课题作业学校没有著作权，一般来说，学校是不能获得著作权的，因为我国法律规定，我国公民对其创作的作品自动享有著作权，未经过著作权人许可，他人是不得擅自使用的，1、未经著作权人许可，发表其作品的；2、未经合作者许可，将与他人合作创作的作品当做自己单独床组的作品发表的；3、没有参加创作，为谋取个人名利，在他人作品上署名的；4、歪曲、篡改他人作品的；5剽窃他人作品的；6、未经著作权人许可，以展览、摄制电影和以类似摄制电影的方法使用作品，或者以改编、翻译、注释等方式使用作品的；7、使用他人作品，应当支付报酬而未支付报酬的等行为都是属于侵犯著作权的行为。所以按照法律规定，学生作为著作的创作者是自动且当然地享有其著作权的，学校是没有权利规定，可以无条件的获得学生作品的著作权，就算是参加比赛，学校方面想要使用学生的作品进行网络传播的，改编成影视短视频的，进行演讲的，学校都需要经过学生本人的同意才能使用，否则学校未经学生本人许可擅自使用的，便是侵犯学生的著作权。学校只是一个提供学生学习的地方，并不是一个商业组织和机构，是完全没有权利以营利为目的使用学生的作品的。但是有些情况除外，比如有些学生的论文和成绩是在导师的指导下完成的，有些导师会与学生协商，将论文或成绩视为共同的成绩，即学生和导师是著作权人的共同点；此外，一些权利是被视为学生自动许可学校可以对其著作进行使用，比如学校有权在规定的范围内发表论文，如学校刊物等。但是不管如何，学校都没有权利可以获得学生的全部著作权内容。
这个很简单，哪个学校发给你学位证啊？如果你导师能让他现在的大学发给你学位证，那也可以啊
给你正确的参考答案，希望能够有所帮助：首先，你所在学校的《论文知识产权权属声明》是合法的，这涉及到“职务发明”的界定问题。我国专利法把发明创造分为职务发明创造和非职务发明创造两类。根据专利法及其实施细则的规定，下列情况下完成的发明创造都是职务发明创造。�(1)发明人在本职工作中完成的发明创造；�(2)履行本单位交付的与本职工作无关的任务时所完成的发明创造；�(3)主要利用本单位的物质条件(包括资金、设备、零部件、原材料或者不向外公开的技术资料等)完成的发明创造；�(4)退职、退休或者调动工作一年内作出的与其在原单位承担的本职工作或者分配的任务有关的发明创造。�上述情况以外作出的发明创造是非职务发明创造。�职务发明创造的专利申请权属于单位。�非职务发明创造的专利申请权归个人所有。根据上述说明，你的研究生课题是在该学校完成的，你＆你的导师利用了该学校的物质技术条件，并且这是你们的学习＆工作任务，知识产权理应归属于学校。去劝慰一下你的导师，他人虽然离开了学校，但是该课题却是在原来学校完成的，因此不能够把知识产权带走。我遇到过很多这种权属纠纷的事情，原来的学校不会轻易放弃权利的，到最后可能还会到法庭上去判定权利归属，对你们不利。想了解专利、商标等知识产权知识，请登陆
职务作品是指公民为完成法人或者其他组织工作任务所创作的作品。是否为职务作品的核心是创作的目的在于完成本单位的工作任务。工作任务，依《著作权法实施条例》规定，是指公民在该法人或者该组织中应当履行的职责。一般来说，对于什么情况下的作品是职务作品可从以下三个方面考虑：其一，作者与本单位具有劳动法律关系，即作者属于本单位的职工，而且享受本单位的一切工资福利待遇。其二，作品创作在本职工作范围之内。这里有两种情况，对于专业创作者而言，其工作任务就是创作作品，创作作品是他的一贯的任务。第二种情况是非创作人员，他的本职工作不是搞创作的，但本单位根据他在某方面的特长而交给其一部分创作任务，这种情况也属于完成本单位的工作任务。其三，所创作的作品与本单位的工作性质相符合，能为本单位的业务所使用。这一条很重要，特别是对于专业作者而言，他们的任务往往不是很明确的，只是有个较大的范围，这时就需要看其作品是否与本单位的业务相适应，适应即为职务作品，不适应则是非职务作品。综上：科研人员如果利用业余时间创作的、与本单位的业务不相适应的作品就不是职务作品。
著作权归作者本人，所以指导老师和学校如果没有参与创作，就不享有著作权。指导老师作为论文的指导者，学校作为学生的管理者，对学生个人的作品不享有权利。《中华人民共和国著作权法》第十六条：公民为完成法人或者非法人单位工作任务所创作的作品是职务作品。包括两种情形：（一）主要是利用法人或者非法人单位的物质技术条件创作，并由法人或者非法人单位承担责任的工程设计、产品设计图纸及其说明、计算机软件、地图等职务作品；（二）法律、行政法规规定或者合同约定著作权由法人或者非法人单位享有的职务作品。所以，学生的论文不属于职务作品。第二十二条：在下列情况下使用作品，可以不经著作权人许可，不向其支付报酬，但应当指明作者姓名、作品名称，并且不得侵犯著作权人依照本法享有的其他权利：(一)为个人学习、研究或者欣赏，使用他人已经发表的作品；(六)为学校课堂教学或者科学研究，翻译或者少量复制已经发表的作品，供教学或者科研人员使用，但不得出版发行；(十一)将中国公民、法人或者其他组织已经发表的以汉语言文字创作的作品翻译成少数民族语言文字作品在国内出版发行；所以，学校有没有权利出版，要看其具体情况。
课题作业学校没有著作权，一般来说，学校是不能获得著作权的，因为我国法律规定，我国公民对其创作的作品自动享有著作权，未经过著作权人许可，他人是不得擅自使用的，1、未经著作权人许可，发表其作品的；2、未经合作者许可，将与他人合作创作的作品当做自己单独床组的作品发表的；3、没有参加创作，为谋取个人名利，在他人作品上署名的；4、歪曲、篡改他人作品的；5剽窃他人作品的；6、未经著作权人许可，以展览、摄制电影和以类似摄制电影的方法使用作品，或者以改编、翻译、注释等方式使用作品的；7、使用他人作品，应当支付报酬而未支付报酬的等行为都是属于侵犯著作权的行为。所以按照法律规定，学生作为著作的创作者是自动且当然地享有其著作权的，学校是没有权利规定，可以无条件的获得学生作品的著作权，就算是参加比赛，学校方面想要使用学生的作品进行网络传播的，改编成影视短视频的，进行演讲的，学校都需要经过学生本人的同意才能使用，否则学校未经学生本人许可擅自使用的，便是侵犯学生的著作权。学校只是一个提供学生学习的地方，并不是一个商业组织和机构，是完全没有权利以营利为目的使用学生的作品的。但是有些情况除外，比如有些学生的论文和成绩是在导师的指导下完成的，有些导师会与学生协商，将论文或成绩视为共同的成绩，即学生和导师是著作权人的共同点；此外，一些权利是被视为学生自动许可学校可以对其著作进行使用，比如学校有权在规定的范围内发表论文，如学校刊物等。但是不管如何，学校都没有权利可以获得学生的全部著作权内容。
课题作业学校是没有著作权的，一般来说,学校是不能获得著作权的,因为我国法律规定,我国公民对其创作的作品自动享有著作权,未经过著作权人许可,他人是不得擅自使用的。对于学校是否享有著作权的问题，根据《著作权法》第十一条第二款的规定：“由法人或者其他组织主持、代表法人或者其他组织意志创作，并由法人或者其他组织承担责任的作品，法人或者其他组织视为作者。”依据该规定，毕业论文作为学生自己的学习任务和学习成果向指导老师或学校提交，不代表所在学校的意志，论文完成后，也不由学校承担责任，因此，毕业论文并非法人作品，不能视为学校享有著作权。同时，毕业论文也不属于职务作品。根据《著作权法》第十六条规定，为完成法人或者其他组织工作任务所创作的作品是职务作品，可见，“职务作品”是为完成工作任务而完成的作品，而何谓“工作任务”，依据《中华人民共和国著作权法实施条例》第十一条第一款的规定，是指公民在该法人单位或者该组织中应当履行的职责。而毕业论文其创作并非由学校组织，而是根据国家教育部门的规定而完成的教学任务，并作为授予学生学位的必备条件之一。学生与学校之间并不具有劳动合同关系，也不存在职位与责任的职责关系，完成学位论文也并不是学生的工作任务，因此毕业论文也不能归入职务作品之列。
著作权归作者本人，所以指导老师和学校如果没有参与创作，就不享有著作权。指导老师作为论文的指导者，学校作为学生的管理者，对学生个人的作品不享有权利。《中华人民共和国著作权法》第十六条：公民为完成法人或者非法人单位工作任务所创作的作品是职务作品。包括两种情形：（一）主要是利用法人或者非法人单位的物质技术条件创作，并由法人或者非法人单位承担责任的工程设计、产品设计图纸及其说明、计算机软件、地图等职务作品；（二）法律、行政法规规定或者合同约定著作权由法人或者非法人单位享有的职务作品。所以，学生的论文不属于职务作品。第二十二条：在下列情况下使用作品，可以不经著作权人许可，不向其支付报酬，但应当指明作者姓名、作品名称，并且不得侵犯著作权人依照本法享有的其他权利：(一)为个人学习、研究或者欣赏，使用他人已经发表的作品；(六)为学校课堂教学或者科学研究，翻译或者少量复制已经发表的作品，供教学或者科研人员使用，但不得出版发行；(十一)将中国公民、法人或者其他组织已经发表的以汉语言文字创作的作品翻译成少数民族语言文字作品在国内出版发行；所以，学校有没有权利出版，要看其具体情况。
问题一：论文里边的个人简介怎么写啊！什么模式给点灵感 作者简介:姓名（出生年月），性别，籍贯，单位，学历，研究方向 问题二：研究生毕业论文中的个人简介怎么写 作者简介：姓名、出生年份，性别，民族，籍贯。职务，学历，单位，研究方向。 邮寄地址：++省++市++区/县++号（单位）。收件人姓名，联系电话。 问题三：关于毕业论文和个人简历怎么写啊？急........求大神帮助 HCBF 根据我搜集的一些网站来看，建议看看这个，要做毕业论文以及毕业设计的，推荐一个网站 lw54 ，里面的毕业设计什么的全是优秀的，因为精挑细选的，网上很少有，都是相当不错的毕业论文和毕业设计，对毕业论文的写作有很大的参考价值，希望对你有所帮助。 别的相关范文很多的，推荐一些比较好的范文写作网站，希望对你有帮助，这些精选的范文网站，里面有大量的范文，也有各种文章写作方法，注意事项，应该有适合你的，自己动手找一下，可不要照搬啊，参考一下，用自己的语言写出来那才是自己的。 如果你不是校园网的话，请在下面的网站找： 毕业论文网： wsdxs 分类很细 栏目很多 毕业论文： lw54 毕业设计： wsdxs/html/sf/lw/2009/0928/146347 开题报告： wsdxs/html/lunwenzhidao/kaitibaogao 实习论文： wsdxs/html/shixi 写作指导： wsdxs/html/lunwenzhidao 问题四：简历中的论文情况怎么写 这个比较简单，因为论文这种东西多半是自己在网上到处找的资料，自己再处理过的。在简历上面，尽量写好点，只要不提到是否发表过论文就行，因为如果发表过的话，必须找到报社或者出版社。 问题五：论文的作者简介怎么写 一、对文章的主要作者可按以下顺序刊出其简介： 姓名(出生年-)， 性别(民族――汉族可省略)，籍贯， 职称， 学位，简历以及研究方向(任选)。在简介前加 “作者简介：”或 “［作者简介］”作为标识。例： 作者简介：乌兰娜(1968- )，女(蒙古族)，内蒙古达拉特旗人，内蒙古大学历史学系副教授 ，博士 ，1994年赴美国哈佛大学研修，主要从事蒙古学研究。 二、同一篇文章的其他主要作者简介可以在同一 “作者简介：”或“［作者简介］”的标识后相继列出，其间以分号“；”隔开，最后以“.”或“。”结束。 三、英文文章的作者简介用 “Biography:”(单一作者)或“Biographies:”(多作者)作为标识。 问题六：论文投稿 硕士在读个人简介学位怎么写 硕士是一个介于学士及博士之间的研究生学位，拥有硕士学位者通常象征具有对其专注、所研究领域的基础的独立的思考能力。硕士课程通常安排在学士之后，一般而言全职的硕士课程需要二年的时间，但根据国家及科系不同，有的硕士只要一年就能取得，有的则需要三至四年。有的国家采取学士、硕士一贯制的学制，例如德国、奥地利，而实施英美学制的国家中，也有不少开办一贯学制，缩短学生从高中毕业后至硕士之间的时程。有些硕士课程如MBA等，除了学士资格外，通常还会要求若干年的工作经验。在大部分的国家，硕士是攻读博士学位的基本门槛。 硕士(master)的称呼最早起源于五代，指的也是品德高尚、学问渊博的人，但是一直不是官职。古人曰：硕者，大也 。古代常用与硕士含意相似的“硕老”、“硕儒”称呼那些博学之士。 中国国民教育序列按照层次高低，分为基础教育和高等教育。基础教育是国民的基本教育，包括幼儿教育、小学教育、初级中学教育和高级中学教育。高等教育是培养社会高级人才的教育，包括高等专科、本科和研究生教育。 研究生又分为两个层次：硕士研究生、博士研究生。研究生是学历，而学士、硕士、博士是学位。博士后不是学位，而是指获准进入博士后科研流动站从事科学研究工作的博士学位获得者。也可以说博士后表示的是一种工作经历。因此我们说的“研究生”就是指硕士研究生和博士研究生。对于本科同学而言，提到“研究生”，通常指硕士研究生。本手册中提到的研究生也指硕士研究生。 在中国大陆地区，普通民众一般也将硕士毕业生称为“研究生”，将博士毕业生称为“博士”，所以，按照俗称，则变成了“大学生”――“研究生”――“博士”的阶梯。 问题七：论文的作者简介怎么写 ・ 作者姓名和单位(Author and department) 这一项属于论文署名问题。署名一是为了表明文责自负，二是记录作用的劳动成果，三是便于读者与作者的联系及文献检索(作者索引)。大致分为二种情形，即：单个作者论文和多作者论文。后者按署名顺序列为第一作者、第二作者……。重要的是坚持实事求是的态度，对研究工作与论文撰写实际贡献最大的列为第一作者，贡献次之的，列为第二作者，余类推。注明作者所在单位同样是为了便于读者与作者的联系。(三)摘要(Abstract)论文一般应有摘要，有些为了国际交流，还有外文(多用英文)摘要。它是论文内容不加注释和评论的简短陈述。其他用是不阅读论文全文即能获得必要的信息。摘要应包含以下内容： ①从事这一研究的目的和重要性; ②研究的主要内容，指明完成了哪些工作; ③获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解; ④结论或结果的意义。 ・ 关键词(Key words) 关键词属于主题词中的一类。主题词除关键词外，还包含有单元词、标题词的叙词。主题词是用来描述文献资料主题和给出检索文献资料的一种新型的情报检索语言词汇，正是由于它的出现和发展，才使得情报检索计算机化(计算机检索)成为可能。 主题词是指以概念的特性关系来区分事物，用自然语言来表达，并且具有组配功能，用以准确显示词与词之间的语义概念关系的动态性的词或词组。关键词是标示文献关建主题内容，但未经规范处理的主题词。关键词是为了文献标引工作，从论文中选取出来，用以表示全文主要内容信息款目的单词或术语。一篇论文可选取3~8个词作为关键词。 关键词或主题词的一般选择方法是由作者在完成论文写作后，纵观全文，先出能表示论文主要内容的信息或词汇，这些住处或词江，可以从论文标题中去找和选，也可以从论文内容中去找和选。例如上例，关键词选用了6个，其中前三个就是从论文标题中选出的，而后三个却是从论文内容中选取出来的。后三个关键词的选取，补充了论文标题所未能表示出的主要内容信息，也提高了所涉及的概念深度。需要选出，与从标题中选出的关键词一道，组成该论文的关键词组。 关键词与主题词的运用，主要是为了适应计算机检索的需要，以及适应国际计算机联机检索的需要。一个刊物增加“关键词”这一项，就为该刊物提高“引用率”、增加“知名度”开辟了一个新的途径。 (五)引言(Introduction) 引言又称前言，属于整篇论文的引论部分。其写作内容包括：研究的理由、目的、背景、前人的工作和知识空白，理论依据和实验基础，预期的结果及其在相关领域里的地位、作用和意义。 引言的文字不可冗长，内容选择不必过于分散、琐碎，措词要精炼，要吸引读者读下去。引言的篇幅大小，并无硬性的统一规定，需视整篇论文篇幅的大小及论文内容的需要来确定，长的可达700~800字或1000字左右，短的可不到100字。 问题八：论文后的作者简介应该怎么写？ 大体就是介绍一下自己的姓名，笔名然后是学历和经历以及作品。没有严格限制！ 不过最好还要写自己曾经写过什么文章，在那里担任过什么职务，因为这是标榜自己抬高身价的途径！ 问题九：3000字的自我介绍论文怎么写 自我介绍 某某班 某某 大家好， 我叫某某，来自4某某班。 1、在道德品质和公民素养方面：我很乐意帮助同学，打扫卫生很认真，从不逃跑、迟到或早退，尊敬师长，知错就改。和同学们和睦相处，即使有了矛盾，也会主动去和解。每次学校组织爱心捐助的活动时，我虽然出的钱不多，但也尽力了。当然我也有一些小缺点，我会不断改正。 2、学习能力方面：我上课认真听讲，回家后认真复习，在每次考试后我都总结经验教训，这个就是我的学习反思。在每期我都会制定学习计划，这个就是我的学习计划中的一个。 有空的时候我还喜欢阅读一些有益的课外书籍和电影，经常汲取各种文化的精华，并经常思考各种问题，这个就是我看《炎帝文化》的读后感和观看《圆明园》后的观后感。这个是我的作业本和化学实验报告册，写得很认真。 因为我的进步比较大，所以，学校给我发的进步奖的证书。 3、实践能力方面： 我在家里经常拖拖地，抹抹桌子，不仅是在家里，我在社区也能帮助社区做一些事，例如打扫社区的卫生，帮社区贴宣传纸，帮助社区的孤寡老人买买东西，大家看这个就是我的社区实践表。 我积极参加学雷锋活动，和同学们义务打扫过幸福广场，另外我还帮老师修过电脑呢。这是我的劳动感，在学校的劳动日里，因为我勤勤恳恳，所以老师给过我最高分100分还加5分！ 4、在审美与表现方面：我比较喜欢美术，因此每堂课我都认真听课，并且如质如量的完成作业。这个就是我自己的一份作品，怎么样，不错把！在音乐方面，这个是我们班获得的三热爱歌咏比赛一等奖的证书，这可是全初中唯一的一个一等奖，当时我就站在队伍中放声歌唱呢！ 5、在运动与健康方面：我还特别喜欢体育运动，特别是足球，在市里的“三好杯”足球赛上，我们球队一举夺得第三名，大家看这个就是证书。我擅长田径项目，曾在校运动会和大家一起勇夺4×400第一名和50米迎面接力第一名。这个是我们班获得的校运会跑队一等奖的证书，当时我们身后还跟着5000多人的大队伍呢！ 最后，我要感谢各位老师和同学三年来对我的照顾和帮助，谢谢大家！ 郭凯的自我介绍写得很好，可以作为大家的参考。还要增加集体项目的证书和资料。 曹芳红 10:10:37 自我介绍 445班 郭凯 大家好， 我叫郭凯，来自445班。 1、在道德品质和公民素养方面：我很乐意帮助同学，打扫卫生很认真，从不逃跑、迟到或早退，尊敬师长，知错就改。和同学们和睦相处，即使有了矛盾，也会主动去和解。每次学校组织爱心捐助的活动时，我虽然出的钱不多，但也尽力了。当然我也有一些小缺点，我会不断改正。 2、学习能力方面：我上课认真听讲，回家后认真复习，在每次考试后我都总结经验教训，这个就是我的学习反思。在每期我都会制定学习计划，这个就是我的学习计划中的一个。 有空的时候我还喜欢阅读一些有益的课外书籍和电影，经常汲取各种文化的精华，并经常思考各种问题，这个就是我看《炎帝文化》的读后感和观看《圆明园》后的观后感。这个是我的作业本和化学实验报告册，写得很认真。 因为我的进步比较大，所以，学校给我发了进步奖。 3、实践能力方面： 我在家里经常拖拖地，抹抹桌子，不仅是在家里，我在社区也能帮助社区做一些事，例如打扫社区的卫生，帮社区贴宣传纸，帮助社区的孤寡老人买买东西，大家看这个就是我的社区实践表。 我积极参加学雷锋活动，和同学们义务打扫过幸福广场，另外我还帮老师修过电脑呢。这是我的劳动感，在学校的劳动日里，因为我勤勤恳恳，所以老师给过我最高分100分还加5分！ 4、在审美与表现方面：我比较喜欢美术，因此每堂课我都认真听课，并且如质如量的完成作业。......>> 问题十：个人简历里的个人概况都要写什么？求职意向是什么？论文情况怎么写？ 简历的个人信息一般包括：姓名、联系方式（包括电话和邮箱）、毕业院校、学历，如果有要求年龄的，还要写明出生年月。求职意向就是你想要求职的那个职位的名称，论文情况可以写写你大学期间发表了多少篇论文，或者你的毕业论文被评为了优秀毕业论文等。以上希望对你有用。
这咋不的作者介绍他是一个优秀的少数民族的做强少数民族的作家
职务作品是指公民为完成法人或者其他组织工作任务所创作的作品。是否为职务作品的核心是创作的目的在于完成本单位的工作任务。工作任务，依《著作权法实施条例》规定，是指公民在该法人或者该组织中应当履行的职责。一般来说，对于什么情况下的作品是职务作品可从以下三个方面考虑：其一，作者与本单位具有劳动法律关系，即作者属于本单位的职工，而且享受本单位的一切工资福利待遇。其二，作品创作在本职工作范围之内。这里有两种情况，对于专业创作者而言，其工作任务就是创作作品，创作作品是他的一贯的任务。第二种情况是非创作人员，他的本职工作不是搞创作的，但本单位根据他在某方面的特长而交给其一部分创作任务，这种情况也属于完成本单位的工作任务。其三，所创作的作品与本单位的工作性质相符合，能为本单位的业务所使用。这一条很重要，特别是对于专业作者而言，他们的任务往往不是很明确的，只是有个较大的范围，这时就需要看其作品是否与本单位的业务相适应，适应即为职务作品，不适应则是非职务作品。综上：科研人员如果利用业余时间创作的、与本单位的业务不相适应的作品就不是职务作品。
其实文学作品与影视作品的区别，便是诗与画的区别。虽然同样是艺术，但是两者带给人的感受是不同的。文学作品是“诗”，而影视剧则是“画”。对于一部作品，不同的读者可能有不同的看法。俗话说，“一千个读者有一千个林黛玉。”，便是这个意思。可见文学作品中所塑造的人物形象是具有多重性的。但是仅从文字上来看，我们只知道小说中的人物大致是如何的，可是具体是怎样的呢？每个人心中预设的那个对名著所描绘形象的理解是千差万别的。在阅读过程中，每个人都会在不经意之间，将自己心中的那个美的准绳加之到人物形象中去。这种美的欣赏极似“柏拉图式的恋爱”。这与所谓的“情人眼中出西施。”的道理是相同的。读者眼中的作品人物已不复是其原身，而是经过读者理想化之后的产物。一言以蔽之，你所认为的人物已经是“艺术化过的自然”。这以美感为判断虽是主观却具有普遍性。但是这个人物形象须有人觉得典型的可能性，人不能完全凭心灵创造出来的。而且美不完全在外物，也不完全在人心，是心物相结所产生的“婴儿”。美感起于形象的直觉。形象属物而不完全属于物，因为无我即无由见出形象；直觉属于我却不完全属于我，因为无物则直觉无从活动。所以美之中要有人情也要有物理。现在，我们从审美主体和审美方式的角度看，影视作品的审美主体基本上都是指向大众的，而《水浒传》的审美主体可以说有一部分来自大众，一部分来自知识层面。这样不同的审美主体就使得影视在题材选择和故事的讲述上产生了差异。而且，影视作品应当具备一般叙事性作品共同的要求，诸如塑造典型的形象，揭示深刻的主题，以及创设完整的结构等，并应当具有独立的欣赏的价值。但是，因为条件的有限，其结构必须遵循空间和时间高度集中的原则。倘若将影视作为一种艺术，那么其便是通过各种形式来创造真实，将各种技术元素结合起来，并把工艺变成艺术的美学元素。其既不是单调的信息传递，也不是枯燥的平淡无奇，画面、对白、音乐、音响、同期声等的声画结合，目的就是造就一个生动形象的感性世界。画面的形象引导着作品的主体构成，声音形象充实着作品的内涵，而对白（文字）的空间和回味又使得人们观众虚中见实，意境深远。由于，我们所见的影视作品是编导在原著的基础上进行理解与在加工之后的作品。是一次“再创作”。所以影视作品与原著是有着较大的差距的。当然，这也是因为审美主体是大众的缘故，编导需要力求相对的稳定性以适应观众解读能力较低的接受状态。并且，影视作品主要靠人物用自己的语言和动作来表现性格。剧本虽是基础，但居于中心地位的确是演员的表演。而演员扮演角色的基本手段是语言与动作。高尔基说：“剧中人物之被创造出来，仅仅是依靠他们的台词，即纯粹的口语，而不是叙述的语言。”从中我们可以看出，小说中的语言的主要性能是叙述和描写。而在影视作品中，故事的发展、人物性格的揭示，以及剧作家对人物时间的评价和态度，一般是依靠任务的对话来完成的。所以当我们看影视作品《水浒传》时，由于人物形象是通过演员来表现的，那么人物的形象是唯一的，就是那个演员的形象。这个形象便会定格在观者的脑海中。留给观者的想像的空间就要小得很多，甚至没有。而当这个形象一旦定格，便会不利于对原著的理解，因为这个在视觉上定格了的形象，并不符合你在对原著的理解的基础上，想像预设的人物形象。所以说影视作品即是“放大了的艺术”，也是“缩小了的艺术”。（分别对于电影与电视剧而言。）而且文学作品侧重于语言的凝练，意境的展开；而影视作品更加注重视觉上的效果，如场景、特技之类的安排等等。
“问世间情是何物，直教生死相许。”--元好问《《摸鱼儿.雁邱词》 元好问偶然看到猎人将一对自由翱翔的大雁射下一只，另一只在空中盘旋哀鸣，当它确信伴侣已死，便头朝地撞死。于是元好问写下了这首词，而这句词也广为流传，不仅出现在金庸的《神雕侠侣》中，李莫愁也把这句词挂在嘴边；它还被姜育恒唱在了歌曲《梅花三弄》中。 谈起爱情，电影中的经典片段那就更多了，《大话西游》中，最经典的莫过于： 曾经有一份真诚的爱情摆在我面前,但是我没有珍惜,等到失去的时候才后悔莫及,尘世间最痛苦的事莫过于此。如果上天可以给我一个机会再来一次的话,我会跟那个女孩子说‘我爱你’。如果非要把这份爱加上一个期限,我希望是——一万年! 感动不感动，有没有想哭的感觉？ 我近来读了不少小说，发现文学作品中谈论的爱情可真是千人千面，每本书里的爱情都不一样。 年少的时候特别喜欢看琼瑶阿姨的你侬我侬，《情深深雨蒙蒙》……那种缠绵的爱，那种藏在心底说不出的爱，在我们年少的心里激起了一阵阵的波澜，因为还年轻，没有经历过，所以被琼瑶阿姨笔下的男女主角的爱情所迷恋，为了爱情可以做出一切牺牲。 成年以后，情感类的书看得少了。 人在成长，生活已经让你看清了爱情的模样， 它可以是围绕着鲜花与礼物的浪漫、可以是相伴而行的旅行、可以是儿女膝下承欢的欢乐、还可以是柴米油盐酱醋茶的烟火生活…… 最近看了很多经典书籍，越发感觉，文学作品中的爱情也是百花齐放，各式各样。 豆豆三部曲，《遥远的救世主》中，女主芮小丹是天国的女儿，所以她的无欲无求不是一般女人能做到的。 芮小丹独立而自主，有主见，当她因为一次行动差点被击中时，那颗坚强不屈的心终于有了一点点裂缝，她不顾一切地扑在丁元英的怀里，那个时候，女人柔弱的一面展露无遗。 芮小丹知道，小小的古城是留不住丁元英的，她和丁元英不是一个世界的人，于是她要求丁元英给她创造一个神话。 《天幕红尘》中，叶子龙和戴梦岩压根不是一个世界的人，他们的感情发展得太快，好似只是戴梦岩的一厢情愿，她想尽办法用金钱把这个神话般的人物包围起来，希望能顾保护他长久一些。更匪夷所思的是，还有一个方迪，仅仅和叶子农有过一次交集，就默默地爱上了他，而叶子农从来不知道有一个女人用自己独有的方式爱着他。 《背叛》中夏英杰和宋一坤的爱情是单方面的一见钟情，夏英杰有很高的学历，而且嗯还有一圈自己有很高的学历，一份很好的工作，为了自己爱的人，她可以义无反顾地选择一个新的城市开启新生活，为了达到私奔目的，甚至对自己父母使出了苦肉计。 有时候，好像在我们普通人的意识里理解不了这种爱情，但是他们也是爱情的模样。 再来看《百年孤独》，可以说，在马尔克斯的笔下，爱情好似压根不存在，除了第六代乱伦的感情，让他们之间的感情看起来好像是爱情，那种惊心动魄描写的那样露骨，描写的那样忘乎所以，好像是爱情，但是又和爱情不一样。 而阿玛兰妲呢？她因为嫉妒毒死了自己的嫂子丽贝卡，当她曾经喜欢过的恋人克雷斯皮向她求婚时，阿玛兰妲严词拒绝，她对克雷斯皮的感情是爱情吗？ 如果说他们之间不是爱情，那么，后来马尔克斯上校天天在她的缝纫机间陪伴她，最后想和阿玛兰妲生活在一起时，她拒绝了马尔克斯上校，他们之间是爱情吗？ 当爱情来临的时候，阿玛兰妲意识到自己没有能力保持住这种爱情，于是选择放弃。 追溯到阿玛兰妲的童年，可以说，她的童年是有缺失的，既缺失了母爱，也缺失了父爱，成年后，当爱情来临时，她无法处理这种感情，只得选择孤独终老。 再看马尔克斯的另外一部作品-《霍乱时期的爱情》，男主人公阿尔萨，等待了初恋费尔明娜五十一年九个月零四天，写下来二十五个本子，和622个女人交往过，第一次给费尔明娜的情书写了60多页，这些冰冷的数字在阿里萨的生活中就是他为了爱着、思念着费尔明哪所做的。 阿里萨和费尔明哪是真正的爱情吗？ 这样的文学作品看多了之后，我有些看不懂爱情了，究竟什么才是真正的爱情？ 想来想去，应该就和女娲造人一样，人和人之间就是有不同的地方，爱情也同样，有各种不同的模样。 爱情无所谓对错、无所谓好坏，唯有合适才是真理，鞋穿在脚上合不合适只有自己知道。 “一千个人眼中就有一千个哈姆雷特”，爱情应该也是有千般模样的。
问：MFA专业学位和通常所说的“硕士、博士学位”有什么不同？答：我国于1981年实施《中华人民共和国学位条例》，当初以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位。就艺术类硕士研究生而言，如果完成规定的课程学习，修满规定的学分，通过学位论文答辩，授予文学硕士学位。为了加速培养经济建设和社会发展所需的高层次、应用型的专门艺术人才，在国务院学位委员会21次全体会议上，全国艺术硕士专业学位教育指导委员会一致通过并批准自2005年起在我国建立艺术硕士（MFA）专业学位。这样艺术学科在原来文学学位的基础上又增加了专业学位。 问 ：MFA专业学位教育的学习年限多长？有哪些学习方式？答：（一）学习年限为2—4年。（二）学习方式为脱产或半脱产。1、脱产攻读艺术硕士专业学位者学习年限一般为2年（其中1年半在校学习课程，修满课程学分；最后半年结合艺术创作实践，撰写学位论文）。2、在职半脱产攻读艺术硕士专业学位者学习年限不超过4年，最少不得少于3年（含撰写学位论文），其中累计在校学习时间不得少于1年半。问： MFA专业学位的招生条件有何特殊之处？答：艺术硕士专业学位研究生的招生对象：一般为学士学位获得者，有艺术创作实践经历；高等院校大学专科毕业五年以上、有艺术创作实践经验并获得省部级以上创作或表演奖励者。问：MFA专业学位的招生考试如何进行？答：入学考试：入学考试采用初试与复试相结合的办法。初试为入学资格考试，实行全国联考（参考教材：《艺术学基础知识》和《艺术硕士全国联考大纲》）；复试由招生单位单独组织。入学考试着重考核学生的整体素质；专业复试着重考核学生的专业技能和专业知识。MFA专业学位如何招生？（一）按照国务院学位办和MFA教育指导委员会的规定和要求，根据学位办下达的招生计划，依据考生资格水平考试和复试的成绩，并结合其工作成绩和思想表现、业务素质以及健康状况综合考虑，择优录取。（二）录取专科学历考生人数一般不能超过本校当年录取限额的10%。（三）不符合学位办规定报考条件者和考试不合格者不予录取。（四）新生报到后，招生院校应对其政治、业务、健康状况等各方面进行复查，如发现不合格者，按照本单位有关规定进行处理。问：MFA专业学位教育颁发何种证书？答：完成规定的课程学习，修满规定学分；达到毕业创作规定要求；通过学位论文答辩者，授予艺术硕士专业学位。问： MFA专业学位教育课程设置是怎样的？答：课程分必修课和选修课两类，总学分不低于32学分。（一）必修课（不低于24学分）必修课是达到艺术硕士专业学位基本规格的保证。1、公共课程(不低于8学分)公共课程为所有专业方向必修的公共基础课程，应着眼于树立学生正确的世界观、人生观、艺术观，为学生掌握专业知识和艺术方法论、认识艺术发展和创作的规律以及发展艺术能力奠定宽厚的基础。①马克思主义文艺理论2学分②艺术原理2学分③艺术创作方法研究2学分④外语2学分2、专业课程（不低于16学分）专业课程即核心课程，应体现专业特点，体现各专业方向对高层次、应用型艺术专门人才业务能力的要求。专业课程(含专业主科)设置不少于4门。（二）选修课程（不低于8学分）选修课程应以适应学生在某方面的兴趣爱好，发挥特长，扩大学生知识面为目的，介绍艺术创作成功经验和最新的艺术成果。各专业方向课程设置不少于4门。每门课程2学分。问：艺术硕士专业学位教育颁发何种证书?答：在职艺术硕士毕业后只有学位证书,没有学历证书.也就是所谓的单证.10年以前，只有这种MFA培养模式，但10年以后，有了双证艺术硕士，每年10月和学术硕士考生一起报名，一起参加来年一月份的全国研究生入学考试，一起出成绩，一起复试和录取，毕业时也是毕业证、学位证都有。问： 可以同时报考艺术硕士和全国统考的文学硕士研究生么?时间上会冲突吗?答：学术硕士与全日制艺术硕士只能任择其一，不可以同时报考。全日制艺术硕士报名为网上报名和现场确认，二者缺一不可。网上报名时间：每年10月中上旬-----10月末 （具体时间以招生单位简章为准）现场确认时间：每年11月10号---14号、（具体时间以招生单位简章为准）现场报名地点：各省（市）招办指定的报名点考试时间：每年2010年1月9号--10号考试地点：由招生单位指定和文学硕士的全国统考时间冲突。不过，全日制艺术硕士和在职艺术硕士可以一起报考，报名时间、初试时间、复试时间均无冲突。问： 艺术硕士的入学时间是什么时候?答：全日制艺术硕士的入学时间为每年九月份，在职艺术硕士多数学校是在九月份入学，也有少数学校是在四月份入学，具体情况请向各个招生单位咨询。问：2005年首届艺术硕士招生的录取比例是多少？答：2005年全国总共有4126人报考了艺术硕士 ，录取了1293人。 录取率为。问：艺术硕士报名对学位以及工作经验的要求如何?答：一般来说，只要大学本科毕业,具有了学士学位，就具有了报考艺术硕士的资格，工作实践经验没有硬性的要求。专科毕业者，则需具有三年以上工作经验，并且录取比例较小，报考资格具体情况以国家学位委员会以及招生单位教务部门的解释为准，情况特殊者请咨询招生单位。毕业作品与学位论文艺术硕士研究生的毕业作品为专业实践能力的专门展示。具备较强的专业实践能力是艺术硕士的重要特点之一，各学科应有具体的标准和要求。各试点单位的实施细则中，须对每个专业方向有明确规定。成绩按百分制记分。学位论文可以是对毕业作品创作实践所进行的理论思考的全面阐释。字数要求不低于5000字。国外艺术硕士专业概况：据了解，在西方国家专业学位教育是高等教育里一个非常重要的组成部分。它的职业指向非常明确，就是针对职业要求培养职业领域需要的应用型人才。从专业学位教育的对象来说，都是工作了一段时间，有了一定的工作经验，并明确了自身今后的职业发展领域，从而选择攻读相应的专业学位。艺术硕士和普通硕士的区别1、培养方向不同根据我国有关规定，普通硕士教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位；而艺术硕士是具有职业背景的硕士学位，为培养特定职业高层次专门人才而设置。2、招生条件不同艺术硕士要求报考者有一定年限的工作经历或者艺术实践经历，而普通硕士则不需要。普通硕士大学没毕业就可以报考，艺术硕士必须毕业之后才具备报考资格，绝大多数艺术硕士还要求在职人员报考需经所在单位或相应管理部门的同意，有的甚至要求所在单位推荐等。3、招生考试不同对学生来说，普通硕士的招生考试只有年初的“统考”，而统考以外的专业考试则由各招生单位自行命题、阅卷。艺术硕士的招生考试有：（1）、全日制双证艺术硕士考生参加1月份的统考，3、4月份复试；（2）、在职艺术硕士考生参加10月份联考（初试）和次年1月的复试，初试全国联考由国家统一命题，而复试则由各招生单位自行命题、阅卷。4、入学难度不同全国硕士研究生入学统一考试（学术硕士统考）完全是严进宽出的代表。据统计，2005年研究生考试考生人数为117万，招生人数只有32万，录取比例为。北大、清华、复旦等名牌大学，以及微电子、信息科学、生物医药、世界经济、国际金融等热门专业，由于报考者众多，录取率更低。据了解，一些名校热门专业的录取比例甚至为70：1。而一些二流学校的冷门专业却年年招不满。因此，入学难度取决于考生报考的学校和专业。在职艺术硕士初试全国联考，无论报考什么专业，考试内容都一样，包括120分的艺术学基础知识和30分的英语阅读理解，不考政治，因此在英语和政治的门槛很低，很受艺术生的欢迎。全日制双证艺术硕士的考试难度介乎学术硕士与在职艺术硕士之间，重点考察学习能力和应用能力。5、学习方式不同普通硕士和全日制双证艺术硕士：全日制脱产学习，学制一般为3年。在职艺术硕士：半脱产，档案和人事关系都保留在原单位，学制2－3年。6、学习费用不同：普通硕士录取为国家计划内（非定向、定向）的硕士生按国家规定享受免学费待遇。录取为国家计划外（委托培养、自筹经费）的硕士生须缴纳学费，一般为8000元/年，不同专业有所不同。对于自筹经费生、特困生等考生可通过申请国家助学贷款或者商业贷款缓解学费的压力。艺术硕士学费不同院校标准不一样，如，中国传媒大学，40000/两年，北京电影学院，75000/三年。7、认可度不同普通硕士：由于是全日制正规大学硕士毕业，拥有学历、学位双证，因此社会对这样的毕业生的认可度非常高。但企业在招聘时也会考虑到全日制硕士研究生的弱点：光有理论，经验不足。特别对于硕士专业与本科专业方向完全不同，又从无相关工作经验的求职者，企业会有所顾忌。建议这类毕业生通过实习、兼职或考职业证书来加强自身的竞争力。艺术硕士：作为艺术类的专业学位，无论国内还是国际认可度都很高。8、事业单位及高校认可度不同普通硕士：在报考事业单位时，事业单位遵循教育厅颁发的学位展开招聘即艺术学、设计艺术学、美学等专业，普通硕士均属于该专业，可以报考。艺术硕士：作为艺术类的专业学位，毕业时获取的是艺术设计专业认可，与普通类硕士截然不同，不在教育厅颁布的专业之内，因此以硕士身份报考时，往往因为资格审核不通过而被无情退回。部分职高等高校在招聘教师岗位时会标注只招收艺术设计学或景观学或建筑学等普通硕士的学位专业。艺术硕士在进入事业单位这点较为吃亏。
补充个。MFA(MinistryofForeignAffairs)外交部MFA(masteroffinearts)美术硕士
MFA：MFA即艺术硕士专业学位，艺术硕士专业学位研究生教育属于我国高层次艺术人才培养体系，其英文名称为Master of Fine Arts，英文缩写为MFA。故艺术硕士也被人们称作MFA。MFA包括音乐、舞蹈、美术、艺术设计、戏剧、戏曲、广播电视八大艺术领域的所有实践类专业。2008年，全国有33所院校有招收艺术硕士(MFA)的资格（最后两所是2007年新增的，2008年少了东南大学）分别是：北京大学清华大学北京师范大学首都师范大学中国传媒大学中央音乐学院中国音乐学院中央美术学院中央戏剧学院中国戏曲学院北京电影学院北京舞蹈学院沈阳音乐学院鲁迅美术学院东华大学上海音乐学院上海戏剧学院南京大学苏州大学南京师范大学南京艺术学院中国美术学院厦门大学福建师范大学山东艺术学院武汉理工大学湖北美术学院武汉音乐学院广州美术学院四川音乐学院西安美术学院中国艺术研究院解放军艺术学院开展艺术硕士专业学位（MFA）教育是我国艺术学学位与研究生教育改革的重要内容，对于推动艺术高层次人才培养模式和教育观念的转变，造就一支高素质的艺术专门人才队伍，满足人民群众日益增长的精神文化生活需求，繁荣和发展我国文化事业，全面建设小康社会将产生积极的作用。 二十多年来，我国艺术学学位与研究生教育的改革和发展为我国艺术领域培养了一大批高层次专门人才，为我国文化艺术事业，特别是艺术学的研究和教学作出了重要贡献。但长期以来，艺术学高层次人才培养存在的突出问题是，培养规格单一、培养类型以学术型为主，没有很好地体现艺术的特点和艺术人才成长规律，也不能很好地满足社会的需求。 由于艺术创作有很强的技艺性，专业成才周期长，专业性学习方式贯穿了小学、中学乃至大学阶段，而我国目前研究生的招生方式、培养模式和学位授予标准不利于这类人才的选拔和培养。这种状况导致许多极富艺术才能的人才失去了专业上继续提高的机会；少数进入研究生阶段学习的，主要精力是应付公共课程学习和学位论文写作，没有更多的时间去提高其最具光彩的专业技艺；大多数进入艺术创作专业攻读硕士学位的学生，并不具有出类拔萃的艺术才华，因而也很难通过研究生阶段的培养成为优秀的艺术创作人才；一些具有天赋与才能的尖子人才，不得不选择到国外同类院校学习深造。 因此，适应艺术学科特点和人才成长规律以及社会需求，调整艺术学学位类型，在保留原有学术型人才培养模式的同时，增设艺术学专业学位，培养艺术学专业学位研究生已明显的成为制约我国社会经济发展需要，提高我国艺术教育的整体水平，促进艺术教育的国际化，建设社会主义先进文化重大课题。由此可见，开展艺术硕士专业学位（MFA）教育工作的指导思想就是以“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，深化改革，突出特色，学习借鉴国外高层次艺术专门人才培养的先进经验，积极探索具有中国特色的艺术硕士专业学位研究生教育制度，主动适应社会经济发展需要，提高我国艺术教育的整体水平，为促进艺术教育的国际化，建设社会主义先进文化做出贡献的重要举措。 根据国务院学位委员会颁发的《艺术硕士专业学位设置方案》的有关规定，艺术硕士专业学位（MFA）的学科领域包括音乐、戏剧、戏曲、电影、广播电视、艺术设计、舞蹈、美术等；招生对象一般为学士学位获得者，有艺术创作实践经历；入学考试采用初试与复试相结合的办法；初试实行全国联考，复试由招生单位单独组织。入学考试着重考核学生的专业素质、专业能力和专业基础知识。艺术硕士专业学位（MFA）课程设置分为核心课、方向必修课和选修课。核心课是提高学生的审美体验，增强其理解作品、表现作品和把握作品风格的能力；方向课是为学生进入到各自的专业领域学习而设置的，目的是提高学生专业技能和综合修养，使学生的专业技术水平从实践和理论修养两方面都得到提高；选修课是为学生的个性发展提供一定空间而设计的，学生可根据自己的兴趣和专业方向来选修课程，以利于全面提高学生的综合素质。艺术硕士专业学位（MFA）在培养过程中突出专业特点，以实践为主并兼顾理论及内在素质的培养；教学方法采用课堂讲授、技能技巧的个别课与集体训练及艺术实践等相结合的方式。中国艺术硕士学位的由来：我国于1981年实施《中华人民共和国学位条例》，当初以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位。就艺术类硕士研究生而言，如果完成规定的课程学习，修满规定的学分，通过学位论文答辩，授予文学硕士学位。为了加速培养经济建设和社会发展所需的高层次、应用型的专门艺术人才，在国务院学位委员会21次全体会议上，委员会一致通过并批准自2005年起在我国建立艺术硕士（MFA）专业学位。这样艺术学科在原来文学学位的基础上又增加了专业学位。艺术硕士相关问答：问：MFA专业学位和通常所说的“硕士、博士学位”有什么不同？答： 我国于1981年实施《中华人民共和国学位条例》，当初以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位。就艺术类硕士研究生而言，如果完成规定的课程学习，修满规定的学分，通过学位论文答辩，授予文学硕士学位。为了加速培养经济建设和社会发展所需的高层次、应用型的专门艺术人才，在国务院学位委员会21次全体会议上，委员会一致通过并批准自2005年起在我国建立艺术硕士（MFA）专业学位。这样艺术学科在原来文学学位的基础上又增加了专业学位。问 ：MFA专业学位教育的学习年限多长？有哪些学习方式？答：（一）学习年限为2—4年。（二）学习方式为脱产或半脱产。1、脱产攻读艺术硕士专业学位者学习年限一般为2年（其中1年半在校学习课程，修满课程学分；最后半年结合艺术创作实践，撰写学位论文）。2、在职半脱产攻读艺术硕士专业学位者学习年限不超过4年，最少不得少于3年（含撰写学位论文），其中累计在校学习时间不得少于1年半。问： MFA专业学位的招生条件有何特殊之处？答：艺术硕士专业学位研究生的招生对象：一般为学士学位获得者，有艺术创作实践经历；高等院校大学专科毕业五年以上、有艺术创作实践经验并获得省部级以上创作或表演奖励者。问：MFA专业学位的招生考试如何进行？答：入学考试：入学考试采用初试与复试相结合的办法。初试为入学资格考试，实行全国联考；复试由招生单位单独组织。入学考试着重考核学生的整体素质；专业复试着重考核学生的专业技能和专业知识。MFA专业学位如何招生？（一）按照国务院学位办和MFA教育指导委员会的规定和要求，根据学位办下达的招生计划，依据考生资格水平考试和复试的成绩，并结合其工作成绩和思想表现、业务素质以及健康状况综合考虑，择优录取。（二）录取专科学历考生人数一般不能超过本校当年录取限额的10%。（三）不符合学位办规定报考条件者和考试不合格者不予录取。（四）新生报到后，招生院校应对其政治、业务、健康状况等各方面进行复查，如发现不合格者，按照本单位有关规定进行处理。问：MFA专业学位教育颁发何种证书？答：完成规定的课程学习，修满规定学分；达到毕业创作规定要求；通过学位论文答辩者，授予艺术硕士专业学位。问： MFA专业学位教育课程设置是怎样的？答： 课程分必修课和选修课两类，总学分不低于32学分。（一）必修课（不低于24学分）必修课是达到艺术硕士专业学位基本规格的保证。1、公共课程(不低于8学分)公共课程为所有专业方向必修的公共基础课程，应着眼于树立学生正确的世界观、人生观、艺术观，为学生掌握专业知识和艺术方法论、认识艺术发展和创作的规律以及发展艺术能力奠定宽厚的基础。①马克思主义文艺理论2学分②艺术原理2学分③艺术创作方法研究2学分④外语2学分2、专业课程（不低于16学分）专业课程即核心课程，应体现专业特点，体现各专业方向对高层次、应用型艺术专门人才业务能力的要求。专业课程(含专业主科)设置不少于4门。（二）选修课程（不低于8学分）选修课程应以适应学生在某方面的兴趣爱好，发挥特长，扩大学生知识面为目的，介绍艺术创作成功经验和最新的艺术成果。各专业方向课程设置不少于4门。每门课程2学分。问：艺术硕士专业学位教育颁发何种证书?答：现在国内艺术硕士毕业后只有学位证书,没有学历证书.也就是所谓的单证.问： 可以同时报考艺术硕士和全国统考的文学硕士研究生么?时间上会冲突吗?答：可以同时报考.艺术硕士的全国联考,即初试,一般在每年的10月份,显然和全国统考的文学硕士研究生入学考试(一般在每年的 1月份左右)不冲突.但是艺术硕士的复试大概安排在1月份左右,并且是各个招生院校自行安排,所以,想要同时报考艺术硕士和文学硕士者,需向艺术硕士招生单位咨询确认艺术硕士的复试和文学硕士的全国统考时间不冲突.问： 艺术硕士的入学时间是什么时候?答：艺术硕士的入学时间多数学校是在九月份入学,也有少数学校是在四月份入学.具体情况请向各个招生单位咨询.问：2005年首届艺术硕士招生的录取比例是多少？答：2005年 全国总共有4126人报考了艺术硕士 ，录取了1293人。 录取率为。问：艺术硕士报名对学位以及工作经验的要求如何?答： 一般来说,只要大学本科毕业,具有了学士学位,就具有了报考艺术硕士的资格,工作实践经验没有硬性的要求.专科毕业者,则需具有三年以上工作经验,并且录取比例较小.报考资格具体情况以国家学位委员会以及招生单位教务部门的解释为准.情况特殊者请咨询招生单位。毕业作品与学位论文艺术硕士研究生的毕业作品为专业实践能力的专门展示。具备较强的专业实践能力是艺术硕士的重要特点，各学科应有具体的标准和要求。各试点单位的实施细则中，须对每个专业方向有明确规定。成绩按百分制记分。学位论文可以是对毕业作品创作实践所进行的理论思考的全面阐释。字数要求不低于5000字国外艺术硕士专业概况：据了解，在西方国家专业学位教育是高等教育里一个非常重要的组成部分。它的职业指向非常明确，就是针对职业要求培养职业领域需要的应用型人才。从专业学位教育的对象来说，都是工作了一段时间，有了一定的工作经验，并明确了自身今后的职业发展领域，从而选择攻读相应的专业学位。MFA和MBA的区别：MFA是艺术硕士，英文全称：Master of Fine Arts，艺术硕士专业学位研究生教育属于我国高层次艺术人才培养体系MBA是工商管理硕士，英文全称:Master of Business Administration，是源于欧美国家的一种专门培养中高级职业经理人员的专业硕士学位。
MFA abbr. 1. =Ministry of Foreign Affairs 外交部 以上结果由 译典通字典 提供 ============================================= MFA： MFA即艺术硕士专业学位，艺术硕士专业学位研究生教育属于我国高层次艺术人才培养体系，其英文名称为Master of Fine Arts，英文缩写为MFA。故艺术硕士也被人们称作MFA。 MFA包括音乐、舞蹈、美术、艺术设计、戏剧、戏曲、广播电视八大艺术领域的所有实践类专业。MFA和MBA的区别： MFA是艺术硕士，英文全称：Master of Fine Arts，艺术硕士专业学位研究生教育属于我国高层次艺术人才培养体系 MBA是工商管理硕士，英文全称:Master of Business Administration，是源于欧美国家的一种专门培养中高级职业经理人员的专业硕士学位。