业）
云南省级精品课程：绝版木雕技法、分析化学、心理学
云南省级实践教学基地：热带园艺人才培养实习实训基地（校外）、美术专业实习实训教学基地（校内）、中学英语教师实习实训教学基地（校外）、“三生教育”实践基地（校外）
云南省级实验实习实训基地与创新服务中心：云南省级实验实习实训基地与创新服务中心、农学专业普洱茶实验实习实训基地与加工技术创新服务中心
办学规模：
学校占地面积2053亩，已经建设524亩，建筑面积23.55万平方米；还有1529亩正在进一步的规划设计。校内实验实训基地93个，校外实习实训基地176个，其中教育厅高校重点实验室及工程研究中心4个，省部级科研平台6个。现有教职工691名，其中有正高职称50人、副高职称149人，有博士61人，硕士438人。有长江学者特聘教授、国家高层次人才计划入选者、享受国务院特殊津贴教师、省政府特殊津贴教师、云岭学者、云岭教学名师等各类人才称号教师26人。学校现有全日制在校生11022人。
学科专业：学校现有17个二级学院，42个本科专业、30个专科专业，2个院士工作站（傅伯杰院士工作站、小约翰·柯布院士工作站）。学校42个本科专业中，园林专业入选首批国家卓越农林人才教育培养计划，C类专业有8个（美术学、历史学、烹饪与营养教育、酒店管理、茶学、农学、数字媒体技术、汉语国际教育），自建了5个重点专业（历史学、美术学、生物科学、园林、酒店管理）和9个特色专业（小学教育、体育教育、物理学、数学与应用数学、英语、老挝语、食品质量与安全、烹饪与营养教育、茶学）。
办学成果：
建校44年来，向社会输送了6万余名专业人才，涌现出全国“最美乡村教师”桑磊、十三届全国人大代表李金莲等先进典型；近年来，国家级课题立项10项，省部级课题立项54项，获授权专利58项，获省级以上科研奖励8项；与世界中餐业联合会共同编著的《中国餐饮产业发展报告（餐饮产业蓝皮书）》连续4年入选“中国社会科学院创新工程学术出版项目”。被评为云南省校风教风学风建设示范学校、云南省创新创业典型经验高校、云南省民族团结教育示范学校、云南省文明校园等。
普洱学院校训说明：
固本：
修身立德，笃学厉行。《论语•学而篇》上讲“君子务本，本立而道生”，学习、修德，是高校师生所要坚固之根本。坚固根本，方能远行。
和谐：
讲信修睦，修己安人。《礼记•礼运》中有“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。”在少数民族聚集的国门高校，师生应当修己安人，以诚待人，共同建设一个诚信、团结、和睦的和谐校园。
创新：
昂扬向上，气象常新。《礼记•大学》记载早在商汤时代的盘铭之上就镌刻着“苟日新，日日新，又日新”，说明只有具备创新精神，才有不竭的生机和活力。“创新”要求学校师生勇于革新，进德修业，与时偕行。
致远：胸怀天下，志在四方。致远，出自诸葛亮的《戒子篇》：“夫君子之行：静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”意在鼓舞师生胸怀天下，树立远大抱负，实现高远志向。
环艺设计毕业论文参考文献
紧张而又充实的大学生活即将结束，毕业前都要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种有计划的、比较正规的检验学生学习成果的形式，那么应当如何写毕业论文呢？下面是我为大家收集的环艺设计毕业论文参考文献，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
[1]于金阳.艺术玻璃在环艺设计中的工艺制备[J].国际公关,2020(05):164-165.
[2]李一鸣,李岩斌.环艺设计“空间”的感知与界定[J].戏剧之家,2020(03):212.
[3]陈祉音.浅析环境艺术设计的发展研究[J].福建茶叶,2020,42(01):71-72.
[4]肖昶.高校环艺设计专业的人才培养模式对比分析[J].福建茶叶,2020,42(01):87.
[5]肖昶.建筑设计中的环艺设计理念的开发创新[J].居舍,2020(03):111+123.
[6]张海兰.论数字绘画艺术对环艺手绘效果图教学的影响[J].建材与装饰,2020(01):202-203.
[7]周帆扬.三维虚拟VR技术在环艺设计中应用探析[J].南昌师范学院学报,2019,40(06):52-54.
[8]张悦.经济转型视角下环境艺术设计的新思路[J].现代营销(信息版),2019(12):97.
[9]李爽.环艺设计中实用与审美的结合研究[J].居舍,2019(32):110.
[10]毛悦.探讨室内设计的文化环艺理念[J].居舍,2019(31):107.
[11]王生权.传统色彩元素在现代环艺设计中的应用研究[J].普洱学院学报,2019,35(05):85-86.
[12]韩晓明.“工匠精神”融入高职环艺专业毕业设计教学的研究[J].美术教育研究,2019(19):138-139.
[13]王菲,王桂锋.基于环艺专业不同方向的工程图学与AutoCAD教学融合设计探究[J].科技视界,2019(27):188-190.
[14]唐丹.设计学 环艺效果图《k歌沐足豪华包间》[J].中国民族博览,2019(07):13.
[15]崔晨馨.《老街区改造设计》环艺[J].大众文艺,2019(13):267.
[16]刘颖.建筑空间思维在环境艺术设计中的'应用[J].居舍,2019(20):96.
[17]李爽.虚拟现实技术在环艺设计教育中的创新应用[J].地产,2019(13):62.
[18]王生权.室内环艺设计中的人文意趣探究[J].普洱学院学报,2019,35(03):76-77.
[19]刘佳男.环艺室内设计中的材料美探究[J].建材与装饰,2019(17):81-82.
[20].我校艺术学院学生优秀作品选登[J].柳州职业技术学院学报,2019,19(03):2.
[21].武汉科技大学城市学院艺术学部[J].装饰,2019(06):146.
[22]周帆扬.非线性设计在环艺中的应用创造[J].艺术科技,2019,32(06):234+253.
[23]李茂泉.浅析生肖图案在现代设计中的应用[J].艺术科技,2019,32(06):41-42.
[24]彭云群.《工业风餐厅设计效果图》环艺[J].大众文艺,2019(10):7.
[25]孙欣怡.钢笔速写在环境艺术设计手绘中的重要性分析[J].美术教育研究,2019(09):84-85.
[26]黄友慧,陈雪.四川省高职院校环艺专业教育现状与发展研究[J].文化创新比较研究,2019,3(12):171-172.
[27]王瑾文.试论当代美学在室内环艺设计中的应用[J].河南建材,2019(02):262+265.
[28]王默.简析环艺设计中古典美与功能的适合[J].艺术科技,2019,32(03):211.
[29]范丽慧.环艺专业人才培养存在的问题与对策思考[J].国际公关,2019(03):138.
[30]黄鹏.基于虚拟现实的环艺建模设计研究[J].电子设计工程,2019,27(05):44-47.
[31]程龙.环艺室内设计的现代化发展要求[J].建材与装饰,2019(07):107-108.
[32]高俊晓.景观造型元素在环艺设计中的应用[J].居舍,2019(02):85+189.
[33]朱雯慧.环艺设计中传统元素的作用及适合性探讨[J].艺术科技,2019,32(01):222.
[34]金林彩,张志辉.区域文化基础上的高校环艺课程体系研究[J].农家参谋,2019(02):161.
[35]周丽霞.手工印染饰品在现代环艺设计中的应用[J].染整技术,2018,40(12):72-73.
[36]刘闰双.从《红楼梦》看家庭环艺设计对学生诗情的涵养功能[J].中国校外教育,2018(33):22-23.
[37]梅文兵.“互联网+”背景下高职环艺设计专业创新创业教育模式的研究[J].美术教育研究,2018(19):138-139+142.
[38]王怀忠,唐姣.环境艺术设计专业实践平台搭建探究[J].经贸实践,2018(19):269.
[39]韩明玥.浅谈高职环艺专业实训项目的应用与实施[J].课程教育研究,2014(10):213.
[40]陈虹宇,凌宝玉.文化的逻辑:不止于设计——以环艺专业博物馆展陈设计为例[J].建筑与文化,2018(09):119-120.
[41]段晶晶.数字技术影响下的环境艺术设计方法研究[J].现代交际,2018(16):86-87.
[42]陈晔.现代环境艺术设计与生态文明观[J].艺海,2018(08):94-96.
[43]徐欣怡.浅析我国高校环艺设计教学中存在的问题及策略分析[J].美术教育研究,2018(15):135.
[44]郑毅.设计成本自动跟踪分析系统在环境艺术中的应用[J].湖北第二师范学院学报,2018,35(08):62-65.
[45]权凤.浅析非茶场所环艺设计中茶文化装饰的融入策略[J].福建茶叶,2018,40(09):116.
[46]翟宇.基于环艺设计教育中的创新性研究[J].美术教育研究,2018(14):155.
[47]李继侠.传统茶文化美术元素在现代环境艺术设计中的运用[J].福建茶叶,2018,40(08):106.
[48]孙薇.环境艺术设计融入茶元素的造型结合[J].福建茶叶,2018,40(08):111.
[49]张悦.浅谈废渣陶艺在环境艺术设计中应用问题[J].农家参谋,2018(13):262.
[50]祁铁英.论古典元素在现代环艺设计中的应用[J].中国住宅设施,2018(06):24-25+21.
[51]刘洋.中国传统色彩元素在现代环艺设计中的应用[J].辽宁科技学院学报,2018,20(03):68-69+79.
[52]张枞.我国茶文化在环艺软装中的运用[J].福建茶叶,2018,40(07):351.
[53]张怀强.基于茶文化的现代建筑环境艺术设计思路分析[J].福建茶叶,2018,40(07):109.
[54]杨旭东.室内环艺设计中的人文意趣分析[J].当代教育实践与教学研究,2018(05):240-241.
[55]彭金奇.论环境艺术对现代茶馆设计的重要性[J].福建茶叶,2018,40(06):488.
[56]申泽,杨瑛.论优秀的现代环艺设计师素质的几点思考[J].西部皮革,2018,40(08):134.
[57]高峰.环艺专业家具设计课程实践教学模式探索[J].美术教育研究,2018(07):133.
[58]苏莉.现代环境艺术设计中的传统文化研究[J].建材与装饰,2018(13):118.
[59]刘义付.生态理念视野下环境艺术设计研究[J].黑河学院学报,2018,9(03):167-168.
[60]雷祯祥.环艺设计中数字技术的应用[J].美术教育研究,2018(05):75.
[61]谭茗洋,朱晓青.论古典元素在现代环艺设计中的应用[J].现代交际,2018(04):123-124.
[62]冉临春.探讨古典艺术在当代环艺设计中的应用[J].山东工业技术,2018(04):245.
[63]解丽洁.关于环艺设计与空间的研究[J].戏剧之家,2018(05):139.
[64]刘旭.BIM技术在高校环艺设计专业教学中的应用研究[J].艺术科技,2018,31(02):158.
[65]杨帅.北欧高校图书馆环艺设计理念分析研究[J].价值工程,2018,37(06):214-215.
[66]周耀,关圣锡.艺术玻璃在环艺设计中的工艺制备[J].设计,2018(01):142-143.
[67]施锋.关于环艺设计与空间的研究[J].湖北函授大学学报,2017,30(24):110-112.
[68]张岩.环艺设计中传统元素的作用及适合性[J].建材与装饰,2017(50):121.
[69]王楠.地域文化在环艺设计中的应用与价值[J].艺术科技,2017,30(12):349.
[70]周耀,关圣锡.分析环艺设计中艺术玻璃的应用形式[J].设计,2017(23):68-69.
[71]杨军.试论环艺设计的安全环保意识[J].美与时代(城市版),2017(11):59-60.
[72]邓后平.景观造型元素在环艺设计中的应用[J].智库时代,2017(15):48+50.
[73]宋妮.茶元素与环艺景观设计的结合点分析[J].福建茶叶,2017,39(11):280-281.
[74]陈虹宇,黄韵,周健.“设计的表现”与“表现的设计”——环艺专业设计表现课程研究与创新[J].建筑与文化,2017(11):185-186.
[75]周耀,关圣锡.艺术玻璃在环艺设计中的表现形式分析[J].设计,2017(21):150-151.
[76]董玥,孟梅林.对生态性环艺设计的分析和思考[J].普洱学院学报,2017,33(05):68-69.
[77]康凯.手绘效果图在环艺设计中的重要性初探[J].艺术科技,2017,30(06):297.
[78]王庆伟.环艺设计对改善雾霾污染的手段与效果论证[J].戏剧之家,2017(20):139+141.
[79]黄红春.基于地域文化传承的环境设计教育研究[J].大众文艺,2017(16):266.
[80]董雨.古典艺术在当代环艺设计中的应用分析[J].大众文艺,2017(15):142.
[81]康凯.探究环艺设计中的古典美与功能的适合性[J].大众文艺,2017(14):64.
[82]杨桦.试论茶树在城市景观园林环艺设计中的应用[J].福建茶叶,2017,39(07):104-105.
[83]徐启春.传统建筑装饰在现代环艺设计中的传承与应用[J].大众文艺,2017(13):56-57.
[84]任鹏程,张小茜.传统建筑装饰在现代环艺设计中的运用探讨[J].艺术科技,2017,30(03):314.
[85]唐力.浅议室内环艺设计中的人文元素设计[J].大众文艺,2017(12):77.
[86]张媛.废品陶瓷的美学意义及其在环艺设计中的运用[J].美术教育研究,2017(10):59.
[87]冉临春.分析环艺设计素描教学中存在的问题及解决措施[J].才智,2017(14):37.
[88]蔡清.陶瓷环艺设计中的生活元素浅析[J].陶瓷学报,2017,38(02):281-283.
[89]程辉.有教无类 师生情缘——怀念我的导师杨文会先生[J].雕塑,2017(02):71.
[90]徐晓宇.回族传统图饰纹样在环艺设计中的应用[J].山东工业技术,2017(07):202.
[91]万若妍.简析环艺设计中的古典美与功能的适合性[J].山东工业技术,2017(07):215.
[92]尤毛毛.谈家居配饰在环艺设计中的运用[J].山东工业技术,2017(07):221.
[93]赵晓路.关于环艺专业家具设计课必要性及发展的探索[J].美术教育研究,2017(05):132-133.
[94]刘续威.浅谈室内设计中家具的分隔作用[J].课程教育研究,2017(10):239.
[95]王刚.浅析高校环艺课程中传统元素的应用[J].课程教育研究,2017(07):24.
[96]陈庆福.浅谈环艺设计的创作方法[J].大众文艺,2017(03):74.
[97]何方园.VR技术对现代环境艺术设计的影响[J].美与时代(城市版),2017(01):69-70.
[98]熊清华.人类学视域中的环境艺术设计[J].武汉理工大学学报(社会科学版),2017,30(01):33-37.
[99]栾宇,郭佳.环艺展示空间中灯光的运用探究[J].美与时代(城市版),2016(12):95-96.
[100]刘婷婷,李江.立足日常生活 扎根地缘文化──沈康的建筑环艺设计教学与实践[J].装饰,2016(11):64-69.
[101]王金瑞,郭涌.仿真技术与环境艺术设计教学之我见[J].中国信息技术教育,2014(24):42+56.
一、普洱学院是公办还是民办 普洱学院 是一所公办高校，该校是云南省属普通本科高等学校，由云南省人民政府举办，实行省市共管共建，以省为主的管理体制，是国家首批卓越农林人才教育培养计划改革试点高校。 二、普洱学院简介 普洱学院 地处祖国西南边陲, 座落于昆曼国际大通道上的枢纽城市——普洱市。 普洱学院 的前身是思茅师范高等专科学校，于1977年开始筹建，1978年10月正式招生，是云南省第一批建立的四所高等师范专科学校之一。1998年4月，云南省电大思茅分校成建制并入，同年9月，学校的管理体制调整为“省地共建共管，以省为主”。2012年3月29日经教育部同意在思茅师范高等专科学校的基础上建立 普洱学院 。2014年8月 普洱学院 获批作为云南省首批向应用技术型大学转型发展试点高校。2014年9月被教育部、农业部、国家林业局批准为第一批卓越农林人才教育培养计划改革试点项目单位。2015年被云南省列为国门大学建设项目高校。 普洱学院 现有全日制在校生12420(含留学生305人)。有教职工515名，专任教师472人（不含外聘教师）。硕士以上学位的教师284人，占教师总数的60.4%，其中有博士学位的教师23人；副高级以上专业技术职务的教师153人，其中教授39人。学校内设14个二级学院，有各类专业72个，本科专业33个，专科专业39个，其中美术教育、生物技术与应用专业为省级重点专业。校园占地2000余亩；教学科研仪器设备总值4744万元；纸质藏书85万册，电子文献超过30万册（截止2017年12月31日）；办有省级期刊《 普洱学院 学报》。固定的实习学校30所，校外实习实训基地30余个，其中省级实习实训示范基地4个。建校三十多年来，学院共培养了3万名毕业生，为地方经济发展做出了贡献。 在40年的办学历程中，逐步形成了一定的办学特色：一是与中国科学院西双版纳热带植物园联合培养地方经济发展、普洱绿色发展所需的园艺、园林技术、森林资源培养等应用型专门人才；二是依托普洱绝版木刻优势，形成了美术专业的特色；三是凭借地缘优势，开放办学招收留学生，与泰国清莱皇家大学，老挝国立大学交流、合作，培养泰国语、老挝语的专门人才。四是注重地方民族文化、民族关系的研究，自觉承担服务社会，传承文化的责任。 学校于2012年升本成功后，紧紧抓住国家产业转型升级、深化教育领域综合改革、区域战略发展等重要机遇，牢牢把握应用型办学定位，强力实施“人才强校、质量立校、专业集群、项目带动、开放办学”五大发展战略；以培养高层次应用技术型人才为中心，以产教融合、校企合作为主要途径，推进教育、科研、服务一体化协同创新；强力推进 普洱学院 的战略转型，坚定不移走出一条地方高校转型提升，创办应用技术型高等院校的特色办学之路。学校将立足滇西南，面向全省，辐射南亚、东南亚，培养面向学前教育和基础教育的合格师资，培养基础扎实、综合素质高、创新实践能力强、具有国际视野的适应区域经济社会发展需要的应用型人才，将 普洱学院 建设成为云南高等教育转型发展的先行示范区，成为边疆民族地区学前教育、基础教育、中等职业教育师资的摇篮和普洱传统民族文化传承的基地，成为在特色专业领域具备国际和行业认证资质的地方性应用型技术高等学校，为服务国家战略，助力云南建成面向南亚、东南亚的辐射中心提供强大的人才支撑和智力保障。
普洱学院是一所本科院校。
普洱学院坐落在滇西南重镇普洱，是云南省属普通本科高等学校，由云南省人民政府举办，实行省市共管共建，以省为主的管理体制，是国家首批卓越农林人才教育培养计划改革试点高校，由中央民族大学与云南民族大学对口支援建设。普洱学院的前身是思茅师范高等专科学校，于1977年开始筹建，1978年10月正式招生。1998年4月，云南省电大思茅分校成建制并入，同年9月，学校的管理体制调整为“省地共建共管，以省为主”。2012年3月29日经教育部同意在思茅师范高等专科学校的基础上建立普洱学院。
办学定位：学校结合地处祖国西南边疆民族地区实际，提出了“应用型、地方性、民族性、国际化”的办学定位。
科研平台
根据2018年12月学院官网显示，学院有1个云南省高等学校重点实验室，云南省级创新团队2个，云南省公共服务科技平台1个。
云南省高等学校重点实验室：云南省高校普洱学院力学开放重点实验室
云南省公共服务科技平台：云南咖啡品质优化及价值提升公共服务科技平台
科研成就
根据2018年12月学院官网显示，学院近三年，共获得国家级、省部级、地厅级各类项目共计100余项，。申报国家级发明、新型、外观专利超过10个（获得授权4个）；获得10项省部级奖。
2015年，普洱学院被云南省列为国门大学建设项目高校。
学术资源
•馆藏资源
截至2017年12月，普洱学院图书馆馆藏资源超过100万册（件），其中印本图书85万多册（件），2018年7月已超90万册，电子文献超过30万册。
学术期刊
《普洱学院学报》原为《思茅师范高等专科学校学报》，2013年1月更名为《普洱学院学报》，设有特色栏目“佤族文化研究”、“拉祜族文化研究”，哲社版主要设置栏目有“佤族文化研究”、“拉祜族文化研究”、“政治·经济研究”、“历史·文化研究”、“语言·文学研究”、“教育·教学研究”；自然科学版主要设置栏目有“生物学·化学研究”、“物理学·数学·计算机科学研究”、“环境科学研究”、“体育科学研究”、“基础教育研究”等栏目。
期刊为《中国学术期刊综合评价数据库》（CAJCED）统计源期刊，《中国期刊全文数据库》（CJFD）全文收录，《万方全文数据库》（中国科学技术信息研究所）、《中文科技期刊数据库》原文收录期刊，《超星期刊域出版系统》全文收录期刊。
学术交流
根据2018年12月学院官网显示，学院与海外10余家大学或科研机构建立了合作关系，与首都经济贸易大学、云南大学、中央民族大学、云南民族大学、湖南农业大学、中国科学院昆明分院、中国科学院西双版纳热带植物园等国内高校、科研院所联合培养硕士、博士层次的留学生。学院由中央民族大学、云南民族大学对口支援建设。
办学条件
院系概况
截至2017年12月，学院设有人文学院、外国语学院、政法学院、教师教育学院、数学与统计学院、生化学院、农林学院、理工学院、管理学院、艺术学院、体育学院、继续教育学院、东盟学院及思想政治理论教研室14个二级学院，有各类专业72个，其中本科专业33个，专科专业39个。
学科体系
根据2018年12月学院官网显示，学院有云南省级特色专业3个，云南省级一流本科专业建设点2个，云南省普通高等学校重点建设专业2个，云南省级支撑产业升级重点专业（群）项目2个，云南省级精品课程3门，实习学校30所，校外实习实训基地30余个，其中云南省级实践教学基地4个，云南省级实验实习实训基地与创新服务中心2个。 2016年，学校获得云南省第八届教学成果二等奖。
云南省普通高等学校重点建设专业：美术教育、生物技术及应用
云南省级特色专业：美术教育、英语教育、园林园林技术技术
云南省级一流本科专业建设点：历史学、美术学
云南省级支撑产业升级重点专业（群）项目：园林（应用本科转型专业）、旅游服务贸易专业群（高职专业）
云南省级精品课程：绝版木雕技法、分析化学、心理学
云南省级实践教学基地：热带园艺人才培养实习实训基地（校外）、美术专业实习实训教学基地（校内）、中学英语教师实习实训教学基地（校外）、“三生教育”实践基地（校外）
云南省级实验实习实训基地与创新服务中心：云南省级实验实习实训基地与创新服务中心、农学专业普洱茶实验实习实训基地与加工技术创新服务中心
办学规模：
学校占地面积2053亩，已经建设524亩，建筑面积23.55万平方米；还有1529亩正在进一步的规划设计。校内实验实训基地93个，校外实习实训基地176个，其中教育厅高校重点实验室及工程研究中心4个，省部级科研平台6个。现有教职工691名，其中有正高职称50人、副高职称149人，有博士61人，硕士438人。有长江学者特聘教授、国家高层次人才计划入选者、享受国务院特殊津贴教师、省政府特殊津贴教师、云岭学者、云岭教学名师等各类人才称号教师26人。学校现有全日制在校生11022人。
学科专业：学校现有17个二级学院，42个本科专业、30个专科专业，2个院士工作站（傅伯杰院士工作站、小约翰·柯布院士工作站）。学校42个本科专业中，园林专业入选首批国家卓越农林人才教育培养计划，C类专业有8个（美术学、历史学、烹饪与营养教育、酒店管理、茶学、农学、数字媒体技术、汉语国际教育），自建了5个重点专业（历史学、美术学、生物科学、园林、酒店管理）和9个特色专业（小学教育、体育教育、物理学、数学与应用数学、英语、老挝语、食品质量与安全、烹饪与营养教育、茶学）。
办学成果：
建校44年来，向社会输送了6万余名专业人才，涌现出全国“最美乡村教师”桑磊、十三届全国人大代表李金莲等先进典型；近年来，国家级课题立项10项，省部级课题立项54项，获授权专利58项，获省级以上科研奖励8项；与世界中餐业联合会共同编著的《中国餐饮产业发展报告（餐饮产业蓝皮书）》连续4年入选“中国社会科学院创新工程学术出版项目”。被评为云南省校风教风学风建设示范学校、云南省创新创业典型经验高校、云南省民族团结教育示范学校、云南省文明校园等。
普洱学院校训说明：
固本：
修身立德，笃学厉行。《论语•学而篇》上讲“君子务本，本立而道生”，学习、修德，是高校师生所要坚固之根本。坚固根本，方能远行。
和谐：
讲信修睦，修己安人。《礼记•礼运》中有“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。”在少数民族聚集的国门高校，师生应当修己安人，以诚待人，共同建设一个诚信、团结、和睦的和谐校园。
创新：
昂扬向上，气象常新。《礼记•大学》记载早在商汤时代的盘铭之上就镌刻着“苟日新，日日新，又日新”，说明只有具备创新精神，才有不竭的生机和活力。“创新”要求学校师生勇于革新，进德修业，与时偕行。
致远：胸怀天下，志在四方。致远，出自诸葛亮的《戒子篇》：“夫君子之行：静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”意在鼓舞师生胸怀天下，树立远大抱负，实现高远志向。
普洱学院的前身是一个师范类专科学校。后来升级成为了本科，但是里面也有专科。所以是本科和专科学校。
会变得比较OPEN
没有绝对的好与不好 只是相对性的
大学是人际关系走向社会化的一个重要转折时期。踏入大学，就会遇到各方面的人际关系：师生之间、同学之间、同乡之间，以及个人与班级、学校之间的关系等等。面对如此众多的人际关系，有的同学因为处理不当，整日郁郁寡欢，心情沮丧；有的同学因为人际关系紧张，精神压力很大，导致程度不同的心理病症；而更多的同学则由于不知如何处理复杂的人际关系，而经常为苦闷、烦恼的情绪所困扰。可见，如何处理好人际关系，对于几年大学生活和未来事业的成就，是至关重要的。
更改内容。《武夷学院学报》本刊是由福建省教育厅主管、武夷学院主办的学术性期刊。坚持“百花齐放、百家争鸣”的办刊方针，广泛吸收国内外高质量的来稿，强调学术性、创新性和实践性。宗旨为反映国内外最新科研成果和学术动态，以促进文化交流，繁荣学术研究，为科教兴国做出贡献。主要反映本校的两个文明建设，刊发学术文章，反映科研成果，指导教学实践，交流科教学术信息，促进科教学术的繁荣发展。