自15世纪末欧洲人开辟了到达东方的航线，确切地说，自1511年葡萄牙人越过印度洋， 占据了马六甲之后，东南亚的历史就中断了自己原来的正常进程，改变了发展方向。到了现代，日本殖民主义的侵略又给了正在努力挣脱殖民枷锁的东南亚人民以最后一击。那么，殖民主义到底给东南亚的历史发展带来了怎样的影响？对于殖民主义统治对殖民地、半殖民地的影响，一般作一分为二的评价，既看到其罪恶的一面，也应肯定其客观上的进步作用。论到亚洲的殖民主义，则认为殖民主义者有“双重使命”：一个是破坏性的使命，即消灭旧的亚洲式的社会；另一个是建设性的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。大多东南亚国家，如柬埔寨、新加坡、越南等，曾长期以其北边巨大邻邦中国的儒家体系为模型建立政治统治，并在社会和文化领域内大量借用中国的事物，所以他们与西方扩张的冲突同中国有很多共同之处。他们也被殖民主义者突然和强势闯入他们从前封闭的世界所震惊。与中国的情形一样，他们尊奉儒家的皇帝和官僚体系，抵制入侵者的失败给他们带来了耻辱，并最终导致古老的文明生活架构体系完全崩溃。“像在中国一样，这种崩溃导致了针对法国殖民统治的暴力革命以及对一种可行的社会和政治秩序的探求。”而在这之中，西方殖民主义者大都在客观上促使东南亚国家迈上资本主义的发展轨道, 而日本东方殖民者对东南亚国家的短暂征服则一度破坏了东南亚社会的发展进程。 ①一、西方殖民主义客观上的的建设性19世纪末至20世纪40年代初是西方殖民者对东南亚进行殖民统治的时期。此时，资本输出取代商品输出成为主要的剥削手段，这是垄断资本主义的殖民扩张时期。在这一时期，殖民列强已将世界各殖民地瓜分完毕，并展开了重新瓜分殖民地和势力范围的斗争。进入20世纪初期。西方殖民国家已基本上将整个东南亚地区瓜分完毕。除暹罗(泰国)以外，东南亚国家均已沦为西方列强殖民地、保护国。首先，不可否认，殖民主义统治的过程充满了暴力和侵略扩张，是以“血与火”的文字载入人类编年史的，这在人类历史发展进程中毫无进步可言, 有的只是消极的影响, 这主要①(美)皮特·N.斯特恩斯.全球文明史[M].中华书局，2006,4.表现在以下几个方面。首先, 在殖民主义统治过程中, 土著居民受到残酷的剥削或遭到杀害, 当地的古老文明遭到破坏,这些严重地阻碍了殖民地半殖民地社会经济的发展。其次, 在长期的殖民统治过程中, 殖民地半殖民地的人民被长期捆绑在殖民主义者的战车上, 致使殖民地半殖民地的人民几无安宁之日, 深受其害。再次，在长期的殖民统治过程中，殖民地半殖民地逐渐成为西方发达国家的附庸和原料供应地,殖民地半殖民地国家的经济畸形地、片面地发展着，这深深地影响了这些国家的历史发展进程, 造成这些国家和地区至今仍长期落后。对于这一点, 西方殖民主义的统治负有不可推卸的责任。自西方各国为追求财富和争霸世界而揭开地理大发现的序幕之后, 东南亚各国的历史进程就与整个世界历史进程紧密地联系在一起。这场东、西方的正面碰撞深刻地影响到了东南亚各国社会的形成与发展。自16世纪起, 先是葡萄牙与西班牙在东南亚一些地区进行殖民统治, 随后荷兰、英国等西方殖民强国入侵东南亚。它们除了掠夺东南亚地区的各种经济资源之外, 也为该地区带来了西方的宗教、语言与社会文化习俗。作为强势群体的西方殖民者, 在其殖民地大力推行各自的文化, 使西方文化在东南亚一些国家得到了广泛传播。来自西方的文化要素与当地原生的传统和文化习俗相接触后, 发生了某种程度的涵化现象。文化间的交流可以促进生产力较落后地区经济和社会的发展, 但不幸的是, 发生在西方殖民国家与东南亚殖民地国家之间的文化交流与涵化, 接触双方并非处于平等的地位, 西方文化得以在东南亚大范围内传播, 在很大程度上依赖于西方殖民国家强大的政治和军事优势, 故在这种东、西方文化间的交流和西方文化的传播过程中充满了龃龉与冲突。另外, 东南亚各国原有的族群多样性和文化多样性, 也在很大程度上加剧了本国文化交流的复杂性与特殊性。面对西方强势文化的冲击, 东南亚国家的各族群由于经济、政治和社会发展程度上的不一致, 对西方文化采取了不同的态度。在被西方国家殖民统治的时期, 东南亚国家各族群对西方宗教、语言等文化要素采取或接纳或抵抗的策略, 也为日后东南亚各国的民族问题埋下了伏笔。但是，从世界历史的角度看，西方殖民主义的冲击，包括打破民族壁垒，开拓世界市场、发展生产力等，是具有客观进步意义的。笔者将以越南的情况为例进行说明。当法国资本主义正在准备侵略越南时，越南的封建统治阶级，更确切地说，就是阮朝封建集团，在战胜了西山之后更加倒行逆施。他们竭力巩固封建生产关系，并且企图扼杀那在十八世纪中刚刚有了某些发展的新的生产力——资本主义。在工业方面，阮氏封建集团垄断了一些大的企业。一些铸钱、制枪、造船工厂全部由朝廷的工部经营，大部分矿场都是由官吏们经营的，私人经营的矿场都被课以重税。在各个手工工场，尽管没有像欧洲封建国家那种方式的行会制度，但是由于存在着老板与工人之间，师傅与学徒之间，专业村与其他村之间的关系，就使得工人的创造性和才干不能得到发挥。由于农民贫困流离失所，没有购买力，这就使得农村中的小手工业和其他副业都陷于停顿。①参见高志平：《论殖民主义统治对殖民地半殖民地的影响》，湖北师范学院学报，2000（20）. ①此外，有一部分工业劳动力被皇官们征调去营建宫殿、陵园，使生产力遭到削弱。商业方面，阮朝的“重农抑商”政策已经钳制了它的发展。一方面他们操纵了工业原料的专卖权，并制定许多条例来限制国内贸易，比如重税，禁止集市等。这使各个地方之间的往来遭到阻难，导致度量衡不统一。由于地方割据更加使得国家市场不能集中和统一，对外贸易也同样受到了限制。再者，到阮朝时，在税制中改变了原来用货币纳税的办法，取而代之以实物税，并且缴纳每个地方的特产，从而使得货币经济也受到钳制，工商业也不能发展。在农业方面，耕作技术仍然落后，千年来使用的犁耙仍然得不到改进。不仅如此，农民的私有经济还是严重的遭到侵犯，土地多半集中在官僚地主手中，公田、公地被豪强垄断，凡是肥沃的地方就被豪强占据，贫民仅得到贫瘠的土地而已。因为贫困，人们不得不背井离乡到远方求食，农民的逃荒使沃土变成了荒地。为了维持这种腐朽的社会制度，阮朝封建集团千方百计地来巩固秩序，在这个时候，他们蔑视民族文化，甚至还企图歪曲那些对他们不利的民族作品。上述的情形使我们看到反动的封建生产关系，已经把越南社会钳制到了极点，因此，国内的阶级斗争更加剧烈的爆发了。在法国侵略者侵占越南之前，越南社会的资本主义因素正在萌芽，农民极其强大的反抗潜力正遭到阮朝反动封建主的扼杀。此时，历史走向了另一转折点，越南沦入法国资本主义手中，变成一个半殖民地半封建国家。从越南的身上我们可以来微窥殖民主义对东南亚国家的影响。从政治制度方面来看，虽然东南亚各国分属不同的宗主国，但在殖民体制下，它们都形成了许多共同点,即权利相对集中,行政、司法、立法、军事、外交等大权都掌握在总督或高级驻扎官手中,后者隶属于宗主国的君王或内阁有关机构。在地方上,殖民者不同程度地利用或直接保留原来的统治阶层和机构, 如部落酋长、封建贵族,以之作为加强统治的辅助工具。在种族关系较为复杂的地区,甚至采取分而治之的政策,坐收渔人之利。当然各宗主国的资本主义发展水平不同,各国都把自己国内的某些统治方式带入殖民地,因而各殖民地的政制也有一些区别。如英国趋向于建立松散的联邦制,而法国就较僵硬,实行所谓的“同化”政策, 美国在取代西班牙占领菲律宾后,则实行民主改革, 按照美国宪法的原则在一个群岛之国建立起三权分立的政治体制,英国也在自己广阔的属地实行某些宪政改革。当然,这样做的目的都是为了方便或加强自己对殖民地的影响和控制,而非为了提高东南亚人民的文明程度。从经济方面看,伴随着宗主国的工业资本输出，殖民地的自然经济被彻底冲垮( 除了极其落后的山区) 完全纳入了资本主义的世界经济体系。殖民地的工商业不可避免地发展起来。铁路、电报网四通八达，大中城市兴起( 如新加坡港)，经济生活西方化势不可挡。与之相适应,东南亚各国的社会阶级关系也发生了显著变化。旧的势力渐趋没落, 新兴的无产阶级、资本家和小资产阶级成为社会的主要成分。而随着民族资本主义经济的发展, 东南亚也开始有了真正的民族觉醒，各种反对殖民主义、要求自治或独立的民族运动甚至人民起义此起彼伏。如果说马克思关于英国资产阶级在印度负有双重使命的观点在其它亚洲殖民地国家也行得通的话，那么，在东南亚，殖民主义在客观上的建设性作用正是在这一时期得到了体现。然而, 这一过程尚未进行完毕, 就被第二次世界大战中日本法西斯的炮火打断了。 ①二、日本殖民主义的破坏性侵略东南亚是日本军国主义的既定方针，在国内外许多学者看来，日本人所发动的战争从一开始就是一场掠夺性的侵略战争，绝非所谓的“大东亚圣战”,而是百分之百的非正义战争。因此，对于日本占领东南亚对这一地区发展的影响一般认为是负面的，这个战争所带来的是经济上的破坏与政治上的压迫,无论是主观上还是客观上所起的作用都是消极的。在评估日本殖民主义对东南亚的历史影响时，我们必须看到,20世纪40年代的日本是法西斯化的军事封建性的帝国主义国家,日本对殖民地的统治与西方殖民国家相比较,更为严酷和僵硬。依靠军事压迫的统治是日本殖民统治的一大特征。另一方面,消除殖民地被压迫民族的民族特性,实施同化政策即“日本人化政策”， 或称“皇民化”政策, 也是日本帝国主义殖民统治的一大特征。日本在二次大战期间对东南亚的统治充分体现了上述特征。日本在侵占东南亚后,为了供应战争的紧急需求,将东南亚作为日本的重要资源供给地。因而, 经济的榨取与掠夺,是日本统治东南亚殖民地的又一重要特征。日本的占领, 给东南亚各国人民带来的是巨大的苦难与经济的衰退。在评估日本统治的历史作用时,我们不能简单地套用马克思关于殖民主义双重历史使命的论述,特别是在经济方面, 要探索其积极的作用, 客观上是不可能的。如前所述,西方殖民者在征服东南亚的最后半个世纪里开始了其建设性使命。而日本从1942 年6月完成对东南亚的占领到1945年年中开始从东南亚败退,这3年时间日本能做些什么, 并且事实上做了些什么呢?“大东亚共荣圈”是建立起来了，但这是日本对被占领的国家人民进行法西斯统治和疯狂掠夺的奴役圈。在政治上, 日本以“确立共存共荣的秩序”为幌子，自诩为东南亚各族人民的“解放者”和“保护者”,实际上是用日本的法西斯统治来代替西方国家的殖民统治。并且在实现这种“共存共荣的秩序”方面，东方殖民者的做法并不比西方逊色,令人发指的惨案数不胜数。所谓“新秩序”完全是靠刺刀和血光建立起来的。在经济上,战争的需要决定了日本只能赤裸裸地、超经济地掠夺东南亚的人力物力资源。这种榨取方针对东南亚各国工农矿业生产及人民生活造成的严重后果是不言而喻的。无论如何，从总体上看，比起西方殖民者的作为，日本在东南亚是破坏有余，根本谈不上什么建设。马克思所说的建设性使命不是无条件地可以实现的。至于有人说日本人在客观上打破了白人不可战胜的神话，一些做法在一定程度上促进了民族解放运动等，也是根本站不住脚的。从战后历史发展来看, 日本对东南亚的影响在相当长的一段时间内在政治上可谓微乎其微。虽然日本人的失败并不等于西方殖民者的胜利——日本投降后, 西方殖民主义者①参见刘念波：《试论近现代东西方殖民主义对东南亚历史的影响》，《徐州师范大学学报》，1999（3）. ②参见梁志明：《论日本对东南亚的占领及其影响（1941—1945）》，《世界历史》，1995（4）. ②也纷纷被赶出了东南亚，但不可否认，东南亚迈向现代化的根基仍主要是西方殖民者奠定的, 尽管这根基不很牢靠并且也非西方殖民者的本意。殖民主义对东南亚国家的影响是深远的。不论是以殖民统治还是以非殖民化的方式，都深入影响到了东南亚国家的政治、经济、文化等各个方面。而从整体来看，在近现代历史上，东西方殖民主义对东南亚历史进程的作用、影响不尽相同。征服和掠夺是其共性，但西方殖民主义者大都在客观上促使东南亚国家迈上资本主义的发展轨道，而日本东方殖民者对东南亚国家的短暂征服则一度破坏了东南亚社会的发展进程。
如下：
《黑河学院学报》、《北京印刷学院学报》、《德州学院学报》、《绥化学院学报》、《周口师范学院学报》、《新余学院学报》、《信阳师范学院学报》、《长春工程学院学报》、《哈尔滨学院学报》、《大庆师范学院学报》、《长春大学学报》、《湖北经济学院学报》。
注意
学报的级别与学校的级别有关，大学本科的学报一般是本科学报，专科学校则是专科学报，被评为核心期刊的学报是核心学报。本科院校的学报一般达到省级标准，具体的情况取决于学校的实力。
例如武汉大学学报是核心期刊，湖北师范学院学报文科部分是核心期刊，理工部分是普通期刊，即国家期刊。
17、《如何看待文学的网络时代》，《人民日报》2010年3月16日。18、《话剧史研究呼唤转型》，《人民日报》2010年6月25日。19、《重新审视文学构成》，《人民日报》2004年11月9日。20、《文艺批评的价值论与社会主义荣辱观》，《人民日报》2006年5月25日。21、《现代性话语形态的分化》，《学术研究》2007年第4期。22、《评林兆华与裴魁山分别执导的话剧〈梦的戏剧〉》，《文艺争鸣》2010年第7期。23、《幻想的奋斗与现实的蜗居》，《艺术评论》2010年第3期。24、《中国文学的现代传播秩序与出版法规之演变》，《湖北师范学院学报》2009年第5期。25、《理性精神对文学可能作出的贡献》，《宁夏大学学报》2006年第2期。26、《文学分类研究的重新审视》，《海南大学学报》2002年第3期。27、《理念 原欲 存在——女性叙事的循环论》，《四川师范大学学报》2004年第1期。28、《实践美学超越性思维方式研究》，《宁夏社会科学》2003年第6期。29、《比较文学：影响研究、平行研究与文化研究之争》，《南京社会科学》2002年第6期。30、《晚清“文学研究法”之考辨》，《中华文化论坛》2007年第1期。31、《文学是一种审美话语实践——文学本质的新表述方式》，《汕头大学学报》2006年第6期。32、《后现代转向与实践美学》，《汕头大学学报》2003年第5期。33、《百年文学理论批评：建构主体性和本土化的话语系统》，《沈阳师范大学学报》2004年第3期。34、《全球化语境中文学理论的开放性与综合发展》，《学术探索》2003年第5期。35、《从二元对立到多元共存》，《烟台大学学报》2003年第3期。36、《翻译与误读》，《中华读书报》2005年3月9日第10版。37、《人类之体，世界之用》，《中华读书报》2004年12月24日第10版。38、《文学观念的两种思维模式》，《文艺报》2006年4月22日。39、《文学祛魅的反思性批判》，《文艺报》2006年4月27日。40、《文艺批评的价值论与荣辱观》，《文艺报》2006年4月8日。41、《城市中的乡村文学》，《文艺报》2006年10月31日。42、《历史题材文艺创作的三大转向》《文艺报》2006年12月2日。43、《圈点世纪初文学》，《文艺新观察》2004年第6期。44、《文艺批评，你的价值在哪里》，《政工研究动态》2006年第11期。45、《和谐文艺创作要处理好四大关系》，《政工研究动态》2007年第4期。46、《壬寅学制、癸卯学制与文学学科建制》，《华章》2007年第8期。47、《外化、异化与对象化》，《信阳师范学院学报》2006年第1期。48、《后现代转向中的文化研究与实践美学》，《商丘师范学院学报》2005年第1期。49、《铿锵以任气 慷慨以弄儒》，《黄冈师范学院学报》2001年第6期。50、《文学作为社会意识形式中的审美话语方式》，李志宏主编《文艺意识形态学说论争集》，吉林大学出版社2006年。51、《钱基博文学史观考辩》，王玉德主编《钱基博学术研究》，华中师范大学出版社2008年。52、《跨文明比较文学研究的可能性》，《湖北师范学院学报》2004年第4期。53、《现代性文学史观之反思》，《湖北师范学院学报》2007年第4期。54、《幽默与滑稽的词源学探源和审美分析》，《湖北师范学院学报》2008年第5期。55、《从〈山楂树之恋〉看张艺谋的电影末路》，《写作》2011年第3期。
简介：湖北第二师范学院坐落在九省通衢的历史文化名城武汉市，是一所以教师教育为特色，文、理、教育、经济、工学协调发展的省属公办普通本科院校，是湖北教师教育的重要基地。学校始于1931年创立的湖北省立教育学院。2007年3月，经教育部和湖北省人民政府批准，改建为湖北第二师范学院。2009年1月，与湖北省经济管理干部学院合并，组建新的“湖北第二师范学院”。学校面向全国招生，为湖北乃至全国培养、培训各类高素质人才。学校下辖武汉语言文化职业学院。 校园如画 学校现有三个校区（光谷主校区、卓刀泉校区和汤逊湖校区），占地2237亩，主校区位于武汉市东湖高新技术开发区武汉—中国光谷园区内，占地1667亩，总建筑面积67万平方米。校内欧式风格的教学楼、办公楼、宿舍楼，楼宇相连，错落有致；现代化的图书馆、大礼堂、体育馆、恒温游泳馆，馆所栉比，相映生辉。这里嘉木芳草竞秀，青山绿水相依，既有浓郁的都市气息，又有鲜明的田园情调，是莘莘学子勤奋攻读、矢志成才的沃土，是有志青年锤炼意志、提升素质的殿堂。 师资雄厚 学校师资力量雄厚，科研实力不凡。拥有一批享受国务院政府津贴、获曾宪梓教学奖的专家、湖北省突出贡献中青年教授和全国优秀教师，900余名专任教师中副高职称以上占40％。近年来，学院获得科研成果二千余项。学校公开出版发行的刊物有《湖北第二师范学院学报》、《当代经济》（经济类核心期刊）、《班主任之友》、《语数外学习》等。 设施现代 学校建有与专业教学相适应的先进设施：微机室、语言室、电子阅览室、多媒体教室及60多个专业实验室。图书馆藏书丰富，管理先进。校园网络光纤高速接入中国教育科研网及国际互联网，是全国中小学教师继续教育工程现代远程教育试点单位。 门类齐全 学校现有文学、理学、教育学、经济学、管理学、工学等六大学科门类69个本、专科专业，形成文、理、教育三大优势学科群。学校现有全日制普通高等教育学生19000多人。 通联国际 学校注重开展国际交流与合作，与美国、法国、加拿大、英国、澳大利亚、新西兰、韩国等国家有着良好的合作办学基础，优秀学生可以选送到国外学习深造。 享誉荆楚 历经78年的办学历程，湖北第二师范学院树立了“质量立校、名师强校、特色兴校”的办学理念，特别注重学生素质能力的提升，大学英语四级通过率、毕业生就业率均列同类院校前列。学生中先后有多人获“中国青年五四奖章”、“全国先进工作者”、“五一劳动奖章”、“人民教师奖章”等荣誉称号。学校致力提升办学水平和综合实力，获得良好的社会声誉和认可度，连续四次被评为省级文明单位，2004—2008年连续两次被评为省级最佳文明单位。
湖北第二师范二本。
湖北第二师范学院在湖北是第二批次招生，所以通常说湖北第二师范学院是二本大学。如果考生不是湖北考生，湖北第二师范学院在考生所在的省份是本科三批招生的话，也可以说湖北第二师范学院是三本大学。
湖北第二师范学院，位于九省通衢的湖北省武汉市，是一所经国家教育部批准成立的以教师教育为特色，教育学、理学、工学、文学、管理学、艺术学等学科为支撑的省属普通本科院校，是湖北省教师教育的重要基地之一。
学校坚持以教师教育省级优势特色学科群为龙头，结合基础教育和区域经济社会发展需求，打造教师教育、信息技术、新兴产业与区域经济、生物工程、新材料工程、文化创意六大学科专业集群。
历史沿革
湖北第二师范学院溯源于1931年8月成立的湖北省立教育学院，是当时全国三所省立教育学院之一，后历经国立湖北师范学院、湖北省教育学院、湖北省教师进修学院和湖北教育学院等数个发展阶段。
2003年9月，学校迁至武汉东湖新技术开发区——武汉中国光谷园区内。
2007年，经国家高校设置委员会专家评审、教育部审批，学校改制更名为湖北第二师范学院。
2009年1月，湖北省经济管理干部学院整体并入该校。
2013年1月，学校申报的“基础教育信息技术服务湖北省协同创新中心”成功获批，标志着学校正式成为首批“湖北省高等学校创新能力提升计划”（湖北省2011计划）立项建设高校。
参考资料：湖北第二师范学院--学院简介
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湖北第二师范学院综合实力不错。
湖北第二师范学院简称“湖北二师” ，位于素有“九省通衢”之称的湖北省武汉市，是一所以“教师教育”为主要特色，教育学、理学、工学、文学、管理学和艺术学等学科为支撑的省属全日制普通本科高校。从学校的历史沿革来看，湖北第二师范学院的历史底蕴深厚，是一所历史接近百年的高等学府。
湖北第二师范学院的特点
湖北第二师范学院在长期的办学过程中形成了自己独特的办学优势，拥有组织健全、机构合理、渠道畅通、内外协调的教育管理体系；拥有完美的教学设施和先进的教学设备。
拥有一支热爱教育事业、享有一定声望的优秀的教师队伍；就业质量良好，校园文化丰富。开办全日制本科助学班就是完全发挥学校优势，实行学历教育+技能培训+就业保障的办学模式。
以上内容参考：百度百科-湖北第二师范学院
截至2013年，学院共承担国家级、省部级科研项目和横向课题636项，获发明专利和实用新型专利27项，科研成果获省部级以上奖励33项。教师出版专著、教材127部，发表科研论文5146篇，其中被SCI等四大检索收录728篇。 学校用于教学科研仪器设备总值6700多万元，固定资产5亿多元。教学、科研仪器设备总值万元，生均值元。 馆藏资源湖北师范大学图书馆始建于1973年，是一个功能齐全、布局合理、开放式的省级优秀图书馆。有馆舍两座，面积共24560平方米。截至2011年9月底，馆藏纸质书刊万册，可供读者使用的电子图书万册；2012年图书馆和各院系订有中文期刊2509种（图书馆2287种）、外文期刊49种，图书馆订有报纸102种；拥有中外文各类数字资源26种、共享数字资源10种。图书馆珍藏有《四库全书》、《丛书集成初编》等古籍图书1280种21586册，1949年以前《申报》、《民国日报》等影印报纸37种1015册。 学院学报《湖北师范学院学报》由湖北省教育厅主管，湖北师范学院主办，有哲学社会科学版和自然科学版两刊。学报是中国人文社会科学引文数据库来源期刊、中国期刊全文数据库全文收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊、中国核心期刊（遴选）数据库收录期刊、中文科技期刊数据库收录期、首届《CAJ-CD规范》优秀期刊。 截至2013年，学校建有计算机中心、电教中心、现代信息技术中心、大学生心理咨询中心、多功能学术报告厅、微机教学系统、CAI课件制作室、电脑绘画及非线性编辑和动画制作室等。建有大学生活动中心、大学生影视中心（湖师大礼堂）、标准塑胶运动场、综合体育训练馆和网球、篮球、排球等运动场、馆，现代化游泳馆等项目已列入建设规划。学校音乐学院教学大楼和实践基地──“湖师大剧院”位于校内青山湖风景区，是黄石市现代化标志性建筑，是中国第八届艺术节黄石地区的主场馆。学院拥有综合室内训练馆1座，标准综合运动场1个，篮球场16块，排球场5块， 300米操场1块，简易操场一块，室内外运动场万平方米，生均平方米。学院有校舍总面积万平方米，其中，教学行政用房万平方米，生均平方米。学院共有教室238间，类型多样，设施齐备，其中多媒体教室84间，10484座。语音室和学生自主学习中心19间1177座。 学校长期坚持聘请外籍教师、知名专家学者来校任教、讲学，接受海外留学生来校进修和攻读学位。派遣教师到国外进修、教学和进行合作研究，派遣学生到国外大学学习。截至2014年，学校共有1门国家级精品课程，20门省级精品课程、优质课程。 校训：诚 毅 勤 敏诚： 诚实诚恳，光明磊落，处事公道，待人谦和。毅： 刚强坚毅，目标明确，义无反顾，坚定执着。勤： 勤奋向上，勇于探索，自强不息，精心耕作。敏： 思维敏捷，反应灵活，意识超前，创新开拓。 《湖师青年》创刊于二〇〇五年十一月，是一本由共青团湖北师范学院委员会主办，全面反映大学校园生活的综合性刊物（季刊）。由《团学通讯》改版而成，本着“办出青年特色，展现青年风采”的宗旨，“求新，求质量，求效率，求发展”的原则以及“励志”的创刊灵魂，正处于不断的探索和完善过程中。 学校有学生社团近50个，建有各类实习基地近300个。学校校园文化活动、科技创新活动、大学生社会实践活动活跃。学校为学生开设“职业生涯规划”、“就业指导”、“创业教育”等课程，指导学生就业创业。近几年来，学校毕业生就业率一直保持在93%以上。学校被评为“湖北省高校毕业生就业工作先进集体”和“湖北省农村教师资助行动计划实施工作先进单位”。
17、《如何看待文学的网络时代》，《人民日报》2010年3月16日。18、《话剧史研究呼唤转型》，《人民日报》2010年6月25日。19、《重新审视文学构成》，《人民日报》2004年11月9日。20、《文艺批评的价值论与社会主义荣辱观》，《人民日报》2006年5月25日。21、《现代性话语形态的分化》，《学术研究》2007年第4期。22、《评林兆华与裴魁山分别执导的话剧〈梦的戏剧〉》，《文艺争鸣》2010年第7期。23、《幻想的奋斗与现实的蜗居》，《艺术评论》2010年第3期。24、《中国文学的现代传播秩序与出版法规之演变》，《湖北师范学院学报》2009年第5期。25、《理性精神对文学可能作出的贡献》，《宁夏大学学报》2006年第2期。26、《文学分类研究的重新审视》，《海南大学学报》2002年第3期。27、《理念 原欲 存在——女性叙事的循环论》，《四川师范大学学报》2004年第1期。28、《实践美学超越性思维方式研究》，《宁夏社会科学》2003年第6期。29、《比较文学：影响研究、平行研究与文化研究之争》，《南京社会科学》2002年第6期。30、《晚清“文学研究法”之考辨》，《中华文化论坛》2007年第1期。31、《文学是一种审美话语实践——文学本质的新表述方式》，《汕头大学学报》2006年第6期。32、《后现代转向与实践美学》，《汕头大学学报》2003年第5期。33、《百年文学理论批评：建构主体性和本土化的话语系统》，《沈阳师范大学学报》2004年第3期。34、《全球化语境中文学理论的开放性与综合发展》，《学术探索》2003年第5期。35、《从二元对立到多元共存》，《烟台大学学报》2003年第3期。36、《翻译与误读》，《中华读书报》2005年3月9日第10版。37、《人类之体，世界之用》，《中华读书报》2004年12月24日第10版。38、《文学观念的两种思维模式》，《文艺报》2006年4月22日。39、《文学祛魅的反思性批判》，《文艺报》2006年4月27日。40、《文艺批评的价值论与荣辱观》，《文艺报》2006年4月8日。41、《城市中的乡村文学》，《文艺报》2006年10月31日。42、《历史题材文艺创作的三大转向》《文艺报》2006年12月2日。43、《圈点世纪初文学》，《文艺新观察》2004年第6期。44、《文艺批评，你的价值在哪里》，《政工研究动态》2006年第11期。45、《和谐文艺创作要处理好四大关系》，《政工研究动态》2007年第4期。46、《壬寅学制、癸卯学制与文学学科建制》，《华章》2007年第8期。47、《外化、异化与对象化》，《信阳师范学院学报》2006年第1期。48、《后现代转向中的文化研究与实践美学》，《商丘师范学院学报》2005年第1期。49、《铿锵以任气 慷慨以弄儒》，《黄冈师范学院学报》2001年第6期。50、《文学作为社会意识形式中的审美话语方式》，李志宏主编《文艺意识形态学说论争集》，吉林大学出版社2006年。51、《钱基博文学史观考辩》，王玉德主编《钱基博学术研究》，华中师范大学出版社2008年。52、《跨文明比较文学研究的可能性》，《湖北师范学院学报》2004年第4期。53、《现代性文学史观之反思》，《湖北师范学院学报》2007年第4期。54、《幽默与滑稽的词源学探源和审美分析》，《湖北师范学院学报》2008年第5期。55、《从〈山楂树之恋〉看张艺谋的电影末路》，《写作》2011年第3期。
从事高等教育三十年来，石麟老师先后给中文专业的本科生、硕士生讲授过“元明清文学”“中国古代小说史”“明清文学流派”“中国古代小说名著研究”“金元明诗研究”“中国戏曲史”“中国文化概论”“中国古代戏曲名著研究”“元明清诗文”“《红楼梦》研究”“中国古代小说批评”“中国古典文学的教学与研究”等十多门课程，还给非中文专业的本科生、函授生讲授过“大学语文”“中国古代小说鉴赏”“中国古代文学作品选”等课程。自1995年至2008年，石麟老师共培养硕士研究生二十名，现已全部毕业。目前，正在培养的硕士研究生有二人。 1《章回小说通论》（独撰26万字）—中州古籍出版社1994年9月出版2《话本小说通论》（独撰25万字）—华中理工大学出版社1998年8月出版3《中国传统文化概说》（独撰21万字）—湖北教育出版社2000年元月出版4《中国古代小说批评概说》（独撰18万字）—天津社会科学院出版社2000年5月出版5《说部门谈——中国古代小说论集》（独撰27万字）—中国文联出版社2000年10月出版6《稼稗兼收——中国古代诗词戏曲小说论集》（独撰21万字）—延边大学出版社2001年9月出版7《中国古代文学作品选》（四册）（第一主编，并注释全部宋诗，写清代小说《聊斋志异》《儒林外史》《红楼梦》简介，注释《青凤》）—武汉大学出版社2001年7月出版8《元曲百科辞典》（参加其中初稿撰写工作）—山东教育出版社1989年4月出版（袁世硕主编）9《诗词曲赋名作鉴赏大辞典》（作王磐、唐寅、陈铎散曲作品鉴赏文字7篇）—北岳文艺出版社1989年12月出版10《明诗选注 》（注释其中从沈周到汪时元诗约8万字）—中州古籍出版社1990年12月出版（黄瑞云主选）11《古代文学流派述论》（撰写其中明代诗文、明清小说流派述论文字8万余字）—武汉出版社1991年5月出版（杨炳校、胡绪伟编著）12《金元诗三百首》（注释其中全部元代诗歌）—中州古籍出版社1993年4月出版（黄瑞云主选）13《中国通俗小说鉴赏辞典》（撰写其中6部小说的鉴赏文字三万字左右）—南京大学出版社1993年5月出版14《增订注释全宋词》（注释其中南宋若干作家词约10万字左右）—文化艺术出版社1997年12月出版（朱德才主编）15《尺水兴波，传奇写照——〈酉阳杂俎〉中的豪侠传奇》（3万字）—《中华活页文选》2002年第3期 中华书局2002年2月出版16《触目惊心，神乎其技——〈原化记〉中的豪侠传奇》（3万字）—《中华活页文选》2002年第19期，中华书局2002 年10月出版17《天下奇闻，人间豪气——〈朝野佥载〉〈纪闻〉〈广异记〉中的豪侠传奇》（3万字） —《中华活页文选》2002年第24期，中华书局2002年12月出版18《中华文化概论》（独撰28万字）—中州古籍出版社 2007年6月出版 1《李瓶儿性格转变的多重因素》（八千余字）—《明清小说研究》1989年第二期（本文获湖北省文学学会1990年优秀论文奖）2《宦海沉浮，刚直名世—士林领袖李梦阳的仕宦生涯》（四千字）—《文史知识》1989年第七期3《有关〈南宋志传〉书名问题的一点线索》（一千字）—《文学遗产》1993年第二期4《略论〈西游记〉续书三种—〈续西游记〉〈西游补〉〈后西游记〉》（六千字）—《明清小说研究》1990年第二期5《融合·超越·凝固—谈新武侠小说的来龙去脉》（三千余字）—《文史知识》1991年第五期6《〈水浒传〉的英雄主义精神及其内质结构》(五千六百字）—《明清小说 研究》1993年第二期7《晚明小说批评刍议》（一万字）—《明清小说研究》1997年第三期（人大复印资料《中国古代、近代文学研究》1998 年第一期全文复印）8《描写人情，千态毕露—〈歧路灯〉艺术浅谈之二》（七千余字） — 《黄石师范学院学报》1983年第四期（人大复印资料《中国古代近代文学究》1984年第 四期全文复印）9《羽状结构，不落窠臼—〈歧路灯〉艺术浅说之一》（四千字）—《黄石师范学院学报》1982年第四期（人大复印资料 《中国古代近代文学研究》1983年第二期全文复印）10《〈金瓶梅〉中潘金莲形象的时代意义和历史地位》（一万三千字）—《湖北师范学院学报》1986年第二期 （人大复印资料《中国古代近代文学研究》1986年第十二期全文复印）11《古典小说伦理主题发展变化鸟瞰》（一万一千字）—《湖北师范学院学报》1990年第三期（石麟排名第二）（本文为《高等学校文科学报文摘》 1990年第六期摘引一千余字）12《“这三声”与“那三声”》（一千字）—《明清小说研究》1995年第三期13《话本小说研究的新收获—评〈话本小说史 〉》（五千字）— 《湖北大学学报》1995年第五期14《我国古代白话小说的阶段性变异》（六千余字）—《古典文学新论》（武汉出版社1990年6月出版）（二人合作，石麟排名第一）15《从“水浒戏”到〈水浒传〉看李逵形象的发展》（六千余字）—《水浒争鸣》第一辑（长江文艺出版社 1982年月出版）（石麟排名第二）16《明代诗坛的复古倾向与复古派中坚李梦阳》（一万余字）—《湖北师范学院学报》1991年第二期（收入《新华文摘》1991年第八期“报刊文章篇目辑览”）17《〈警世通言〉中的一出“无声戏”—〈玉堂春落难逢夫〉的戏曲因素》（五千余字）—《明清小说研究》1996年第四期18《从鲁智深所走过的道路看其性格的发展变化》（八千余字）—《水浒争鸣》第二辑（长江文艺出版社1983年出版）（石麟排名第二）19《释“一丈青”》（一千字）—《明清小说研究》1995年第三期20《春之萌发，秋之收成—才子佳人小说与〈红楼梦〉》（五千字）—《红学新潮》（中国社会科学出版社1991年12月版）21《冯惟敏散曲臆探》（四千字）—《中国古典诗歌 的晚辉—散曲（全国第二届中国古代散曲研讨会论文集）》（天 津古籍出版社1994 年12月出版）22《崇高者的悲剧与悲剧性的崇高—关云长散论》（六千余字）—《“三国演义”与荆州》（中州古籍出版社1993年9月出版）23《〈金云翘传〉与妇女小说的独立》（九千余字）—《云梦学刊》1987年第一期24《漫话“湘云”》（一千字）—《明清小说研究》1995年第三期25《惊梦·离魂·再生》（四千字）—《黄石师范学院学报》1981年第二期（载入《元曲通融》）26《从谭记儿说起—关汉卿杂剧写人艺术谈片》（三千五百 字）—《元曲通融》（山西古籍出版社1999 年8月出版）27《两难境界中的挣扎—“二拍”谈片》（八千余字）—《明清小说研究》1998年第三期28《金批〈水浒〉的人物塑造理论》（一万字）—《水浒争鸣》第六辑（光明日报出版社2001年2月出版） 29《吕布冤枉》（一千字）—《明清小说研究》1995年第三期30《一种相思，两样言愁—小议二晏的怀人词》（七千余字）—《湖北师范学院学报》1985年第二期31《理想的才女和才女的理想》（一万一千字）—《湖北师范学院学报》1987年第三期32《谢榛七绝初探》（八千字）—《湖北师范学院学报》1989年第一期33《李梦阳三考》（八千余字）—《湖北师范学院学报》1989年第四期34《论〈水浒传〉中的女性形象》（六千余字）—《湖北师范学院学报》1990年第四期35《黄庭坚四条诗话考辨》（五千字）—《湖北师范学院学报》1988年第一期（石麟排名二）36《〈三国志通俗演义〉中的女性形象的政治化伦理化及其原因》（五千五百字） —《湖北师范学院学报》1992年第一期37《明清章回小说类分之我见》（一万余字）—《湖北师范学院学报》1992年第五期38《屈原研究论文摘编》（八千余字）—《湖北师范学报》1988年第三期（本文用“钟闻”笔名）39《历史断层裂变的低谷回声—元人题画诗论略》（九千六百字）—《湖北师范学院学报》1993年第二期40《〈三国演义〉悲剧人物论》（八千余字）—《湖北师范学院学报》1993年“语言文学专辑”41《明代文学“俗”与“雅”的双向转化》（一万余字）—《湖北师范学院学报》1994年第二期42《心猿意马的放纵与收束—〈西游记〉主题新探》（八千字）—《湖北师范学院学报》1995年第二期43《“关公信仰”文化现象溯源》（一万字）—《湖北师范学院学报》1996年第一期44《 论冯梦龙对旧话本小说的改造—兼谈〈京本通俗小说〉的成书时间》（一万字） —《湖北师范学院学报》1997年第一期45《明代前中期小说批评刍议》（五千字）—《湖北师范学院学报》1997年“汉语言文学专辑”46《汉魏至宋元小说批评刍议》（一万字）—《湖北师范学院学报》1998年第一期（二人合作，石麟排名第一）47《论“三言”的历史地位和作用》（一万余字）—《湖北师范学院学报》1999年第一期（二人合作，石麟排名第一）48《中国古代文学课堂教学断想》（四千五百字）—《湖北师范学院学报》1999“汉语言文学教研专辑”49《金圣叹批评〈水浒传〉二题》（八千字）—《湖北师范学院学报》2000年第一期50《张竹坡批评〈金瓶梅〉二题》（七千多字）—《湖北师范学院学报》2001年第一期51《略论李渔的拟话本创作》（六千余字）—《天津外国语学院学报》1998年第二期52《情在山林市井间—元人散曲文化层面剖析》（八千五百字 ）—《广东职业技术师范学院学报》1999年第三期53《牛肃〈纪闻〉中的传奇之作》（一万多字）—《广东职业技术师范学院学报》2001年第一期54《略谈明末清初小说中的情欲问题》（七千字）—《中国文学研究》第三期（1986·11）55《袁小修游记探胜》（七千字）—《宁夏教院、银川师专学报》1989年第三期56《古典小说作法三题》（五千字）—《衡阳师专学报》1986年第二期57《略谈明末清初小说的妇女问题》（八千字）—《宜昌师专学报》1986年第二期58《李梦阳何景明诗论诗风比较谈》（九千余字）—《咸宁师专学报》1992年第一期59《混沌之美与成熟之悲—史湘云小议》（四千字）—《红楼》1989年第一期60《〈红楼梦〉小人物赞》（三千字）—《红楼》1988年第二、三期合刊61《〈红楼梦〉“读法”琐谈》（四千余字）—《红楼》1991年第二期62《“呆霸王”薛蟠小议》（四千余字）—《红楼》1993年第三期63《“读红小扎”三则》（三千字）—《红楼》1994年第四期64《脂评中的人物塑造理论—脂评刍议之一》（六千余字）—《红楼》1997年第三期65《脂评中的情节结构理论—脂评刍议之二》（六千余字）—《红楼》1998年第二期66《脂评中的语言艺术理论》（六千余字）—《红楼》2000年第一期67《“汤沈之争”刍议》（五千余字）—《湖北师范学院函授教育》1989年第二期68《金本〈水浒〉中的线索人物》（六千余字）—《湖北师范学院函授教育》1990年第一期69《苏轼〈晓至巴河口迎子由〉赏析》（一千余字）—《湖北旅游观赏辞典》（新华出版社1993年出版）70《元结〈石宫四咏〉赏析》（一千余字）—《湖北旅游观赏辞典》（新华出版社1993年出版）71《哀兵必胜与骄兵必败—〈三国志通俗演义〉中“彝陵之战”浅说》（五千字）—《〈三国演义〉新论》（华中理工大学出版社1999年五月出版）72《从诸葛亮形象透视〈三国演义〉作者的心灵悲剧》（一万余字）—《〈三国演义〉与罗贯中》（中州古籍出版社2000年4月出版）73《相同之处见不同》 （一千字）—《黄石日报》1982·1·1074《特犯不犯》（一千字）—《黄石日报》1983·4·375《背面傅粉》（一千字）—《黄石日报》1983·5·1576《草蛇灰线》（一千字）—《黄石日报》1983·7·2477《漫谈轿子》（一千余字）—《黄石日报》1986·4·278《清代皇帝最大的围场—木兰围场》（一千字）—《黄石日报》1987·4·179《说不完道不尽的世界—〈红楼梦〉影响述略》（一千余字）—《黄石日报》1987·6·1780《我读〈黄瑞云寓言〉》（一千字）—《黄石日报》1996·元·1581《千古江山吟到今—古今两首西塞山诗赏析》（两千字）—《散花》1986年第二期82《清代前中期小说批评刍议》（一万二千字）—《明清小说研究》2001年第四期83《张竹坡批评〈金瓶梅〉写作技巧探胜》（一万一千多字）—《湖北师范学院学报》2002年第一期84《众里寻他千百度——略谈黄瑞云〈诗苑英华〉的选诗》（两千多字）—《黄石日报》2002年4月9号
刊名：湖北社会科学HubeiSocialSciences主办：湖北省社会科学联合会;湖北省社会科学院周期：月刊出版地：湖北省武汉市语种：中文;开本：大16开ISSN：1003-8477CN：42-1112/C邮发代号：38-211历史沿革：现用刊名：湖北社会科学创刊时间：1987核心期刊：中文核心期刊(2008)该刊被2012北大核心期刊收录
是。《楚学论丛》由湖北省社会科学院组编出版，一年一辑，旨在推动楚文化研究，是核心期刊，密切联系时代和社会实际，捕捉时代潮流，追踪热点问题，开展理论争鸣。
是CSSCI来源期刊，非扩展版。你在社科综合类里找。作为科研工作者，你居然在本都知道里问这问题，我又恰巧在这里回复你。这个也真是。。。。。
《湖北社会科学》 北大核心+c扩投稿经验分享 此刊注重选题，如果选题符合他们口味 了，就应该能中，审稿周期大约在一个月 左右，不要版面费，可以在投稿近一个月 后，打电话咨询，编辑态度还行，算不上 好，也算不上差，整体感受一般，如果想 发 C 没发成功的，可以试下这个期刊，可 以选取湖北的人物或者相关文化进行研究。
法学期刊，肯定要提它的影响因子，这是sci最重要的部分，影响因子越大，说明该期刊越强。刊名 影响因子 1 中国法学【CLSCI来源期刊】 2 法学研究【CLSCI来源期刊】 3 中外法学【CLSCI来源期刊】 4 清华法学【CLSCI来源期刊】 5 法商研究【CLSCI来源期刊】 6 法学家【CLSCI来源期刊】 7 法学【CLSCI来源期刊】 8 法律科学(西北政法大学学报)【CLSCI来源期刊】 9 当代法学 10 政法论坛【CLSCI来源期刊】
论清商乐始于曹魏建安时期——以曹丕《燕歌行》为中心 学习与探索 2011/02“当代学者研究”主持人语 天中学刊 2011/01论江南清乐及乐府诗的属性及与曲词发生的起源关系 求是学刊 2010/06论中国文学的三次自觉——以建安曹魏文学自觉为中心 学术研究 2010/07论隋代初唐的燕乐歌诗写作 吉林师范大学学报（人文社会科学版） 2010/04曲词发生史研究的学术史误区 井冈山大学学报（社会科学版） 2010/04论双音词转型视角下的十九首与建安五言诗 清华大学学报（哲学社会科学版） 2010/03璀璨的宋代“元日”诗歌 厦门航空 2010/02大唐岁月 诗歌盛世 厦门航空 2010/02《古诗十九首与建安诗歌研究》反思 社会科学研究 2010/02论《洛神赋》为曹植辩诬之作 山西大学学报（哲学社会科学版） 2010/01重建当今学术机制和学术话语的思考——以十九首为例 江西师范大学学报（哲学社会科学版） 2009/05论中唐中前期文人词的渐次兴起 东南大学学报（哲学社会科学版） 2009/05论白居易曲词写作的词体发生史意义 新疆大学学报（哲学人文社会科学版） 2009/03论《古诗十九首》与曹植的关系——兼论《涉江采芙蓉》为曹植建安十七年作 社会科学研究 2009/04论易安体的写作视角 黑龙江社会科学 2009/01论李白词为词体发生的标志 中州学刊 2009/01论秦嘉五言诗《赠妇诗》三首为伪作 学习与探索 2009/01从语汇语句角度考量古诗十九首与建安诗歌 山西大学学报（哲学社会科学版） 2009/01论唐五代词向北宋词的演变历程——王国维“变伶工之词而为士大夫之词”之论的反思 四川大学学报（哲学社会科学版） 2009/01苏轼“以诗为词”涵义综论 长春师范学院学报（人文社会科学版） 2008/11论东坡词创作游戏化及其意义 内江师范学院学报 2008/11略论词产生于盛唐宫廷——关于词的起源、界说和发生 学习与探索 2008/05论盛唐声诗和绝句为唐曲词发生的前夜 新疆大学学报（哲学人文社会科学版） 2008/04论后主体的形成过程及其词史意义 天中学刊 2008/04冯延巳《阳春集》真伪论考——兼论《阳春集》与《寿域词》之关系 社会科学研究 2008/03《陌上桑》创作时间、作者考辨 北方论丛 2008/01唐宋词流变及内涵概述 中华活页文选（教师版） 2007/08论白石体的特质及其词史地位 湖北大学学报（哲学社会科学版） 2007/06白石体开辟了新的应社方式论 中州学刊 2007/04论宋初体 社会科学研究 2007/04论小晏体的词史意义 山东师范大学学报（人文社会科学版） 2007/02“风骨”内涵之我见 华夏文化论坛 2006/00论建安山水题材五言诗及其诗歌史意义 社会科学战线 2006/05论少游体 江苏社会科学 2006/05论阮籍的《咏怀》五言诗的诗史意义——兼论正始诗歌与建安诗歌的异同 天中学刊 2006/04论东坡体由“应”向“非应”的飞跃 吉林大学社会科学学报 2006/04试论曹植与古诗十九首的女性题材写作——兼论《青青河畔草》的作者和写作背景 新疆大学学报（哲学人文社会科学版） 2006/04论风骨的内涵及建安风骨的渐次形成 山东师范大学学报（人文社会科学版） 2006/03论晏欧体 中州学刊 2006/03论唐宋词的诗体借鉴历程——以温韦、张先、晏欧、少游、美成体为中心线索的探讨 社会科学研究 2006/03古诗十九首“东汉”说质疑 中华文化论坛 2006/02论正中体——兼论《阳春集》之真伪 天中学刊 2006/01论建安五言诗女性题材的兴起——兼论《怨诗》的作者 山西大学学报（哲学社会科学版） 2006/02论建安游宴诗的兴起——兼论《今日良宴会》的作者 山西大学学报（哲学社会科学版） 2006/01论柳永体对民间词的回归 东方论坛 2005/04论苏诗散文化意象对纯诗意象的变革 乐山师范学院学报 2005/08试论五言诗的成立及其形成的三个时期 山西大学学报（哲学社会科学版） 2005/05稼轩词本质特征新论 中州学刊 2005/04略论古诗十九首的产生时间和作者阶层 山西大学学报（哲学社会科学版） 2005/04论早期应制应歌词的词史意义 江海学刊 2005/03论曹操诗歌在五言诗形成中的地位 山东师范大学学报（人文社会科学版） 2005/02论初盛唐边塞诗的演进和类型 新疆师范大学学报（哲学社会科学版） 2005/01论王维诗有画意象与苏轼比喻意象的嬗变 新疆大学学报（社会科学版） 2005/01论王粲与五言诗的成熟——兼证《七哀诗》、《杂诗》的写作时间 齐鲁学刊 2005/02论花间体及温韦之异同 天中学刊 2005/01初论古诗十九首产生在建安曹魏时代——从五言诗形成历程角度的探寻 山西大学学报（哲学社会科学版） 2005/02论张先词古今一大转变及“始创瘦硬之体” 山西大学学报（哲学社会科学版） 2005/01论东坡体的形成历程 乐山师范学院学报 2004/11论应制应歌对飞卿体的促成 东方论坛 2004/06论古典诗体形式的形成与变异 山东师范大学学报（人文社会科学版） 2004/06陶渊明自然本体论（二) 天中学刊 2004/03陶渊明自然本体论（一） 天中学刊 2004/01苏东坡的春节诗 文史知识 2003/02苏轼审美人生论 乐山师范学院学报 2003/02唐宋词体论略 吉林大学社会科学学报 2003/06论唐宋词体的类层和演进 天中学刊 2003/03李白虚幻政治理想论 天中学刊 2002/04绿色的幻灭 散文 1998/11我把一首诗发表在洁白的沙滩上 雨花 1998/12试论唐宋词发展史上的五个里程碑及其词史意义 中国人民大学学报 1998/02近代俗文化的先声—─柳永词论 江西社会科学 1998/03苏轼“豪放雅词”论 天中学刊 1997/06论东坡词的“雅化”及其对词史的影响 中国人民大学学报 1997/01苏轼的密州词与豪放词风的创立 中国人民大学学报 1996/01范仲淹、唐寅和“白相文化” 雨花 1995/03试论苏轼的“以文字为诗” 江西社会科学 1991/05苏轼“以文为诗”论 江西社会科学 1990/04苏轼“以才学为诗”论 江西社会科学 1989/05意境：物境、情境 学术月刊 1987/02哲理·情感·意象·议论——苏轼哲理诗之我见 成都大学学报（社会科学版） 1986/01
比如：
1.中国法学 2.法学研究 3.法学 4.法学评论 5.中外法学 6.现代法学
7.法商研究 8.法律科学 9. 法学家 10. 政法论坛 11.人民检察 12. 河北法学
13.法制与社会发展 14.政治与法律 15.环境法律评论 16.比较法研究 17.法学杂志
18.当代法学 19.人民司法 20.法律适用 21.法学论坛
以上是2004年公布的法学核心期刊目录，
你好，我是学法的。法律类核心期刊表1、法学研究 2、中国法学 3、法学 4、法商研究 5、政法论坛 6、现代法学 7、中外法学 8、法学评论 9、法律科学 10、法制与社会发展 11、法学家 12、比较法研究 13、环球法律评论 14、当代法学 15、法学论坛16、政治与法律 17、河北法学 18、法学杂志 19、法律适用 20、行政法学研究 21、中国刑事法杂志 22、人民司法 23、华东政法学院学报（改名为：华东政法大学学报） 24、人民检察 25、知识产权 26、中国法医学杂志 27、中国司法鉴定核心期刊网上有各种版本，但万变不离其宗，都差不多是这些。另外中国期刊网有各种期刊你可以看看，希望可以帮到您。望采纳，可追问。