概率论与数理统计（第二版），周圣武、李金玉、周长新编，煤炭工业出版社参考文献：［1］盛 骤，谢式千，潘承毅．概概率论与数理统计．第3版．北京：高等教育出板社，2006．［2］贺兴才，童品苗，王纪林等．概率沦与数理统计．北京：科学出版社，2000．［3］章 昕．概率统计辅导．北京：科学技术文献出版社，2000．［4］陈希孺．概争论与数理统计．合肥：中国科学技术大学出版社，1992．［5］汪荣鑫．数理统计．西安：西安交通大学出版社，2002．［6］何晓群，刘文卿．应用回归分析．北京：中国人民大学出版社，2001．［7］韩芝隆．概率论与数理统计．·北京：化学工业出版社，2000．［8］王书林，鲍兰平，赵瑞清．概率论与数理统计．北京：科学出版社，2000．［9］曹振华，陈 平，胡跃清．概率论与数理统计．南京：东南大学出版社．2001．［10］魏振军．概率论与数理统计三十三讲．北京：中国统计出版社，2000．［11］刘嘉昆，工家生，张玉环．应用概率统计．北京：科学山版社，2004．［12］刘达民，程 岩．应用统计．北京：化学工业出版社，2004．［13］昊赣昌．概率沦与数理统计．北京：中国人民大学出版社，2006．［14］张德培，罗蕴玲．应用概率统计．北京：高等教育出版社，2000．［15］茆诗松，程依明，濮晓龙．概率论与数理统计教程．北京：高等教育出版社，2004．［16］沈恒范．概率论与数理统计教程．第4版．北京：高等教育出版社，2003．［17］庄楚强，何春雄．应用数理统计基础．广州：华南理工大学出版社，2006．
概率的应用摘要：随机现象存在于我们日常生活的方方面面和科学技术的各个领域，概率论是指导人们从事物表象看到其本质的一门科学。本文由现实生活中的部分现象探讨了概率知识的广泛应用。 关键词：随机现象；概率；应用分析 在自然界和现实生活中，一些事物都是相互联系和不断发展的。在它们彼此间的联系和发展中，根据它们是否有必然的因果联系，可以分成两大类：一类是确定性的现象，指在一定条件下，必定会导致某种确定的结果。如，在标准大气压下，水加热到100摄氏度，就必然会沸腾。事物间的这种联系是属于必然性的。另一类是不确定性的现象。这类现象在一定条件下的结果是不确定的。例如，同一个工人在同一台机床上加工同一种零件若干个，它们的尺寸总会有一点差异。又如，在同样条件下，进行小麦品种的人工催芽试验，各颗种子的发芽情况也不尽相同有强弱和早晚之别等。为什么在相同的情况下，会出现这种不确定的结果呢？这是因为，我们说的“相同条件”是指一些主要条件来说的，除了这些主要条件外，还会有许多次要条件和偶然因素是人们无法事先预料的。这类现象，我们无法用必然性的因果关系，对现象的结果事先做出确定的答案。事物间的这种关系是属于偶然性的，这种现象叫做偶然现象，或者叫做随机现象。 概率，简单地说，就是一件事发生的可能性的大小。比如：太阳每天都会东升西落，这件事发生的概率就是100%或者说是1，因为它肯定会发生；而太阳西升东落的概率就是0，因为它肯定不会发生。但生活中的很多现象是既有可能发生，也有可能不发生的，比如某天会不会下雨、买东西买到次品等等，这类事件的概率就介于0和100%之间，或者说0和1之间。在日常生活中无论是股市涨跌，还是发生某类事故，但凡捉摸不定、需要用“运气”来解释的事件，都可用概率模型进行定量分析。不确定性既给人们带来许多麻烦，同时又常常是解决问题的一种有效手段甚至唯一手段。 走在街头，来来往往的车辆让人联想到概率；生产、生活更是离不开概率。在令人心动的彩票摇奖中，概率也同样指导着我们的实践。继股票之后，彩票也成了城乡居民经济生活中的一个热点。据统计，全国100个人中就有3个彩民。通过对北京、上海与广州3城市居民调查的结果显示，有50%的居民买过彩票，其中5%的居民成为“职业”(经济性购买)彩民。“以小博大”的发财梦，是不少彩票购买者的共同心态。那么，购买彩票真的能让我们如愿以偿吗?以从36个号码中选择7个的投注方式为例，看起来似乎并不很难，其实却是“可望而不可及”的。经计算，投一注的理论中奖概率如下： 由此看出，只有极少数人能中奖，购买者应怀有平常心，既不能把它作为纯粹的投资，更不应把它当成发财之路。 体育比赛中，一局定胜负，虽然比赛双方获胜的机会均为二分之一，但是由于比赛次数太少，商业价值不大，因此比赛组织者普遍采用“三局两胜”或“五局三胜”制决定胜负的方法，既令参赛选手满意，又被观众接受，组织者又有利可图。那么它对于双方选手来说真的公平吗?以下我们用概率的观点和知识加以阐述：日常生活中我们总希望自己的运气能好一些，碰运气的也大有人在，就像考生面临考试一样，这其中固然有真才实学者，但也不乏抱着侥幸心理的滥竽充数者。那么，对于一场正规的考试仅凭运气能通过吗?我们以大学英语四级考试为例来说明这个问题。 大学英语四级考试是全面检验大学生英语水平的一种考试，具有一定难度，包括听力、语法结构、阅读理解、填空、写作等。除写作15分外，其余85道题是单项选择题，每道题有A、B、C、D四个选项，这种情况使个别学生产生碰运气和侥幸心理，那么靠运气能通过四级英语考试吗?答案是否定的。假设不考虑写作15分，及格按60分算，则85道题必须答对51题以上，可以看成85重贝努利试验。 概率非常小，相当于1000亿个靠运气的考生中仅有0.874人能通过。所以靠运气通过考试是不可能的。 因此，我们在生活和工作中，无论做什么事都要脚踏实地，对生活中的某些偶然事件要理性的分析、对待。一位哲学家曾经说过：“概率是人生的真正指南”。随着生产的发展和科学技术水平的提高，概率已渗透到我们生活的各个领域。众所周知的保险、邮电系统发行有奖明信片的利润计算、招工考试录取分数线的预测甚至利用脚印长度估计犯人身高等无不充分利用概率知识。 如今“降水概率”已经赫然于电视和报端。有人设想，不久的将来，新闻报道中每一条消息旁都会注明“真实概率”，电视节目的预告中，每个节目旁都会写上“可视度概率”。另外，还有西瓜成熟概率、火车正点概率、药方疗效概率、广告可靠概率等等。又由于概率是等可能性的表现，从某种意义上说是民主与平等的体现，因此，社会生活中的很多竞争机制都能用概率来解释其公平合理性。 总之，由于随机现象在现实世界中大量存在,概率必将越来越显示出它巨大的威力。 参考文献： [1]刘书田.概率统计学习辅导[M].北京：北京大学出版社，2001.193-196. [2]龙永红.概率论与数理统计中的典型例题分析与习题[M].北京：高等教育出版社，2004.218-221. [3]尹庸斌.概率趣谈[M].成都：四川科学技术出版社，1985.69-78. [4]吴传志.应用概率统计[M].重庆：重庆大学出版社，2004.74-78.
具体有以下几种类型：M——专著C——论文集N——报纸文章J——期刊文章D——学位论文R——报告，采用字母“Z”标识。对于英文参考文献，还应注意以下两点：1、作者姓名采用“姓在前名在后”原则，具体格式是：姓，名字的首字母。2、书名、报刊名使用斜体字。
博士学位论文参考文献格式
博士学位论文参考文献格式大家想必感觉到非常的头疼吧!不着急，下面由我为大家精心收集的博士学位论文参考文献格式范文，希望可以帮到大家!
博士学位论文的参考文献数一般应不少于100篇，其中外文文献一般不少于总数的1/2;硕士学位论文的参考文献一般应不少于40篇，其中外文文献一般不少于20篇。参考文献中近五年的文献数一般应不少于总数的1/3,并应有近两年的参考文献。
本科毕业设计主要参考文献要求10篇以上，其中外文文献2篇以上(指导教师认定为特殊类型的论文，可以不列外文参考文献)。参考文献必须是公开出版、发表的(含网上下载)着作或期刊(论文)，统一放在文后，并按文中出现的先后顺序，用阿拉伯数字进行自然编号，序码加方括号。
依据国家标准《文后参考文献着录规则》(GB/T7714-2005)，中文参考文献书写格式为：
专着：[序号] 作者名. 书名[M]. 出版地： 出版单位， 出版年：引文页码。
期刊：[序号] 作者名. 题名[J]. 刊名，年，卷号(期号)： 所引用的文献在期刊中的起止页码。
报纸：[序号] 作者名. 题名[N]. 报刊名，年-月-日(版次)。(示例：2009-01-01(1))论 文 集：[序号] 作者名。题名[C]//论文集作(编) 者。论文集名。出版地：出版单位，出版年：所引用的文献在期刊中的起止页码。
电子文献：[序号] 作者名.电子文献名[DB/OL].(发表或更新日期)[引用日期].获取或访问路径(即网址)。
学位论文：[序号] 作者名.题名[D].授予单位所在地：授予单位，授予年。
专利：[序号] 申请者.专利名[P]:专利国别，专利号，公告日期。
外文参考文献编排格式：按语言所在国学术界通行的格式。
参考文献作者三名以内的全部列出，四名以上的列前三名，中文后加“等”,英文后加“et al”.作者姓名不管是外文还是汉语拼音，一律姓在前名在后(如Hardy Thomas.)。外文姓不可缩写，名可缩写;如作者为二人以上，第一位作者的格式为先姓后名，后用逗号，其他作者均按先姓后名，但名后不加标点，最后一名作者名前要加and,最后用句号。
论文参考文献字体大小
一、考查论文的整理、装订要求
1.统一采用A4纸打印、左面竖装;
2.严格按照考查论文所订立的封面要求制作封面;
3.考查论文成绩评定表放在最后一页装订。
二、考查论文的书写格式规范
1.考查论文正文由论文题目、作者、中文摘要、中文关键词、英文摘要、英文关键词、正文、注释、参考文献9部分组成。
(1) 论文题目：一般不超过25个字，要简练准确，可分两行书写;
(2) 作者：处于论文题目正下方，须写明学院、专业、年级、姓名;正下方注明指导教师及姓名;
(3) 摘要：中文摘要字数应为150-200字，英文摘要实词数应为150-200个实词;
(4) 关键词：中、英文均限制在3-5个词语内，各词间用“;”间隔;
(5) 正文：论文正文包括引言(或者绪论、概述等)、论文主体、结语等，正文要标题清晰，图表和公式要编号，公式应另起一行书写。
字数要求：考查论文正文字数要求3000-5000字。
(6)注释：注释主要用于文章篇名、作者、文内某一方面特定概念内容、直接引用论述的必要解释或说明。注释序号用加圆圈的阿拉伯数字表示(如①②③)，在文中出现的地方用上标予以标明，采用脚注的形式，注于当页页脚;
(7)参考文献：参考文献是撰写论文时围绕论题参考的着作、论文、期刊、网上资料、图片音像资料等。参考文献总数不得少于8篇，鼓励结合学科特点查阅外文参考文献。参考文献在文中出现的地方用上标予以标明，序号用加方括号的阿拉伯数字表示(如[1][2][3])，列于正文文末。
三、考查论文的排版格式规范
1.版面尺寸：A4(210×297毫米)。
2.装订位置：装订线1cm,左面竖装，页边距上下左右均为2.5cm.
3.页码：采用页脚方式设定，采用小4号宋体、用第×页和随后的括号内注明共×页的格式，例如“第1页(共10页)”,处于页面下方、居中、距下边界1.5cm的位置。
4.正文文本：宋体小4号、标准字间距、行间距为固定值26磅、所有标点符号采用宋体全角要求排版。
5.论文标题：小2号黑体，居中。
6.作者和指导教师：标题下隔一行，居中，采用小4号仿宋体，作者在上，指导教师在下。
7.中文摘要和中文关键词：抬头用5号黑体加粗，内容用5号宋体、两端对齐方式排列，行间距固定值26磅。
8.英文摘要和英文关键词：抬头用5号Times New Roman体加粗，内容用5号Times New Roman体、两端对齐方式排列，行间距固定值26磅。
9.正文内标题：见附后格式。
10.文中图表：所涉及到的全部图、表，不论计算机绘制还是手工绘制，都应规范化，符号、代号标准统一，字体大小与正文协调，手工绘制的要用绘图笔，图表名称和编号准确无误。
11.注释序号用加圆圈的阿拉伯数字表示(如①②③)，在文中出现的.地方用上标予以标明，采用脚注的形式，注于当页页脚;
12.参考文献：位于正文结尾后下空2行，行间距单倍行距，排版见附后格式。
(论文标题)重师旅游学院考查论文排版样式(小2号黑体)
(副标题)作者必读 (3号宋体)
(空一行)
旅游学院 旅游管理专业 2004级 张飞(小4号仿宋体，居中)
指导教师 赵云(小4号仿宋体，居中)
(空一行)
摘 要：“摘要：”二字请用5号黑体加粗。内容部分请用5号宋体。从第二行开始文字不缩进。
关键词：关键;排版;要求(“关键词：”用5号黑体加粗。内容部分用5号宋体)
Abstract:英文摘要的“Abstract:”用Times New Roman体加粗。英文摘要的内容部分用Times New Roman体。
Key words:keyword;keyword;keyword(抬头用Times New Roman体加粗，内容用Times New Roman体)
(空一行)
这里开始是正文部分，请用小4号宋体排版(除了标题、图、表之外)。
(空一行)
一、这是一级标题 (4号黑体)
(空一行)
一级标题缩进2个字位，上下各空一行。所有标题序号请用汉字，标题序号与标题之间用“、”隔开，以下遇到一级标题时，请参照此处的标注执行，不再重复。
(一)这是二级标题 (小4号黑体)
二级标题请用汉字加圆括号，缩进2个字位。标题序号与标题之间空1个汉字位。以下遇到二级标题时，请参照此处的标注执行，不再重复。
1.这是三级标题 (小4号宋体)
三级标题请用阿拉伯数字，缩进2个字位。空标题序号与标题之间空1个汉字位。 以下遇到三级标题时，请参照此处的标注执行，不再重复。
(二)这是二级标题
以下遇到二级标题时，请参照此处的标注执行，不再重复。
(空一行)
二、注释的要求
(空一行)
(一)注释
1. 注释(仅限文科类专业)：注释主要用于文章篇名、作者及文内某一方面特定内容作必要的解释或说明。注释序号用圆圈的阿拉伯数字表示，采用脚注的形式①，注于当页页脚位置，依次排序②。
三、参考文献的要求
“参考文献”用小4号黑体，左顶格，上空2行。 参考文献的内容请用5号宋体，序号用[1]表示，内容与序号空一个汉字位。具体的排列次序和样式请参照下面的例子。
参考文献：
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具体有以下几种类型：M——专著C——论文集N——报纸文章J——期刊文章D——学位论文R——报告，采用字母“Z”标识。对于英文参考文献，还应注意以下两点：1、作者姓名采用“姓在前名在后”原则，具体格式是：姓，名字的首字母。2、书名、报刊名使用斜体字。
写参考书的名称、作者、著作时间等，在论文的最后。
参考文献是文章或著作等写作过程中参考过的文献。
因参考文献的著录格式各刊不尽相同，投稿前作者应注意杂志稿约的有关规定，至少得先看看有关期刊发表的论文的参考文献是如何标注的，以了解有关期刊的参考文献的著录格式，以免出错。许多作者投递的稿件书写格式包括参考文献的著录格式与杂志所要求的不同。
坦率地讲，编辑和审稿专家也是人，工作中多少也有感情因素。如果拿到手中的是一篇书写格式不合要求的文章，别的暂且不论，就书写格式不规范这一条，就足以给编辑留下不好的印象，甚至让编辑做出退稿的决定。
就算最后没有被退稿，此类稿件较书写格式规范的稿件被录用的可能性大大降低。其实作者犯的是一个很低级的错误，让编辑很自然地联想到，该作者不太尊重期刊，还有期刊的编辑以及审稿专家。
因此，作者在投稿前一定要注意期刊参考文献的著录方式，以免产生不必要的负面影响。其实，并不复杂，只要稍稍留意即可。
大小之辩了好几个角度去理解大小之辩。。
在学前 教育 专业的论文写作中，参考文献是论文的重要构成部分，也是论文研究过程之中对于所涉及到的所有文献资料的 总结 与概括。下文是我为大家整理的关于学前教育专业论文参考文献的内容，欢迎大家阅读参考! 学前教育专业论文参考文献(一) [1]刘梦主编.小组工作[M].高等教育出版社，2003 [2]王志文.对民办幼儿园审计的延伸思考[J].行政事业资产与财务.2013(22) [3]金一鸣主编.教育社会学[M].江苏教育出版社，2000 [4]黄丽.女性职业发展自我阻隔因素量表的编制[D].华中科技大学2010 [5]刘玉清.山西省女性职业生涯发展研究[D].山西 财经 大学2010 [6]程慧.我国女性职业结构研究[D].北京物资学院2009 [7]冉娟.公共部门女性职业生涯发展研究[D].大连理工大学2006 [8]杨婕娱.女性职业地位获得中社会网络的维持与再生产[D].中南大学2004 [9]屈智芳.社会保障与女性职业发展[D].郑州大学2010 [10]吴康宁着.教育社会学[M].人民教育出版社，1998 [11]李静，马冬雪.男幼师生面临的困境与解决对策[J].石家庄职业技术学院学报.2013(02) [12]赵琳.高知女性职业选择与发展的经济学研究[D].首都经济贸易大学2008 [13]李丽，蔡迎旗，张维春.试论我国公办幼儿园的地位与作用[J].幼儿教育.2010(Z3) [14]易丽丽.“事业编”的诱惑究竟有多大?[J].决策.2013(Z1) [15]傅跃琴.我国女性职业生涯发展研究[D].重庆大学2008 学前教育专业论文参考文献(二) [1] 薛建男. 幼儿园教育质量评价指标体系研究[D]. 上海师范大学 2012 [2] 夏晨伶. 幼儿园保育质量评价指标研究[D]. 四川师范大学 2012 [3] 冷雪姣. 幼儿园组织创新气氛现状的调查研究[D]. 东北师范大学 2012 [4] 冯宝安. 幼儿园突发事件管理机制构建研究[D]. 西南大学 2013 [5] 张向葵，王元，刘佳，郭彦文. 教育执行力：家长对落实幼儿《纲要》满意度研究[J]. 东北师大学报(哲学社会科学版). 2009(05) [6] 李雪晗. “幼儿园选择”问题的深层含义及其社会学思考[J]. 当代学前教育. 2009(03) [7] 胡彩云，李志宇. 城乡家长对幼儿园期望的比较[J]. 学前教育研究. 2009(06) [8] 连玥，马玉俊. 浅析父母对托幼机构的教育需求[J]. 科教文汇(下旬刊). 2008(11) [9] 李江帆，主编.教育服务产品理论研究[M]. 中山大学出版社， 2009 [10] 徐晓东，邵文其，洪仙瑜等着.社会转型与办学体制创新[M]. 浙江大学出版社， 2004 [11] 朱家雄着.幼儿园课程[M]. 华东师范大学出版社， 2003 [12] Jane King Teleki,Sherry Buck-Gomez. Child Care and Early Education: Satisfaction with Services Among Rural Families[J]. Early Childhood Education Journal . 2002 (3) [13] Bernard Spodek. Reform of Chinese kindergartens: the preparation of kindergarten teachers[J]. Early Child Development and Care . 1988 (1) [14] (美)库利(Coodley,C.N.)着，包凡一，王源译.人类本性与社会秩序[M]. 华夏出版社， 1989 [15] 张银萍. 非言语行为与课堂教学[J]. 哈尔滨职业技术学院学报. 2011(04) 学前教育专业论文参考文献(三) [1]《中国科技创新导刊》.周敏.培养小班幼儿安全意识的几点策略 文章 编号：1673-9795(2010)03(c)-0213-01 [2]刘馨.成利新.幼儿常见的安全问题及家长对其认知的调查.学前教育研究 2006.6 [3]陈帼眉、程学超.学前心理学[M]. 北京：北京师范大学出版社，2002. [4]朱良.幼儿园的安全管理与 安全教育 .学前教育研究，2005.12 [5]芦根荣.试论陶行知生活教育理论中生命教育 2007.4.8 [6]顾荣芳.学前 儿童 健康教育论(第三版)：[M]江苏教育出版社,2009. [7]鄢超云.学前教育评价[M]. 北京：高等教育出版社，2010.2 [8]《教师报》，樊赛花.创设人文教育环境培养幼儿安全意识[J].2006.12 [9] 哈默，田贵森.怎样教英语[M].北京：北京外语教学研究出版社，2002. [10] 边静.TPR教学法在儿童 英语学习 中的运用[M].宿州学院学报，2007.8. [11] 孟云.幼儿园双语教育研究—基于昆明市幼儿园英语教育调查[D].云南:云南师范大学,2006. [12] 狄飞.幼儿英语浸入式教学的研究与试验 [D].甘肃：西北师范大学,2001. [13] 颜晓芳.学前儿童英语启蒙教育的误区[J].广西教育学院学报,2004,4. [14] 仲伟秀.幼儿英语教育存在的问题及解决策略[J].呼伦贝尔学院学报，2006，8. [15] Jack Richard.Longman Dictionary of Applied Linguistics[M]. Longman : Longman press,1985. 猜你喜欢： 1. 学前教育专业小论文 2. 学前教育论文参考文献 3. 关于幼儿教育论文参考文献 4. 教育学论文参考文献 5. 2017学前教育参考文献
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在日复一日的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是我为大家整理的家乡的小溪作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我玩赏过水平如镜的西湖，看见过波澜壮阔的大海，但我最喜欢的还是家乡的那条小溪。
春天，小溪里的冰雪都融化了，发出了叮叮咚咚的声音，像一首动听的歌曲。小溪旁的柳树也长出了长长的头发，一阵微风吹过，像用梳子轻轻地梳理着柳树姑娘那美丽的秀发。
夏天，我和小伙伴们总爱光着脚丫子在小溪里打水仗，捉小鱼。清澈的溪水泼在身上冰凉冰凉的，真清爽！有时，我和小伙伴们比赛捉鱼，每次都是我几乎要捉到鱼儿的时候，它们就溜掉了。可是我不甘心，多次失败之后，我终于捉到了第一条鱼！我开心地跳了起来，小溪中溅起了美丽的水花，真好看！
秋天，树叶黄了，落在了溪水里，就像一只只小船带着我和小伙伴们的愿望，驶向了远方……
冬天，小溪中结了一层厚厚的冰。鹅毛般的大雪纷纷落在冰面上，像是给小溪穿上了一条美丽的长裙，漂亮极了！
我爱家乡的小溪！
今天阳光明媚、鸟语花香，我和爸爸、妈妈还有我的朋友们一起来到西河大峡谷溯溪。溯溪就是在还没开发的原始山谷里沿着小溪的下游往上游走，途中要克服各种障碍的一项探险活动。
溯溪的路很难走，弯弯曲曲，又窄又高；山里都是石头路，上面长满了青苔，一不小心就会滑到。一路上我们只有互相关爱，互相帮助，才能安全到达。那里的溪水很清很清，看得见溪水里的小鱼小虾游来游去，我们在那里捉虾，虾很难捉，因为它躲得很快。我们还玩了打水仗的游戏，虽然衣服全都湿透了，但是我们玩的很开心。走着走着只看见山上有瀑布从天而降，这让我想起了一句古诗：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
溯溪的路虽说很难走，但也阻挡不了我和朋友们到达终点的决心，我们是战无不胜的！
外婆家门口有条美丽小溪，那是我最爱玩耍的地方。
春天，冰雪融化，清澈见底，晶莹透亮的小溪叮叮咚咚的向前跑去，像一位音乐家正在弹着钢琴呢!
夏天，清澈见底的河水里，螃蟹 小鱼自由自在的畅游其中。我和小伙伴们光着脚丫，在水中嬉戏打闹，激起层层波浪。
秋天，溪边的树叶黄了，飘到了小溪里。树叶像小船一样在河面上行驶。小雨把它当成雨伞，小蚂蚁把它当成操场在上面跑步呢!
冬天，河面上结了一层厚厚的冰。小鸭子在滑溜溜的冰上面溜冰，“啪叽"一声，滑倒在冰面上，又战战巍巍的扑腾着翅膀，爬了起来，玩的不亦乐乎。
家乡的小溪，虽然没有山河的壮美，没有大海的辽阔。可那是我最熟悉的地方，在我心中那是最美的，我爱家乡的小溪。
在我的家乡有一条蓝色的小溪。
在春天，当微风吹拂小溪时，你可以看到涟漪一个接一个地荡漾。水是如此的绿色和清澈，你可以看到沙子和岩石在水下。河两岸的柳枝像绿宝石。春风如剪刀，剪下柳叶般美丽的叶子。小河静静地流淌着，叮咚!叮咚!听起来像一个女孩在弹古筝。
在夏天，小溪变成了孩子们的世界。有些孩子扑通一声跳进小溪，在里面游泳。溪水变得奔腾起来，好像在笑，在叮当作响!叮咚!小溪高兴地笑了。
秋天，树叶是黄色的，小溪静静地流淌，小溪没有春夏的欢乐。落叶纷纷飘落，像蝴蝶飞舞，叮咚!叮咚!小溪的钢琴声有一种沉闷的味道。
冬天，雪花飘落，溪流结冰，孩子们在冰上滑冰。看着孩子花一般的笑容，溪水似乎在冰下笑着，叮咚!叮咚!这条小溪像一位善良的老人。
我喜欢家乡的小溪，但我爱我的家乡，五峰。
小溪溪水泛绿，涓涓细流，清澈见底。水里面的快活的小鱼和小虾在水里游来游去，好像在捉迷藏呢！
春天，小溪的旁边生机勃勃。被人们砍割过陈旧的草木，又茁壮的抽出了嫩芽。不用人工栽培，它们就在风吹雨浇和阳光的照耀下，生长起来。这时，遍野是望不到边的绿海，衬托着红的，白的，黄的，紫的等等。种种野生花卉，一阵潮润的微风吹来那浓郁的花粉青草地气息，直向人心里钻。无论谁，都会把嘴张大，深深地呼吸，像痛饮甘露似的感到清爽，陶醉。
夏天，烈日灼灼。而小溪却非常热闹，有大，有老，有少的在游泳，三四五成群的人在打水仗，有些在捉鱼虾等。
秋天，竹子上的树叶一片片漂到溪水上，好像一艘艘小舟在溪水上漂着。
我爱家乡的小溪。
我们村子里有一条美丽的小溪。小溪清澈透明。它一年到头无休止地流动。
布鲁克是音乐家。有时候，当我寂寞的时候，我会很快跑到小溪边，小溪会为我播放欢快的歌曲来缓解我的烦恼，这样我就不会寂寞了。
这条小溪是一个勇敢的人，他不怕困难。有时，当它碰到一块石头时，它并不害怕，而是昂首挺胸地冲过石头。水花四溅，美不胜收。
布鲁克是一名画家。白天，它把太阳的金色光芒涂在自己身上。晚上，它在手臂上画银色的星星。
这条小溪是我们的“生命之流”。村民们非常喜欢它，所以这条清澈的小溪像水晶丝带一样流淌。但是这里的客人不珍惜它。有人往里面扔了香蕉皮，有人往里面吐了一口痰。小溪静静地流淌着。但是我们不能容忍它，所以我们对客人说，“这条小溪就像我们的“生命之流”。怎么能摧毁它呢？”客人羞愧地低下了头。
我希望村民们会更加爱护这条小溪，让它永远像我们的生活一样流淌，永不停息。
大家都知道一些秀丽的地方，如：景星岩。黄山风景，长城……可我家乡的小溪也是一道秀丽的风景。每天早晨，我都要拿着小木桶去小溪边打水，这水很清，很甜。而且长在小溪边的花草长得特别茂盛，微风一吹，香气就从小溪边飘了过来．
太阳出来了，阳光洒在小溪上，小溪就闪闪发光，蝴蝶，蜜蜂在花丛中飞来飞去．据说喝了这小溪水的人，个个身体健康．溪里的小鱼小虾都很可爱．有一次，我和爸爸一起去钓鱼．因为我太贪玩，爸爸已经钓了一条大鱼和五条小鱼，可我还是一条也没钓到．到了中午，该回家吃饭了，爸爸钓了一箩筐的鱼，可我一条也没钓到．我和爸爸一个满载而归，一个空手而归．
我爱小溪，它给我留下了无数快乐的回忆。
我的家乡既没有辽阔的海也没有高大秀美的山，但是这里有我最喜欢的一条清澈小溪，我和小伙伴一有空就来这里玩，直到吃饭时爸爸妈妈们叫着才肯回家。
春天小树·小草·小花都发芽了，我们在草地上玩耍嬉戏，有时抓鱼，有时捉蝴蝶，我们常常不小心掉进小溪里回家爸爸妈妈就会吵我们以后不要在小溪旁玩。
夏天我们会在小溪里洗澡，我们的小脚丫有时陷在泥里拔也拔不出来。
秋天我们不能再陪小溪玩了，小溪边的孤单了因为爸爸妈妈要收农做物我们要在家里看家这时树叶对小溪说 别着急我来陪你玩。
冬天我们不知向爸爸妈妈说了多少次可他们就是不同意，但是他正在努力的解除冬天对它的封印。
我爱我的家乡一年四季都很美丽。
再我老家东边不远处，有一条小溪。他从山上流下来，流过一片草地，穿过村庄。溪流随着地势，时而宽，时而窄，时而缓，时而急。流水声时时变换调子，好似在演奏一首动听的乐曲。
夏天，小溪的水清澈而明净，在阳光照耀下闪着银光。这时，小溪成了孩子们的乐园。一到暑假，我们整天都泡在小溪里。打水仗是我们最喜欢的游戏。有时小伙伴们故意捉弄人，往他身上击水、喷水，使其抬不起头来。那情景，真像是过泼水节。
冬天，小溪结了一层厚厚的冰。远远望去，好似一条银龙卧在家乡的大地上不。这时，洁白的冰上，顿时热闹起来。放学以后，同学们拿着冰鞋，背着冰车急匆匆地跑来，男孩子们穿着冰鞋在冰面上玩着花样；女孩子们也不甘落后，坐在冰车上排成一行，顺着地势，飞快地向下游滑去，在冰面上好像一条长龙在飞舞。呼喊声、欢笑声久久地在空中回荡。
小溪给我的今年带来了无尽的欢乐。我爱你，家乡的小溪！
我的家乡在福建的南部，那是一个普通的小山区。没有恼人的`警笛声，没有嘈杂的街道，也没有高楼。只有一条清澈的小溪让我醉了。
一旦到达岸边，它就离我家不远了。柳树发芽了，直立着，像哨兵一样小心翼翼地看着小溪，像一个长发飘逸的女孩在美丽的小溪边梳头打扮，真美！
在水底，一些小鱼成群游动，一些在照顾它们的孩子，一些在寻找食物，一些藏在大石头后面，好像在玩捉迷藏，一些在吹泡泡，吹的泡泡“扑通”一声升到了水面，泡泡在水面爆炸。小鱼游来游去真可爱。
虽然它不能与杭州西湖平湖的秋月、汹涌的长江和宽阔的漓江相提并论。但是在我看来，我家乡的小溪总是最美丽最无与伦比的。
布鲁克，在我的记忆中留下了深刻的印象！我爱我的家乡，我更爱我家乡的溪流！
我的家乡在农村，它是一个风景优美，山清水秀的地方。我最喜欢家乡的那条小溪，这条小溪坐落在远处笔陡的小山坡下。
小溪窄窄的，很浅，能看见水底里面奇形怪状的鹅卵石，偶尔，还有游来几只黑色的小蝌蚪，它们在小溪里追逐、嬉戏，是那么的自由自在。小溪周围的鲜花和绿油油的小草，给这条清澈见底的小溪编织了一个五彩缤纷的大花环。水在蓝天的映照下，是那样蓝，蓝的像是被蓝彩笔染过的一样，特别美丽。
最有趣的，也是最好玩的，当然是小溪那美妙又清脆的歌声，每当周围安安静静的时候，小溪就会发出铃铛摇动般的脆响。叮咚，叮咚……就像一位仙女正在快活地弹凑着乐曲呢。啊！小溪奏出的是大自然的歌声，在幽静的山谷里回旋飘荡。它的歌声是多么诱人呀！这就是美丽的小溪，这就是我们村的小溪。
家乡的小溪里的水真清澈啊!溪底的每一根绿水草，每一块鹅软石，都让你看得一清二楚;家乡的小溪的水真活跃啊，鱼虾穿梭的身影，妇女浣衣的歌声，儿童嬉水的欢笑，同浪花一道奔流;家乡的小溪真美丽啊，到映着高大的桥梁屋宇，到映真灿烂的朝霞和落日，犹如一幅副彩色的画。
家乡的小溪的鹅软石真多啊!放眼望去，满目都是彩石;五光十色的布满溪底，金灿灿的挤在海滩;小溪里的石真奇啊，像蜻蜓，像春笋。，像假山，像花朵，五光十色，千姿百态，形象逼真;小溪里的鹅软石真秀啊，像五彩弹珠，像精美的糖果，像少女的项链上的珍珠玛瑙，形象各异，藏在水中。
这里的水呵护着这里的石，这里的石装饰着这里的水，再加上水中游鱼爬蟹，岸上绿树红花，空中彩云飞鸟┄┄家乡的小溪多么像人间仙境啊!
我的家乡有一条家乡的小溪，小溪终年潺潺地环绕着村子。
我的家乡有一条清澈见底的小溪。小溪里有一条条可爱的小鱼，还有一只只可爱的小虾，它们在嬉戏，在玩耍。小溪两边种着美丽的鸡冠花。鸡冠花的后面，住着几户人家，这几户人家时常用小溪的水洗菜，洗手。每当小溪干旱的时候，这条小溪就会由一条细长的小溪变成一条快没水的细流。那时，我就和小伙伴来到小溪边，把溪里的小鱼小虾捉上来放在玻璃瓶里玩。这条小溪里有一个大水车，水车会把小溪里的水浇到水车左边的农田里。人们就不需要辛苦的挑水到田里浇田了。水车的右边种着许多的粮食和蔬菜，有玉米，花生，豆角，等等。各种各样，真是一个百菜园。小溪上面有一座用木头搭的木头桥，早上人们走过桥去赶集。傍晚，人们走过小桥回家。时不时有人走过小桥去看亲人。
这就是我们家乡的小溪，她给人们带来好处，我喜欢这条清澈，美丽，又给人们带来好处的小溪。
每一个人都有自己的家乡，家乡中有很多美丽的景物。我也不例外，我家乡也有一个美丽的景物，那就是小溪。
那条小溪的水清澈见底，水下有许多石头，那些石头有五、六十年的历史了，都成了光滑的石头了。那条小溪中的水是我们全村人们共用的水，溪下还有一条瀑布。
溪下那天瀑布高有30多米，宽有5多米，下面的水有100多米深。每当晴天时，那些喷出来的小水滴，就没变成一条五彩缤纷的彩虹，非常壮观、美丽。
溪中还有一个游泳池，那条游泳池非常清凉，每当夏天，我就会去哪有游泳。在那还会享受到免费的按摩，因为那个游泳池是石头组成的，你靠在那，就像在按摩一般，身上所有的疼痛几乎都已经没了。
水面上还会有一些蝴蝶。当它飞来时，仿佛蜻蜓点水，水会有你点点波纹。当它们群体非里时，就像天女下凡一般，被它迷住。
这就是我家乡的小溪，让我永远也忘不了的美丽小溪。
暑假里，我回到了家乡的小山村。
我最喜欢的就是那条美丽、寂静，而又可爱的小溪。是它，在这漫长的暑假里，带给了我无穷的欢乐。
小溪是美丽的，溪水晶莹透丽。太阳光照在水面上，一闪一闪的，这时的小溪像一条银色的丝带一样，给小山村加上了一道花边。
小溪是寂静的。它总是那样静静地，缓缓的流着，流着。偶尔，它也会溅起一朵朵小小的浪花，可仍然是静静的。它不像一个个淘气的小男孩，也不像一个个爱说话的小姑娘，叽叽喳喳。噢，它像一个文静的小女孩，见到我们还害羞呢！
小溪是可爱的。水底铺着一些鹅卵石，踩上去还咯咯响呢！这些鹅卵石，有的像一片叶子，有的像一块夹心饼干，有的像玻璃子弹，还有的像心形。它们各个大小不一、形态各异、千姿百态。有时，我也会下水去，兴致勃勃得收集那些美丽的石子。
啊！小溪呀小溪，你给我的生活增添了无穷乐趣。
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那要怎么写好作文呢？以下是我收集整理的小溪的作文，希望能够帮助到大家。
秋天到了，爸爸、妈妈带我去安徽的山区旅游， 我们沿着山谷里的一条小溪往下走。
小溪从山上缓缓 地流下来， “哗啦哗啦—哗啦哗啦” ， 小溪不断地奔波， 不知疲倦…… “哗啦哗啦” ，小溪欢快地哼着歌从山上往下流。 好像在说： “我和你们一样是个快乐的少年， 我们要努 力学习，快乐成长！ ” 小溪又流过一段平缓的路，那轻轻的“哗哗”声 是多么动听啊！ 这时，又有别的小溪和他汇合在一起，小溪变得 越来越壮大。随着水流的速度逐渐增加，流淌的声音 也越来越大，发出了“轰~轰~”的声音。看来，团结 的力量是多么强大！ 突然，来了一个大急弯， “轰隆”一声，小溪撞到 了岸边的大石头，呜咽着说： “呜~呜~，好痛！ ”溢出 了不少“泪水” ，但它继续往前奔波就。好像生活，总会有些起伏，我们要坚持。 小溪流进了大河大江，最终流进了大海。
小溪的 声音告诉我：生活中总会遇到困难和挫折，但一定不 要退缩，只要坚持，就一定能成功。
在我心中那抹不去的记忆，就是家乡那清澈的小溪了，只要想起它我就又被它的美给深深地陶醉了！
春天，大地春回，万物苏醒。我跑到小溪边洗脚。它欢快地用它那清澈的溪水直冲我的脚，它的伙伴们——花草树木也在沉迷中醒了过来。他们生根发芽，长出嫩绿的叶子、开出鲜艳的花儿，为小溪增添了许多生机。那活泼欢快的小鱼儿胡蹦乱跳、那可爱的小鸟儿唱起了“迎春歌”、那美丽的蝴蝶也来凑热闹……
夏天，炎热的大地，乡村父老们都热得想热锅上的蚂蚁，这不得不使我不由自主的来到小溪边洗澡。那里的很多小孩也来到这儿玩水，清凉的溪水使我更加喜爱它了。这时，那捣蛋的螃蟹尽出来闹事，尽爱夹人的脚。我们互相泼水，使小草也受到滋润。就好像是小溪为我们创造的“泼水节”呢！
秋天，树叶纷纷飘落，给小溪铺上了一条金黄的道路。一切事物都好像累了，无精打采，仿佛要睡了。黄昏到来，一切都成了金黄的，美极了！
时间一点点地流逝，转眼间，冬天已经来临。小草、花儿、大树，还有那捣蛋的螃蟹，也都彻底沉睡了。
美丽的小溪！一切事物都等待着春天的到来！
大家一定听说过：小溪连着河，小河连着湖，湖水连着海。如果小溪需要水，河水就能给它，这样它就不会干涸。
以前，小溪的水很清澈，人们称赞她是一位亭亭玉立的水姑娘，每天早上她叮叮咚咚地唱着歌，这歌声唤醒了绿绿的小草，唤醒了红艳艳的小花，唤醒了高大的树木，她使森林生机勃勃，充满活力。
现在，工厂渐渐多了起来，肆意排放污水、毒气，水姑娘她美丽的面容渐渐变黑，身体变臭，人人都不喜欢她。渐渐地，她的歌声越来越少了，直到有一天，她成了一滩死水，再也唱不出美妙的歌声。
小溪生病了，渐渐地污染到了小河，也污染到了湖泊、大海。
小溪的眼里含着泪，用沙哑的声音呐喊：“人类啊，我知道你们需要我，森林需要我，大地需要我，处处都需要我，如果有一天我离去，动听的歌声唤不醒小草、小花、大树，森林将会死气沉沉；大地没有我的滋润，土地上的植物将要因饥渴死去，世界各地将会渐渐沙化，最终变成一片沙漠，到时候，你们人类将会无法生存！保护我就是保护你们自己，以后，请不要再让我伤心地流泪了，要不然，地球上的最后一滴水将会是人类的眼泪！”
我的家乡有一条小溪。从前小溪非常清澈，大人们经常到这儿来洗衣服。有时，大人们也会带着孩子到这儿游泳。小孩子们一见到水，就冲下去玩。瞧！他们在桥底下，排成一排，正准备游泳比赛呢！有的`小朋友拎着小水桶，在水里找小鱼小虾，不一会儿，就能抓满满一桶，真有趣！还有的小朋友在相互泼水，你泼我一下，我泼你一下，玩得湿淋淋的。河里的小鱼小虾也快乐极了，它们在水里游来游去，真像一个个活泼的小精灵！
可是，不知从什么时候起，小溪的前面建起了一个工厂，工厂里的人们为了方便，就把又黑又脏的水直接排到小溪里。从此，小溪再也没有像以前那么干净了，也没有大人到那里洗衣服了。就算偶尔有人到河边洗衣服，他们穿了这些河里洗过的衣服一段时间后，身上也会奇痒无比。更别说小孩子到小溪里快乐地玩耍，小鱼小虾在小溪里活泼地游来游去了。
这条小溪什么时候才能像以前那么干净呢？
睡梦中，我被一阵呜呜的哭声吵醒了，睁开睡眼朦胧的双眼，定神一看：原来是一个小女孩！她坐在一棵松树下哭泣：“呜呜……”我再仔细一看，不得了！她穿着脏脏的，难看的衣服，身上散发着一阵更比一阵臭的异味儿。头上还有几棵已经枯死的水草，心想：她怎么了？是迷路，还是……
我不多想，三步并作两步跑到她眼前，温柔地说：“你怎么了？”她摸了摸眼泪，伤心地说：“我原本是一条清澈美丽的小溪。小溪旁边盛开着五彩缤纷的花儿和嫩嫩的小草。小溪里有活蹦乱跳的小鱼和可爱的小虾。老爷爷每天来这健身；小朋友来这儿快乐的玩耍。最美丽的还是夏天，莲花开了，还引来好多人来观赏！可自从不远处工厂建起来以后，我就没有一天好日子过。污水流进了我的身体，我就变得又脏又臭，只能天天和垃圾做伴，没有人再来，我又变得孤独起来。这样下去，你们人类也得不到好下场的呀！”说完，她又哭了起来，我正想安慰她，突然我醒了。
人类，睁大眼睛看看吧！小溪正在哭泣，让我们从现在开始！还我们一个干净的地球！
小溪每天都和瀑布姐姐一起玩耍。有一天，小溪对瀑布姐姐说：“听说大海的风景很美丽，我想去大海看看！”
瀑布姐姐说：“听说大海在很远的地方。“
小溪坚定地说：“我不怕！“
太阳公公听了它们的对话，就对小溪说：“大海那么远你能去到吗？”
小溪说：“只要我坚持到底，就一定能去到。”说完，小溪就和瀑布姐姐告别，带着瀑布姐姐的美好祝福上路了。
小溪往前走呀走，忽然，刮起了一阵大风，把它吹得东倒西歪。它咬紧牙关，闷头向前跑。风娃娃走了，小溪又唱着歌继续上路了。
走着走着，一块大石头挡住了小溪的去路，但是小溪一点也不怕，它还是用力往前冲，用力往高处跳，最后，终于跳过了大石头。
经过了好多个昼夜的努力，小溪又累又困，几乎走不动了，它有点想放弃了。这个时候，天空飞来了一只非常美丽可爱的小鸟对它大声说：“小溪加油，前面就是大海了！“
小溪听了很高兴，对小鸟说：“谢谢你！”它用力往前冲，最后，终于到达了大海。小溪高兴极了，它终于能看见美丽的大海了！
小溪真勇敢呀！以后我要向它学习，在学习中，不怕困难。
家乡有一条清澈见底的小溪，溪水是由东面的山泉流下来的。溪水两边各有一排小树苗，是我爷爷亲手栽的。这些小树苗把小溪遮盖，保护着小溪，以免沙土流入溪中。
早晨的空气是多么新鲜，小树上站着许多正在高声欢唱的小鸟。一阵微风吹来，树叶随风舞动，像是在向我们点头微笑。不一会儿，小溪开始热闹起来了：有的人在溪里挑水，有的人提着桶洗菜，有的人在洗衣服，有的人引水入田，有的人……一派繁忙的景象。
中午，太阳照在树苗上，叶子像镀上了金光。再看看平静的溪面，倒映着金黄的太阳、翠绿的树苗、可爱的小鸟……真是一幅美丽的图画。竖耳静静一听，溪水还时时变换着调子，时而急，时而缓，时而高，时而低……再加上小鸟的欢叫声，成了一首动听的歌谣。
傍晚，人们拖着疲惫的双腿走进家里，小溪便恢复了平静。
22世纪的小河、小溪和大海 21世纪科技进步，制造出世界上独一无二的“探测未来器”。人们决定先看一看22世纪的小河和小溪的干净度。 由于21世纪的人不注意保护环境，易拉罐、香蕉皮漂满了整条小溪，小溪飘出阵阵臭味。这臭味使周围的植物逐渐开始枯萎，大家都不满地埋怨着上天对自己的不公平和人类对自己的不爱护。 这时，一群“红领巾”走了过来。他们有的带上防毒手套捞垃圾，有的栽种花草树木，还有的制造垃圾桶。
小溪不吵了，树木也安静了。 几个星期后，小溪清澈见底，小鱼在水中嬉戏。小溪在这种快乐的生活中很想念小河哥哥，于是，他决定去看望小河哥哥。 到了小河哥哥的家，只见河面上漂满了垃圾。小河跟小溪哭诉道：“弟弟呀，自从这儿建了楼房后，人们在我的河里乱扔垃圾，我还是去你家住一会把吧！” 小河在小溪家住了几个星期，回家后发现家已经被人类打扫得干干净净，人类还向他保证再也不破坏环境。 21世纪的人看了现在的水和未来的水，羞愧得低下了头
我家对面有一条十分美丽的小溪。
清晨，太阳刚刚升起，人们就早早的来到了小溪边洗起衣服来。有捶打衣服的声音，有刷衣服的声音，还有过水的声音，宁静的小溪在洗衣服和聊天声中苏醒了。
这时在阳光的照射下，小溪变得波光粼粼的，小鱼在水里欢快的游来游去。当洗衣服的人们散去后，那些在岸上的大鸭子、大白鹅，就会来到水里自由自在的玩耍，现在小溪就是他们的天地了。
中午，太阳当空照，溪水都被太阳晒得热热的，这时小溪边已经看不到人影了，只有几只鸭子在小溪里划着水。泛起层层涟漪。
傍晚，小溪对面有一条崭新的绿道，人们会在那里跑步、散心、散步，它还是一条通往各个田地、村子的绿道。非常实用呢！到了晚上，绿道路灯全部点亮，为晚上运动的人们照亮道路。溪边种着一排排溪柳树，溪柳树脚下还有许许多多，五彩缤纷的小花！除了小花和溪柳树，绿道边还种着果树，梅花树……把那条道装扮得漂漂亮亮的，大家都很喜欢在那条美丽的绿道上散步、聊天。
夜深了，人们都进入了梦乡，整个村庄安静了下来，只听到家对面的小溪发出清脆悦耳的“叮叮咚咚”流水声。
有人喜欢辽阔的大海，有人喜欢奔流不息的江河，我却喜欢哗哗的小溪。
小溪周围的小草嫩绿嫩绿的，像是给小溪围上了一条嫩绿的围巾。一阵风吹过，小草舞动着身肢，给春天的小溪配上了一阵欢快的舞蹈。小花散发出阵阵淡淡的香气，为小溪喷上了一阵阵香水。草丛里的各种各样的昆虫在跳来跳去。小溪流向远方，“哗哗”的声音就像一支春天的赞歌，而溪边柳树垂下被像宝石一样的柳叶装饰过的柳枝。一阵风吹过，柳枝开始荡来荡去，就像乐队的总指挥官。
小溪里的小鱼在欢快地游来游去。有的在做游戏，有的在吐泡泡，泡泡有的大有的小，有的还是一个一个圈圈。小溪底下有水草，水草舞动着自己的身体，好像在为春天的赞歌而高兴呢！
下雨了，雨“滴滴答……”落在小溪上，小溪开始动了。流着流着，小溪到了果园，果树开始大口大口地喝水，小溪仿佛在说：“喝吧，喝吧，你们要快长大哟！”小溪流到了田野，给田野带来了水分。流着流着，不知不觉地流到了江河，又流了很长时间，就到了大海。
哗哗的小溪呀，你真美！
我的家乡在汤垟。这里山清水秀，环境幽雅，非常美丽。
我爱我的家乡，尤其爱门前的那条小溪。每到春天，两岸花红柳绿。垂柳丝丝，就像少女在梳理长发；花儿笑盈盈的，在微风的吹拂下频频点头。溪水更是清澈见底，经阳光一照，波光粼粼，闪闪烁烁，令人目眩。水中鱼儿欢快地追逐着，戏闹着，不时交头接耳，窃窃私语。
记得刚上小学的时候，我和小伙伴们最喜欢在小溪里玩水，后来我们又迷上了捉鱼。每天放学以后，我和小伙伴们便来到小溪边，先用泥巴筑成大坝，然后踏着溪水，哗哗地赶鱼，鱼儿们无处可逃，只好从坝上的缺口进去，一下便掉进了我们布下的网。
到了暑假，这里就更热闹了。小伙伴们早已热得慌了，“扑通扑通”的跳进小溪，打着水仗。小鱼儿、小吓儿以为闹地震了，四处逃窜。小伙伴们玩够了，肚皮一鼓，浮在水面上，太阳暖暖的，晒得真舒服……
小溪留下了我们的欢笑，它陪伴着我成长，在这里我将度过我美好的童年时光。我爱我的家乡，我更爱家乡的那条小溪。
我没去过什么名胜古迹，也没观赏过什么美丽的风景，但我去得最多，也是最爱的一个地方就是老家的小溪。
小时候，我住在老家几年，春天，小溪的“梦”被春姑娘“打破”，它掀开厚厚的“被子”，从睡梦中苏醒。“叮叮咚咚――哗哗啦啦”也把我从被窝里叫醒，小溪清澈见底，水源纯净，它仿佛永远不会累，每一天都唱着歌儿，活力四射。
夏天来了，地上被晒得滚烫滚烫的，花草也都无精打采的了，但小溪仍清凉清凉的，不觉得热，唱得更清脆动听 。
秋天里，果园里的果子成熟了，小溪清澈的水中，倒映着成熟的瓜果。小溪唱得更有力了，好像在庆祝果实丰收，又像是在告诉人们，果子成熟了，催促人们去摘。当人们摘果子时，它们激情高昂，似乎在为人们加油，人们听了，收得更快了。
冬天转眼到了，小溪的声音越来越小，好像在说：“我去睡觉了，明年继续唱。”说完，它昏昏沉沉地睡去了，它又盖上了厚厚的，纯白的“被子”。没有小溪的歌声，早晨，我起床速度也比平时要慢多了。
冬天啊！你快走吧，把我的小溪还给我。
我希望听到小溪活泼清纯的样子。
离开故乡已经有五年之久了，有一些事情可能已在我的心中悄然远去，但是发生在家乡小溪上的那几件事情至今难忘怀。
去外婆家必须经过一条小溪，人们通称塔石。我和哥哥过塔石时，总是你推推我，我推推你，偶尔谁被推下去了，脚下总会踩着一俩只小螃蟹，这时，我们也忘记了责怪彼此也不在过塔石，而是跳入溪中抓小鱼小虾了，我们有事会捧起一捧水洒向对方，我被洒到时，常会遭到一顿嘲笑，不服气的我趁哥哥转声时，扑的一声，也捧了一把水洒向他。“啊”原来我又踩着了一只小螃蟹，我们又继续捉鱼虾，每一次，我们总能满载而归。我们不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩罢了。
每当太阳落山时，外婆总要去溪边淘米，我总要枪着这样活儿去干。来到溪边，把蓝子放入溪中，用手轻轻甩动的蓝子中的米，没多长时间小鱼小吓们好似听到谁的命令似的围过来，有时甚至能看到你挤我，我挤你的场景。要不是外婆催我，我还会跟鱼儿们玩个够。我爱家乡一景一物，更爱和哥哥一起过塔石捉鱼吓。
只是，现在再也不能做这些事情了，因为那条小溪，已不再是小溪，而是乐清第二大水库的源头。
我的家乡乐明村位于城市几公里外的从化。村中里有一条小溪清澈见底。它一年四季都变化着，给我的童年带来了欢乐。
春天的小溪，是一位爱唱歌的姑娘。“叮叮咚咚”，“叽叽喳喳”，泉水的流动加上岸边小鸟的“窃窃私语”，构成了一首小曲。不远的田野上，热心的“群众”们都来伴舞了大片大片的金黄色油菜花露出笑容，一旁的桃花憋红了脸，忍不住揭开自己的神秘面纱；不再胆怯的小白菊，也慢慢抬起它们的头。春燕划过溪面，层层的涟漪更让小溪华丽了几分。
夏天的小溪是一位恬静的女孩。几场大雨过后，溪水上涨了几分，险些没过溪中的大石头，倒也给溪边的野草来了个“透心凉”。岸边树上，“知了知了”的蝉鸣不绝于耳。
秋天的小溪是一位娴熟的姑娘。几片黄叶飘落在溪面上，像几艘小船荡呀荡，伴随着远处农民带着笑容收割成熟的水稻，金灿灿的高粱。
冬天小溪的水冰冷刺骨，配搭起空旷银色的田野，更显得银装素裹了。
啊！小溪，在春天里爱唱歌，夏天里恬静，秋天里娴熟，冬天里美好。家乡正因为有了它，才显得这么美丽。我爱家乡的小溪！
我的家乡在青山，那里山清水秀、风景优美、物产丰富。可我最爱家乡的小溪。
我家门口有条小溪。小溪旁边有一条小路，小路上镶嵌着不太整齐的石头。
春天来了，各色鲜艳的花都赶集似的聚拢来，围在小溪的周围。小溪周围不但花草多，而且螃蟹也很多。一只只可爱的小螃蟹从洞里出来，小小的钳子，犹如一把剪刀，十条腿斜着走路，神气极了！
夏天是炎热的，火球似的太阳高高地挂在天空，它把热尽情地洒向大地。知了热得在大树上不停地叫“热死了”“ 热死了”。这时，我和小伙伴们一个个背着救生圈，穿好泳衣，来到小溪边欢快地游泳。小鱼、小虾在荷叶下面东躲西藏，好像在和我们玩捉迷藏呢！
走过炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天，这时候小鱼小虾逐见变少了。红色的枫叶落到小溪里，犹如一只只红色的小船，别有一番风景。
冬天到了，这时候小溪里一条小鱼都没了。小溪里的水显得特别清澈，一眼就能望到底。
我爱家乡的小溪，小溪一年四季都那么诱人。
一、Effidit
Effidit智能创作助手是由腾讯研发探索用AI技术提升写作者的写作效率和创作体验的写作效率工具；功能包括：智能纠错、短语补全、句子补全、短语润色、例句推荐、论文搜索、翻译等功能。
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浅谈儿童美术教育的生态式发展
下面是一篇由我为大家提供的幼儿园教学论文范文，希望对大家有所帮助。
论文摘要： 本文将透过了解生态式教育，和美术的教育生态式的发展对儿童的影响。本文将通过分析儿童美术教育的生态式的发展对儿童的以后的成长的影响。
论文关键词： 儿童美术教育 生态式教育 儿童美术教育的生态式发展
传统的教学模式是灌输式的教育，老师在讲台上念着生硬的文字，学生在台下麻木的听着，记着，不知道是听懂了记住还是因为习惯了记笔记而记着，又或许是因为别的原因，老师从来没问学生懂没懂又或者那里不懂，学生也从未的主动向老师提问。老师就只会说记住老师所讲的就好了。这就是灌输式的教育，老师和学生之间没有交流沟通，老师讲老师的学生就听老师的。久而久之，学生都不会的主动的思考问题，因为他们的大脑都没有运转过，到真正遇到问题的时候自然也就转不起了，能想到的就只有老师了。这种的教育模式太残酷了，剥夺了学生的自我思考和主观意见的能力。所以人们逐渐的也发现了这种教学模式的弊端，于是就研究出了一种不管是对于学生还是对于学生的教学模式，那就是生态式的教育模式。在这种新的教学模式中老师主要是以学生为主要的中心，老师在其中主要是起到了引导者，和组织者的作用。在这一种教学模式中老师和学生可以进行学术，情感，技能的交流，启发学生的想象力帮助学生自主学习的这样一个作用。
一，什么是生态式教育。
中国着名的美学家、艺术教育家滕守尧教授首次提出了生态式教育的这样一个概念。他的灵感来源主要是借用了生态学的这样一个概念。生态式教育主要是以一种最原始的的生态的原理和方法来思考和解决或解释教育中遇到的一些难题。并且开展教育实践的思路和教育实践的策略。使得儿童更有利其个性和各方面的和谐发展。生态式的教育理念是一种全新的艺术教育模式。它主要强调的是各个领域的交融相通，主要包括语言，科学，艺术，社会等方面。
真正使得美术教育与儿童的生活以及情感方面紧密相连。他的基本环节主要包括有情感与体验、创造与表现、反思与评价等这几个方面。这几个环节紧紧地相扣，相互影响。这些环节构成了既是的完整又是多样的生态式幼儿美术教育活动的全部的过程。
儿童时期是学习最快的时期，那时候也是一个人的艺术才能开始出现并表现的时期。因为儿童时的学习能力较强，所以在那时候学习美术也是学习的最快的最佳时期。在这一时期对儿童进行艺术的培养会有较好的效果。而儿童的美术教育主要是培养他的创作能力，观察能力，情感的表达以及动手操作能力等个方面的能力。而生态式教育强调的是老师与学生之间地位平等，同时老师和学生之间要有平等的对话交流，在学习的过程中要积极的进行交流，而不是被动的接受对方的观点。对于同一个问题老师不要急于的说出自己的观点和看法，而是让学生能自由的表达出自己对这一问题的观点和看法等。
二，怎么样才能使儿童美术教育的生态式发展到最好
(1)要树立生态美术教育的思想。
想要更好地发展儿童美术教育的生态式的教育模式老师和学生都要做出改变，首先要改变的是老师在教学的过程中不要以"自我"为中心的的这种封闭式思想，并且要消除这种思想。老师在课堂上教学的时候不要要求所有的学生都同意和顺应老师的思想。生态学的原理让我们知道，在这个世界上每一种动和动物，植物和植物之间都存在着差异。因此，人和人之间也会存在差异，但是这种差异是保持生态平衡所必须的。
人和人之间之所以存在差异是因为每一个人的生活方式不同，所接受的教育业不同，自然看问题的角度也会不同。所以在课堂上学生有不同的声音证明他们有自己的想法，他们懂得独立的思考，这时老师不能把学生的这种能力扼杀掉，相反的老师要认真的倾听学生的想法，并和学生进行面对面的密切的交流。这样才能够培养学生的独立思考能力，创新能力，如果老师们可以的去消灭这种差异，会破坏自然生态间的平衡。因此，老师在教授儿童美术的时候要允许这种差异的存在。就是因为这种差异会使这个世界多姿多彩，那些在美术课堂的教学过程中有和别的同学表现的不一样的学生他们往往都有自己独特的思想，而因为这种独特的思想会给儿童自己本身的学习带来较好的影响。
(2)不要用社会的评价等级方式去评价儿童的美术作品。
现代社会中评价一副美术作品通常都会从其绘画的技巧，色彩的运用等方面来评价一副作品的成功与否，所以通常人们也就习惯性的把这种评价的标准用于到儿童的美术作品上。各种的以社会评价标准的方式的美术美术比赛和各种以考试来判定其等级的活动盛行，深受到家长们的青睐，迷惑了他们的眼睛。人们没有注意到，儿童本来就是一个特殊的群体，在这个年龄段的学生最重要的不是教授以各种的绘画技巧，儿童时期教授的美术更重要的是教授于儿童各方面的综合美术素养。儿童去参加了各种的比赛拿到了各种的奖项或者等级的时候，儿童就有可能失去了本身的创作和创新的能力，有的也只是固定的画画技巧。这样画出来的画没有思想没有灵魂，不会成为一副成功的作品。所以对于儿童的美术教育要把培养儿童的美术素养放在第一位，并且同时还要教授他绘画的技能，二者同时发展进步，这样才能够很好的有效促进儿童的全面的发展。
(3)尊重儿童独有的特性。
儿童是一个特殊的群体，他们所经历过的事情不一样，所受的'家庭教育，和所处的环境也一样，因此造成了他们每一个人的性格，气质，思维方式以及思想都会不同。所以他们所绘画的内容看似简单但是都有自己独特的想法，他们会根据自己的喜怒哀乐来进行绘画。生态式的儿童美术教育提倡的是要将儿童的美术教育和儿童自己本身所喜欢的生活方式来进行相结合。游戏是儿童最喜欢的生活方式之一，所以老师在进行美术教育的时候，可以以游戏的方式来进行策划，组织，安排等。这样既可以让学生可以体验游戏给他们带来的快乐同时还能起到很好的美术教育的作用。再者就是尊重儿童的独有的特性和思想是很重要的，让儿童自由的发挥创作，但这并不是受老师完全的不对学生进行管束不对学生进行教育，而是要仔细的对学生进行观察，在适当的时候要对学生进行指导。
(4)建立老师和学生之间的平等。
的交流方式在老师对儿童进行美术教育的过程中要卸掉老师一直是高高再上的这样一个思想，要与学生进行平等的交流。老师和学生要形成相互促进，相互提高的这样一种教学美术的模式。这样老师才能更好的传授给学生知识，学生也才能学的更快更好。
总结：
生态式的教育主要是根据自然的生态平衡的原理来制定的，儿童美术教育的生态式发展的前提是老师在对儿童进行美术教育的时候要树立生态美术教育的思想。其次，在进行教学的过程中学生与老师之间要进行平等的交流同时老师也要尊重学生的独特的思想，并且要认真的倾听学生的思想。也不要用社会的评价等级方式去评价儿童的美术作品。这样才能使儿童美术教育的生态式的教育美术发展的更好。
参考文献：
(1) [英] 赫伯.里德着，吕延和译《通过艺术的教育》，湖南美术出版社，1993年5月
(2)李小梦;浅谈幼儿的美术教育【J】;课程教材教学研究(幼教研究);2007年01期