教改论文要发表到教育类期刊是不容易的，首先论文质量要高，查重率不能超过百分之十，核心期刊不能超过百分之五，论文内容需要有一定的实践意义和理论参考价值，最好自己写搞，然后投稿到本省的教育类期刊，比如《贵州教育》。
《新课程》 山西省内刊物 省级《中学化学教学参考》 北大核心期刊
有很多方面都可以投的!开源期刊，投稿周期短。《创新教育研究》、《教育进展》核心期刊，投稿周期比较长。《高等教育研究》《中国高教研究》《中国高等教育》《复旦教育论坛》《高等工程教育研究》等.....
具体准备发什么级别呢？如果是普刊，还是比较好发的。
教育类的期刊有很多教育类专刊：《亚太教育》、《教育》等有教育专栏的期刊：《金田》、《人间》、《小品文选刊》、《青年时代》等还有个《中学生导报 教学研究》是具有报刊号以期刊形式出版的期刊建议你发教育类的专刊
具体要看你们学校的规定的，、、
您可以咨询你们学校年长的老师或者学校的办公室。
你是评中级还是高级职称，教什么课，发讠仑文一定先确定范围，小女子这可以帮你找到合适期刊。
南北双核心期刊推荐：《教育学术月刊》《教育学术月刊》(月刊)创刊于1984年，是由江西省教育科学研究所;江西省教育学会主办的教育学术刊物。前身为《江西教育科研》，自2008年1月起更名为《教育学术月刊》，本刊在保持原有办刊特色基础上，进一步彰显刊物的理论特色，突出教育理论的学术性、前瞻性和时代性，注重反映教育研究前沿的学术动态，大力倡导学术争鸣，强化刊物的学术特色，提升刊物的理论品位。北大核心期刊推荐：《当代教育科学》《当代教育科学》(半月刊)创刊于1987年，是由山东省教育科学研究所、山东省教育学会主办的普通教育理论刊物。《当代教育科学》主要任务是探讨初、中等教育教学规律，普及教育科学理论，总结教育实践经验，荟萃教育科研成果，传播教育改革信息。《当代教育科学》被北大1996版核心期刊、北大2000版核心期刊、北大2004版核心期刊、北大2008版核心期刊收录。
一般都是发在教育类的期刊，看学校有没有什么要求。
据学术堂了解，每个教学单位对期刊都是有一定要求的，一般领导会告知您对期刊的要求，然后您发表符合要求的期刊就可以了，不要发了就觉得可以用，现在职称对期刊要求也不一样，要根据要求来发。以下是学术堂总结出的比较适合职称评审用的教学期刊。1、《语文教学与研究》级别：国家级教育专刊主管：国家教育部主办： 华中师范大学 见刊周期：6个月左右2、《高中数理化》级别：国家级教育专刊主管：国家教育部主办： 北京师范大学见刊周期：6个月左右3、《教育现代化》级别：国家级教育专刊主管：中华人民共和国工业和信息化部 主办：中华人民共和国工业和信息化部 见刊时间：3个月左右4、《广西教育》级别：省级教育专刊主管：广西壮族自治区教育厅 主办：广西教育杂志社见刊时间：4个月左右5、《新课程》级别：省级教育专刊主办：山西出版传媒集团主管：山西出版集团见刊时间：3个月左右6、《教师》级别：省级教育专刊主管： 湖南教育厅 主办：海南出版社见刊时间：3个月时间7、《成长》级别：省级教育综合主管：中国计生委广东省人口和计划生育委员会主办：《人之初》杂志社见刊时间：2个月左右8、《速读》级别：省级教育综合主管：河北出版传媒集团 主办：方圆电子音像出版社见刊时间：2个月左右9、《读书文摘》级别：省级教育综合主管：湖北省出版工作者协会主办：湖北省出版工作者协会见刊时间：2个月左右不同职称对于期刊要求都是不一样的，评高级一般选国家级教育专刊或省级教育专刊发表论文都是可以参加评审的，如果是评中级那么省级专刊或教育综合刊物即可。
教育的话是一件很伟大的事件。人与人都是要教育来行的，这么伟大的适合核心期刊吧！比较的高大上
在期刊上发表教改文章，要选择合适的期刊发表。容易发表教改文章的核心期刊有哪些？小编通过《第八版中文核心目录》整理出三种教育改革核心期刊:《教育学报》、《课程》、《教材》、《教学用品》、《教育理论与实践》，供投稿者参考。
《教育学刊》是一本综合性教育理论双月刊，关注学术和理论方面，服务于国内外教育理论工作者、教育行政人员、教育教学实践者和关注教育理论问题的各界人士。“繁荣教育学术，深化理论研究，将中国教育学术带入教育实践和国际前沿”是她的努力方向。“要有国际视野，关注本土教育；注重学术规范，倡导原创研究”是她的办刊原则。主要栏目有:课程研究与实践、教改园地、学科教育学术研究。
《课程、教材、教法》杂志自1981年创刊以来，始终坚持理论联系实际，学术性、指导性、实践性相结合的原则，深受中小学教师和教育研究者的欢迎。它是一本关于课程、教材和教学方法的权威杂志。读者是中小学的教师和研究人员，师范院校的教师和学生，课程和教材研究者以及教育行政领导。栏目设置:课程教学研究、教学改革、教学方法、国内外教育改革趋势、教材建设、师范院校课程设置等。
《教育理论与实践》创刊于1981年，是由山西省教育厅、山西省教育科学院、山西省教育学会主办的教育学术期刊。本刊主要栏目有:教育基础理论、教育决策与管理、思想道德教育、教学论、课程论、教育经验、比较教育、教师论坛、青年论坛、学术动态。
除了以上三种核心期刊，还有《教学与研究》、《高等教育探索》、《教育理论与实践》、《教育研究》，也是发表教育改革文章的好核心期刊。
教育论文发表决定着我们一年的职称评选，千万不能马虎，一定要谨慎，花点钱没关系，但一定要能做成事，不然花了钱还耽误了时间，那就是赔了夫人又折兵了。 所以一定要选择信誉好的，非常安全的发表论文网站。top期刊论文网推荐教育期刊《当代教育实践与教学研究》教育论文发表参考地址：刊名：当代教育实践与教学研究主管单位：河北出版传媒集团主办单位：方圆电子音像出版社国内统一刊号：13-9000/G国际标准刊号：2095-6711当代教育实践与教学研究杂志社/杂志简介《当代教育实践与教学研究》Contemporary Education Research and Teaching Practice(月刊)2013年创刊，杂志集学术性、实用性、权威性、前瞻性与专业性于一体，旨在推广教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，全面深入推动素质教育，为评职、考核、课题、晋级等提供重要依据。随着以信息技术为代表的现代教育技术的发展，教育的数字化时代悄然来临。长期以来，传统期刊作为教育研究的平台发挥了重要作用，但越来越难以适应教育信息化的发展。《当代教育实践与教学研究》借助数字出版技术，以全媒体的方式全面覆盖传统载体(纸媒体、DVD-ROM)和移动设备(iOS、Android)。它以探讨教育理论，交流教育教研经验和信息，提供高质量的真正源自教师实际需求的教学资源为宗旨。该刊是为广大教师和教育工作者搭建的资源整合平台。通过该平台我们将发起全省乃至全国的微课程、教学课件及教育资源的课题研究、展示优秀作品(产品)，全方位地满足教育工作者的多层次需求。希望广大读者、作者支持本刊。当代教育实践与教学研究收录情况/影响因子国家新闻出版总署收录 维普网、万方数据库、知网数据库收录1、数据：MARC数据、DC数据2、图书馆藏：国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏当代教育实践与教学研究栏目设置教育探讨、教学实践、教改理论、学术观察、课程研究、职业指导、课堂设计、德育探究、创新管理、体音美教育、思政哲学、艺术文化、校企合作、科教论坛、中外交流等。当代教育实践与教学研究编辑部/杂志社投稿须知1、来稿一律使用word文档，请注明作者姓名、单位、联系电话、通讯地址、邮编及电子信箱。2、基本格式：(1)文题：20字以内，可带副题应另列：(2)摘要：100-200字，左顶格;关键词：3-5个，以“;”号隔开，左顶格：(3)基金资助项目，应写明：基金全称、项目课题题目、项目编号：(4)正文(小标题3级以内;引文于结束处以阿拉伯数字加[]号编码，同出处引文采用相同序号，简短文献加括号直接标注于引文后，如《荀子劝学》);(5)参考文献(按引文编号加[]左顶格排序);(6)收稿日期(本刊编制);此外如属基金项目请于文章首页页脚注明项目名称编号等。3、尽量避免采用图表，确需附图不超过6幅，表格尽量采用“三线表”。4、本刊有权对来稿进行结构层次、语言文字和编辑规范性修改。5、来稿一周内未接到回复者请速来函来电查询;出刊满2个月仍未收到样刊者(仅限第一作者)，请速来函来电查询。
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《教育学刊》是一本综合性教育理论双月刊，关注学术和理论方面，服务于国内外教育理论工作者、教育行政人员、教育教学实践者和关注教育理论问题的各界人士。“繁荣教育学术，深化理论研究，将中国教育学术带入教育实践和国际前沿”是她的努力方向。“要有国际视野，关注本土教育；注重学术规范，倡导原创研究”是她的办刊原则。主要栏目有:课程研究与实践、教改园地、学科教育学术研究。
《课程、教材、教法》杂志自1981年创刊以来，始终坚持理论联系实际，学术性、指导性、实践性相结合的原则，深受中小学教师和教育研究者的欢迎。它是一本关于课程、教材和教学方法的权威杂志。读者是中小学的教师和研究人员，师范院校的教师和学生，课程和教材研究者以及教育行政领导。栏目设置:课程教学研究、教学改革、教学方法、国内外教育改革趋势、教材建设、师范院校课程设置等。
《教育理论与实践》创刊于1981年，是由山西省教育厅、山西省教育科学院、山西省教育学会主办的教育学术期刊。本刊主要栏目有:教育基础理论、教育决策与管理、思想道德教育、教学论、课程论、教育经验、比较教育、教师论坛、青年论坛、学术动态。
除了以上三种核心期刊，还有《教学与研究》、《高等教育探索》、《教育理论与实践》、《教育研究》，也是发表教育改革文章的好核心期刊。
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好的，有的，。完整的给.或帮你处理。
没题目的吗，楼主、
经济管理学院经济学系是广东海洋大学成立以来最早的本科专业之一，由原湛江水产学院社科系和原湛江农业专科学校农业经济管理系组建而成。伴随着海洋大学发展的东风，目前已发展成为该院师资力量最雄厚，学历、职称结构最合理、科研力量最强和学生就业途径最广泛的系。该系自成立以来，本着为广东海洋经济服务的宗旨，一开始就依托该院的海洋经济研究所，围绕涉海领域进行广泛的专业教学和科研攻关。短短的几年时间里，教学和科研取得了前所未有的长足发展，成为粤西乃至广东省和全国研究海洋经济较具影响力的专业。尤其是广东海洋大学教师组织写作的两本《海洋经济学》专著开创了海洋经济研究的新领域，属独创性研究。该系教师还在国内最权威的经济学杂志《经济研究》上发表了学术论文，填补了粤西高校的学术真空，受到了国内学术界同行的高度赞誉。师资队伍：该系师资力量雄厚，年龄结构合理，现有专职教师 24人，其中教授 5人，博士2人，在读博士4人，副教授 5 人。享受政府特殊津贴专家1人。具有硕士、博士学历的教师人数占教师队伍的90 %以上，一个富有朝气的教学和科研团队正在形成。该系设有二个专业方向： 经济学和海洋经济方向，培养具备扎实的经济学基本理论和分析方法，掌握经济学扎实的专业知识，能在政府及在其他经济管理部门和企业从事相关工作的高级专门人才。开设课程有：政治经济学、微观经济学、宏观经济学，高等数学，海洋经济学、货币银行学，金融经济学，投资学，金融工程，商业银行经营与管理，国民经济管理学、现代企业管理、网络经济学、计算机原理与应用、数据库原理与应用、管理信息系统、电子商务、专业英语等。学科建设：经济学专业作为该院的最早成立的专业，一开始就受到了学校相关部门和经济管理学院的高度重视，现有校级重点学科一个――农业经济管理，现已发展成为能培养本科、研究生的较完整的学科体系和科研师资队伍。是目前粤西高校最具规模、影响力最大的专业之一。科研面貌：经过该系老师的不断努力，科研上取得了长足进步，获得省部级以上科研项目3项，并且有较充裕的科研经费；平均每位教师发表或出版论文（专著）4篇（其中，在国家权威刊物上发表论文总数4篇），拥有较完善的专业课教学实验室和一批校外教学实习基地，可安排学生的教学与生产实习。研究生培养：该系农业经济管理专业硕士点是广东海洋大学较早的二级学科所设点之一，现已发展到拥有硕士生导师16人（含校外导师），7个方向可招收硕士研究生。该专业已经列入2010年学校重点支持的博士学位授予权的申报计划。 经济管理学院财会系是由原湛江农业专科学校的财会系和原湛江水产学院社会科学系中的财会教研室随广东海洋成立时合并而成的。现设有会计学和财务管理两个本科专业。财会系确立以专业素质教育为核心，以培养复合型财会人才为目标，着眼于提高学生的人文素质、专业素质和专业技能，注重培养学生的社会适应能力。多年来，财会系共培养出了3000多名外语和计算机能力强、具有扎实的理论基础、熟悉企业会计和财务管理实际动作、适应经济发展的会计和财务管理人才。本系毕业生就业前景良好，每年就业率都在98%以上。本系拥有专职教师16人，其中副教授5名，具有博士学位的教师3名，分别毕业于中山大学、暨南大学、武汉科技大学，具有硕士学位的教师13名，都毕业于国内重点大学。财会系非常注重与国内外知名学术机构的紧密联系，在学术方面寻求多层次多形式的合作，如互开学术讲座、合作出版专著等。多项各级各类课题取得了引起较大反响的科研成果，受到学术界、教育界和实业界的广泛关注，为重点学科建设和进一步发展奠定了良好的师资、教学和科研基础。该系教师在《财会研究》等核心期刊发表论文近50余篇。会计学专业和财务管理专业的特色是强调对学生的会计和财务管理实战能力的培养，教学注重应用导向。该系有多名具有实战研究和操作经验的师资，如该系多位老师获得注册会计师资格并具有在企事业工作的经历；该系开设实际操作性强的专业课程和摸拟实验，该系有两个专门的、设备齐全的模拟实验室，一个是手工模拟实验室，一个电脑模拟实验室；该系有多个企业、事业、会计师事务所的校外实习基地，为学生提供了实验、实训和实践平台，可以满足该系学生实习、实践性课程教学的需要。财会系在不断变化的外部环境中保持自己独特性的同时，适时调整自己的专业设置、课程设置以及研究主题，不断探索，依托广东独特的区位优势，跟踪国际学术前沿，在不断的进取中以研究支持教学、以研究为社会提供知识和智力支持、为财务会计的各层次教育探索出一条新路，为社会经济的发展做出自己的贡献。 工商管理系成立于2005年，并于当年开始招收工商管理专业全日制本科生，本科生在校人数150人，是该院最年轻的系。正因为如此，它具有极强的开拓，创新能力，具备广阔的发展空间。该系现有专职教师15人，全部由中青年骨干教师组成，师资力量比较雄厚。其中副教授4人，讲师7人，45岁以下教师15人，其中，博士2人，占45岁以下教师比例 ；硕士10人，占45岁以下教师比例。他们教学及实践经验十分丰富，有较强的科研能力。工商管理专业旨在培养德智体全面发展，具有一定实践能力和创新能力，能适应社会主义市场经济发展的要求，具备管理学、经济学、法律等方面的知识和能力，能在企业、事业单位及政府部门从事经营管理工作以及在学校、科研单位从事教学、研究工作的高级专门人才。采用文理并重、实践导向的教学模式，以微观管理为主，重视扎实的理论教育和基础训练，注重素质教育和商务实际运作。多个校外教学实习基地和即将建成的ERP实验室，给学生提供了一个良好的学习条件和实际操作空间。建系以来，工商管理系一直十分重视学科建设与教学改革。自2003年以来获教改研究项目2项，发表教改论文6篇，获各类科研项目共计10项，经费达万元，先后共发表科研论文共计59篇，撰写专著2部，共出版专著2本，主编参编教材7本，《现代企业管理》课程被列为广东海洋大学的精品课程。 为了适应广东省外向型经济发展和广东海洋大学经济学学科建设的需要，2003年9月，国际经济与贸易系在经济学系基础上成立，现设有国际经济与贸易本科专业和国际经济与贸易第二专业。2003年拥有专职教师14人，其中教授1人，副教授3人，具有博士学位教师1人。专业首席教师白福臣教授曾在德国亚琛理工大学经济系留学深造。国际经济与贸易专业特色是强调对学生应用能力的培养，教学注重应用导向。具有国际经贸实战研究和操作经验的师资，开设操作性强的专业课程和模拟实验，校外教学实习基地是教学实战导向的重要支撑。教师研究领域涉及国际贸易理论、国际金融、资源经济、WTO规则、国际贸易法律问题， 在国内外知名刊物发表近百篇论文，参与或主持多项省部级科研项目或横向科研项目。《国际贸易实务》被列为广东海洋大学的精品课程。 公共管理系始建于1999年。现设有 3个全日制本科专业：公共事业管理、行政管理专业、旅游管理专业，拥有1个硕士学位点：行政管理，1个校级重点学科：行政管理学。现有全日制本科生300余人，2007年招生硕士研究生16人。公共管理系现有专职教师14 人，其中教授1人，副教授2人，讲师3人，助教8人，其中具有博士学位1人，具有硕士学位9人。现承担了全部公共事业本科生的专业教学任务，开设有《公共管理学》、《公共事业管理概论》、《公共政策学》、《公共部门人力资源开发与管理》、《公共关系学》、《公务员制度》等课程。公管系教师积极投身于科研工作之中，出版教材2部，主持和参与课题多项，发 表学术论文数十篇。研究领域主要有：政治体制改革与国家公务员制度、公共政策分析、非营利组织研究、当代中国政治与政府、市政管理、公共管理的理论与实践等。在专业和学科建设中，公管系于2001年12月成功承办了“全国首届公共管理理论与教学研讨会”，来自全国公共管理领域内的专家和学者共150人参加了会议，在国内引起了很大的反响。公共管理系所设的公共事业管理专业1999年申报获批，2000年开始招生，至今已有三届毕业生。从全国来看，是招收该专业最早的高校之一。通过几年的改革与探索，公共管理系确立了以专业素质教育为核心，以培养复合型人才为目标的公共事业管理的人才培养模式和课程体系，一大批人文素质、专业素质和专业技能同步发展的又各有特长、适应能力强的现代的公共事业管理人才茁壮成长。公共事业管理专业培养目标：培养掌握现代行政管理理论、技术、方法，能从事公共行政和公共事业管理工作，具有规划、协调、组织和决策能力的高级专业人才。本科学制四年。主要课程：管理学原理、公共管理学、公共事业管理概论、公共经济学、人力资源开发与管理、公共关系、国家公务员制度、公共政策学、社会调查原理与方法、管理信息系统、管理秘书、计算机应用与办公现代化、数据库原理与应用、现代网络技术、专业英语等。 行政管理专业2010年开始招生，是研究国家机关和企事业单位行政管理活动及其规律的应用性学科。培养德、智、体、美全面发展，熟悉行政管理理论与实务，具备行政学、管理学、经济学、政治学、法学等方面知识，具有一定的外语交流及计算机应用能力，具有创新精神和实践能力的行政管理专门人才。本科学制四年。主要课程有：管理学原理、行政学原理、政治学原理、当代中国政治制度、社会学概论、政府经济学、行政组织学、地方政府学、市政学、公共政策学、人力资源开发与管理、政府公共关系学、国家公务员制度、行政领导学、行政法、管理秘书等。旅游管理专业2011年开始招生，旅游管理专业是随着我国旅游经济的发展、旅游产业的发育而建立的一个新型学科。在我国，这门学科的产生只有二十年的时间，但已成为工商管理学科体系中的一个重要的学科部门。培养具有旅游管理专业知识，能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位从事旅游管理工作的高级专门人才。本专业学生主要学习旅游管理方面的基本理论和基本知识，受到旅游经营管理方面的基本训练，具有分析和解决问题的基本能力。旅游管理专业毕业生获得以下几方面的知识和能力：1.掌握旅游管理学科的基本理论、基本知识；2.掌握有关旅游管理问题研究的定性和定量分析方法；3.具有运用旅游管理理论分析和解决问题的基本能力；4.熟悉我国关于旅游业发展的方针、政策和法规；5.了解旅游业的发展动态；6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。公共管理系的教与学、研与教、学与践相互促进，成绩斐然，人才辈出。在 21世纪初叶，公共管理理论和实践的迅速发展，公共管理系的专业教师必将以更崭新的面貌和更大的成绩开创新的发展空间！