儿童时代杂志多少钱

如何培养中学生阅读名著的兴趣呢？我认为应该从以下几个方面做起。一、要有明确的读书目标做任何事情都应该有明确的目标。如果没有明确的目标就会像无头苍蝇一样到处碰壁从而迷失方向，读书也不例外。因此，在每学期开学初我都会结合语文课本后的名著导读给学生制定本学期切实可行的读书计划。让学生明确本学期的读书目标。二、用课本做引线引发学生阅读名著的兴趣。课本中的文章，都是经过专家精挑细选的，其典型性很强。讲课文内容时，教师可有意识的进行拓展，吊起学生的胃口，引发学生阅读原著的兴趣。比如学习《鲁提辖拳打镇关西》教师可以就此进行拓展，告诉学生，这只是《水浒传》中关于鲁达的一个故事，他还有“倒拔垂杨柳”“大闹野猪林”等故事，也都非常精彩；另外，《水浒传》一百单八将，个个性情不同，人人描写传神。这样学生也会自己在课外找书看。上《范进中举》，当然离不开《儒林外史》，我会介绍范进是在什么情况下中举的，让学生对作品有个大致印象。为了引起学生阅读全书的兴趣，我会谈谈小说中塑造的典型吝啬鬼形象——严监生。再如，学习《阿长与山海经》，可以引导学生看《朝花夕拾》；学习《荒岛余生》，可以引导学生看《鲁滨逊漂流记》；……只要找准了切入点，学生的阅读兴趣是可以调动起来的。 还有，课本后面的“名著导读”，也是激发学生阅读兴趣的一个途径。在“名著导读”中，首先是对每部著作的主要内容和写作背景的介绍，然后有“阅读建议”，最后是“精彩片断”和“点评”。读了“精彩片断”，再看主要内容的简介，许多学生都会产生阅读原著的想法。三、充分利用学校的有效资源。上学期学校开展“书香校园”文化建设活动。在这次活动中学校向学生开放阅览室，并要求每班自主筹建一个图书角。这为学生营造了一个很好的读书氛围。作为语文老师我们应该充分利用学校的有效资源让学生在阅读课上有所收获。组织和管理好班级中的图书角，让图书充分流通真正发挥它的作用。只有让学生大量的阅读才会有所感有所悟。四、开展读书活动，感受读书成就。在学生读书之后，开展各种活动，让学生展示自己读书的收获，满足他们的成就感，也会激发学生阅读名著的兴趣。 初中阶段的学生，正是喜欢展示自己的时候。所以，我们可以组织朗读比赛、读书笔记展评、佳作推荐、读书心得交流等活动，吸引学生参与其中，从中受到良好的情感熏陶，提高各种技能。

试着培养兴趣，找一些不反感的先入手

一、要有明确的读书目标做任何事情都应该有明确的目标。如果没有明确的目标就会像无头苍蝇一样到处碰壁从而迷失方向，读书也不例外。因此，在每学期开学初我都会结合语文课本后的名著导读给学生制定本学期切实可行的读书计划。让学生明确本学期的读书目标。二、用课本做引线引发学生阅读名著的兴趣。课本中的文章，都是经过专家精挑细选的，其典型性很强。讲课文内容时，教师可有意识的进行拓展，吊起学生的胃口，引发学生阅读原著的兴趣。比如学习《鲁提辖拳打镇关西》教师可以就此进行拓展，告诉学生，这只是《水浒传》中关于鲁达的一个故事，他还有“倒拔垂杨柳”“大闹野猪林”等故事，也都非常精彩；另外，《水浒传》一百单八将，个个性情不同，人人描写传神。这样学生也会自己在课外找书看。上《范进中举》，当然离不开《儒林外史》，我会介绍范进是在什么情况下中举的，让学生对作品有个大致印象。为了引起学生阅读全书的兴趣，我会谈谈小说中塑造的典型吝啬鬼形象——严监生。再如，学习《阿长与山海经》，可以引导学生看《朝花夕拾》；学习《荒岛余生》，可以引导学生看《鲁滨逊漂流记》；……只要找准了切入点，学生的阅读兴趣是可以调动起来的。 还有，课本后面的“名著导读”，也是激发学生阅读兴趣的一个途径。在“名著导读”中，首先是对每部著作的主要内容和写作背景的介绍，然后有“阅读建议”，最后是“精彩片断”和“点评”。读了“精彩片断”，再看主要内容的简介，许多学生都会产生阅读原著的想法。三、充分利用学校的有效资源。上学期学校开展“书香校园”文化建设活动。在这次活动中学校向学生开放阅览室，并要求每班自主筹建一个图书角。这为学生营造了一个很好的读书氛围。作为语文老师我们应该充分利用学校的有效资源让学生在阅读课上有所收获。组织和管理好班级中的图书角，让图书充分流通真正发挥它的作用。只有让学生大量的阅读才会有所感有所悟。四、开展读书活动，感受读书成就。在学生读书之后，开展各种活动，让学生展示自己读书的收获，满足他们的成就感，也会激发学生阅读名著的兴趣。 初中阶段的学生，正是喜欢展示自己的时候。所以，我们可以组织朗读比赛、读书笔记展评、佳作推荐、读书心得交流等活动，吸引学生参与其中，从中受到良好的情感熏陶，提高各种技能。