用心浇灌静待花开的教育故事
用心浇灌静待花开的教育故事，在现实生活中，这样的教育故事是具备一定的启示寓意的，还可以丰富我们的想象力，那么下面就为大家分享用心浇灌静待花开的教育故事。
光阴似箭，回首往昔，我已在农村教育岗位上整整奋战了二十三年了，其间有成功的喜悦、也有痛苦的失意......但我仍执着于这平凡的岗位，说来你也许不信，我很喜欢这个职业，因为我觉得，这是一方净土，不易迷失自己，更因与学生心灵的碰撞，从而认识到自身的价值。
小张，一个很有个性的孩子，因为从小爸爸、妈妈就外出打工，由年迈的爷爷、奶奶带，被娇惯出了一身的坏习惯和坏毛病。天有不测风云，小张的爸爸生病了——脑瘤，不但花光了家里所有的积蓄，还欠下了很多外债，原本比较殷实的家突然变得拮据了，他妈妈丢下了小张和他正上一年级的妹妹，借外出打工的名义，音信全无了。
面对家里发生的一系列重大变故，小张的奶奶一病不起了，家里所有的大小事情全压在了小张年近七旬的爷爷身上。刚接到小张这个班的时候，我只知道，他是一个聪明的孩子，成绩很差，但习惯更差：抽烟、沉迷于网络游戏、夜不归宿、乱花钱、玩世不恭……
突然有一天，我办公桌上出现了一张字条，上面写着：徐老师，你知道不，小张在班上借了很多钱，不但不还，还威胁不借钱的同学......我火冒三丈，“叫你爸爸马上到学校来”“徐老师，可以不叫爸爸来吗？”小张怯怯的说，“不行，为什么不叫你爸爸来？”“我不想让爸爸伤心，他身体不好”。“现在知道不想让他伤心了，早干什么去了”？接下来就是我的一番说教，一番折腾：小张爸爸的无可奈何，小张的认错......接下来的日子里，班上没有违纪事件发生。当我冷静下来后，我陷入了深深的反思中：这样做有用吗？这个孩子真的是无药可救了吗？
是不是我的方法太简单粗暴了呢？不想让爸爸伤心，说明小张心里还有爱，有爱就有希望，不行，我必须转变我的方法。后来的日子里，我总是有意无意的让小张帮我做些小事，有时候我偷偷地观察他，发现他并没有我想象中的那么坏，他看见地上有纸屑会主动去捡，看到饮水机上没水他会主动去搬水，看到教室没人打扫，他会主动留下……种种迹象表明，他也是有可取之处的，是一个情商很高的孩子，人非圣贤，孰能无过，我信心满满,想通过爱的浇灌将他转变。
当我正暗自得意的时候，突然办公室来了一位不速之客。“徐老师在吗？我找你有点事，你们班的小张在我那欠的钱怎么办？”校外小卖部的店主找我来了。等我把店主打发走了之后，我把小张喊到了办公室，轻声细语的问他：“为什么在小卖部欠了那么多钱？”他先是惊愕的看着我，然后慢慢的低下了头，几次欲言又止。
“既然你不想说就不说吧，等到什么时间愿意告诉我了，再告诉我吧。”“徐老师，你不喊家长来吗？”“不喊了，你不要担心，小卖部欠的钱我已经帮你还了”。最后我也知道了，小卖部欠的钱是别的同学以小张的名义欠下的，我暗自庆幸，这次没有冲动，否则......
接下来的日子里小张像换了个人似的，小张变得爱学习了，行为习惯方面也有了很大的改变，当然成绩也有了很大的进步，毕业的时候以优异的成绩考上了理想的高中，现在大学也快毕业了。“老师天气变了，注意身体！”“老师，我想你了！”......
每当收到这样的信息，我就会想，教育是什么？教育家陶行知先生曾说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处”，只要我们用心灌溉，每个孩子都会绽放出自己的光彩，教育是什么，教育是静待花开！
幼儿园中的故事特别多，有教师间的故事，有教师和家长之间的故事，有教师和幼儿之间的关系，还有幼儿之间的故事，作为一名一线教师、班主任，我有幸见证着这些故事，见证着孩子们的成长，见证着自己的职业幸福，今天我们就来说一个孩子的故事。
现在的孩子大多是独生子女，在他们身上不可避免地存在一些“问题”。班里就有这样一个让我特别头疼的孩子：我行我素、自私霸道，打人骂人也是家常便饭，毫无规矩可言。我每天进班听到最多的就是孩子对他的告状，登陆班里的QQ群看到最多的也是家长要求让自己孩子远离他的“请愿”，刚开始我也是火冒三丈，严厉的批评甚至语言上的威胁都用过，可收效甚微。
后来，我冷静下来思考，是不是自己的教育方法出了问题？是不是更应该多从自己身上找原因？因为幼儿阶段的孩子可塑性很强，只要相信，只要去做，一定会有效果。
我决定进行因材施教，对他量身定做“转化五部曲”，第一步，接纳。首先进行“话聊”，心平气和地告诉他老师喜欢班里的每个小朋友，当然也包括他，既然大家在一个班里就要好好相处，与人为善，这样才可以得到别人的尊重和喜欢。一个人的地位是靠自己实际行动争取来的，他频频点头，可我知道，这才是万里长城的第一步，我必须打入他的“思想内部”。
第二步，理解。在谈话以后，我经常利用各种机会观察他的表现，他的脾气很暴躁，什么事情都喜欢用武力解决，后来通过谈话得知，这与他的家教环境有很大关系。
有一次，我借处理他跟另一个孩子的争端问题时告诉他：“很多问题我们都可以和平解决，一句对不起，一句没关系，好朋友就可以和好如初，否则就会没有朋友，越来越孤单。”这个年龄阶段的孩子，最怕被小伙伴孤立，这个孩子果然收敛了不少。
第三步，关爱。前两步取得了点滴效果，应该乘胜追击！在他的观念里，他是所有人眼中的坏孩子，没人会喜欢他，于是自暴自弃，这时候最需要老师的关爱，我每次进班都会主动过去找他聊几句，聊他的.家庭、他的爱好、他的朋友，他很惊讶，因为以前我找他都是进行批评教育，这样平等的师幼对话少之又少。
在课堂上我也多提问他，生活上多关心他，让他感受到来自班级、来自老师的温暖与关怀，让他有归属感、荣誉感。一段时间之后，我惊喜的发现，班里孩子对他的告状逐渐少了，体育课上，他的球技赢得了小朋友的啧啧惊叹，他的游戏伙伴也多了起来，能够主动关心、帮助他人了，真心为他感到高兴！
第四步，强化。根据教育心理学中斯金纳的强化理论，强化可以巩固先前的成果，既而推进良好行为继续发展，我给他更多展现自己的机会，元旦联欢会上他为同学们表演的《小苹果》赢得了阵阵掌声，日常生活中也越来越乐于助人了，课堂上他的发言更加积极了，看到他的这些进步，内心真是幸福又感动！当我把自己投稿得到的一本图画书送给他时，其他小朋友都是羡慕的眼光，看的出来，他自豪得很。
第五步，内化。一个人的发展，内因才是最重要的因素，当把这些进步内化为自己的观念时，我们的“改造运动”就可以宣告成功了，就象孩子自己说的：“老师总是给我机会，没有放弃我，再说了，我都这么大了，不能总是做坏孩子呀！”
这时，我知道我俩都成功了，作为引导者的我庆幸自己及时改变了教育方法，否则这个孩子会逐渐被边缘化，一个有潜力的孩子差点在我手里葬送，都说没有学不好的学生，只有不会教的教师，我想这就是教育的魅力所在！这就是教育的艺术所在！这就是教育的价值所在！
后来，孩子的家长当面致谢，说幸亏遇到没有放弃孩子的老师，说实话，当时听了这句话，我的内心真是有些羞愧，成败就在一念之间，如果当时我继续带着有色眼镜看待这个孩子，任其自生自灭，那他岂不是要毁在我的手里！
想想真是后怕！每个孩子都是一朵花，作为教师，我们的任务就是帮助他们健康、娇艳地盛开，通过这一事例，我更加敬畏教育，敬畏孩子，教师很重要，教育需谨慎。
自从踏上了教师这个岗位，一直担任着班主任的工作。我努力地向有经验的老师学习，不断改变自己的管理策略，希望对学生的成长和学习带来帮助。
记得一次，校长在微信群发布某个班易腐垃圾桶都没倒，已经长虫子了。我就想起了我们班门口就有个易腐垃圾桶，我记得嘱咐过学生每天至少倒一次，居然没倒，火大。我带着一肚子怨气走进了教室。上课铃已经响了，教室一片嘈杂，黑板上都是数学算式，眼前的一切让我愤怒。
愤怒压过了理智，混乱的局面让我失态，我根本没法控制情绪:“谁值日，谁值日?谁值日!＂我吼叫着，教室里算是安静了些，但没有人理睬我，就在这尴尬的时刻，一小个男孩怯生生地挪向黑板，拿起板擦就擦，我生气地说:“你这样擦擦到猴年马月，快擦快擦!＂他疑惑了ー下，边流着眼泪边擦……
事后才知道他根本不是值日生，而是一个想为老师挽回点面子的善良的小男孩。可我呢?却是生硬粗暴地让这个弱小的孩子快点擦黑板，要用自己表面的强势来征服和压制学生。知道真相后，我为自己的粗暴感到无地从容，为自己的粗暴和失态让一个善良的孩子蒙受了屈辱而深深悔恨，这件事成了我做老师无法抹去的记忆和终身的痛。
后来我给他道歉，我在全班面前检讨自己，但无论怎样做，我都感觉到无法抹去我心中的那份愧疚。或许孩子已经从心底里原谅了老师，但我深信，自己的粗暴将会留在孩子永久的记忆中伴其生。
李镇西说:“对任何一个教育者来说，其教育失误是难以避免的也是可以原谅的:经验不足啊，工作粗心啊，方法简单啊，褒贬失当啊等等。但是，最不能原谅的教育失误，便是对学生心灵的伤害。
这件事改变了我从教的态度。我还是个老师，还是个班主任吗?我接受着自己良心的拷问。或许自己的粗暴可以暂时宣泄自己的不满，但对孩子来说呢?可能不仅是误人子弟，应该是草营人命了。我是一个草营了学生善良的屠夫，我的鲁莽践踏了学生的爱心和善解人意，我必须从内心深处深刻反省自己。
我们班有一个特殊的孩子，她叫秦宣宣，她最被大家瞧不起，她在这个集体没有得到任何温暖，大家都嘲笑她，甚至还有调皮的男生打她，侮辱她，把她当做一个玩偶。经过这件事后，我对宣宣这个孩子特别关注，我不想她在小学阶段留下阴影和心灵伤害。
于是，我对全班孩子进行了深刻的教育，如何帮助她提高学习成绩列出了具体措施，只要宣宣取得一点小成绩我们就要鼓励她，特别是劳动方面，我天天鼓励她。
最近，我发现她乐观多了，乐于劳动，和同学和乐相处。教育就是静静等待花开的日子，多些学习，多些思考，再多些耐心，我们与孩子或许都会享受到成功的乐趣。知识学不到，起码也不能使孩子的心灵受到伤害，或许她以后可以找到自己优秀的那一刻。
我想：在以后教学生涯中，如果遇到自己难以控制的情绪时，我就应该提醒自己，你在牵着一只蜗牛在散步，等等吧！只要用心引导，尽心培养，用心浇灌，孩子总有绽放优秀的一天，请静待花开。
高尔基曾说“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子”。一个好老师，影响的不是孩子的现在，而是孩子的一生。因此，让学生沐浴着爱的阳光成长是一个称职的教师应尽的职责。 每个孩子都是种子,只不过每个人的花期不同。有的花,一开始就灿烂绽放;有的花,需要漫长的等待,我的学生李思航就是生长得比较缓慢的那一株。 自从一年级新生报到时，我就记住了他——一个胖胖的低着头的小男孩,由爷爷一直拖着极不情愿地走进校园。小小的他一直在哭，无论我怎样尝试和他沟通，他都是闭口不言，一直紧紧拽着爷爷的衣脚，躲在爷爷的身后，最后只能由爷爷领回家。孩子怯生生的眼神在我脑海中挥之不去，通过多方面的打听，我了解到小思航出生没多久母亲就与父亲分开离他而去，这一走就杳无音信。他的父亲常年在外地打工根本没时间照看孩子，他只得跟着年迈的爷爷奶奶一起生活，奶奶常年在酒厂打工，爷爷身体不好。在这样的家庭环境中成长，他是如此的自卑、胆小，害怕与外界接触。从那一刻起，我决定要像爱自己的孩子一样去爱他。 第二天我走进班级，我发现他的书包在桌子上，但是人却在桌子下蹲着，两只小手不停的搓着，小眼睛透露着不安。我轻轻的走到他的面前蹲下来，轻声地对他说：“李思航，小学生上课应该坐在哪里？”他瞪起大大的眼睛惊奇的看着我，满眼透露的都是你怎么知道我的名字？然后他连忙坐在自己的座位上，第一步我好像已经赢了，来到班级之前，我已经默默的念了好几遍他的名字，千万不能叫错。开始正式的上课的时候，我几次提问他，他都只是慢慢吞吞的站起来，摸摸鼻子，摸摸头，就是不开口，而且一天下来，从未举手。这样可不行，既然课上不说话，课下的时候我主动找到了他，我发现在我和他说话的时候，他在用小眼睛左右看仿佛害怕有人听到他说话，随之我就把谈话的地点变成了只有我们两人的办公室，我亲自给他倒了一杯水，塞进他的小手里，柔声地问道：“李思航，老师上课提问的问题你会吗？”他轻轻地点了点头，我接着问“那你怎么不回答呢？”他看看周围，摸摸脑袋，小声地说“我不敢。”我微笑着对他说：“没事，咱们以后约定，如果你会老师布置的内容，那你就下课的时候告诉老师你的答案，如果是背诵的内容，你就下课偷偷的被给老师听，好吗？”他羞涩的点点头。 从那时起，我俩的约定一直在进行着，没有人的走廊、安静的班级、操场的一角，都有我俩的影子。 直到那一天，我清楚地记得那是一节数学课，我们学习“0的认识”，当我问到“什么都没有时可以用什么表示？”忽然，我发现李思航举起了手， 于是我坚定地点了他的名字，同时，给了他一个鼓励的眼神。只见他慢慢的站起来，用小的不能再小的声音说：“可以用0表示。”这时全班想起了热烈的掌声，他羞涩的笑了。从那天起，我俩的约定也停止了，课堂上经常能看到他举起那胖乎乎的小手，有时还伴随着“我会”的稚嫩声音。功夫不负有心人,在一次水平测试中,小思航双科考了90多分。由于他的转变，身边的小朋友也多了起来，课下经常能够看到他和班级里的孩子们一起做游戏，课上在小组合作学习的时候也经常能够听到他提出自己的见解。在一次家长会上，他的奶奶握着我的手激动地说：“我家李思航真的变了，变得太好了！感谢你呀，老师。” 作为一名人民教师必须要有极大的耐心和爱心。当我们肯于俯下身来，走进他们的世界，就会发现，原来许多成人眼中的错误缘于我们对孩子的误解。是啊，教育是科学，更是艺术，只有师生心灵相通，用爱浇灌，才能共同奏响教育的和弦。
高尔基曾说“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子”。一个好老师，影响的不是孩子的现在，而是孩子的一生。因此，让学生沐浴着爱的阳光成长是一个称职的教师应尽的职责。 每个孩子都是种子,只不过每个人的花期不同。有的花,一开始就灿烂绽放;有的花,需要漫长的等待,我的学生李思航就是生长得比较缓慢的那一株。 自从一年级新生报到时，我就记住了他——一个胖胖的低着头的小男孩,由爷爷一直拖着极不情愿地走进校园。小小的他一直在哭，无论我怎样尝试和他沟通，他都是闭口不言，一直紧紧拽着爷爷的衣脚，躲在爷爷的身后，最后只能由爷爷领回家。孩子怯生生的眼神在我脑海中挥之不去，通过多方面的打听，我了解到小思航出生没多久母亲就与父亲分开离他而去，这一走就杳无音信。他的父亲常年在外地打工根本没时间照看孩子，他只得跟着年迈的爷爷奶奶一起生活，奶奶常年在酒厂打工，爷爷身体不好。在这样的家庭环境中成长，他是如此的自卑、胆小，害怕与外界接触。从那一刻起，我决定要像爱自己的孩子一样去爱他。 第二天我走进班级，我发现他的书包在桌子上，但是人却在桌子下蹲着，两只小手不停的搓着，小眼睛透露着不安。我轻轻的走到他的面前蹲下来，轻声地对他说：“李思航，小学生上课应该坐在哪里？”他瞪起大大的眼睛惊奇的看着我，满眼透露的都是你怎么知道我的名字？然后他连忙坐在自己的座位上，第一步我好像已经赢了，来到班级之前，我已经默默的念了好几遍他的名字，千万不能叫错。开始正式的上课的时候，我几次提问他，他都只是慢慢吞吞的站起来，摸摸鼻子，摸摸头，就是不开口，而且一天下来，从未举手。这样可不行，既然课上不说话，课下的时候我主动找到了他，我发现在我和他说话的时候，他在用小眼睛左右看仿佛害怕有人听到他说话，随之我就把谈话的地点变成了只有我们两人的办公室，我亲自给他倒了一杯水，塞进他的小手里，柔声地问道：“李思航，老师上课提问的问题你会吗？”他轻轻地点了点头，我接着问“那你怎么不回答呢？”他看看周围，摸摸脑袋，小声地说“我不敢。”我微笑着对他说：“没事，咱们以后约定，如果你会老师布置的内容，那你就下课的时候告诉老师你的答案，如果是背诵的内容，你就下课偷偷的被给老师听，好吗？”他羞涩的点点头。 从那时起，我俩的约定一直在进行着，没有人的走廊、安静的班级、操场的一角，都有我俩的影子。 直到那一天，我清楚地记得那是一节数学课，我们学习“0的认识”，当我问到“什么都没有时可以用什么表示？”忽然，我发现李思航举起了手， 于是我坚定地点了他的名字，同时，给了他一个鼓励的眼神。只见他慢慢的站起来，用小的不能再小的声音说：“可以用0表示。”这时全班想起了热烈的掌声，他羞涩的笑了。从那天起，我俩的约定也停止了，课堂上经常能看到他举起那胖乎乎的小手，有时还伴随着“我会”的稚嫩声音。功夫不负有心人,在一次水平测试中,小思航双科考了90多分。由于他的转变，身边的小朋友也多了起来，课下经常能够看到他和班级里的孩子们一起做游戏，课上在小组合作学习的时候也经常能够听到他提出自己的见解。在一次家长会上，他的奶奶握着我的手激动地说：“我家李思航真的变了，变得太好了！感谢你呀，老师。” 作为一名人民教师必须要有极大的耐心和爱心。当我们肯于俯下身来，走进他们的世界，就会发现，原来许多成人眼中的错误缘于我们对孩子的误解。是啊，教育是科学，更是艺术，只有师生心灵相通，用爱浇灌，才能共同奏响教育的和弦。
感恩遇见，静待花开 ------兴成长学习感悟及新学期规划 在兴成长的学习也有两个月的时间了，老师们的课给我留下了很深的印象，在这个圈子里我也看到了很多很多积极上进的老师们，他们在用自己的方式，克服各种困难让自己不断的学习，不断的进步。 其实，不论是哪个行业，学习都是永无止境的，因为社会在发展，知识在日益更新，我们要适应新时代，就必须在学习中跟上新时代的步伐。正如老师们在课堂中都提到的互联网，互联网时代的到来，给很多行业带来了不一样的改变，对我们教育行业也有着极大的帮助。有了互联网，在教学上，我们可以借助多媒体设备，提高孩子们的学习积极性，也可以借助多媒体课件来扩大课堂容量等等。在教师学习上，让我们不必再跋山涉水去异地取经，比如互加计划，就可以让我们在家里学习优秀老师的经验。当然，互联网给我们带来便利的同时也要求我们从原先的传统教师转变成现代教师，我们该如何去转变成了一个难题。下面我将结合苗壮老师的《忍受孤单，让想法落地生根》这节课来说说自己的收获和开学后的规划。一、感恩遇见的学生们，用爱滋润，静待花开 苗老师课堂上送给我们的三句话与我产生了共鸣。对于学生，他们需要老师的关爱，对于老师，更多的应该去关注学生良好品行的培养。虽然我平时也是遵从这个去做的，但是却少了许多耐心。因此，我要从以下几方面来着重改进我这方面的工作。 1、多些耐心，多听听学生的想法。 真正的好老师不是那些学生害怕的老师，而是让学生敬畏的老师。学生敬畏信任你，他才会对你敞开心扉。在这个时候，我们需要耐心去倾听，慢些发表意见。这是我之前一直做得不够好的地方，性子急，急于发表自己的观点，不利于培养孩子的表达能力，也会让孩子因为时常被打断而不再愿意与自己倾诉。 2、多动动嘴，去和学生用心沟通。 听清楚了学生的叙述，到了我们发表意见的时候就不能默不作声了，我们要用自己的实际经历给学生开导，指引方向。正如每次我曾经教过的一个孩子在遇到困惑时打电话给我诉说一样，我用心听完，结合自己的经验给出安慰和意见的时候总是能得到他的共鸣，因此虽然他已经是个高中生了，却还是喜欢和我分享心事。 3、多做榜样，用行动去教学生树立良好品行。 都说父母是孩子的最好的老师，那是因为父母的言传身教给孩子的影响最大。我觉得老师的言传身教也会给学生很大的影响。有些事情说一百遍都不如自己做给他看，慢慢他也会被感染。比如乱扔纸屑的问题，老师每次看到垃圾都主动拾起丢进垃圾桶，久而久之，不用多说学生也会照做的。 4、充分利用互联网资源，传递全球正能量，让孩子们感受并去学习。 互联网给我们带来了很多的便利，我们可以利用他也给孩子们带去福利。正如很多老师说到的，自己通过网络让山里的孩子增长了见识，开足了课程等等，我们也可以利用网络让孩子们看看优秀的孩子都是什么样的，这样就可以不局限于只能向身边的榜样学习了。曾经在乡下教书时因为资源有限，我只有幸给孩子们放过一次关于感恩父母师长的一个讲座，孩子们听完后哭的稀里哗啦，还有很多腼腆的孩子竟然跑过来拥抱我，对我说：“老师，我爱你！”那之后的一段时间，孩子们都格外听话。 每个学生都有他的特别之处，我们要用爱去浇灌出品学兼优的孩子。这是我新学期要努力去做的事情，也是我一直要做下去的事情。二、感恩自己，用心学习，用笔记录，静待花开 苗老师的课有很多很实用又很实在的内容，比如刚开始的投稿优质文章标准，给了我们很好的指引和方向，简单明了。又比如他所提到的走出舒适圈，正好戳中我的小心思。因此，我在新学期向给自己定下这样的一些目标。 1、把身边的教育故事按照一定的文章标准写下来。 写作是我作为学生时比较擅长的事情，只是后来选择了数学专业就少于写作，能力下降不少。工作后在有一任校长的要求下每月写一篇教学案例，坚持了四年，后来换了校长不再做此要求，自己也给自己找了许多借口懒得去写，就作罢了。我觉得在写教育教学案例的时候也是我思考的时候，有思考才会有进步，所以，新学期我要把这一项重新做起来。写得还好的试着发表。 2、做完之前下发的六本奥数题。 这些书发了有些时候了，做了一部分，后来也懈怠了。感觉自己少于练习，解题能力有所下降，要重新拾起，把它做完，不断充电。 3、利用好互联网资源，抽空向网络名师学习。 这些年网络学习盛行，学校也会组织大家网络学习，只是学习的效果可能不是那么好。在新的学期，我可以根据自己的需要来选择自己想要学习的内容进行充电。比如CC-talk中就有很多可以学习的课程。 总之，新学期，在互联网时代，我要努力做一个新型教师，通过互联网向更多的老师学习，把学习的主动权交给孩子，把更多的有趣的正能量的人物故事通过互联网分享给孩子，把更多的耐心爱心给孩子！新学期，我要自我监督，走出舒适圈，让我的计划落地生根！
友善
世间万物，芸芸众生，我发现一切美之中皆有善，有温暖的人情美，也有和谐社会人们彼此之间的友善。
朋友们，你知道友善是什么吗？它是和谐社会的一面镜子。
同学之间充满友善，幸福生活快乐无比。
友善好像是一株茁壮成长的小树，拥有它就有了朋友间的呵护；友善是人生的一笔宝贵财富，拥有它人生就会过得幸福无比；友善是人生的一杯清茶，拥有它人生就过得津津有味，就会过得快乐甜蜜。
友善是湛蓝如洗的天空，包容天地万物；友善是阳光雨露，滋润着美德的形成，友善在生活中无处不在。
那是一个风雪交加的冬天，北风呼啸寒风刺骨，街上的行人寥寥无几。此时的我已经生病了，由于咳嗽的厉害，妈妈给我请了病假，带我去打了点滴。下午打完针后回到家，学校也放学了。
我打开电脑，想看看班级QQ群中的同学们都在干什么？留了什么作业？同学们看见我的QQ头像亮起，知道我生病后都很关心我。有的同学问我：“怎么了，下午咋没去上课？”；有的同学问我：“咳嗽好点了没有？”；有的同学问我打针了吗？我有的同学问我吃药了吗，还介绍咳嗽药给我；有的同学叮嘱我“要多喝水”；有的同学告诉我“下午上课学习的内容，作业留什么了”……
看见QQ对话框中同学们对我的关心，我感动极了。我心想，谢谢你们了，我的伙伴们，我会好好听大夫的话，好好打针，好好吃药的，快点养好病回到学校去，好和你们一起学习一起玩耍；一起疯闹一起做游戏；一起过那快乐的校园生活。
友善是和平的使者，幸福快乐伴你永远；友善是爱心的种子，幸福之花处处开放；友善是沟通的桥梁，让友谊地久天长！它可以压倒一切困难，无论是亲人还是陌生人，让我们以友善的心态面对人生，面对生活，面对一切，那么世界就会充满幸福的味道。
友善是人间的天堂，没有它人间就像漫漫长夜期盼曙光；友善是可贵的生命，没有它生活就失去了意义；友善是一种美德，它给世界带来了和平，给人们带来了幸福美好的明天！
友善是一条河，滋润寂寞的心扉；友善是一团火，温暖孤独的心灵；友善是一粒种，播撒生活的希望；友善是心灵的窗，通往梦的天堂；朋友，请奉献你的友善，它是人与人和谐相处的基础；心与心沟通的纽带，国与国友好往来的桥梁也是一种爱的储蓄，让你和身边的人感情更纯真，也让这个世界更美好！
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做一个幸福的人从明天起做一个幸福的人，喂马，劈柴，周游世界。 当我们读到海子的这首《面朝大海，春暖花开》之时，我们甚至很难与一个最终卧轨自杀的人联系起来。在我们这些乐观的人想来，海子的死显然是一种消极式的逃避，甚至我们可以将之定为“懦夫”。 我并不肯定海子的做法，但如果我们能真正读懂他的内心世界，也许我们发现他还是情有可原的。 海子是一个诗人，一个当代诗人，一个活于80代旺盛青春的诗人。他也想过做一个幸福的人。然而他的身份与性格决定这只能是幻想，连梦想和理想都称不上。 鲁迅曾经说过，诗人是痛苦的。诗人的痛苦显然来自于心灵层面。诗人是一个时代中最清醒也是最迷惘的一群人。说他们清醒，是他们比之我们常人，也即庸人更为敏锐的触角去探察在我们身边极易被我们忽视的生活细节与生活真实，但往往便是生活残酷的真相。生活是美好的，这只是片面之辞，不可否认的是，其中夹杂罪恶、欺、卑贱等等我们都冠以之丑恶的东西。但确实这些是我们生活的现实。诗人是生活在理想天堂与现实地狱的矛盾体。诗人写诗的终极目标引起大众心灵共鸣，是为了大众灵魂的救赎，使之弃恶扬善，从而达到至臻至善的境界。但完美是不存在的，有时候甚至连美都显得那么渺小。现实欲望的洪流裹挟的是太多的利益与追求，作为诗人，其目的肯定不是为了追求功名，因为恰恰纯正的当代诗人是远离我们庸俗之人所孜孜以求的东西。 于是我们看到在幻想中追求幸福的海子在现实中是那么的无奈无助。当生活的贫困日益围迫他，当爱情的烟火熄灭之后，当周围之人冷眼旁观白眼以相待之之时，我们清楚地感受到来自他内心深处的那么寂寞与孤独。诗人不怕孤独，但却不能长久地忍受孤独，精神的完美与现实的挣扎注定将类似于海子这样的诗人推进人生的两种境地：一种随庸人们逐流，向现实妥协，继而为自己的人生开创出另一片天地，换种说法，不做诗人或做不纯正的诗人；一种是继续孤守精神的阵地，在人生的绝望中痛苦地如顾城们死去，这样他们还是诗人。 海子选择了后者，于是“所有的明天”所透露出来的信息便是对“今日”的绝望，所有“祝愿”就是对现实的嘲讽与无奈。而他给我们留下一具孤独的背影，独自面对大海，面向“春暖花开的精神乐园”，追求幸福。 对于海子自己来说，他用死亡去寻找“做一个幸福的人”的路径。有些异类，而且无法被我们这些常人所理解。做一个幸福的人做一个幸福的人，是每个常人的愿望。 前两天在电视上看到两则意味深长的报道，一个人因为家境穷困，无力再赡养两个孩子，从楼上跳下来。一个是日本的一位年轻有为的人不堪精神压力跳楼自杀。 之所以将两则故事联系起来，是因为我们通过比较很容易得到一些重要信息。从结果来看，都是一样的；并且从方式的角度来看，也出奇的相似。原因也都是精神不堪。不同的是一个是贫困之人，一个是富有之人。 在我们现实生活中，我们经常将幸福的人定义为“有钱、有权、有位”之人。可是上述的事例正将这个定义打破，告诉我们富有之人、高位之人并不一定是幸福之人。那么，从本质上来说，幸福与物质层面相联系的较少，而更多的是与人的精神层次相联系。幸福更多的是人们对现实中自己所处的地位与价值的一种肯定与满足。缺少了这种肯定与满足，必然会导致精神的痛苦。而当痛苦过多，积压过重，人的幸福感就很快容易消失，取而代之是对生活的失望与沮丧。所以做一个幸福的人，应该更强调对自己现实的肯定。 物质的过度贫困是不容易产生幸福感的，但物质的过度充足也会产生幸福的危机感。经常有彩票中大奖的现实事件产生，我们经常容易被那些巨大的数字所吸引，进而叹息。但又有谁去关注一个人突然暴富所带来的幸福的失衡?我想一个人在突然得知自己获取巨大财富兴奋的同时，是不是会伴有惶恐、惊惧呢？如何不是这样，也就不会出现获取巨奖后举家一夜搬迁之事。其实事情远没有停止，巨额财富恐怕将原先的家庭的一种幸福感打破，那么就需要花上很长的一段时间重塑一种新的幸福感。 其实我们的幸福来源于我们对现实的认知，我们的不幸福感常来自于我们的缺失。我们常常放大我们的缺失,进而产生自己不幸福的感觉，于是对自己所拥有的视而不见。街边的乞丐照样有迷人的微笑,陶渊明的自我认识对他的幸福感的产生就有很大的作用。如果我们将人的生死都能够淡然地看成是一个必然的过程，学会真正勇敢地去面对,将人生的酸甜苦辣看成是丰富人生的必要成分，史铁生地坛般的参透必不可少。那么,做一个幸福的人其实很容易。 就像我们现在，手捧一本书，沉浸于其中，享受古今中外文化知识的积淀，不就正在做着幸福的人吗？做一个幸福的人如果幸福是一粒渺小的种子，那么感恩的心便是土壤，自信犹如水源而无私则为阳光。将幸福的种子植根于感恩的土壤，用自信之泉浇灌，用无私之光照耀。我们看到幸福的大树茁壮成长，郁郁苍苍。 如果幸福是一条平凡的小船，那么感恩的心便是大海。自信作帆无私成风，将幸福的小船放置于感恩的大海，张扬自信的风帆，扬起无私的海风，我们看到幸福的小船劈波斩浪，扬帆远航。 其实幸福并不是那么遥不可及。当我们怀有一颗感恩的心，当我们充满自信，当我们无私地为他人着想，我们都会惊奇地发现，自己早已被幸福的感觉围绕，做一个幸福的人，原来很简单。 当人们纷纷追逐演艺明星，小品演员的时候，还记得桑兰吗？一次失误让她与奖牌失之交臂，让她与运动生涯就此别过，更让她成了一位残疾人，终日只能坐在轮椅之上。从云端跌落，换作是其他人可能早就无法承受这突如其来的苦痛，可桑兰却坚定地“站”起来的，她进入北京大学，她主持着一档关于奥运的节目，她在访谈节目中频频亮相，用自己的微笑告诉世人：她是一个幸福的人。他用感恩的心包容了所有的不幸，她用感恩的心支撑起了自己幸福的生命。 她感恩，所以她幸福。 记得刘翔说过：“我也曾经担心是否会摔倒，但只要我站在起跑线上，我就充满自信。”凭着这份自信，这位名不见经传的黄皮肤小子在2000年的雅典奥运会上以13秒91的成绩平了男子110米栏的世界记录；凭着这份自信，他又以12秒88的成绩刷新世界记录。为中国乃至亚洲赢得了极大的荣誉，收到无数人的崇拜。刘翔无疑成了一个幸福的人，而他的幸福，正来源于他的自信。 他自信，所以他幸福。 牛玉儒，任长霞，这些名字对我们来说都不陌生。他们始终以百姓的利益为上，以无私的心关注着百姓的生活，他们受到百姓的爱戴，他们成的真正幸福的人。 他们无私，所以他们幸福。 用自信之泉浇灌感恩的土壤，用无私的阳光照耀，我们看到幸福的大树上开出绚丽的花朵，馥郁芬芳。 用无私之风鼓起自信之帆，我们看到幸福的小船满载而归，并期待又一次远航！ 怀抱感恩，自信，无私之心，做一个幸福的人，我们都可以。做一个幸福的人我是一名记者，每天忙忙碌碌，东奔西走，风吹日晒，采访一些跟我毫无关系的人和事，我烦透了。 “你幸福吗？”我不下数千次问过受访的人。其实也没什么，我只是以此作为采访的尾声。著名企业家告诉我：“我还没有真正得到幸福，因为只有钱在我的生活里打转。”著名作家告诉我：“我每天熬夜到五点半，小说并不很畅销。”影视明星告诉我：“我太不幸了，我没法做我自己。”他们讲得很实在，我同意。 我也觉得自己很不幸，怎么自己不是含着金汤匙出生的，对于工作，父母什么忙也帮不上。赶稿赶到清晨，还常常被老编臭骂……生活，在我这儿已没了色彩。下班后，我累极了，把自己泄了气的皮囊扔进了一辆出租车。面无表情地对着窗外那些高大建筑，心中生出无数的憎恶。“小姐，你听歌吗？我这有几张CD，你选，我来放。”这年头，出租车行业竞争也大啊，司机服务质量升级了，我心想着，冷冷地冒出两个字“随便！”“我看你似乎很累，放首抒情点的歌吧，噢，对了，你旁边有一些杂志，是最新的，你可以看。”我应了一声，闭上眼睛，不再说话。司机是个很健谈的人，他一路上絮絮叨叨跟我讲了很多他见过的奇闻轶事，即使我不回答，他依然滔滔不绝。我突萌生了好奇，问他：“你觉得自己幸福吗？”他先是一愣，我料到了。他透过后视镜，看着我，证实我不是在开玩笑，回答道：“幸福。嗯，是的。”他又看了看我：“这么说是不是很奇怪。连我自己也觉得不可思议呢。其实，你想我们出租车司机整天风里来，雨里去，人家说上哪我们不得上哪啊！有客拉还好，没人的时候就是满城瞎转悠，而且这年头，做出租车司机，危险！你说是吧？”我笑笑。他接着说道：“可是我每天起床都会对自己说今天是美好的一天。这样心情也就好了，对待乘客就更细心了，大家也都爱乘我的车，上个月还评上‘十佳’呢！”他的脸上是喜滋滋的笑容。“小姐，看得出来你过得不舒心，别怪我多事啊。”他又说道。我摇了摇头。临下车时，他送了我一句话：“幸福与否是由自己决定的。” 其实仔细想来，我的生活也不赖，何必有诸多抱怨呢，烦脑人人有，但总挡不住幸福的大道的。 当你打开一盒巧克力的时候，由你决定它好不好吃。 做一个幸福的人，每个人都有自己的方式，最重要的是你的心决定它的方向。做一个幸福的人有一种花以脸庞为花圃，以五官为花瓣，以善良为衬叶，以真诚为花蕊。百花园里难寻芳踪，群芳谱上未载芳名。这就是绽放在人们脸上的微笑。 没有人不喜欢绽放在别人脸上的微笑，它代表着人们真诚的心，善良的理解。 父母的微笑是冬天的火炉，暖心；朋友的微笑是清凉的薄荷，清心；同事的微笑是夏日里的阵阵清风，爽心；就连仇人送来的微笑也如沙漠中的清泉，沁心。 桃花虽艳，有人嗤其凡；玫瑰虽香，有人嫌其俗；牡丹国色，有人妒其姿。但没有人嫌弃微笑。 我有个嗜好收藏各种树叶。有一次隔壁家姐姐从香山旅游回来带给我一张火红火红的枫叶，我高兴极了。这枫叶红似凤凰，通体火红。 第二天我把那枫叶带到学校，待到同学到齐之后，我才漫不经心地拿出那片枫叶，坐在位置上玩弄。 “哇！好美的枫叶。”当我后桌的小A惊叫之后，许许多多的同学围绕过来，欣赏我那片枫叶，当时,我自豪极了。 “小心，别弄坏了。”同学们异口同声地说。只见一只小手“嗖”地缩了回去。我抬头看着那小手的主人，狠狠地瞪了她一眼,她,正是我的同桌小B。 二节课后，做操，我将枫叶夹在书中，便出操了。做好后，我迫不及待地想要拿出枫叶把玩。可找了半天，都没个影儿。 下一节语文课，我完全没有心思听课，胡乱地翻看着语文课本。我无意之间瞥见小B书中有一张红红的纸，当时也没太在意，但看到小B焦虑的眼神，我断定她拿了我的枫叶。我企盼她将枫叶还给我。 第三天，我桌上多了一个信封，里面藏着那片枫叶。 “谢谢你给我的微笑，是它让我鼓起勇气向你承认错误，谢谢你昨天没有揭穿，给我保留了颜面。请求你原谅。”这是小B的信，看完后我给了她一个很沁心的微笑。 我没有因为一件小事失去一个朋友，这是微笑的功劳，是它给我们的友谊点燃了希望。 我是一个幸福的人，因微笑而幸福。 明智，充满智慧的人会给别人微笑，因为你在付出的时候也收获了幸福；愚钝的人，只会索取微笑，那样幸福就会渐渐远离他。 所以若要成为一个幸福的人，就学会微笑吧。
我最得意的一句话如果我劝告别人说：“坚持下去吧!”一定会有人因实在坚持不住了而放弃。但是，如果我说:“放弃吧！你完成不了的。”别人便会因我低估了他激发斗志努力下去。所以我最得意的一句话就是“放弃吧！你完成不了的。”我就曾有过一段这样的刻骨铭心的记忆。在一次极具挑战性的千米长跑中，老师命令我们在十分钟内绕着操场跑6圈。要知道，跑一圈就有好几百米，何况还是在短短的十分钟内，我不禁吓出了阵阵冷汗。就在满心恐惧的时候，老师猛将哨声一吹，瞬间我的斗志和体内的热情便火一般地燃烧了起来。“嗖”的一声，我和旁边的两个同学便飞快地跑了起来。半圈，一圈，一圈半，两圈，两圈半……就在这时，只听“啪”的一声，一位同学因为跑得太快了而摔倒在了地上。我隐约的听见他说：“好疼，我的胸口好疼。”我知道这是快速运动后的缺氧，我也曾受过这样的折磨，会使人的精神很快垮掉。于是，我挽着他勉强向前。在那晴天烈日下，太阳仿佛也看着我们不顺眼，让原本的烈日升级为火辣辣的毒日。这时我和另一位同学也坚持不住了，累倒在地，想努力挣扎起来，可就是爬起不来。躺在地上我似乎对自己完全丧失了信心，猛然大吼了一声：“杨帆，放弃吧，你完不成了的！”可当我喊出那句话后，浑身不知怎么忽然又有了力气，那两位同学也跟着我缓缓站了起来。我们的手臂搭在彼此的背上，努力迎着阳光向前奔跑。那个瞬间，看似一句普通的话语，却让我懂得了前进的意义。我终于明白了，劝告别人放弃从某个角度来讲或许也是一种鼓励……
天空的幸福，是穿一身蓝;森林的幸福，是彼一身绿;阳光的幸福，是如钻石般耀眼;孤独者的幸福，是和友人一起去采撷。下面就是我给大家带来的幸福是什么 议论文 800字，希望大家喜欢!
幸福是什么议论文800字一
幸福是什么?幸福，在每个人心中定义各有不同，也许有人会说幸福是功成名就、幸福是穿金戴银、或者是华室美宅……。诚然，拥有这些的确可以说是幸福，但没有这些就不幸福吗?
幼小时，能每时每刻伴在父母身边，享受着父母的溺爱，会因一块糖果、父母的宠爱而觉得心满意足;年少时，当伤心，遇到挫折时，能有同学，朋友以及父母老师的呵护、安慰而感到心情愉快。小酒馆里怀抱一管大烟杆半闭着眼品味的老农人;小水珠滚落在铁桶里响出了清脆，美妙的声音，奏成了动听的音乐;庄稼里挺立着丰硕的、硕果累累的农作物，农民望着这些，笑语不停……这些都是熟悉而又平凡的，难道这些不是幸福吗?
幸福，并非遥远如海市蜃楼，其实它就在我们身边。拥有父母的宠爱不也是幸福吗?拥有哗哗的自来水不也是幸福吗?拥有美满快乐的家不也是幸福吗?对于失明的人来说，拥有三天光明是幸福;对于失聪的人来说，拥有一刻的听觉是幸福;对于父母来说，孩子过得好是幸福;对于老师来说，学生们能学业有成是幸福;对于农民来说，硕果累累是幸福……幸福是什么?幸福到底是什么?这恐怕难以得到最准确、一致的答案。每个人心中对幸福的定义各有不同。其实，爸爸的训斥，妈妈的唠叨也是幸福。当你远离家时你就会知道——幸福来来去去犹如旋转的灯塔上部的灯光，忽明忽暗，当它乍然亮起的时候会给你无限惊喜，而若长期处于灯光之下，你就会无动于衷。
小时候的我们，能每天都吃好多好吃的糖果，穿漂亮的衣服就是幸福;现在的我们，能和好朋友一起谈天说地，每次考试都能取得好成绩就是幸福;成年的我们，能找到一份满意的工作，能拥有一个美满的家庭就是幸福;年老的我们，能够一家人热热闹闹地一起吃顿团圆饭就是幸福……这些幸福虽然平淡简单，但是却很充实。不要总希望有轰轰烈烈的幸福，因为幸福多半只是悄悄地向你走来。你也不要企图把幸福的水龙头开得太大，因为细水长流般的幸福更耐人寻味。幸福无时无刻都在我们身边，也许一不小心，你就会错失了与幸福相遇的机会，请好好地珍惜已拥有的幸福。幸福是小气的，会因你冷落而离去;幸福是脆弱的，会经不起轰烈的浇灌而离去;幸福是有限制的，会因你贪婪而离去，它的离去是静悄悄地、无声地。
幸福是什么?锦衣玉食是幸福，粗菜淡饭也是幸福;朱门豪宅是幸福，柴门茅舍也是幸福。一切的一切，它们在幸福的天平上都是平等的重量。既来之则安之，我们不能拥有一个轰轰烈烈的幸福，那么就让我们张开双手拥抱一个个平平淡淡的幸福吧!
幸福是什么议论文800字二
一直以来，幸福成了人们的焦点，我经常会遇到很多人，他们说自己不幸福，我很不明白，在他们的心目中，到底什么才算是幸福。
前几天我在网上看到一则真实的视频，一个中等富裕家庭里，有爸爸妈妈，爷爷奶奶，还有一个女孩子，这个女孩子二十多岁，但是因为觉得自己长得丑，就把怒气出到自己的爸爸妈妈身上，画面里的哪位家长，虽然颜值真的不真么拔尖，但是心底却很善良，他知道自己这辈子就这么过了，但是不能害了女儿，于是把家里存款都拿给女儿让他去做整容手术。
那个女孩子每次都是带着一个口罩出门，生怕别人看见她那张丑陋的脸。本来以为这件事就这么完了，但是万万没想到，那个女孩子整容失败，她把剩下的钱都用了，在整了一次，结果因为很多原因再次失败，脸部因为多次去血而显得很苍白，整个人看起来就像电影里面的幽灵，很是憔悴。于是她更加发怒了，一回到家就摔着摔哪，就连他自己的爸爸妈妈都用脚去踢，还喊他们滚出去。记者在门口采访了女孩子的父亲，那个父亲颤抖着说道：“我尽了我的能力，但是我有什么办法，她完全不明白我们的用心啊。”说完，哪位父亲竟然当着镜头留下了眼泪。
我看完这个视频后，感觉内心被深深地震撼了，是啊，那个女孩子心里面只想着自己的容颜，去不停的`在摧残着自己的家人，一个人的容颜并不可怕，可怕的是他的内心，那种无情无义，没有他人的内心。
网友说那个女孩子太可怜了，真的她的脸不忍直视。也有人说他活该，为了自己的生活，把整个家庭都搞垮了。不管别人怎么说，我都觉得是哪个女孩吧幸福抛弃了，所以她只会感觉到自己的失败和无助，而没有想到怎么去面对生活，敢于承担起这个家庭的重担。
你说幸福是什么，难道幸福就是拥有无数的金钱，权利吗?那么社会岂不是要崩溃了，大家都有了自己想要的一切，还劳动干什么，还发展干什么。而那些生活在底层的劳动人民呢，难道他们就不幸福了吗，答案是他们的幸福并不比有钱人少。我的家庭就是农村的，父母都是农民工，虽然家里面没有空调，汽车，很多的存款，但是我们一家人的幸福就是每个人都健健康康，快快乐乐的，那就知足了。
人的欲望是无穷的，但是人是可以控制自己的，珍惜眼前的一切，不要报以过高的期望，便是的幸福。
幸福是什么议论文800字三
轻风拂过我的脸颊，阳光温柔地披在我身上，舒适与暖意流遍全身。大自然对我如此厚待，顿生一这边阵幸福之意。耳畔萦绕轻柔的《幸福万年长》的歌声，悠远、绵长，如一叶扁舟带着我的思维去感受所谓的幸福。
茫茫中华史，上下五千年。纵观历史伟人，武则天是幸福的，她执政了，登上了中国第一个女皇帝的宝座。李世民是幸福的，他隋朝建立了大唐。为苍生百姓。勤俭执政，他是人人称赞的好皇帝。刘邦幸福，因为他胜利了，杨国忠幸福因为他有权了。秦始皇统一了中原，但他幸福吗?不，他不是真正的幸福。他可看到过百姓一家妻离子散的悲惨场景吗?为了修筑长城，他不惜花费大量人力物力，若不，“孟姜女哭长城”的悲哪来?天下之大，只有秦王一人幸福然而他是基于别人痛苦之上的幸福!
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是幸福，“落红不是无情物，化作春泥更护花”是幸福，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是幸福，幸福永远属于大众，属于人民。
小河流水，涓涓细流，水声潺潺，河水拍打着岸边，溅起一棵棵小水洙，真是一个小淘气。
大千世界，无所不有，你会觉得万物都是这么可爱吗?用心去接受，你才会幸福。
霍金是一位懂得如何幸福的人，有一次，在学术 报告 结束之际，一位女记者问：“霍先生，你永远固定在轮椅上，你不认为你自己很不幸吗?”，霍金很平静，用手指在键盘上输入这样一段文字“我的指还能活动，我的大脑还能思维，我有我终身追求的理想，有爱我和我爱的亲人和朋友。”霍金如此的坦荡：自己自己拥有的才是幸福的东西，我不禁要说，霍金真的很幸福。
幸福是无处不在的，关键是你能够发觉它。
家是温馨的，其中不免有繁杂和琐屑，用心去感受：没有温馨哪来繁琐，因此家是幸福的。失败不要紧，没有失败哪能鼓起信心再创辉煌，水能稳如泰山的坐在成功之上，有道是：“失败乃成功之母”，感受失败，展望成功，它也是一种幸福……
幸福是一种 思维方式 ，选择了正确的思维方式，你就选择了幸福，放开心胸，去感受世界感受自然感受幸福，你会觉得生活多美好!
幸福是什么议论文800字四
幸福是什么?每个人的心中或许都打着这样一个问号，但幸福是没有定义的，它也许是一声温馨的祝福，一个热情的拥抱，一句深切的谆告，一个鼓励的眼神。幸福是世间真纯的爱意拨动了心灵之弦而发出的天籁之音。
有人说，幸福就是平凡。波澜不惊，安闲的度过每个春秋，没有名利的追逐喧闹，没有金钱的腥臭与战争的呼啸。只有坦然的心，感受着平凡生活中的平静与安然。也有人说，幸福是苦难酝酿的琼浆。波涛汹涌，驾着毅力的航船冲破风浪，撷取险浪上胜利浪花，抵达鲜花簇拥的彼岸。再细细品尝这美酒佳酿，便倍感醇香。
无论幸福对于每一个人来说其具体的蕴意是什么，我们都应该学会感受幸福，欣然接受生活的馈赠。幸福并不是可遇而不可求的，亦无需竭力去奢求，它无时无地不在你身边，只是你不曾去发觉。当你倾心于艳阳悬天时，却不知道没有艳阳的苍穹愈加湛蓝明朗，当你为天空黑云翻滚、天地暗然失色而沮叹时，却不曾想过风雨过后，煦丽的彩虹便会横跨天边。
幸福就是没有痛苦的时候。闭上所有的烦恼之窗吧，幸福之门才会为你敞开，静静地品尝幸福为你沏的香茗，感受一下幸福的馨香。
感受幸福吧!敞开心胸，尽情享受生活的美好。真诚热爱身边的每一个人，用心欣赏周围的每一种事物，向生活投资你的热忱，你将会收获更多。
幸福是什么议论文800字五
生活中总会听到有人问幸福是什么，虽然不是问我，可是我也在想幸福究竟是什么呢?猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽，也许这就是幸福吧。其实，幸福很简单，可以是一个微笑，一个善举，一句问候，一生守候等。
小学的迷茫匆匆而逝，没有来得及留恋，我便悄悄地来到了中学，这样的生活曾经让我抱怨和沮丧。说过很多次了，希望自己还能够像小学那样无忧无虑，每天傻傻的，乐乐的，可是却能够很温暖很开心。总是难以忘记过去的那些日子，在我看来那段时光就是幸福，很想守住从前的它，今生今世都不远离，可是幻想和现实总是难以调和。
从开始懂得珍惜，便善于发现，似乎上天给了我一双洞察一切的眼睛，让我看清了一切，进而明白了幸福的真谛。
幸福虽然很简单，可是却可以温暖人心。很多时候，幸福就是在你沮丧的时候，捡拾到的一个微笑。你会不开心，你更会伤心，每当这时，如果有人给你一个微笑，真挚的，甜甜的，是否会给你那冰冷的心扉一片温暖?我想你一定会靠在摇椅上闭着双眼，静静地感受时间的流淌，也许这就是幸福吧。
幸福就在我们的身边，它无处不在。当你身冷时，有人给你披上的一件外衣;当你口渴时，有人送上一杯温水。虽然只是一个微小的善举，可是却让你的心里顿生波澜。虽然只是一个小火苗，可是却可以点燃感动的草原。
总是会失败，总是会绝望，可总是有人在你最需要的时候，给你一句问候。 中考满分 作文 网简单的，发自内心的一句话，不需要华美和繁多，只要你懂得他的心意就好。我想你不会再去在意失败了，也不会再去感到绝望了。相反，你会坚定地守住这份温暖，体会这种幸福。因为幸福就是这么简单，你很容易就能捡拾到。
幸福真的很简单，你无须驻足，更不用寻觅，只要努力地经营自己的生活。用自己心中的爱去浇灌，那么幸福的禾苗便会越长越茂盛。平时你注入了一滴爱的水滴，需要的时候，你就会拥有太平洋那样的潮水，这就是幸福。
生活不是枯燥而是精彩的，人心不是冷漠而是温暖的，身边不光自己，而是有很多人。学会去发现吧，你将会捡拾到生活中点点滴滴的幸福!
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幼儿 教育 是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。下文是我为大家搜集整理的关于幼儿爱教育的论文的内容，欢迎大家阅读参考!关于幼儿爱教育的论文篇1 浅谈幼儿园教师教育要有爱 摘 要： 幼儿期是孩子成长的懵懂期，他们调皮、好动、 想象力 丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的 经验 、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则容易被孩子的不听话气坏。 关键词： 幼儿教育 抚慰 赞美 培养 约束 幼儿园是保教机构，既要保育又要教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说，要对孩子的终身可持续发展负责，从小的方面讲，就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。 一、情感上的抚慰 孩子非常需要老师的关爱，比如经常要抱着他们，小朋友特别喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。户外活动时，孩子们玩得很开心，不一会儿，一群大班的孩子跑过来玩跳绳跑，他们一走，我班的毛毛哭了，站在那里哭得很伤心，看上去好像受了很大的委屈。我心里一惊，只听到周围的孩子在你一言我一语地说：肯定是大班的哥哥欺负她了，可能是大班的哥哥不小心碰到她了。一般说来，孩子之间因闹矛盾导致的哭哭闹闹很常见。以前我通常会讲些道理，如：没关系的，不疼了，大班的哥哥也许不是故意的等。今天我改变了处理方式，我什么也没有说，只是用关爱的目光看着她，然后单腿跪下，伸开双臂做出拥抱她的动作。正哭得伤心的她看到我伸开了双臂马上向我跑来，一下子扑到我的怀里，紧紧搂着我的脖子，好像是在外面受了欺负回到母亲身边似的。我什么也没有追问，只是抱着她，用手抚摸着她的头和背。不一会儿，她不哭了，然后就去玩了，这件事情就这样过去了。我认识到，当孩子受到委屈时，教师给予情感上的支持是最重要的。此时教师其实不用讲什么大道理，也不用探究他为什么哭，只需要给予他一个温暖的拥抱，尽力抚慰他就可以。对于教师来说，重要的是要意识到此时此地有一个沮丧的孩子需要得到情感上的抚慰，对于孩子来说，重要的是此时此地能够得到老师的理解、同情和抚慰。 二、真诚的赞美 人生最深切的渴望就是获得他人的赞美，这是人类有别于动物的地方。因此，我们在生活中和工作上要学会赞美别人。写到这里，不禁想起班里那些活泼可爱的孩子们，你看他们一个个聪明伶俐、活泼可爱，别看他们人小，但他们最愿意得到老师的表扬与鼓励。那是在一次手工活动中，我教孩子们自己设计窗花图案，孩子们听后特别高兴。在设计图案之前，我教会了孩子们几种常见的线条，如弧线、折线、半圆、心形等。孩子们一个个兴奋极了，不一会儿就将自己的三折小窗花图案设计好。接下来孩子们进入剪的环节，在剪的过程中，孩子们更渴望自己的作品快点儿呈现在老师和小朋友面前，出于好奇，有的小朋友的图案还没剪好，就悄悄地打开图案想看一看，刚打开一点儿，好像怕弄坏了看一下就又合上，就在幼儿开和合的那一瞬间，稚嫩的小脸上笑得是那么甜、那么可爱。过了一会儿，孩子们陆续地将他们的作品小心地打开送到我面前，我瞪大眼睛兴奋地为他们拍起手，并向他们竖起大拇指，大声地说：你们太棒了。听到我的赞扬，孩子们高兴极了，拍着小手在屋子里跳起来，一张张稚嫩的小脸儿上绽放出骄傲的微笑…… 儿童 是祖国未来的建设者，该放手还是要放手，要知道：教会孩子做人比教会1+1=2更重要;教会孩子学会生活(自己的事情自己做)比孩子学会几个洋文更有意义。有一天在吃中午饭时，许多小朋友齐声喊：“老师，汤洒了!”一双双眼睛齐刷刷地注视我，等着我的“发落”，弄翻汤的瑶瑶用慌忙的眼光看着我，任凭那汤从桌上流到身上。我连忙喊：“瑶瑶，快站起来!”我怕孩子烫着，而她仍然没有反应，于是我一把将她拉开。我感到一阵痛心，这么多幼儿看着汤被打翻，连最起码的自我保护都不会。汤是很烫的，但只要站起来，危险就可避免。细想，同样的情况在家里肯定也会发生，只是这些都被父母“包办”。这时，孩子只有挨批的伤，没有动手的机会。因此，我特意组织讨论：“汤打翻以后，我该怎么办?”使幼儿认识到事情发生后，首先要自己想 方法 ，汤很烫时应马上站起来，或把两腿分开离开座位，最后把桌子擦干净。由此可见，老师和家长不能成为孩子解决问题的“包办者”。要让幼儿真正懂得并掌握解决的办法，老师和家长要多给他们一些引导，多给他们一些实践锻炼的机会，这样使孩子在实践中学习，在学习中提法升，从而让孩子更了解生活，更懂得生活中应注意到的一些安全事项，将这种安全系数提高，更好地自己保护好自己。 三、家校配合进行约束教育 天下父母，没有不爱孩子的。但天下父母，要真正做到懂孩子、会爱孩子、会教育孩子，却并不是一件简单的事情。父母是孩子的第一任老师。在孩子的学习、成长与发展中，父母承担着重要的使命和责任。在好孩子的成长历程中，我们能看到父母教育的影子;在失败的孩子的成长历程中，我们能看到父母失败的教育的影子。因此，积极约束不只是对孩子说“不可以”，还要告诉孩子“可以做……”，这就是引导。对孩子进行约束，可以从引导孩子建立符合规范的生活步调开始。比如从早晨到晚间的生活常规――早餐时间、午餐时间、娱乐时间、午睡时间、洗澡时间，可以告诉孩子“现在该吃饭了”、“现在可以玩了”、“现在可以做喜欢的事”、“现在该午睡了”、“现在该洗澡了”等。父母在告诉孩子的同时，还要努力帮助孩子做到。孩子在有规律的生活方式中成长，久而久之，生活步调成为习惯，而且是种极其令人愉快的习惯。规范的生活步调是促进学习的一种环境。 总之，幼教工作是非常辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。爱孩子是每一位老师的天职，但不应该把这份爱，仅仅肤浅地放在脸上，甚至让它变成纵容孩子学会虚伪的“罪魁祸首”。一个孩子出现问题，对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论是在生活照顾还是教育教学上都要精益求精，只有用关怀和严格才能诠释爱的真谛。 关于幼儿爱教育的论文篇2 试论将爱注入幼儿教育的重要性 幼儿教育之目的根本在于幼儿身心的健康发展，而爱能给幼儿创造一个美好的生活空间，让幼儿感受到爱也能帮助其形成健康的心态，如若将爱注入幼儿教育中，贯彻到幼儿的生命里，这不仅是文教的成功，也是上一代人与下一代人完成了心灵的交替。 一、将“爱”作为幼儿教育的根本 教师无法保证幼儿未来的发展方向是什么，也无法预知他们的前景，但我们都知道，一个心中有爱的人，不论处于何种境遇，都能积极向上，以健康的心态泰然面对一切。而幼儿教育所针对的就是对世界懵懂，好奇心强的幼儿群体，他们天真纯洁，对外界尚没有很好的辨别能力，也属于人生观、价值观、世界观的初步形成时期，这个时候让他们感受到爱，相信爱，无疑是为他们未来的人生打好基础。作为一名幼儿教师，我深感，当自己心情烦闷的时候，哪怕是对幼儿们微笑的，他们也会产生抗拒情绪，当自己是出自真心关心幼儿时，哪怕我是在批评他们，他们也会诚恳接受。孩子是有天生的洞察力的。所以，幼儿教师在从事这一行业之前就要做好充分的心理准备，要真正的爱孩子，喜欢孩子，有了这个前提，才能进一步去教育孩子。另外，传统上的教育多注重幼儿学习能力的培养，会背多少诗词，能算几位加减法被视为硬性指标，但如果孩子缺少关怀，缺少爱，这些所谓的技能又能给他们带来什么? 常听一下幼儿教师抱怨，新学期开学，那些初次踏入校园的小朋友哭闹不停，拖着父母就是不愿一个人留下，或者彼此之间抢东西，闹脾气，不好好午睡等等。在我们埋怨孩子太小不懂事的时候，不妨想想，为什么?为什么原本很乖的孩子在踏入校园的那一刻会如此的紧张?其实答案很简单，离开自己熟悉的环境和依赖的父母，幼儿犹如进入了一个全新的国度，他们不相信这个国度里的人会爱他们，会关心他们，彼此之间都是陌生的，所以他们会抗拒。那么，这个时候，如果老师只是下达命令要求他们做这个，做那个，幼儿哪怕是表面上屈服，心理还是会产生抗拒，长此以往，对学校学习都产生厌恶之感。并且，在陌生环境中又得不到足够的爱，很有可能造成他们的心理偏差，在未来的学习生活中，不愿意去尝试和融入。所以，将爱作为幼儿教育的根本，即是对他们现在的保障，也是为了他们未来的发展。 二、将“爱”与纵容截然分开 爱是关怀是鼓舞，也是批评和指正，爱绝对不是无限制的满足幼儿的要求而忽视其发展的实质。 这里，我举出一个我教学过程中的案例供大家参考： 源源是我们学校里一个很出众的孩子，不仅在功课上，在其他才艺发展上，她也表现出了很高的天赋，并且性格开朗，敢于争先。学校举办的各种比赛中，她都是佼佼者，不论是老师还是家长，都对她非常满意。我也经常向其他小朋友和老师夸她，当然在家里她也是一个小明星。但久而久之，我发现，最开始那个小姑娘有了些不好的变化，在课堂上，老师提问她经常举手，但老师不能每次都给她表现的机会，也要照顾其他孩子，而这时，源源就会不高兴，当堂撅嘴，一堂课也不怎么用心去听。或者在比赛中，她的 图画作品 没有获得一等奖而是三等奖，她就会疏远在她前面得奖的孩子，并且对老师的安慰置之不理。这种傲慢的心理在老师和家长的过度表扬下逐步形成，最终导致她孤僻，骄纵，不承认自己的不足。 那么对于源源，我也想过很多方式去解决，但要保证即不伤她自尊心和上进心又达到教育她的目的，到底该怎么办呢? 我想，一切都该源自于爱，开始，我们爱这样一个出色的孩子，所以我们对她过于放纵，那么此刻，她已经犯了错误，我们也要用爱去纠正她的错误，而不是继续放纵。于是，在和源源父母沟通后，我们达成共识，给孩子一点挫折教育。源源再闹脾气的时候，我不再哄着她说话，而是问她为什么，她在想什么，真正关心她的想法然后去分析她的行为和目的。而源源在家时，源源的父母也减少了炫耀源源才艺的次数，更多的是真心的向源源提问，看到身边发生的事多问源源的看法，倾听她的意见，并用正确的价值观引导她。这样一段时间后，虽然小源源还是没有为之前的错误行为对小朋友道歉，但那些远离的小伙伴又回到她身边了，并且经过这个过程，她对事物的看法也更成熟了。 所以，爱不是纵容，用爱，也可以教育幼儿，纠正他们的错误行为，并且爱是解决问题的良好方法。 三、将“爱”要回来 之前我们所谈到的都是如何对幼儿施予爱，但我们不妨想想，如果一味的给他们爱，但他们完全不知如何去爱别人，这也是不可取的。在现代社会中，我们经常听到有人说不知如何恋爱，或者不知如何回报父母，这都是源自幼儿时期“回报爱”这一课的缺失。 如我们所知，爱是不求回报的，所以这里所说的将爱要回来，不是指我们拥抱了孩子，孩子就一定要抱我们一下。而是要幼儿学会体谅他人，学会温暖，学会多为他人考虑。 正如上面的例子，源源在表扬声中渐渐的看不到别人，什么都从自己的角度出发，不为别人考虑，所以小朋友也渐渐的远离了她，但我和家长的努力就是为了使她看到，原来课堂上需要锻炼的不只她一个人，原来有人画画比她画的还好，原来她很重要，但不是一切的核心。所以，在我们用爱灌溉孩子的时候，也要把爱要回来，让他们感受给予爱的快乐。而如何将爱要回来呢?我想，不同的幼儿有不同的心理和思考方式，我们不能在这里盖棺定论，规定教师应该怎样，而是应该根据每个孩子的特点和缺点，去用心思考，用行动实践。 综上所述，幼儿这一发展时期，教师、家长要积极配合，用爱去浇灌孩子。注重幼儿心理健康的发展，注重对幼儿人生观、价值观、世界观的培养。用爱去培育祖国的下一代。 【参考文献】 [1]王振宇.《新编幼儿心理学》人民教育出版社. [2]谢爱军,《浅谈爱与幼儿教育》,《徐特立研究》2003年第二期。 猜你喜欢： 1. 幼儿爱的教育论文 2. 关于幼儿教育的论文范文 3. 有关爱的教育的幼教论文 4. 浅谈幼儿教育论文范文 5. 关于幼儿教育的小论文范文
幼儿园参考文献有很多，例如2012年西北师范大学张国伟老师的教师参与园本课程开发中存在的问题及对策的论文，2014年西北师范大学李佳老师的多媒体技术在幼儿园集体教学中的应用问题分析的论文以及2012年上海师范大学薛建男幼儿园教育质量评价指标体系研究的论文等等。
幼儿园论文文献本质上是为教育相关专业的人员进行毕业论文的撰写提供参考或满足从事相关工作的人员的需求。一般来说，进行论文文献的查询一般有几个渠道：1.中国知网。2.各地的图书馆系统。3.维普网。4.百度。
静待花开就是尊重孩子的个体发育特点和认知特点。每一个孩子都有个性，要用发展的眼光看待孩子，评价孩子。有的孩子花开得早，各方面习惯和能力出众，而有的孩子花期不同，能力和个性光芒显出的时间也不同。静待花开也是相信每一个孩子都有同样精彩的人生，只是时期不同而已。
虽说学前教育是必要的，但也别看得太重，只要学一些基础的就好，就为了上小学时过渡比较顺利，学太多反而让孩子到小学时觉得都会了不认真听课。
针对这个问题，个人有以下几个方面的理解。学前教育的孩子处于3-6岁的年龄，一般这样的孩子的心理具有幼稚性，是发展中的孩子，有的孩子在幼儿园时候的表现非常好，但是到了小学的时候却跟不上节奏的也有，那么相反，有的孩子在幼儿园表现的很普通，但是在上了小学之后，表现越来越优秀的也有，这就说明了每个孩子的成长特点和发展具有差异性。作为家长对孩子教育的时候要有足够的耐心，给他平等和尊敬，这样，孩子心里不会出现压抑、压力大、被家长拿出来比较，遵循幼儿的横向发展，给幼儿提供丰富的环境，促使幼儿全面健康的发展，幼儿在以后学习的某个时间，也会把优异的自己反馈给家长的。以上是个人的观点，希望采纳，谢谢！