学好四史做好新青年论文格式

学好四史需要注意以下几个方面：

第一，理解历史内涵。四史记录了我国上下五千年的历史，包含了政治、文化、经济、军事等各个方面的内容，要学好四史，首先要明白每个时代的历史背景、社会状况、人物形象的内在涵义，尤其是对于历史事件和人物的思想、精神、价值观念等要有深入的理解。

第二，建立知识体系。学好四史需要建立一个完整的知识体系，将所学的历史事件、人物、文化等依时间、地域、系统等因素进行归纳梳理，系统化地构建出一张清晰的历史知识图谱，以方便自己更好地记忆、理解和掌握历史的脉络和变迁。

第三，多角度认识历史。了解历史不仅要从官方的角度看待，还要关注社会民间的视角，尤其是对于边缘群体、底层人物的历史故事，要认真去发掘和学习，以充分了解当时的历史状况和人民的生活状况。

第四，注重历史启示。历史是有价值的，它不仅可以帮助我们了解过去，更能够对我们现在和未来产生深刻的启示和指引。因此，在学习历史的过程中，一定要时常思考历史给我们的启示，如何认识历史贡献、汲取历史经验、避免历史误区等，使历史学习变得更加有意义和有价值。

百度一下就知道了

增加学生的历史知识，提高学生的文化修养。

（一）转变思想意识、重视党史教育的重大意义

从思想上重视党史教育的重大意义。真正做到让党史教育“入脑”“入心”，内化于心，外化于行。其次，应根据实际情况，设置中共党史相关课程，特别是应该在选修课中加大党史教育的学分比重，引起大学生对党史教育重视。

（二）多措并举提高高校大学生学习党史的积极性、自觉性

青年大学生朝气蓬勃、充满活力，学习接受新鲜事物能力较强，在党史教育中，可以结合青年大学生的特点，设置一些他们感兴趣的活动，寓教于乐，在活动中潜移默化达到育人的目的。

（三）开展丰富多彩的党史教育实践活动

总书记强调：“课堂教育之外，要组织青少年学生瞻仰革命遗址，参观红色旅游景点、革命博物馆和纪念馆，学习革命英烈的事迹。”首先，充分利用校园资源。依托校园内的“文化墙”“文化长廊”、图书馆资源、红色教育基地等场所，合理设置教学实践环节，从而更好地达到教育目的。

（四）建设一支合格的教学队伍

从事思想政治教育的教师，特别是党史教育的教师，政治站位要高。坚持将党和人民的立场作为自己的立场，始终坚持马克思主义党性原则，坚持实事求是。正如总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调的“让有信仰的人讲信仰”。

（五）积极打造“互联网+党史”模式，提升党史教育效果

要抵御历史虚无主义对青年大学生的毒害。随着大数据时代的到来，互联网现如今已成为意识形态领域重要阵地。高校要利用网络多媒体介绍、还原、真实的历史事件，密切关注网络动态，帮助大学生去伪存真。

无论是哪个时代的青年学生，对于党史的认识，都要从基础的开始，没有太大的变化不同点是在于我们所处的不同时代的历史背景不同，那么来看待党的发展史，会有一些出入和差异

1、“四史”学习教育是坚定理想信念的需要

“四史”学习教育是坚定理想信念的需要。当今年代的党员大多是在改革开放后出生的，没有经历过战争的洗礼，没有遇到过国家从站起来到富起来的艰难险阻，只有通过学习“四史”，才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。

2、“四史”学习教育是提升党性修养的需要

中华民族伟大复兴中的道路从来不是一马平川，而如今有一些党员对改革开放史、社会主义发展史缺乏深入了解，他们贪图安逸，坐享其成。学习“四史”要紧扣实际。

以“四史”开展党性教育，要引导党员干部从历史人物和现代人物中学习优秀品质，要在现实中自觉提升党性修养和政治觉悟。

3、“四史”学习教育是提高干部工作能力的需要

通过学习“四史”可从中汲取智慧和力量，在研究和学习的过程中，不断总结经验和教训，再加以综合分析、科学判断、灵活运用，不断增强工作的主动性、预见性和创造性，以理论指导实践，最终达到提升自我能力的目的。

青年学习四史的方法：

一、从经典原著中学。

要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，同学习马克思主义基本原理贯通起来，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来，同新时代我们进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的丰富实践联系起来。

在学懂弄通做实上下苦功夫，在解放思想中统一思想，在深化认识中提高认识，切实增强贯彻落实的思想自觉和行动自觉。

二、从伟大实践中学。

从实践中学“四史”，就是要将“四史”学习融入日常生活，融入具体实践中。有一些年轻人不是党员，但在国家、民族遇危难时候挺身而出、奔赴一线，很好体现了青年人的责任担当、社会意识与家国情怀。因此，在具体实践中学习“四史”，是青年学生学“四史”的重要途径之一。

三、从深入思考中学。

对“四史”的学习，既要学知识，更要学思辨、学方法。学习“四史”，要做到既知其一亦知其二，既知其表亦知其里，既知其然更知其所以然。学习“四史”的过程，其实就是思考中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、社会主义为什么好的过程。

对于学文的来说很重要呀，提升知识积累，课堂讨论也会有很大优势