幼儿园家园共育小文章

我国家园共育虽然如火如荼,但家园共育现状并不乐观,存在着措施实施不到位、方式方法混乱、家长教师观念分歧、家长教育观念落后等问题。下面就是我给大家整理的小班家园共育文章，希望大家喜欢。

《幼儿园教育指导纲要》在总则里提出：“幼儿园应与家庭社区密切合作，与幼小衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在组织与实施中，《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则争取家长的合作、理解、支持和主动参与并积极支持、帮助家长提高教育能力。”可见，家庭担负着、发挥着其他教育机构无法替代的使命和作用。因此，我们要在《纲要》精神指导下通过各种有效途径使幼儿园与家庭建立一种合作、互补的关系，在双向互动中，唤醒家长的主体意识，转变其教育观念，提升其教养水平，家园携手，共育幼儿健 康成长已成为我们共同的教育目标。

一、正确理解家园共育的重要性和目的性

家园共育是一种双向互动活动，是家庭教育与幼儿园的相互配合，家园共育要考虑幼儿园和家庭双方的要求，但其核心是孩子，他们是幼儿园和家庭服务的共同对象，促进幼儿的全面发展是家园共育追求的最终目标。家园共育需要双方积极主动的态度，它包括家长对孩子的爱心和责任感、对幼儿园及教育的信任和支持，也包括教师对家长的热情接纳和对家长参与的信心。

二、平等真诚的与家长建立良好的合作关系

心理学表明，家长合作的态度取决于合作是否满足了他们再教育孩子方面的需要。当幼儿园在满足了家长的合理要求时，家长合作的愿望和热情就会更高，也更为积极主动，相反，当家长有某种合理的要求而幼儿园没有加以注意，或者家长被一些自身的问题所困扰时，家长就不会热心于家园合作。因此，教师要有强烈的责任感和角色意识，既要明确自己在家园合作中的任务，又要树立为家长服务的意识，解决家长的后顾之忧，更要尊重家长的权利和义务，取得家长的信任，充分发挥家长的主动参与精神，与家长建立连好的同伴关系，双方为幼儿的健康成长齐心合力。

三、开展行之有效的活动促进家长工作

1、召开家长会。每学期，都应该召开家长会，组织家长学习《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》，并向家长宣传幼儿期幼儿应通过各种游戏活动来培养孩子良好的生活、卫生、学习等行为习惯，而不是让幼儿整天写汉字、读拼音、做计算题等，让家长懂得良好的行为习惯使孩子受益终身的道理。

2、开展家长开放日。家长开放日可以是家长在幼儿入园以前对幼儿园整体环境设备及师资力量的参观访问，也可以是幼儿入园后的一日、半日活动的参观、听课。每学期至少两次邀请家长到幼儿园来参观幼儿一日活动。在活动开始前，教师首先要向家长介绍一日活动的目的和完整的活动计

划，让家长“知其然，知其所以然”，并指导家长在活动过程中如何观察，活动结束后认真听取接纳家长的意见和建议，以达到开放的真正目的。

案例：在一次美术活动中，我让幼儿画命题画“美丽的三角巾”，我不是以讲授为主，而是提供给幼儿各种花色的三角巾，引导幼儿观察，然后讨论三角巾的不同花色是怎样构成的，此时有的家长因为自己的孩子讲不出来而着急，一个劲的提醒，在幼儿创作过程中，有的家长嫌自己的孩子画的不对称，有的家长要求幼儿照老师我的范例画，有的家长则直接代劳……

活动过程中，我并没有制止家长们的做法，而是在活动结束后共同讨论各种做法的对错，当我把本次活动的观察笔记读给大家听时，有的家长对号入座，意识到自己这样做的不当之处，有的家长则对某种做法或表扬提倡，或批评指正，使大家共同进步。还有的家长对教学方法提出问题，探讨教育方法的得当……

3、 建立家长委员会。在了解了家长的各方面情况后，可以利用自荐和指定的方式，组建本班家长委员会，这些成员有热心积极的家长，有在教育方面有一定经验的家长，也有平常对班级事务不太关心的家长，照顾到各个层面以使班级工作在整个家长群体中有更大的影响力。每月一次例会，主要跟家长商量一下本月班里将要组织的活动，了解一下最

近家长们对班里的工作意见，使家长积极参加班级的管理工作。

4、开办内容丰富的家园联系栏。家园联系栏的内容并不单单是把教育刊物上的文章摘抄下来给家长看，“参与教育是家长的权利，家庭和幼儿园应该互相配合，给孩子提供一个协调发展的空间”。它实际上是通过文字的形式把教师和家长的教育观点呈现出来，双方共同探讨教育方式方法的一种样式。教师有时把详细的观察笔记展示出来，实事求是的向家长传达信息，不因个人情绪夸大孩子的缺点和错误，也不因自己的喜好夸大孩子的成绩和优点。全面认识一个孩子，真正做到因材施教，同时也让家长如实的看到自己的孩子在幼儿园的情况和出现的问题，以便及时采取相应措施，促进幼儿发展。当然，也要给予家长思考的时间和发表自己看法的机会。例如我班在家长论坛中，家长积极发表自己对幼儿教育的看法、心得，爸爸妈妈们分享的《教女节俭有新招》、《幼儿教育需家园携手》等文章“一石激起千层浪”，家长纷纷投稿交流自己的看法和认识，大大提高了参与合作的积极性、主动性。

5、利用节假日，搭起家园共育的平台。每年的“三八”妇女节、“六一”儿童节、“元旦”等重大节日，我们都组织家园共庆活动。“三八”妇女节，孩子们给妈妈的一首歌，一个故事，一张贺卡等，表达了孩子们的感激之情、感恩之心。“六一”

儿童节是孩子们最快乐的时候，让家长一起来庆祝，观看孩子们自己精彩的演出，家长们也仿佛回到了童年时代，一同沉浸在节日的快乐中。新年伊始，“元旦”游艺会孩子和家长一同游戏来到了崭新的一年，新年新气象，新年新发展，大家都能从活动中体验的童年乐趣。通过一系列活动，促进了孩子和孩子、孩子与家长、家长与老师的交流，为每位幼儿都提供展示个性的机会，深受家长的欢迎。

6、制作家园联系手册。家园联系手册是一种书面形式的交流方式。家长和教师的交流时间一般是在幼儿入园、离园的时候，而这时教师更多的关注幼儿的安全，不能详细的和某个家长交流，家园联系手册解决了这一问题。教师可以根据幼儿在园情况、家长根据幼儿家情况撰写手册内容，交换彼此的观点，以达成共识。 总之，幼儿教育不等同于幼儿园教育，它是与家庭教育相互配合、相辅相承的教育。家长和教师应以完整性的主体意识参与到幼儿教育的活动中来，相互尊重，平等交往，在交流、理解、沟通、协调的基础上，发掘、联合双方的优势，使幼儿的身心得到健康的发展。

家园共育一直是我们工作的重点之一。如今我们把家长工作的切入点放在孩子身上,让家长看到孩子的进步。孩子的成长,父母有不可替代的作用和责任。父母对幼儿良好品德行为及习惯的形成,起着决定性的影响。在国内外,家长与幼儿园的合作也已成为学前教育发展趋势,受到学前教育理论工作者的极大重视和关注。很多家长也已经认识到了家庭教育的重要性,积极参与到幼儿园的活动中,家长的有效参与在幼儿教育活动中起到重要作用。

一、家长在幼儿教育中的角色定位

孩子在成长和受教育的过程中,受到了来自于社会、学校和家庭的影响。学校虽然在知识传授、培养人才方面起着主要的作用,但孩子的成长不能只是学校的责任,家长的责任也是不可替代的。因此,家长不仅仅是孩子的第一任老师, 是学习生活中孩子的权威、榜样、伙伴、向导。

二、家长参与幼儿教育的必要性

1. 家长的参与有助于幼儿身心发展的健康

人的全面发展取决于母亲和父亲在儿童面前是怎样的人,取决于儿童从父母的榜样中怎样认识人与人的关系和社会环境”。

2. 家长参与子女的教育既是家长的义务，也是家长的权利。

《中华人民共和国婚姻法》第十五条规定:“父母对子女有抚养教育的义务”;《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定:“父母或其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学,接受规定年限的义务教育”;以上法律是从保护未成年人的角度而规定的,也是作为监护人的父母应尽的义务.同时,教育子女也是父母的一项神圣不可剥夺的权利。

三、成长环境的复杂化需要家园密切配合

教师和家长都是重要的教育资源,我们之间的合作与配合,直接影响着幼儿的发展。我们要善于利用这种资源,以充分发挥家长参与在幼儿培养中的重要作用幼儿和家长之间的三方互动,形成家园共育的良性循环。

我们更要用真诚和智慧,赢得家长的理解、信任和支持,以充分发挥家长参与在幼儿培养中的重要作用我们更要用真诚和智慧,赢得家长的理解、信任和支持。

有这么一个故事：朋友去远方，把他在山中的庭院给我留守。朋友是个勤快人，把院子里的杂草除得干干净净。而我却有些懒，除了偶尔扫一下落叶，那些杂草却不去拔。初春院子里冒出了几簇草，后来长出几株腊兰，据说，一棵腊兰至少值万余元。朋友很吃惊，叹息说：“我几乎毁掉了一种奇花啊，如果我能耐心地等那些杂草长大，看看它们是什么，那么几年前我就能发现腊兰了。”

这个故事中，很明显地向我们阐述了一个道理，多一些等待与期望，你会惊喜地发现意外的收获。需要等待的不仅仅是培育花木，教育也是如此。教育本身是一个慢活、细活，它是生命潜移默化的过程。所谓润物细无声，教育的变化是极其缓慢、细微的，它需要生命的沉淀，需要细心的耕作。遗憾的是，现代社会的“快节奏”逐渐让我们大家失去了“慢”的能力，使得家长们在教育孩子的过程中也失去了“慢”的能力

下面我们来分享一个小案例：“不能让孩子输在起跑线上”

晚上离园时，有几个孩子的家长来得晚。为了不让孩子焦急难过，我便承担起“妈妈”的角色，和孩子们玩起了《走迷宫》。这是区角“快乐书吧”中的一本受孩子喜爱的书籍，书中有许多益智小游戏。玩的过程中我发现亮亮的思维特别敏锐，思考的迷宫路线不仅快而且多。待他妈妈来时，我便与她交流：“亮亮的小脑袋瓜挺灵活啊!”亮亮妈妈笑道：“张老师，不怕你笑话，我的文化不高，可不能让孩子输在起跑线上，就周末送他去培训班练习。最近在上一个思维训练班。看来他还没白学„„”而在一旁的飞飞妈妈也感慨道：“我家飞飞好像画画不行，我看见班里孩子的作品展示，他画得不如别的孩子，我得把他送去学画画„„”

反思

如今家长大多望子成龙、望女成凤心切，都希望自己的孩子学得多一点，会得多一点，将来能够适应社会。因此，“不要让孩子输在起跑线上”成为许多家长的教育信条。在此观念驱动下，孩子们参加的培训班就多了，画画、识字、钢琴、舞蹈„„培训一个接一个，没有节假日，没有自由活动时间，周末安排得满满当当。

策略

其实每一个孩子都有不同的人生起点，有不同的遗传基因和生长环境。所以，不同的孩子本就不在同一“起跑线”上，又如何会有“起跑线”上的输赢可言呢?就教育孩子而言，家长首先要充分了解孩子的特点，了解孩子与众不同的“起跑线”，在此基础上根据孩子的特点来培养。比如，如果飞飞妈妈想让孩子学画画，那么首先要考虑飞飞是不是喜欢画画，尊重孩子的意愿和兴趣比让孩子被动学习更有意义。

大A班

12月

幼儿园家园共育需要家长和学校的一起努力，才能取得卓越的成果，这样的育儿方式才有利于小朋友的健康发展。下面就是我给大家整理的大班家园共育优秀 文章 ，希望大家喜欢。大班家园共育优秀文章：幼儿园大班家园共育 总结 本学期幼儿园发挥了三位一体管理委员会和家委会的管理作用，在组织家委会听取幼儿园规划实施的基础上，聆听家委会会员意见，及时调整规划内容，在家委会的监督和参与下积极开展幼儿园的 教育 教学工作。 本学期家园工作本着幼儿园、家庭、社区合作互动、资源共享、共同关心、优质教养，构建和谐教育平台，培养健康睿智的现代幼儿的目标开工作。 一、工作亮点 1 .机智整合、挖掘幼儿园、家长、社区资源开展教育教学活动;用机智的语言、策略和家长沟通，实现家园共育新发展。 2 .以节日的亲子活动为基点，拓宽教育计划实施 渠道 ，进一步尝试把家长资源、社区资源引入计划实施中， 3.善于分析工作中的优势和不足，把握问题所在，及时调整跟进。 二、实施情况 具体工作按“创新工作”、“重点工作”和“常规工作”小结如下： (一)创新工作 1.实施快乐亲子计划 本学期结合传统节日开展亲子动力会活动，幼儿园在环境的创设上发动了家长志愿者参与环境布置等。如：各班发动家长志愿者共同参与幼儿活动，协助孩子收集有关资料，为教育教学活动做准备。 2.做好和个别家长交流工作 由于现在家长都在教室门口接送幼儿，而且接送孩子的家长都是祖辈，因此各班以家校通联系家长与家长建立交流平台。每班及时和个别幼儿家长联系，并做好记录。同时，幼儿园家园工作以不同形式向家长开放活动，得到家长好评。 3.实施爱心捐款活动 幼儿园家园共育组，与青年志愿者开展爱心捐款活动，所得捐款帮助有困难的家庭。让更多的孩子感受社会的温暖。 (二)重点工作 1.幼小衔接工作在进一步落实的基础上有所拓展 本学期大班结合幼小衔接工作邀请中敖镇小学教师与我园教师进行交流活动。大班 毕业 典礼向家长征求意见，邀请家长参加大班毕业典礼活动。 2.严格按照教育局的有关规定做好防病和安全工作 为了履行教育局防病工作 措施 ，做好手、足口病防御宣传工作，幼儿园的每个班级向每一个幼儿家长发放宣传防病和安全的资料，取得家长配合。同时，结合传染病预防，做好家访工作。 (三)常规工作 1.家委会、家长会又出新招 本学期项目组召开管理委员会会议，探讨新一学期的教育教学管理工作。会中由幼儿园园长向家长介绍我园厨房的修建和设计工作，得到家委会的肯定。在此基础上，每个班级召开新学期家长会，会中各班以“问题式互动”、“问卷式调查”、“PPT短片介绍”等方式和家长开展互动，小结上学期班级工作，同时使家长了解幼儿园新学期的教育教学工作。 2.亲子工作有所拓展 结合幼儿园新学期招生向社区开放幼儿活动。同时，利用幼儿园教师资源和场地资源，积极指导家长进行科学育儿，做好记录和评价。 三、思考 家园共育工作有所进步，但还需全体教职员工继续努力! 中心幼儿园 2014年1月 大班家园共育优秀文章：幼儿园大班家园共育总结 2011年度，幼儿园发挥了三位一体管理委员会和家委会的管理作用，在组织家委会听取幼儿园三年规划实施的基础上，聆听家委会会员意见，及时调整规划内容，在家委会的监督和参与下积极开展幼儿园的教育教学工作。 本学期家园工作本着幼儿园、家庭、社区合作互动、资源共享、共同关心、优质教养，构建和谐教育平台，共同打造“睿智教育”品牌，培养健康睿智的现代幼儿的目标开工作。 一、工作亮点 1 、机智整合、挖掘幼儿园、家长、社区资源开展教育教学活动;用机智的语言、策略和家长沟通，实现家园共育新发展。 2 、以节日的亲教活动为基点，拓宽“快乐亲教”计划实施渠道，进一步尝试把家长资源、社区资源引入“快乐亲教”计划实施中，形成“引导家长快乐亲教，促进幼儿发展的实践和研究”课题，并申报市十一五家教规划课题，夯实共育平台。 3、善于分析工作中的优势和不足，把握问题所在，及时调整跟进。 二、实施情况 具体工作按“创新工作”、“重点工作”和“常规工作”小结如下： (一)创新工作 1、实施快乐亲教计划 本学期项目组结合“ 元宵节 ”节实施“快乐亲教”行动计划，开展“节日情、家家亲”活动，幼儿园在环境的创设上发动了家长志愿者参与环境布置和当日的角色扮演，得到了家长的好评。日常教育教学中，各班结合主题活动的开展引导家长“快乐亲教”，让家长通过参与资料收集、亲临课堂、自愿者服务等方式亲近班级的教育教学活动。如：各班发动家长志愿者共同参与“绿色世博”教育教学活动，协助孩子收集有关资料，为教育教学活动做准备。此外，6月1日和体育中心联合，开展“庆六一”，并接受新闻综合记者采访，并于当天在电视新闻中报道。在此基础上，幼儿园快乐亲教计划，形成研究“引导家长快乐亲教促进幼儿发展的实践和研究”课题，完成县级“十二五家教指导规划课程申报。 2、做好和个别家长交流工作 由于现在家长都在校门口接送幼儿，而且接送孩子的家长都是祖辈，因此大班部各班尝试以向家长提供菜单选择的方式了解家长需要的家园联系方式，并梳理不同家长联系要求，在班级中赋予实施。每班及时和个别幼儿家长联系，并做好记录。(每个教师每天联系1-2名幼儿家长)。同时，幼儿园家园工作试点班以菜单的形式向家长开放活动，得到家长好评。 3、实施爱心捐款活动 幼儿园家园共育组，联合党支部和团支部开展“爱心玩具义卖”活动，所得捐款的一部分和长乐社区、延中社区一起帮助了社区中学习有困难的家庭。让更多的孩子感受社会的温暖。 (二)重点工作 1、幼小衔接工作在进一步落实的基础上有所拓展 本学期大班结合幼小衔接工作在课程上进行新的调整，并邀请二中心小学校长进行讲座。同时，幼儿园开展和海华小学的幼小衔接工作，并向海华小学开放教学活动“精彩世博，你问我答”和“幼儿园家园信息工作”专题介绍。最后，大班毕业典礼向家长征求意见，并在做好防病工作的基础上召开“2010届大班毕业典礼”。 2、严格按照教育局的有关规定做好防病和安全工作 为了履行教育局防病工作措施，做好手、足口病防御宣传工作，幼儿园的每个班级向每一个幼儿家长发放宣传防病和安全的资料，取得家长配合。同时，结合传染病预防，做好家访工作和送教上门工作。于此相配合的家长志愿者安全小组继续开展幼儿园安全检查工作。 (三)常规工作 1、家委会、家长会又出新招 本学期项目组召开管理委员会会议，探讨新一学期的教育教学管理工作。会中由幼儿园营养师向家长宣传幼儿园创新菜肴和四季幼儿营养茶;幼儿园新网 站介绍;幼儿园三年规划中期实施介绍等，得到家委会的肯定。在此基础上，每个班级召开新学期家长会，会中各班以“问题式互动”、“问卷式调查”、“PPT短片介绍”等方式和家长开展互动，小结上学期班级工作，同时使家长了解幼儿园新学期的教育教学工作。 2、03亲子工作有所拓展 03亲子园结合幼儿园新学期招生向社区散居幼儿开放活动，团支部积极参加。同时，利用幼儿园教师资源和场地资源，结合区亲子中心要求，进一步创设“瑞一亲子园”的环境，每月周末开展散居 儿童 亲子活动，积极指导家长进行科学育儿，做好记录和评价。活动由早教中心主人亲临现场，并开展现场教研。在此基础上，幼儿园03课题组围绕课题“0——3岁 家庭教育 指导策略的研究”形成结题 报告 。 3、 其它 工作相续进行 随着新网络的使用各班和家长共同维护幼儿成长电子档案;继续吸收热心的家长作为幼儿膳食管理小组成员，参与幼儿膳食管理;幼儿园中三班小朋友参与向明社区迎世博活动，得到了社区的好评。 三、思考 家园共育课题研究已经形成，如何聚集各方志愿开展研究有待于进一步思考和计划。 大班家园共育优秀文章：幼儿园大班 工作总结 上学期，我班级结合自身特点，通过不断的学习、 反思 、总结 经验 ，较为有效的开展了一系列工作。本学期，我们将继续努力，在认真领会深入学习贯彻《新纲要》、《广东省课程指南》精神的同时确立新的发展目标，为向"省一级幼儿园"目标迈进而储备新的力量.实际工作中继续做好"对话"实验班的课题研究工作及幼小衔接工作。对于大班的孩子来说，在幼儿园的生活只剩下短短一学期的时间，作为老师我们应充分利用这段时间，为幼儿提供多元的学习环境，注重多元智能的开发教育，积极为入小学打好基础，作为家长需根据幼儿的实际情况进行有针对性的培养，以便孩子能较顺利地进入小学学习。只有在家园的良好对话沟通形式下，我们才能有效的展开以下探究工作： 一、本班情况分析： (一)幼儿情况：通过在幼儿园三年的生活和学习，孩子们升入了大班，即将成为小学生，自豪感、责任感、荣誉感均较强，各方面的进步也特别快，三位老师观察到，我们班级的孩子思维活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、自主，富有个性。从整体看 人际交往 能力及独立解决问题两方面有突出进步。但各别幼儿在常规方面还存在一些问题(比如：进餐时爱说话、上课注意力不集中、爱说小话、插嘴等)倾听的习惯需要加强。其次，孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养。部分幼儿动作发展和动手能力需个别辅导，自我反省的智能还需巩固。数学逻辑智能，推理运算能力方面还需多培养。虽然存在一些问题，但整个班级幼儿风貌积极向上、有礼帽、有爱心、特别表现在开学出开展的大带小活动中，为弟弟妹妹做出了好榜样。 (二)幼儿人数：全班总人数34人，其中男孩20 人，女孩14 人，平均年龄在五岁半左右。 (三)教师情况分析及分工合作： 班主任：在教学中起带头作用，创班级特色，注重家园对话的沟通工作，负责协调班级内外部关系，注重班级幼儿语言智能、数学逻辑智能的开发，负责开展教学内容有：听读游戏识字、计算逻辑训练游戏。 副班教师：性格开朗，服务意识强，能主动参与思 考研 究主题活动，注重幼儿的个别差异，鼓励幼儿参与体育活动，协助幼儿发展大脑功能，注重身体、运动智能的开发。负责开展教学内容有：感觉统合训练活动、英语游戏、语言 故事 等。 保育教师：工作耐心、细致，积极钻研幼教经验，能较好的执行幼儿园各项卫生保健制度，注重培养幼儿建立科学的生活常规及良好的饮食、睡眠习惯，保障了班级卫生工作协调有序进行，并负责针对班级卫生保健情况进行观察记录。 后勤配班：主动关心班级事物，积极参与班级活动。及时的提供助教服务，积极与幼儿展开互动。 二、班级经营 (一)班级经营 文化 ：真诚、尊重、关爱、合作 (二)班级经营目标： 1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。 2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。 3、继续认真学习新《纲要》，树立正确的教育观，统一教育思想，并转化为教育行为。 4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的"家园对话互动网"。 (三)具体的分工及措施。 在整体合作中我们将明确目标，配合默契，每个人都要具有积极、主动的意识。具体措施有： 1、每周五中午进行班会，共同总结一周的工作情况，找出好的 方法 与不足; 2、每月底与家委会成员沟通一次(形式不限)，商讨 三、本学期幼儿重点能力的培养 A、培养幼儿的责任心 责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质，尤其是在幼儿阶段更为重要。我们将通过分配任务和指导幼儿规定、按要求完成任务的过程中去培养。如：让幼儿整理自己的床铺、帮助老师修补图书、整理玩具柜、当称职的值日生等。 B、幼小衔接、培养幼儿良好的学习习惯 1)注重幼儿倾听习惯的培养 倾听就是细心听取别人说话，善于倾听是一个人不可缺少的修养。学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息，而且会给人留下认真、踏实、尊重的印象。因此良好的倾听习惯的培养绝非小事。我们将采取以下措施：多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方的话，弄清要了解的情况，清楚自己的说话的时机。多开展谈话活动和游戏，教师创造机会与孩子进行有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导孩子。提供倾听的机会。给幼儿播放音像作品，让孩子学会安静地听，并开辟倾听角，提供倾听机会。在活动中巩固。开展形式多样的表演会、故事会、小新闻发布会等类似的活动，引导幼儿认真听同伴讲，鼓励他们大胆踊跃参加表演。 2)培养规则意识与执行规则的能力。 包括：认识、理解教育环境中的有关规则。养成按规则进行活动的习惯。养成按指令统一行动的习惯。 学习制定活动的有关规则，形成规则意识。 3)培养任务意识与完成任务的能力 包括：认识到对决定了的事是必须完成的。 养成认真做事的习惯。 学习一些执行任务的技能。 学会正确看待自己的能力，做事有信心、有毅力。 4)培养入学意识 包括：了解和熟悉小学的学习环境及学习活动。了解和熟悉小学生的生活作息制度。 认识小学生的学习用品，知道他们的使用方法。 有向往小学、向往小学生的情感。 具体措施： 1、计算课上注意让幼儿计算真正理解数概念，多让幼儿进行口头计算游戏，训练幼儿思维的敏捷性，培养幼儿的口算、心算的能力。 2、读写方面注意训练幼儿书写的技能，逐渐掌握握笔姿势、书写速度，组织幼儿进行"前书写""前阅读""前算术"准备。 3、逢周二、四开展。平日每天进行听读识字游戏，时间约10-15分钟; 4、做好每天的晨谈工作，并选择幼儿喜欢的话题，与同伴共同分享自己的欢乐与喜悦。 5、在班级开设"新闻分享栏"，幼儿与家长一起关注现在社会的 热点 新闻，并带来幼儿园与同伴分享。 6、继续开展"写 日记 "活动，增加分享日记的时间，以此激发"写"的积极性。 7、向其他班级学习好的语言活动，如："说 反义词 ""说量词""猜 谜语 "等活动。 8、给幼儿在离园前小结的时间，回到家后回忆在园所发生的事情讲述给父母听，并记成日记。长期的坚持不仅能提高孩子的注意力、 记忆力 、和口语表达能力，同时也增进了家长与孩子们间的情感交流。 9、充分利用教室的墙壁、空间、为幼儿创设最佳环境，使他们每天都能接触一些汉字潜移默化地得到知识，培养幼儿的早期阅读能力。 10、与幼儿共同讨论"值日生"、"图书馆理员"制度，并为每一个活动区设立负责人，以增强幼儿的责任意识。 11、积极开展环保小制作活动，丰富幼儿的艺术活动;提高感性的经验和审美的情趣;初步形成环保的意识。 12、开展"我要上小学了"的一系列主题活动，如：参观小学、请小学老师进班当助教、邀请小学生进班活动 C、加强幼儿体能训练提高幼儿健康素质 对本班幼儿身心发展的现状，我们将有目的、有组织、有计划地对幼儿进行体育锻炼。具体目标如下： 1、能协调地走、跑、跳。 2、能连续走动 25 分钟，能在宽 20cm，高 25 -- 30cm的平衡木上走。 3、动作协调地用不同形式跳绳，纵跳触物，立定 跳远 。 4、学会溜冰，能独立自由滑冰。 我们将充分发挥体育活动的功能，促进幼儿生长发育，增强幼儿体质。通过开展丰富多彩的体育活动如：体育游戏、比赛、坚持每天2小时的户外活动等，培养幼儿对