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rosebonbon
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大前天我去华侨华人协同创新中心研讨会,许多国务院侨办的领导来祝贺并表态说,这个中心要为侨办政策提供支持,几个广东周边学校的校长们也表态支持暨南大学,要钱有钱,要人有人,听着上真的很高兴,只有一位五邑大学副校长指出了问题,什么是协同创新的机制?高兴之余,有了一份担心,因为直到最后,轮到我发言的时候都没有人回答这个问题,只是唱赞歌。 我说,“方才,五邑大学张校长提了个问题大家不想回答,这个问题是‘如何协同创新?’,协同创新,全称是是2011协同创新计划,是教育部提出新的口号,其实,他们也不知道该如何创新,但是,教育部背后有高人,提出口号以后让全国人民动员起来研究什么是协同创新。为此,去查了一下,知道协同创新是集成创新的第三个层次,但是,高校如何协同创新仍然是含糊的概念。我认为,搞好协同创新先要明确这个中心要做什么,华侨华人协同创新中心研究什么呢?我同意江门华侨协会秘书长讲的,以华人为主进行研究。为什么?这是对象方法,因为华人是本质,华侨是表象,没有华人的凝聚力,何来华侨?那么,华人什么特征呢?华人有不少遗传特征,但管理学研究不到人类学和遗传学,而研究组织特征,不是个体特征。华人组织研究在管理学院开展多年,也有了不小的成就,但管理学院准备继续 下去,用华商组织方向来凝炼队伍,现在我们仍然在开展案例研究,不久我们转向理论研究,希望中心给我专门立项,也拨付专门的经费。集成创新的第三个层次要求不同单位,不同学科协同,为什么需要为同单位呢?因为中国研究的同质化太严重了,大家都研究一个问题,都在竞争数量,却不能产生大成果,中国无法在研究方面翻身。为了避免竞争,相同单位可以协同,集中精力研究一个大问题,产生大成果的同时,有所分工,有所差异化。协同创新中心是让各高校找好自己的定位,而不是面面俱到的所谓综合型研究大学。寸有所长,尺有所短。每个人,每个大学都应该有自己长处,协同创新就是这个意思,在突出大成果的同时产生分工效应。”我讲完以后,好几位领导与我交换名片,我知道,我讲的是方向性的意见。 昨天,产业经济研究院也举行了“产业转型与科技管理”协同创新中心揭牌仪式,时间安排很紧凑,我抓住了校长们还没有讲话的时候讲了创新学院的事。为什么呢?因为产研院把产经管创并列,经管都知道,创不知道,我抓住这个机会赶紧向校内营销,因为学校部处处长们来了多数,抓住机会讲话。其实是在我前面有几位广东省科技厅和发改委领导讲话,但是我认为,协同中心并非仅为政府服务,虽然政府出了钱,但也不能说只政府服务。 “各位领导,各位同事,前面几位领导讲了许多,我认为,协同创新中心的基本任务是服务于企业。世界大型企业中,没有一个不是通过转型而获得新的生命力的,所 协同创新的对象更应该是企业。我是创业学院,也是管理学院负责人。科技管理是我在当产院副院长时与院长一同提出的,当时台湾的袁教授想来应聘,我们觉得这是一个新的增长点,我极力推进这个事儿。现在有了结果。袁教授是亚太地区孵化器领导人,我们要抓住这个领袖型人物,与台湾有重要科技管理经验的地区和高校合作。创业学院用三招保三创,三创是‘创意创新创业’我认为高校在协同创新中的重要任务是培养人,而不只是论文或者是项目,赐刚结束的创业文化节,我们完成了三招,招标-我们与三个企业达到了课程授课协议,其中一项是‘设计的产业化’,第二招是招聘,在创业文化节上,我们已经完成了第一批内创业团队招聘,还组织了创业投资进校园活动。我们希望校友和创业投资对在校生的想法给予批评和支持,以批评为主,以支持为辅。” 中午吃饭时,我们学校的校长提出更高要求,面向全国提出一些有意义的研究方向,争取在这个方向成为国内第一。我非常赞成这个观点,我去喝了一杯。另外,我对两次挂牌都做一个重要贡献,就是机制方面,一定要在重大选题以后,形成招标制度。

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