好看有意思的杂志：《幽默与笑话 》、《喜剧世界》、《故事会》、《幽默大师》、《笑林》。
1、《幽默与笑话 》杂志于1993年7月创刊，现月发行量已突破23万册，连续多年被评为吉林省十佳期刊、中国期刊方阵双效期刊，2003年至今连续被评为北方十省市十佳期刊〔第二届北方优秀期刊、十佳期刊评选，于2007年2月由京、津、蒙、黑、吉、辽、晋、冀、甘、宁十省（市、区）联合举办，《读者》、《幽默与笑话》、《十月》、等杂志荣获第二届北方十佳期刊奖〕。
主要栏目:幽默、笑话创作、民间幽默、笑话搜集整理、外国幽默、笑话精华选译、奇闻趣事等。
2、《喜剧世界》杂志创办于2004，是河北省文化厅主管的国家重点学术期刊，省级期刊，现被维普收录(中)等机构收录。
主要栏目设置有：快乐浪花、爆笑地带、乱弹广场、笑闻趣事、世相新说、尴尬人生、荒诞笔记等。
3、《故事会》曾用名《革命故事会》，是由上海世纪出版集团主管，上海故事会文化传媒有限公司主办的中文版半月刊物。《故事会》创刊于1963年7月为双月刊，1974年3月《故事会》改刊名为《革命故事会》，1979年1月《革命故事会》恢复原刊名《故事会》，2004年1月《故事会》改为半月刊。
《故事会》特色栏目有：法律知识故事、开卷故事、外国文学故事鉴赏、网文热读、幽默世界、新传说。
4、《幽默大师》是中国漫画类期刊著名品牌，获第二届“国家期刊奖”，是全国百种重点期刊，集中外各路幽默于一身，汇世界漫画精品于一体。
《幽默大师》主要栏目：名家笑谈、爆笑连连看、幽默剧场、一起幽吧。
5、《笑林》是一本面向社会各阶层读者的幽默益智类月刊，16K本，国内外公开发行。自创刊伊始，《笑林》一直致力于激活国人幽默细胞、提高大众幽默素质，我们的口号是：把《笑林》带回家，就是把“笑声”带回家。
创刊以来，发行量一直稳居同类期刊前列，已经成为大众一份雅俗共赏的幽默大餐。
建议若干：首先应该提升文言文教师的自身素养.这个问题是个非常重要的关键.让没有文言文素养的教师去从事文言文教学，这是非常值得商榷的事情.民国时代的教师几乎都是古文出身的，因此教学文言文是没有问题的，但是当代教师多数是不通古文的语文教师，因此，造成了文言文教学形式化、应试化等问题的出现.尤其是一些师专学校毕业的乡村教师，更是无缘了解文言文基础和结构，这是教学最大的关卡.绕过这个问题谈文言文教学是无实质意义的.其次，应该选择简单文言文到复杂文言文开展教学.古代的文言文教学都是通过小学、大学、四经五书等阶段进行的，不象现在的教材，将古文的难易混乱，一下是上古文言文，一下是近代文言文，让教学和学生都无法适应.所以在源头上需要厘清其时代，毕竟上古文言文与近代文言文是有区别的.比如《论语》，有多少教师真正读懂里面的语义？却让学生初一就上这个课程，就是乱来的设计.其三，让教师具备一定的文言文工具书.最为可笑的是，一些学校的文言文教学教师竟然用新华字典来理解文言文的词义，可见这些教学的落后和不适应了.这个方式必须改变.必须让教学者具备使用文言文字典工具的习惯.其四，根据以上的分析，开展文言文阅读教学策略就应该从：编写循序渐进的教学提纲、按照不同时代选择文章教学、掌握基本实词和虚词、重点训练和加深对考点词汇的理解、加强学生对断句词汇的掌握等.如此长期坚持，必然取得好的效果.。
建议若干： 首先应该提升文言文教师的自身素养。
这个问题是个非常重要的关键。让没有文言文素养的教师去从事文言文教学，这是非常值得商榷的事情。
民国时代的教师几乎都是古文出身的，因此教学文言文是没有问题的，但是当代教师多数是不通古文的语文教师，因此，造成了文言文教学形式化、应试化等问题的出现。尤其是一些师专学校毕业的乡村教师，更是无缘了解文言文基础和结构，这是教学最大的关卡。
绕过这个问题谈文言文教学是无实质意义的。其次，应该选择简单文言文到复杂文言文开展教学。
古代的文言文教学都是通过小学、大学、四经五书等阶段进行的，不象现在的教材，将古文的难易混乱，一下是上古文言文，一下是近代文言文，让教学和学生都无法适应。所以在源头上需要厘清其时代，毕竟上古文言文与近代文言文是有区别的。
比如《论语》，有多少教师真正读懂里面的语义？却让学生初一就上这个课程，就是乱来的设计。其三，让教师具备一定的文言文工具书。
最为可笑的是，一些学校的文言文教学教师竟然用新华字典来理解文言文的词义，可见这些教学的落后和不适应了。这个方式必须改变。
必须让教学者具备使用文言文字典工具的习惯。其四，根据以上的分析，开展文言文阅读教学策略就应该从：编写循序渐进的教学提纲、按照不同时代选择文章教学、掌握基本实词和虚词、重点训练和加深对考点词汇的理解、加强学生对断句词汇的掌握等。
如此长期坚持，必然取得好的效果。
首先，需要认识到的是，我们所说的古文，不过是古代人日常交谈的话语，就像我们现在的普通话一样。
所以说学好古文不难，难在有文采上。结合我自己的经验，如果古文基础较弱，建议按照以下步骤来学习：1，朗读《三字经》、《千字文》、《声律启蒙》、《笠翁对韵》、《诗经》，并且能达到流利背诵的水平（都是三字和四字短句，兼有音律美，朗朗上口，可以结合历史故事）2，《小学生古文100篇》（很经典的小短文，先自行翻译，然后熟读，仿写）。
3，《三言二拍》、《史记》、《战国策》、《资治通鉴》上述十一本书的文白本较好。上述以史书和文白小说为主，浅显易懂而且趣味性较强，同时也具有较高的文学性，可读性强4，《世说新语》、《颜氏家训》、《小窗幽记》、《浮生六记》、《幽梦影》、《菜根谭》、《东坡笑林》、《笑林广记》、《曾国藩家书》上述九本书中主要涉及古人修身养性，臧否人物，能让你感受到古代文学的平易与文学美，5，《古文观止》、《经史百家杂钞》、《古文辞类篹》、《桐城派名家文集》、《唐宋八大家文集》、《水经注》、《洛阳伽蓝记》、《荀子》、《孟子》、《庄子》、《韩非子》。
以我所见，中华文明文学史上三个比较重要的阶段是先秦、唐宋、明清之交。上述十一本书在这三个阶段上都占据着非常重要的地位，可说是各有千秋。
《古文观止》、《经史百家杂钞》、《古文辞类篹》是集古今名家名篇之大观，但三者各有千秋，《古文观止》较为基础，后两者较为艰深；其余八本各有千秋，《孟子》说理精辟，文字流畅，语言形象；《庄子》多用寓言借喻，汪洋恣肆，极有表现力；《荀子》擅长说理，论辩机锋百出，思想深邃，逻辑周密；《韩非子》以寓言和史料进行深入浅出的论证，平易中见哲理；《桐城派文集》、《唐宋八大家文集》属于文集类；《洛阳伽蓝记》、《水经注》记载较杂，山川地理风情世俗皆有涉猎，且文学性较高。从多个方面来学习，相互印证，全局观可以形成。
6，就学习的方法来讲，学习语言类都是四大法宝：听说读写。对于古文来讲，最重要的就是读、背。
建议多背诵一些古文的经典名篇，然后进行主题阅读，渐渐的你就能找到那种感觉，就是摸到古代人在使用语言的规律和感觉，或者说，语感。找到了语感，对付日常的做题，问题应该就不大。
7，另外，在学习古文的时候，需要准备一本工具书，一本即可。就是王力主编的《古汉语词典》。
8，需要注意的是，《古文观止》只是古文选集中的一本，有一定的代表性，但是中国传统文化博大精深，需要多加涉猎才可开阔眼界，达到“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的境界。9，最后，如果不是对古文感兴趣，只是侧重于做题，那么我的建议是要把课本上的一些常用字词比如实虚词的意思、用法搞清楚，还有一些特殊的句式比如顶真谓语前置等，一些经典的段落要能熟练背诵，如果想在考试中古文部分拿到比较高的分数，我建议看一看《史记》，《资治通鉴》，这两本书的古文版和白话版都看，能做到看着古文就可以讲出这个人的历史事迹比较好。
在日常的考试中，题目常常是选择某个人的事迹，而后联系已学过的古文知识来考察，所谓千变万化，不离其中。两本书一本是纪传体，一本书断代史，很具有代表性，考试中的小短文也大都选择类似的文章进行考察。
提供参考：
1. 论文：浅谈如何提高初中文言文教学的有效性
2. 作者：董乾芳
3. 摘要：《初中语文新课程标准》规定：初中语文教学要让学生具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。能借助工具书阅读浅易文言文。因此，在初中语文教学中，要提高文言文课堂教学的实效性，教师要引导学生课前充分预习，提高学习文言文的兴趣；要注重课堂教学积极引导，体现学生学习的主动性，还要布置适当的课后练习，温故而知新。
4. 出版源：《中学时代》， 2014(14):141-141
摘要：文言文是我们祖先交流的语言，它有着深远的历史，蕴涵着中国上下五千年的文化，其中蕴涵着丰富的文、哲、医、佛、道等文化的精髓，是中国特有的文化形式，是中国语言的根基所在。
学习文言文有着重要的意义，从个人方面来讲，有助于明理、明善、修身养性；对整个社会来讲，也是一种无价之宝，具有极强的研究价值。“不知有秦汉，无论魏晋”，做人不能忘本，我们不能忘记中国的根。
作为中国人，应该对中国民族性的东西有所了解，学习、熟悉它，并传承它，让它继续哺育着子孙后代。关键词：初中；文言文；引导；学习从小学到初中的每一册语文教材都有文言文，尤其是初中，文言文单独作为一个专题，由此可见文言文的重要性。
初中的文言文相对小学来说难度提高了很多，它不再是简单的言语和简短的课文，而是句式复杂、内容多的文章。因此，很多学生都害怕学习文言文，对文言文束手无策，遇到文言文的题目就像一只无头苍蝇，随便填填写写，词不达意，达不到学习的目标，也因此而错失一个争取更好的中考分数的筹码。
面对这样的情况，教师应如何引导学生学习文言文，让学生真正学懂文言文，并达到学以致用的目的呢？下面笔者来谈谈自己的观点：一、从易到难地导入课文由于文言文与白话文有着比较大的差异，学生学习起来往往比较困难，文言文的一个字往往富含许多种意思。那么，我们在学习文言文的时候应该由易到难。
教师在开始的时候先导入比较简单的文言文，让学生学得轻松，并且对文言文产生兴趣，喜欢探讨钻研文言文的知识。学生由易到难，由浅到深，一步一步地深入学习，才能将文言文学好。
教师循序渐进地进行教学，才能够将学生的基础打扎实，才能够将教学的意义体现出来。这样，不仅教师的教学更加容易进行，而且学生学起来也更加得心应手。
二、要求学生背诵课文要求学生反复诵读，背诵经典的文言文。常言道：书读百遍，其义自现。
多诵读可以培养语感，达到熟练阅读其他古代作品的目的。此外，古文很讲究内在的韵律和节奏，反复诵读可以充分领略文章的音乐美，提高学习兴趣。
如果能将经典的文言文背诵下来的话，那么在学生的脑海里就会有很多句型和词汇量，才能身临其境地解读文言文，体会文言文的真正含义，理解作者想表达的思想或者道理，才能具备学习文言文的基本能力。只有具备了能力，才能在解读其他文言文的时候就会得心应手，在考试的时候运用自如。
由此可见，背诵文言文对于学好文言文有着重要的作用。三、指导学生掌握词句规律 1.词语的古今异义着重掌握词语古今意义的变化，有的词义扩大了，有的词义缩小了，还有的词义转移了。
如“人灾，绝食者千余家”句中，“绝食”作“断绝粮食”讲，与今天的“绝食”意义完全不同。这是词义演变。
2.一词多义文言中词的多义现象非常普遍，一个词往往少则有几个义项，多则有十几个义项，在学习时要随时总结，不断深化。期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆如“发”字在“野芳发而幽香”（《醉翁亭记》）中作“开放”；在“去北军二里余，同时发火”（《赤壁之战》）中作“点燃”；在“孤当续发人众，多载资粮，为君后援”（《赤壁之战》）中作“派遣”；在“发图，图穷而匕首见”（《荆轲刺秦王》）中作“打开”；在“大阉亦逡巡畏义，非常之谋难以猝发”（《五人墓碑记》）中作“发动”；在“发闾左适戍渔阳九百人”（《陈涉世家》）中作“征发，征调”等。
这些都是课内所见的，平时不断积累实词在语境中的意义，掌握得越来越多，就会形成触类旁通的能力，阅读能力自然会不断提高。 3.通假字通假字是指本应该用甲字，而使用时却借用与其意义毫不相干、只是音同或音近的乙字去替代它，乙字就是甲字的通假字。
如“张良出，要项伯”（《鸿门宴》）中，“要”是通假字，而其本字是“邀”。另有一些古今字，在课本中也列入通假字的范围，这是由于在古代有的字义项较多，后来就在原字的基础上另造了一个新字，以分担它的一个意义，原来的字叫古字，后起的字叫今字。
如“莫”和“暮”：“莫”是古字，“暮”是今字。从意义上看，通假字与本字是无关的，而古字与今字则是有关的。
4.词类的活用古汉语有些实词在特定的语言环境中，临时具有某种语法功能，并且临时改变了词性，有的还改变了读音。这是文言实词的特殊用法，如名词用作动词，名词用作状语，名词的使动用法、意动用法；形容词用作名词，形容词用作动词，形容词的使动用法、意动用法；动词用作名词，动词的使动用法、意动用法等。
理解词类活用对掌握实词是大有好处的，但不必死记硬背。在平时学习、诵读过程中，即可把握这种语言现象，关键是要用心去理解。
四、让学生试讲许多学生在教师的教学下往往能够比较快速地掌握所学习的内容，但是由于不注意巩固，或者是由于自信心不足，在做有关文言文的试题时还是不能够抓住要点，回答完整题目。为了巩固学生所学知识及一些方法，为了增强学生在答题时的自信心，笔者认为可以适当地让学生进行试讲。
在学习了一段时间的文言文后，学生应该积累了比较多的、相。
摸索出了一套能够激发学生文言文阅读兴趣的切实可行的教学方式：1.学法激趣，2.信任激趣，3.导语激趣， 4.板书激趣，5.情景激趣，6.审美激趣，7.古为今用激趣，8.灵活多样的教法激趣，9.活动激趣。
一、课题研究的主要背景
随着社会文化的革新，以及时间的推移，文言文中相应的文化背景、历史条件、社会形态等等都与学生生存的环境存在着巨大的时空距离，文言文语言表达形式、表现方式、词法语法等方面与学生现实语言交际之间也都存在隔膜。加之隐藏在古代诗文中的微言大义，又增加了学生认知理解的难度，学生因而对学习文言文产生了一定的排斥、疏离、拒绝的心理。
其次，现在文言文教学存在两大误区。一种是像学古汉语文选似的一个字一个字把它掰碎了，揉碎了，把文言文搞成古汉语当成或外语来教学。还有一种就是拿了篇文章来，文章还没有看明白呢，就开始总结思想、分析形象。文言文阅读应该能够把一些东西读通，读得很顺畅，学生自已去感受。无论读文言文还是读白话文，在做文学形象的鉴赏时，就提高语文能力来讲，道理是一样的。不能把文言文当成外语来学，文言文毕竟是不同时代的汉语。另外也不能把文言文当成白话文阅读，因为毕竟它有语言障碍。所以教学文言文应该抓住一些跟主旨非常相关的东西，拿来做一些重点地解剖。尤其是阅读诗词，一定要从语言里出形象，不从语言里出形象，别人是没法把握的。
再者，在初中阶段，学生在课本里接触到的文言也只有几十篇，且内容比较简短，学习要求也比较低，多数初中老师对古汉语语言现象与规律疏于归纳整理。这样也导致学生进入高中后，对于内容与语言形式不再像初中那样浅易的文言文，自然产生了畏惧心理。
鉴于此，如何激发学生阅读文言文的兴趣就成为文言文教学的当务之急。
二、课题内容综述
（一）概念界定
什么是古代汉语？顾名思义，就是古代汉族人民的语言，古代汉语有口语和书面语之分。
什么是文言文？文言文是指以先秦的口语为基础，经过较多的加工提炼而形成的上古汉语的书面语言，以及后来历代作家模仿它所写的种类作品的语言，如诸子百家、《史记》、唐宋八大家、桐城派等等，都是古文言实际应用的范例。简言之，文言文，就是用文言语言写成的文章作品。一般把“五四”时期定为古代汉语和现代汉语的分界限。
什么是兴趣？ 兴趣是对于事物特殊的认识倾向，它是一种心理活动，当发展成为爱好时，就成为一个人的较长久而相对稳定的行为倾向，影响着人们能力的发挥。兴趣和爱好是积极性的来源，它是以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人们认识事物、探求事物发展规律的一种动力。是人们在学习、工作等活动中最活跃的因素。有了对某项事物的兴趣，就能在行为中产生极大的积极性。
通过本课题的研究，探索全新的实效性的文言文教学模式，使学生在主动参与文言文学习的过程中表现出浓厚的兴趣和主观的倾向性，进而带动对语言的“认读”“释义”和“解析”，使学生真正具备阅读浅易文言文的能力，又领悟到精髓思想，服务于写作，有益于人生。
（二）理论依据
1、心理学指出：兴趣是推动人们进行求知活动和学习的重要的心理因素，它能使人集中精力，积极愉快地从事某种活动。凡是符合自己的兴趣的活动，都容易提高人的积极性。
2、心理学研究表明，语言学习过程中，当学生把注意力集中于语言本身（知识、规则）时焦虑程度偏高，而把注意力聚焦在语言所表达的内容时，焦虑程度则明显降低，学起来就比较轻松。
3、主体教育理论认为：学生既是教育对象，又是学习、认识和发展的主体，一切教育的影响作为外部客体的东西，只有通过学生主体活动才能内化为主体的素质。体现学生主体性的课堂教学法是师生共同参与、相互交流的多边活动，教师是教学活动的组织指导者，学生是自我发展的自主参与者，是积极的探索者和创造者，师生之间是一种民主、平等、合作的交往关系。这种教学能让学生逐步由以教师指导学的“他主学习”走向独立自学为主的“自主学习”，最后达到学会学习、学会创造的目的。
4、合作性原则：在课题研究中，必须改变教师之间，学生之间，家校之间彼此孤立与封闭的现象，强调互相合作，相互促进。
5、新课程标准指出：“适度强化文言文的学习，目的是促使学生加深对中华民族优秀传统文化的了解，充实文化底蕴，提升文化品位。”
文言文主要是指以先秦时期的口语为基础而形成的一种书面语，其特征是注重典故、骈骊对仗、音律工整，并且不使用标点，俗称“之乎者也”。文言文是中国传统文化的结晶，是中国文化的重要载体。通过对文言文中的优秀作品的学习，可以了解其中的民族文化，体会民族精神，汲取民族智慧，继承民族优良传统。《语文教学大纲》《语文课程标准》以及《普通高等学校招生全国统一考试大纲》对中学生文言文阅读能力都有具体要求。而从日常教学实际情况来看，很多学生对文言文学习有一种畏难甚至抵触情绪，文言文教学处于一种较为尴尬的境地。如何培养和提高中学生文言文阅读能力呢？笔者结合自己多年的文言文教学实践，就文言文教学环节和学生文言文阅读能力的提高作一探究与尝试。
一、从读一本文言文原著入手，培养学生浓厚的学习兴趣
伟大的科学家爱因斯坦说：“对一切人来说，只有热爱才是最好的老师。”中国古代更有 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的典言。这都是强调兴趣和爱好的重要性，兴趣是最好的老师。学好文言文，培养学生的浓厚兴趣自然非常重要。上第一节文言课，我拿来一本《聊斋志异》。学生大都看过而且很喜欢根据这部小说改编的电视剧，我先给学生大略介绍小说内容，又说看电视剧固然有意思，但阅读原著，味道更足。然后我用白话给学生讲了《狼三则》其一。故事引人入胜，学生听得津津有味。讲完后，有的学生要求再讲一个。我说：“本故事中，屠户得到了一只死狼，还有一次他捉到了一只活狼，你想知道他是怎样捉到的吗？”学生轰然说：“想！”我就把印刷好的《狼三则》其三原文发给学生，让他们阅读。十分钟后，我问学生：“明白了吗？”有的学生说明白了，但大多数学生说不明白。我借此机会告诉学生，《聊斋志异》有几百篇故事，一篇比一篇有意思，你想看明白就要学好文言文。接着，我带领学生把这篇文章具体细致的学习完毕。学生学的很有兴致，听得也非常认真仔细，情绪都很兴奋，效果特别好。以后的文言文学习，学生一直都能怀着比较浓厚的兴趣。
二、正确朗读文言文
文言文的学习要重视“读”，而且是“朗读”。词语教学在文言文教学中固然重要，但是如果没有学生的充分朗读作基础，则往往会适得其反。因此在教学过程中，教师要善于引导学生借助工具书和注释朗读课文，熟读课文，从整体上把握篇章的大概内容。
第一步：快速浏览题目 课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：有的题目则提示了文言文的主要内容。
浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。
第二步：仔细分析标题 一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题，而大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中，考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。
这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。
第三步：结合注释速读全文 课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。
所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外，需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。
总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。 第四步：“对症下药”解答问题。
课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法： （1）词语解释题：这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。
解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。 （2）句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译。
首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：①年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。
例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守②句子中没有实际意义的词语应删去。
例如：“陈胜者，阳城人也”。“者……也”表判断，无义，应删去。
可把这个句子译为：陈胜是阳城人。③文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。
例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。④所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成份增补出来。
例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略主语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。
（3）内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高。
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4、《幽默大师》是中国漫画类期刊著名品牌，获第二届“国家期刊奖”，是全国百种重点期刊，集中外各路幽默于一身，汇世界漫画精品于一体。
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5、《笑林》是一本面向社会各阶层读者的幽默益智类月刊，16K本，国内外公开发行。自创刊伊始，《笑林》一直致力于激活国人幽默细胞、提高大众幽默素质，我们的口号是：把《笑林》带回家，就是把“笑声”带回家。
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电影《旋风小子》珍珠的扮演徐濠萦
徐濠萦(Hilary Tsui)，1974年3月7日出生于中国香港，中国香港女演员，毕业于庇理罗士女子中学。
1993年与刘德华拍摄MV而入行成为演员，1994年在电影《旋风小子》中扮演林志颖的女朋友“珍珠”。1995年签约TVB，先后出演《男人四十一头家》、《天降财神》、《鹿鼎记》等戏。2006年3月23日和陈奕迅正式完婚。婚后逐步淡出娱乐圈，只做香港某著名服装店的买手，办时尚杂志、经营潮牌时装店、担任名店买手。2008年手表品牌swatch评选"香港娱乐圈最潮男女艺人"徐濠萦成为"潮后"。
2012年7月30日，徐濠萦因怀疑被人偷拍，在微博怒斥其为"没礼貌的中国人"，引发轩然大波。
角色简介；在剧中珍珠一直暗恋林志颖扮演的四毛。
剧情简介；台湾某中学的学生四毛爱上了校长的女儿安妮。安妮的男朋友铁鹰为此醋意大发伺机报复。铁鹰之父是该校的教务主任，为夺学校的资产，唆使儿子把安妮追到手。阴谋败露后，他用武力强迫对方就范。在大陆少林寺小武僧的帮助下，四毛战胜了铁氏父子及一伙恶棍。最终，四毛也找到了自己的真正恋人一直暗恋他的同学珍珠。
珍珠（徐濠萦饰）就是E神的老婆啦~~中文名 笑林小子外文名 Shaolin Popey其它译名 旋风小子/卜派小子/乌龙小子出品时间 1994年出品公司 长宏影视股份有限公司制片地区 中国台湾导 演 朱延平编 剧 叶云樵、丁亚民、常柳平类 型 喜剧/爱情主 演 林志颖，释小龙，郝邵文，徐若瑄，徐濠萦，秦沛片 长 95分钟上映时间 1994-04-15(香港)票 房 HK $5,484,对白语言 普通话色 彩 彩色imdb编码 tt0111765在线播放平台 爱奇艺台湾某中学的学生四毛（林志颖饰）爱上了校长的女儿安妮（徐若瑄饰）。安妮的男朋友铁鹰（张震岳饰）为此醋意大发伺机报复。铁鹰之父是该校的教务主任，为夺学校的资产，唆使儿子把安妮追到手。阴谋败露后，他用武力强迫对方就范。在大陆少林寺小沙弥（释小龙饰）的帮助下，四毛战胜了铁氏父子及一伙恶棍。最终，四毛也找到了自己的真正恋人——一直暗恋他的同学珍珠（徐濠萦饰）。
霍啸林和赵舒城的母亲是单美仪，由史可饰演。史可在1966年3月1日出生于湖北枝江市，大陆演员，毕业于中央戏剧学院表演系。1988年因在剧情电影《杀手情》中饰演女主角美玉出道。同年，主演电影《摇滚青年》 。1989年，在在中央歌剧院表演歌剧“日出”。1992年在电视剧《继母》中饰演云云。1994年，参演电视剧《过把瘾》 。1995年，和陈怡等人搭档并在警匪电影《偷渡的女人》中饰演特警队女队长陈芳。2004年在《亲情树》中饰演于红。2007年主演的电视剧《血色残阳》在山东卫视播出。2013年，主演话剧《如梦之梦》 。2014年，主演《勇敢的心》，饰演两位男主演的母亲华夫人。2014主演电视剧《青年医生》饰演林护士长 。2016年，参演电视剧《娘道》。演艺经历1988年，和申军谊共同参演剧情电影《杀手情》并在剧中饰演女主角美玉。同年，主演电影《摇滚青年》。1989年，在在中央歌剧院表演歌剧“日出”。1994年，参演电视剧《过把瘾》。1995年，她和陈怡等人搭档并在警匪电影《偷渡的女人》中饰演特警队女队长陈芳。1996年和王刚搭档剧情电影《悲烈排帮》饰演莲花。2003年在8月参加由刘蓓等人主演剧情电视剧《国色天骄》新闻发布会。2007年11月何赛飞、赵琳等人主演的电视剧《血色残阳》在山东卫视播出 。2009年4月和赵奎娥、林京共同参演话剧版《黄金时代》。2010年2月10日与谭洋共同主演的反特悬疑大戏《红色利剑》登录北京影视频道 ；2月15日和郭靖宇、王珞丹参加《红娘子》新闻发布会并于2月23日在江苏卫视首播 ，10月26日在改编自马同名小说并和王珞丹搭档中扮演端庄贤淑“大奶奶“李淡云并在东方卫视播出 。2011年1月加盟樊少皇主演《楚留香新传之新月传奇》并在剧中饰演花菇妈 ；2月和张嘉译、邓超等人共同主演亲情《你是我兄弟》中饰演大嫂萧红梅并在北京、深圳、吉林、黑龙江四卫视播出 。2012年5月10日参与由《乱世佳人之烟火阑珊》拍摄 ；5月7日参加第十二届电影频道电影百合奖颁奖盛典 ；5月31日《像兄妹一样手拉手》中饰演李婶。2013年4月在北京参演话剧《如梦之梦》并在饰演女主角“顾香兰” 。8月在山东参与古装神话电视剧《蓬莱八仙》拍摄并在剧中饰演王母娘娘 。11月15日由和于晓光、李芯逸共同主演的情感电视剧《二叔》在山东卫视播出并在剧中饰演淳朴善良大嫂慧兰 。2014年3月6日参加电影杂志《大众电影》在北京京举办改版及全媒体产品品牌发布会；3月和儿子参与《疯狂的麦咭》节目录制 ；3月29日参加由赵宝刚、王迎指导，任重、张俪等人主演电视剧《青年医生》拍摄并在剧中饰演林护士长 。2014年，主演《勇敢的心》，饰演两位男主演的母亲华夫人。2015年，史可和金粮主演电影《母爱笔记》杀青，演员史可此次在影片中饰演陈悦翔（原型就是陈斌强）的母亲[21] 。同年参演情感励志大剧《拥抱星星的月亮》，饰演男主角许冲的母亲。2016年，参演电视剧《娘道》 。个人生活2000年12月29日和老公北京举行了婚礼。2001年第一个儿子虎子出生，2008年，第二个儿子出生。人物评价曾在《血色残阳》《铁梨花》《红娘子》中多次成功出演太太角色的史可在演技上无可挑剔，尤其是在《勇敢的心》中，有大量的哭戏和情绪浓烈的场景也再一次证明了史可在调动情绪、迅速入戏方面的实力（新华评） 。
1林业科学双月刊北京中国林学会2林业科学研究双月刊北京中国林业科学研究院3东北林业大学学报双月刊哈尔滨东北林业大学4北京林业大学学报双月刊北京北京林业大学5南京林业大学学报.自然科学版双月刊南京南京林业大学6福建林学院学报季刊南平福建林学院7林业科技通讯月刊北京中国林业科学研究院科技信息研究所8林业科技双月刊哈尔滨中国林业科学研究院黑龙江分院等9西北林学院学报季刊咸阳西北林学院10浙江林学院学报季刊临安浙江林学院11林业资源管理双月刊北京国家林业局资源和林政管理司12世界林业研究双月刊北京国家林业局科技情报中心13林业机械与木工设备月刊哈尔滨中国林业机械学会14中国森林病虫双月刊沈阳国家林业局森林病虫害防治总站15林产工业双月刊北京国家林业局林产工业设计院16森林工程双月刊哈尔滨东北林业大学17林业经济月刊北京国家林业局经济发展研究中心
林业科学期刊级别为中文核心期刊，出版周期为月刊。是由中国科学技术协会主管，中国林学会主办的学术刊物，期刊以刊登代表我国林业科学研究水平的最新研究成果为己任。
林业科学主要刊登森林培育、森林生态、林木遗传育种、森林保护、森林经理、森林与生态环境、生物多样性保护、野生动植物保护与利用、园林植物与观赏园艺、经济林、水土保持与荒漠化治理、林业可持续发展、森林工程、木材科学与技术、林产化学加工工程、林业经济及林业宏观决策研究等方面的文章。
林业科学先后被国家新闻出版总署收录维普网、万方数据库、知网数据库、哥白尼索引、文摘杂志、化学文摘（网络版）、农业与生物科学研究中心文摘、剑桥科学文摘、剑桥科学文摘社ProQeust数据库、动物学记录，日本科学技术振兴机构中国文献数据库收录。
据2019年2月21日中国知网显示，《林业科学》出版文献共7972篇，总被下载1563457次、总被引50729次，（2018版）复合影响因子为、（2018版）综合影响因子为 。据2019年2月21日万方数据知识服务平台显示，《林业科学》载文量为4494篇、基金论文量为3854篇，被引量为75472、下载量为206777，2015年影响因子为。
《西南林业大学学报》是北大中文核心期刊。
《西南林业大学学报》是西南林学院主办的林业综合性学术期刊，主要刊登以下方面的文章：
1、林学基础理论经、森林培育学与经营管理、森林资源与环境、森林生态与自然保护、水土保持与荒漠化治理、木材料工业与装饰工程、林产化学与工业、林业机械与土木工程、园林植物与风景园林、林业经济与管理、资源开发与利用等方面的学术论文、科研报告；
2、刊登数、理、化等基础科学在上述专业方面的应用研究报告；
3、刊登国内外有关林业、森林工业各主要学科的研究进展、科研成果或学术探讨等文章。
《西南林业大学学报》创新发行方式，增强展示林业科技成果的窗口意识，充分发挥学术期刊的社会功能。立足服务于西南林业的发展，及时捕捉、传播林业科学技术的新动态、新进展，推广交流林业科学研究的新成果、新发现。
《西南林业大学学报》在推动西南林业科研、教学和产业发展上发挥了重要作用，影响因子不断提高，2017年影响因子位居云南省高校学报前列。
好看有意思的杂志：《幽默与笑话 》、《喜剧世界》、《故事会》、《幽默大师》、《笑林》。
1、《幽默与笑话 》杂志于1993年7月创刊，现月发行量已突破23万册，连续多年被评为吉林省十佳期刊、中国期刊方阵双效期刊，2003年至今连续被评为北方十省市十佳期刊〔第二届北方优秀期刊、十佳期刊评选，于2007年2月由京、津、蒙、黑、吉、辽、晋、冀、甘、宁十省（市、区）联合举办，《读者》、《幽默与笑话》、《十月》、等杂志荣获第二届北方十佳期刊奖〕。
主要栏目:幽默、笑话创作、民间幽默、笑话搜集整理、外国幽默、笑话精华选译、奇闻趣事等。
2、《喜剧世界》杂志创办于2004，是河北省文化厅主管的国家重点学术期刊，省级期刊，现被维普收录(中)等机构收录。
主要栏目设置有：快乐浪花、爆笑地带、乱弹广场、笑闻趣事、世相新说、尴尬人生、荒诞笔记等。
3、《故事会》曾用名《革命故事会》，是由上海世纪出版集团主管，上海故事会文化传媒有限公司主办的中文版半月刊物。《故事会》创刊于1963年7月为双月刊，1974年3月《故事会》改刊名为《革命故事会》，1979年1月《革命故事会》恢复原刊名《故事会》，2004年1月《故事会》改为半月刊。
《故事会》特色栏目有：法律知识故事、开卷故事、外国文学故事鉴赏、网文热读、幽默世界、新传说。
4、《幽默大师》是中国漫画类期刊著名品牌，获第二届“国家期刊奖”，是全国百种重点期刊，集中外各路幽默于一身，汇世界漫画精品于一体。
《幽默大师》主要栏目：名家笑谈、爆笑连连看、幽默剧场、一起幽吧。
5、《笑林》是一本面向社会各阶层读者的幽默益智类月刊，16K本，国内外公开发行。自创刊伊始，《笑林》一直致力于激活国人幽默细胞、提高大众幽默素质，我们的口号是：把《笑林》带回家，就是把“笑声”带回家。
创刊以来，发行量一直稳居同类期刊前列，已经成为大众一份雅俗共赏的幽默大餐。
因为要充VIP会员才可以看。《笑林小子Ⅱ之新乌龙院》是由朱延平执导，郝劭文、释小龙、吴孟达、叶全真、李名炀、张卫健、杨紫琼、郑少秋等人主演的一部喜剧片，这部电影在1994年7月21日在香港上映，由长宏影视有限公司出品。影片主要讲述了老寺乌龙院的三名行踪怪诞的弟子，与天魔斗智斗勇的故事。该影片资源在爱奇艺，需要充值VIP会员进行观看。
播完了。2010年，辽宁卫视为全国观众奉献一道笑料“炖”包袱的娱乐大餐《新笑林》。这是由辽宁卫视与本山传媒密切合作，将本山传媒强大的演员团队和社会影响力与现代电视技术、艺术手段相结合，全新推出的一档幽默搞笑类娱乐栏目。
明代计成的《园冶》一书，学园林者必看！！ 一、 国内01．《中国古典园林史》作者：周维权 清华大学出版社 02．《江南园林志》 作者：童 寯 中国建工出版社03．《中国建筑史》 作者：梁思成 百花文艺出版社 04．《中国雕塑史》 作者：梁思成 百花文艺出版社二、 国外01．《西方造园变迁史》 作者：针之谷钟吉02．《造园史纲》 作者：童 寯 中国建工出版社03．《西方园林》 作者：郦芷若，朱建宁 河南科学技术出版社04．《西方现代景观设计的理论与实践》 作者：王向荣，林菁 中国建工出版社 05．《环境设计史纲》 作者：吴家骅 重庆大学出版社06．《外国造园艺术》 作者：陈志华 河南科技出版社07.《世界园林发展概论--走向自然的世界园林史图说》张祖刚著 评：100个古今中外的实例按照时间顺序穿起来理论类01．《建筑十书》 作者：维特鲁威 知识产权出版社 02．《城市意向》 作者：凯文?林奇（译者：方益萍等）华夏出版社 03．《城市形态》 作者：凯文?林奇（译者：林庆怡等） 华夏出版社 04．《建筑的伦理功能》 作者：卡斯腾?哈里斯 华夏出版社 05．《总体设计》作者：凯文林奇（译者：黄富厢等）中国建工出版社 06．《设计结合自然》 作者：麦克哈格 07．《景观设计学》 作者：西蒙兹 中国建工出版社 08．《人性场所：城市开放空间设计导则》 Clare Cooper Marcus; Carolyn Francis 主编 俞孔 坚、孙鹏、王志芳 等译 中国建筑工业出版社 2001 09加州大学伯克利分校环境结构中心系列丛书 知识产权出版社 《建筑的永恒之道》 作者：C?亚历山大等（译者：赵冰） 《建筑模式语言》 作者：C?亚历山大等（译者：王听度等） 《俄勒冈实验》 作者：C?亚历山大等（译者：赵冰等） 《住宅制造》 作者：C?亚历山大等（译者：高灵英） 《城市设计新理论》 作者：C?亚历山大等（译者：陈治业等） 10．《外部空间设计》 作者：芦原义信 中国建工出版社 11．《风景园林设计要素》 作者：曹礼昆 12．《建筑形式美的原则》 作者：托伯特哈姆林 中国建工出版社 13．《建筑：形式?空间和秩序》作者：弗朗西斯?.钦（译者：邹德侬）中国建工出版社 14．《园冶图说》 作者：计成（注释：赵农）山东画报出版社 15．《说园》 作者：陈丛周 同济大学出版社 16．《中国古典园林分析》 作者：彭一刚 中国建工出版社 17．《江南理景艺术》 编者：潘古西 东南大学出版社 18．《建筑空间组合论》 作者：彭一刚 中国建工出版社 19．《环境行为学概论》 作者：李道增 清华大学出版社 20．《广义建筑学》 作者：吴良镛 清华大学出版社 21．《现代建筑理论》 编者：刘先觉 中国建工出版社 22．《现代景观规划设计》 作者：刘滨谊 东南大学出版社 23．《景观形态学》 作者：吴家骅 东南大学出版社 24．《理想景观探源》 作者：俞孔坚 田园城市出版社 25．《景观：生态.文化.感知》 作者：俞孔坚 中国建工出版社 26．《城市绿地系统规划》 作者：李 敏 中国建工出版社 27．《风景园林设计》 编者：王晓俊 江苏科技出版社 28．《美国景观设计的先驱》 作者：孟雅凡 中国建工出版社 29.《园林设计*造园意匠论》（日）小形研三等著索靖之等译30.《总体设计》k林奇 31.《大众行为与公园设计》(美)拉特利奇 著 王求是，高峰译 （经典的“人看人”在这本书里论述得是最为透彻完善的。） 实践类 01．《德国景观设计1-2》 02．《日本最新景观设计1-3》 03．《台湾景观设计98/99/2000/2001/2002/2003》 04．《世界景观大全》 05．《环境空间—国际景观建筑》 作者：罗伯特霍尔登 中国建工出版社 06．《世界景观设计丛书》 作者：弗朗西斯科 中国建工出版社 07．《90年代日本环境设计50例》 作者：章俊华 河南科技出版社 08．《高科技园区景观设计》 作者：俞孔坚 中国建工出版社 09．《日本景观设计师系列》 作者：章俊华中国建工出版社（已出版《佐佐木叶二作品集》《升野俊明作品集》《户田芳树作品集》） 10．《美国现代景观建筑大师作品系列》 作者：夏建统中国建工出版社（已出版《点起结构主义的明灯——丹凯利》） 11．《当代国外著名景观设计师作品集》 作者：詹姆斯中国建工出版社（已出版《马里奥.谢赫楠作品集》） 12．《景观细部图集》 作者：迈克尔 大连理工出版社 13．《景园建筑工程规划与设计》 作者：吴为廉 同济大学出版社 14．《景观设计师便携手册》 作者：刘玉杰 中国建工出版社 15．《植物造景》 作者：苏雪痕 中国林业出版社 16．《植物景观造园应用实例》 作者：薛聪贤浙江科技出版[/color]17.美国景观设计的速查手册（第二版）（原版） . harris和n. dines编 18."Road Form and Townscape"「道路形式与城市景观」（英）Jim MeCluskey 张仲一、卢绍曾 译中建工1992年 评：对与道路（线性）相关之景观的研究透彻 19.《“点起结构主义的明灯”---丹.凯利》夏建统编译补充 01．世界园林艺术博览丛书 《梦中的天地—中国传统园林艺术》 编者：夏建统 云南大学出版社 《内心的庭院—日本传统园林艺术》 编者：王向荣 云南大学出版社 《永久的光荣—法国传统园林艺术》 编者：朱建宁 云南大学出版社 《户外的厅堂—意大利传统园林艺术》 编者：朱建宁云南大学出版社 《情感的自然—英国传统园林艺术》 编者：朱建宁 云南大学出版社 《理性的浪漫—德国传统园林艺术》 编者：王向荣 云南大学出版社 《对岸的风景—美国现代园林艺术》 编者：夏建统 云南大学出版社 02．贝森文库—建筑界丛书 《平常建筑》 作者：张永和 中国建工出版社 《此时此地》 作者：刘家琨 中国建工出版社 《工程报告》 作者：崔恺 中国建工出版社 《营造乌托邦》 作者：汤桦 中国建工出版社 03．《寻求伊甸园——中西古典园林艺术比较》作者：周武忠 东南大学出版社 04．《西方现代园林设计》 编者：王晓俊 东南大学出版社 05．《城市空间理论与空间分析》 编者：黄亚平 东南大学出版社 06．《图解城市设计》 作者：金广君 黑龙江科技出版社 07．《城市景观之路——与市长们交流》 作者：俞孔坚 中国建工出版社 08．《现代建筑语言》 作者：布鲁诺塞韦 09．《城市空间美学》 编者：周岚 东南大学出版社 10．《中国建筑美学》 作者：侯幼彬 黑龙江科技出版社 11．《当代建筑美学意义》 作者：赵巍岩 东南大学出版社 12．《园林美学》 作者：周武忠 13．《新技术庭园》 14．《非常建筑》 作者：张永和 中国建工出版社
世界园林杂志。世界园林杂志，《世界园林杂志》，是一款台湾双月刊杂志，由中国花卉园艺与园林绿化行业协会、国际绿色建筑与住宅景观协会主办，中国风景园林网、中国林业出版社等单位承办，是面向全球以报道风景园林行业成果为主的综合资讯类文化杂志。
是的。在核心期刊目录中有世界园林杂志。
期刊杂志的话，有《景观设计》《风景园林》《现代园林》《中国园林》等