毕业论文段落和层次的关系

公文的层次与段落关系密切。层次着眼于思想内容的划分；段落侧重于文字表达的需要。层次一般大于段落，有时也可能一个段落正好完整表达一个意思层次。

段落是构成篇章的基本单位，是换行另起的标志；层次是文章思想内容的表现次序。段落侧重于文字表达的需要，层次着眼于思想内容的划分。在具体表现形式上，一个层次可以就是一个段落或包含几个段落，而一般情况下，一个段落不宜包含两个以上的层次。

总之，段落指的是文章的“意义段”或“逻辑段”、“结构段”；它大于或等于自然段。而层次，是“部分”里的子单位，它可以大于、等于小于自然段。

扩展资料

分段一定要从内容出发，而不能单从形式出发。开头、经过、结尾三大段（其他如绪论、本论、结论等）或开端、发展、高潮、结局、尾声五大段的分段方法，不能体现课文内容的特点，是不足取的。

因为这种方法长用下去，对相当多的文章来说，是一种万金油或标签，只要贴上去保准不错。每篇课文有每篇课文的特点，只有从课文的内容出发，把内容一部分一部分地划分开来，才能起到分段训练的作用，才能收到培养阅读能力的效果。

段落是因为要表达的内容太多，又可细化，便分出来方便阅读，提高兴趣，几个段落可能表达的同一层意思的不同方面，譬如说你人好，这就是一个大的层次，从哪里看出你人好呢？1、你扶老奶奶过马路；2、你帮人推车，这分出来的两件事便可写成段落了。简单说，段落是层次的细分，层次是段落的总结。

公文的层次与段落关系密切。层次着眼于思想内容的划分；段落侧重于文字表达的需要。层次一般大于段落，有时也可能一个段落正好完整表达一个意思层次。

段落是构成篇章的基本单位，是换行另起的标志；层次是文章思想内容的表现次序。段落侧重于文字表达的需要，层次着眼于思想内容的划分。在具体表现形式上，一个层次可以就是一个段落或包含几个段落，而一般情况下，一个段落不宜包含两个以上的层次。

总之，段落指的是文章的“意义段”或“逻辑段”、“结构段”；它大于或等于自然段。而层次，是“部分”里的子单位，它可以大于、等于小于自然段。

扩展资料：

分段必须从内容开始，而不仅仅是从表单开始。文章的开头、段落、结尾（其他如引言、论文、结语等）或开头、发展、高潮、结尾、结语等段落分割的方式不能反映文章的特点，存在不足。

因为这种方法使用时间较长，对于相当多的物品，它是一种通用的油或标签，只要粘好就可以了。每一篇课文都有每一篇课文的特点，只有从课文的内容中，把一部分内容进行划分，才能起到分段训练的作用，才能收到训练阅读能力的效果。