双减背景下作业设计研究论文

双减背景下的作业设计范文如下：

减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，对于全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展具有重大意义。坚持减负增效并举，切实减轻学生学业负担。

严格减负政策规定，建立学生作业总量控制和作业检查制度，加强作业统筹管理，提高作业设计质量，科学布置作业，保证学生充足的睡眠时间。强化作业总量控制，学生每天书面作业完成时间平均不超过90分钟，严禁布置重复性各惩罚性作业。

不得通过微信等方式传导学习和作业压力，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。提高作业设计质量，鼓励教师探索布置分层作业，弹性作业和个性化作业、设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业，要求教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间。

加强学生作业指导，着力培养学生自主学习和时间管理能力，在校内完成大部分书面作业。提升课堂教学质量，围绕优化课程体系，优化课堂教改，减轻学生过重课业负担，完善教育评价机制，加强教育教学研究等，推出举措，建立教学视导制度，优化学校管理。

双减”政策下的作业设计如下：

一、结合文本特点，设计多元性作业。

文本是教学的重要凭借。结合文本特点，设计多元性作业，以培养学生可持续发展的学习能力。

1、操作性作业。“儿童的智慧在他的手指尖上。”操作性作业可促使眼、耳、手、脑协同活动，加深感悟。

2、欣赏性作业。针对描写风景名胜或特色建筑的课文，可从丰富底蕴的角度出发，设计欣赏性作业。

3、拓展性作业。

4、创编性作业。

二、联系生活实际，设计体验性作业。

1、关注家庭生活。

2、关注校园生活。

3、关注社会生活。

4、关注时令节日。

三、尊重个性差异，设计自主性作业。

1、层次性作业。

2、自主性作业。

3、个性化作业。

四、针对思维方式，设计多样性作业。

1、多维性练习。

2、变异性练习。

3、比较性练习。

优化作业设计，可以让学生学习的天地更广阔，情趣更高昂，引领学生走向会学习，会思考，会表达，会生活，会做人的美好境界。