优秀历史学论文参考文献

历史教育论文参考文献

历史教育论文参考文献有哪些呢?历史教育论文参考文献是撰写历史教育论文的重要的组成部分。欢迎阅读我整理的历史教育论文参考文献，希望能够帮到大家。

历史教育论文参考文献篇一：

[1]邢开亮.基于新课程理念的初中历史教学创新探讨[J].中学历史教学参考，2015，：48-49.

[2]符开展.新课程理念下的.初中历史教学改革探讨[J].课程教育研究，2016，03：43-44.

[3]邵红美.基于新课程标准的初中历史课堂教学评价的研究[D].苏州大学，2013

[1]杨兴玉.新课改背景下高中历史教学实践的探索[J].现代阅读，2013，(22).

[2]熊扬伟.新教学方式在高中历史的研究[J].现代阅读，2013，(22).

1李惠军,刍议文化史教学中的几个认识问题[J],中学历史教学参考,2007(05).

2中华人民共和国教育部制定,普通高中历史课程标准(实验)[M],北京:人民教育出版社,2008,5.

3唐巍,走出困境——中学历史教学中对学生人格的塑造[D],辽宁师范大学硕士学位论文,2009.

历史教育论文参考文献篇二：

[1]刘新宇.情境教学法在初中历史教学中的应用研究[J].神州，2014，14：159.

[2]胡天玉.情境教学法在初中历史教学中的应用[J].科学中国人，2014，24：176.

[3]张明虎.关于情境教学法在初中历史教学中的应用思考[J].高考综合版)，2015，10：8.

[1]李会冉.论初中历史教学中学生情感意识培养的对策[J].学周刊2015.(04)

[2]孙玉军.初中历史教学中学生情感意识培养的对策[J.学周刊2016.(03)

[3]章学莲.浅谈初中历史教学中学生情感意识培养的对策育[J].现代教育科学2013.(05)

[1]马丽忠.《最好的教育是给学生最合适的教育》苏州教育国际交流学会海外教育观察，2010.

[2]李起明.《初中历史新课程校本教研问题与指导》陕西师范大学出版社，2005，10.

[3]叶谰.《让课堂焕发出生命的活力》教育研究，1997(9).

[4]胡钧.《新课程背景下初中语文有效性教学的研究?[D].山东师范大学，2013.

[5]徐金金.新课程背景下互动性模式在初中教学中的应用分析[J].学园，2016，09：133-134.

历史教育论文参考文献篇三：

[1]陈美婷.微课在初中历史教学中运用的探讨[J].文理导航(上旬)，2014，(9):53-53.

[2]邬国春.浅谈初中历史微课制作及应用[J].初中生世界(初中教学研究)，2016，(6):70-72.

[3]苑玲燕.微课在初中历史教学中的辅助作用[J].散文百家(下)，2015，(7):274-274.

[1]王超.体验式教学在初中历史教学中的应用探究[J].中国校外教育,2016,(1).

[2]王钰.浅谈历史课堂教学活动中的主题探究式学习[J].求知导刊,2014,(11).

[3]艾冰.浅谈初中历史导学案教学的实施策略[J].科技创新导报,2015,(10).

[1]姚成业.初中历史“探究性学习”中教师作用的发挥[J].教育评论，2007，(04).

[2]姚迎春.树立良好价值观强化历史教学[J].好家长，2015，(51).

[3]蔡碧华.初中历史教学改革初探[J].读书文摘，2016，(14).

史料是指可以据以为研究或讨论历史时的根据的东西。

一般将史料区分为第一手史料（primary source）以及第二手史料（secondary source）。

前者是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为历史根据的史料，后者是指经过后人运用一手史料所作的研究及诠释，但二者的界限经常并不明确（例如史记就很难说是一手或二手史料）。

一般中文所称史料，主要是指第一手史料而言。

我认为参考文献比史料更正规一点，更加官方，书面。

史料可分为四类，一般被认为是较为全面合理的传统史料分类法。

第一类为书报，包括历史记录、历史著作、文献汇编和史部以外的群籍。

第二类为文件，包括 *** 文件、团体文件和私人文件。

第三类为实物，包括生产工具、生活资料和历史事件的遗迹。

第四类为口碑，包括回忆录、调查记录、群众传说和文艺作品。

参考文献是在学术研究过程中，对某一著作或论文的整体的参考或借鉴。

征引过的文献在注释中已注明，不再出现于文后参考文献中。

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