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菜菜~小

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《薪酬管理》可以用于高等院校管理专业的本科教学、高等教育自学考试人力资源管理专业独立本科的教学,也可用于政府部门和非政府组织的专业培训,还可作为企业和各种社会组织中管理人员、从事人事行政工作的国家公务员的自学阅读书。作者简介温志强,1971年7月生,甘肃会宁人。天津师范大学政治与行政学院教授。2003年毕业于北京大学政府管理学院行政管理专业,获管理学硕士学位;2009年毕业于天津师范大学政治与行政学院政治学专业,获法学博士学位;2010—2012年在北京大学公共管理学博士后流动站做博士后研究工作。长期从事人力资源管理方面的教学与研究。曾出版《人力资源:高校无形资产管理危机的核心要素研究》、《人力资源管理》、《中国公务员管理》等专著及教材6部,公开发表学术论文60多篇。 孙紫夏,1981年6月生,甘肃平凉人。2008年毕业于天津师范大学政治与行政学院政治学专业,获法学硕士学位;2013年毕业于天津师范大学政治与行政学院政治学专业,获法学博士学位;2012年9月任兰州商学院副教授。长期从事公共管理方面的教学与研究。公开发表学术论文20余篇。 韩卓,1983年1月生,天津人。2009年毕业于天津师范大学政治与行政学院行政管理专业,获管理学硕士学位。2009年至今在天津外国语大学滨海外事学院任讲师,从事行政管理及人力资源管理专业课的教学工作。曾参与编写教材《涉外事务管理》,公开发表学术论文10多篇。目录总论 第一节薪酬与薪酬管理概述 一、薪酬概述 二、薪酬管理概述 第二节薪酬管理理论的发展 一、工资理论与薪酬的经济学研究 二、薪酬的管理学研究 第三节薪酬管理的法律与制度环境 一、劳动工资立法 二、工资集体协商制度与劳动合同 三、工资指导线制度 四、公务员薪酬制度 【复习与思考】 第一章薪酬制度 第一节薪酬制度概述 一、薪酬制度的含义 二、战略性薪酬制度 三、传统薪酬制度与现代薪酬制度的比较 第二节薪酬制度设计 一、薪酬制度的设计目标 二、薪酬制度的设计原则 三、薪酬制度的设计流程 四、薪酬制度的设计方法 第三节薪酬制度调整 一、影响薪酬制度的因素 二、薪酬制度的调整 【复习与思考】 第二章薪酬水平 第一节薪酬水平概述 一、薪酬水平的含义 二、影响薪酬水平的因素 三、薪酬水平决策的类型 四、薪酬水平的作用 第二节薪酬水平外部竞争性与差异性 一、薪酬水平外部竞争性的含义与作用 二、薪酬水平差异性的含义与形式 第三节薪酬调查 一、薪酬调查的含义与功能 二、薪酬调查的程序 三、薪酬调查的方法 四、薪酬调查结果的应用 【复习与思考】 第三章薪酬结构 第一节薪酬结构概述 一、薪酬结构的含义 二、薪酬结构的构成 三、影响薪酬结构的因素 第二节薪酬结构设计 一、薪酬结构设计的目标 二、薪酬结构设计的原则 三、薪酬结构设计的特点 四、薪酬结构设计的程序 五、薪酬结构的调整 第三节宽带薪酬结构设计 一、宽带薪酬的含义 二、宽带薪酬结构的功能 三、宽带薪酬结构的设计过程 四、实施宽带薪酬的基础条件 【复习与思考】 第四章薪酬调控 第一节薪酬预算 一、薪酬预算的含义 二、薪酬预算的目标与作用 三、影响薪酬预算的因素 四、薪酬预算编制的方法 第二节薪酬控制 一、薪酬控制的含义 二、薪酬控制的目标与作用 三、薪酬控制的途径 第三节薪酬调整 一、薪酬调整的概念与内容 二、薪酬调整的方式 第四节薪酬沟通 一、薪酬沟通的含义 二、薪酬沟通的目标与作用 三、薪酬沟通的步骤 【复习与思考】 第五章基本薪酬 第一节基本薪酬概述 一、基本薪酬的含义与特征 二、基本薪酬的功能 三、基本薪酬的要素与组合 四、基本薪酬的设计 第二节基本薪酬的主要形式 一、等级工资制 二、提成工资制 三、谈判工资制 第三节基本薪酬的计量形式 一、计时工资制 二、计件工资制 【复习与思考】 第六章补偿薪酬 第一节补偿薪酬概述 一、补偿薪酬的含义 二、补偿薪酬的种类 三、补偿薪酬的特征 四、补偿薪酬的管理 第二节津贴 一、津贴的含义及形式 二、津贴的标准 三、津贴的实施过程 第三节国务院政府特殊津贴 一、国务院政府特殊津贴的含义与意义 二、国务院政府特殊津贴的评选 三、国务院政府特殊津贴标准与发放 【复习与思考】 第七章激励薪酬 第一节激励薪酬概述 一、激励薪酬的含义与特征 二、激励薪酬的优势与作用 三、激励薪酬的风险与规避 第二节奖金 一、奖金的含义、特点与作用 二、奖金的优点和缺点 三、奖金管理制度 四、奖励基金的提取和分配 第三节员工分红 一、员工分红的含义 二、员工分红的类型与特点 三、员工分红的提取与分配方式 第四节员工持股 一、员工持股的含义 二、员工持股的类型 三、员工持股的作用 四、员工持股的原则与内容 第五节年薪制 一、年薪制的含义与特点 二、年薪制的构成要素 三、年薪制的设计模型 四、年薪制的目标与作用 五、年薪制的实施条件与计算方法 【复习与思考】 第八章福利薪酬 第一节福利概论 一、福利的含义 二、福利的作用 三、福利的构成 第二节福利的主要形式 一、社会保险 二、补充福利 三、法定休假 四、员工服务福利 第三节福利的规划与实施 一、福利的组织与规划原则 二、福利的规划 三、福利的实施 四、弹性福利计划 【复习与思考】 参考文献文摘版权页: 3.技能薪酬 技能薪酬是根据员工技术水平和工作能力来确定的劳动报酬。技能薪酬有两种主要形式,一种是技能等级薪酬制,它是在对员工专业技术和能力评定的基础上形成的一种等级薪酬制,其制定的程序与岗位等级薪酬制类似,只不过评价指标和对象不同。前者的评价对象是岗位和工作;后者的评价对象是任职者的能力和资质。另一种技能薪酬是企业为了适应技术变革的需要,与员工技能培训相配合的报酬奖励计划。技能和能力薪酬已经成为未来企业薪酬发展的主要方向之一。 4.年功薪酬 年功薪酬是根据员工工龄长度和工作资历确定的劳动报酬。年功薪酬有三种基本形式:一是按照工龄增加工资;二是年功奖励,即按照为企业服务的年限给予工龄补贴;三是将工龄作为员工工资晋级的必需条件。 5.协议薪酬 协议薪酬通常以两种方式出现:一是企业出于对短缺人力资源的需要,按照雇佣双方协商的形式制定这些员工的基本薪酬,此时的基本薪酬具有了协议薪酬的性质;二是团体形式的协议薪酬,即工会、员工团体保护范围下的员工薪酬。前者为个体形式的协议薪酬;后者为集体协商形式所确定的薪酬。但在实践中,协议薪酬通常指第一种形式。 (二)基本薪酬要素的组合 企业一般不会以单一的薪酬形式发放基本薪酬,而是将不同的薪酬要素进行组合,形成整合形式。主要有三种基本薪酬的组合。 1.加总方式 即企业决定基本薪酬要素,并在此基础上进行简单的加总,各基本薪酬要素之间不存在依存关系。这种方式简单、方便,但在系统观和捆绑式的总薪酬管理模式下较为少见。例如,一些企业的基本工资为岗位工资、技能工资和年功工资等形式的直接组合。 2.附加方式 即企业的基本薪酬构成以一种基本薪酬要素为主体,其他薪酬要素作为辅助和补充。比如,企业招收到某一领域的专家,但是由于实行统一的岗位等级工资制,无法给这位专家更多的基本薪酬,因此可以提供生活津贴的附加方式进行特殊处理。 3.整合方式 即企业的基本薪酬构成以不同薪酬要素之间的融合为特征,比如,在一岗数薪的基本薪酬的等级结构中,按照员工的能力、工龄或业绩划分不同的层级,是企业通常的做法。

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安德鲁鱼

毕业论文答辩的目的 毕业论文答辩的目的,对于组织者——校方,和答辩者——毕业论文作者是不同的。校方组织毕业论文答辩的目的简单说是为了进一步审查论文,即进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文论述到的论题的认识程度和当场论证论题的能力;进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度;审查毕业论文是否学员自己独立完成等情况。 第一,进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文的认识程度和当场论证论题的能力是高等学校组织毕业论文答辩的目的之一。一般说来,从学员所提交的论文中,已能大致反映出各个学员对自己所写论文的认识程度和论证论题的能力。但由于种种原因,有些问题没有充分展开细说,有的可能是限于全局结构不便展开,有的可能是受篇幅所限不能展开,有的可能是作者认为这个问题不重要或者以为没有必要展开详细说明的;有的很可能是作者深不下去或者说不清楚而故意回避了的薄弱环节,有的还可能是作者自己根本就没有认识到的不足之处等等。通过对这些问题的提问和答辩就可以进一步弄清作者是由于哪种情况而没有展开深入分析的,从而了解学员对自己所写的论文的认识程度、理解深度和当场论证论题的能力。 第二,进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度是组织毕业论文答辩所要达到的目的之二。通过论文,虽然也可以看出学员已掌握知识面的深度和广度。但是,撰写毕业论文的主要目的不是考查学员掌握知识的深广度,而是考查学员综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力,培养和锻炼进行科学研究的能力。学员在写作论文中所运用的知识有的已确实掌握,能融会贯通的运用;有的可能是一知半解,并没有转化为自己的知识;还有的可能是从别人的文章中生搬硬套过来,其基本涵义都没搞清楚。在答辩会上,答辩小组成员把论文中有阐述不清楚、不祥细、不完备、不确切、不完善之处提出来,让作者当场作出回答,从而就可以检查出作者对所论述的问题是否有深广的知识基础、创造性见解和充分扎实的理由。 第三,审查毕业论文是否学员独立完成即检验毕业论文的真实性是进行毕业论文答辩的目的之三。撰写毕业论文,要求学员在教师的指导下独立完成,但它不像考试、考查那样,在老师严格监视下完成,而是在一个较长的时期(一般为一个学期)内完成,难免会有少数不自觉的学生会投机取巧,采取各种手段作弊。尤其是像电大、函大等开放性大学,学员面广、量大、人多、组织松散、素质参差不齐,很难消除捉刀代笔、抄袭剽窃等不正之风的出现。指导教师固然要严格把关,可是在一个教师要指导多个学员的不同题目,不同范围论文的情况下对作假舞弊,很难做到没有疏漏。而答辩小组或答辩委员会有三名以上教师组成,鉴别论文真的能力就更强些,而且在答辩会上还可通过提问与答辩来暴露作弊者,从而保证毕业论文的质量。 对于答辩者(毕业论文作者)来说,答辩的目的是通过,按时毕业,取得毕业证书。学员要顺利通过毕业论文答辩,就必须了解上述学校组织毕业论文答辩的目的,然后有针对性的作好准备,继续对论文中的有关问题作进一步的推敲和研究,把论文中提到的基本树料搞准确,把有关的基本理论和文章的基本观点彻底弄懂弄通。 三、毕业论文成绩评分方式 各个院校要求不同,可以由指导教师成绩,检查评阅成绩,答辩小组成绩3部分综合而来. 1论文阶段须提交材料 各个院校要求不同,例如:任务书,开题报告,文献综述,论文,论文档案袋,论文中期检查表,汇报表,论文成绩册,指导教师工作手册等 2答辩委员会 1)答辩工作在学院领导下,由答辩委员会主持进行 2)答辩委员会主要由专业课教师组成,可聘请部分基础课教师或专业基础课教师参加,答辩委员会的责任是主持答辩工作,统一评分标准和要求,对有争议的成绩进行裁决,并综合指导教师,交叉评阅教师,答辩小组的成绩及评语,决定学生的最终成绩.最终成绩经主管院长审核后,由学院统一向学生公布 3)答辩委员会可下设若干答辩小组,答辩小组一般由3—5人(包括秘书1名)组成,组长应由具有副教授及以上职称的教师担任

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水里漂浮的雨

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