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开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料，那么你知道关于篮球运动的开题报告怎么写吗?下面我给大家介绍关于篮球的开题报告范文的相关资料，希望对您有所帮助。
一、课题的目的意义：
篮球运动起源于学校，并且在学校中迅速普及，尤其是在滨州学院发展更为迅速。大学校园篮球运动氛围浓厚，有很多大学生都受当今篮球运动形势的影响，喜欢参加篮球运动，为篮球运动在高校的开展提供了深厚的群众基础。滨州学院非体育专业大学生篮球运动也一步步的步入正规。而篮球运动本身就具有很好的教育与锻炼价值，可以起到促进学生身心发展的作用。
滨州学院非体育专业大学生篮球运动中还存在着一系列不和谐的场面。而我国篮球科研领域却极少有针对高校非体育专业大学生篮球运动的深入研究，缺少相关的理论研究和科学指导在一定程度上制约了它的发展。因此，我们非常有必要对高校非体育专业的发展现状，比如学生自身、师资、教学状况、课外篮球活动状况、场地设施等方面进行分析，找到制约滨州学院非体育专业大学生篮球运动发展的症结所在，为有针对性地提出解决对策提供可能。本文运用专家访谈法、文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对滨州学院非体育专业大学生篮球运动兴趣、师资队伍、教学状况、场地设施、课余篮球运动的现状与存在的问题进行调查与分析，并提出相应的发展对策与措施，为今后滨州学院非体育专业大学生篮球运动的发展提供有益的参考依据。
二、文献综述(分析国内外研究现状、提出问题，找到研究课题的切入点，附主要参考文献，约2000字)：
刘博在对我国高校开展篮球运动的研究与探讨中谈到高校的大学生们是祖国未来的栋梁之才,高校体育事关重大,而篮球运动因其易普及和趣味性强的自身特点,深受广大学生的喜爱,是校园中最受欢迎的体育项目。中国大学生篮球联赛自1998年开展以来,以独特的魅力迅速把学生、家长和学校融为一体,在大中小学校园内乃至整个社会都引起了强烈的反响,使越来越多的人走到篮球场,加入到这一运动中来。篮球运动的进一步普及和开展不仅丰富了校园文化生活促进了学习、提高了学生身体素质和心理素质,更进一步培养了学生们的集体主义精神和团队协作能力。
胡本东在山东省普通高校篮球选项课教师队伍的现状及发展对策指出篮球选项课师资队伍建设是决定篮球选项课教学质量的重要因素,直接制约着高校篮球教学深化改革的步伐。系统研究篮球选项课教师的现状,找出差距,分析原因,提出建议,旨在建立一支既有高深的篮球专业知识和技能,又有良好职业道德的高质量的篮球教师队伍。
张凌在普通高校篮球选项课现状及发展对策研究中谈到，在篮球选项课的教学中,可适当增加理论课的授课时数,使学生掌握篮球选项课的基本理论知识和篮球规则、裁判法;在篮球选项课理论课中增加健身知识,使学生正确认识篮球选项课的健身价值,对学生进行"健康第一"和"终身体育"的思想教育。
王荣森在高校普通系大学生参加课外体育活动的现状与对策在开展课外体育活动项目上要尽可能地符合学生的兴趣,对那些场地设施要求不太高、学生又喜欢的运动项目要大力开展,在突出重点的前提下,课外活动的组织内容丰富,适应面要广。
陆红在《高校体育场馆建设及管理》中提到，体育场地和设施紧张曾是高校普遍面临的窘况，再加上高校急剧扩招，场馆面积却增长缓慢，设施更新缓慢，而学生们对场馆设施的要求却在不断地提高。在前不久刚刚公布的"第五次全国体育场地普查数据"中，有这样一组数据，在我国现有的850080个体育场地中，教育系统有558044个，占全国体育场地总数的。在教育系统中高等院校有28741个，占全国体育场地总数的，这个比例在庞大的全国大学生数量面前显得太小。
金胜真在武汉市篮球消费现状与对策研究中指出篮球消费是指人们为了满足自身篮球运动方面的需要而消耗物质资料和劳务的，具有社会性质的经济行为。一定量的经济支出，不仅是人们参与篮球运动的前提条件，也是篮球消费市场得以发展、壮大的社会和经济基础。
综上所述：
本文对我国篮球科研领域却极少有针对高校非体育专业大学生篮球运动的深入研究，缺少相关的理论研究和科学指导在一定程度上制约了它的发展。因此，我们非常有必要对滨州学院非体育专业大学生篮球的发展现状，比如学生自身、师资、教学状况、课外篮球活动状况、场地设施等方面进行分析，找到制约滨州学院非体育专业大学生篮球运动发展的症结所在，为有针对性地提出解决对策提供可能。
三、课题研究的内容、方法和预期目标：
本文运用专家访谈法、文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对滨州学院非体育专业大学生篮球运动兴趣、师资队伍、教学状况、场地设施、课余篮球运动的现状与存在的问题进行调查与分析，并提出相应的发展对策与措施，为今后滨州代写论文学院非体育专业大学生篮球运动的发展提供有益的参考依据。
四、所需仪器设备、材料情况：
篮球笔调查问卷计算机等
一、 题目来源
社会实践
二、研究目的和意义
体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。它是与参与体育活动的需要相联系的意向活动。如果一个人对体育活动感兴趣，他就会积极参加，热心投入，活动的结果将是需要的满足并由此得到充分的情绪体验，所以体育兴趣是体育参与的基本动力之一。
在体育课越来越受重视的今天，还有学生不喜欢上体育课，每到上体育课和课外活动时间，总会找出种种借口向老师请假不上课或根本不到课堂上课。但如果学生对参加体育活动有了兴趣，他们就会把学习与体育锻炼作为自身的需要，积极参与体育活动，克服主观困难，以利于提高体育教学质量和养成良好的体育锻炼习惯。本课题的研究能够为广大体育教师寻找学生缺乏体育兴趣的原因提供参考，同时对于采取有效措施激发和培养学生的体育兴趣，调动学生在体育课或体育活动中的积极主动性具有一定的意义。
三、阅读的主要参考文献及资料名称
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[4] 谢月芳.关于中学生不喜欢体育课的调查分析.
[5] 顾久贤.谈如何培养学生的体育兴趣[J].机械职业教育.2004年第4期
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四、国内外现状和发展趋势与研究的主攻方向
就目前来看，国内外研究此课题的很多，如：美国心理学家戴克提出的三大定律(练习律、效果律、准备律)，明确提出学生学习动机、学习的兴趣在体育教学中的作用。这一理论对于激发学生的体育兴趣，活跃课堂气氛，提高教学质量很有价值。在日本，学校在体育教学的过程中，从组织教法和安排上，越来越注重提高学生的体育兴趣。在美国和北欧一些国家的体育课以学生为主，尽情发挥学生好动的天性激发课堂气氛，以提高学生的体育兴趣。这些国家的体育课都有个共同的特点就是注重课上激发学生的兴趣，使学生能够在愉快的气氛中进行体育锻炼。
现在国内对中学生缺乏体育兴趣原因和体育兴趣的培养相关的研究很多，如：谢月芳在《关于中学生不喜欢体育课的调查分析》中分析了中学生缺乏体育兴趣的原因。她认为中学生不喜欢上体育课的原因有自身和外部两方面的原因。而关于体育兴趣培养的研究比较多比较杂。
五、主要研究内容、需重点研究的关键问题及解决思路
本课题的研究，在总结前人经验基础上，从中学体育教学实际出发，提出对于中学生缺乏体育兴趣原因分析与对策的较新观点，以便为培养学生的体育兴趣，推动体育教学，促进学生全面发展提供参考。研究的主要内容包括以下几点：
1.中学生体育兴趣的现状;
2.中学生缺乏体育兴趣的原因;
3.解决问题的方法及对策。
需重点研究的是中学生缺乏体育兴趣的原因，及如何激发和培养学生的体育兴趣，使学生喜欢上体育课并积极主动的去参与体育活动。
六、完成毕业设计(论文)所必须具备的工作条件(如工具书、计算机辅助设计、某类市场调研、实验设备和实验环境条件等)及解决的办法
1.查阅相关文献，要求图书馆对我们开放。
2.应用计算机辅助设计，要求学校机房对我们开放，给予我们足够的时间。
序号主要工作内容起止日期
1选题，拟定开题报告，收集整理资料2010年6月
2完善计划，开展研究2010年7月—2010年9月
3再次查找资料，统计结果2010年10月
4分析对比，拟定初稿2010年11月
5提交论文，指导老师评审返，反复修改2010年12月
6进行论文答辩2011年4月
7再次修改，正式提交论文2011年5月
五、预期结果
1、充分分析拼抢篮板球技术，并清晰细致的解析运动训练的基本方法。
2、利用篮球运动中拼抢篮板球的能力的分析，为学院篮球篮球专选对训练比赛、以及日后从事篮球教学训练做出指导。
3、充分提高拼抢篮板球的训练效果，从而使运动员在以后的比赛中取得佳绩。
一、 选题依据
伴随着中国篮球改革的不断深入,国内职业联赛的风起云涌,篮球市场的日趋火爆,中国的男女篮球队(包括国家青年队)却在亚洲、世界赛场上连连败北!在奥运会预赛12队的16项技术统计中，除姚明有10项进入前5名外，无一人进入前十，中国男篮的失误高居榜首，5场比赛失误高达93次，平均每场失误次，其他大多数统计不是垫底就是倒数第二。无论是体能、技术，还是战术意识和作风，中国男篮都不具备8强的实力。在第七届世界青年男篮锦标赛中, 拥有像易建联和唐正东这样绝好条件(连美国教练都羡慕)的中国青年男篮，二胜六负仅排第十四名(十六支队),这不仅直接反映了中国青年男篮自身的落后状况,而且从另一角度反映了中国男篮与当今世界男篮群体中高水平队伍之间的差距。优秀男子篮球后备力量的严重匮乏不仅制约了目前中国男篮整体水平的提高,还影响了中国篮球运动的可持续发展,因此, 中国篮球要想在2008年的奥运会上有所作为，以及中国男子篮球运动的可持续发展都要求我们必须重视后备力量的培养,必须加速优秀篮球后备力量的培养进程。NBA是世界篮球的最高殿堂，NBA为什么能50年长盛不衰呢?最重要的原因之一就是NCAA每年为NBA输送几十名顶尖球员，NBA能够持续保持魅力也就在于不断有新星崛起。通过和“篮球王国”之称的美国在后备力量培养体系相比较，我们发现美国在后备力量培养方面主要有以下几个方面的特点：
1、“小学—中学—大学—职业队”的金字塔形的篮球运动人才培养体系结构
2、完善的训练、竞赛体制(包括中学生联赛、大学生联赛、和职业联赛)
3、竞争激烈的高水平的各级教练员队伍
4、激励机制
这几点正是美国在后备力量培养方面的独到之处和成功之处。同时我们发现这四点中的共性就是鼓励竞争。通过频繁的激烈的比赛来形成竞争，通过竞争来选拔后备人才和优秀教练员，通过诱人的激励措施来促进竞争，如此循环往复，从而使篮球运动充满了生机。我们必须向他们学习成功的经验，由于两个国家的体制不同，国情不同，所以我们不能照搬照套，只能借鉴. 随着社会主义市场经济体制的建立,以及所引起的一系列社会变革对现有的体制带来的冲击，使得目前的举国体制下，“业余体校—市体校—省体校—省青年队—省队—国家队”的培养方式已日渐萎缩，我国在后备力量培养的过程中在竞赛制度方面、政策导向方面、激励机制方面、培养体制方面、教练员体制方面、科研、医疗保障方面、联赛吸引力方面、选材方面、训练方面等方面均出现了问题,因此对我国男子篮球后备力量培养体系当中出现的问题极其原因进行认真、细致的分析研究，并结合我国国情，紧紧围绕鼓励竞争的原则，来寻求切实可行的解决办法，从而对提高我国男子篮球运动整体水平和推动我国男子篮球运动的可持续发展有着重大意义。
二、 研究对象:参加全国青年男子篮球联赛的运动员、近两年由青年队调入一线队伍的年轻运动员，参加大超联赛的前几名队伍的运动员。
三、 研究方法
(一) 文献资料法：对中国期刊网1994年至2004年期间的有关文献进新行查阅;通过互联网了解相关资料，并对资料进行整理，为课题的研究奠定坚实的理论基础。
(二) 用问卷调查与访问调查相结合的方法 ：对运动员、教练员、运动员家长及专家进行调查、访问，以获取不同对象对各省培养篮球运动员的现状及所存在问题的看法。
(三) 统计法：对青年联赛进行技术统计，运用常规数理统计方法处理相关资料。
(四) 比较分析法：将我国后备力量的培养状况和美国相比较，将甲级队强弱队及其后备力量做全面比较，找出问题及值得借鉴或改革的方法和措施。
(五) 逻辑分析法：对所掌握的资料和调查统计结果进行逻辑分析，综合各方面因素，指出在后备力量培养中存在的问题，并提出建议。
四、 研究内容：
1、 我国篮球后备力量现状
2、 后备力量培养方面和美国相比较
3、 后备力量和职业联赛之间的相互关系
4、 参加“大超”联赛队伍的人员结构、训练状况及联赛水平与青年联赛全方位相比较
5、 青年联赛前八名队伍的选材与训练特点
6、 目前我国在后备力量培养体系中存在的问题
五、 研究重点和难点
研究重点：青年联赛前八名队伍的选材与训练特点，参加“大超”联赛队伍的人员结构、训练状况及联赛水平与青年联赛全方位相比较
研究难点：由于运动员选材是一个比较复杂的问题，牵扯的因素多，所以给问卷的设计带来了一定的难度，且问卷的发放和回收也有难度。
六、预期结果
虽然目前我国在后备力量培养中存在很多问题，但是重点需要解决的是培养模式、竞赛制度、教练员选拔培训体制、激励机制等方面的问题，因为一方面这几方面问题的解决，能够促进其他问题的解决，另一方面这么多问题的解决不时一蹴而就的。金字塔形的篮球运动人才培养体系结构,体现了人才成长的数量、质量、层次与等级的变化规律。从启蒙阶段开始,随着年龄的增长与年级的升高,随着孩子们学习与训练的提高,把前一个较低的培养层次中的优秀者选拔到下一个较高的培养层次中去,这样各级人才数量从多到少,人才质量从粗到精,人才层次从低到高、逐级选拔,最后产生出佼佼者，“小学—中学—大学—职业队”这就是世界上所有发达国家培养篮球运动人才的基本模式。因此为了扩大篮球运动人口的基数, 必须开辟多种培养渠道,加大竞争力度，尽快形成我国的金字塔形的篮球运动人才培养体系结构，为此，必须加快体、教结合的步伐，加速专业队二线队伍向高校并轨的步伐。增加比赛的受关注程度来进行，将大学联赛推向市场，充分利用大学生这一群体在社会中的作用及影响力，积极寻求社会的支持，进一步扩充大学生联赛的队伍及涉及的城市，增加比赛场次，避免垄断，加强竞争，增加比赛的受关注程度，从而进一步影响到中学生、中学生联赛。有关部门必须加大力度抓紧培养各级队伍的高水平教练员，尤其是中学和大学专职教练员的培养。逐步提高各级教练员的待遇和职业运动员的待遇，学校也应为有运动天赋的学生提供奖学金。加速普及完善教练员的竞聘制度，淘汰不能胜任的教练员，促使教练员不断提高业务水平，从而推动选材、训练质量的提高。
七、进度安排：
2006年11月—2007年3月：查阅、搜集资料并进行初步整理;
2007年4月—2007年5月：进行问卷的设计;
2007年5月—200年9月：进行问卷的发放，并对运动员、教练员进行访谈，完成技术统计工作;
2007年9月—2007年10月：对资料和调查结果进行归纳、整理和分析;
2007年11月—2007年12月：撰写并完成论文初稿;
2008年1月—2008年2月：征求导师和专家的意见，修改论文草稿;
2008年3月：定稿，准备答辩。
10、参考文献
[1]高建磊,陈树华,许永刚.我国篮球竞技后备人才可持续发展影响因素的研究，广州体育学院学报第2卷第1期
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体育专业学生参加2020年高考可以参考往年学校的录取分数线，但只能作为参考，具体的分数线应以学校为准。
基本上每年各大学的录取分数线和往年的分数线相差不大，都在一个范围内，有一点波动。因为每年参加高考的人数不一样。
加上考试的难度也不一样，导致了分数线上的差异。但是高考的录取是根据排名的，排名越高，越有机会进入一所好的大学。
扩展资料：
录取分数行：
1、最低线：
最低录取分数线由省、自治区、直辖市规定。由于条件不同，分数线的差距可能会很大，最高和最低的分数线的差距可能会超过100分。
例如，2004年山东省科学最低分数线为374分，同年青海省科学最低分数线为240分，相差140分以上。
无论差距大，但各地确定分数线的方法相同，都是根据当年招生计划和考生成绩，根据人数来划定的。一般由略计划多划，绝大多数是计划的1．1－－1．2倍。
全省考生按下马克的自由裁量权，考试排下来，行得分，当这许多人，在那些日子里这个省的最低控制分数线，只有达到这个分数的考生资格承认。
2、定位线：
放档分数线又叫高校调整档分数线，一般是按招生计划数字1：2的比例内放档确认。与一批的学校承认，他们把文件分数线是不一致的，在任何情况下，每个学校的学生来源情况决定。
大学的学生将文件分数线可能比控制分数线高很多，学生来源是糟糕的低一些，但原则上不得在同一批次录取控制分数线。
1、西安体育学院
西安体育学院（Xi’an Physical Education University），简称“西体”，创办于1954年，是新中国最早建立的六所体育高等院校之一，原隶属国家体育总局（国家体委），2001年实行中央与地方共建、以地方管理为主。
是陕西省人民政府与国家体育总局共建院校，陕西省“国内一流学科”建设高校，陕西省拟新增博士学位授权单位立项建设单位。
2、哈尔滨体育学院
哈尔滨体育学院（Harbin sport university），简称“哈体”，坐落于黑龙江省哈尔滨市，是黑龙江省唯一一所普通高等体育院校。
学校创建于1958年，原名哈尔滨体育学校；1958年9月，国务院批准在哈尔滨体育学校的基础上建立哈尔滨体育学院。2003年12月，教育部批准学校具有联合培养硕士研究生资格。
3、天津体育学院
天津体育学院（TianJin University of Sport）是公办全日制普通高等院校。
学校成立于1958年8月，由原天津体育学校、石家庄师范学院体育系合并组建。
学校团泊校区占地面积亩，各类校舍建筑总面积约万平方米；教学科研仪器设备总值1亿8千余万元，纸质文献馆藏总量万册，纸质期刊851种，电子图书总量400万余册。
4、沈阳体育学院
沈阳体育学院（Shenyang Sport University），简称“沈体”，是辽宁省属的体育类本科院校，由国家体育总局与辽宁省人民政府共建，辽宁省一流大学重点建设高校。
学校原名东北体育学院，创立于1954年，隶属国家体委（国家体育总局）。1956年，更名为沈阳体育学院。2001年，由辽宁省教育厅主管。
5、武汉体育学院
武汉体育学院（Wuhan Sports University），简称“武体”，位于湖北省武汉市，是由国家体育总局与湖北省人民政府共建、以湖北省管理为主的全日制普通高等院校，入选湖北省首批“双一流”建设高校。
武汉体育学院原名中南体育学院，是中华人民共和国首批独立设置的全日制普通高等体育院校之一，1953年成立于江西省南昌市，1955年迁至湖北省武汉市，1956年更名为武汉体育学院，为国家体育总局直属，2001年改为国家体育总局与湖北省人民政府共建。
以上内容参考：百度百科——西安体育学院
百度百科——哈尔滨体育学院
百度百科——天津体育学院
百度百科——沈阳体育学院
百度百科——武汉体育学院
不需要。参考哈尔滨体育学院2023年硕士研究生招生简章，报考条件中并未对身高有做要求。哈尔滨体育学院创办于1956年，现已建设成为冰雪特色鲜明，学科布局合理，专业协调发展，教学、科研竞赛训练和社会服务成绩卓著的高等体育学府。
哈尔滨体育学院学报主办单位：哈尔滨体育学院出版周期：双月ISSN：1008-2808CN：23-1243/G8这是合法正规的期刊，但什么核心期刊都不是的，就是最最普通的省级期刊！！
哈尔滨体育学院学报主办单位：哈尔滨体育学院出版周期：双月ISSN：1008-2808CN：23-1243/G8这是合法正规的期刊，但什么核心期刊都不是的，就是最最普通的省级期刊！！
是核心刊物吗？
体育单招管理办法各省，自治区，直辖市直属中央政府，教育厅（教委），高校招生办公室，有关高校： 2008高校运动训练传统体育专业招生管理办法（见附件1）印发给你们，请遵照执行。的有关要求通知如下： 一，招生程序公开，及时实施“阳光工程”，严格体育考试程序按照高考的要求，并采取有效的措施，加强体育考试过程的监督。 其次，要加强考试环境综合治理，严肃考风考纪。专注于预防和打击有组织，有预谋的“团伙舞弊雇人代的测试或测试，以及利用现代通讯工具作弊严重的腐败行为，以确保没有发生大面积群体舞弊事件。三，加强禁止非法入场入场环境管理，确保运动训练，公开，公平，公正的民族传统体育专业招生考试。 2008年运动训练学院和大学，民族传统体育专业的招生管理办法 第一2008年运动训练，民族传统体育专业招生工作，选拔符合的培训要求的考生，在教育，大学部的有关文件精神，按照高等学校招生工作，制定本办法。运动训练，民族传统体育招生文化考试和体育专项考试相结合的方法实施。文化考试由国家体育总局科教司统一命题和组织的试卷审查由招生院校组织的体育专项考试由招生院校负责组织，实施国家体育总局制定统一的考试方法和评分标准。符合国家六部委国家体育总局委托做一个更好的工作，退役运动员就业安置工作“（体字[2002]第411号）免试条件的运动员申请免试进入体育培训学院和大学，民族传统按照国家体育总局优秀运动员的体育专业学习，准备在2008年豁免到高等教育工作机构的通知“（体科字[2007] 271号）的有关规定办理相关手续。 第三运动训练专业招生高校：北京体育大学，上海体育学院，武汉体育学院，西安体育学院，成都体育学院，沉阳体育学院教育，首都体育学院可能是，天津体育学院，河北体育学院，吉林体育学院，哈尔滨体育学院，南京体育学院，山东体育学院，中国科学院广州北京师范大学，体育学院，河北师范大学，山西大学，中北大学，内蒙古师范大学，大连理工大学，渤海大学，辽宁师范大学，沉阳师范大学，吉林大学，延边大学，东北??师范大学，长春师范学院大学，哈尔滨师范大学，华东师范大学，苏州大学，徐州师范大学，浙江大学，宁波，绍兴，安徽师范大学，集美大学，福建师范大学，华东交通大学，江西师范大学，赣南师范学院，海洋中国人民大学，山东大学，烟台大学，聊城大学，曲阜师范大学，河南大学，郑州大学，河南师范大学，洛阳师范学院，黄河科学与技术学院，江汉大学学报（自然科学版），中国中部师范大学，湖南师范大学，华南中国科技大学，华南师范大学，广西师范大学，海南师范大学，西南大学，贵州师范大学，云南师范大学，陕西师范大学，陕西理工学院，天水师范学院，青海师范大学，石河子，新疆师范大学大学，66。 民族传统体育专业的方式招收学生的院校：北京体育大学，上海体育学院，武汉体育学院，西安体育学院，成都体育学院学报沉阳体育学院，首都体育学院，天津体育学院，河北体育学院，吉林体育学院，哈尔滨体育学院，南京体育学院，山东体育学院，中国科学院广州体育学院，中央民族大学，天津师范大学，河北师范大学，陕西师范大学，东北??师范大学，哈尔滨师范大学，苏州大学，扬州大学，徐州师范大学，浙江大学，杭州师范学院，阜阳师范学院，集美大学，鲁东大学，山东师范大学，菏泽学院，河南大学，郑州，洛阳师范学院，黄河科技学院，吉首大学，海南师范大学，西北师范大学，青海民族学院38。 高校统称为这样的招生院校。 招生院校运动训练专业项目：田径，足球，篮球，排球，沙滩排球，乒乓球，羽毛球，网球，手球，??垒球，棒球，曲棍球，游泳（跳水，花样游泳，水球） ，赛艇，皮划艇，帆船（帆板），体操（艺术体操，蹦床，技巧），举重，柔道，跆拳道，拳击，经典的摔跤，自由摔跤，现代五项，铁人三项，自行车，马术，击剑，射击，射箭，滑冰（花样滑冰，速度滑冰，短道速度滑冰），滑雪（越野，高山，跳台滑雪，自由式），冰球，雪橇，冰壶，冬季两项，雪橇，国际象棋，国际象棋，登山（高山救援），航海模型，模型飞机，飞机跳伞，滑水，摩托艇，蹼泳，民族传统体育项目：武术套路，散打。 这种方法的第五条招生对象主要是在劳动力和退役精英运动员，以及第四条列出的项目中的两个（含）以上运动员的技术水平资格的后备人才。 六，招生院校应按照教育部的有关规定，和的方式来发展我们的运动训练，民族传统体育专业的小册子。小册子包括：高校的全名，校址，层次，专业方向，办学类型，学习形式，招生，和具体情况申请，考生身体健康状况要求，录取规则，学费，学校名称提出了学历证书和证书种类，以及报名时间，地点，联系电话，网站和其他相关事宜。小册子招生院校应通过适当的方式，向市民和学生在规定的时间内提交所在省（自治区，直辖市直属中央政府）级招生委员会办公室（以下简称省级招办）和国家体育总局科教司备案。产品手册备案批准，在出版前，各招生院校必须认真履行本小册子公布的录取规则和承诺。 第七申请入学的方式运动训练，民族传统体育专业的考生，应符合以下条件：遵守中华人民共和国宪法和法律;第毕业于高中毕业或具有同等学力; IV列出的项目的二级运动员（含）以上两个武士（含）以上资格的技术水平，身体健康，年龄不超过22岁。包括第四条的运动员（含）的战士（含）更多的技术水平资格的，年龄可放宽到35岁。 第八条考生必须参加其帐户中的位置，省招办统一组织的高考。 登记机构，负责候选人的资格及单招报名工作，冬季项目登记应于1月31日结束，其他项目招生人数在4月1日结束。第九条 2008年高校运动训练，民族传统体育专业招生考试的文化定于11年5月10日（见附件2），体育专项考试原则上于文化考试前七日内进行。作为一个因特殊情况确需变更体育专项考试时间的，必须报经国家体育总局批准的科学和教育。 冬季项目专项考试应当进行考试的具体时间一月至三月，须经国家体育总局科教司批准。 文章高考测试的网站必须提交国家体育总局科教司，并记录提交到当地省级招生的批准??。体育专项测试的测试中心和文化测试中心必须位于同一城市，招生院校将允许额外的测试网站。 文化考试最低录取控制分数线，由各招生院校确定的生源，省招办和国家总局体育科学和教育科创纪录的一年招生计划和学生的情况进行。文化考试成绩达到最低录取控制分数线的基础上各招生院校体育专项考试的考生，文化课考试，综合评价，择优。 12，一个运动员，一个战士的技术水平资格的考生，其文化考试成绩的原始分数的基础上增加了30分，文化考试与运动员及以上资格的考生的成绩水平的基础上，原始分数提高50点。 运动训练专业录取的新生（包括豁免），运动员（含）以下的不低于15％，技术水平资格的专业今年招生计划录取的民族传统体育专业新生（包括豁免），一个战士（含）的年招生计划的专业技术水平资格的不低于10％。 第十四条省级招办监督检验，标识和招生报名的机构。 招生院校15的方式招收运动训练，民族传统体育专业的学生必须完成的工作，于6月25日。 第十六条招生院校必须于6月15日将被录取考生的成绩库（见附件3），录取的考生资料库（见附件4），招收学生名册（见附件7），学生的省级招生的记录和有关入学手续，遗留问题由招生院校。申请入学手续后7日内，招生院校必须参加学生名单，招生计划，说明书及其他相关材料到国家体育总局科教司核查记录，记录在我们的网站上向公众招收学生名单。 全国统一考试，同时参加普通高等学校招生17名候选人，如果招生院校运动训练，民族传统体育专业录取，不再参加其他高校在录取。 第十八条各招生机构应的录取过程结束之日起30天内，学校招生工作进行自查，并提交给国家总局体育科学和教育部门以书面形式。 19 招生院校有下列情形之一的，将停止下一年度招生资格：（一）运动训练专业录取了以下的技术水平资格的专业今年招生计划数的新生运动员（含）以上15％;民族传统体育专业在校学生刚入学的一个武士（含）以上资格的技术水平，低于该专业今年招生计划的10％;（b）没有其他的方式招生项目包括;（c）未经授权学生入学的方式转移到其他专业学习;（四）擅自扩大运动训练，民族传统体育专业的招生计划;（五）擅自招收不符合录取标准的考生;（六）未经授权的两名初级（七）未经授权的额外的测试网站。 第20条招生院校的考生资格认定工作，主要问题将停止招生资格的方式。 21名考生被录取（或录取的学生）收取费用国家规定的方式入学资格将被取消。 22招生机构在招生工作中，徇私舞弊，弄虚作假，一经查实，将按照国家有关法律，法规和教育部的有关规定，予以处罚，构成犯罪的，依法追究刑事责任。 问题不涉及本办法第二十三条，根据教育部的有关文件。 学院学生司，教育部和国家体育总局科教司部负责解释第24条，这种方法。
刊名： 哈尔滨体育学院学报Journal of Harbin Institute of Physical Education主办： 哈尔滨体育学院周期： 双月出版地：黑龙江省哈尔滨市语种： 中文;开本： 大16开ISSN： 1008-2808CN： 23-1243/G8历史沿革：现用刊名：哈尔滨体育学院学报创刊时间：1983
个人觉得哈体院还行吧，起码地方还行
本刊遵照既定的办刊方针和宗旨，坚持以学术为导向，坚定不移地实施精品化战略，开放办刊，广泛吸纳、传播国内外体育科研成果，刊发了大量国内外知名专家学者的稿件，具有较高的学术地位，在全国体育学术期刊中具有较大的影响。是中国中文体育类核心期刊、全国体育院校优秀学报。
哈尔滨体育学院学报主办单位：哈尔滨体育学院出版周期：双月ISSN：1008-2808CN：23-1243/G8这是合法正规的期刊，但什么核心期刊都不是的，就是最最普通的省级期刊！！
哈尔滨体育学院教务处联系电话为，该校联系地址为哈尔滨市南岗区大成街1号、邮编为150008。
哈尔滨体育学院（Harbin sport university）坐落在风光秀丽的北方名城哈尔滨市，创办于1956年，历经近60年的发展建设，现已成为了冰雪特色鲜明，学科布局合理，专业协调发展，教学、科研、训练成绩显著的高等体育学府，是2006年教育部本科教学工作水平评估优秀院校。学院隶属于黑龙江省教育厅。
目前,学院总占地面积万平方米，建筑面积万平方米，由哈市主校区和帽儿山滑雪场（第二教学区）组成。现有教职工535人，其中,正高职51人，副高职126人，中级职称200人；博士生导师1人，硕士生导师75人；省级领军人才梯队带头人3人，省级教学名师4人，在职享受政府特殊津贴11人，省级突出贡献中青年专家1人；国际级裁判16人，国家级裁判22人；具有博士学位17人，硕士学位185人，在读博士10人，在读硕士5人。现有在籍本科生5852人，在校研究生111人。2008年，高山滑雪教学团队先后被评为黑龙江省优秀教学团队和国家优秀教学团队。2010年，速度滑冰教学团队又被评为黑龙江省优秀教学团队。2013年，经国家人力资源和社会保障部、全国博士后管理委员会研究决定，批准哈尔滨体育学院滑雪教学训练基地设立博士后科研工作站，这是目前我国唯一的冬季运动项目科学研究领域的博士后科研工作站。
学院是体育学一级学科硕士学位授予单位。设有体育教育、运动训练、社会体育指导与管理、武术与民族传统体育、运动人体科学、运动康复、休闲体育等全部体育学类本科专业以及新闻学、英语、舞蹈表演等非体育类专业。体育教育训练学为省级重点学科，体育教育专业、运动训练专业和运动人体科学专业为省级重点专业,其中体育教育专业是全国特色专业。学院分设冬季奥林匹克学院，体育系、运动系、运动科学与健康系、休闲与社会体育系、武术系、体育艺术系、体育人文系和思政部等教学院系，以及运动医疗康复中心、科学实验研究中心等教辅科研机构，形成了中专—本科—硕士研究生一条龙的人才培养体系，构建了教学、科研、训练、竞赛和社会服务“五位一体”的复合型人才培养模式，并与上海体育学院联合培养博士研究生。
截至2014年，学校共承担厅局级以上课题413项（含黑龙江省高等教育教学改革项目55项，黑龙江省高等教育教学改革项目高教综合改革试点专项项目17项，黑龙江省“十五”教育科学研究规划课题17项），出版学术著作、教材724部，获各级各类科研奖励437项；获国家级优秀教学成果一等奖1项，二等奖2项；获省级优秀教学成果一等奖13项，二等奖17项，三等奖6项；获国家体育总局教学成果二等奖2项，三等奖3项；获黑龙江省高等教育科研成果奖一等奖5项，二等奖9项，三等奖8项。其中，朱志强教授主持承担了国家科技部科技支撑项目《冬奥会项目陆地与冰（雪）上训练科学衔接及有效性的研究和应用》和国家科技部软科学项目《建设冰雪体育产业强国的发展战略研究》两个重大科研项目，标志着哈体院建设国内领先冰雪重点学科的进程又向前跨出了一大步。同时，学院还承担了国家体育总局“十一五”规划重点教材、全国体育院校通用教材《冰上运动》的编写任务。
近60年来，学院一直坚持冰雪办学特色，不断加强冰雪人才的培养和基础设施建设力度。主校区建有标准的室内塑胶跑道田径馆、球类馆、体操馆、网球场、羽毛球场、速滑、花样、冰球场等室内外体育场馆30多个，现代化的综合训练馆和大学生滑冰馆等设施在全国体育院校中处于领先地位，尤其是作为2009年第24届世界大学生冬季运动会冰上项目赛场之一的大学生滑冰馆，其科学的设计理念和完备的配套设施，得到了国际大学生体育联合会专家的高度评价。
1999年至今，学院投入三亿多元资金，在距哈尔滨市80公里处的帽儿山镇先后建立了占地面积万平方米的高山滑雪场和滑雪教学训练基地。其中，高山滑雪场建筑面积23605平方米，共有7条雪道，能同时容纳2000多人滑雪，1000多人食宿；滑雪教学训练基地建筑面积7298平方米，有1条雪道，5栋别墅，能同时容纳300多人滑雪、食宿。历经十余年的发展建设，目前高山滑雪场已是全国高校中规模最大、设施先进、管理现代化的雪上项目教学、科研、训练、竞赛中心，是国家单板滑雪U型场地滑雪项目训练基地、中国大学生雪上运动项目训练基地和2009年第24届世界大学生冬季运动会雪上项目主赛场之一。该雪场在保证完成学院正常的教学、训练任务外，多次承办国内外各级赛事及各类会议，特别是圆满地完成了2009年第24届世界大学生冬季运动会雪上赛事任务。同时，该雪场面向社会开放，充分满足广大滑雪爱好者的需求，为黑龙江省发展冰雪旅游业和推进冬季全民健身运动提供了有力的智力支撑和技术保障。
刊名： 哈尔滨体育学院学报Journal of Harbin Institute of Physical Education主办： 哈尔滨体育学院周期： 双月出版地：黑龙江省哈尔滨市语种： 中文;开本： 大16开ISSN： 1008-2808CN： 23-1243/G8历史沿革：现用刊名：哈尔滨体育学院学报创刊时间：1983