中小学色彩研究作用意义论文

色彩不仅使人变得感情丰富，视野美好，而且可以培养人的逻辑性，条理性，使人高雅而不焦躁，富贵而不自夸！一个好的教育机构，很善于对色彩的开发，设计和运用。会用不同的色彩装饰自己的校园内外，给孩子们灵动和幻想的更多空间，减少孩子们的抑郁及负面情绪。同时让孩子们接受什么叫不同，什么叫特别，什么叫丰富。在可见活动中，也多运用此类色彩教具，比如很简单的不同色彩的饮料瓶盖，在大人的眼里，是多么的稀松平常。可是在孩子们的眼里，它不仅仅是颜色上的一个区分，她们还可以从中学会什么叫冷暖色调，什么叫协调组合，什么叫归类分家，什么叫创意拼凑，什么叫绿色环保，什么叫未来升级......孩子们在颜色面前，了解了基本色，知道了逻辑类推，知道了混合配比。总之，运用好了，颜色对孩子智慧，习惯方面的培养起着不可估量的作用！

新美术课程标准要求在学习内容上改变专业化倾向，通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实，易于被学生掌握。在小学阶段，培养学生对色彩感受能力是一项重要的教学内容。色彩知识属于美术基础知识的范畴，其中的对比与协调是较专业性的。为上好江苏版美术教材第六册《色彩游戏——对比与协调》一课，我便尝试综合美术，音乐、文学等多种艺术门类，让学生在自主探究、体验，感受中理解色彩对比与协调不仅仅存在于人们生活的衣食住行，在我们所熟悉的音乐、文学作品中也是能体现的。 在游戏中感知色彩： 上课开始时，教师出示学生熟悉的三原色、三间色，接着让学生辨识：感知五彩缤纷的色相。 计“找朋友”的游戏活动，先让学生在纸片上涂出自己喜欢的—种颜色，根据纸片上的色彩“找朋友”。如教师提供的红色，提问：哪些颜色与红色可以成为“朋友”?把它找出来，贴到红色周围。由此学生感知色相接近地颜色组成的协调色画面。针对没有被选出的颜色，让学生说说不配成“朋友的理由，教师引导学生明确常见的红色与绿色、橙色与蓝色等对比色。（在此过程中，教师引导学生感受色彩对比与协调在视觉、心理感知上的区别，为下一步教学做好准备)。 于生活中寻找色彩：教师整理学生的发言，揭示课题(课题的展现要体现色彩的对比与协调)。提问：色彩规律中的对比与协调在生活中有吗?与生活有怎样的关系?带领学生先在教室内找一找(教室环境布置，学生服装等方面的色彩搭配)，再让学生在自己所熟悉的生活中找一找(学习、生活用品等)，由学生自己说一说找到的色彩对比与协调。记得采纳啊