湘南学院的师资力量比怀化学院要好，录取分数线更高一点。住宿条件总的来说怀化学院更好一点，都是有6人间或4人间的，怀化学院西区还有8人间，但是怀化学院有热水洗澡，湘南学院洗澡只有冷水。周边环境的话，两个学校都差不多吧，但是总的来说还是湘南学院更好。
论文范文是指论文写作参考方面的范文，主要涉及到论文写作规范、论文格式要求、论文内容要求、不同的学校要求不同，但基本都是细微的差别，总体基本都相似。由于论文范文本身的内容和性质不同，研究领域、对象、方法、表现方式不同，因此，论文范文就有不同的分类方法。论文范文分为专题型、论辩型、综述型和综合型四大类。论文范文是指论文写作参考方面的范文，主要涉及到论文写作规范、论文格式要求、论文内容要求、不同的学校要求不同，但基本都是细微的差别，总体基本都相似。 为了探讨和掌握论文的写作规律和特点，需要对论文范文进行分类。由于论文范文本身的内容和性质不同，研究领域、对象、方法、表现方式不同，因此，论文范文就有不同的分类方法。按内容性质和研究方法的不同可以把论文范文分为理论性论文范文、实验性论文范文、描述性论文范文和设计性论文范文。按议论的性质不同：可以把论文范文分为立论文范文和、驳论文范文。立论性的论文范文是指从正面阐述论证自己的观点和主张。一篇论文侧重于以立论为主，就属于立论性论文范文。立论文要求论点鲜明，论据充分，论证严密，以理和事实服人。驳论性论文范文是指通过反驳别人的论点来树立自己的论点和主张。如果论文范文侧重于以驳论为主，批驳某些错误的观点、见解、理论，就属于驳论性论文范文。驳论文范文除按立论文对论点、论据、论证的要求以外，还要求针锋相对，据理力争。按研究问题的大小不同可以把论文范文分、为宏观论文范文和微观论文范文。凡属国家全局性、带有普遍性并对局部工作有一定指导意义的论文范文，称为宏观论文范文。它研究的面比较宽广，具有较大范围的影响。反之，研究局部性、具体问题的论文范文，是微观论文范文。它对具体工作有指导意义，影响的面窄一些。另外还有一种综合型的分类方法，即把论文范文分为专题型、论辩型、综述型和综合型四大类：1．专题型论文范文。这是分析前人研究成果的基础上，以直接论述的形式发表见解，从正面提出某学科中某一学术问题的一种论文范文。专题应用型论文范文是一种运用所学的理论基础和专业技能知识，独立地探讨或解决本学科某一问题的论文范文，其基本标准应该是：通过论文范文，可以大致反映作者能否运用所学得的基础知识来分析和解决本学科内某一基本问题的学术水平和能力。当然，它的选题一般也不宜过大，内容不太复杂，要求有一定的创见性，能够较好地分析和解决学科领域中不太复杂的问题。2．论辩型论文范文。这是针对他人在某学科中某一学术问题的见解，凭借充分的论据，着重揭露其不足或错误之处，通过论辩形式来发表见解的一种论文范文。3．综述型论文范文。这是在归纳、总结前人或今人对某学科中某一学术问题已有研究成果的基础上，加以介绍或评论，从而发表自己见解的一种论文范文。4．综合型论文范文。这是一种将综述型和论辩型两种形式有机结合起来写成的一种论文范文。
你要是分数没有超过二本线十分我建议你不要报湘南学院，至于湘南学院的住宿条件那真的很不错，不过有时会停点水，周边坏境我只能说风景优美，山清水秀，鸟语花香，山高水远。
目前根据教育部公开信息规定；已经没有明确的本科一批次、二批次概念，湘南学院是一所本科类院校，有药物化学、计算机系统结构、计算机应用技术、计算数学、凝聚态物理、微电子与固体电子学、外科学、外科学、肿瘤学、内科学、护理学等专业，建校110年。
2021年开始，湖南省合并本科录取批次，不再分本科一批二批三批等批次录取湘南学院是一所综合性的二本院校， 医学类专业是王牌，师资力量雄厚，在临床医学，护理学，师范类等专业都有着较好的口碑。湘南学院简介：湘南学院（XiangnanUniversity）学校位于湖南省郴州市，是“国家语言文字规范化示范校”、“全国国防教育特色学校”、“中国应用技术大学（学院）联盟”成员、“湖南省普通高校转型发展试点高校”。办学历史可追溯到1912年创建的湖南省第三女子师范学校；2003年，经教育部批准，由原郴州师专、郴州医专、郴州教育学院、郴州师范学校合并组建为全日制普通本科高校，并更名为“湘南学院”。在湘南学院优势专业排名中，文科优势专业排名第一的是康复治疗学专业。理科优势专业排名第一的是临床医学专业。
办学历史：可追溯到1912年创建的湖南省第三女子师范学校；2003年，经教育部批准，由原郴州师范高等专科学校、郴州医学高等专科学校、郴州教育学院、郴州师范学校合并组建为全日制普通本科高校，并更名为“湘南学院”。2013年，学校顺利通过国家教育部本科教学工作合格评估。2017年11月，学校新增为湖南省硕士学位授予单位立项建设单位（第三批）。师资力量：截至2020年9月，学校本部现有专任教师1193人，直属附属医院临床教师1500余人，共有教授等正高职称人员309人、副教授等副高职称人员973人、博士学位教师429人。教师中有“百千万人才工程”国家级人选、全国优秀教师等国家级人才8人，教育部、湖南省高校教指委委员6人，湖南省“新世纪121人才工程”第一层次人选、省级学科带头人、省级教学名师等省级人才74人。有兼职博士生导师、硕士生导师148人。
该校拥有教育部高等教育特色专业2个；教育部认证专业1个；国家级综合改革试点专业1个；省级综合改革试点专业4个；省级特色专业5个；省级双万计划一流本科专业20个。优势专业教育部特色专业：应用化学、护理学国家级综合改革试点专业：网络工程省级特色专业：汉语言文学、数学与应用数学、体育教育、电子信息科学与技术省级综合改革试点专业：应用化学、网络工程
专业建设：截止2020年9月， 该校拥有教育部高等教育特色专业2个；教育部认证专业1个；国家级综合改革试点专业1个；省级综合改革试点专业4个；省级特色专业5个；省级双万计划一流本科专业20个。截至2020年9月，该校拥有省级基础课示范实验室、省级实践教学示范中心、省级虚拟仿真实验教学中心、省级校企合作创新创业教育基地、省级校企合作人才培养示范基地、省级创新创业教育中心、省级大学生创新训练中心、省健康教育科普基地、省级优秀实习教学基地等实践教学平台38个。建设成果：2014年，该校共获国家级、省市级科研立项项目200余项，其中国家自然科学基金项目1项，国家高技术研究发展 “863”计划子课题1项。发表学术论文531篇，其中SCI、EI等三大检索收入31篇。著作6部、专利5项。获各级科研奖励19项，其中获省第三届教育科学研究优秀成果奖2项、省第十五届自然科学优秀学术论文奖7项。2017年，该校全年立项175项科研项目。其中，获1项国家社科一般项目、2项国家自科青年项目、1项国家教育部人文社科青年项目、1项国家艺术基金项目。此外，还获得6项省自科项目、7项省社科项目、4项省社科成果评审委员会项目、6项省教育科学规划项目、6项省教育厅重点科研项目、6项省教育厅优秀青年项目，横向项目5项。该校教师共发表省级以上论文442篇，其中SCI论文30篇，EI论文14篇，CSSCI论文10篇，学术著作6部，授权专利46项，软件著作权登记40项。此外，2名教师分别荣获1项省级自然科学奖、1项省级科技进步奖。2018年，转入国家艺术基金1项，获得教育部项目2项，省级项目28项，获省自然科学三等奖、省科技进步三等奖各1项。教师发表论文448篇，其中SCI、EI、C刊等58篇，出版著作5部，获专利49项，软件著作权53项。学报综合版、医学版复合影响因子学科排序较2017年分别提升24位、18位。在省高校教师课堂教学比赛中，获一等奖1项、二等奖1项、三等奖3项。在省信息化教学竞赛中获一等奖、三等奖各1项。在省第六届网络文化节“最美板书传三湘”比赛中，获一等奖1项、三等奖2项。立项省级教研教改项目26项，结题验收12项。
湘南学院是经国家教育部批准，在原郴州师专、郴州医专、郴州教育学院、郴州师范四校合并的基础上，于2003年4月组建的一所全日制普通本科学院。是一所以教师教育和医学教育为主，多学科协调发展的全日制本科学院。学院现有中文、外语、社科、经济与管理，音乐、美术、艺术设计、体育教育，数学与应用数学、应用物理学、化学与生命科学、计算机科学与技术，临床医学、护理学、预防医学与医学检验、医学影像、公共课、大学英语、医学基础课等19个系部，在职教职工1234人，全日制本科在校生16450余人。 现有校园含苏仙校区、北湖校区和王仙校区，占地面积1457亩。新校区——王仙校区座落在郴州市城东生态公园王仙岭北麓，距京广高速公路入口2公里，校门前临宽敞的郴资大道。校舍建筑面积57万平方米，教学仪器设备7082万元。图书馆藏书125万册，中外文期刊2000余种。 现有专任教师808人。其中，教授、主任医师、研究员157人，副教授等副高职称316人，具有博士、硕士研究生学历教师136人。他们中有享受国务院特殊津贴者6人，曾宪梓教育基金奖获得者9人，省级青年骨干教师50人。 学院现有本科专业33个，涵盖文、理、医、管、工、法、教、经等8个学科门类，有国家教育部特色专业2个，省级重点建设学科2个，省级重点专业3 个、省级重点建设实验室1个，省级示范性实践教学中心2个，省级优秀实习基地8个，省级教学团队2个，省级科技创新团队1个，省级精品课程10门。 郴州市位于湖南省东南部，“林中之城，创享之都”，别名“福城”，为国家级湘南承接产业转移示范区，湖南对接粤港澳，走向世界的“南大门”，拥有两座中国优秀旅游城市的地级市，中国温泉之乡，“华中经济圈”、“华南经济圈”、“红三角经济圈”多重辐射地区。
湘南学院是一所公办院校。湘南学院位于湖南省郴州市，是“十三五”湖南省硕士学位授予单位立项建设单位（第三批）。办学历史可追溯到1912年创建的湖南省第三女子师范学校；2003年由原郴州师专、郴州医专、郴州教育学院、郴州师范学校合并组建为全日制普通本科高校。
截至2016年11月，该校设有21个教学单位，有1所直属附属医院、3所协作型附属医院，110个行业、企业合作育人单位，45个本科专业，截至2016年11月，该校有教育部特色专业2个，省级特色专业5个，国家级综合改革试点专业1个，省级综合改革试点专业5个，省级精品课程10门。
建设成果
2014年，该校共获国家级、省市级科研立项项目200余项，进校经费700余万元，其中国家自然科学基金项目1项，国家高技术研究发展 “863”计划子课题1项。发表学术论文531篇，其中SCI、EI等三大检索收入31篇。著作6部、专利5项。获各级科研奖励19项。
其中获省第三届教育科学研究优秀成果奖2项、省第十五届自然科学优秀学术论文奖7项 。2016年，该校新增3项国家自然科学基金项目，包括新引进博士陈俊主持的项目，学校培养的已毕业回校的博士物电学院的邓海明主持项目，数学与金融学院廖芳芳主持的项目。
参考资料来源：百度百科——湘南学院
二乙。本科毕业要求：1、本科生期间完成学校要求的学习任务，修够必修课学分和选修课学分，具体多少学分可以通过学校发的本科生手册、教务网或教务处查到；2、通过大学英语四级考试（部分专业需要通过更高级的语言考试）；3、完成毕业论文或毕业设计，并通过学院以及学校的答辩；4、获得学位证的要求GPA达到或平均分达到68分（或70）分。湘南学院（Xiangnan University）学校位于湖南省郴州市，是“国家语言文字规范化示范校”、“全国国防教育特色学校”、“ 中国应用技术大学（学院）联盟”成员 、“湖南省普通高校转型发展试点高校”。 办学历史可追溯到1912年创建的湖南省第三女子师范学校；2003年，经教育部批准，由原郴州师范高等专科学校、郴州医学高等专科学校、郴州教育学院、郴州师范学校合并组建为全日制普通本科高校，并更名为“湘南学院”。 2013年，学校顺利通过国家教育部本科教学工作合格评估。 2017年11月，学校新增为湖南省硕士学位授予单位立项建设单位（第三批）。截至2021年5月，学校共有王仙、北湖两个校区，占地亩，总建筑面积万平方米；设19个教学单位，50个本科专业，3所直属附属医院，其中2所为国家三级甲等综合医院；有专任教师1193人，直属附属医院临床教师1500余人，全日制在校生20032人。
湘南学院是在省委、省政府的正确领导和市委市政府的直接领导下，在市级有关部门大力支持下，由原郴州师专、郴州医专、郴州教育学院和郴州师范4校合并组建而成的。湘南学院的成立，优化了全省高等教育的布局结构，结束了郴州没有本科院校的历史，促进了全省高等教育事业的发展，也标志着郴州的高等教育进入了一个崭新的阶段。按照郴州市委、市政府的要求，顺利实现了整体搬迁。目前，学院占地1400多亩，分王仙、苏仙、北湖三个校区办学。其中王仙新校区建成总面积31万m2,入住学生12000人。建设职工住宅700余套。学院成立以来，始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以育人为根本，视质量为生命，坚持德育首位，突出教学中心，与时俱进，开拓创新，深化改革，加快发展，各项工作进展顺利，取得了较好的成绩。学院现有教职工1603人（其中离退休362人），其中教授、主任医生132人，副教授、副主任医生等400余人，具有博士和硕士学位（含在读）的教师300余人，享受国务院特殊津贴人员6人，获全国、全省优秀教师称号的教师10人，教育部曾宪梓教育基金奖获得者9人，确定为省级青年骨干教师和青年骨干教师培养对象50人，省级教学名师2人，全省普通高等学校学科带头人培养对象1名，湖南省新世纪121人才工程人选6名，省教学能手2名，全省高等学校首批科技创新团队1个，郴州市拔尖人才19人。一支基本适应本科教学需要的教师队伍正在逐步形成。学院已开设了33个本科专业，其中应用化学和护理学为教育部特色专业点，数学与应用数学、体育教育为省级重点建设专业，19个专科专业，涵盖文、理、医、工、经、管、法、教等8个学科门类，其中数学与应用数学、药理学为省级重点建设学科，数学与应用数学为省级科技创新团队。学院面向全国27个省、市、自治区招生，吸引了四面八方的学子前来求学深造前在校全日制本、专科学生已达15000多人，成教学生5000人，本科学生已达1400人，实现了教育部对我院提出的逐步过渡到以本科教育为主的目标。我院的录取分数线，在全省同类高校中位居前列。学院十分注重毕业生就业工作，毕业生就业率保持在85%以上，招生和就业工作形势喜人。学院克服困难，千方百计加大教学投入，努力改善教学基础设施，现拥有教学仪器设备总值6000余万元，图书馆藏书量约120万册，中外文期刊2000多种，建有与国际互联网联通的校园网、电子阅览室，有语音室10个、多媒体教室60个，各类专业基础实验室40个，其中，应用化学实验室为省级基础课示范性实验室，药理学实验室和物理实验室为省级重点实验室。学校重视课程建设，有省级精品课程8门。学院非常重视教学、科研工作，按照本科教学的要求，出台了一系列教学、科研管理制度，并加大了对教学、科研的奖励力度，近几年来，出版专著45部，主、参编教材、工具书110部，发表科研论文3000余篇，其中中文核心刊物1300篇，被国际权威检索刊物SCI等收录100余篇，被人大复印资料全文转载50多篇，获省级科研成果奖61项，其中获省科技进步二等奖1项，省级优秀教学成果奖二等奖、三等奖11项，省社科成果奖三等奖、四等奖各1项，省级优秀教材1部，省自然科学论文奖3项。教学质量稳步提升，科研实力逐渐增强。年轻的湘南学院呈现了良好的发展势头。在自身不断壮大的同时，也以知识和人才优势，为当地经济和社会发展作出了应有的贡献。
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学报有两种，一种是学术刊物，一种是学校官方介绍学校方方面报道的报纸，简称学报。
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学校拥有国家级综合改革试点专业、教育部高等教育特色专业3个。临床医学专业于2016年通过教育部临床医学专业认证。
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扩展资料
湘南学院源于1958年创立的郴州卫校，招收临床医士班，1978年开始招收临床医学专科班，1994年郴州卫校升格为郴州医学高等专科学校，2003年四校合并成立湘南学院，保留临床医学系。2016年通过教育部临床医学专业认证。
2017年，湘南学院附属医院成功晋级为三级甲等医院，被国家卫计委医政医管局授予“2017年度改善医疗服务示范医院”荣誉称号。
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当下学院多如牛毛，先查查是否野鸡，再看办学条件… 个人认为还是不错的。 学校的好坏虽然直接影响孩子的未来，但孩子也需要学有所长、学有所向，这才能找到你想要的学校，学校也因你而更好。 学校不大，师资力量还行，只要自己愿意学出来就是精英 湘潭教育学院占地约85亩，分雨湖和姜畲两个校区：雨湖校区位于湘潭市中心，毗邻雨湖公园；姜畲校区位于320国道旁，两校区交通便利，是理想的学习场所。校园建筑面积4万多平方米，图书10万余册。学院装配有微机房，语音室，多媒体教室和实验室，心理学实验室，音乐，美术创作室，微格教室等，还建有卫星接收系统，校园局域网和网站等先进的教学设施。教室和寝室都装有空调，拥有多功能健身房。两个校区可同时为2000余名学员提供良好的教学和生活服务。 湘潭教育学院拥有雄厚的师资力量。现有在职、兼职教师180多人，其中大学本科学历教师点95%以上。学院还长年聘请来自美国、英国等外籍教师，并依托湘潭大学和湖南 科技 大学等高校师资组成了一支师德高尚，素质优良，结构合理，教艺精湛的教师队伍。办学数十年来，以教师培养与培训为主，兼顾非师范专业教育，积累了丰富的教学及管理工作经验，形成了多元，开放，灵活和高效的办学格局。已培养本科生3000多人，专科生15000余人。学院还创办了外语培训中心和创智实验中学。现有在籍学生5000余人。 学校始终坚持“以学生为本，一切为了学生，服务一切学生”的办学理念和让学生“学知识，训技能，练特长，净灵魂”的办学目标。根据 社会 需求，全力打造“合格+特长”的实用型优秀人才，特色人才和品牌人才，确保每个学生学有所成，学有所长。 没有尝试过，怎么会知道？好不好在别人眼中和在你眼中都是不一样的。 其实好不好，是个人心态问题，最重要的是还是自己。如果你是读书的料，你去哪里读都会成绩，现在不是选哪里学院了，你有听过什么叫名校贵族吗，很多人虽然读书不好，家庭条件好，就把自己孩子往那里塞，你知道什么原因吗，因为以后的交际圈不同了，就是现在有的富二代，跟穷叼丝的称号，别的不多说了，你们都是聪明人，都懂了， 挺好的，湘潭学院拥有雄厚的师资力量。现有在职、兼职教师180多人，其中大学本科学历教师点95%以上。学院还长年聘请来自美国、英国等外籍教师，并依托湘潭大学和湖南 科技 大学等高校师资组成了一支师德高尚，素质优良，结构合理，教艺精湛的教师队伍。办学数十年来，以教师培养与培训为主，兼顾非师范专业教育，积累了丰富的教学及管理工作经验，形成了多元，开放，灵活和高效的办学格局。已培养本科生3000多人，专科生15000余人。学院还创办了外语培训中心和创智实验中学。现有在籍学生5000余人。是一所很有成长性和创新力的学校 湘潭教育学院，创建于1959年，是国有公办，经教育部批准备案的一所具备普通高等学历教育及成人高等学历教育招生资格的高等学校，是湘潭市培养、培训教师的基地，是湘潭地区唯一具备幼师招生和培养资格的学校。学院坐落于湘潭市河西核心城区，毗邻风景秀丽的雨湖公园，西望巍巍韶峰，东依迢迢湘水，既饱览湖光山色，又彰显人文气势。 学校分雨湖和姜畲两个校区。雨湖校区位于湘潭市中心，毗邻雨湖公园；姜畲校区位于320国道旁，两校区交通便利，是理想的学习场所。学院装配有微机房，语音室，多媒体教室和实验室，心理学实验室，音乐，美术创作室，微格教室等，还建有卫星接收系统，校园局域网和网站等先进的教学设施。教室和寝室都装有空调，拥有多功能健身房。优越的区位条件，十分便于莘莘学子的学习生活，是培育济世之才的理想场所。 湘潭教育学院拥有雄厚的师资力量。现有在职、兼职教师180多人，其中大学本科学历教师点95%以上。学院还长年聘请来自美国、英国等外籍教师，并依托湘潭大学和湖南 科技 大学等高校师资组成了一支师德高尚，素质优良，结构合理，教艺精湛的教师队伍。办学数十年来，以教师培养与培训为主，兼顾非师范专业教育，积累了丰富的教学及管理工作经验，形成了多元，开放，灵活和高效的办学格局。 学校始终坚持“以学生为本，一切为了学生，服务一切学生”的办学理念和让学生“学知识，训技能，练特长，净灵魂”的办学目标。根据 社会 需求，全力打造“合格+特长”的实用型优秀人才，特色人才和品牌人才，确保每个学生学有所成，学有所长。 学校对全日制学生实行“订单式”培养，已与广东多家用人单位签订了联合办学协议。学生就读我院时，可签订《就业协议书》。学生学完教学计划规定课程，考试（核）成绩合格，由学院颁发教育部电子注册，国家承认学历的毕业证书。学生学习期间，学院还将帮助其获得普通话合格证，计算机等级证和教师资格证及其它职业资格证书,从而确保学院毕业生的就业优势。 还不错吧，学校好不好在学生
颜之推的家庭教育思想及其启示
颜之推是南北朝隋初时代著名的文学家思想家和教育家他的教育思想都体现在他的《颜氏家训》这一著作当中他的家庭教育思想对我国当前的家庭教育仍然具有着重要的影响，下面是我整理的颜之推的家庭教育思想及其启示，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
论文关键词：家庭教育思想；启示；心理健康
论文摘要：颜之推是南北朝隋初时代著名的文学家、思想家和教育家，他的教育思想都体现在他的《颜氏家训》这一著作当中，他的家庭教育思想对我国当前的家庭教育仍然具有着重要的影响。
颜之推(公元531-595年)，字介，祖籍为琅琊(今山东临沂)人，是梁朝建业(今南京市)人。他一生遭遇坎坷，他自称“身经三代之悲，一身而三化”。虽然他生逢乱世，但是他生于士族官僚家庭，而且早年曾受到儒家思想的深刻熏陶。他有感于当时的世风败坏，道德沦丧，结合自己的经历和体验，他著成了《颜氏家训》，《颜氏家训》有二十多篇，其主要内容是用儒家思想教训子孙。它题材广泛，内容丰富，体例宏大严整，理论系统深博，此书被后世称为“家教规范”。
一、颜之推的家庭教育思想的内容
(一)提倡早教
颜之推提倡家庭教育应该从胎教开始，他说：“教妇初来，教儿婴孩。”他认为如果普通家庭不能从胎教开始，那么也应该从婴幼儿就开始进行教育，因为教育的越早越好，他说：“当及婴稚，识人颜色，知人喜怒，便加以教诲，使为则为，使止则止。”在孩子刚刚懂得看人的脸色，识别喜怒的时候，就加以教诲，那么让他做他就做，不让他做他就不做。颜之推还认为：婴幼儿时期是接受教育的最佳时期，不要错过这个机会。他说：“人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固需早教，勿失机也。”因为婴幼儿时期比较容易受到影响，而且可塑性大，所以早期教育的效果是最好的。而且颜之推以自己的学习为例进行了说明。他说：“勿七岁时，诵《灵光颠覆》，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。”年龄越小受到的影响越深刻，甚至会影响一生。
(二)主张爱教结合
颜之推主张子女不可“无教而有爱”。如果父母“无教而有爱”，反而会导致“饮食为食，恣其所欲，宜诫翻奖，应词反笑，至有识知，违法当尔。”也就是父母对子女的行为任其为所欲为，该训诫的时候则奖励，斥责的时候则一笑了之，等子女长大以后，则以为按照道理本该这样的结果，父母即使“捶挞至死而无威，忿怒日隆而增怨。”所以他强调对子女要从严教育而又不失慈爱，他说：“父母威严而有慈，则子女无畏而生孝矣。”父母对待子女，既要威严而又不失慈爱，那么子女也会对父母孝顺。他也强调在教育子女的时候，不能偏爱溺爱他们，父母要均爱。他说：“人之爱子，罕亦能均；自古及今，此弊多矣。贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当予怜，有偏宠者，虽欲以厚之，更所以祸之。共叔之死，母实为之。赵王之戮，父实使之，刘表之倾宗覆族，袁绍之地裂兵亡，可为龟明鉴也。”在这段话中讲了由于父母不能均爱，而导致了子女落得个不好的下场的例子，例如，共叔段母亲的溺爱造成了他的死；赵王如意由于父亲的宠爱导致了他的被杀。
(三)重视环境和师友的影响
颜之推重视环境对子女的影Ⅱ向，所以他认为子女也一定要谨慎的结交师友，以防误入歧途。因为他们处在幼小的时期，可塑性大，容易受到很大的影响。也就是他们生活在什么样的环境中或者是和什么样的人交往，那么他们就会变成什么样的人。所以他说：“人在少年，神情未定，所与款狎，重渍陶然，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似之……是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之室，久而自臭也。墨子悲于染丝，是之谓矣。君子必慎交游焉。”
(四)重视规范的语言教育
颜之推重视子女的语言教育，认为从小学好语言很重要，而且他强调家庭教育中，子女学习正确的语言，父母负有重要的责任。他说：“吾家儿女，虽在孩稚，便渐渐督正之，一言讹替，以为己罪矣。”也就是说孩子在学习的时候，父母要进行监督。他还指出：“云为品物，未考书记者，不敢辄名，汝曹所知也。”他认为一件事情还是一件物品，如果没有经过核对，绝不敢随便称呼。他重视父母在教育孩子学习语言的时候，应该要注意规范，而且要重视通用语言的学习，而不是去强调方言的学习。
(五)要求家长以身作则
颜之推认为在家庭教育中，长辈不能只是说教，更重要的是要以身作则，这有利于良好的家风的建立，而且这也会影响到家庭教育能否取得成功。他指出：“夫风化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也。是以父不慈子不孝，兄不友则弟不恭。”也就是长辈要给晚辈做好榜样。
(六)主张学习要勤奋
颜之推指出：“自古明王圣帝，犹须勤学，况凡庶乎。”他认为自古以来那些贤明的帝王尚且要勤奋学习，何况老百姓呢!他也举了很多典型的古人勤学的例子，他说：“古人勤学，有握锥投斧，照雪聚萤，锄则带经，牧则编简，亦为勤笃。”在这段中有几个典型的流传到今天的关于勤奋学习的典故：有战国苏秦为保持清醒，以锥刺股；有文党决定求学，投斧于高树上；有孙康因家境贫寒，常冬夜映雪读书；有车辙因家庭困难，常把萤火虫聚集起来，利用萤火虫发出的光来读书；有汉代的兄宽、常林等人耕地时带着书经；有路温舒放牧时摘蒲草，编成小简，用来写字。颜之推没有摆大道理，而是通过事例来说明勤奋学习，通过寥寥数语，来说明他们的追求、毅力和意志。
二、对我国当前家庭教育的启示
颜之推的家庭教育思想不仅在当时的封建家庭教育发展史上有着重要的影响，而且对我国当前的家庭教育也有着重要的启示。
(一)父母要重视早期教育
颜之推的早期教育思想，已经受到现在家庭的足够的重视，现在有些父母不仅懂得胎教，而且也非常注重幼儿时期的教育，因为这个时期，孩子的可塑性非常大，容易被影响。为了让孩子有更好的发展，父母应该在孩子年幼的时候，就进行适当的教育。早期的教育可能会影响他们一生。我们也经常听到这样的话“三岁看大，七岁看老”，这也说明了早期教育的重要性。
(二)父母要做到严慈相济
父母在教育子女的时候，不仅要树立自己的威严，而且要对孩子慈爱。这样的'父母才会让孩子尊重和信服，而且有利于孩子的发展。如果父母是非常的严厉，那么孩子就会害怕父母，孩子会变得非常胆小；如果父母对孩子过于溺爱，父母对其听之任之，那么会使孩子变得非常肆无忌惮。这两种都不利于孩子的发展。父母只有做到严慈结合，才能更好地教育孩子，才能让孩子更好地发展。
(三)父母要创设良好的家庭环境
只有良好的家庭环境才有可能培养出好的孩子，所以父母要尽量给孩子创建良好的家庭环境。尤其是和睦的家庭氛围对于孩子的发展来说真的很重要，如果让孩子每天生活在吵闹的，不和谐的家庭里，那么对孩子的发展很不利，父母要重视家庭教育，而且也要重视良好家庭环境的创设。，父母还要给孩子创设好的语言环境，因为普通话是现在的通用语言，所以父母要给孩子创设学普通话的环境。
(四)父母要以身作则
现在的父母一般都是更多的在言教，很少有身教的。父母经常会说的很好，可是让他们做的时候，就没有说的那么好了。所以，父母在教育孩子的时候，更多的要身体力行，要以身作则。我们都知道“上施下效”，父母怎么样做，孩子也会模仿父母做。所以，父母希望孩子怎么做，父母就应该怎么做。特别是在孩子发展的重要时期，父母要以身作则，给孩子树立好的榜样。
参考文献：
[1]庄辉民，章义和撰，颜氏家训译注，[M]，上海：上海古籍出版社，2006
[2]王炳照等编，简明中国教育史[M]，北京：北京师范大学出版社。1994
[3]王洪亮著，中国古代教育史简论[M]，北京：星球地图出版社，2006
[4]张传燧主编，中国教育史[M]，北京：高等教育出版社，2010
[5]孙明月，颜之推的家庭教育思想及其启示，河南职业技术师范学院学报，2009
[6]匡后丽，颜之推的家庭教育思想及其启示，湘潭师范学院学报，2009
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