浙江树人大学论文答辩二辩的

齐羽是《盗墓笔记》中的人物。在《盗墓笔记8》中提到吴邪从小练习的所有技巧和笔迹都是按照齐羽来培养的。西沙考古队中失踪的一员，至今下落不明，是本作解谜重要人物之一，身上有众多疑点。也是齐铁嘴的儿子。

与吴邪的关系

吴邪和齐羽字迹一样；《邛笼石影》里，吴邪发现一张1990年时和自己字迹一样的封条，而他当时还没有开始练习瘦金体。盗墓笔记8里，解连环在信中表示，吴邪练习瘦金体的字帖都来自于齐羽的笔记。

吴邪和齐羽习惯相似；《谜海归巢》吴邪发现那个之前翻看资料的人摆放东西的习惯和他一样。

吴邪能感应到齐羽的部分记忆；《青铜神树》中，吴邪梦见了齐羽20年前在西沙海底墓的记忆，疑似是受了青铜致幻作用或者费洛蒙的影响。

这一切都是吴老狗设计的，利用多个“假吴邪”混淆视听，让汪家人以为吴邪就是齐羽。

（注：书中从始至终没有提过齐羽的真实长相，只吴邪推测当年根据电脑计算吴邪成年长相让齐羽整容或者戴“吴邪脸”人皮面具。）

与老九门的关系

考古队的成员基本都是老九门的第二代，据此推测，齐羽很可能和是老九门的齐铁嘴后人。

（注：《盗墓笔记老九门之奇门八算》是同人作品，并非南派三叔原著。目前并无证据表明齐羽是齐铁嘴假扮。）

浙江师范大学是一本。

浙江师范大学是一本

《盗墓笔记》中齐羽这个人其实是齐铁嘴的儿子，吴邪在录像带里看到的鬼不鬼人不人的那个就是齐羽，也可能是齐羽的复制品，因为齐羽身上有太多不可思议了！

《盗墓笔记》的主人公是吴邪，但是吴邪却发现了和自己长得一模一样的人，在录像带里看到的那个人不人鬼不鬼的人，还有在霍仙姑的老宅里看到货架上的照片里的人，都和吴邪长得一模一样的。其实那个人不是吴邪，因为那个时期，吴邪还是孩子，根本不可能是成人，那个长得像吴邪的人是齐羽，是和谢连环吴三省以及陈文锦霍玲等人属于老九门第二代的人，齐羽是齐铁嘴的儿子！为什么长得像吴邪呢？应该说吴邪是长得像齐羽，因为吴邪就是按照齐羽的生长轨迹刻意被爷爷吴老狗培养的！

吴邪在阿宁给他的录像带里看到在格尔木疗养院里有一个披头散发的人，长得和吴邪一模一样，这个人就是齐羽，或者说是齐羽的复制品！因为在张大佛爷统领老九门的时期开始，九门内部已经被两股势力所扰乱了，一股势力是汪家人，一股势力是九门人口中的“它”，尤其是这个“它”，始终操控着九门的几代人，所有九门后代都难逃噩运，包括谢连环吴三省陈文锦霍玲等人都被卷入其中，唯独齐铁嘴的儿子齐羽可以独善其身。

所以九门人开始保护齐羽，就是想通过齐羽摆脱“它”的控制，所以九门人开始复制很多齐羽，要么通过整容，要么通过易容，因此录像带里的其实是齐羽，或者齐羽的复制品！但是这种复制的齐羽到了老年都会露馅。

所以到了吴邪这一代，吴老狗开始刻意培养吴邪成为真正的齐羽，从小就让吴邪沿着齐羽的生活轨迹成长，甚至字体都是效仿齐羽教吴邪。本来吴老狗的初衷并不是像张大佛爷复制齐羽那样是维护九门的整体利益，吴老狗只是想让自己所以吴邪跳出九门的宿命，没想到吴邪还是被卷入到了其中，不过吴老狗有意培养吴邪成为齐羽还是帮助了九门击垮了汪家人，吴邪已经成为了九门新一代领袖人物！

根据教育局规定，现在已经没有明确的本科一批次，二批次概念。

浙江师范大学是一所以教师教育为特色的综合性省属重点大学，前身是杭州师范专科学校，1956年4月16日经教育部批准设立，1958年升格为杭州师范学院。1962年，杭州师范学院与浙江教育学院、浙江体育学院合并，更名为浙江师范学院。1965年，浙江师范学院从杭州搬迁至金华，1985年更名为浙江师范大学。2000年、2001年、2004年浙江财政学校、浙江幼儿师范学校和金华铁路司机学校相继并入。2015年，学校入选浙江省首批重点建设高校，2020年获评第二届“全国文明校园”。现由金华（校本部）、杭州（文二校区、萧山校区）、兰溪3个校区，20个学院（含独立学院）组成。

浙江师范大学（Zhejiang Normal University），位于浙江省金华市。是一所以教师教育为特色的综合性省属重点大学，是浙江省首批重点建设高校，入选国家“111计划”、“卓越教师培养计划”、“新工科研究与实践项目”、教育部“教育援外基地、商务部“中国基础教育援外研修基地”、中国—东盟教育培训中心、中国政府奖学金来华留学生接收院校、浙江省十佳对外合作单位、“浙江省国际化特色高校”建设单位，建有浙江省唯一的教育学一级学科重点研究基地。

浙江师范大学坚持中国特色社会主义办学方向和立德树人根本任务。以“提升质量、提升特色、提升效益”为主线，秉承“砺学砺行、维实维新”校训精神，弘扬“务实、求实、扎实”育人传统，实施“特色化、国际化、区域化、协同化”发展战略，主动服务浙江教师教育、服务区域经济社会发展、服务国家战略举措，努力建设特色浙师、和谐浙师、美丽浙师、活力浙师、幸福浙师，朝着“建设特色鲜明的一流大学”的目标奋勇前进。

学校人才培养质量逐步提升。自建校以来向社会输送了30余万各级各类优秀人才，其中有21万奋战在教育系统，近一半浙江省在职特级教师和省一级重点中学校长毕业于我校。学校本科教学业绩考核、毕业生对母校总体满意度稳居浙江省本科院校前列，现有全日制本（专）科生28000余人（含独立学院），研究生7000余人（其中非全日制研究生1143人），留学生3000余人，各类成人高等学历教育学生万余人。

学科门类齐全。有70个本科专业，11个一级学科博士点，1个博士专业学位类别，30个一级学科硕士点，16个硕士专业学位类别，7个博士后流动站，2个国家“111计划”学科创新引智基地。20个学科列入浙江省一流学科。拥有国家级一流本科专业建设点24个，国家级课程28门，国家级实验教学示范中心4个。

师资结构合理

拥有中国科学院院士1名、共享中国科学院院士5名、中国工程院院士1名，长江学者特聘教授3人，青年长江学者2人，海外高层次人才7人，国家万人计划人才5人，国家新世纪百千万人才工程6人，国家突出贡献专家2人，国家杰出青年科学基金获得者1人，国家优秀青年科学基金获得者1人，享受国务院特殊津贴23人。

科研与社会服务能力稳步提升

获国家科技进步二等奖1项、教育部高校优秀科研成果奖（人文社科）34项、全国教科规划优秀成果奖8项、国家社会科学基金重大招标项目20项、国家社会科学基金重点项目36项、国家自然科学基金重点项目6项、国家自然科学基金重大研究计划项目1项、国家重点研发计划项目1项、国家重点研发计划课题2项。拥有省级以上科研创新平台36个，包括教育部重点实验室、省部共建协同创新中心各1个、省重点（工程）实验室9个、省国际科技合作基地3个、省“2011”协同创新中心3个、省哲社重点研究基地2个、省新型重点专业智库2个、省新型高校智库1个。共建附属学校48所。学校立足浙中，深化与金华战略合作，积极助推改革强省、创新强省、开放强省和人才强省建设。

国际交流合作不断推进。学校与5大洲、60余个国家和地区的280余所高等院校或教育机构建立了合作和交流关系，与70余所国（境）外大学确立了校际学生交换项目，入选“浙江省十佳对外合作单位”“浙江省国际化特色高校”建设单位。学校是教育部“教育援外基地”、商务部“中国基础教育援外研修基地”，外交部、教育部“中国—东盟教育培训中心”。

校训：

砺学砺行，维实维新

“砺学砺行”之“砺”，本指磨刀石，初作“厉”，后作“砺”。用作动词，意为“砥砺”、“磨砺”。砺、厉、励，三字相通，引申为 “勉励”、“激励”、“振奋”等义。“学”，涵括“学问”和“学习”两个层面，前者主要指“学识”、“理论”，后者主要指“认知”、“研习”；“行”，涵括“行为”和“作为”双重蕴义，前者主要指“行动”、“实践”等基本义，后者主要指“品行”、“有为”等提升义。“砺学砺行”，包孕着丰富的辩证思维，不仅要“知行合一”、“学行并举”、“理论联系实际”、“道德文章俱佳”，而且将“学”与“行”统一于相互砥砺、激励的动态过程之中，着力于励志奋勉、精韧不怠，要求全校师生员工立学立行，不断修养学品、探研学问，且躬身履践、日进有功，以追求一种浙江师范大学 超迈高远的卓越人生境界。

“维实维新”之“维”，本指系物的大绳，后亦喻指一切事物赖以固定的东西，如“地维”、“纲维”等。用作动词，意为“维系”、“连结”。维、唯、惟，三字相通，引申为“惟一”、“惟独”、“只有”等义。“实”，即“实事求是”、“敦实诚信”之“实”；“新”，乃 “革故鼎新”、“开拓创新”之“新”。自建校以来，师大人崇尚实践、探究本质、追求创新、服膺真理，且薪火相传、日新月异，形成了独特的科学与人文精神，因此，“维实维新”四字，执本秉要，取精用弘，不仅是对师大校训历史文脉的承续与发展，而且也是对其思想要义的升华与阐扬，更是对师大学人的约律与激奋，是全校师生员工“已然”的共同语言和“应然”的行为准则及其统一体。它将“实”与“新”融会于相互维系、并进的不懈追求之中，要求唯实是从、唯新是举，追求真知、创造新知，共享人类文明新成果，开辟人类知识新天地。

“砺学砺行，维实维新”，熔铸了中华民族文化之神髓，凝炼了浙江师范大学教育之精魂。在内容上，相辅相成、浑然一体，注重“学行结合”与“实新偕进”的两两对应及其有机统一，富有深厚的传统文化底蕴和浓郁的现代大学气息，文意畅达、文气贯通，言近而旨远、辞约而意丰；在形式上，运用中国古典诗赋叠字、复沓等修辞手段，贴切允当、庄重典雅，谐音协律、易记易诵。

“砺学砺行，维实维新”，熔铸了中华民族文化之神髓，凝炼了浙江师范大学50年教育之精魂。