一、 条件句中的虚拟语气1. 条件句中虚拟语气的形式从句中提出一种与客观现实不相符或根本不可能存在的条件，主句会产生的一种不可能获得的结果。条件句中的虚拟语气根据不同的时间有三种不同的形式。时间 从句谓语形式 主句谓语形式将来 动词过去式(be用were)should + 动词原形were to + 动词原形would / should / might / could + 动词原形 现在 动词过去式(be 用 were) would / should / might / could + 动词原形 过去 had +动词过去分词 would / should / might / could have + 动词过去分词2. 条件句中的虚拟语气的举例(1) 将来时的条件句中的虚拟语气。如：If he should go to Qing Hua University, he would make full use of his time. 如果他要上清华大学的话，他就会充分利用他的时间了。If he were to come here, he would tell us about it. 如果他要来的话，他会通知我们一声。(2) 现在时的条件句中的虚拟语气。如：If he were free, he would help us. 要是他有空的话，它会帮助我们的。If he studied at this school, he would know you well. 如果他在这所学校学习的话，它会对你很熟悉。(3) 过去时的条件句中的虚拟语气。如：If I had seen the film, I would have told you about it. 我如果看过这场电影，我会把电影内容告诉你了。If I had got there earlier, I would have met Mr. Li. 如果我早点到那儿，我就会会到了李先生。3. 运用条件句中的虚拟语气时，须注意的几个问题(1) 当从句的主语为第三人称单数时，谓语动词若是系动词be时，可用 was 代替 were。但在倒装虚拟结构及 if I were you, as it were 中，只能用 were。如：Were I ten years younger, I would study abroad. 要是我还年轻十岁的话，我会去国外学习。If I were you, I would try my best to grasp the chance. 要是我是你的话，我要尽力抓住这次机会。(2) 有时，虚拟条件句中，主、从句的动作若不是同时发生时，须区别对待。①从句的动作与过去事实相反，而主句的动作与现在或现在正在发生的事实不符。如：If I had worked hard at school, I would be an engineer, too. 如果我在学校学习刻苦的话，我现在也会使工程师了If they had informed us, we would not come here now. 如果他们通知过我们的话，我们现在就不会来这里了。②从句的动作与现在事实相反，而主句的动作与过去事实不符。如：If he were free today, we would have sent him to Beijing. 如果他今天有空的话，我们会已经派他去北京了。If he knew her, he would have greeted her. 要是他认识她的话，他肯定会去问候她了。③从句的动作与过去发生的情况相反，而主句的动作与现在正在发生的情况相反。如：If it had not been raining too much, the crops would be growing much better. 如果天不下太多的雨的话，庄家会长得更好。If he had been working hard, he would be working in the office now. 要是他工作一直努力的话，他现在已进了办公室了。(3) 当虚拟条件句的谓语动词含有 were, should, had 时，if 可省略，而将 were, should, had等词置于句首。如：Should he agree to go there, we would send him there. 要是他答应去的话，我们就派他去。Were she here, she would agree with us. 如果她在这儿的话，她会同意我们的。Had he learnt about computers, we would have hired him to work here. 如果她懂一些电脑知识的话，我们会已经聘用他来这里工作了(from www.yygrammar.com)。(4) 有时，句子没有直接给出假设情况的条件，而须通过上下文或其他方式来判断。如：I would have come to see you, but I was too busy. 我本该来看你了，然而我太忙了。But for his help, we would be working now. 要不是他的帮助，我们还会在工作呢。Without your instruction, I would not have made such great progress. 要是没有你的指导，我不会取得如此大的进步。(5) 有时，虚拟条件句中，主、从句可以省略其中的一个，来表示说话人的一种强烈的感情。①省略从句He would have finished it. 他本该完成了。You could have passed this exam. 你应该会通过这次考试了。②省略主句If I were at home now. 要是我现在在家里该多好啊。If only I had got it. 要是我得到它了该多好啊。二、其他状语从句的虚拟语气1. 目的状语从句中的虚拟语气(1) 在 for fear that, in case, lest 引导的目的状语从句中，若用虚拟语气时，从句谓语为： should + 动词原形。并且 should 不能省略She examined the door again for fear that a thief should come in. 她又把门检查了一遍，以防盗贼的进入。He started out earlier lest he should be late. 他很早就出发了以防迟到。(2) 在 so that, in order that 所引导的目的状语从句中，从句中的谓语为：can / may / could / might / will / would / should + 动词原形。如(from www.yygrammar.com)：He goes closer to the speaker so that he can hear him clearer. 他走近说话的人以便能挺得更清楚。He read the letter carefully in order that he should not miss a word. 他把信读得很仔细以便不漏掉一个单词。2. 让步状语从句中的虚拟语气(1) 在 even if, even though 所引导的让步状语从句中，可用虚拟语气，主句、从句的结构与 if 所引导的条件从句结构相同。如：Even if he were here himself, he should not know what to do. 即使他亲自来也不知该怎么办。Nobody could save him even though Hua Tuo should come here. 即使华佗在世也救不了他。(2) 在whatever, whichever, whenever, whoever, wherever, however, no matter wh-word 等引导的让步状语从句中，从句虚拟语气结构为：① may +动词原形(指现在或将来)。如：We will finish it on time no matter what / whatever may happen. 不管发生什么事，我们都要按时完成。We will find him wherever / no matter where he may be. 无论他在哪里，我们都要找到他。I will wait for him no matter how late he may come. 不管他来的多么晚，我都会等他。② may +完成式(指过去) ，主句结构不限。如：You mustn’t be proud whatever / no matter what great progress you may have made. 不管你取得了多么大的进步，你也不能骄傲(from www.yygrammar.com)。We must respect him no matter what / whatever mistakes he may have made. 不管他翻过什么错误，我们必须尊敬他。(3) 在though, although等引导的让步状语从句中，从句虚拟语气结构为 should +动词原形，主句结构不限。如：Although / Though he should often be late, he is a good student. 尽管他经常迟到，他还是个好学生。Although / Though he should be secretary, he must obey the rules. 尽管他是书记，他也必须遵守规定。3. 方式状语从句中的虚拟语气as if, as though 引导的方式状语从句常用虚拟语气。虚拟语气的结构为：表示所发生的时间 虚拟语气结构 发生在主句动作之前 had + 过去分词 与主句动作同时发生 过去时(be 用were ) 发生在主句动作之后 would / could / might / should+原形动词例如：They began to talk warmly as if they had known each other for long. 他们开始热烈的谈论起来就好像他们已相互认识很久了。He coughed twice as if someone should come. 他咳嗽两声就好像有人要来了。4. 原因状语从句中的虚拟语气amazed, angry, annoyed, astonished, disappointed, frightened, happy, pleased, proud, sorry, surprised, upset 等后面的状语从句中常用虚拟语气。其虚拟语气的结构为：① should + 原形动词(指现在或将来)。如：He was angry that you should call him by name. 他很生气，你竟然对他直呼其名。I was astonished that he should not answer such an easy question. 我很惊讶他竟答不出如此简单的问题。② should + 完成式, 指过去。如：I’m very sorry that you should have failed the exam. 我很遗憾，你这次考试竟然失败了。I was very surprised that Father should have known what I did yesterday. 我很吃惊，父亲竟指导我昨天所作的事情(from www.yygrammar.com)。三、宾语从句中的虚拟语气1．英语中，如：advise, ask, demand, desire, decide, insist(坚决要求) , order, propose, request, suggest(建议) 表示请求、要求、命令或建议等意义的动词所接的宾语从句一般用虚拟语气，其虚拟语气的结构为：(should) + 原形动词。如：The teacher advised that we should make good use of every minute here. 老师劝我们要好好地利用在这儿的每一分钟。The Party asked that we should serve the people with our heart and soul. 党要求我们要全心全意地为人民服务。但是，当insist的意思为：坚决认为，坚持说；suggest的意思为：表明，暗含，暗示等时，宾语从句一般不用虚拟语气。如：Tom insisted that he hadn’t stolen the watch. 汤姆坚持说他没有偷那块手表。His smile suggested that he had succeeded in this exam. 他的微笑表明他在考试中成功了。2. believe, expect, suspect, think, imagine 等动词的否定句或疑问句中的宾语从句常用虚拟语气。其虚拟语气的结构为：should + 原形动词。如：Can you believe that he should kill a tiger? 你能相信他竟杀死了一只老虎？Can you imagine that he should take the first place in the long jump contest? 你能想象得到他在跳远比赛中竟获得了第一名？3. 英语中，wish 之后的宾语从句，表示一种没有实现或根本不可能实现的愿望，常用虚拟语气。其虚拟语气的结构为(from www.yygrammar.com)：表示所发生的时间 虚拟语气结构 发生在主句动作之前 (1)had + 过去分词；(2)would / could / might / should + have + 过去分词 与主句动作同时发生 过去时(be 用were ) 发生在主句动作之后 would / could / might / should + 原形动词例如：I wish I learnt English well. 我希望我已学好了英语。I wish I had been there with them last week. 我希望上周跟他们一起在那儿。He wishes we could go and play games with him. 他希望我们能去跟他做游戏。4. 英语中，would rather, had rather, would sooner等之后的宾语从句常表示与客观事实不相符的一种愿望，故使用虚拟语气。其虚拟语气的结构为：表示所发生的时间 虚拟语气结构 过去 had + 过去分词； 现在 过去时(be 用were ) 将来 过去时(be 用were ) 例如：I’d rather you had seen the film yesterday. 我倒想你昨天看过了这场电影。I’d rather you were here now. 我倒想你现在在这儿。We’d rather you went here tomorrow. 我么倒想你明天去那儿。四、主语从句中的虚拟语气在表达惊异、惋惜、遗憾、理应如此等意义的主语从句中常使用虚拟语气，其虚拟语其的结构为： should + 动词原形，主句中的谓语动词形式不限。句型：(1) It is admirable / dreadful / extraordinary / odd / remarkable / sad / advisable / annoying / disappointing / surprising / upsetting / frightening / better / best / curious / desirable / important / strange / peculiar / proper / necessary / natural …that…(2) It is a pity / a shame / no wonder…. that…(3) It is suggested / requested / desired / proposed /…. that …(4) It worries me that…如：It is important that we should do well in our lessons first. 我们先把功课学好很重要。It is strange that he should not come. 很奇怪，他竟没有来。It is a pity that we should not meet last night. 真遗憾我们昨天晚上没有见过面。It worries me that we should be blamed for that. 我们竟要受责备真让人烦恼。 五、表语从句及同位语从句中虚拟语气英语中，表示请求、要求、命令、建议等名词advice, desire, decision, idea, instruction, order, plan, proposal, recommendation, request, requirement, suggestion, wish充当句子的主语而后面接表语从句或它们后面接同位语时，表语从表面上看几屗及同位语从句都须用虚拟语气。其虚拟语气的结构为：(should) + 动词原形。如：We followed his advice that we should ask our teacher for help. 我们接受了他的建议：我们应该请求老师的帮助(from www.yygrammar.com)。He told us his idea that he should go to university. 他告诉了我们他的想法：他想上大学。His suggestion is that we should do our work more carefully. 他的建议就是我们的工作要更细心些。Their plan is that they should build a new factory in their hometown. 他们的计划就是在家乡建一座新工厂。六、定语从句中的虚拟语气英语中，表示：“早该做某事了”时，定语从句中的谓语动词须用虚拟语气，其虚拟语气的结构为：It is (high / about) time that + 主语+ 动词的过去式/ should + 动词原形。如：It is time that I went to pick up my daughter at school. 我该去学校接我的女儿了。It is high time you should go to work. 你早该上班了。七、简单句中的虚拟语气1. 说话时，为了表示客气、谦虚、委婉而有礼貌，言语常使用虚拟语气。其虚拟语气的结构形式常为：would / could / might / should + 原形动词。如：Would you mind my shutting the door? 我把门关起来你介意吗？You should always learn this lesson by heart. 你要把这个教训牢记于心。I should agree with you. 我应该同意你的观点。2. 表示“祝愿”时，常用“may + 主语 + 动词原形 + 其他”。如：May you have a good journey! 祝你一路顺风。May your youth last for ever! 祝你青春永驻。3. 表示强烈的“愿望”、“祝愿”时，常用动词原形。如：Long live the Communist Party of China. 中|国|共|产|党|万|岁。God bless us. 上帝保佑。4. 习惯表达中常用的虚拟语气。(1) 提出请求或邀请。如：Would you like to have a talk with us this evening? 今天晚上来跟我们聊天好吗？Could I use your bike now? 我可以用一下你的单车吗？(2) 陈述自己的观点或看法。如：I should glad to meet you. 见到你我会很高兴。I would try my best to help you. 我会尽力帮助你。 (3) 提出劝告或建议。如：You’d better ask your father first. 你最好先问一问你的父亲。You should make a full investigation of it first. 你应该先全面调查一番。(4) 提出问题。如：Do you think he could get here on time? 你认为他能按时来吗？Do you expect he would tell us the truth? 你期望他会告诉我们真相吗？(5) 表示对过去情况的责备时，常用虚拟语气。其虚拟语气的结构为：“情态动词 + have + 过去分词”。如：You should have got here earlier. 你应该早就到这里了。You should have returned it to him. 你应该把他还给他了。
too mean to give no score to answer so difficult and complicated questions?
你知道哪些虚拟语气？一起来学习下吧
动词的语气——虚拟语气(The Subjunctive Mood)一、语气的定义和种类l、语气：语气是动词的一种形式，它表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。2、语气的种类：(1)陈述语气: 表示动作或状态是现实的、确定的或符合事实的，用于陈述句、疑问句和某些感叹句。如：We are not ready. 我们没准备好。What a fine day it is!多好的天气啊!(2)祈使语气: 表示说话人的建议、请求、邀请、命令等。如: Open the door, please。请打开门。(3)虚拟语气: 表示动作或状态不是客观存在的事实，而是说话人的主观愿望、假设或推测等。如: If I were you, I should study English. 如果我是你，我就学英语了。May you succeed! 祝您成功！二、虚拟语气在条件从句中的用法 条件句有两类，一类是真实条件句，一类是虚拟条件句。如果假设的情况是有可能发生的，就是真实条件句。在这种真实条件句中的谓语用陈述语气。如: If it doesn’t rain tomorrow, we will go to the park. 如果明天不下雨，我们就去公园。如果假设的情况是过去或现在都不存在的，或将来不大可能发生的，则是虚拟条件句。如: If he had seen you yesterday, he would have asked you about it. 如果他昨天见到你，他会问你这件事的。(事实上他昨天没见到你，因此也未能问你这件事。)在含有虚拟条件句的复合句中，主句和从句的谓语都要用虚拟语气。现将虚拟条件从句和主句的动词形式列表如下: 与现在事实相反: 从句: 动词的过去式（be的过去式一般用were） 主句:would/ should/ could/ might + 动词原形与过去事实相反 : 从句 :had + 过去分词 主句 :would/ should/ could/ might + have + 过去分词与将来事实相反 : 从句:动词过去式，should + 动词原形， 主句 :were to + 动词原形 would/ should/ could/ might + 动词原形注: 主句中的should只用于I、we，但在美国英语中，should常被would代替；从句中的should可用于各种人称。l、表示与现在事实相反的假设和结果。如: If my brother were here, everything would be all right. 要是我哥哥在这儿 ，一切都没问题了。2、表示与过去事实相反的假设和结果。如: If you had taken my advice，you wouldn't (couldn’t) have failed in the exam. 如果你按照我的建议去做，你一定不会(不可能)考试不及格。3、表示与将来事实可能相反的假设和结果。如: If it were Sunday tomorrow, I should (would，could，might) go to see my grandmother. 如果明天是星期天，我就 (可能)去看望我奶 奶。If it were to snow this evening, they would not go out. 如果今晚下雪，他们将不出去了。4、有时条件从句中的动作和主句中的动作发生的时间不一致（表示错综时间的虚拟语气），这时动词的形式要根据它所表示的时间加以调整。例如: If you had listened to the doctor, you would be all right now. 如果你当初听了医生的话，身体现在就好了。(从句动作指过去，主句动作指现在) 5、虚拟条件句可以转换成下列形式: (l)省略连词if。在书面语中，如果虚拟条件从句中有were，had 或 should，可以把if省略，把这几个词放到主语之前，构成主谓倒装。例如: Should he come (If he should come), tell him to ring me up. 他要是来了，让他给我打个电话。Were I you (If I were you), I would not do it. 我要是你，就不做这事。 (2)用介词短语代替条件状语从句。有时假设的情况并不用条件从句表示出来，而是通过介词短语来表示。如: Without air (If there were not air), there would be no living things. 如果没有空气的话，就不会有生物了。But for your help (If it hadn’t been for your help) I couldn’t have done it. 要是没有你的帮助，我就不可能完成这件事。 假设的情况有时可以通过上下文或其他方式表现出来。如: I was busy that day. Otherwise I would have gone there with them. (If I hadn’t been busy that day, I would have gone there with them.) 我那天很忙，否则，我就和他们一起去那儿了。(如果我那天不忙的话，我就……)；I would have finished the work, but I have been ill. (If I hadn’t been ill, I would have finished the work.) 我本来该完成这项工作的，但我生病了。(如果我没生病的话，我就会完成……)6、省去条件从句或主句：表示虚拟语气的主句或从句有时可以省略，但其含义仍可以推知。(1)省去条件从句。如: You could have washed your clothes yourself. 你本可以自已洗衣服的。省去了"If you had wanted to")(事实是:你自己没洗衣服，因为你不想洗。)(2)省去主句(常用以表示愿望)。如: If my grandmother were with me! 如果我的祖母与我在一起多好啊!(事实是:祖母已不在世。)；If only she had not left! 如果她没走就好了!(事实是:她已经走了。)三、虚拟语气的其他用法l、虚拟语气在主语从句中的用法：在"It is important (strange，natural，necessary)that…"这类句型里，that所引导的主语从句中的谓语动词常用 “should+动词原形”结构，表示某事是"重要"、"奇怪"、"自然"、"必要"等意义。如: It is important that every member (should) inform himself of these rules. 重要的是每个成员知道这些规则。2、虚拟语气在宾语从句中用法：(1)在动词wish后的宾语从句中，表示与现在或过去的事实相反，或对将来的主观愿望，从句通常省略连词that。1)表示对现在情况的虚拟:从句动词用过去式或过去进行式(be动词一般用were)。如: I wish I knew the answer to the question. 我希望知道这个问题的答案。(可惜不知道)；2）表示对过去情况的虚拟:从句动词常用"had+过去分词"。如: I wish (wished) I hadn’t spent so much money. 我后悔不该花那么多钱。(实际上已经花掉)；3)表示对将来的主观愿望:谓语动词形式为"would+动词原形"。此时要注意，主句的主语与从句的主语不能相同，因为主句的主语所期望的从句动作能否实现，取决于从句主语的态度或意愿(非动物名词除外)。如: I wish it would stop raining. 但愿雨能停止；I wish you would come soon. 但愿你立刻来。 (2)在suggest，demand，order，propose，insist，command，request，desire等动词后的宾语从句中，谓语动词用“should + 动词原形”，表示建议、要求、命令等。如: I demand that he (should) answer me immediately. 我要求他立刻答复我。3、虚拟语气在状语从句中的用法(1)在带有even if/ even though引导的让步状语从句的主从复合句中，主句和从句都用虚拟语气，动词形式与含有非真实条件句的虚拟语气相同。如: Even if he had been ill, he would have gone to his office. 即使生了病，他都去办公室。 (2)由as if或as though引导的状语从句表示比较或方式时。从句谓语形式为动词的过去式(be用were)或 “had+过去分词”。如: He treated me as if I were a stranger. 他那样对待我，好像我是陌生人似的。She talked about the film as if she had really seen it. 她谈论那部影片，就好像她确实看过一样。 注:如果表示的事情可能会发生，那么方式状语从句中的谓语动词可用陈述语气。(3)在in order that或so that引导的目的状语从句中，谓语动词多用 “could或might（有时也用should）+ 动词原形”。如: Mr green spoke slowly so that his students could (might) hear clearly. 格林先生说得很慢，好让学生听清楚。 4、虚拟语气在定语从句中的用法：在"It is time (that) …"句型中，定语从句的谓语动词常用虚拟语气表示将来，动词形式一般用过去式，意思是"该干某事的时候了"。如: It’s (high) time we did our homework. 我们该做作业了。5、虚拟语气在简单句中的用法(1)情态动词的过去式用于现在时态时，表示说话人的谦虚、客气、有礼貌，或委婉的语气，常见于日常会话中。如: It would be better for you not to stay up too late. 你最好别太晚睡觉。(2)在一些习惯表达中。如: I would rather not tell you. 我宁愿不告诉你。(3)用“may + 动词原形”表示"祝愿"、"但愿”，此时may须置于句首（多用于正式文体中）。如：May you be happy!祝你快乐！May good luck be yours.祝你顺利。
名词化的语篇功能330诺曼时期法语对英语词汇的影响339浅谈英语虚拟语气的语用功能340浅谈英语虚拟语气及其语用功能345浅析二十世纪计算机英语词汇的构成特点346浅析汉英动物谚语中的文化348浅析英汉语言中的性别歧视现象及其根源349浅析英语禁忌语及其发展352浅析英语无标志被动句356浅议译者能力359认知语言学角度下“within” 的空间隐喻意义365商标英语汉译的原则和方法384体育新闻英语文体研究375社会语言学视野中的网络语言418新闻英语中的语法特点研究423颜色词在英汉互译中的不对应性425移就的审美价值和生成基础426以认知为基础的颜色隐喻研究428隐喻认知功能研究的新视角429隐喻与一词多义的关系438英汉被动句对比研究439英汉宾语类型差异的认知原因440英汉动词非谓语用法之比较研究442英汉否定问句的答句对比研究443英汉汉英双关语及其翻译研究444英汉合成词构词对比研究446英汉名词短语修饰模式比较447英汉拟声词异同探讨448英汉人称代词运用对比研究449英汉人名的比较研究450英汉时间的空间隐喻对比研究451英汉习语的文化共性和个性的研究453英汉颜色词的引申义的文化差别454英汉颜色词跨域对比分析?—以RED和红为例458英汉隐喻性词汇对比研究462英汉语中红绿色文化比较468英语道歉方式研究
1.论言语配置的新经济原则，《外语教学与研究》2002年第5期。2.试论话语前提分析，《外国语》1993年第3期。3.英语动词的迂回表达，《外国语》1995年第6期。4.英语篇章：系统与结构简介，《外国语》1996年第4期。5.索绪尔语言理论的经济学背景，《外国语》2000年第2期。6.论言语的社会交际功能，《外语学刊》2001年第1期，（合著，第1作者）。7.关联论献疑，《外语学刊》2004年第2期。8.论经济分析的可行性，《外语教学》2000年第3期。9.为中国英语一辩，《外语与外语教学》1997年第5期（合著，第2作者）。10.经济分析语用学说略，《外语与外语教学》2002年第3期。11.CELD的微观结构，《辞书研究》1999年第3期(合著，第2作者)。12.英语教学词典之管见，《四川外语学院学报》1995年第4期。13. Am not 缩约形式的微观语言学分析，《山东外语教学》1996年第4期。14.现代汉语呼语之管见，《西南师范大学学报》1995年第3期。15．语用研究现状谈， 《中国外语》2006年 第1期16. 论言语审美，《同济大学学报（社会科学版）》2002年第5期。17.Chinese English is an Objective Reality. 《河南教育学院学报》1996 年教育教学研究专集（合著，第1作者）。18.Thematic Structure in Modern Chinese （现代汉语的主位结构），1995年北京第22届国际系统功能语言学会议宣读论文，并收入大会论文集，由清华大学出版社1997年出版。19. Notes on Presupposition.《河南师范大学学报》1995年外语专号（合著，第2作者）。20.Interpreting Passive Voice，《大学英语语言教学与研究》，上海外语教育出版社2002年7月。21.语用学研究的新进展，《中国外语》2007年第2期。22.英语虚拟语气的语法化，《外语学刊》2007年第6期。23．语用三律，《外语教学》2008年第2期。24．论言多必失，《同济大学学报》2008年第1期。25．论英语非限定动词的选择问题，《外语教学与研究》2008年第6期。26．换个方法教语法，《中国外语》2008年第6期。27．汉语语法化研究：从实词虚化到语法化理论，《汉语学习》2008年第5期。28．论语言与思维的关系，《同济大学学报（社会科学版）》2009年第4期。29．民俗语用学：语用学研究的新视角，《外语教学》2009年第6期。30．我国英语语法化研究综述，《中国外语》2010年第1期。31．基于语料库的英语语法化研究，《北京航空航天大学学报（社会科学版）》2010年第1期。32．历史与发展:境外汉语语法化研究综述，《东华大学学报(社会科学版)》，2010年第4期。33．“困境求变”:语用研究的经济分析视角，《中国社会科学报》2011-09-20(015)。34．博弈语用学述评，《山东外语教学》，2011年第4期。35． “外国语言文学”学术成果的科学计量学分析，《中国外语》，2014年第3期。 36. “话语标记”正名，《中国外语》，2015年第5期。 37. 语用学研究的知识图谱分析，《外国语》，2015年第6期。
研一小白一枚，翻译论文太苦了，工作量非常大，我都是找北京译顶科技翻译，没钱的时候也会自己翻译一篇，不过过程就是各种请教师兄和导师。
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论文（Paper）或：dissertation（论文）或：thesis（论文）经常说的：）~English dissertation(英语论文)Graduation thesis(毕业论文)
研究目的（Research Aim）是你论文的长期目标，也就是最终目标，整篇论文只存在一个，通常一两句话概括就行。Research objectives是论文的短期目标，就是你每一步要达成什么目标才能达成你的终极Aim。这也就是你如何回答你的Research questions。Research objectives一般用to do的形式来表达。可以从理论理解，实证发现，现实影响等方面入手。
研究意义（Significance），为什么这个主题对你很重要？是出于个人兴趣，亦或是前人研究不足，填充学术空白，解决实际生产问题？ 为什么其他人对此感兴趣？ 考虑一下是什么促使你进行该领域的研究？ 你可能还会考虑该领域的学者如何讨论其重要性。 你对它的意义的理解有哪些相似之处或不同之处？
论文研究背景和意义写法如下：
1、研究背景就是主要是国内外现状、发展历程之类的；而意义要是指这个东西在当下还不行，就诸多不足而言还存在着研究的价值和意义，在某些方面可以改进。
2、背景就是对现状的描述，而意义则是对背景研究的结果。所以在论文中研究背景在研究意义前面。
3、写作研究意义可以从两方面把握，一个是研究的理论意义，另一个就是研究的实际意义，常见的研究意义可以分别从这两个方面进行阐述，理论意义就从本学科理论发展角度来阐述，实际意义既要从工作实践的角度阐述。
4、研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本论文的研究有什么实际作用，然后，再写论文的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点。
5、主要内容包括：研究的有关背景（课题的提出）：即根据什么、受什么启发而搞这项研究；通过分析本地 的教育教学实际，指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。
研究意义是论文写作的一个重要部分，主要是对论文研究背景的交代，简单来说就是文章为什么选择研究这个问题，对于这个问题学术界的研究现状，和已经存在的研究成果，以及这个问题的研究对今后的本学科或者本研究领域的发展有何影响，这就是研究意义的主要内容。研究意义其实就说明文章的研究内容是有价值的，但是研究意义的写作也是应当有所侧重的，意义的写作应当更加倾向于体现研究能够产生什么样的价值和推动作用，这里需要作者注意区分研究目的、研究意义、研究目标的不同之处，研究目的主要交代清楚做这项研究想要达到什么目的，想要解决什么问题，对研究成果的预期，研究目标则更为具体一些，如通过研究构建某种教学模式、教学策略、方法，获得某某规律，揭示某某机理等等。作者写作研究意义可以从两方面把握，一个是研究的理论意义，另一个就是研究的实际意义，常见的研究意义可以分别从这两个方面进行阐述，理论意义就从本学科理论发展角度来阐述，实际意义既要从工作实践的角度阐述，工作实践活动未来发展趋势、前景等等，将自己的研究融入其中。研究意义的写作也会在开题报告中用到，因此把握研究意义的写作至关重要，以上对研究意义的写作要点汇总，希望对广大作者的写作有所帮助。
论文的研究意义可以从两个方面写:一是理论意义,第二个是实践意义.理论意义可以总结前人的研究,然后写写自己的论文有什么理论上的创新.实践意义可以写对某一问题解决的指导意义。
常言道“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，以谦虚为话题的议论文范文就在下文，大家快来欣赏范文吧。
庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯。”他很明确地指出了学无止境地道理。也就是说，假如你知道的是天上的“一颗星”，那么知识就是整个宇宙，辽阔无边。一个人只有掌握了许多必要的，有用的知识，成功的大门才会向你打开。因此，我们要谦虚好学。著名学者笛卡尔说过：“愈学习，愈发现自己的不足。”是啊，只有通过学习，不断扩大知识领域，扩充知识面，储蓄更多的信息，你才能真正领悟到“知也无涯”的深刻含义。这样你既不会妄自菲薄，也不会妄自尊大，做到谦逊成熟，不断进取，成功便不招自来。
在崇尚个性张扬的今天，“谦虚等于进步”的老话已经被大多数人遗忘了，取而代之的是自夸和炫耀。尤其是在竞争激烈的职场，人们更是极尽张扬之能事，许多人已不知虚心为何物，但我相信骄兵必败。
谦虚是我们的传统美德，也是引到我们走向成功的大智慧。
历史上很多名人都是谦虚的，他们的谦虚来源于深刻的自信。
宋朝的大文学家苏轼，在他小时候，聪明过人，勤奋好学，七岁知书，十岁能文，但他很自负，为了显示自己的才华，他曾在家门口贴了一副对联：识遍天下字，读尽人间书。
对联贴出去后，大家都来请教他问题，但都没能难得住他。几天后，来了一位老人，拿出一本书，请他念念书上的字。苏轼接过书，一看傻了眼，书上的字他一个也不认识，只得向老人表示歉意。老人走后，苏轼把那副对联添了四个字，变成了：发奋识遍天下字，立志读尽人间书
从此，苏轼变得虚心好学，更加刻苦专心的读书，终于了我国历史上一位著名的文学家。
苏轼死了，他留给世界的不仅仅是文学的瑰宝，更是一种珍贵的态度——谦虚!
从实际上说，虚心是一种美德，一种修养。能否做到虚心也是衡量一个人思想品德是否高尚的方法之一。忠于真理的人，虚怀若谷，为人民的事业鞠躬尽瘁的人，永不自满。我们敬爱的周恩来总理就是这方面的杰出代表。他文能治国，武能安邦，文武兼备，但他又何等不虚心谨慎，表现出比一般人更虚心更成熟。我们要学习周恩来，那么谦逊这一高尚品德就是首先要学习的方面。成熟的谷穗低着头，成熟的苹果红着脸，它们启示我们：成功来自虚心。
谦虚是一种美德，也是一种明智之举，因为人外有人、天外有天
——题记
一个真正认识自己的人，他就会让自己变的谦虚。让自己的心缩小成一颗石卵，虽然小，但十分结实，抵挡住了任何利器，谦虚成就了他们的辉煌的一生。
春秋战国时期，孔子走在去晋国的路上，前面出现了一条小河，三五成群的鹅在水中嬉戏，波光粼粼中可听到鹅的叫声。这时一个小孩子拦住孔子的去路，看你的样子很有学问，那我考你一个问题：“鹅的叫声为什么大?”孔子笑了笑，漫不经心的答道：“鹅的脖子长，所以叫声大。”孩子一脸得意地说：“那青蛙的脖子很短，为什么叫声也很大呢?”孔子脸红了，无言以对。他惭愧地对学生说：“我不如他，他可以做我的老师。”
一代名师孔丘能在众目睽睽之下承认自己不如一个小顽童，其谦虚的作风、无与伦比的气度，令人赞叹。谦虚正向我们走来!
伴随谦虚走来的还有名医扁鹊!
魏文王的大殿上，编钟齐鸣，文王大病初愈，龙颜大悦，问名医扁鹊说∶“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢?”扁鹊谦虚的回答说∶“长兄最好，中兄次之，我最差。”文王不解的问∶“那么为什么你最出名呢?”扁鹊答说∶“我长兄治病，是治病于发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去，只有我们家的人才知道。我中兄治病，是治病于初起之时。一般人以为他只能治轻微的小病，所以他的名气只及于本乡里。而我扁鹊治病，是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管来放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明，名气因此响遍全国。”
一代名医扁鹊，深为广大人民所爱戴和崇敬，人们称他为“能生死人”的“神医”。在他行医经过的共约四千化里的路途上，历代人民为他建陵墓、立碑石、筑庙宇、朝香火的原因除了他精湛的医术，还有他虚怀若谷的胸怀。
几千年来，谦虚成就了无数伟人，与他们的精神浑然一体。谦虚这种美德正迎面向我们走来。
谦虚是一种美德，是一种难能可贵的品德。请你就谦虚是一种美德写一篇 作文 吧。下面给大家分享一些关于高三 议论文 谦虚800字 范文 ，希望对大家有所帮助。
高三议论文谦虚800字1
一生誓言要在世人面前展示出自己的才华。本是何等的壮气，但有时“韬光养晦”却是更加重要，谦虚谨慎能助你成功
——题记
秋叶哗哗的落下，凉风袭袭。他，如今跪立在断头台上，至今依然不知自己为何要人头落地。
杨修，一个才德兼具的人，连诸葛亮也敬他三分的人。自小立大志，要为国家效力，在世人面前展示他的才华。杨修从小便才学出众，终于，长大成人后，被曹操重用。
杨修没有让曹操失望，他以出众的才华，让曹操敬佩。一次曹操大建花园，让群臣献字，杨修舞起毛笔，在门上写了一个“活”字。此刻的曹操对他佩服的五体投地。他离自己的志向又进了一步。
或许正是因为他的豪情壮志，他那远大的志向。让他不懂得“韬光养晦”，他始终未看透曹操爱才却又忌才的本性。当曹操桌上放了一盒名为“一合酥”的糕点时，杨修聚集所有的大臣，未经曹操允许，他将糕点与众臣全部吃完。当曹操责问起来时，他狂妄笑道：“这不是‘一人一口’吗?”这一理由让曹操更加深了对他的忌恨。杨修的过于爱展示自己的才华，让他坠入了万丈深渊。
那一夜的秋叶似乎知道一位有志之士即将离开人世，哗哗的掉了一地。他们似乎也在为这位才子哭泣。
面对曹操日益加深的忌恨，而杨修却全然不知，依旧是那样的爱展示。那夜曹军在战役中失利，曹操传出了“鸡肋”的号令。杨修念道：“鸡肋、鸡肋、食之无味，弃之可惜。”命令军队做好撤退准备，准备退出时，曹操勃然大怒，毫不犹豫的以杨修“泄露军机”的罪名将他推上了断头台。
可怜的人儿呀，聪明反被聪明误，你那过于出众的才华几经忌妒。而你只光显露，只光追求展露才华，显于人世，却全然不知韬光养晦，终于被杀。可叹，可恨，可悲!
一个人欲展示自己，让世界知道还有一个我，故然是种精神;但饱满的稻谷是下垂的，充盈的水壶是不会砰砰作响的。谦虚一点，或许你会像河塘里的鱼儿一样依然无忧无虑，而不是金鱼那样忘情张扬自己，最终落得被水鸟叨吃掉的可悲下场。
高三议论文谦虚800字2
“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”记得小时上学教室里就贴着这样的格?言。谦虚自古称美德，我崇尚谦虚。而这谦虚，不是盲目的，不是怯让的，更不?是矫情的。
“真正的谦虚只能是对虚荣心进行了深思以后的产物。”诸葛亮写有一封?《诫外甥》的信，信中写道：“夫志当存高远……忍屈伸，去细碎，广咨问，除?嫌吝，虽有淹留，何损于美趣?何患于不济?”他主要是主张树立崇高远大的志?向的，但我们从中足可强烈地感受到谦虚的重要性。我们谦虚，是因为我们奋发?进取，是缘于“志存高远”，摒弃了浮躁的虚荣心，没有庸俗地只看到眼前的一?切。我们尊重所有在这方面或在那方面超过我们的人，但不顶礼膜拜，为了维护?我们独立的人格和尊严;我们绝不蔑视在这方面或在那方面稍逊于我们的人，因?为他们也有人格和尊严。
谦虚的力量是巨大的。它既让我们的头脑保持清醒，品行不入蛮俗，又会为?我们创造左右逢源的生存和成长、立业的环境。《东周列国志》中有个的?“将相和”的 故事 ，赵国蔺相如两屈秦王被拜为上相，位在廉颇之上，廉颇不?服。相如不骄不躁，以国家大局为重，对廉颇发难多番避让，后廉颇终悟，深受?感动，“肉袒负荆，自造于蔺氏之门请罪”。近日亦有报载，中国 围棋 协会秘书?长说：“按说一个人出众很容易遭人嫉妒，但据我所知，在韩国棋界，不敢说人?人都喜欢李昌镐，但起码没有人烦他，这与他谦虚做人、不事张扬有很大的关?系。”对体育界的事情我知之甚少，不过晓得李昌镐是韩国世界有名的围棋高?手。
“谦虚过度等于骄傲自满。”“妄自尊大和妄自菲薄都是严重的错误。”盲?目的谦虚如梦中呓语，没什么意义;怯让的谦虚压抑人的个性，损伤人的自信;?矫情的谦虚，是把肉麻当有趣，不但无用反而使人起腻。
谦虚的别名叫诚恳。提倡谦虚的态度，不是要让成就埋没不敢承认，本领埋?没不敢施展，而是“人无完人”，要看到尚有的不足，继续努力。就像林冲发配?沧州，路过柴进庄上，遇见不识相的洪教头，不挺棒将他-，还能怎的?
高三议论文谦虚800字3
今天，我一看到《苏东坡和 对联 》这个醒目的名字，就来了兴趣，便如饥似渴地读了起来。 文章 的主要内容是这样的。
苏东坡少年时才智过人，经常受人夸奖，便渐生傲气，就在自家门前写了一幅对联：
识遍天下字
读尽人间书
有一天，一位老者来 拜访 ，给了苏东坡一本书，向他请教几个生字。苏东坡接过一看，谁知第一行就读不下去了，越往下看，生字就越多，他不由得脸红了。老者笑吟吟的走了。于是，苏东坡就重新写了一幅对联：
发愤识遍天下字
立志读尽人间书
看了这篇文章后，我心里慷慨万分，思绪翩翩。是啊，做人一定要谦虚。不是有一句格言叫做“虚心使人进步，骄傲使人落后”吗?这句话就是告诫我们，做人要谦虚，不能骄傲自满，夜郎自大，否则将会铸成大错，令人追悔莫及。
其实，在现实生活中，也会有这样的人和事。我们不应该认为自己是最棒的。“天外有天，人外有人。”我们不应该因为别人不如自己而去轻视别人，鄙视别人。人各有所长，各有所短，都不是十全十美的，我们应虚心向他人请教，取他人之长，补自己之短，且接受别人的意见。无论什么时候都严格要求自己，取得更大的进步，争取做好每一件事情。
想着，想着，我脸红了。记得四年级时，我期中考试考了第一名心里高兴极了，显得有些得意忘形。下课时，有同学问我问题，我一见是这么简单的题目，就懒得动嘴，推辞说要去上厕所了，便起身向门外走去。我整天懒懒散散的。后来，期末考试时，我名落孙山了，拍名第八。唉!这能怪谁呢?我真痛恨世界上会有“骄傲”这个名词。我逐步认识到了“骄傲”的危害性，和同学们一起学习，互相帮助，大家取长补短，共同进步。这样，我便有了明显的进步。
“虚心使人进步，骄傲使人落后。”我们应该将这句话永远铭记在心间!
高三议论文谦虚800字4
谦虚是一种美德，“枝横云梦，叶拍苍天，及凌云处尚虚心。”我国古代诗人曾以竹子来歌颂谦逊的品格。谦虚也是一种求实的态度。它能使人比较清醒地认识自己所取得的成绩和存在的问题，比较清醒地认识主观与客观、个人与集体的关系。孩子也必须明白，骄傲是谦虚的对立面，是前进的大敌，是失败的阴影。一个人的成绩都是在他谦虚好学扑下身子实干的时候取得的，当他什么时候骄傲了，自满自足了，那么他就必然会停止前迸的脚步。而骄傲自满、固步自封不但是个人成长进步的障碍，而且还会造成伙伴关系的紧张。对于一个人来说，具备了谦虚的美德，就等于是有了好名声，有了好人缘，有了更多知心朋友，被更多人接受和喜欢。
一个人学会了谦虚，具备了此种美德，在事业等各方面都会不断进步，遇到困难虚心请假也能得到更多人帮助。人生有涯而学海无涯，一个人不管怎样聪明博学，他的知识与人类整体的知识相比只不过是沧海一粟。大凡才识越高的人，越是明白这个道理，因而越是虚心好学，严以律己，持之以恒，也越能成就大事业。谦虚的人言谈举止谦恭有礼，面对陌生人也能不专断、不傲慢、不自以为是，并容易得到忠告、帮助和真诚的合作。想当然，一个处处得到好感的人，他的事业之船等于悬挂了顺风之帆，其成功也就不言而喻。
相反，骄傲的人最喜欢自吹自擂，往往做语言的巨人，行动的侏儒。这类人喜欢依附于他或谄媚于他，见面就对他说尽好话，拍他马屁的人，而不喜欢对他提出忠告和批评的人。对于比自己强的人心怀忌恨，并处处排挤他人，打压打人，这样的人怎么会有真心的朋友，又怎么能得到帮助呢?骄傲的人总是会低估对手的能力而麻痹轻敌，“骄兵必败”的 成语 故事人们耳熟能详，这个悲剧也在不断重演。
谦虚是一种美德，是一种难能可贵的品德。
自古以来，我国人民就有谦虚的美德，人们有许多这方面的格言警句启迪后人。如“谦受益，满招损”，“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花”，“百尺竿头，还要更进一步!”事实上也是如此，没有一个人能够有骄傲的资本，因为任何一个人，即使他在某一方面的造诣很深，也不能够说他已经彻底精通，彻底研究全了。“生命有限，知识无穷”，任何一门学问都是无穷无尽的海洋，都是无边无际的天空…….所以，谁也不能够认为自己已经达到了境界而停步不前、而趾高气扬。如果是那样的话，则必将很快被同行赶上、很快被后人超过。
老子说：“江海所以能成百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。”百川之所以汇集江海，因为它善处下游位置，所以能成为百川。这正是老子对谦虚作用的写照。这个社会上真正成功的人士往往都是懂得谦虚待人的。因为他们才真正理解世事的艰难，行为处事的重要。
木秀于林风必摧之。谦虚不仅是一种美德，更重要的，它还有助于你成功的待人方式。谦虚是在一个人取得成就，获成功的时候，他还能真正的看到自己的不足，然后，进一步自我完善;是能够正视自我的一种表现。谦虚是美德，古人曰：“谦受益，满照损。”
一个人只有真正的具有谦虚的这种品德，才能虚心求教与人，取得更大的进步!
高三议论文谦虚800字5
政治家-说过：虚心使人进步，骄傲使人落后。一个人如果只做了点小的作为就骄傲自大，下一次的成功者100%不是你;如果你做了大的作为，但是你的态度是谦逊的，你就一定能成功。
有很多人都不愿意听别人说自己的毛病，但是吕岱却例外。三国时的吕岱位高权重，名声显赫，但能虚心听取批评意见。他的朋友徐厚为人忠厚耿直，常常毫不留情地批评吕岱的缺点。吕岱的部属对徐厚不满，认为徐厚太狂妄，并将此告诉了吕岱。可吕岱反而更加尊重和亲近徐厚。徐厚死后，吕岱失声痛哭，边哭边诉：“徐厚啊!以后我从哪儿去听到自己的过失啊!”
居里夫人是一位真正的科学家，一切荣誉、金钱、灾难都在她科学之光的照耀下荡然无存。艾芙·居里说自己的母亲："她终生拒绝财富，对于荣誉，也漠然视之。她生性严于律己，而且不露锋芒，因此，她始终不可能采取任何一种名誉的态度，既不表示亲昵，也不假装和蔼，不肯故示端严，也不肯骄傲。她根本不懂得显声扬名。玛丽·居里与生俱来的品质是：坚定不移的性格，智力方面以及锲而不舍的努力;只知贡献一切而不知接受任何利益的自我牺牲精神;尤其是成功不骄傲，灾祸不能屈的非常纯洁的灵魂。她的这一切，比她的工作或丰富多彩的生活更为难能可贵。
然而，五代十国的李存勖，在称帝前在高邑(今河北省高邑县)把朱温亲自统帅的50万大军打得大败而逃。接着，攻破燕地，将刘守光活捉回太原。9年后，他又大破契丹兵，将耶律阿保机赶回北方。
经过10多年激战，李存勖于公元923年攻灭后梁，统一北方。4月，在魏州(今河北省大名县西)称帝，国号为唐。不久迁都洛阳，建年号为“同光”，史称后唐。但是，在他称帝后，骄傲自大，他自以为父仇已报，中原已定，敌人已消灭，就不再图进取，开始享乐。他自幼喜欢看戏、演戏。称帝后，常常面涂粉墨，穿上戏装，登台表演，不理朝政。他自取艺名为“李天下”。最终，李存勖众叛亲离，全国起兵造反，李存勖的士兵都已经不听命令了。终于，在李存勖与侍卫拼死抵挡时，忽然飞来一箭，正中李存勖，骄傲的李存勖-身亡。
是啊!虚心使人进步，骄傲使人落后，像居里夫人、吕范一样，做一个谦虚的人!看啊，居里夫人视名利如粪土、贝耶尔谦虚学习的精神都值得我们去学习。然而，不是每人都有这种“胜利”，看李存勖，自己取得了小“胜利”就骄傲自大，最终众叛亲离。这种“胜利”则留给那些宽容、虚心的人的。让我们一起做一个虚心的人吧!胜利就在前方!
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