研究背景：在当前新课程改革形势下，为了更好地探索开展综合实践活动，根据我校多年来的工作特点、少年儿童的素质现状，我们打算以培养良好责任感为突破口开展本课题的研究。这是因为：“天下兴亡，匹夫有责”，作为顾炎武先生家乡的后人，学习如何负责任成为重要内容。著名的美国西点军校将“责任”作为校训的内容之一，香港行政长官董建华先生也曾经多次强调：要增强青少年的社会责任感。只有具备高度责任感的人才会对家庭负责、才会对社会负责，才会努力工作、报效祖国！课题的界定：1、所谓“社区服务”是指学生在自己生活的周围环境中亲身经历、亲自实践，培养良好的做人做事基本道理。2、所谓“责任感”，是指个人对自己和他人，对家庭和集体，对祖国和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任、履行义务的一种自觉态度。3、“途径的探索”说明本课题研究的主要方向是探索有效的途径，着重在方法上有所突破。研究范围：推进社区教育工作，开展少先队体验教育，培养孩子的社会责任感，了解各行各业劳动在社会中的分工，体验劳动的艰辛与价值，体验各社会职业的作用及应具备的基本的素质，树立人生理想。在社会实践活动中增强社会责任感，为综合实践活动的开展提供参考。研究目的及意义 目的： 通过本课题的研究，充分发挥孩子的主体作用，通过多种途径开展社区教育活动，研究培养责任感的途径。意义：1、开展形式多样，内容丰富的实践活动，让孩子在实践中感悟，在实践中升华，通过多种途径培养孩子良好的责任感。2、通过研究，整合社区资源，让孩子在家庭、社会中实践，在社区中成长，寻找培养良好社会责任感的途径与方法。3、为新课程改革中的综合实践活动作一些有益的尝试。研究目标： 1、培养孩子社会责任感的必要性。2、在社区服务中孩子社会责任感培养的目标3、在社区服务中孩子社会责任感培养的途径4、社会责任感培养的重点与难点 5、社会责任感培养的考核评估激励机制。 研究方法 文献资料法：收集有关体验教育、责任感培养等方面的资料，整理、分析、建立档案，为研究提供参考和依据。行动研究法：设计、组织、开展各种活动，让孩子们在实践中体验，在体验中内化，在内化的基础上外显为具良好责任感的行为习惯。个案研究法：建立科研档案，采用观察法、问卷法、调查法进行个案研究，并进行相应的测评、归纳，寻找一些有价值的规律，促进研究深入开展。研究步骤 第一阶段： 申报课题，订立计划，论证，开始研究第二阶段： 组织实施，修订计划。设计社区教育活动方案，制定责任感培养的分层目标与要求等。第三阶段完善计划，在初步总结的基础上完善研究计划。第四阶段： 论文的撰写工作，写出实验报告，收集有关成果。第5阶段结题鉴定，总结推广成果形式 论文、活动方案等课题管理活动管理：1、成立课题领导小组、专家组、研究组，确保活动的正常开展。2、一般每月组织一次研究工作交流会，汇报进展情况，及时修订计划，布置下阶段工作。3、邀请专家作讲座，指导课题研究工作的正常开展。4、收集活动方案、撰写实验论文，拍摄照片、录像等资料。学习管理：1、建立课题实验领导小组，进行相关培训。2、健全社区少先队组织，落实社区实践基地、志愿辅导员、为实施科研提供必要的条件。3、针对低、中、高各年级段的少年儿童的身心特点，实施分层教育，逐步培养队员责任感。4、规范操作程序，制定科学的测试指标，进行经常性技能性的训练。资料管理:1、注意收集相关资料,并进行相应的整理归档.2、有关的活动方案、体验日记、体验论坛的发言稿等注意保存。3、在有关的报刊上发表的文章、活动报道等要作为成果保存。4、活动期间的录像、照片、要分类保存，黑板报内容、会议、讲座、发言等都要作好记录
中职生职业素养的培养论文
当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。下面是我整理的中职生职业素养的培养论文，欢迎大家分享。
摘要：
现代企业选择人才优先选拔录用的不只是看学生拥有的证书，他们更看重的是其个人基本职业技能、职业基本素养及职业精神三大方面。
关键词：
职业素养;弘扬工匠精神
一、当前中职学生的职业素养形态
互联网时代冲击着学生对价值观的认识，中职生在学习目标上没有一个准确的定位，学生更多的精力投入到手机的使用与娱乐消遣中，无视个人人生价值观的培养与实现，缺乏对职业意识和素养的认识，学生对职业道德认识不够全面，学生对职业生涯无所规划，职业素养没有任何的概念，进入企业后是很被动的，时间意识、敬业精神、团队合作等能力都缺乏，提升空间小，个人的价值观得不到实现。
二、培养学生职业素养的迫切性
针对目前中职学生的职业素养形态，我们迫切需要提升学生的职业素养，因为它对学生的终身就业都受益，与我们的企业长足发展息息相关.
(一)有效提升学生的就业及岗位竞争力
当今社会分工不断细致化、专业化，社会对各类职业的要求也越来越高。随着社会竞争机制的不断完善，各行业竞争也越来越激烈.因而企业对员工职业素质的要求也就更加规范要求，大多数企业招聘员工的首要标准是要求对方能够融于企业文化，与团队氛围相融洽，这样的员工能更好、更快地适应企业的环境，并能立足与企业共同发展。
(二)有利于增强学生职业变化的适应能力
传统的职业教育学生方式主要侧重于“工具性”操作技能培养，对学生是单工种培养的短期教育，其培养目标主要是落实在毕业后立即找到工作;而当今社会，随着科技与经济的高速发展，职业环境正处于日新月异的发展与变化中，只凭借一种技能的毕业生虽然能够上岗工作;但随着企业生产环境的变化，自身不具备适应职业变化的能力，很可能遭淘汰再就业也很难。因此，要适应多变的职业环境，自身必须具备一定的职业素养，多了解不同企业的文化氛围，多渠道增强自己的职业适应性。
(三)有利于培养学生创新创业能力
创业创新的自信来源于自身出色的职业素养。创新与创业教育是“就业顶岗型”教育，更是一种“持续发展型”教育，既体现职业教育的发展内涵，又突出教育创新和对学生实际能力持续性发展的培养，更是中职学生职业生涯设计与自身价值实现的客观要求。
三、如何培养学生的职业素养
中职学生毕业后很快进入社会成为企业人，如何让学生很好的适应企业需求，具备一定的职业素养，在校期间学校的文化氛围不仅仅停留在学校知识和技能层面，还应具备一定的企业文化氛围，让企业文化迈进职业学校的校园，培养中职生良好的企业文化素养，已成为学校大力推进就业导向教育的重要举措。
(一)校园处处彰显企业文化氛围，熏陶学生的职业素养形成
从学校到企业，很多毕业生走上工作岗位出现了很多不适应的问题，从生活环境到工作氛围，从人际关系到事业追求，无不困扰着他们，也直接影响着企业的生产效率。这在一定程度上说明，中职生在职业能力和素养等职业能力方面的培养有待加强。
企业文化一般指企业中长期形成的企业发展目标、价值观、工作作风、生活习惯和行为规范的总称，对企业员工有感染力和凝聚力，能把企业成员的兴趣、目的、需求以及由此产生的行为统一起来，是企业长期文化建设的智慧集晶。校园文化与企业文化很大程度上都是有共同点，校园文化与企业文化接轨、融合，学校需根据办学特设和企业特点加强校园文化布置，着力营造浓郁的校园企业文化氛围是职校改革创新点，可以从如下做一些校园文化的布置。
1.引入企业文化元素，在教学环境的布置上体现职业教育的特色。在校园环境的布置上，引入企业文化元素，强化企业文化所必须的.职业环境的布置和氛围的渲染，使学生提前接触到与以后自己实际工作岗位相似的职业环境和育人环境，用优秀企业的文化氛围对学生进行熏陶、感染，常态化的影响学生，打造独特的未来职场氛围，实现校园文化的辐射功能。
2.建设高仿真实验实训室，营造与企业生产过程相类似的实习环境。职校在物质层面中突出了“职”的特点，形成以职业为核心，实验实训基地建设为重点的物质文化建设，强化学生实践动手能力培养的“职业性”的校园文化。
中职校培养的学生竞争力体现在实践动手能力上，中职校可按企业真实管理模式组织实训，建立与企业生产车间基本相似的实验实训场所，实习环节的设计与企业工艺流程相接轨，尽可能将实训场所环境设计为“教学工厂”模式;建立理实一体化教学场所，融教学、实训、技术服务与生产为一体，使理实一体化教室具有多媒体教学、实训实验等多种功能，营造出浓郁的企业工作氛围。
(二)班级宣传栏处处体现职业人的形象，促进学生职业素养形成
学校积极借鉴企业管理文化经验，对学生的管理制度、奖惩制度、校纪校规等进行适当变革。实施各班级以企业的名称命名等举措，定期举办企业技能大赛，模拟岗位练兵，技术展示，把企业的日报、周报、月报等宣传方式借鉴到班级信息管理之中，通过模拟企业工作制度，进一步提高学生的未来企业适应能力;还可以在班级管理中引入企业常用的“全员、全方位、全过程”管理模式;改革创新班干管理制度，引入“竞争、职责细分”等企业常用的手段，理顺班干部的职责和义务，激发其工作热情，提高工作效率和管理水平;平时的黑板报、主题班会等宣传手段可以定期的开展评比，通过企业家进学校，企业工人进班级，设身处地为学生的职业素养做培训，让整个班级洋溢着企业的管理风气。
(三)学生定期做职业素养的培训与评比，提升学生的职业素养
每位学生都是社会的个体，都是将来企业的一份子，为企业做贡献的大小，每位员工的职业素养对企业的长足发展更是有举足轻重的作用。学生在校期间利用假期参加社会实践活动，利用课余实践参加职业素养培训等多种形式的活动体现校企合作，在学校实训工厂时把自己包装成企业人，统一穿工作服，带上工具包，凭胸卡上岗等营造一个完整的企业文化氛围。
社会实践活动是让在校生很好了解企业文化的有效形式，组织学生分批到企业学习、岗位实践，让学生在现实社会实践过程中感受企业文化的精髓，形成学生正确的职业道德。通过实践、思考、总结等多种途径的评比，真正让学生了解企业，让学生体会真正的职业素养，企业文化的教化力量是非常现实强大的，这种实践活动可能要比课堂的思想政治课效果好得多，可大大提升学生的职业素养。
摘要：
在焊接专业夫人实际教学的过程中，教师的职业素养是十分必要的，这样不但能够更好地完成教学任务，还可以培养学生的综合素养。下面我就从实训教学的环境构造、教学过程的细节问题、教学情境的构建、教学模式的使用等多个方面来研究怎样进行实训教学，使得职业素养能够更好地融入其中。
关键词：
实训教学；职业素养；中职生职业
焊接专业教育中的实训教学，也是一种技能的锻炼，主要是对学生的职业素养进行全面的培养。所以，要对实训教学环境和教学步骤进行科学合理的规划，为社会培养更多的综合性人才。
1研究职业素养，理解其中的主要内容
假如把一个工作人员的所有表现看成一座冰山，能被人所看到的部分只有八分之一，而这八分之一就是指个人所具备的能力、知识、技能和行动，也就是工作人员显现在外部的素养表现。其中潜在的素养达到了7%，也就是指一个人的职业准则和职业状态。显现在外部的素养主要包括：知识、水平、社会交际的能力和理解能力等等。隐藏的素养主要是指：一个人所具备的职业道德和职业状态，是潜藏在员工内部的道德素养。平衡隐藏素养的高低，主要看重的是职业道德和工作状态。职业道德包含了：诚实信用、兢兢业业、遵纪守法、团结互助、注重保密、掌握整体。工作状态主要有：服从安排、积极热情、踏实肯干、尽职尽责、不断学习等。下面我们就来谈谈怎样把素养更好地融合到焊接专业实训教学中去。
2完善实训构造，顺应市场安排
职场的要求就是培训的主要目的，健全实训构造，让学生在其中的各个环节中都能学到知识、认识到素质的重要性。所以，我主要把焊接实训的内容分为以下六个部分，并在各个部分中安排不同的任务。
第一，安全意识：焊接实习训练前进行排队，在队伍排整齐后，实训老师讲解相关的安全知识，并且每天坚持，这主要是为了更好地加强学生们的安全防范观念。
第二，秩序进场；进行焊接安全教育，进入实习场的时候，要排队进场，保持队伍整齐，进入实习场后要保持安静。这是为了更好地锻炼学生们的集体观念——公共场合不进行个人主义。
第三，实际操作；在进入实习场后进行训练项目操作，这个环节不能太快，也不能落后整体水平，更不能只讲求速度，从而造成焊接设备出现问题。这就告诉大家要注重速度和质量的融合。
第四，进行焊接设备检测；要保证其安全，在操作的过程中要注重其先后顺序，要有秩序；注意检查好设备是否有安全隐患。
第五，生产综合；要进行全方位的总结和整理。今天学到了什么，今天的试件焊接的怎么样，外观有什么问题，有哪些焊接缺陷，如何避免这些焊接缺陷的产生，这样就会学到更多的知识。只有不断的总结和整理，才可以获得长足的进步，要培养及时总结的好习惯。第六，按秩序进场；大家服从老师的安排，值日生要负责当天的值日卫生，其中有垃圾的划分、桌面的整洁、黑板的清理、工位的清扫等。垃圾分类主要是焊接废料和普通垃圾进行划分，并进行回收，建立环保观念。
3构建教学环境，感受职工角色
教学环境主要是老师根据一定的教学内容建立适当的文化氛围，让学生更好地感悟其中的内容，并且传播知识，以便更好地处理问题。江苏省江阴市华资中等专业学校为了更好地进行实训教学，就和一些企业进行融合，以便更好地渗透职业素养，建立实际的企业生产环境。我主要从以下几个方面寻找和企业生产之间的关系。实际环境，实际操作。为了更好地培养适应社会发展的综合性人才，就要经常去企业进行学习，在实际环境中感受职工的角色，体会其中的责任观念和职业素养，还要了解企业的实际需要，使自己成为最受市场欢迎的人才。使用影像机械，进行现场处理。可以拍摄一些企业的实际录像，根据录像的回放，再次进行观摩学习，让学生感受其中的企业生产环境，更好地理解企业的职业素养。转变师生关系，表现其任务的职业化、真实化。职业化和真实化主要体现在三个方面：学生和工人相互融合，老师和师傅相融合，产品和作品相融合。老师也被称为“师傅”，学生也可以看作“工人”，学生就是不断生产的过程。比如，“江阴精细化工机械公司的管理人员要求我们，在两个小时之内检查出并修补好损坏的电路板，我就是你们的师傅李xx……”在最后还可以进行“生产总结”，对于表现较好的人提出表扬。利用工人的角色进行研究，不但增加了其成就感，还加强了人们的责任观念和职业素养。
4项目促进教学，全面加强人才综合能力
项目教学利用项目来推动教学的发展，把实践项目更好地融合到教学中去，激发学生的学习热情。在传播知识的时候要和实践项目相互融合，让学生能够更好地把知识运用到实际生活中去。让学生通过实际项目制作，更好的运用知识；让学生在实践中巩固理论知识，并且融入其中；利用项目的制作，让学生体会成功的乐趣，加强学生理论和实践相融合的能力，全方位的提升学生的综合素养。所谓的“项目教学法”，是为了让学生更早地接触到和实际生活相关的问题，并且运用所学的知识来处理它，这对职业学校的学生来说是很重要的。所以，“项目教学法”在专业课程的教学过程中是值得使用的教学方法。
参考文献:
[1]王胜奇.职业院校教学中手工电弧焊综合焊接水平的提高[J].飞（素质教育版）,2013,(3):19-20
[2]刘生云.中职学校焊接专业学生手工电弧焊综合焊接水平提高的方法[J].东方青年教师,2013,(21):118-118
幼儿责任感的培养
你知道怎么培养幼儿的责任感吗？随着时代的变迁，越来越多的父母注重孩子的教育，你知道孩子的责任感该怎么培养吗？下面是我精心准备的幼儿责任感的培养， 希望能够对大家有所帮助。
一、言传身教，激发幼儿的责任心
教师是孩子社会行为习惯的楷模， 幼儿与老师每天朝夕相处,老师的言行举止潜移默化的影响着幼儿。因此，要培养幼儿的责任心，教师要注意自己的责任心及行为习惯，以身教创造和谐的气氛，处处表现出责任心很强的样子，用强烈的责任心意识直接影响幼儿。如每次纸工课后，孩子们都不会主动将纸屑扔到垃圾筒里，随地乱丢。针对这一情况，那天我什么都没有说，而是自己弯腰捡地上、桌上的纸屑，有几个孩子看见了好奇地问我干什么，我说这些纸屑的家在垃圾筒，我送它们回家。而我们小朋友的家是咱们班，如果班里到处是垃圾，没人会喜欢我们班的，话音刚落，正在游戏的孩子也到处捡废纸，直到我叫他们坐好时，孩子们还在四处角落里捡废纸。是啊，责任心和其他道德准则一样，都不能单单靠口头说教，在孩子眼中，老师具有绝对的权威作用，教师的言行会对孩子产生不可估量的影响。所以，让幼儿以教师良好的责任心为典范，并在自己行动体验中逐步巩固，才能使责任心成为人格的一部分。
二、就地取材，培养幼儿的责任心
幼儿园的一日生活蕴藏着许多培养幼儿责任心的契机，我们要充分利用这一教育资源，针对幼儿一些不负责任的行为及时进行教育，培养他们养成对自己的行为负责的好习惯。如让幼儿自己收拾玩具就是培养孩子具有责任心的重要举措之一；老师可以把收拾玩具当作游戏，满怀热情地教他们如何摆放玩具；平时让幼儿学会自己叠被子、衣服、系鞋带、检查鞋子是否反穿、种植小植物、养殖小动物等使他们知道自己应该对自己的行为负责任。所以，我准备把班里所有的区域进行划分，使每组幼儿都有一个责任区。如有的负责管理自然角，有的负责检查床铺等等。为了让幼儿体验不同区域的不同的责任，责任区每周更换一次，并且每天下午对幼儿一天的责任区管理情况进行讲评。对责任心强，负责得好的幼儿进行表扬，并在“泡泡墙”上奖励一个泡泡，到星期五谁累计泡泡最多，谁就是本周的“责任小明星”，并获得一份小礼物。在此过程中，幼儿为了争得荣誉，就必须时刻关注自己的责任，并要尽心尽责，当责任区出现了什么问题，他就必须利用自由活动时间马上进行处理。久而久之，
不仅培养了幼儿的责任心，同时还实现了幼儿自己管理班级的目标，培养了幼儿的主人翁精神。
三、循序渐进，逐步发展幼儿的责任心
“冰冻三尺，非一日之寒”。幼儿责任心不是与生俱来的，也不可能一朝一夕就能养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程，需要在长年累月的生活中慢慢形成。所以我们根据幼儿的年龄特点，结合幼儿能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们的责任心持续稳定地得到发展。在一日活动中，注重对幼儿行为的'指导和训练。严格督促，随时总结经验，让幼儿游戏结束后认真收拾玩具，放回原处；户外活动结束时，记着把自己拿出去的玩具带回活动室； 美工活动结束后，收拾自己用过的桌子，将废物放入纸篓， 将剪刀、固体胶、油画棒等物品收好，交给老师；能轻拿轻放桌椅；看到地上掉的玩具主动拾起来，看到玩具、学习用品损坏时主动告诉家长和老师。密切注意幼儿的学习、生活情况，发现问题及时解决；及时批评和指正幼儿不好的习惯。长此以往，不仅养成孩子的良好习惯，而且能使孩子对自己的事情负责。如班里有一位小朋友在上课的时候总是喜欢找别的小朋友讲话,不喜欢听老师的课,针对这一情况,我就在上语言课时特别注意他,一见他想与他人说话时,就请他回答问题或是讲故事给大家听,讲的好就给予一定的表扬,使他想说话欲望先得到满足,同时也指出他的不对之处:上课不是很认真。久而久之，他不仅特别喜欢讲故事，养成了上课认真这一良好的行为习惯，而且还可以充当课余的小老师，极其负责的完成每件事，乐于助人，形成了强烈的责任意识。
四、游戏渗透，提高幼儿的责任心
在个性化发展的今天，游戏是孩子们最喜欢的活动，是幼儿最容易接受、最感兴趣的活动，在游戏中，幼儿为了把游戏玩好，在与同伴交往，与材料交互作用过程中乐意抑制自己的行为，特别是角色游戏。幼儿在扮演角色过程中要实现角色转换，进入角色并体验他人情感和经验，从而学习该角色的行为。为此我们创设了“小小超市”、“公共汽车”、“娃娃家”等角色游戏，通过游戏幼儿的责任心得到了很好的培养。如：在“小小超市”游戏中，担当营业员的幼儿要履行自己的责任，给顾客服务，感受到自己为别人服务的乐趣、情感。在“公共汽车”游戏中，担当售票员的幼儿要礼貌待客，认真卖票、查票，还要提醒乘客为老人、抱小孩的人让座。在“娃娃家”游戏中，扮演妈妈的幼儿必须承担爱护孩子的责任，为小孩洗衣做饭，孩子在游戏中享受到妈妈的爱，懂得关心他人，爱护他人的情感。如此双向反馈，会为幼儿下次再做出责任行为并且感觉很快乐，这样不仅激发幼儿承担责任的热情，也可增强承担责任的自信心、自豪感。
独立
在日常生活中逐步培养孩子自己照顾自己，逐步放手让孩子在适当的年龄做力所能及的事，不要在溺爱下一味的包办，或者因没有耐心等待孩子学习的过程而总是替代。
自己做选择
从吃饭、穿衣等日常生活中让孩子学会自己做选择，逐步到兴趣班等的选择，在孩子的主观选择下进行，并在选择前用孩子能够理解的方式给他讲清选择可能产生的结果，以及孩子自己需要对这样的选择做出什么样的努力，承担什么样的选择结果。
分担家务
让孩子在不同的年龄适当的分担家务活，建立家庭责任也是让孩子建立责任感很有效的方法之一。
信守承诺，做一个有信用的人
从小给孩子建立信用的概念，告诉孩子答应别人的事就要做到，做一个信守承诺、讲信用的人。
对自己的行为负责，做错事要道歉、想补救办法
逐步建立对自己行为负责的意识，尤其当做错事时，一定要让孩子自己承认错误，涉及到他人时自己道歉，引导孩子自己想出补救办法，在可能的情况下自己实施补救。
养成按时起床、按时完成作业的良好习惯
让孩子从需要家长督促逐渐的走向自我督促、自我监督，自觉按时起床、按时完成作业等。
为自己必须完成的任务安排行动计划
对自己要做的事自行制定行动计划，尤其是每天的作业以及必要的预习和复习等学习任务，也可以在生活中对旅行等家庭活动让孩子学习制定路线、安排行程等。
“培养学生良好环境保护习惯，增强其社会责任感”的研 究 报 告随着21世纪的来临，人们越来越深刻的认识到，对学生进行积极有效的人格教育是素质教育的关键，而良好的行为习惯的形成是完美人格的基础。基于这一认识，我校于2002年6月，在“成功计划”——陕西项目办的引导下，开始了“培养学生良好环保习惯，增强其社会责任感”这一课题的研究工作。我们试图通过这一课题的研究，让学生正确认识“我”与他人，“我”与环境，我与“自然”的关系，逐步树立环保意识，养成环保的习惯，并且在自我约束的矫正过程中，增强其社会责任感，促进学生健康人格的形成，从而为学生的终身发展服务。一、课题的提出著名特级教师斯霞说过这样一句发人深省的话：“智育不好是次品，德育不好是危险品，身体不好是废品，心理不健康是易碎品。”而责任心是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂，所以责任心的培养正是解决这许多问题的关键。但面对现实，许多孩子对自己的最高要求只是“一心读好圣贤书”。在“智育第一” 思想的影响下，孩子们的自理、自护能力下降了，关爱他人的意识没有了，唯我独尊的孩子比比皆是，我们不禁要问，“现在的孩子怎么了？”未成年人的健康成长是我们成年人的责任，如何培养学生的责任感，我们认为这是个崭新的、赋有时代意义的课题，因此我们的课题研究就从我校的实际出发，以生态德育的全新理念，从环境道德观点出发，通过调查、个案研究、总结经验等引导少年儿童自觉养成爱护自然环境和生态系统的保护意识和相应的道德文明习惯，同时获得培养少年儿童良好的环保习惯增强其责任感的教育对策，促进学校教育的发展，为学生终身发展奠基。二、课题研究过程（一）、研究的基本思路本课题的研究主要从2002年6月开始，历时三年，主要经历了调查研究 认清现状——理论学习 实践探索——理性思考 总结提高这三个阶段。在实施过程中，我们以少先队活动为依托，按照兼收并蓄的原则，坚持传统教育和现代教育相结合，开展系列化的“寓教于学”、“寓教于乐”的专题活动，通过在各种活动、情境中的体验，促发学生的体悟，并通过改善校园环境，建设校园文化，引导学生参与自己生活、学习环境的设计和美化过程，让学生在亲身实践中不断矫正自己的言行，促进健康人格的形成，增强其社会责任感。（二）、研究的基本方法1、行动研究法：这是本课题主要采用的研究方法。学校中心课题组成员结合我校教育教学工作与学生实际，按照本课题的实施方案，以课堂、活动课、校内外各种实践活动为主渠道，有计划、有步骤地将培养学生责任心及其良好行为习惯的教育，渗透到学校教育教学工作之中，边研究边行动，使学生在自主活动中体验、在矫正言行中成长，培养文明习惯，增强责任意识。2、个案研究法：主要用于学生不良习惯矫正的研究、家庭教育对责任心及其行为习惯养成的影响的研究。3、问卷调查法和观察法：问卷调查法用于了解教师、家长对学生责任心培养的看法以及学生责任心水平的前测。教师运用观察法，了解学生有关责任心的行为习惯的表现。4、经验总结法：在课题的研究中，我们要认真总结自己的经验，并学习他人的经验，改进工作，从而探索教育的客观规律，使本课题的研究确有实效。三、课题研究的措施只有当孩子的心最真诚时，从他们心里流淌出来的才是最美的作品。——依沙贝儿 （法国艺术家）艺术是这样，环保教育也同样是这样，只有让孩子们在思想上真正的认同它，他们才会在行动上展现出最美的一面。为此，我们把经营的理念引进到课题研究中。首先，把培养目标“股份制”。我们在把过去学校有关环保教育这方面的内容展现给大家的同时，鼓励师生在其中融入自己的智慧，赋予学校目标以新时代内容。于是，我们收到了厚厚一摞提案，把这些提案汇总、讨论、再汇总、再讨论，已经没有办法统计是经过了多少个回合，也没有办法弄清楚哪些内容是出自谁的手里，但有一点大家普遍认同，那就是最后敲定的结果。在课题“培养目标指标体系”这个“蛋糕”里，有我的“糖”、你的“面”、他的“盐”，全校每一位师生都是她的作者，每一个提案都是新的学校育人目标形成的重要支撑。这样，学校这一“集体财产”，可能过去只有校领导们挂在嘴上的那些常常被教师、学生认为是“口号”的 “空洞”的东西，终于“卖”给了东小每一个人，并成为大家自觉实践的指南。如果仅仅在校园里经营我们的环保理念远远不如“上市”来的实惠。对比之下，人们更容易看到“上市”后的巨大效益。一走进我们校园，就会看到两行金色大字“培养良好习惯，奠基成功人生”，这是我校的德育宣言。“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生”（培根）。而这一观点要得到学生的认同，首先要得到社会，尤其是家长的认同。于是利用各种机会，借助各种场合（校报、东小网站、家长会、家教讲座等），向我们接触的每一个人出售学校的这一德育理念成了我们开展德育工作的一个重要战略。而买到我们这一“德育股票”的家长们，在饭桌旁、床头边，又将之转送给了东小的学生，家长们喜欢对孩子们说的一句话常常是：“有好习惯比什么都重要。”所以每年新生入学以后，清洁、自立等很容易成为学生的自觉行为。像我校的《东小学生训诫》、《东小学生三字歌》、《东小环保制度》也都是以“股份制”的形式“入股——上市”的。因为有了认同的基础，学生们的成长更变得顺畅自然。这样，由“入股”到“上市”，既激发了学生参与环保实践的积极性，又“盘活”了家长，把家庭转化成了德育教育的新资源，为我校的课题研究注入了一股新的力量。你要教你的孩子走路，但是应由孩子自己去学走路。——爱默生（美国教育家）在课题研究的过程中，美国著名教育家爱默生的这句话给我们以很大的启迪，于是，教师淡化参与、重在引导与关注，而让孩子们登上环保实践的舞台，在有意和无意间，孩子们通过自主寻找、自主选择、自主实践的磨练，激发了潜能，增强了责任心，环保习惯也由他律逐渐变为自律。我校“环保角”的实践活动就是在这一思想主导下孕育出的“新生儿”。大队部针对乱扔纸屑屡禁不止的现象，向全校学生发出了征集解决方案的意项。“文明礼仪”班“环保角”的创意一经提出，马上就得到了全校22个教学班的响应，同学们把用过的本子、废纸、饮料瓶等都存放在“环保角”，由专人统一管理，所得资金归入学校的“红领巾助学基金”里，用于帮助贫困生。在这项自主创新的活动中，同学们收集的不仅仅是废品，而是一个清洁、美丽、舒适的家园，一颗乐于助人的心灵。由此，学生们的环保热情空前高涨，随后的班级“绿化园”的校园护绿实践活动，学生社团“啄木鸟环保小队”的校外环保行为矫正活动，“文明监督大队”的榜样示范活动，“环保小卫士”的今天我当家活动，还有“红领巾飘扬在社区”校外环保实践活动……成了孩子们乐于展示自己的环保实践舞台，在这个大舞台上，同学们锻炼了胆量，增长了才干，强化了责任意识，乐在其中，又成长于其中。与此同时，孩子们最喜欢的还有他们自己组织的每周一升国旗仪式上的“一周一倡议”活动，他们用演讲、儿歌、短剧等喜闻乐见的形式号召全体师生从一点一滴做起，保护环境，树立责任感。他们有时扮演“受了委屈的墙壁”，有时又替“课桌讨公道”，有时自编水龙头的自白，有时讲身边小朋友的事迹……从把课桌抽屉收拾整洁到指甲该如何清洁，从拖把要如何清洗到草坪的保护……每周提出一个小小的目标，让学生自觉约束自己，尝试着做好。其实，这个舞台就像是孩子们的一面大镜子，镜子里有你、有我、有他，什么是美，什么是丑，一看即明，于是“快快努力，让自己更美一些”成了同学们暗自比拼的口号。在掀起各种实践活动热潮的同时，学校还开展“环保黑板报大赛”“环保手抄报比赛”“环保征文比赛”“环保绘画大赛”等展示活动，让学生有机会表达自己对“环保”的认识，有机会公开对自己进步的记录。在这一系列自主活动中，孩子们每天都会有一点进步，他们在体会到了劳动的辛苦、劳动的快乐的同时，爱护环境、珍惜劳动成果的责任感也油然而生，于是，他们就会认真的、自觉的去践行 “我是文明好少年，请向我看齐”的承诺。自信是成功的第一秘诀。——爱迪生人常说：“雄鹰的翅膀是飞出来的。”那是因为自信，它才敢飞；因为敢飞，它才会飞得更高。因此，我校在寻找教育对策时，始终坚持脚踏实地、持之以恒，不断地挖掘身边的教育因素，见缝插针的地给孩子以“飞”的机会，“飞”的自信，“飞”的天空，鼓励他们想所未想，做所未做。今年的金台区中小学艺术节上，孩子们的表现就是一个典型的例子。当初校领导正在为上哪个舞蹈举棋不定时，几个大队委主动找到校长谈了他们想通过艺术展示宣传环保的想法。这一想法马上得到了校长的肯定，几个人一合计，“环保服装秀”的创意就诞生了。于是我们就看到了同学们用塑料袋、旧挂历、旧磁带、碟片、麻袋片等为原料制作的服装，上演了一场独特而精彩的服装秀。孩子们自信的表演，不仅给人以美的享受，向人们传递了一种浓郁的爱护环境、保护大自然的人文关怀，更重要的是那份责任心已在他们的心里生根。“红领巾引导社区居民健康度周末”又是孩子们把生态德育理念从厚中的校园围墙中透视出来，用自己的思想开始了认识、发现、关注社会。学生们在进行“我的生活环境调查”时，发现社区居民大都以打麻将、打牌、闲聊这些方式度周末，孩子们就想到了把学校的资源向社区居民提供，让他们健健康康地度周末。于是，在老师的帮助下，和社区主任沟通了意见后，周六下午校园向社区居民开放了。红领巾志愿者们有的在教爷爷奶奶上网，有的和叔叔阿姨一起读书，还有的在校园里和大伯大婶们展开了羽毛球比赛，他们的像模像样、有板有眼直让这些长辈们竖起了大拇指。还不止这些， 6月5日世界环境日的宣传舞台上时，会看到他们自信的表演；中山路繁华的街道上，会经常看到他们为街道美容的身影；当有人随地吐痰时，不管是谁，他们能有理有节的制止；当在学校对外的大型活动中，随处会看到“红领巾自愿者” 们或是接待来宾，或是答疑解惑忙忙碌碌的身影……在这些活动中，孩子们开阔的是眼界，锤炼的是品性，增值的是能力，充实的是生活。难怪，在所有的荣誉当中，同学们最看重的是每月“文明礼仪校星”的评比，再没有什么比把自己的照片贴在“文明礼仪校星”栏里更值得骄傲的事了。四、课题研究的成果经过三年的实验，我们的孩子变了，我们的校园变了，我们的学校也变了。孩子们似乎更懂事了，更好教了；校园也一天比一天干净了。在这三年里，荣誉也似乎格外青睐我们，金台区绿色文明校园、宝鸡市校园环境建设先进集体、宝鸡市文明单位、陕西省卫生先进单位、陕西省文明校园、全国红领巾助残先进单位一个个荣誉接踵而至。更可喜的是我们以本课题为依托的学生文明习惯教育的经验由市委宣传部牵头，在宝鸡市进行了推广，得到了大家的一致好评。我们在课题研究过程中出台的两册《文明礼仪》（“礼仪篇”和“习惯篇”）校本课程教材，也受到了社会各界的广泛关注。同时更让我们感到欣慰的是，通过学生环保习惯前测调查、中期调查、后期调查表的汇总（每次调查随机抽样300人）对比分析：项目时间对自己负责，做好个人卫生（洗澡、勤换衣服、物品摆放整齐、书本整洁等）对集体负责，自觉保持环境卫生（不乱丢杂物、不随地吐痰、节约用水、爱护花草树木等）对社会负责，做“环保卫士”（不乱丢废电池、拒绝一次性筷子、自觉分类回收垃圾、公共场所不喧哗等）2002年6月238人197人101人2003年6月289人259人129人2004年6月291人267人146人2005年5月296人281人178人我们可以看出学生的卫生习惯和环保意识都在逐年提高，学校的环境卫生得到了很大的改善，特别是学生的集体责任意识也在逐渐增强。但同时，通过上表，我们也不难发现学生的卫生习惯在学校这一环境中能有明显地进步，可离开这一特定环境学生的责任意识还显不足，这也充分说明学校所传递的规范信息内化为学生的信念要有一个转化过程，而将学生的信念转化为具体的品德行为则需要一个更漫长的过程，学生一时一地的表现需要不断地强化、巩固。我们要花更多的气力让习惯的培养的现实生活结合起来，让习惯培养生活化，而不是“在学校一个样，出了校门一个样”。从另一方面来看，社会上所有人的素质的提高直接影响学生的成长，沐浴在净化的大环境中，学生在其中熏陶、感染才可能逐步养成美德。
如何培养孩子的责任感让孩子去承担家庭中的责任作为家庭中的一名成员，孩子既应该享受权利，也应承担一定的家庭责任，包括建立家庭中的岗位，承担一定数量的家务劳动。父母可通过鼓励、期望、奖惩等方式，督促孩子履行职责，培养责任心。如果一个孩子在家庭层次的责任心难以确立，将来走上社会也难以向社会层次的责任心过渡。培养孩子的责任心在美国，从幼儿园开始，孩子就轮流担任教师的助手，帮助老师组织各种活动，以培养他们的责任感和能力，孩子们都很愿意参与，并为自己日渐增长的能力感到自豪。在家庭中，父母应有意识地分派给孩子一些力所能及的劳动任务，例如打扫卫生、负责为花草浇水等等。与孩子进行平等的交流，也是培养责任心的一种方式，不但要倾听他的心声、感受，也要同他谈些自己的喜怒哀乐。有时谈谈建设家庭的计划，待孩子大一些后，甚至可以与孩子商计家庭财政安排。父母不要越俎代庖当孩子没认真完成安排的事情时，父母一定不要代劳，比如代孩子整理书包，帮助孩子检查作业等，必须让孩子重新或继续完成，而不是直接动手将事情办好，这样，孩子才知道如何负责任。所以，父母要注意，当孩子遇到问题时，不要急于帮孩子解决，让孩子从小就知道，某些人生中的难题，必须靠自己努力解决，要勇于面对，勇于负责任，相信自己一定会把事情做好。父母首先要有责任心和责任感父母自身对家庭、对社会的责任心如何，对孩子来说是一面镜子，父母的责任心水平可以折射出孩子的责任心。一个对家庭、社会毫无责任感的父母，不可能培养出有责任心的孩子。
在我国经济高速发展、形势一片大好的今天，我们却总能听到一些不和谐的音符———某些工厂对环境造成了严重破坏和污染、某些管理不善的煤矿发生矿难造成重大人员伤亡和经济损失、某些企业产生劳资纠纷导致社会不安定因素的产生，等等。这些问题表面看起来各不相干，但是归根结底都是一个问题，即：没有很好地承担企业的社会责任。 对于企业社会责任的正式定义，虽经国内外论坛多次讨论，却仍莫衷一是。但是，目前国际上普遍认同的ＣＳＲ理念认为，企业社会责任就是企业在创造利润、对股东利益负责的同时，还要承担对员工、对社会和环境的社会责任，包括遵守商业道德、生产安全、职业健康、保护劳动者的合法权益、节约资源等。 尽管还没有单一的权威定义，但是企业承担应有的社会责任已成为国际社会的一致观点，并且在发达国家得到了企业界的广泛认同和接受。那么，从本质上来说，企业承担社会责任，需要重点做好三件事情： 首先，企业要充分认识到，其经营活动对其所处的社会将产生很大影响；而社会发展同样也会影响企业追求成功的能力。 其次，作为响应，企业要积极管理其世界范围内的经营活动在经济、社会、环境等方面的影响，不仅使其为业务运作和企业声誉带来好处，而且还使其造福于企业所在地区的社会团体。 最后，企业要积极通过与其他群体和组织、地方团体、社会和政府部门进行密切合作，来实现这些利益。 在新的时代背景下，企业承担起相应的社会责任，用科学发展观指导企业的经营行为，维护社会的整体利益，已经成为现代企业义不容辞的责任。企业的社会责任有很多方面的内容，但是，毫无疑问，在以巨大能源消耗为代价的较高经济增长的国情下，节约资源、追求环境和社会的可持续发展是重中之重，所以，“建设节约型社会”已经是大势所趋。 对于节能，我们每个企业都有责任，每个人都有责任，从点滴做起，我们今天浪费一元钱的能源，将来可能用几元钱甚至更多的钱也无法买来。所以，企业发展应与社会责任高度统一，我们不能只想看自己可以从中得到什么，更应该反省一下：我们可以为社会、为环境、为子孙后代留下些什么！企业必须要以更多、更好的产品和服务回报社会，同时要承担相应的社会责任，做一个对员工、客户、社会都负责的企业，做关注长远、关注社会责任的企业家，而不是一般意义上的、只追求牟利的商人。 如今，企业的社会责任是一种已经被提到法律范畴的责任，企业依赖于社会而生存、而发展，社会的进步也是各个企业共同参与、共同努力的结果。这两者是相辅相成的，企业是社会的组成部分，理应承担相应的社会责任，社会责任是企业发展永远的基石。我们应努力使企业的发展与社会进步相一致，把企业发展与社会责任高度统一，以不懈努力、执着拼搏的理性行动，实现回报国家、奉献社会的感性追求！
写作思路：写作的时候围绕国家、社会、责任这三个关键词语，举例说明。
责任意识鉴证一个人的品格。尽职尽责习惯的养成源自军旅，干就要干到最好，做就要做到满意。17年军旅结束，责任意识已经深入骨血。到了地方，打工的生活，因为尽职尽责，以及不及余力的工作，也很快做出了成绩，赢得了肯定。责任是什么？一种职责和任务。打工就是把责任量化成货币的过程。你的付出配得到多少收入，是你的责任付出得到的。当然完成赋予的责任工作还必须有能力。
俗话讲，从来没有白付出的辛苦和努力。17年的努力付出，至少让笔者有了一定的能力，如此打工起来，不负自己不负责任，辛苦中有一份淡定的自信，努力中有一股自豪的骄傲。加之还能用有闲的脑袋，思考社会人生，也算一个进步的思想节奏。
人生是量的积累，更是能力不断进步的过程。如果加上一个良好的责任感，百事可成。曾经看到过一句话：不主动、不拒绝、不负责。如果被动的应对生活，不主动就等于丧失了进去之心，不拒绝等于逆来顺受，不负责等于放弃活着的责任，那么人生还有什么意思呢？如果把生活过成这样，那么与行尸走肉又有何异？
责任当然有很多。婚姻责任、子女责任、父母责任……这些责任是生活的必须。岗位责任、工作责任……这些责任是工作的必须。工作、生活之后的另一种责任，就是社会责任。当然、工作、生活责任也是一部分的社会责任。然而，在这些责任之外，还有更加广泛的责任就是个体之于社会的责任，一种人类文明最高形式的责任。
维斯赫尔斯基的控制论的中心内容是：“社会成员每个个体对社会都负有一定的责任，违法行为随着个体社会责任的削弱更趋向发生。”笔者以为，如果缺失社会责任，不光是违法行为多发，更多的是违法行为多发后的社会秩序整体的沉沦，及社会整体道德的无底限堕落，最后导致人人逐利无所不用其极，产生了一个既得利益集团，这才是最可怕。
一个流传很广的段子可以说明这一点。日本鬼子侵华的时候，一个中队的兵力可以控制一个县，而一个县的人口是千倍万倍于鬼子的兵力。这是集体虚无及集体放弃责任造成的。当人们在非常时期，丧失了责任意识后，根本不会意识到，集体的力量可以挽救个体的命运，而个体的命运不在自己，而在所有人必须付出应该担当的社会责任。
另一个故事，波士顿犹太人死难纪念碑前有这么一段话:当他们来抓犹太人时，我保持沉默，因为我不是犹太人；当他们来抓贸易工会主义者时，我保持沉默，因为我不是贸易工会主义者；当他们来抓天主教徒时，我保持沉默，因为我是新教徒；当他们来抓我时，已无人替我说话了。"
一个社会，如果集体社会责任虚无化，那么也就只能个体责任自私化，如此之下，最后也就成了个体无责任，社会无道德。有人攻击鲁迅的借口是，鲁迅的文字针对人性的太多。其实，这个悖论是这样的，如果集体无人性，那么集体是无法来改良社会的。毕竟不能假设社会自己就会变好。所以，改造社会，必须从人性开始，集体负责任，那么社会才会成为一个处处有责任的社会，反之，就是虚无化的空想。
社会责任感来自于每个人对家庭及社会的义务。也是每个人在心里和感觉上对其他人的伦理关怀和义务。如此，关怀他人的苦难，认同他人的付出，珍惜他人的劳动，回馈社会的恩惠，就是社会责任的具体体现。人们常说要建立公民社会。公民的最大属性是什么？公民是享有从事管理社会和国家等公共事务的权利的人，这是公民定义。这里强调的就是公民的社会责任和义务。
社会责任不能虚无化，更不能成为唱堂会。在一个行业，一个企业，一个部门内，人们能够看清权利、义务、责任。而且放任这种土围子利益危害社会，这不叫社会责任，这叫私利集团。而一个社会、国家、民族如果产生了私利集团，那么一定是社会责任集体缺乏病的后遗症。有病不治，祸害人人，社会责任不彰，则社会处处陷阱，人人自危没有安全感。
在日常学习、工作生活中，大家都经常看到论文的身影吧，论文是我们对某个问题进行深入研究的文章。那么，怎么去写论文呢？下面是我帮大家整理的社会责任议论文，仅供参考，大家一起来看看吧。
若说社会如树，那责任则是叶了罢。
夏日染绿的叶，那遮天的葱郁绿冠，遮掩了炙热的骄阳，留下一席绿荫。就如同责任感是人们造福社会乃至一个时代历程的原动力。唤醒一个人对于社会和国家的责任心，必将会将自己的命运与民族和国家联系起来。在贵州贫困山区支教的徐本禹，用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷的孤独，扛起了他对于社会的责任心。而当法国酿酒业、养蚕业和畜牧业相继遭到危机时，法国化学家巴斯德立即意识到自己应当肩负起拯救祖国的责任，奋不顾身的投身于科研的前线。而时间也证明了，他的社会责任心不仅挽救了法国，同时也开辟了一条通往微生物学的崭新道路。是责任的叶让徐本禹点起了爱的火把，刺痛了我们的双眼；是责任的叶让巴斯德成为了一个世界的救世主，让他成为了一个全新领域奠基人。
随着蝉鸣的隐去，他们伴着树叶最终渐渐得退出了历史的舞台，然后他们的可贵精神与研究成果却滋润了数代人的土壤，秋叶溅落，却又化作为春泥，积聚起了另一股强而有力的能量，让社会迈向新的蜕变。
若说社会如树，那人则是叶。
每一片叶都有属于自己的位置，他们在各异的位置却共同唱着同一生命之歌。即使我们是全然不同的个体，但我们可以用自己的方式去回报社会，去肩负起对于社会的责任心。《后天》的编剧兼导演，艾默里克，作为一个置身于环保事业的他，将这份理念融入他的职业生涯。用一场深刻人心的电影激起了全球的人民与温室气体斗争的决心。梧桐的叶像父亲的手，仙人掌的叶似慈母的针，牵牛的叶如同所有人们真挚的心，每个人都是一片叶，无论贵与贱，长与少，我们都可以找到一个我们自己的位置，来为生命之树争光添彩。然而，面对90后非主流中萎靡颓废的一面，丧失社会责任心，忘却家庭责任感的腐蚀；面对由应试教育而扭曲的学习价值观，“为了中国的崛起而读书”的豪言壮志的消褪；面对物质文化的兴起，责任意识的衰退，人们过度的关注于利益却忘记了付出，我们的责任感在消失！一场浩大的雷雨卷走了树叶！让树木们只得变为无声的石英雕像！
索尔仁尼琴曾将这样一句话作为他身为作家的责任：我们谁能够大言不惭地宣布，现在这个世界的弊病与我们无关？没错，社会这棵参天巨树并不是完美无缺的，在今后的这无限时光里，我们这些年复一年更替的树叶，必须要有觉悟去肩负起去完善它，去呵护它的责任，万不得让它成为万年后沙漠中的一棵枯树啊！
作为新时代的青年，我们应该有社会责任感。
古人云：”天下兴亡，匹夫有责。”但套用某人的话就应该是“天下兴亡，我的责任。”
这句话强调的是每一个个体，都应具有社会责任感。当你坐在电脑前读这篇文章时，或许会有这样的疑问：我们为什么要有社会责任感？
请想一想，“天下兴亡，匹夫有责。”那好，社会的建设我们都不用管了，统统交给“匹夫”们吧。可是，“匹夫”们又会想：“天下兴亡，匹夫有责。’天下的”匹夫“多得是，这责任为什么非要叫给我来完成呢？于是会有这样的情景：我们的城市臭气熏天，因为我们每一个环卫工人认为别的环卫工人会替他完成他的工作；我们的乡村杂草丛生，因为我们每一个农民认为别的农民会替他们种地；同样，我们的社会将会无人建设和管理，因为我们，我们每一个人认为同龄人会承担管理国家的责任，行使当家作主的权利。
所以，社会是一个整体，人的成长也是由自然人变为社会人的一个过程。我们生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。社会是一个整体，人么在社会中必定有不同的角色，也必定有不同的责任。我们对社会负责，社会也将为我们负责。
那么，我们该怎样承担社会责任呢？
第一，作为公民，在做好本职工作的前提下，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。
第二，维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和尊严，显示出对国家和社会的高度责任感。
第三，主动为国家分忧，勇担重任，与国家共度难关。
第四，我们青少年肩负着铸造民族辉煌的重任，中华民族的伟大复兴将通过我们的奋斗变为现实。
读者们，让我们振奋起来，为建设一个富强民主文明和谐的国家和社会而奋斗！
在当前的信息时代，大众传媒方式朝向多元化，在这样的背景下广播电台不但要与网络、电视进行传播方式的竞争，同时也要面对新时代下听众不断提升新的要求。最为重要的是在新媒体时代下，面对收听率为了获得更为广阔的市场份额，往往选择了适应生存而不惜牺牲社会责任，因此引发了很多现实性的问题。所以，广播电台要想良性的发展，其编辑就必须做好两件事，一是社会责任，二是做好新闻节目的创意策划。本文将从这两方面进行分析研究，意在使广播电台编辑更好地履行社会责任，努力提升新闻节目创意策划质量。
一、承担社会责任
首先，编辑要履行普通公民的职责，在规定的法定界限中规范自己的行为准则。对于广播电台编辑而言，由于自身工作的特殊性，要想很好的履行自身的社会责任，就应该先明确自身的公民身份。比如，在采集或写作新闻节目时，就要立足于事实，不应该因为哗众取宠而扭曲新闻的真相，应该以一名合格的公民去履行职责，以国家利益为首要，关注社会焦点问题，维护社会稳定为着重点，尽一份公民应尽的责任。依照事件的真实性，参考自身对整个事件的理解和事件本身在社会中的影响，恰到好处的视角进行播报。同时，由于广播电台编辑所针对的播报对社会大众具有一定的影响力，所以在节目的筛选、写作等过程需要编辑完全投入其中，并且以一名普通公民的视角进行体悟、观察、理解、思考新闻事件的本身，将自己置身于广大听众的视角进行审视。然后以编辑敏锐的眼光去解读新闻事件的价值与内涵，从而使整个的新闻节目更为贴近生活，为广大听众带去一份有质量的新闻节目，同时也更好地诠释以平凡公民的视角去解读新闻事件本身的价值，只有这样，所编辑出的新闻节目才更有感染力。
其次，广播电台编辑需要引导公众正确的价值取向。对于新闻事件而言，播报其事件的真实性是一种基础，而相应的引导公众价值取向是一种作用，而每一种价值取向所站的立场不同，所带来的影响也就不同。广播电台编辑人在对新闻事件进行播报的时候可以根据自身的视角进行策划与报道，并肩负着对大众启蒙与引导的社会职责。所以编辑人在节目策划的过程中就应该考虑到所引导的价值取向的关键点。这里面所涵盖的有编辑人对节目积极的引导作用和对事件蕴含深层次的社会意义。所以，广播电台编辑人对新闻事件价值导向的作用不可轻视，在制作节目的过程中不应该为了博取大众的好奇心而有意的扭曲事件的真相，断章取义地进行评价与错误性的解读，这需要广播电台编辑人有较高的道德水平与较强的社会责任感。
二、构建有价值的创意策划
在当前的信息时代，大众传媒方式朝向多元化。与广播电台相比，电视传媒利用声音图像视频等方式进行传播，其感官强，互动强等特点，长期垄断大众传媒。而在物联网时代，网络传媒更是借助较为广泛的信息独领大众传媒，是未来大众传媒的一个走向，那幺广播电台在这样的背景进行传播方式的竞争实属艰难。但是在现实生活中，广播电台存在着一定规模的听众，以及它不可替代的传播方式而存在着。为了确保广播电台的活力，需要编辑人对广播内容进行构建有价值的创意策划。
首先，要创新广播电台的栏目内容。每一个广播电台最为关键的莫过于自己的栏目内容。在传统的广播电台栏目策划中，其主要是播送的广告以及时事新闻。所以在当前大众媒体多元化方式的时候，广播电台需要这对自身的发展进行听众定位，给自己栏目寻找一个合理的坐标系。广播电台可以根据自身的优势定位相应的听众人群，并且依据所报道的相关消息，进行深度解读，从而更为贴近百姓的生活。广播电台可以依据多种途径进行调查，选取听众最为关心的事情，编辑人依据这些调查报告，进行材料收集，然后精心策划。比如，人们关注养生方面的话题，广播电台编辑人就可以针对当前本事一些养生场所或养生食品进行栏目策划，围绕着养生与听众互动，这一过程，可以邀请本市的名医进行座谈，也可以邀请有养生窍门的市民座谈，解读市民关注的一些养生话题。广播电台编辑人根据每期栏目的热点进行二次编辑，从多角度，多层面解读相应的内容，以不断的扩充和增加栏目的内容含量与内容深度。
其次，广播电台的广播形式需要创新。在当前全媒体时代下，多种形式的播报成为一种必然趋势。所以电台编辑人需要摆脱单调声音进行播报的理念。所以在节目的策划过程中，需要将传统的单一发声源转变为丰富的多元化发生源。同时，还可以将我国传统文化的精髓进行运用，比如口技、京剧、昆曲等带有中国风的元素进行加工运用。这样多种形式播报方式可以丰富节目的生动性与文化性，促进广播电视的更新，推动广播电视节目的长远发展。
三、结语
广播电台编辑不仅是一名普通公民，而且还是一位引导公民价值取向的导航者；不仅要选有价值的广播内容，而且还要不断创新电台广播形式，以确保其充满生机与活力。因此，编辑人员应具备维护国家利益及对社会事件有独到见解的意识与能力，并且还要依据不同听众的需求策划有价值的广播内容，以全新的、恰当的形式传播给大众。只有这样，广播电台编辑才能将电台、社会、听众有机结合在一起，促使三者共同发展。
一、引言
企业社会责任理论产生于20 世纪 20 年代，是由美国学者Oliver。Sheldon（1924）提出的。在其撰写的《管理哲学》中指出：企业的责任不仅仅应该创造利润，而应当承担更多的社会责任，企业的动机应当是道德。改革开放以来，随着社会主义市场经济的快速发展，跨国企业在我国投资日趋增长，对我国经济的发展起到了重要的推动作用。特别是中国进入WTO之后，越来越多的跨国公司进入中国市场，跨国公司已经成为中国经济的重要组成部分。但随着我国经济的高速发展，一些深层次的问题日趋显现，外资企业违背社会责任的事件屡屡发生，其在社会责任履行方面受到了种种质疑，外资企业的社会责任问题受到广泛关注。
本文研究了外资企业在我国的社会责任履行情况及其变动趋势，并根据外资企业社会责任的评价结果，通过实证研究分析了企业内外部因素对企业社会责任的影响路径与作用机理，确定了在华外资企业社会责任的重要影响因素，该研究也为政府制定外资企业社会责任的相关政策和制度提供了参考，有利于提升跨国公司在华履行社会责任的积极性与力度，对推动中国经济与社会长期稳定发展具有重要意义。
同时，对于我国企业"走出去"也有一定的借鉴意义。
二、在华外资企业履行社会责任的趋势
本文根据《中国企业社会责任研究报告》分析整理了20xx~2014年年销售收入前100强的外资企业社会责任履行情况，发现在华外资企业履行社会责任有如下趋势：
（一）社会责任履行情况不断改善，但与国有企业相比有一定的差距。总体来看，20xx~2014年连续三年我国企业履行社会责任整体呈现上升趋势，可见中国企业对社会责任的履行日益重视，企业社会责任管理水平也有所提高。可以看出，国有企业的社会责任指数最高，民营企业、外资企业与之相比还有很大差距。20xx 年外资企业的社会责任发展指数得分最低，而20xx年、20xx 年外资企业的社会责任发展指数均超过了民营企业的水平，而且连续三年外资企业社会责任发展指数增长最快，说明外资企业加强了企业社会责任的履行，更加重视其在企业当中的地位。
（二）韩国、日本企业社会责任发展指数较高。总体来看，日韩、欧洲企业、美洲企业的社会责任指数呈逐年上升的趋势，可见跨国公司越来越重视企业社会责任对企业发展的重要性，更加注重把社会责任落到实处。另外，总部位于韩国的外资企业连续三年社会责任发展指数得分最高。20xx 年韩资企业的得分为 42.3，与 20xx 年相比增长了 60%，增长幅度较大，可见韩资企业对于社会责任履行的重视程度。20xx~2014 年日韩企业与欧美企业社会责任得分逐年呈现差距增大的趋势。来自日韩的外资企业由于与中国具有相似的`文化，更加容易地融入中国市场，从而也更加重视自身社会责任的建设。
（三）混业经营的外资企业社会责任履行表现较好。各个行业的社会责任指数逐年提升，总体呈现较好趋势。相比服务业、加工业、制造业，跨行业经营的企业社会责任发展指数得分最高，可见混业经营的企业对社会责任的履行要好于单一行业的企业。20xx 年外资企业中 3 家领先者中有 2 家是混业经营，10家追赶者中也有4 家是混业经营的。服务业、加工业、制造业相比，20xx年制造业企业社会责任履行较好，连续三年加工业的企业社会责任发展指数增长较快，而服务业上涨较为缓慢。
三、在华外资企业履行社会责任的建议及启示
（一）建议
通过对在华外资企业履行社会责任的分析，对提升外资企业的社会责任履行可以总结出以下几点建议：
1、完善外资企业履行社会责任相关法律制度。我国现行法律存在不完善、监管不严等问题，给了外资企业更多的可乘之机，导致跨国公司的违法成本低，由此出现了大量的旁观者。作为政府部门要解决跨国公司"双重"标准应当加强立法，完善《公司法》、《劳动法》、《环境保护法》、《消费者权益保护法》等法律，来规范跨国公司的行为。20xx年10月28日，十八届四中全会通过并发布的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》提出"加强企业社会责任立法"。加强企业社会责任立法不仅表明我国政府为社会责任的整体推进提供了较好的法律政策机制和环境，也进一步凸显出了政府作为社会责任推进格局中的引导性作用。
2、建立专门机构加强监管。完善外资企业社会责任的管理与监管需要建立专门机构对跨国公司进行管理，以相关法律、制度作为保障，加快外资企业社会责任的监管步伐，建立外资企业履行企业社会责任评估机制，要求跨国公司在中国子公司进行社会责任报告制度。另外，之前媒体对跨国公司的不良经营行为监督不够或者很少曝光，助长了一些跨国公司企业社会责任缺失问题的长期存在，所以要加强媒体对跨国公司的关注力度。我们应通过各种途径、各个方面对不履行社会责任的跨国公司进行监督和约束，创造培育社会责任的社会氛围，以舆论监督来规范跨国公司在华的经营行为，通过消费者和非盈利组织，对外资企业的社会责任情况进行约束与监督。
3、依托行业组织和产业联盟，积极构建报告分享和交流的平台。借助国际产业联盟全球发展的机遇，我国应加强对于我国本土行业组织和产业联盟的扶持力度，通过规范化的管理积极引导，一方面有利于构建社会责任报告沟通自由、信息顺畅、包容性强、参与性广的交流平台；另一方面也有利于形成社会责任报告互相补益、定期分享的长效机制。
得益于此，有志于通过报告工具加强利益相关方沟通和公司社会责任管理提升，通过借助产业联盟和行业组织提供的平台，在与优秀外资企业学习和交流中，也能够得到一定的进步。
（二）对我国企业走出去的启示
1、我国"走出去"企业应当强化企业公民意识，更加关注当地利益相关者的利益。很多企业把承担社会责任当成一种短期行为，这就使得我国"走出去"企业的社会责任实践停留在被动、分散的层面。我国企业应当增强自身公民意识，制定持久的社会责任履行战略，加强与利益相关者的沟通，让利益相关者参与企业社会责任战略的制定，实现双方的长期互利共赢。我国企业应当与当地政府之间保持友好关系，获得他们的信任与支持。
2、关注双方的文化差异，加强企业的本土化程度。国情的不同会导致人们对社会责任认知的差异性。而且企业所处的阶段不同所承担的社会责任也不同。我国"走出去"企业在进行企业社会责任实践时更加关注文化差异所带来的影响。尽量多选择公益项目来提升公司在当地的品牌形象。
在任用当地员工时注重当地文化习俗等，使企业融入当地文化氛围中，在社会文化发展等方面加强企业的本土化程度。
无私奉献，承担社会责任是一种气度，是对自己生命价值的实现，更是我们作为社会主义接班人应义不容辞地肩负的责任。
也许你会问：我们就不能只顾好自己的小家吗?承担社会责任不仅仅很累，还时常伴随着他人的不理解和谩骂，值得吗?我却会回答：“值得。”“国是大家国，家是千万家。”没有过哪来的家，没有一个好的社会又怎会有我们的安身立命之所呢?所以，承担社会责任就成了我们一生当中的信仰和职责所在。我们要做的只有：风雨兼程，无私奉献，担起自己的责任。
雷锋的一生都在践行着这项职责和使命。他乐于助人，为朋友两肋插刀，对陌生人也倾囊相助。“雷锋出了一趟门，好事做了一箩筐。”这不正是承担社会责任的最好见证吗?
作为开过主席，毛泽东一生都在为社会主义事业做贡献。他为祖国大好河山贡献了自己的一切，一直与反动派势力和外国殖民势力做斗争。其间有过艰难困苦，无论是“红军万里长征”，还是将自己刚刚出生的孩子送人，这都不是一位青年该承受的。但是，他选择默默地承受。战场上，他指挥有素，头脑镇定，思维清晰，成就了“飞夺卢沟桥，强渡大渡河”的千古佳话，也缔造了社会主义国家——新中国。我想在开国大典上，他一定深情地凝视着那冉冉升起的五星红旗，洒下了骄傲自豪的滚滚热泪。
在当时水深火热的社会，他知道自己无路可退，惟有承担起社会责任，才能救祖国于危难之中。
虽然我们不能做那样轰轰烈烈的大事，但是，我们依然要用自己瘦弱的肩膀为祖国大地撑起一片天。
某书店开启24小时经营模式，无论年龄性别，种族身份，只有进店读书，他们必定笑脸相迎。他们不认为这是一件吃力不讨好的事。恰恰相反，他们觉得这是一件很有意义的是，是自己生命意义的体现，履行了承担社会责任这一神圣义务。“以书会友”的行为虽不惊天动地，却也是承担社会责任的真实写照。
作为华夏儿女，炎黄子孙，“让承担社会责任成为一种常态”是使命，是信仰，也是目标。总之，我们有责任，有义务为东方这条巨龙的腾飞尽自己的一点绵薄之力。
留美学生张栋给自己布置了一份假期作业——每天上街捡一个小时的垃圾。也许有人会觉得这很不可思议。其实不然，张栋选择了利用有限的时间来还街道一点洁净，体现着一个踌躇满志的大学生贡献社会的决心。她正怀揣一份社会责任感踏上人生的旅途。
梁启超曾发出“少年强，则国强；少年雄于地球，则国雄于地球”的呼喊。同样，作为当代青年，我们将成为社会未来的中坚力量，将成为社会的主人翁。因此，我们要做有社会责任感的青年，带着社会责任感上路。
回望新中国的革命史，青年人扮演着举足轻重的角色。青年人为着人民的解放，民族的复兴付出一切。正是一大批怀揣社会责任感的青年谱写出中华民族复兴序曲。
戊戌变法的领导人之一，梁启超曾面对一个取舍生命或学问的决择，他毅然发出“读书人死于学问乃死得其所”的感慨。有人说他迂腐，愚昧；鲁迅先生曾为了避免一个民族陷入盲目的骄傲自大中，放弃了诺贝尔文学奖的提名，亦有人说鲁迅愚蠢。可正是这“迂腐”的梁启超为中国的民主革命打开了崭新的一页。除了那份对民族，对社会的责任感，还有什么能支撑他坚守在革命阵地上呢？鲁迅的“愚蠢”则是为救国救民而呐喊，展现出了一个革命家的民族气节。作为当代青年，我们须怀揣一份社会责任感，从前人手中接过复兴民族，繁荣国家的历史使命。
看今日之青年，有伊拉克运动员侯赛因争以生命的名义奔跑；有兰迪教授用人生的最后一堂课来诠释生命最纯朴的价值；有文花枝、洪战辉感动中国的义举；有四川大地震之后，几十万人的救援队伍；有为国家利益摇旗呐喊的“愤青”；还有北京奥运会那支朝气蓬勃的青年志愿者队伍。他们正用行动向世人展示青年人对社会的热忱。
如果说人人心中都已有了强烈的社会责任感，哪还会说出“花三百万种死你”这样嚣张，愚昧的话来；哪里还有在灾难临头之际，放弃自己的学生，作第一个逃兵的老师；哪里还会有为获取利益而不顾消费者健康的厂商？然而，在我们这个充斥着功利主义、拜金主义的社会里，这些都是事实。这样看来，一名青年学生对社会着任感的追寻，还会让你觉得不可思议吗？
其实，社会责任感的体现不一定是轰轰烈烈的“大手笔”，只需我们认真做好自己该做的事情，足矣。
记得小时候妈妈常常教育我：做一个对社会有责任感的人。虽然年幼的时候我并不知道其中的含义，但我随着年龄一天一天地长大，知道了其中的奥秘。小时候，我只认为爱护环境，不打架，不闯红灯，这就是对社会的责任感。
现在，我终于知道什么样的人才是对社会有用的人。让我们插上飞翔的翅膀一起去看看吧！来到马路边上，看见一位穿浅蓝色上衣的叔叔正站在马路中间指挥着汽车，他就是交警叔叔。他们每天风吹日晒，不怕寒风，就是为了保障我们的安全，人民能够安居乐业地生活。接着，我们再来到美丽的教室。
瞧！那不是我们和蔼可亲的王老师吗？不仅仅是王老师，天下所有的老师默默地奉献着，都希望自己的学生能考上大学。有的学生正在埋怨自己的老师，为什么要留那么多的作业？请你不要怨恨，因为他们是为了你，因为他们是有责任感的人！我们站在马路边上，呼吸一下新鲜的空气，嗯，好舒服啊！是谁？是谁把马路扫干净？是谁？是谁？是谁给了我们美好的生活环境？他就是——美丽的马路清洁工。
有人说，清洁工这个工作地位太低；有人说：“清洁工挣不了多少钱，何必要费那么大的力气呢？但是，请你想一想，如果没有他们，我们会有那么好的生活环境吗？所以，我们应该非常的尊敬他们。
这些人不都是有社会责任感的人吗？从小我就有一个远大的梦想，那就是长大以后成为一名医生，为人们解除病痛的折磨，成为一个有社会责任感的人。在人们最需要我的时候，我一定要挺身救助。我要成为像白求恩那样的人，默默奉献，我要把我的一切全部贡献给所有的人，甚至我的生命。因为我是一名医生，所以从现在开始，我一定要好好学习，做一名杰出的医生。去年四川汶川地震，不仅牵连着全世界人民的心，也使我的社会责任感变得更加强烈。
我永远忘不了那天——5月12日。那时，我正坐在家里的电视前，看到在地震中受伤的孩子们，他们失去了自己最亲的人。再去想想那些在地震中无私的英雄们，他们不顾危险，不途劳累，把那些遭难的人，从房顶下，石敦中，一点点的救出来。不论风雨不论饥寒。他们只知道他们背复着太多人的生命。必须努力才能整救他们。当他们每救出一个幸存的生命的时候，脸上都会露出灿烂的笑容。那些无私的英雄每天都忙禄在第一线，有的就连自己的家人受难却不能回家探望。看看他们那些无私的人。
我不得不惊叹。他们完成得不光是他们的责任义务还有他们那无私的精神，奉献别人。从现在开始，我就要好好学习。要做一个将来对社会充满责任，对的起社会，对的起祖国的人民，把我的一切奉献给我的祖国母亲。
一、企业社会责任发展机制转变的必要性 (一)压力式企业社会责任活动的困惑 首先，依靠外界压力的推动式企业社会责任运动，会造成企业社会责任运动处于被动地位，进展缓慢。因为只有在人们不断监督的情况下，企业社会责任才有所进展，而这种监督的成本是巨大的。由于企业与利益相关者有着千丝万缕的联系，社会难以对企业行为进行全面监督，而只能从其是否实施了某些行为对企业进行判断。然而，这些判断指标往往过于简单，无法全面、真实地反映企业的行为。其次，由于企业内外部信息并不对称，造成外界在推动CSR运动过程中缺乏必要信息，形成企业社会责任运动的“禁区”，不能完全彻底地推进企业社会责任运动。即便对于企业所有者而言，所掌握的企业信息也不完全，而其他社会个体所掌握的企业真实信息就更少了。因此，希望借助压力，对企业进行全面监督来推动企业社会责任是不现实的。 (二)推动式企业社会责任活动的优势 如果是企业自发推动式企业社会责任运动的话，上述问题将迎刃而解。在企业社会责任活动的发展历程中，也反映了这一点。企业社会责任现在受到人们的重视，这一方面是因为外界的监督，另一方面是人们收入有了较大提升，对自身权益的认识有了极大改观。因为随着生产能力的提高，物质生产的日益丰富，解决了温饱问题的企业和人们开始思考社会发展的深层次问题。可见，财富再生机制能有效推动企业社会责任运动的快速和健康发展。通过构建财富再生机制，不仅能提高人们的收入，使人们有能力与精力关注社会深层次问题，而且也将增加企业收入，使企业有能力实施企业社会责任行为。在正确处理了经济问题的基础上，企业社会责任的其他问题才能够获得解决的良好基础。只有这样，企业社会责任才步入了良性循环，企业才会有积极性、主动性来推动企业社会责任进程。
第一责任时刻都在二青春的责任，三责任是双向的，是责任是一种态度，第五生命的责任，六责任重于泰山，关于责任是长期的，双向的父母对孩子抚养的义务，子女对父母有赡养义务，个人对社会有用奉献的社会，同时对社会个人责任，比如社会卫生间的教育和责任。我似乎总是盲目去做一件事情，以自己喜欢为主，以自己的习惯为由其实这样男子的生活才会对自己的实时信心，每天早上勉强吃口再睡，睡不到不能再迟到为止，有时以后睁开眼睛，想放一些迟到的乱糟糟糟的逃跑小学的学校，看着双双眼睛的盯着我，我编织的地下土，不喜欢这样的生活，别人过着不想改的，但是我想我是有没有责任心的人是我常常以此为愧疚。
培育大学生的社会责任感，是真善美四有新人的重要内容，是大学生全面成才的必备素质，是就业上岗的必要条件。鉴于社会责任感，对大学生成才、就业、服务于社会的极端重要性，我认为，大学生应该通过以下几方面去努力，加强自身修养，自觉培养自己的社会责任意识，为竞争上岗，及时就业，敬业奉献打好坚实基础。 一．用爱国主义情怀和民族精神激发社会责任感。纵观历史，爱国主义历来是激励人民团结奋斗的一面旗帜，是振奋民族精神，增强民族凝聚力，推动人类社会历史前进的精神动力。个人的前途和命运，总是同祖国民族的兴衰荣辱戚戚相关的。作为当代大学生应该家事国事天下事，事事关心，应该正确判断世界发展趋势，深入了解中国国情，深切关爱祖国的前途和命运，不负时代重托，肩负历史使命，把实现自己的人生价值同祖国的需要结合起来，充分发挥自己的聪明才智，把力量用在民族复兴的伟大事业上，建设祖国，报效祖国，这是我们社会责任感的集中而具体的体现。 二．从远大理想着眼，从养成教育入手，培养社会责任感。理想信念是人生的精神支柱，是社会责任感的源泉和精神动力，社会责任感是实现理想的条件。理想与责任是互相联系的，远大的共产主义理想信念，能激励我们自觉承担应尽的社会责任，认真搞好本职工作和学习。培养社会责任感就要从具体工作做起，从一点一滴做起，在具体的活动中培养。作为一个社会成员，一个团队成员，每个人既享有一定的权力，又必须承担一定的责任和义务，既从社会中获取，又要为社会奉献。权力与责任和义务是统一的。没有无权力的义务，也没有无义务的权力。不讲责任和义务的思想是错误的。每个成员应该发扬团队精神，培养集体观念，自觉承担责任，履行义务，人人为我，我为人人。从做好一次值日，办好一次专栏，擦净一次黑板，这样的小事上做起，逐步培养自己作为一个集体成员的责任心，尽到自己的责任。那种事不关已，高高挂起，对集体漠不关心、麻木不仁的作法至少是不可提倡的。那种给自己擦桌子也只擦半面的人，那种洗碗只洗里面不洗外面的人，那种作值日老师在时就干，老师走了就溜掉的人，那种在“非典”期间不守纪律，擅自离校回家，不顾家人和团体成员的安危的人，是应该认真反省的，与大学生健康成长是有百害而无一利的。 三．以诚信做人的要求，督促社会责任感的树立。诚信属道德范畴，是一条做人的基本原则，是人与人进行社会交往的重要砝码，也是单位招工用人的重要条件。就此方面，古人多次说过：“言而无信，不知其可”，“诚信者，天下之结也”，“无信患作，失援必毙”，“能信不为人下”，“大丈夫以信义为重”，“信，国之宝也，民之所凭也”，“不忠不信，何以立于天地之间”。在市场经济条件下，社会对人的诚信要求越来越高。据说，美国人非常重视个人信用，其中一个最重要的原因，就是在美国，不讲个人信用的代价太高了。他们维护诚信的最佳办法是让每个人不讲诚信的行为，都在个人信用史上留下污点，使不守信用者意识到不守信用的代价在一生当中难以承受。比如，有人因为曾有乘车逃票记录，而在找工作时被拒绝；有人因为曾有一笔小账没付清，在贷款时付出比别人更高的利率。一旦有不守信用记录，就很难申请到信用卡，令生活十分不便（不良纪录一般保留七年）。在征信时代，就是让守信用者享受诚信的回报，让不守信用者自食苦果。我曾在教育报上看到一篇关于就业的文章说：一个企业主，招了几名大学生，因工作需要，直接送去进修两年，结果是泥牛入海无消息，不但花了企业的钱，还误了企业的事，同时也严重损害了大学生的形象。企业主告诉记者，这些人不讲诚信，使他啼笑皆非，不敢轻易录用大学生。 四．树立正确的价值观，形成正确的社会责任感。大学生要把个人前途与祖国的命运联系起来，把个性的发展与社会要求联系起来，把职业的选择与祖国需要结合起来，使自己的成才目标符合社会发展和人民的根本利益，把振兴祖国、强国富民作为自己的奋斗目标，在利国利民的前提下，实现个人事业的最大价值，把实现中华民族的伟大复兴作为我们的共同使命，要有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧患意识，珍惜学习机会，巩固专业思想，提高责任意识。从我作起，从现在作起，从点点滴滴作起。马克思说：“人的本质，在其现实性上是一切社会关系的总和。”人与人，人与自然，人与社会必然要发生各种关系，社会生活是一个整体，各行各业的每个人，所从事的正当工作，对整个社会生活来说，都是不可缺少的。我们每个人都能在自己平凡的岗位上，都对社会的发展产生积极的作用。社会是个体赖以生存的条件，为个体的成长发展提供基础与保障，没有社会的整体强大，个体的利益，个性的发展也受到限制。社会责任要求个体正确处理个人、集体与国家的利益关系，自觉维护他人利益，树立对自己，对他人，对集体，对祖国的责任意识。 五．以集体主义为原则，使大学生中社会责任感向高境界发展。在培养自我责任意识的基础上，培养社会责任意识。集体主义能够培养青年学生的人生态度，能够激励人的社会责任意识。集体主义是以社会主义集体为价值目标，以个性发展为前提的。它可以密切集体与个人的利益关系，增强个体的主人翁责任感，然而个体对社会，个体对他人的责任离不开人的自我责任意识。个体对自我的责任意识，是个体对社会、对他人有责任感的内在基础。很难设想，一个对自己不负责任的人能为社会、为他人负责任。自我责任意识，意味着个体的自律，和对善的追求。人只有具有了自我责任意识，启动了他的内力，才能进一步上升为社会责任意识。 六．艰苦奋斗，艰苦创业。使社会责任感建立在坚实的基础之上。大学生要努力掌握履行社会责任的本领。随着市场经济的发展，社会上拜金主义、个人主义、享乐主义也时有抬头，这对大学生的思想也产生一定的影响。一些人重视自我设计、自我实现，淡化了社会责任和集体观念。毕业生对不包分配，用人双向选择，人才流动体制的形成等现象缺乏足够的心理准备。普遍想在公办单位，城市条件好的单位去工作，而这些单位往往是人浮于事，或是其它种种原因而不能如愿，于是感到就业压力很大。为此，大学生应该转变就业观念，认识到我国的经济发展水平还很不平衡，还有许多贫困地区和艰苦行业，特别是西部地区有着广阔的就业空间，尤其是山村地区还需要大批的专业人才，光辉的事业在等待青年人开拓振兴，伟大的时代在呼唤青年人艰苦创业，这也是当代大学生的历史责任和理性选择。为了明天的事业，我们大学生应该抓紧在校学习机会，努力掌握科学文化知识和各种专业技能，努力提高自身的综合素质，使自己成为一个既有本领，有责任，又有实干精神的人。
引导大学生树立正确的社会责任感的规律与途径
摘 要：随着当代经济全球化的趋势，国际竞争日趋激烈，科学技术发展迅速，对大学生社会责任感的要求越来越高。本文从研究引导大学生社会责任感的基本规律入手，并在此基础上提出了引导当代大学生社会责任感的有效方法与途径。
关键词：大学生 社会责任感 方法 途径
社会责任感是一种道德情感，是一个人对国家、集体以及他人所承担的道德责任，是知、情、行的统一，是人的内在精神价值和外部行为规范的有机结合。大学生是国家未来发展的中坚力量，引导大学生树立正确的社会责任感，不仅关系个体理想信念的实践，更与国家前途和民族命运息息相关。
一、当代大学生社会责任感的现状
在经济全球化、国际竞争日趋激烈、科学技术发展迅速的时代背景下，当代大学生在社会责任感方面呈现出“认同与困惑并存，关心与淡漠相容，进取与彷徨交错”的双重面相。一方面，当代大学生思想开放活跃，价值观念多元，主体意识强烈，行为自主务实，具备较强的对社会责任感的判断、选择和实践能力。现代社会民主自由的价值理念和高度发达的科学技术，更为其关注公共领域、社会问题提供了精神内核和物质基础。另一方面，当代大学生理想主义和集体主义精神有所弱化，意志品质比较脆弱，部分大学生一定程度地存在“责任模糊、置责不理、畏难避责、有责不担、背责而行”等问题，不能明确意识到自己的责任，不能把它升华为一种自觉的内心信念，也就无法形成强烈的责任感。大学生正处于世界观与人生观形成的关键时期，精力旺盛，情感充沛，文化水平高，学习能力强，易于接受先进思想，具有很强的可塑性和适应性，这为责任感教育的深入开展提供了有利的主体性基础。由此看来，大学生责任感教育势在必行，并且可以有所作为。
二、引导大学生树立正确的社会责任感的基本规律
大学生社会责任感的形成不是一个自发的过程，必须通过引导和教育才能实现。大学生责任感教育是一项需要全社会共同参与的战略性、系统性、基础性工程，作为其主阵地，高校应该积极引导他们正确认识个人与社会的关系，使他们牢固树立起强烈的社会责任感，切实履行对社会、对民族、对人类的责任要求，顺利实现从“自然人”到“社会人”的转变。
1.发挥学生的主观能动性，坚持递进性引导
引导大学生树立正确的社会责任感首先要坚持引导学生发挥主观能动性原则。责任感培养必须始终坚持以人为本，充分调动他们的主动性，发挥能动性，尊重青年意愿，照顾青年特点，切合青年实际，促使大学生责任感从他律阶段向自律阶段转变。其次，要坚持内容、目标取向上的递进性原则。责任感培养需要体现以认识为先导，由浅及深、由感性到理性的递进性、层次性特点。因此，要强化大学生“从我做起”、“从小事做起”、“从眼前做起”的意识与行动，鼓励大学生明确责任要求丰富道德体验反省责任表现，不断提高自我评价、自我体验、自我实践、自我负责的能力。
2.坚持理论引导与社会实践相结合
对大学生社会责任感的培育，一要晓之以理，以多途径的教育促进责任认知。要充分利用高校的教育资源优势，促进第一课堂与第二课堂的有机衔接，拓宽教育平台，创新教育形式，让大学生在思考、实践的过程中树立正确的责任感。二要动之以情，以全方位的自我感受增进责任情感。要深入开展爱国主义教育、公民道德教育、素质教育，让高雅活泼、积极健康的校园文化占领大学生的精神阵地；要积极组织开诚布公、互助互爱的集体生活，使大学生逐步产生温暖感、归属感，从而自觉自愿地接受集体的价值规范，逐步改变自己不负责任的表现，崇尚负责，敢于负责，学会负责，善于负责。三要导之以行，以宽口径的平台引导责任实践。要让大学生在学校中承担各种责任，感受到自我与他人、集体的真实存在，使他们获得直接而深刻的责任体验，从而更客观地判断、选择、承担其所应承担的诸种责任；要积极引导大学生走出校园，深入社会，深入基层，感受到与自然环境、人民群众、国家社会的息息相关，从而认清社会发展形势，坚定理想信念，提高综合素质，牢固树立、勇敢担当起时代先锋的社会责任感。
三、引导大学生树立正确的社会责任感的有效途径
引导学生树立正确的社会责任感教育，是促进当代青年健康成才的客观需要。作为教育者应坚持以人为本，从问题开始，从现状出发，从规律着手，引导学生牢固树立、勇于担当、创新实践社会责任感，实现全面、协调、可持续发展。
1.引导大学生对责任的认知
首先是生命责任教育。近年来，大学生自杀事件时有发生，不能正确认识自我生命的价值是少数大学生轻易放弃生命的重要原因。生命是一种责任，人只有珍爱自己的生命，才能承担起其他的人生责任。珍爱生命的责任意识教育就是帮助学生正确认识生命的意义、尊重生命、珍惜生命的教育。
其次是行为责任教育。现在许多大学生行为责任意识淡薄，表现在行为前很少思考责任问题，选择行为时不计后果，存在侥幸心理。大学阶段是人生发展的关键时期，要养成对自己行为负责的态度，最大限度地实现人生价值。
再次是成才责任教育。当前，部分大学生缺乏远大的理想，成才意识中的功利性很强，他们对职业的充分关注成了成才的动力。大学生担负着中华民族伟大复兴的历史重任，只有树立自我成才的责任意识，才能全面提高自己的素质，实现自己的人生价值。
最后是回馈责任教育。一个人只有出于社会责任，并履行社会责任，对社会和人民做出贡献时，才能实现其价值。感恩教育有利于帮助大学生更好地审视自己，用行动来回报父母、报效国家。
2.强化大学生的责任意识
首先，引导大学生树立正确的社会责任感是整个社会需要共同协作的一项系统工程，要构建社会、家庭、学校通力协作的一体化教育体系，提高日常生活中的责任意识，丰富大学生社会责任感教育的载体与新平台，加大对背弃社会责任行为的监督和批评，家庭、社会之间协调一致、密切配合，形成引导大学生的`教育合力。 3.深化实践，体验责任意识
大学生责任意识的形成是一个认知的过程，需要通过具体的实践加以强化。学生通过实践，从内心真正感知社会对责任的要求，能帮助他们将己经获得的理论内化为责任意识，并在行为中自觉地外化为责任行为；通过实践有利于促进教育对象实现知行统一，有助于培养教育对象多方面的能力和良好品质，促进大学生认识国情、民情，丰富情感、磨炼意志、砥砺品格，深化责任意识，从而增强大学生的社会责任感和历史使命感。
4.建立评价体系，引导大学生的责任行为
（1）制度教育是强化责任教育的有效保证
制度规范对责任感的培养具有强大的激励和促进作用。它明确规定了什么是允许的、什么是鼓励的、什么是禁止的，为每个人的行为设立了合理的准则，并借助于奖惩机制不断地对人的行为进行调整，这种外力的作用，就是对人的责任行为习惯的养成过程。
（2）健全合理的评价体系
我们要在校园里健全合理的评价体系，确定符合实际、可操作性强的奖惩标准。一方面可以帮助大学生确立科学的是非观、善恶观；另一方面还具有较强的约束力，通过对学生责任行为的评价，迫使学生不断调整自己的行为，以达到自我约束的作用，促进大学生责任意识的提高。
（3）加强社会实践，拓展社会责任感教育的途径。社会责任感必须通过社会实践来强化，社会实践是培养大学生良好社会责任感的熔炉。中央16号文件明确提出，社会实践对于增强大学生的社会责任感具有不可替代的作用，要建立大学生社会实践保障体系，探索实践育人的长效机制。因此，高校要把社会实践纳入教育教学总体规划和教学大纲，要让大学生走出校园、深入社会，开展多种社会实践活动，如社会调查、智力扶贫、利用科技知识或专利成果创办实体等等。通过这些活动，探求大学生个人理想与国家、民族命运的契合点，个人事业与社会主义建设事业的结合点，个人前途与服务社会的切入点，引导他们正确了解社会，认识国情、民情，丰富情感、磨炼意志、砥砺品格，深化责任意识，从而增强大学生的社会责任感和历史使命感。
参考文献
1.许辉 大学生社会责任感的缺失及其培养.《长春理工大学学报(高教版)》，2007年，01期。
2.陈勇 梁刚 高校社会主义核心价值体系建设与大学生核心价值观的培育.郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)，2010，（01）。
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4.刘维华 加强大学生责任教育的思考.山西财经大学学报，2010年S2期。
浅析大学生的责任意识 摘要：联合国教科文组织提出，“负责任”是大学毕业生的重要素质，对大学生进行责任教育，培养大学生的责任意识是高校教育者的重要使命。责任意识是由责任心和责任感构成的，在大学生的成长和未来的发展中都有重要的意义。目前，畸形的家庭教育、片面的应试教育和社会环境中的不良因素是导致我国一些大学生责任意识淡薄的主要原因。高校教育者要提高大学生的责任意识，培养负责任的大学毕业生，就必须引导大学生树立全面的责任观，培养他们的责任感，为他们提供更多的负责任的机会，同时还要发挥高校教师的表率作用。 关键词：大学生；责任意识；责任感；责任心 一、大学生责任意识的涵义与结构 1998年1O月5日至9日，联合国教科文组织在其总部所在地法国巴黎召开了首次世界高等教育大会，这次会议通过了体现本次会议主题的重要文献——面向21世纪高等教育宣言：观念与行动。这个宣言在第一条“教育与培训的使命”中明确提出，高等教育培养的毕业生要“成为满足人类活动各方面需求的负责任的公民”，把“负责任”作为高等教育培养的人才的重要素质。从此，责任教育成为国际高等教育的一种新的教育理念。培养大学生的责任意识，指导大学生的责任行为，成为高等教育工作者的一项神圣的使命。 目前，我国一些高等教育工作者在探索如何进行责任教育的过程中，有人提出要培养大学生的责任感，有人认为要提高大学生的责任意识水平， 还有人强调大学生责任心的培养。p 要探讨大学生的责任意识，首先必须对责任感、责任心、责任意识和责任行为等概念进行一番分析，然后在此基础上，对这些概念的内涵作出比较科学的严密的界定，否则，不利于对大学生责任意识问题进行深入的探讨。 责任教育从其目的与内容上看，应该属于德育的范围，责任教育既是高校德育的重要目的，也是高校德育工作的重要内容。责任教育是一种引导学生学会负责、教会学生如何做人的道德教育，责任意识、责任行为、责任感和责任心都属于道德教育中的概念。责任意识与责任行为是互相对应的两个概念，大学生的责任意识是大学生在承担责任、履行职责的过程中产生的并指导以后的责任行为的道德意识。大学生的责任行为是他们在责任意识的指导下践行职责、完成任务的道德行为。责任意识支配责任行为，并通过责任行为体现出来；而责任行为的过程与结果对责任意识的发展同样会产生重大的影响，二者相互制约、相互区别和相互联系。大学生的责任感和责任心是构成大学生责任意识的两种要素，责任心是责任意识中的认知因素，是大学生的一种道德认识，它是大学生作为一种责任主体对自己所要承担的责任的一种认识，也可以称为责任观。责任感是大学生责任意识中的情感因素，是大学生的一种道德情感，它是大学生在承担责任履行义务的过程中产生的情绪体验。道德认识是产生道德情感的基础，但道德认识和道德观念只有在道德情感的激励下，才能成为产生道德行为的道德动机。同样，大学生的责任心是产生责任感的基础，而责任心只有与责任感相结合，在责任感的激励下，才能成为激发和指导大学生责任行为的强大动机。 二、大学生责任意识的重要意义 联合国教科文组织之所以把“负责任”单独提出来作为高等教育培养人才的重要素质，就是因为责任意识是促进大学生积极学习的重要动力，是大学生成人成才的重要标志，还是大学生毕业之后能够为大众服务、为社会作贡献的重要保证。无论从哪个方面看，责任意识对大学生的健康成长，都有十分重要的意义。 人类一切自觉的有目的的社会行为都是在一定的动机支配下进行的，大学生承担责任履行职责的行为也是一种社会行为，同样是在一定的动机支配下进行的，而责任意识就是这种社会行为即责任行为的强大动机。责任意识中的认知因素—— 责任心，能够使大学生对自己应该承担的责任有一个明确的认识，为大学生的责任行为指明了正确的方向；责任意识中的情感成分——责任感，既是大学生在履行责任过程中产生的积极体验，又是激励大学生承担责任所不可缺少的动机。“没有人的‘感情’，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”既为大学生的责任行为指明了方向，又为大学生的责任行为提供了动力，是大学生承担责任践行职责的强大动机。 大学生通过几年的学习，要实现既成才又成人的目的。所谓成才，就是指大学生要通过大学阶段的学习，提高自己的才能，学会做事，成为一个能够为社会作出较大贡献的能人。所谓成人，就是指大学生在大学期间要形成良好的人品，学会做人，成为一个能够与他人和睦相处的心地善良的好人。大学生责任意识的形成，是大学生形成良好品德的首要标志。一个大学生要成为一个有益于自己的家庭、有益于自己的团体、有益于自己的国家、有益于社会和他人的具有良好品格的人，首先就要成为一个敢于承担责任能够履行义务的人。要学会做人，首先要学会负责。湖南怀化学院的学生洪战辉，带着一个与自己没有血缘关系的妹妹上大学，他一边打工挣钱，一边努力学习，从不放弃自己的目标，他的行为感动了中国。而他自己却说，我是一个普通的学生，没有做什么大事。只是在默默承担着责任，不愿意放弃。湖北荆门职业技术学院的学生刘芳艳，带着失明的母亲上大学，用自己稚嫩的双肩来挑起母女二人的生活重担，在刘芳艳的身上同样体现了当代大学生的强烈的责任意识。洪战辉和刘芳艳的事迹告诉我们，强烈的责任意识是一个大学生的最重要的品质，一个没有责任意识的大学生，只能是一个人格低下、品质低劣的人。 大学生的责任意识还是大学生成才的强大动力。大学生是同龄人中的佼佼者，通过几年的学习，他们要成为各行各业中的专门人才。然而，在大学生的学习过程中，他们会遇到许许多多的困难；在成才的道路上，不可能一帆风顺，也有许多障碍。所以，大学生在学习过程中需要强大的动力，而责任意识就是激励大学生努力学习早日成才的强大动机。回顾历史，正是有了“为中华之掘起而读书”的责任意识，周恩来总理才造就了自己特殊的政治才干，为中华民族的独立与富强作出了丰功伟绩。也正是在“我以我血荐轩辕”的民族责任感的激励下，鲁迅先生才形成了自己出色的文学才能，成为20世纪30年代中国的文化旗手。所以，强烈的责任意识是激励大学生努力学习、提高才能，从而更好地承担重任的强大动机。 大学生责任意识的形成不仅能为他们大学期间的成人成才产生十分积极的作用，而且还对大学生毕业之后的发展提供良好的基础。大学生在走出校门迈入社会之后，他们必须在工作、学习和生活上承担更多更重的责任。为了能使大学生毕业之后能够肩负重任，高校教育者必须重视学生责任意识的培养。一个责任意识淡薄的大学生，走入社会之后，会对自己必须承担的许多责任掉以轻心，甚至逃避责任，因此不可能在工作上取得优异的成绩，也很难适应社会发展的需要。上海交通大学公布的一份用人单位所作的调查报告显示，在调查表上所列出的20多项毕业生素质中，责任意识排在首位，其次是敬业精神和团队合作能力。 所以，培养大学生的责任意识，对大学生终生的发展具有十分重要的意义。
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【摘 要】增强当代大学生的社会责任感应该是我国教育改革中的一项重大课题，通过分析当代大学生社会责任感缺失的主要表现及其理由，从而找出增强当代大学生社会责任感的措施。
【关键词】增强;当代大学生;社会责任感
社会责任感是指一个享有独立人格的社会成员对国家、社会、集体及他人信仰所承担的责任和义务。社会责任感是当代大学生应必备的一种道德情感，同时也是建设社会主义和谐社会的重要因素。因此，增强当代大学生的社会责任感应该是我国教育改革中的一项重大课题。
一、当代大学生社会责任感缺失的主要表现
(一)当代大学生政治信仰不明确，爱国主义观念淡化
当代大学生把更多精力放在专业学习和社交上，很少参与政治理论的学习探讨，缺少政治信仰的追求热情，对国家的发展、繁荣、富强缺乏信心，呈现出“事不关己，高高挂起”的心态。
(二)当代大学生理想信念模糊
当代大学生应该说是有理想的，但这一切都是来自于他们的梦想中，没有给自己一个合理的定位并制定一个合理的人生职业规划，更没有把自己的个人理想与社会的发展联系在一起。不明白个人理想与社会发展之间的密切联系与辅助关系。
(三)当代大学生价值取向扭曲，个人利益与社会利益在心中的比例失调
社会主义市场经济为人才提供了展示才能的舞台，在“能者多劳，多劳多得”的利益分配模式下，体现出才能与利益的关系密不可分，同样使越来越多的大学生意识到人才在社会发展中的重要性.
因此，他们把自己的理想定位在高职称、高学历、高能力的层次上，都在为自己的理想目标拼搏奋斗，以至于产生出凡事都要以“我”为中心，任何人都要为“我”服务的心态，崇尚追求自我实现，完善自我价值。
当个人利益与集体利益发生矛盾时，则会宁可损害集体和社会利益，也要保证个人利益不受损害;在职业和岗位选择时，他们考虑的因素则是工作条件的优越性和高收入、高福利，而不是工作岗位和社会发展的需要。
二、当代大学生社会责任感缺乏的理由分析
(一)受到市场经济的负面效应影响
社会主义的市场经济推动了社会的发展及人们的生活水平，但同时也使人们的价值观发生了转变，“一切向钱看”的拜金主义观念削弱了大学生的社会责任感。
(二)学校对思想政教育的不重视及不完善
现今部分高校只注重专业知识的教育，对思想政治教育不重视，导致思想政治理论课实效性不强，又缺乏与之相结合的社会实践活动，最终导致思想政治教育成效较低。
(三)家庭教育的片面性及对家庭的.依赖性
大学生毕业前，活动圈子基本是在学校与学校之间，很少涉及到社会，面对错综复杂的社会，认识片面，观念偏颇。家长给他们灌输的理念是：
(1)上大学的目的是为了自己今后有一份环境优越，收入高、福利好的工作，而不是为了社会的发展，祖国的繁荣富强，认识上的误区导致学生对社会责任感的缺失。
(2)当代大学生独生子女占很大比例，他们生活条件优越、家庭溺爱及缺乏生活磨练，对家庭、社会产生了极强的依赖性，使他们意识不到自己应该为家庭、社会担负责任。
(四)网络时代的负面效应
网络时代对人们的思想观念、思维方式及接受的文化知识都产生了巨大影响。网络上各种不加批判的观点、西方国家的一些文化、社会上的一些不良因素等等都灌输给了当代大学生，在多种观念相互撞击、多种思想相互影响、多种文化相互交融的复杂状况下，大学生的思想受到了一些拜金主义、极端个人主义等不良影响的冲击，使他们原有的理想信念、社会责任感受到了影响。
三、增强当代大学生社会责任感的措施
大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来，因此，必须要增强他们的社会责任感，使他们树立起主人翁的意识，自觉担负起社会发展的历史重任。然“冰冻三尺非一日之寒，滴水穿石非一人之功”，我们应该循序渐进、相互配合、共同努力去做这项工作。
(一)加强当代大学生理想信念教育，增强他们的社会责任感
要坚持不懈地用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装大学生，深入开展我国社会发展的历史教育，开展基本国情和形势政策教育，开展科学发展观教育，使当代大学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任。
(二)以重大历史事件为契机，加强大学生爱国主义教育，增强他们的社会责任感
深入开展中华民族优良传统和中国革命传统教育，培养当代大学生团结统一、勤劳勇敢、自强不息的精神，树立民族自尊心、自信心和自豪感。
使其自觉担负起时代的重托和社会发展的使命，把自己的人生价值同祖国的繁荣富强密切结合起来，充分认识到只有把自己的聪明才智用到社会发展的历史潮流中，才能诠释出自己的人生价值，进而增强自身的社会责任感。
(三)把大学生的全面发展作为目标，加强大学生社会实践活动，提高大学生的综合素质
大学生的价值观是在现实生活和社会的实践中形成的，引导大学生参加社会实践和志愿者活动，让他们在实践中感受到自己的价值和工作的乐趣，从而提高他们的对社会服务的自觉性和主动性。
(四)开展丰富多彩的教育活动
对在校大学生经常开展多形式、多载体的主题教育活动，培养他们的集体意识，激发他们作为社会一员应担负得社会责任信心和勇气。
(五)增强学校与家庭的沟通，正确引导学生的社会服务理念
建立起学校与家庭之间的有效沟通途径，制定出有效的、切合实际的教育方案，使学生学习、服务社会两不误，正确认识到上大学的作用，树立起正确的择业观和价值观，增强学生的社会责任意识。