不知你是那一届的，2013届的又有改革。对四级在390--425之间的，要求获取学术论文、国家专利、软件著作权、学科竞赛、高端职业资格等学习成果作为学士学位授予的参考条件。。。。
虽然我无法直接回答你的问题，但一下子资料希望能帮助你总相拟比百分之三十以下就不算抄袭，一篇论文的抄袭怎么才会被检测出来？知网论文检测的条件是连续13个字相似或抄袭都会被红字标注，但是必须满足3里面的前提条件：即你所引用或抄袭的A文献文字总和在你的各个检测段落中要达到5%。 用的是知网，抄袭之后最后修改一下，比如改下表达方式，知网系统计算标准详细说明：1．看了一下这个系统的介绍，有个疑问，这套系统对于文字复制鉴别还是不错的，但对于其他方面的内容呢，比如数据，图表，能检出来吗？检不出来的话不还是没什么用吗？学术不端的各种行为中，文字复制是最为普遍和严重的，目前本检测系统对文字复制的检测已经达到相当高的水平，对于图表、公式、数据的抄袭和篡改等行为的检测，目前正在研发当中，且取得了比较大的进展，欢迎各位继续关注本检测系统的进展并多提批评性及建设性意见和建议。 2．按照这个系统39%以下的都是显示黄色,那么是否意味着在可容忍的限度内呢?最近看到对上海大学某教师的国家社科基金课题被撤消的消息,原因是其发表的两篇论文有抄袭行为,分别占到25%和30%. 请明示超过多少算是警戒线？百分比只是描述检测文献中重合文字所占的比例大小程度，并不是指该文献的抄袭严重程度。只能这么说，百分比越大，重合字数越多，存在抄袭的可能性越大。是否属于抄袭及抄袭的严重程度需由专家审查后决定。 3．如何防止学位论文学术不端行为检测系统成为个人报复的平台？这也是我们在认真考虑的事情，目前这套检测系统还只是在机构一级用户使用。我们制定了一套严格的管理流程。同时，在技术上，我们也采取了多种手段来最大可能的防止恶意行为，包括一系列严格的身份认证，日志记录等。 4．最小检测单位是句子，那么在每句话里改动一两个字就检测不出来了么？我们对句子也有相应的处理，有一个句子相似性的算法。并不是句子完全一样才判断为相同。句子有句子级的相似算法，段落有段落级的相似算法，计算一篇文献，一段话是否与其他文献文字相似，是在此基础上综合得出的。 5．如果是从相关书籍上摘下来的原话，但是此话已经被数据库中的相关文献也抄了进去，也就是说前面的文章也从相关书籍上摘了相同的话，但是我的论文中标注的这段话来自相关的书籍，这个算不算学术抄袭？检测系统不下结论，是不是抄袭最后还有人工审查这一关，所以，如果是您描述的这种情况，专家会有相应判断。我们的系统只是提供各种线索和依据，让人能够快速掌握检测文献的信息。6．知网检测系统的权威性？学术不端文献检测系统并不下结论，即检测系统并不对检测文献定性，只是将检测文献中与其他已发表文献中的雷同部分陈列出来，列出客观事实，而这篇检测文献是否属于学术不端，需专家做最后的审查确认。
浙江万里学院专统计学需要绩点。
浙江万里学院专统计学绩点从60分开始算，算1；70分绩点2直至100分绩点5。如果考75的话，绩点就是。专统计学绩点算及格成绩，绩点算中等成绩；绩点是良好成绩；绩点是优秀成绩。
浙江万里学院绩点的计算：
将某一课程的学分乘以该课程考核后所得的绩点，即为该课程的学分绩点。以学生所得全部课程的学分绩点之和，除以该生同期修读的学分总数，即可得该生该学期经学分加权的平均学分绩点。即：课程学分绩点 =课程绩点×课程学分。
重新修读的课程成绩按所修读课程的最高成绩计算；补考课程合格均按60分计算。
以上内容参考 浙江万里学院-学分绩点计算办法
只要获得省三等以上或市二等以上就可以拿学位。或者是获得专利、软件著作权、学术论文(排名前2)、毕业论文评审委优秀也同样可以拿。
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第29卷第3期湖北广播电视大学掌报V01．29，No．32009年3月Journal of HuBeiTV University March．2009，1 1 2～11 3从语用学角度谈广告双关语1姚萍，2刘芳(1．余姚市职业技术学校，浙江余姚315400；2．华中科技大学外国语学院，湖北武汉430074)[内容提要] 双关语是一种有效的语言修辞手段，被广泛使用于广告语中，本文运用语用学的原则阐明其运作过程等问题，并且从语用学的角度探析双关语的修辞功能。[关键词]双关语；广告；语用学[中图分类号】H0 [文献标识码】A [文章编号】1008．7427(2009)03．0112．021．引言修辞(rhetoric)是强化语言信息的传播效应、增强语言感染力的一种特殊的语言手段。各国的人文学者都重视修辞在行文造句过程中所产生的巨大效应。双关语(pun)是众多的修辞中的一种。它是将一个词或词组的互不关系的双重含意出其不意地同时结合起来的一种文字游戏，以含糊的陈述意在幽默。双关语在适当的语境中可以“一箭双雕”，给人以双重的感觉。双关语不仅仅是一种令人捧腹的话语幽默，更能令人回味。众多学者对双关语的用法和功能开展了广泛而深入的研究，并卓有成效，但这些研究多集中在文学作品中，而对其在广告语中的应用的研究尚不多见。本文将以一些广告语为例，从语用学的角度论述双关语产生的语言机制及其语用修辞功能。2．广告双关语的类别2．1语音双关语音双关即谐音双关，是利用同音或近音的条件，是一个词语有两种不同的理解。例如：Seven days without 7-up make one week(weak)．这是一则关于饮料的广告，因为“weak”与“week”发音相同，大公司“七喜”利用双关语为自己的产品造势，“不管是谁，七天不喝七喜饮料，就会浑身无力”。这样使该广告生动有趣，更具吸引力。2．2语义双关语义双关是利用词的多义性或比喻性使语句所表达的内容具有两种意思。一词兼两义、一词指两事，是语义双关的本质。但这两义、两事，一在表面、一在里层；或者说，一是明指，一是暗示。我们可举大量的广告语为证。例如：Try oursweet corn．You’11 smile from ear to ear．这是甜玉米的广告：你～尝就会吃了一个又一个(car指玉米穗头)，高兴得合不拢嘴(ear指耳朵)。又如：You will go nuts for the nuts you get in Nux．这是坚果广告旬中(go)nuts和(the)nuts字同音同，Nux字不同而音似，但i者所指各异：前者与go构成的短语表示兴高采烈，后者为坚果商标，中间的nuts指Nux牌的是坚果，三者连用所构成的双关，声调铿锵，充满情趣。2．3惯用谚语的改编惯用谚语的改编即套用一句惯用谚语。例如：Penny wise and SOUnd foolish．[收稿日期]2008．11-22这是某名牌录音机的广告词，其意为“贪图便宜就会买到劣质的录音带。’’有一句谚语Penny wise and pound foolish．“小事聪明、大事糊涂”，此处是利用sound和pound的相近似来逗趣的。3．广告双关语的语用分析双关都具有两层含义。广告主利用语言文字同音或同义，同音异义的关系，使一句话涉及两件事，一明一暗，一真一假，既引人注目，又引起联想。但是。正是由于双关的这种双重性，才有可能导致歧义的产生。合作原则(Principle ofCo．operation)是美国哲学家格赖斯(Grice)在60年代后期首次提出的。他认为在所有的语言交际中，说话人与听话人都有一种默契和合作，使整个交谈过程所说的话符合交谈的目标和方向。这是一条根本原则。具体体现为四条准则：1．数量准则(Quantity Maxim)。(1)说的话应包含交谈所需要的信息； (2)说的话不应包含超出需要的信息3．质量准则(Quality Maxim)。说话要真实：(1)不要说自知是不真实的话：(2)不要说缺乏足够证据的话。3．关联准则(Relavant Maxim)。说话要贴切(与谈话有关联)。4．方式准则(MannerMaxim)。要清楚明白：(1)避免晦涩， (2)避免歧义： (3)简练(避免哆嗦)； (4)井井有条。从合作原则来看，广告双关语是对方式准则(ManncrMaxim)的违反，然而双关为何仍倍受广告主的青睐呢?这里我们不应忘记，广告的首要任务是引人注目，双关无疑是帮助广告主实现这一目的有效手段；“Advertisers delibemtely⋯employ puns·because thefirst and perhaps the most important requirement of anadvertisement is that is should attract and hold all audience‘sattenOon．”(Tanaka Keiko，1994：64)从这个意义上而言，广告主也为其违反合作原则找到了合理的“借口”。现在再转到消费者。他们是怎样领悟广告双关语的真正含义的呢?我们认为，从语用学角度分析，Sperber和Wilson提出的相关原则(Relevance Theory)可以给这个问题提供满意的答案。Sperber和Wilson指出，在交际过程中，说话者有时向万方数据第3期姚萍，刘芳：从语用学角度谈广告双关语113听者提供某种刺激，并以此使交际双方都明白，前者将通过该刺激促使后者产生一系列假想。(Tanaka keiko，1994：19)。同时他们认为，如果某人寻求你对他的注意，则表明你在遵循他的要求的情况下，他有足够的理由设想你可以因此而受．益。即说话者向听者提供刺激寻求关注时，后者应想到该刺激可能与自己有关，进而运用最佳相关理论(OptimalRelevance)排除一：些次相关因素，领悟说话者的真正交际意图。这就是相关原则的实质所在。下面我们具体看看广告双关语的运作过程以及读者的理解过程。毫无疑问，双关作为一种特殊的语言交际手段，是颇具吸引力的。从相关原则来看，广告双关语的动作方式可以简单地描述为：广告主有意利用双关的特点提供给读者两种或更多的解释，而后者会排除最表层、最直接的含义，领会深层的、广告主所企望的内容。通常，对于消费者而言，在领会，或称解码的过程中，双关比直观表达方式需付出更多的努力。然而这正是广告主的匠心独运：运用双关既能吸引并维持读者的注意力，又能“使其进入广告所描述的角色中，完全浸溶于广告所创造的氛围中。”(张辉，1995)同时，读者的这种额外努力并不是无偿付出的，他们通过最佳相关理论领悟广告主的真正意图后，会发现该产品或服务是对己有益的，即“劳有所得，劳必有报。”下面我们摘选几例加以说明：(1)Less bread．Nojam．(2)Spoil yourself and not your figure．(3)华力牌电蚊香，“默默无蚊”的奉献。例(1)是伦敦地铁的广告词，乍一看，读者很可能将其中“bread”和“iam”理解成食物。这是最直观的解释。但是根据周围环境和相关原则，这种假设很快被排除了。他(们)就要通过最佳相关理论，联想到俚语中“bread”表示“money”，而“jam”则可以理解为“仃amcj锄”由此得出下列推断：(1a)Less money，no trafficjam．进而展开联想，得出：(1b)If you travel by London Transport，it will cost youless and you will not suffer in traffic jarns．例(2)是一种冰淇淋的广告标题。“Spoil oneself”“意为”“enjoy oneselfto heart’S content”即“尽兴”。而“spoilone’S figure”意为“破坏了体形”。这种产品是为节食减肥者生产的，依据相关原则，读者可以推断出广告主在运用轻松幽默的语调进行宣传，从而自然地接受该产品。例(3)中的广告更是煞费苦心，匠心独运。这是运用双关的同音异形法。根据相关原则，读者可以体会到“默默无蚊”四字包含了多少内容!首先它展示了使用蚊香的人们所共同追求的目标：无蚊鸣之干扰，无蚊叮之苦恼，默默而无蚊。进一步分析还可看到该蚊香的工作状态：默默而无闻(蚊)，无声又无息。再则，它也向人们表明了一心奉献、不图回报的心意，消费者还有什么理由将其拒之门外呢?3．广告双关语的语用修辞功能心理学家(Buhler K．)说：“语言有三重层面： (1)从说话者方面来看，语言行为乃是一种征兆(symptom)，一种从他脑里发出的指示： (2)从听者方面来看，是一种信号(signal)，要他采取某种行动；(3)从沟通本身来看(the communication itself)，它是一种符号(symb01)，就是代表那说话者要传达的意念。前面两种是显而易见的，唯第三种，乃是修辞的象征性质，需要迸一步加以评估的。”语用学中有一个重要的概念——语境。语境又分为两类：文化语境，指交际者生活于其中的社会文化：情景语境，指言语行为发生时的具体情境。而双关语在一定的语境中，主要的语用、修辞功能是用一个词，或一句话表达两层不同的意思，借以使语言生动有趣，或者借题发挥，旁敲侧击，收到由此及彼的效果。3．1俏皮的联想功能利用同音异义，紧扣双重情境，使不同的感情产生联想效果，取得英语修辞的特殊效果。有例为证：At Wellman，Your Pet Peeve is Our Pet Project．这是一则Wellman公司(回收塑料瓶)的业务广告，其中巧妙地运用了“pet”这个词。Pet在该特定的语境中，通过大写P，可使人联想到塑料瓶等容器。pet小写时有两个不同的意思： (1)“别扭，不悦”，“your pet peeve”指“令你不悦的麻烦事”；(2)“宠物；让人喜爱”，“Ourpetproject”指“我们喜爱的工作”。在广告中，创作者将pet的三个意思都用上了。3．2严肃变幽默功能在一些说教的广告语中，原本严肃的说教被加进了双关语而走了样，成r幽默的语言而让人捧腹。例如：．Drunk drivers put the quart before the hearse．这是一则劝告司机戒酒的公益广告。乍一听，似乎是“put cart before the horse”，但其实际意义不是“本末倒置”，而是“拿性命当儿戏”的意思，其中quart喻指酒的盛器，在hearse(枢车)前挂着酒瓶，用语双关，发人深省，再嗜酒的司机见了这个标语，也会有所警觉。4．结语本文从语用学的角度论述双关语产生的语言机制及其语用修辞功能，这不仅为广告创作提供了一些理论依据，同时为该领域的研究提供了参考和借鉴的框架模式。诚然现代语用学有丰沃的园地尚待我们去开拓，它自．丰富的题材可供我们作多方面的讨论。然而综上所述，我们可以清楚地认识到：广告双关语的语用现象是与英美人民日常生活息息相关的英语语言现象的一个组成部分。应该受到语言学家和外语教师的重视。[参考文献】【l】黄娟文．从语用角度看英语双关语【J】．汕头大学学报(人文科学版)，1998，3．f2】薛冰，李悦娥．广告双关语的语用观和美学观【J】．外语与外语教学，2000，6．【31王银娥．论双关语在广告中的运用【J】．浙江万里学院学报，2()ol。2．，Discussion about advertising puns from the angle of pragmaticsYAOPing，L【UFang【Abstract]Punning，as an effective rhetorical vehicle，is widely employed in the context of advertising．Thispaper analyzes some characteristics to puns and their functions by means of various principles in pragmatics。【Key words】puns；advertisement；pragmatics万方数据希望对你有用
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主要科研成果科研项目： 主持国家社科基金一般项目“认知语料库语言学视阈下的英汉话语隐喻对比研究” （项目批准号：14BYY005）。 主持教育部留学回国人员科研启动基金“商务话语中的隐喻研究：认知社会语言学视角” （2013年6月）。 主持教育部人文社会科学研究青年基金项目“商务话语的批评隐喻分析：基于语料库方法”（项目批准号：12YJC740092）。 参与北京市社会科学基金重点项目“北京商务人才外语沟通能力的语言学理论基础研究”，并主持子项目“商务语用学”（ 项目批准号：14WYA006）。 参与国家自然科学基金项目“基于技能习得理论的反馈有效性调节机制研究” （2014年）。 参与教育部人文社会科学研究青年基金项目“面向中国学生的英语动词语法错误自动检查研究” （项目批准号：14YJC740006）。 参与教育部人文社会科学研究规划基金项目“当代商务语言的社会语言学研究”（项目批准号：10YJA740029）（2010年）。 主持对外经贸大学教务处项目“综合英语类课程的翻转课堂教学模式研究”（2014年）。 主持对外经贸大学研究生院项目“《认知语言学》课程建设”（2009年）。 主持对外经贸大学教务处项目“英语专业保送生班《综合英语》课程教学研究” （2009年）。 主持对外经贸大学科研处项目“转喻的认知语用研究”（2008年）。 主持国家基础教育试验中心外语教育研究中心全国基础教育外语教学研究资助金项目2006—2007年度立项课题《中学生语用能力学习研究》。 论文： Metaphor use in Chinese and US corporate mission statements: A cognitive sociolinguistic approach, English for Specific Purposes, 2014 (1). Book review: Researching Discourse in Business Genres. Discourse Studies, 2014 (2). Book review: A Method for Linguistic Metaphor Identification. Metaphor and Symbol, 2014 (1). 基于隐喻使用的《商务英语综合教程》评估，《外语界》，2013年第4期。 “如果”独立条件句：基于心理空间—转喻推理模型，《外语教学》，2013年第4期。 美国情报机构的隐喻研究评述，《情报杂志》，2013年第8期。 OECD教育公平政策的话语分析，《全球教育展望》，2013年第4期。 Book review: Critical Discourse Analysis and Cognitive Science. Discourse Studies, 2012 (5). 基于语料库工具Wmatrix的隐喻研究，《外语教学》，2012年第3期。 基于语料库方法的隐喻使用研究：以中美媒体甲流新闻为例, 《外语学刊》，2012 年第1期。 Book review: Metaphor Analysis: Research Practice in Applied Linguistics, Social Sciences and the Humanities. Discourse Studies, 2011 (4). Book review: Researching and Applying Metaphor in the Real World. Metaphor and the Social World, 2011 (2). Towards Business Pragmatics, Asian ESP Journal, 2011 (1). 教育公平话语的积极隐喻分析，《华文教学与研究》，2011年第3期。 人名专有名词的转喻研究，《商务外语研究》，2011年第2期。 转喻的原型观，《北京科技大学学报》，2010 年第3期。 语用学与认知语言学的互补性，《21世纪报教学周刊》2007年12月 序言与礼貌策略，《语文学刊》2007年第8期。 “in”与“里”的容器图式解释，《浙江万里学院学报》2007年第6期。 误解与言语行为转喻，《外语教学》2007年第2期。 从中学英语公开课的利弊看其评价标准的转变，《基础教育外语教学研究》2007年第2期。 《红楼梦》中请求语的分析，《外国语言文学研究》2006年第3期。 分步骤实施阅读 高效率习得语言，《21世纪报教学周刊》2006年8月。 《语言学新解》评介，《外语与翻译》2006年第1期。 互动式话语中的偏离式连贯与误解，《外国语言文学研究》2005年第3期。 偏离式连贯、连贯、误解，《四川外语学院学报》2005年第4期。 改革高级英语教学 提高语言综合技能，《21世纪报教学周刊》2005年5月。 误解与连贯，《北京林业大学学报》（社会科学版）2005年第2期。 也谈刻意误解，《外语研究》2005年第2期。 《熟语及其理解的认知语义学研究》评介，《外语与外语教学》2004年第8期。 致使结构的认知分析，《外国语》2002年第4期。 语用失误研究在中国，《外语与外语教学》2002年第3期。 《语言和语言学的认知探索》评介，《外语教学与研究》2002年第2期。 礼貌的得体性，《外语教学》2002年第1期。 翻译中的认知联系，《山东外语教学》2002年第1期。 “The+名词”结构的认知分析，《外语学刊》2002年第1期。 从认知角度看语用失误，《四川外语学院学报》2001年第6期。 《认知语言学概论》评介，《外语与翻译》2001年第4期。 心理空间理论与翻译，《上海科技翻译》2001年第4期。 专著： 《隐喻与话语》，对外经济贸易大学出版社，2013。 《语用和认知概论》，北京大学出版社，2008。 《误解的认知研究》，安徽大学出版社，2006。 参编专著与教材： 《科技英语阅读》，外语教学与研究出版社，2007。 《语言交际研究与应用》，社会科学文献出版社，2007。 《英美戏剧》，安徽教育出版社，2003。 《美国小说》，安徽教育出版社，2003。 《英诗助读》，安徽教育出版社，2000。 译著： 蟹(英译汉)，《外国文学》，2001年第4期（收入陈思和主编《2001年中国最佳翻译文学》，春风文艺出版社，2002。） 美国梦(英译汉)，《外国文学》，2001年第4期。（收入李德恩、马文香主编《后现代主义文学导读》，河南大学出版社，2007。） 湖边(英译汉)，《大洋洲文学》，安徽大学出版社，1999。 获奖： 《语用和认知概论》(北京大学出版社, 2008年)获2008年北京市社会科学理论著作出版基金资助。 《语用和认知概论》(北京大学出版社, 2008年)获2009年对外经贸大学学位与研究生教育优秀成果奖。
不少于30分钟。浙江万里学院毕业答辩不少于30分钟，毕业论文答辩是非常考验毕业生心理素质的，所以高校毕业生在论文答辩时一定要注意，礼貌回答。
通过率较高。在50%以上。只要答辩前好好熟悉自己的论文，想好老师可能会提出的问题，多做点准备，放好心态，做到这些，大概率能够通过。第一次答辩的目的简单说是为了进一步审查论文，即进一步考查和验证论文作者对所著论文论述到的论题的认识程度和当场论证论题的能力，考察论文作者对专业知识掌握的深度和广度，审查论文是否由学员自己独立完成等情况。浙江万里学院（Zhejiang Wanli University），位于浙江省宁波市，是一所由浙江省人民政府主管、浙江省万里教育集团举办，并经中华人民共和国教育部批准设立的全日制普通高等本科院校；是“公办高校实行新的管理模式和运行机制”的新型高校，是硕士学位授予单位 、试点单位联盟理事长单位、联合国教科文组织中国创业教育联盟首届理事单位、教育部首批创业教育专业指导委员会成员单位、全国深化创新创业教育改革示范高校、全国应用型高校研究生教育发展联盟理事长单位、浙江省应用型建设试点示范学校、浙江省创业型大学试点高校、CDIO工程教育联盟成员单位。浙江万里学院的办学历史可以追溯到1950年创办的浙江省立宁波农业技术学校，其后经历了浙江农业大学宁波分校、浙江农村技术师范专科学校等发展阶段。1999年，浙江省万里教育集团接手管理，浙江农村技术师范专科学校更名为浙江万里职业技术学院；2002年，更名为浙江万里学院。据2021年10月学校官网显示，占地1400余亩，建筑面积65万平方米，设钱湖、回龙等校区，教学科研仪器设备总值4亿元；设有13个二级学院，开办56个本科专业；有3个专业硕士学位点 ；有教职工1500余名，全日制在校本科生、研究生、留学生2万多名。
我是物流系的，我们专业大四上学期就8周课程，结束后就开始毕业论文答辩了，顺利的话1月份基本上都已经全部搞定，大四下学期就可以不用来学校了。
大三第二学期末和大四前面四或六周是毕业实习及毕业论文写作
不少于30分钟。浙江万里学院毕业答辩不少于30分钟，毕业论文答辩是非常考验毕业生心理素质的，所以高校毕业生在论文答辩时一定要注意，礼貌回答。
通过率在百分之四五十左右。
每个人都必须参加答辩，如果一辩不过还得进行二辩，答辩时要用ppt
先在网上选自己中意的课题或者老师都可以每个老师带个10个学生左右按阶段进行毕业设计做完之后初评 好的一辩 一般的二辩 没过的继续等三辩成果包含：毕业论文或者作品；文字表格电子图片等；PPT答辩时演讲用的每人都要！老师嘛看你态度，大多数容易相处的。