硕士毕业论文题目被延毕

1、到报考的学校官网去查看相关信息，看学校对这块具体是怎么要求的，每个学校的政策都不一样。有的或许可以申请保留学籍，也有的可以提交延迟毕业证明等。

但也不要把希望全寄托在别人身上，自己也要动起来，可以去学校教务处去问，一个一个问过去总能找到具体负责这个事情的人。

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其实，大学生延迟毕业是一个很正常的事情，因为每个学生都有自己的发展路径和节奏，可以根据自己的情况选择。我们应该很平和地去看待这件事，尊重每个学生的选择。

有的学生就是想多修一点学分，他必然会需要更多的时间和精力，也应该为他们留更多空间。还有一些去做交换生的学生，也要有更多时间去完成在本校的学习。只要是在学校规定的最长学习年限内，学生都可以根据自己的需求做出选择。

不探究延毕的原因了，直接说该做些什么。 对找工作的影响是不大的。 有工作却延毕及时和HR沟通，看看能不能延后入职，你一直调着别人是不对的。别人一来火说不定直接撕毁合约。一般是会同意延后入职的，重新招人很麻烦的。 没工作的人延毕基本没有影响。毕业证上不会写，你需要注意的是两个问题：一个是怎么赶上下次毕业，二工作的时候怎么回答延毕问题。 赶上下次毕业，就缺啥补啥喽。缺实验的就补，缺文章的赶紧写，课程不达标的赶紧去上课通过考试，这个靠自己解决。 下一个，回答找工作时候的延毕问题。 HR的延毕问题： 答：论文中有几个漏洞，这个论文要跟自己一辈子还是挺在意的就延毕了，花了一两个月完善论文。 为什么漏洞早不发现？ 答：这个是老师接的新课题，属于边摸索边做。最后也是和老师商量一致的结果，将漏洞补上。 很多人觉得说谎不合适，延毕分明是巴拉巴拉，问题是你老实说，用人单位怀疑你能力不行，抗压能力差，还会招你吗？ 说个我自己的事情吧，我本来也是要延毕的。我直接跳起来和老板吵，凭什么延毕，我实验量够，毕业要求达到。 老板说：你预答辩没过，论文要大改。 “那我改就行了。我延毕你招生也别想招，学校有规定。为什么预答辩没过就延毕？又不是答辩。 微博@诸韬Andrey 欢迎关注！告诉你读研、转行的所有！尤其是生化环材料的诸位 鄙人成功转行互联网，还有价值5000元的转行资料赠送！

“延毕”者在考虑个人因素的前提下，要遵守学校的相关规定。校方也需要不断改进工作，以满足大学生多样化、个性化的需求，在“精准”教育上多下功夫。申请“延毕”的理由五花八门。有的为了创业，有的为了考研，有的为出国交流，有的为结婚生子……一定意义上说，满足大学生选择接受教育时间的自主性要 求，是对受教育者的一种尊重。作为校方，没有必要也没有理由硬性要求学生们同时入校，同期毕业。可以预见，大学教育学制的灵活性、受教育者选择的自主性， 将成为一种新的趋势。可以想象，随着大学教育进一步普及，允许灵活地选择学制，可以为一所大学的竞争力增加砝码。对此，作为大学的管理者，需要有一定的预 期和把握，及早准备，制定相应的对策。我们不该把教育当成商品，也不能将大学教育简单地市场化。但在市场经济的大背景下，大学教 育在一定程度上不可避免地呈现出其市场性。是一口气读下来，还是间隔一年甚至多年再学习，作为学生有一定的选择权利。只不过，在现阶段和未来较长的时间段 里，学校各方面的条件和社会有关的规定及环境，还难以完全满足学生对学制的选择。大学管理者们应顺势而为，对何种情况下允许“延毕”、“延毕”后怎么办， 应加以深入研究和审慎制定对策。科学确定哪些专业的学生需要学多少年完成学业，说难也并非不可做。一般而言，现在的医学类、建筑 类就比其他专业多一年。到底硕士生读几年合适，也不宜一刀切。对于那些有特殊要求的专业，本来就该在实事求是的前提下，确定其基本学制。国外大学的学制也 有多种情况。大学生们在入学前除了考虑其他因素外，也可以根据自己的兴趣、爱好、实际情况，选择是读弹性大的学校，还是较受约束的学校。有约在先，可以减 少受教育者想“延毕”而学校不允许“延毕“之间的矛盾。甘蔗没有两条甜，“延毕”有利也有弊。对于申请“延毕”者而言，要慎之又 慎，认真权衡，不可盲目跟风。在“秒杀”时代，一切瞬息万变，早进入社会一年说不定是最佳选择。如果没有确切的目标，没有利大于弊的充足理由，虚度了一年 大好光阴，对自己而言是一大损失。如果选择“延毕”，就要为此承担责任。打算读“大五”、“研四”的学生对此应该有充分的思想准备。一些人一方面“延毕”，另一方面又要保留在校生的权利，其省点住宿费之类的做法，笔者不大赞成。这对“延毕”者本人来讲，或许非常划算，但在教育资源较为紧缺的今天，不在学校学习却依然占用资源，显然不大妥当。但这类问题解决起来并非难事，有关规定跟上就可以。对于申请“延毕”者，为自己今后的发展找到一个“最优解”是可以理解的，但教育毕竟是大学和学生双方的事。“延毕”者在考虑个人因素的前提下，要遵守学 校的相关规定。校方也需要不断改进工作，出台相应的对策，以满足大学生的多样化、个性化需求，在“精准”教育上多下点功夫。