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本科论文相关研究情况

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本科论文相关研究情况

根据你的论文主题在中国知网或者万方数据等一些网站里下一些别人写的毕业论文或者硕博论文,个人感觉万方好一些啦,然后你可以看看别人是怎么写的,如果你实在是不知道怎么写就把他们写的自己综合一下,概括一下就行了,如果你想写详细一点,你可以继续找找你在论文上看到的或者自己知道的你主题那方面的专家或名人的著作或者理论看看。。。。。。我就是这么写的,已经通过了,这样就差不多了 ,格式什么的其实也没太大要求,资料一类的如果自己慢慢找的话工作量是非常巨大的啊

你叫什么名字

如果真需要软件的话,还真有不少,但是都不太好,不通顺,关键词被改,错别字多,表达的意思改变等等。我们实验室都是找北京译顶科技,你有这方面的需求的话可以去找一下看看

、内容要求 毕业设计报告正文要求: (一)理、工科类专业毕业设计报告正文内容应包括:问题的提出;设计的指导思想;方案的选择和比较论证;根据任务书指出的内容和指标要求写出设计过程、课题所涉及元件结构和相关参数的设计计算,有关基本原理的说明与理论分析;给出所设计课题实际运行的数据或参数,并与理论设计参数进行比较和分析,说明产生误差的原因。最后要对所设计课题实用价值做出评估说明;设计过程中存在的问题,改进意见或其它更好的方案设想及未能采纳的原因等。 (二)经济、管理类专业毕业设计报告或论文正文应包括:问题的提出、设计的指导思想;设计方案提出的依据,设计方案的选择和比较;设计过程;所运用的技术经济分析指标和方法;数学模型及其依据,数据计算方法;对设计方案的实用性和经济效益等方面做出评估;对设计实施过程中存在的问题 ( 或可能发生的问题 ) 提出合理化建议。毕业论文的基本论点、主要论据;根据国家有关方针、政策及规定联系实际展开理论分析。 (三)文科类专业毕业设计报告或论文正文应包括:问题的提出、解决问题的指导思想;解决方案提出的依据,解决方案的选择和比较,结论。 二、论文印装 毕业论文用毕业设计专用纸打印。正文用宋体小四号字,行间距为24磅;版面页边距上3cm,下、左2.5cm,右2cm。 三、论文结构、装订顺序及要求 毕业论文由以下部分组成: (一)封面。论文题目不得超过20个字,要简练、准确,可分为两行。 (二)内容。 1、毕业设计(论文)任务书。任务书由指导教师填写,经系主任、教务部审查签字后生效。 2、毕业设计(论文)开题报告; 3、毕业设计(论文)学生申请答辩表与指导教师毕业设计(论文)评审表; 4、毕业设计(论文)评阅人评审表; 5、毕业设计(论文)答辩表; 6、毕业设计(论文)成绩评定总表; 7、中英文内容摘要和关键词。 (1)摘要是论文内容的简要陈述,应尽量反映论文的主要信息,内容包括研究目的、方法、成果和结论,不含图表,不加注释,具有独立性和完整性。中文摘要一般为200-400字左右,英文摘要应与中文摘要内容完全相同。“摘要”字样位置居中。 (2)关键词是反映毕业设计(论文)主题内容的名词,是供检索使用的。主题词条应为通用技术词汇,不得自造关键词。关键词一般为3-5个,按词条外延层次(学科目录分类),由高至低顺序排列。关键词排在摘要正文部分下方。 (3)中文摘要与关键词在前,英文的在后。 8、目录。 目录按三级标题编写,要求层次清晰,且要与正文标题一致。主要包括绪论、正文主体、结论、致谢、主要参考文献及附录等。 9、正文。论文正文部分包括:绪论(或前言、序言)、论文主体及结论。 (1)绪论。综合评述前人工作,说明论文工作的选题目的和意义,国内外文献综述,以及论文所要研究的内容。 (2)论文主体。论文的主要组成部分,主要包括选题背景、方案论证、过程论述、结果分析、结论或总结等内容。要求层次清楚,文字简练、通顺,重点突出,毕业设计(论文)文字数,一般应不少于8000字(或20个页码)。外文翻译不少于3000字符,外文参考资料阅读量不少于3万字符。 中文论文撰写通行的题序层次采用以下格式: 1 1.1 1.1.1 1.1.1.1 格式是保证文章结构清晰、纲目分明的编辑手段,毕业论文所采用的格式必须符合上表规定,并前后统一,不得混杂使用。格式除题序层次外,还应包括分段、行距、字体和字号等。 第一层次(章)题序和标题居中放置,其余各层次(节、条、款)题序和标题一律沿版面左侧边线顶格安排。第一层次(章)题序和标题距下文双倍行距。段落开始后缩两个字。行与行之间,段落和层次标题以及各段落之间均为24磅行间距。 第一层次(章)题序和标题用小二号黑体字。题序和标题之间空两个字,不加标点,下同。 第二层次(节)题序和标题用小三号黑体字。 第三层次(条)题序和标题用四号黑体字。 第四层次及以下各层次题序及标题一律用小四号黑体字。 (3)结论(或结束语)。作为单独一章排列,但标题前不加“第XXX章”字样。结论是整个论文的总结,应以简练的文字说明论文所做的工作,一般不超过两页。 10、致谢。对导师和给予指导或协助完成毕业设计(论文)工作的组织和个人表示感谢。文字要简洁、实事求是,切忌浮夸和庸俗之词。 11、参考文献及引用资料目录(规范格式见附文)。 12、附录。 13、实验数据表、有关图纸(大于3#图幅时单独装订)。 (三)封底。 附:规范的参考文献格式 参考文献(即引文出处)的类型以单字母方式标识:M——专著,C——论文集,N——报纸文章,J——期刊文章,D——学位论文,R——报告,S——标准,P——专利;对于不属于上述的文献类型,采用字母“Z”标识。 参考文献一律置于文末。其格式为: 1、专著 示例 [1] 张志建.严复思想研究[M]. 桂林:广西师范大学出版社,1989. [2] 马克思恩格斯全集:第1卷[M]. 北京:人民出版社,1956. [3] [英]蔼理士.性心理学[M]. 潘光旦译注.北京:商务印书馆,1997. 2、论文集 示例 [1] 伍蠡甫.西方文论选[C]. 上海:上海译文出版社,1979. [2] 别林斯基.论俄国中篇小说和果戈里君的中篇小说[A]. 伍蠡甫.西方文论选:下册[C]. 上海:上海译文出版社,1979. 凡引专著的页码,加圆括号置于文中序号之后。 3、报纸文章 示例 [1] 李大伦.经济全球化的重要性[N]. 光明日报,1998-12-27,(3) 4、期刊文章 示例 [1] 郭英德.元明文学史观散论[J]. 北京师范大学学报(社会科学版),1995(3). 5、学位论文 示例 [1] 刘伟.汉字不同视觉识别方式的理论和实证研究[D]. 北京:北京师范大学心理系,1998. 6、报告 示例 [1] 白秀水,刘敢,任保平. 西安金融、人才、技术三大要素市场培育与发展研究[R]. 西安:陕西师范大学西北经济发展研究中心,1998. 7、对论文正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明性的注释,置于本页地脚,前面用圈码标识。 8、其他要求 (1)文字 论文中汉字应采用严格执行汉字的规范。所有文字字面清晰,不得涂改。 (2)表格 论文的表格可以统一编序,也可以逐章单独编序,采用哪种方式应和插图及公式的编序方式统一。表序必须连续,不得重复或跳跃。表格的结构应简洁。 表格中各栏都应标注量和相应的单位。表格内数字须上下对齐,相邻栏内的数值相同时,不能用‘同上’、‘同左’和其它类似用词,应一一重新标注。 表序和表题置于表格上方中间位置,无表题的表序置于表格的左上方或右上方(同一篇论文位置应一致)。 (3)插图 插图要精选。图序可以连续编序,也可以逐章单独编序,采用哪种方式应与表格、公式的编序方式统一,图序必须连续,不得重复或跳跃。仅有一图时,在图题前加‘附图’字样。毕业设计(论文)中的插图以及图中文字符号应打印,无法打印时一律用钢笔绘制和标出。 由若干个分图组成的插图,分图用a,b,c,……标出。 图序和图题置于图下方中间位置。 (4)公式 论文中重要的或者后文中须重新提及的公式应注序号并加圆括号,序号一律用阿拉伯数字连续编序,或逐章编序,序号排在版面右侧,且距右边距离相等。公式与序号之间不加虚线。 (5)数字用法 公历世纪、年代、年、月、日、时间和各种计数、计量,均用阿拉伯数字。年份不能简写。数值的有效数字应全部写出。 (6)软件 软件流程图和源程序清单要按软件文档格式附在论文后面,特殊情况可在答辩时展示,不附在论文内。 (7)工程图按国标规定装订 图幅小于或等于3#图幅时应装订在论文内,大于3#图幅时按国标规定单独装订作为附图。 (8)艺术设计作品 无法用纸质文档保存的艺术设计作品应用光盘或照片保存。 (9)计量单位的定义和使用方法按国家计量局规定执行。 以上是我的毕业论文要求,全国各个学校其实都是一样的. 回答完毕.

会计电算化相关论文研究情况

浅析会计电算化论文

计算机技术的广泛应用,使会计电算化已成为现实并广泛应用。以下是我为大家准备的浅析会计电算化论文,仅供参考!

摘要:会计电算化是提高会计工作效率,节省人力资源,降低会计成本的有效途径,也是科技水平进步的背景下,会计产业发展的必然趋势。当前,会计电算化在经济发展中起到了越来越重要的作用,但由于会计电算化在我国起步较晚,与西方国家相比,我国的会计电算化程度不深,再加上我国的中小型企业面临着运行资金少、规模小、内部管理体系不完善等问题,致使会计电算化的相关措施无法得到有效实行。本文对我国企业在会计电算化过程中面临的问题进行分析,并结合实际经验提出了相应的解决措施。

关键词:会计电算化;中小型企业;应用

经济全球化是21世纪不可忽视的一个趋势,在这一趋势下,互联网技术获得了更为广泛的关注和应用,这与互联网技术发达的信息传递功能是分不开的。网络技术的应用使得信息的实时传输和交互成为现实,也使得不同地区的经济关系变得更加密切。在全球经济一体化的进程中,我国也面临产业结构调整,并逐渐认识到信息技术对于产业升级的重要性。在会计产业中,信息技术的优势体现得更为明显。通过信息技术的应用,可以将会计业务进行统一管理,从而提高会计工作的效率和质量,降低运行成本。

一、会计电算化系统概述

会计电算化是信息技术发展到特定阶段并在会计影响下产生的产物。从其本质来看,会计电算化是指使用电子计算机对会计信息进行处理和分析的领域,也就是通过计算机来代替人完成会计计算的工作。我国会计电算化系统起步较晚,在近两年快速发展,但与西方发达国家相比,我国的会计电算化在规模和水平上仍有较大差距,特别是中小型企业的会计电算化系统建设面临着更大困难。

1。会计电算化系统的意义

会计电算化系统的应用可以有效简化一些会计核算工作,提高会计工作的效率,同时还能确保数据具有更高的准确性。在传统的工作方式下,会计核算工作都是通过人工计算完成的,面对大量的数据信息,人工计算的结果难免出现一些误差,效率也难以得到提升。但通过会计电算化系统的引入,大多数的核算工作都可以通过计算机来完成,会计人员只需使用一定的程序就可以自动实现对数据的计算、分析等,极大地节约了人工成本和核算时间。对于一些工作量较大的项目,还可以根据要求建立一定的数据处理模板,将所有流程都整合到一起。采用一些先进软件还可以将数据根据时间顺序进行展示,工作人员随时可以调用所需数据。

2。会计电算化系统的发展

会计电算化系统的发展历程也是信息技术的发展历程,其具体的阶段主要可以划分为四个,分别是理论研究和设计阶段、软件开发阶段、应用推广阶段和综合开发阶段。当前的会计电算化内涵是通过现代科技与信息技术的结合,使用计算机对会计信息进行综合分析和处理。会计电算化系统的应用有效减少了对人工的需求量,使企业的会计信息实现了最大限度的应用,并对相关信息进行有效整合与分类,为企业发展打下坚实的会计信息基础,有利于促进企业的良好发展。

3。会计电算化系统的优点

会计电算化系统在企业的会计工作得以应用后,可以从根本上改变企业的会计核算方式,使得会计部门内部的组织结构和工作方式也发生相应的转变,促进会计工作队伍整体素质的提高,减少会计工作的时间,提高会计工作的质量和效率。此外,会计电算化系统,相比传统的手工会计,有着更准确的信息处理特点,不仅能够减少会计信息处理过程中的错误,而且还能借助电算化系统来保障会计信息保存的长期稳定性。

二、我国中小企业会计电算化系统应用中存在的问题

会计电算化系统的发展应当遵循企业发展的趋势和要求,起到提升企业经营质量,促进企业生产效率提高的作用。要达到这些要求,我国当前的会计电算化系统还需要进一步完善和发展,当前的会计电算化系统中还存在一些明显的缺陷。

1。会计电算化制度不够完善

我国会计电算化应用面临的主要问题就是没有建立起科学完善的制度,对电算化过程中的各项内容进行严格规范。会计电算化与传统的会计工作方式存在明显差异,相应的,在管理制度上也需要进行相应的调整。在传统的管理制度下,会计电算化系统的许多功能和价值无法得到有效发挥。但我国企业,尤其是中小型企业尚未对会计工作制度进行改革,在许多企业中仍然以人工处理为主,在会计工作方式上没有进行根本转变,之前制定的新的制度也没有得到有效执行。还有一些企业存在内部会计制度与国家要求不符的现象。造成这一现象的主要原因是企业对计算机技术的把握存在问题,对会计电算化这一概念的把握也存在偏差,导致在进行制度建设时无法把握正确方向。

2。企业对会计电算化的认识不足

我国的会计电算化进程是从20世纪70年代后期开始的,尽管发展过程中在理论和实践上都取得了一定成效,但许多企业还存在对这一概念认识不足或出现偏差的现象。许多员工将会计电算化简单地看做用计算机完成记账工作,事实上,这两个概念存在很大区别。而这种认识上的偏差则容易在会计工作过程中产生很多问题。在会计电算化发展前期,绝大多数企业都没有对电算化这一概念进行充分了解,再加上大多数企业只关注会计工作是否能够给企业带来足够的经济收益,而忽视了对会计电算化工作流程的优化。很多时候,会计电算化被看做是节省计算时间的`一种工具,其强大的数据分析整理能力被长期忽略,会计电算化的真正功能没有得到发挥,是对资源的极大浪费。事实上,合理应用会计电算化系统能够帮助企业更好地分析和处理会计信息,帮助管理者制定更为科学合理的决策,将企业在会计信息上的资源和优势转化为市场竞争力,从而帮助企业获得更多经济效益。

3。会计电算化系统软件开发不到位

企业的会计电算化系统软件应当实现会计信息的共享、提高会计工作的效率、建立会计管理网络等。但在实际工作过程中,许多企业都面临着会计软件开发的瓶颈,软件功能的开发不到位,电算化功能薄弱,无法满足实际工作的需要。许多企业现阶段采用的会计电算化系统只能进行简单的企业财务信息管理,无法将这些数据应用到实际的生产经营活动中,更无法建立模型对企业的运行情况进行合理的分析和评价。

4。会计从业者专业素质不高

尽管会计电算化系统可以较好地实现电算化工作的自动化管理,但在实际工作过程中仍需要人工参与,尤其是一些关键信息,需要进行检查和核对,还需要人工输入原始的数据。这对会计从业人员的计算机操作能力和信息整合能力提出了更高要求。但当前的会计从业考试还没有将电算化操作能力纳入考试范围中,与实际工作要求产生脱节,导致大多数会计从业人员缺乏基本的电算化操作能力,对会计电算化的操作流程和原则都没有充分掌握,更无法将相关的要求落实到日常工作中。这一问题在中小型企业中尤其严重。大多数中小型企业中的会计从业人员并没有经过严格的筛选和岗前培训,掌握的计算机知识也十分匮乏,一旦在工作过程中设备出现故障或程序出现问题,工作人员无法进行及时维修,将导致会计工作受到很多阻碍,工作效率下降,影响企业的正常运行。企业要真正实现会计电算化就必须对相关的工作人员进行有效的岗前培训,使会计人员掌握一定的计算机知识和操作技能。在工作过程中,也要定期组织对会计人员的培训,使其掌握最先进的会计电算化操作技能,为企业的会计工作提供一定的技术保障。

5。资金短缺

会计电算化系统的维护和升级等都需要一定的资金支持,但由于中小型企业自身在资金上的缺陷,导致企业的会计电算化系统无法得到良好的维护和开发,给信息处理造成了一定阻碍。会计电算化系统起到了信息存储、数据传输等功能,其中包含着大量的企业机密,一旦系统出现问题,或者出现安全隐患,就会出现信息泄露的危险,造成企业的经济损失。再加上系统的外在威胁和操作人员在维护能力上的不足,企业的会计电算化系统实际上十分脆弱,企业的会计信息时刻面临着泄露的危险,给不法分子以可乘之机。

三、中小企业中会计电算化应用策略

我国企业的会计电算化系统建设还存在许多问题,会计信息的处理尚不完善。提高会计信息处理的质量有利于提高会计核算的效率,减少数据处理误差。其次,会计电算化的应用还能促进财务系统的整体建设和发展。

1。完善企业对会计电算化的管理制度

企业应当制定完善的会计电算化管理制度,对每一个阶段的工作流程进行详细的制定和划分。每一天的核算工作完成后,都应当对当前的信息做好详细记录,做好信息备份,并对系统功能进行确认,防止系统受到侵入和破坏。在日常工作过程中也要对会计电算化系统进行定期维护和检查,严格防止数据丢失和泄露。为提高数据的安全性,应当做到双重备份,多渠道保存,对于一些数据应当实现纸质化保管。管理制度建立应当建立在分工明确的原则上,数据的输入人员和管理人员应当做好职能划分,并各自设置好登陆系统的密码和权限,以确保信息的安全性。对系统中的数据应当做好定期删减和调整,减少系统维护的工作量,确保系统中有充足的存储空间。在数据保存后对数据进行进一步确认,确保数据的完整性。

2。加强企业对会计电算化的认识

要加强企业对会计电算化的认识就应当将这一概念融入到企业的文化建设中,使其成为企业文化的一部分。对会计电算化的应用和重视应当自上而下展开。首先,企业的管理者应当对会计电算化引起高度重视,加大对会计电算化建设的投入力度,在企业内部机构中设置专门的会计电算化管理部门和相应的监管人员,并对会计电算化工作人员实行完善的考评制度,以提高会计人员的工作效率和质量。会计工作人员自身也要加强思想觉悟和专业能力,充分熟悉和掌握企业的会计电算化工作流程,严格按照制度的相关规定展开工作,并定期学习、接受培训,不断提高专业能力,为企业发展打好基础。

3。开发专业的会计电算化软件

会计电算化系统的建立是基于计算机技术和信息技术的,因此,提高会计电算化系统的软件功能是提高企业会计电算化系统功能的有效途径。要达到这一目标,首先要提高计算机软件的安全性,降低系统软件运行的风险,排除会计电算化过程中的安全隐患,从而防止企业在会计电算化工作中出现的经济损失。财务软件和计算机系统是企业会计电算化工作中最主要的设备,要确保其工作效率,在配置上应当注重品质和水平,同时也要根据企业的实际经济能力考虑经济性。企业在系统运行的过程中还要根据技术发展和工作需求,定期进行软件升级和更新,管理人员则要做好系统的日常维护工作,对系统中的数据做好及时的备份和处理。为增强系统对病毒的抵御能力,应当在系统中安装一定的杀毒软件,并采用加锁程序对设备进行保护,设置防火墙对网络进行安全预防。随着我国信息技术水平的不断提高,在会计电算化系统软件的开发上也将有更大进步,将进一步推进企业信息建设。

4。对会计从业者定期展开培训

在会计电算化的进程下,会计工作人员的重要性有一定程度的下降,但在会计核算的过程中,会计人员的素质和能力仍对会计工作的质量产生较大影响。要提高会计从业人员的整体素质,就要展开定期培训,从计算机操作能力、数据的分析处理、会计电算理论等方面展开教学,使会计人员充分掌握会计工作过程中应有的技能。会计人员还应具备一定的管理能力,对工作过程中出现的各种意外情况进行合理有效的处理,使得专业知识结构更加完善,综合素质不断提高。

5。加大对会计电算化的投资力度

任何制度的建立、实行和完善都需要一定的资金支持,会计电算化系统的建立也不例外。企业应当转变过于关注短期经济效益的发展方式,将更多注意力放在内部系统的建立和完善上,只有确保内部工作体制的完善,才能提高企业的综合实力和市场竞争力,才能在长远的竞争中树立优势,从而获得更好发展。因此,企业应当在会计电算化建设中投入更多资金,加强系统的升级和完善,引入先进的技术和程序加强会计电算化系统的稳定性、安全性和高效性。

四、结语

近年来,会计电算化系统在我国的中小型企业中得到了广泛的应用和推广,并且取得了良好的应用效果,但当前中小型企业的会计电算化系统建设还存在较多问题,尤其是安全隐患的存在给系统应用带来了阻碍。企业应当重视会计电算化系统建设的重要性,制定合理的管理制度,提高从业人员的整体素质,为企业的会计电算化建设提供保障。

参考文献:

[1]陈宏。我国工业企业会计电算化存在问题及对策[J]。金融理论与教学,2010(21):42—43。

[2]李长山。浅议会计电算化存在的问题与对策[J]。财政研究,2010(4):88—89。

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[4]谭岚。关于中小企业的核算问题[J]。财会月刊,2010(11):22—23。

[5]王海林。电算化环境下的内部审计[J]。财会月刊,2010(15):30—32。

会计电算化问题及改善策略探讨论文

随着我国经济和社会的不断发展,我国企业的发展也开始向新的方面发展。会计电算化是一种新的以计算机运用技术为基础的财务管理方法,其在我国企业中已经得到普遍运用。会计电算化拥有相当重要的作用,然而我国会计电算化的发展却存在着诸多问题。面对目前我国会计电算化发展面临的严峻形势,相关人员要积极采取措施使会计电算化走上正常发展的轨道。只有这样我国企业的经营管理水平才会有更大的提高,企业才能克服市场经济的诸多困难,迎接挑战获得发展。

1.我国会计电算化存在的问题

(1)财务及管理软件系统内部衔接性差。

我国会计电算化目前存在的最严重的问题是财务及管理软件系统内部衔接性差。其主要有以下几个方面的表现:首先,会计电算化软件仿真手工会计系统,只是将传统的会计思想反映到计算机上,实际上消弱了计算机在处理信息方面的能力;其次,我国会计电算化的功能差不多,主要是进行核算,后期开发不足,因而不能真正进行数据管理;最后,会计软件的通用性差集成化程度低,因而相关优势不明显。由于财务及管理软件系统内部衔接性差因而会计电算化未能真正显示其在企业财务管理上的强大作用。

(2)数据的实时共享性差,安全保密性差。

电算化还存在着数据实时共享性差和安全保密性差的双重问题。其主要表现有以下几个方面:首先,许多会计电算化软件还保留在单一个户级的水平,数据难以实现共享;其次,会计电算化软件在处理企业财务问题时往往需要多次更新数据因而数据共享性差;最后,会计电算化软件在保密设置方面比较薄弱,因而保密性差。这几个方面是当前会计软件方面比较常见的问题且在很大程度上制约了会计电算化的发展因而要尽快进行解决。

(3)会计电算化人员素质偏低。

我国目前会计电算化难以取得更深入的发展从某种角度来说是会计电算化人员的素质偏低造成的。这主要体现在如下几个方面:首先,会计电算化人员往往要求要具有计算机、会计和管理等方面的知识,而我国会计人员大多是从以前的会计和出纳经过短期培训转变而来的,因而专业素质不高;其次,会计电算化人员在遇到超出自己能力范围的事时往往找软件维护人员,而软件维护人员对会计知识了解很少,因而难以形成良好的配合;最后,会计电算化人员不能根据会计行业的新发展充实理论知识提高技术能力因而综合素质不高。电算化人员素质偏低使得会计电算化在发展上面临着技术瓶颈和人才缺乏的双重压力。

2.我国会计电算化存在问题的原因

(1)会计软件开发人员知识结构构成不合理。

我国会计电算化出现的这些问题是由多方面的原因造成的。其中最主要的原因是会计软件开发人员知识构成不合理。在初期阶段,会计软件开发人员主要是由计算机方面的专业人员组成的,因而其对会计方面的知识知之甚少,结果是计算机应用方面的技术在不断升级而会计方面的功能却停滞不前。后来,计算机方面的人才与会计方面的专家联合起来进行软件开发,虽然之前的状况有所改变但依然不能满足需求。这带给企业的'启示是一定要培养既具有会计专业知识又对计算机技术相当熟悉的复合型人才。

(2)系统开发工具选用不当。

我国会计电算化软件难以满足需求的主要原因是系统开发工具选用不当。软件一般是建立在数据的基础上的,数据库管理系统一般分为两个档次:一是单用档次,另一个是多用档次。多用档次的数据管理系统虽然昂贵但其功能强大。单用档次一般是适用于大众的,因而功能并不强但却被企业所运用。当然,这与企业的实力有关,有的企业缺乏足够的资金和技术力量进行电算化软件的开发,为了实现会计电算化因而只能选用价格不高的单用档次数据管理系统。由于系统开发工具选用不当,因此其会计电算化难以获得发展。

(3)政策法规不合理,会计电算化理论落后。

由于我国会计电算化行业发展晚且经验缺乏,因而相关政策法规的制定难以结合我国会计电算化发展的实际。其中有许多内容束缚了开发人员的手脚,使得我国会计电算化软件的开发出现了诸多困难。除此之外,我国会计电算化的理论落后,会计电算化难以利用计算机这一平台进行更多元化的发展,其在运用会计思想时缺乏创新。理论对行动起着向导作用,由于我国会计电算化理论研究滞后,因此会计电算化的发展难以取得实际效果。

3.我国会计电算化相关问题的改善策略

(1)提高人们的思想认识。

为了解决我国会计电算化中出现的相关问题,应该从多个方面采取措施解决。首先要提高人们对会计电算化的思想认识,为了提高人们的思想认识应该从以下几个方面着手:首先,要让人们认清会计电算化并不是单纯的为了使人们从手工劳动中解脱出来,也并不只是简单的提高了数据处理的效率,而是要发挥会计电算化在数据管理上的强大功能;其次,要让人们认识到建立完整的会计信息系统的重要性,只有实现了数据的共享才能实现财务管理的高效,才能为企业制定决策提供正确而全面的信息;最后,要让人们认识到会计电算化的发展是迅速的,其在企业管理中的作用将会越来越强大。因此提高人们对会计电算化的思想认识是非常重要也是非常必要的,这是在主观上解决问题也为企业真正采取行动加快会计电算化发展提供了条件。

(2)重视会计电算化理论的研究。

理论是实践的先导,为了实现会计电算化在企业中得到更好的运用就应该重视电算化理论的研究。为此,应该从以下几个方面着手:首先,要提高会计人员的专业素养,积累专业知识,为理论研究打下良好的基础;其次,要结合现代计算机技术的特点进行理论创新;最后,要积极在实践中进行相关的探索,利用已有的经验进行理论研究。在重视会计电算化理论研究的同时还应该要关注信息系统的安全性保密性问题。这是我国企业往往容易忽视的问题,然而这对企业防范风险提高竞争力是非常重要的。所以相关人员要积极在这几个方面进行探索,寻找最佳解决方案。

(3)提高会计人员的业务素质。

会计人员的素质对于我国企业合理运用会计电算化至关重要。针对目前我国会计人员素质不高的现状,应该从以下几个方面采取措施:首先,要培养既懂计算机又懂会计知识的复合型人才,这在进行会计电算化软件设计方面是有极大优势的;其次,要对现有的会计人员进行有针对性的多层次的长期的培训,要讲求实效,不能一刀切而要根据不同员工的特长和其职能特点进行培训;最后,要加强会计人员的理论知识积累并让其从实践中积累经验,全面提高自身能力。提高会计人员的素质还应该通过建立一系列的机制来实现,建立竞争机制和合理的奖惩机制都可以激发会计人员的工作热情和创新意识。除了要提高会计人员的业务素质外还应该要做好管理基础工作,特别是会计基础工作,做好这些方面的工作才不会使企业的运作出现混乱的状况,才能为会计电算化的发展提供良好的环境。

4.总结

总而言之,会计电算化是未来会计发展的必要手段,我国企业要想在信息时代的背景下实现企业的跨越式发展就必须要借助于计算机技术进行会计电算化改革。只有利用会计电算化的发展和创新,我国企业的经验管理水平才会提高,我国企业才能在激烈的市场竞争中立足并以高姿态向着信息化现代化发展。

论文相关研究情况是什么意思

研究课题申报中“目前的研究状况”是指研究课题目前国内外有些什么研究成果,以及对这些成果的观点综述。写国内外研究现状应注意:

1、文中反映最新研究成果。预期成果一般是论文或调查(实验)报告等形式。成果表达方式是通过文字、图片、实物和多媒体等形式来表现。

2、如果没有与毕业论文选题直接相关的文献,选择一些与毕业论文选题比较靠近的内容来写。另外,还应提出该课题目前已做了哪些工作,还存在哪些困难和问题,在哪些方面需要得到学校和老师帮助等。

扩展资料:

写研究状况方法

1、 研究背景研究背景即提出问题,阐述研究该课题的原因。研究背景包括理论背景和现实需要。还要综述国内外关于同类课题研究的现状。

2、目的意义目的意义是指通过该课题研究将解决什么问题(或得到什么结论),而这一问题的解决(或结论的得出)有什么意义。有时将研究背景和目的意义合二为一。

3、成员分工成员分工应是指课题组成员在研究过程中所担负的具体职责,要人人有事干、个个担责任。组长负责协调、组织。

4、实施计划实施计划是课题方案的核心部分,它主要包括研究内容、研究方法和时间安排等。研究内容是指可操作的东西,一般包括:研究方向;子课题(数目和标题);与研究方案有关的内容,即要通过什么、达到什么等等;研究方法要写明是文献研究还是实验、调查研究。

5、可行性论证可行性论证是指课题研究所需的条件,即研究所需的信息资料、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及教师的指导能力。

参考资料来源:百度百科-论文

参考资料来源:人民网-中国数据新闻的研究现状和反思

研究现状是什么意思研究现状是什么意思国内外研究现状,即文献综述,要以查阅文献为前提,所查阅的文献应与研究问题相关,但又不能过于局限。与问题无关则流散无穷;过于局限又违背了学科交叉、渗透原则,使视野狭隘,思维窒息。所谓综述的“综”即综合,综合某一学科领域在一定时期内的研究概况;“述”更多的并不是叙述,而是评述与述评,即要有作者自己的独特见解。要注重分析研究,善于发现问题,突出选题在当前研究中的位置、优势及突破点;要摒弃偏见,不引用与导师及本人观点相悖的观点是一个明显的错误。综述的物件,除观点外,还可以是材料与方法等。国内外的研究现状述评是什么意思随着大学校园建设量成倍增长,有关大学校园的研究也日益升温。因为大学校园具有两种基本属性:建筑性和教育性。所以,对它的研究也多局限在建筑学、城市规划和高等教育三个学科领域。一、建筑及城市规划界对大学校园的研究我国的大学校园建设开始是以西方19世纪末、20世纪初的校园规划理论为指导原则的。建国以后,根据经验,结合国情,确立了以功能分割槽为核心准则的校园规划理论和规划指标体系,指导了我国现有的绝大多数大学的建设与发展。然而,那些曾被奉为经典的校园规划理论和规划指标体系都是建筑、规划界的学者站在自己学科视野中的阶段性经验总结,是相当不成熟的,至今,这些欠成熟的校园规划理论仍是我国大学校园规划建设的根本依据。在理论欠缺的情况下,建筑、城市规划领域对大学校园的研究只能是实践走在理论前面。随着近几年高教改革的深入,校园建设工程量比过去翻了几翻,建筑和城市规划界开始频繁关注大学校园建设的理论建构。2001和2002年在北京和台北分别举办了“海峡两岸‘大学的校园’研讨会”,在大陆和台湾的建筑规划界掀起了大学校园的学术热。与以往相比,两次会议的论文开始重视从历史发展的角度分析大学校园建设的历程,不再局限于校园工程的阶段性总结。一些建筑学者开始关注高等教育思想对校园建设的影响,只是他们的观点阐述不太系统,只能说是一种“散见”。如:《大学校园规划结构的研究》一文认为“大学校园形态与大学当时的办学理念、教学制度和内容是一致的”。如中世纪的大学主要职责是培养神职人员和为王室服务的人才,大学校园必须是封闭的,能够使学院排除外界各种影响,完全服从教会,校园生活充满清规戒律。因此,校园多附属于教堂或修道院,或者以宗教建筑为样本进行设计建设。19世纪工业革命后,美国高校将学术自由理想和为社会服务的办学宗旨相结合,创立了独特的高等教育模式,也创立了影响全世界的开放式校园形态。20世纪后期,教育体制走向多元化,校园形态也越来越多元。这种对教育思想和校园建设关系的描述,虽然稍稍打破了一点建筑界习惯性思维的限制,但依然停留在对高等教育理论浅层次的理解上,并没有阐明在大学校园形态演变中表现出的教育与建筑之间的互动关系。国内研究现状文献综述就是用资料,只不多有一个比较固定的格式。主要是,关于你的论文主题,国内外学者提出多点看法和主张。某某学者在某某文章中,就你的论文主题,提出看法认为如何如何都是这样的语句,写出来就ok了。需要大概七八篇文章的论述,最好是高阶的人物写的文章,发表在高阶期刊上的。知网搜寻文章,搜出来的文章,看看摘要就能写进综述里了,不用下载,中国知网,搜寻合适采纳啊不懂可以追问给你一个,见下方百度知道附件供参考手机可能看不到附件,得电脑上网才能看到例如张丽萍在其研究中指出:“培育企业员工的忠诚度应以人为本,有良好的领导团队,理想的企业发展前景,采用公平竞争、相应的激励机制为手段,使之贯穿于企业员工管理的各个方面,从而形成企业独特的员工管理机制”。其他更多的见附件哈国外研究现状(一)同类相关问题的研究1.问题一:他人研究成果的罗列——承担他人研究成果的“宣传员”。例如1:新课程标准明确指出:中学教育的一个十分重要的任务是培养和发展学生的逻辑思维能力。而人们思维活动的本质特点在于它不仅与感性认识互相联络著,而且与语言互相联络著,即思维的概括必需借助于语言来实现的。任何思想的产生和发展都与语言有着不可分割的联络,数学思维也不例外。数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。数学源于现实,寓于现实,并且用于现实,但又高于现实,这就使数学完全脱离了具体的事实,仅考虑形式的数量关系和空间形式,决定了数学学习是一个逐步掌握数学语言,建构数学思维的过程,从而成为学生学习的各门学科中最为抽象、最为概括的学科。由于数学既是演绎科学,又是归纳科学;既是理论科学,又是实验科学,数学思维具有“实验、猜测、想象、直觉、灵感”等特点,因此学生有效学习数学的难度较其它学科更大。教学实践也表明,虽然经过许多努力,还是有相当一部分学生存在不同程度的数学学习困难问题,究其原因,除了数学学科的特征以外,还与他们掌握数学语言的水平息息相关。学生智力发展的诊断研究表明,学生的数学思维结构的特点及掌握数学语言的水平,是其智力发展和接受能力的重要指标。数学语言发展水平低的学生,课堂上对数学语言资讯的敏感性差,思维转换慢,从而造成知识接受质差量少。同时,数学语言发展水平低的学生的数学理解力也差,理解问题时常发生困难和错误。丰富学生数学语言系统,提高学生的数学语言水平,对提高数学学习的有效性,有着重要的现实意义。(选自“初中生数学语言能力培养的实践研究”课题)例如2:一个国家要增强参与国际竞争的综合国力,必须要提高国民素质。社会发展客观地要求每个社会成员具有健全的价值观和健康负责任的生活态度,具有创造意识和创新能力,善于发现和探究;具有参与社会实践的能力,善于和他人共同生活、工作;具有社会现任感和生态伦理意识,能够与周围环境和谐相处。在这种背景下,各国基础教育改革不断更新课程内容,加强学科知识与学生经验、当代社会发展的内在关联;强调以学习者的经验、社会需要和问题为核心进行课程的整合,有效地培养和发展学生解决问题的能力和综合实践能力,转变学生的学习方式和生活方式。被誉为当代教育思想发展中一个里程碑的《学会生存——教育世界的今天和明天》一书,鲜明地提出了基础教育“为了生存”和“学会生存”这一主题;面向21世纪的“德洛尔报告”则更明确提出:“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”、“学会生存”是教育的四个重要支柱。更重要的是,基础教育被视为“走向生活的通行证”。基础教育关照生活世界,回归生活,注重生活的教育意义和教育对学生生活方式的建构,成为世界基础教育改革的一个基本特征。然而多少年来,我国的基础教育忘却了学生的生活世界,远离了学生的生活世界,导致了学生对人生与社会自主思考的忽视,导致课堂教学缺乏生命的活力,导致教育丧失生活意义。总之,与人的“生活世界”分离的教育难以体现教育全部的生活意义和生命价值,无法给予学生“走向生活的通行证”。因此,回归生活世界,是当前基础教育改革与重建的根本依据。理论依据语文是基础教育中的一门重要学科,古今中外,许多著名的教育家都深刻的意识到语文联络生活的重要意义。刘国正先生曾提出:“语文训练联络生活则生动活泼,脱离生活则死气沉沉。具体地说,读(包括听)是通过语文认识生活和学习怎样生活;脱离生活,读就变成无意义的活动,吸收和鉴赏都失去辨别优劣美恶的基本标准。写(包括说),是运用语文反映生活,表述自己的见解,并服务于生活;脱离生活,写就变成无源之水,技巧就变成无所附丽的文字游戏。而与生活相结合,读有嚼头,写有源头,全域性皆活。至于思想教育,那更是只有与生活和思想相结合才能奏效。”“语文教学与生活结合有两个方面:一方面,语文教学固然应以课堂为主要场所,但立足课堂,还要看到其它各科、校园、家庭、社会,充分调动并利用广阔天地中有利于语文教学的因素。另一方面,语文教学不能脱离生活,脱离生活就会变得枯燥乏味和空洞无物;而结合了生活,就有丰富的内容,就会牵动学生的心灵,就注进了充实的活力。”顾黄初先生在《语文教学要贴近生活》一文中指出:“语文是在生活的广阔天地里频繁运用的重要工具,要教学生掌握好语文工具,我们的思想要向广阔的生活审视。”他同时强调“语文教学的改革,关键在贴近生活。”王尚文说:“语文是一门得天独厚的课程,因为它本身提供了贴近学生生活的最大可能,提供了实现他们作为一个人的生命活动、心灵活动的最大可能。把本来是生活中作为实现生命活动、心灵活动手段的读、写、听、说,与语文教学作为教学手段的读、写、听、说融而为一,让学生在语文教学的读、写、听、说活动中实现成长,实现完美的自我。我们应当而且必须使两者合流,我们也能够使两者合流。”美国教育家华特也指出:“语文的外延与生活的外延相等”。基于以上情况,根据《九年义务教育语文课程标准》所提出的“语文课程的目标是全面提高学生的语文综合素质”的要求,以及二期课改的核心理论——美国心理学家加德纳的多元智慧学说的观点,我们将教育与生活紧密相连,致力于培养学生适应生活需要的、整合的、可持续发展的语文素养,充分发展学生的多元智慧,积极开展了语文生活化教学策略的研究。对策:对比分析,阐述他人研究结论对自己开展课题的启示,依据等;或发现他人研究未解决的问题。2.问题二:“研究表明”成为口头禅,多是自己的想法或是常识性道理。但为了增加可信度,冠以“研究表明”或“多数研究表明”。对策:规范的应该“某某研究表明”或注释3、问题三:填补空白或“国内外很少有人研究”例如:…………..目前见之于书报的一些研究性课题,基本上采用独立性课题,比如浙江瑞安中学“以创新为核心的学校课程建设的理论与实践的研究”、江苏戚墅堰铁路中学《陶潜诗文价值历史变化》、我市大同中学“知识论的探索”七宝中学“开放型主题活动课程”、华师大二附中“小课题研究”等等。日本、法国的一些学校也都是这种方式。至于采用完全融合式课程形态,从有关资料显示:美国有部分学校进行过尝试和实践,国内少见,见到的基本附属于综合研究或其他研究,未作为独立的研究课题。(选自“高中语文单元拓展型研究型学习试验研究”课题)对策:谨慎陈述(二)外文文献研究问题问题一:国外大量研究表明,给人感觉自己对国外教育发展动态非常了解,但是在参考文献中没有1篇是有关文章。对策:只要是有价值的课题,且我们未能很好解决或你尝试不同的解决方法都是可以进行研究。没必要用洋人壮胆。满意请采纳。隐喻研究现状两千多年以前,隐喻作为修辞格式就为世人所知。在西方,亚里士多德在其著作《诗学》和《修辞学》中就对隐喻进行了系统地研究,并确立了其后两千年西方修辞学界隐喻研究的基本线索。如今,国内外的人们对隐喻展开了大量的研究,近几年来国内的相关论文已达到了好几百篇。传统的隐喻理论只是局限于对隐喻现象本身的研究,没有将隐喻放在人类认知、思维和交际活动这一更大的背景之下进行考察,所以不能全面解释隐喻的机制和实质问题。而当代的隐喻认知理论则认为隐喻不仅是一种语言修辞现象,而是人类认识世界的一种基本的、普遍的认知方式,可以用于解释人们概念的形成、思维的过程、认知的发展、行为的依据等等。通过对相关统计资料的分析,我们发现从研究趋势上看,国内隐喻研究呈明显上升趋势;从研究内容上看,国内研究主要集中在国外研究成果的介绍与隐喻理论研究两个方面;从研究角度上看,90%的国内研究主要从认知角度开展,说明认知科学已成为隐喻研究的主视角;而且隐喻研究已经开始由单一的英语向其他语种扩充套件。因此,隐喻研究在我国还刚刚起步,未来的隐喻研究无论从广度上还是深度上都有很大的发展空间。国外ERP研究现状ERP在国外应该是使用得比较广泛,这个与他们的基础设施比较健全,配合度比较高是有很大的关系的。但是在国内,因为国内设施基础还有待健全,尽管使用得也比较广泛,但是由于结果不是很理想,因此很多的专案在进行到一半的时候就可能背离原来的目标或者安于现状。制造行业中,采购,生产和物流,如果是根据订单来生产的企业,排产会比较困难些,主要还是看订单的规则性和生产瓶颈,这方面解决了,还要看供应商的状况和物流状况,前者直接影响到生产,后者直接影响到销售,进而反作用订单。如果是先行排产的企业,那这方面的压力会小很多,压力主要集中在销售。“研究”是什么意思?研究①钻研;探求事物的性质、规律等:凡事须得研究,才会明白|研究人类学。②考虑;商讨:这个方案领导正在研究|请大家来研究问题。研究是指为获取并理解新的科学或技术知识而进行的独创性的有计划调查。研究是要有所得跨国公司内部贸易研究现状国外研究现状正在整理,到时候给你发离线,嘿嘿嘿嘿=3=戏曲的研究现状是现状研究吧^_^这要看哪个剧种的你要是写戏曲的研究成果和状况哪也得细分一下是哪方面的啊安与现状是什么意思?应该是安于现状吧。对现在的生活和工作环境等比较满意,没有向更高目标迈进的想法与做法。应该是一个略带贬义色彩的词。

就是目前的研究成果,可以找一篇硕士论文,里面的国内外研究现状就是

中国期刊网,搜索一下相关课题的综述 你直接上当然要钱了。不过你们学校图书馆肯定买了,在你们学校图书馆的电子资源里面找找,肯定有账号或者可以用的镜像站点的。

论文相关研究概况

1、写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法,以及人员组成等调查本身的情况,从中引出中心问题或基本结论来。

2、写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况,进而提出中心问题或主要观点来。

3、开门见山,直接概括出调查的结果,如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用,要精练概括,直切主题。

调查报告的类型是不同的,所以具体的内容也存在差异,但是基本写法是大同小异的,所以必须得掌握相关的写作方法,才能得到领导的认可,首先需要熟练调查报告的一些结构特点,另外还要把握相关的写作程序。

调研报告不同于调查报告,调查报告是因为发生了某件事才去作调查,然后写出报告。调研报告的写作者必须自觉以研究为目的,根据社会或工作的需要,制定出切实可行的调研计划。

即将被动的适应变为有计划的、积极主动的写作实践,从明确的追求出发,经常深入到社会第一线,不断了解新情况、新问题,有意识地探索和研究,写出有价值的调研报告。调研报告的核心是实事求是地反映和分析客观事实。调研报告主要包括两个部分:一是调查,二是研究。

调查,应该深入实际,准确地反映客观事实,不凭主观想象,按事物的本来面目了解事物,详细地钻研材料。研究,即在掌握客观事实的基础上,认真分析,透彻地揭示事物的本质。至于对策,调研报告中可以提出一些看法,但不是主要的。

因为,对策的制定是一个深入的、复杂的、综合的研究过程,调研报告提出的对策是否被采纳,能否上升到政策,应该经过政策预评估。调研报告是整个调查工作,包括计划、实施、收集、整理等一系列过程的总结,是调查研究人员劳动与智慧的结晶,也是客户需要的最重要的书面结果之一。

它是一种沟通、交流形式,其目的是将调查结果、战略性的建议以及其他结果传递给管理人员或其他担任专门职务的人员。因此,认真撰写调研报告,准确分析调研结果,明确给出调研结论,是报告撰写者的责任。

在写论文时国内外同类课题研究水平概述:

选题在该领域的水平和发展动态: 众所周知,旅游业在现代经济的发展过程中起着举足轻重的作用,随着经济的快速发展,人们的生活水平的提高,越来越多的人选择去旅游放松心情,陶冶情操,增加见闻,旅游业已成为全球经济中发展势头最强劲和规模最大的产业之一。

旅游业随之也带动了其产业的发展,产生了很多的经济效益,中国的旅游业在改革开放30年以来,保持了健康、持续、快速的发展态势,领各行业之先,国内积极参与全球和区域合作,全面建设小康社会,也给旅游业的发展带来了重要的机遇,我国在旅游领域里面迈入了世界旅游大国的行列。

有力地推动了我国服务业总体规模的扩大和整体质量的提升,成为我国服务业发展的重要因素,但是在旅游业的发展过程中也会产生很多的问题,所以在很多问题需要解决的情况下,专家学者了解旅游业的现状和存在的问题,提出了一系列的措施和解决方案。

很多的周刊杂志也发表了关于该选题的文章,现在这是一个热点问题,受到了很多人的关注,目前国内外的学者在这方面的实验研究已取得了诸多可借鉴的成果,实际研究取得了很多成绩,国内现在对旅游业的可持续发展主要研究的有旅游业可持续发展与环境保护的关系。

我国旅游业可持续发展与环境保护方面存在的问题和正确处理旅游业可持续发展与环境保护的对策选择,这方面的研究还需要进一步的深入和完善,要跟着旅游业的发展而日趋合理化。

近年来研究成果呈明显增势,各种学术论文、著作不断涌现,从公开发表的形式来看,主要有两大类: 旅游、地理、历史和其他相关报刊、杂志(以学报为主)上刊登的有关旅游可持续发展研究的论文,这种类型的研究成果最多。

研究家庭作业布置情况的相关论文

一、新课标下初中英语作业设计存在的问题

初中英语家庭作业设计的不足之处主要表现有下几个方面:单一的作业内容,没有充分利用丰富的英语教学资源;死板的作业形式,不容易激起学生的学习积极性;一致的作业内容,忽视了学生学习水平的差异性,不利于学生的自我良好发展;过大的作业量,学生花大量的时间用于做作业,从而影响学生的心理健康和身体健康。从以上一系列问题,我们不难发现:对于旧的家庭作业设计的改革势在必行,不然可能会使得学生的英语学习跟周围的社会生活相互脱节,也影响良好的师生关系的建立,不仅不利于教师的教学工作,也不利于学生的学习。因此,如果想成功地解决这些问题,作为英语老师,必须在作业设计上勤动脑子,结合学生的实际情况,设计有效的家庭作业,充分发挥出家庭作业应有的积极作用。

二、优化初中英语作业设计的策略

2.1作业的趣味性

兴趣是我们最好的老师,它是激发学生学习的内在动力,因此有效的作业设计不仅要关注教学所需,更要结合学生自身的好奇心、求知心等一系列心理特点和他们所处的年龄阶段,使得作业设计充满趣味性,远离单调乏味的作业设计,燃起学生学习的积极主动性。教师所设计的作业要尽量彰显作业的自主性、开放性、多元性。同时,教师要寓教于乐,玩练结合,让学生从游戏中找到做作业的快乐。

2.2作业的多样性

教师在设计英语作业时要注意作业的多样性,从而丰富作业的类型。例如,有侧重于“双基”的记忆型作业、也有侧重于锻炼学生丰富的想象力的.专项练习、更有注重学生实际应用所学知识的应用型作业、还包括一些让学生亲自参与并体验的体验型作业等等。作业类型的多样性,不仅满足学生的不同需求,同时也把学生学习的积极性充分调动起来。

2.3作业的分层性

英语教师在布置作业是要注意作业的层次性,由于不同的学生的学习能力以及他们各自知识的基本功存在差异性,这就要求教师在设计作业这一环节必须要根据不同学生实际情况进而设计出不同层次的作业,达到不同层次学生的实际要求。例如,教师可以采用不同“层次”——A、B、C三种类型的难度有别的作业。学生在完成作业过程中,都有机会体验成功的喜悦,自然而然就会对英语的学习产生浓浓的兴趣,从而爱上学英语。

2.3.1着眼学生个体差异

学生与学生之间都是有差异的个体,所以不同的学生做相同的作业,必然会有一些优秀的学生吃不饱的现象存在。鉴于此,教师在设计布置学生作业的时候,确保作业有保持一定的梯度,进而满足不同学习层次学生的需要。教师在布置作业时,优秀生、中等生、后进生这三方面的学生都要考虑到,确保可以让后进生跳一跳就能摘到“桃子”,又能保证优秀生免受“饥饿”之苦。

2.3.2尊重学生不同学习水平

当今的课堂教学往往呈现作业“一刀切”的现象。不仅导致有的学生“吃不饱”,还会影响个别学生“吃不掉”或是吃了“不消化”。长期下来,学生的学习积极性被统一的作业形式所打击,深深地影响了学生的学习效果。因此教师要针对自己班的学生的学习能力和水平差异,将学生分成不同的层次,设计难度层次有别的作业。

2.3.3充分考虑不同家庭情况

家庭作业是联系家庭和学校的纽带。通过布置层次不同的作业,家长能够更好了解自己孩子的学习状况,而且能够主动地参与到孩子的课程学习中去。针对一些英语程度不好的家长,可以让这些家长主要负责监督孩子认真地听读,等孩子听读完毕后,家长签上自己的姓名和日期,以及孩子相应的完成情况。针对于一些英语程度好一点的家长,不仅要监督孩子认真听录音,还要仔细听孩子的读音是否标准,同时也可以激励学生与家长开展简短的英语会话。通过会话训练,提高和巩固学生的英语口语水平和所学的知识。而且在此过程中使学生跟父母的感情更加亲近,也便于将来家庭与学校进一步良好的沟通。

2.4作业的量度要适中

教师所布置的作业量会直接影响着学生完成作业所花的时间和完成的质量。2004年,上海市教育工作会议提出的《关于切实减轻中小学生过重课业负担的若干意见》其中规定,初中一、二年级的作业在1.5小时之内。为此,教师在设计作业时态度一定要认真,用心揣摩课堂作业的内容与量度。

三、结语

总之,初中英语作业设计是教学中的重要环节,教师要从新课程标准的角度去设计初中英语作业。不断地创新作业形式,让学生在自主作业中提高学习能力,在自主发展中获得学习乐趣,将作业这门苦差事变成乐事。

教育教学论文(一等奖)关于如何有效布置语文家庭作业的思考赵承云【摘要】:在小学阶段,语文作业往往是抄抄写写,反复机械地死抄硬背,学生学习语文的兴趣并不浓厚,相反,减弱了学生的学习积极性。为此,我们广大语文教师应当以提高学生的学习兴趣、扩大学生的知识视野、培养学生的语文运用能力为目的,根据学生实际,有针对性的,因人而异的,合理有效的布置家庭作业,多注重培养了学生的听说读写能力,让学生在实践中增长才干,又使学生感到学习语文是一件十分有用、有趣的事情。通过不知一些实践性、操作性强的作业,鼓励学生主动探究,挖掘自身的创造潜能,开发自身的多元智能,让学生在学习的过程中获得成功的体验,同时,也开辟我们语文学科教学和对学生进行创新精神培养的新途径。【关键词】:布置作业 有效 合理 提高 质量【正文】:“君子坦荡荡,小人写作业。商女不知亡国恨,一天到晚写作业。举头望明月,低头写作业。洛阳亲友如相问,就说我在写作业。少壮不努力,老大写作业。垂死病中惊坐起,今天还没写作业。众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在写作业。”闲暇之时,在一本杂志上看到这段话,不禁哑然失笑。虽有些滑稽,却真实地道出了如今孩子们的苦衷啊!同时身兼教师和家长双重身份的我,不由得深思这个问题。作为老师,我们内心并不想布置那么多的作业,但总是不得不找点儿抄写的任务去应付“作业”。有些课文、句子、词语抄了一遍又一遍,学生抄得烦了,老师布置得也腻了,但还得布置,因为要向家长交代啊!如果哪天没有布置需要动手写的作业,必定有家长会打电话问:“老师,今天怎么没有布置作业啊?”在家长和孩子眼里,阅读或复述课文,查阅资料等等诸如此类的作业根本不算作业。语文作业成为老师和家长共同的负担。要放学了,办公室里同年级的老师在商议:“今天抄什么?”放学路上,学生们在议论:“怎么又是抄这些东西?”这种现状给“有效教学”带来了新的话题:语文家庭作业应布置什么内容?有效的语文家庭作业布置应注意哪些问题?我针对这个问题,悉心进行了一番关注与反思,归纳了几点目前我们语文老师在布置作业方面存在的现象:1、调查发现,许多小学语文教师抱定“熟能生巧”的古训,给不堪重负的小学生留下了没完没了的作业,认为只有没完没了的作业才能使学生掌握知识。所以现在仅仅是小学阶段要掌握的那两千多个汉字就足够让学生手忙脚乱了。2、 一个汉字一定要写上几十遍,这是一项极为枯燥的作业,学生因此就足以对语文课产生抵触情绪了,再加上那些让学生死记硬背的条文,段落等,给孩子造成很大的心理负担,说严重点,这甚至对孩子们是一种催残。3、作业布置不合理也是其中之一。语文作业确实不好布置,过于简单起不到巩固提高的目的,难度太高学生又无从下手。所以造成老师们要么机械地让学生抄写生字词,要么做课后老师讲过的题目,因此就出现了学生做语文作业不用动脑筋的现象。过去,我也信奉“学而时习之”、“字要写,拳要打”、“好记性不如烂笔头”等思想,布置作业时,一味地强调“多练”,主张“多多亦善”,相同的练习至少要做三四回,同一个生字新词至少要抄三四遍遍,我才放心。而实际结果是:有一部分学生越来越把语文作业当作是一种老师强加的机械劳动,不胜其烦;有些学生对学习语文的兴趣不大,虽然功夫花了,学习成绩却无起色。事实给了我深刻的教训,也使我开始认真反思自己的做法。随着新课程教学改革理念的不断深入,我逐步摒弃了以前那种陈旧的教学观念。对学生的语文作业布置也越来越注意讲究科学性、实效性。经过不断的教学实践,我的个人看法是:1、目的明确。我在布置作业时注意精心筛选,在学生平时的作业和实际教学中,多加留意,及时发现所存在的问题,找出学生易出错或必须牢固记住的内容,以此作为训练的重点。其次是任务、目的明确。我对作业内容做适当调整和补充,达到训练的目的即可,忌过多过繁。在让学生明白“为什么要做作业?”的同时,我自己也要清楚自己“为什么要布置作业?什么样的学生布置什么样的作业?”,即布置怎样的作业及达到什么样的目的或取得什么样的成效。并通过对作业的检查,验证是否达到预期目的,进而调整自己布置作业的思路。有些内容可采用长期性巩固的方法,采取科学的方法进行消除遗忘,不可一次堆得过多。反之,“欲速则不达”,只能是事倍而功半。再次对学生的情况也应明确。充分了解学生的年龄特征、基础能力,在布置作业时更有目的性。2、提高兴趣。传统的作业单调、乏味,作业内容缺乏趣味,很难激发学生的学习积极性。因此,我在设计作业时,尽量富有创意,作业形式新颖,作业内容密切联系生活实际并有一定的趣味性,使学生在一种愉悦的环境中,体验到寻觅真知和增长才干的成功乐趣。比如:在上完《神鸟》一课后,我安排了学生复述课文给家人听,并续编故事的作业,学生们欣然接受,并很乐意完成这样的作业。在训练学生口述能力的同时,又达到了培养想象力和写作的教学目的。3、因人而异。比如:我让学生可以根据自己的实际情况,或写日记、或写作文片段、或摘录课外读物中的优美词句、或练习书法写字、或看有益的课外书。作业不再拘泥于只是动笔,可以看有益的课外读物,可以以自己喜欢的方式制作喜欢的读书笔记,学生有兴趣,学习有效果,学生学习语文的积极性空前提高。孩子们也不会把作业当作一种沉重的“负担”了。如和父母共读一本书,共看一篇文章,与父母交流书中的人物故事……这样的作业给了学生表现自己、发展自己的机会,绘画的形象有趣,朗诵的抑扬顿挫,创作的立意深刻。4、实践探究。现代教育理念倡导学生积极探究,培养分析、解决问题的能力。在优化作业设计中,我尽量为学生创造实践操作的机会,引发学生自觉地运用知识去分析、解决实际问题,培养学生的实践能力和创新精神,使学生很好地理解“知识源于生活,又服务于生活”的理念,有效提高学生个体的文化素养,让学生在学习的过程中获得成功的体验,真正成为个性健全发展的人。比如:在周末我布置这样的作业——我让学生在节假日走进大自然、参加社会实践、社会调查、社区服务,从生活中、实践中获得知识,培养能力。如教学《卫星比武》一课后,为了更好地拓展丰富学生的知识,我将学生分成几个小组来布置作业。a、数据搜集组:搜集卫星的有关数据,充实课文有关内容,能使读者更具体地了解卫星的有关数据知识。b、生态环保组:调查自己生活周边环境的保护情况,提出生态保护建议等。c、资源探测组:查找有关资料,了解地球资源开发情况与可持续发展的关系。d、宇宙探秘组:查找有关地球周边星球的情况,了解与我们生活息息相关的一些科学知识。e、佳句点评组:感悟课文内容,点评文中句子,理解重点句子的作用,领悟课文重在依据事实表达的特点。事实证明,孩子们积极主动参与,在各小组运作的基础上还举办展示活动。学生收集到许多有关卫星、其他星球以及环保等问题资料,有文字、有图片,并且数据全面,材料翔实,观点新颖,构思奇特,语言精彩。课堂上出现许多非预期性问题,收到了意想不到的效果。学生在整个活动中有听有说,思维活跃,拓展了自己的知识面,也加深了对课文内容的理解。5、贴近生活。“生活即教育”,语文从根本上是与生活息息相关的,作为课堂教学的延伸,语文作业不应仅仅封闭在课本范围内。比如:我让学生多多收听收看广播、电视台的新闻节目,记录自己最关注的新闻;观看动画片,学写短小的童话、科幻故事;观察大自然中的某种现象,写观察日记;了解某种产品的性能、用途,学写产品说明书、广告语等等,学生既感到新奇,又收获了课本上学不到的知识。在学完《花木兰》一课后,我看很多学生对剧本产生了兴趣,于是就布置学生回去学着编写自创剧本,让孩子们自己设计剧情,自己创设情境,自己当一回编导,内容可以是科幻的,穿越的,想象的,现实的……只要把自己心中的故事在自己的舞台绽放异彩就好。我在批改作业时,也不过分严格苛刻,只要按照简单的剧本编写出一个故事,符合剧本基本要求,有一定思想性,教育性即可。我在他们的作业后面批下了“真是一个好编剧啊!”“有想象力哦!”“有编剧风范了!”孩子们很开心,仿佛自己就是一个名编剧了……我想:谁敢说他们中将来长大了会不会出一两个好编剧呢!就算没走上编剧之路,至少,在孩子们看来,这样的家庭作业真好玩!喜欢做!足矣。6、培养特长。从长远发展角度看,培养一技之长,比死读书更利于孩子们的成长。我经常让学生阅读课外读物,做精美的读书笔记,自己动手办手抄报;背诵没有学过的古诗,在班上举办诗歌朗诵会;练习书法,展示书法作品;收集名人名言、歇后语、谚语、春联、民间故事,在班上交流;走上街头,纠正街道两旁的错别字等等,通过这样的课外作业,既培养了学生的听说读写能力,让学生在实践中增长了才干,又使学生感到学习语文是一件十分有用、有趣的事情。比如教完《左公柳》一课,我结合学生的特长,请喜欢绘画的学生画几幅你印象中的左公柳的图画;请喜欢朗诵的学生选择最喜欢的段落朗读录音;请喜欢创作的学生,让学生思考左公柳还有可能在什么样的恶劣环境下顽强地与自然灾害作斗争的情境。总之,我感觉作业的布置和设计安排,既要根据学生学习内容,分清主次,循序渐进,又要避免多而繁杂,降低学生学习兴趣,影响学生发展;既要根据学生学习能力采用不同的教学措施,还要创设一定的灵活性,发展学生个性。通过优秀的语文作业设计,调动学生学习的积极性,让学生想学、爱学和乐学。只要我们清醒地认识家庭作业的功能,不断丰富作业的形式,加强作业的综合性,让作业走进生活,走进社会,我相信语文家庭作业一定会成为助推孩子健康成长的加速器。实践证明,我在批改着自己设计的这些作业时,深感欣慰,透过孩子们五花八门的作业答卷中,我看到的是他们的收获,更看到了他们五彩的未来……我想:用心地对待学生的每一次作业,尽力为孩子们创设更多更广阔的天地,送给孩子们一对快乐的翅膀,让他们在知识的天空尽情翱翔,惟有如此,我才对得起自己的良心,才无愧于“人民教师”的称号。

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