是有可能存在被毙的危险的。对于论文，不光要论文本身质量够硬，还要对于论文本身要比较熟悉，才能够让答辩委员会的人信任，然后才能通过。
大学生论文答辩与考试有补考机会一样，本科论文答辩失败，都有第二次答辩机会的，可以咨询老师，按照老师的要求完善一下。
论文答辩的题目均来自于你写的论文，因此，与你写论文有关的知识点，应该重点复习和深度理解，尤其是硕士论文和博士论文答辩，要求更高些，更要注意专业知识的深度和广度。
如果论文写得很好，都是自己完成的，也是自己查阅相关的文献，对你来说提出论文相关的问题，我相信都能够答辩的很好。
现在对你来说，顺利通过论文答辩应该是首要的任务。既然你自己的题目被老师给否了，那么我觉得你现在应该把重点放在老师给的题目之上。我觉得老师会让你过的，原因如下：第一，对于题目而言，既然是老师给你选的题目，最起码老师对他所选的题目是比较在行的，退一万步来说，即使你不会这样的题目，老师也有能力指导你，让你通过论文答辩，也就是说在技术上是完全有把握的。第二，老师让不让你过在很大程度上还取决于你与老师的配合关系，而这一点从你目前的情况来看还是完全可以做到的。理由如下：老师目前最生气的原因可能在于你对他给你选择的题目不认可（这种事情换了谁都会不高兴的），所以你现在要做的就是在跟老师交流的时候表现出你对老师的决定完全拥护和赞成，这样就能在你与老师之间建立起信任关系（这个非常重要）。其次，你还要用心的去向老师请教你不懂的问题，并自己看看书，提出一些自己的想法，但总体上要按照老师的思路来做。目前国内大部分老师喜欢你跟他进行学术交流，甚至你提出一些与他们不同的意见，但最终的讨论结果一定要同意他们的意见，且在讨论的过程中也不宜提一些太过简单和明显是错误的问题。大部分老师是喜欢在交流中既能体现他知识的完备与正确，老师们也喜欢比较听话的学生，所以态度上一定要好。总之一句话：只要你与老师好好配合，他绝对会让你过的。还有可能老师只是当时生生气就过了，毕竟是自己的学生，他也不会太难为的，放心吧。以上回答的前提是你只想通过论文答辩，如果你真的想做一做自己的研究的话，不建议你采用上述建议。
盲审被毙掉一般是因为：
当然这只是出现比较多的一些原因，不是所有的原因都是这样的，也有可能是因为：
第一种，论文逻辑完全不通。例如整篇论文用六章做一个实证研究，结果有四章都是不同知识点的文献综述，再算上最后一张结论，通篇几乎只有一章多一点是自己的内容；或者设计的实验存在很大漏洞，比如主观性太强，抽样数量过少等会对研究结论产生重大影响，导致结论可信性很低的；再者就是文不对题，或论文完全没有回答研究问题等重大错误；另外文献综述等理论阐述部分如果只是简单的堆砌，没有逻辑连贯性是比较容易得到C得。
第二种，论文行文用语，引用格式，标点符号，错别字，参考文献格式等过于混乱。例如很多引用的地方没有标注，行文用语即标点符号混乱会导致逻辑混乱给盲审老师造成错误的引导，并且在开题及预答辩的时候已经严正提出过该问题，但是并没有修改的。这种一般会给到C，不一定会彻底毙掉，但会影响老师心里的分数，跟高考写作文同理。
第三种，抄袭。这种抄袭不是指简单的完全把别人的成果搬运过来，而是可能经过修改或者几篇文章堆砌之后重复率很低，但是盲审老师恰好看到过这篇文章。我之前有一次就遇到这种情况，很凑巧这位同学跟我的研究方向差不多，所以他堆砌的这些文章我基本都看过，这种没有办法只能毙掉。
本科毕业论文建议以结课的方式，进行毕业论文完成。取消答辩这些环节。因为本科生的学术水平毕竟有限，没必要过于严格。硕士毕业论文，可以严格要求。
大学生论文答辩与考试有补考机会一样，本科论文答辩失败，都有第二次答辩机会的，可以咨询老师，按照老师的要求完善一下。
论文答辩的题目均来自于你写的论文，因此，与你写论文有关的知识点，应该重点复习和深度理解，尤其是硕士论文和博士论文答辩，要求更高些，更要注意专业知识的深度和广度。
本科毕业论文答辩的主要目的还是让答辩老师了解学生对研究主题的熟悉和了解程度，同时给答辩学生提出批评和修改意见。所以，如果答辩没通过，那就根据答辩老师的意见和指导老师商量看如何修改或重新写过，修改完成之后再参加第二次答辩。
经常听到研究生感叹，不知道如何选好学术论文的选题。俗话说得好，“题好一半文”，学术论文能否选取一个好选题，是论文写作工作能否顺利完成的重要基础。
文科类研究生撰写学术论文应当从选好论文标题做起，通过对论文选题的锤炼，学会从整体上把握学术论文的水平，这也是培养提高自身研究能力的基本要求之一。
在最感兴趣的问题探究中选择论文题目
研究生撰写学术论文应该是一件十分愉悦的创造性工作，不应当成为负担。我反对为论文而写论文。许多高校在研究生培养方案中都有对研究生在读期间发表若干篇学术论文的要求，研究生完不成规定数量的学术论文发表任务就不能申请学位论文答辩或不能取得学位。
某些高校甚至规定，在导师的科研考核中，研究生发表的学术论文只要加挂导师的署名，就可以算作导师的科研业绩，这更加助长了导师极力鼓动研究生写学术论文的风气，然而论文的质量却每况愈下。
笔者以为，对硕士研究生论文写作能力的培养，首先在于培养研究生写作学术论文的兴趣。这种兴趣就是发现科学问题、探求科学规律的兴趣。只有当研究生对某一问题产生了浓厚的科学兴趣之后，才会萌发撰写学术论文的强烈冲动，没有写作冲动很难写出一篇上佳的学术论文来。
这种写作冲动可以来源于阅读，在阅读他人学术著作时产生共鸣、发现谬误，或产生重大疑惑时，也可能激发出写作冲动。但研究生学术论文的写作冲动更多地来源于对社会现象的观察，在细心的观察中发现“问题”、产生灵感、激发冲动。
如果研究生没有写作冲动，最好不要尝试写作学术论文，可以在导师指导下继续阅读，也可以参加一些社会调查活动，或者加入老师和同学们组织的讨论之中，进行必要的知识积累。
令许多研究生困惑的是，他们不知道自己应当积累哪些知识，才有可能最终激发出写作冲动。事实上，可以激发研究生写作冲动的知识积累，并非来自那些基础性的知识或基本理论学习。能够催生写作冲动的知识积累，往往来源于对学术前沿问题的探究性研究文献的阅读。在这些文献中存在大量争议，一些观点甚至对已经存在的系统的理论体系构成冲击。
这里，我以自己亲历的一件事对此予以说明。在我国加入世界贸易组织之前，我读到一篇介绍企业社会责任国际标准（SA8000）的翻译文献。当初我对SA8000很不熟悉，就去企业做调研，问过十几个企业的高管层，结果发现只有两家企业厂长知道有这么个标准，但他们认为这个标准是西方大国借我国“入世”搞的“绿色贸易保护”措施。
我再深入企业调研，观察到企业生产现场缺乏劳动安全保护、经常性出现职工连续加班、企业缺乏诚信等现象。于是，我回过头来再查阅国内外有关SA8000的研究文献，产生了写作《我国企业社会责任的法律缺失》这篇学术论文的冲动。这篇论文发表在2005年5月的《企业改革与管理》杂志上，发表后很快就被中国人民大学报刊复印资料《管理科学》2005年第7期全文转载，并引起国内学者的广泛关注。
透过纷繁复杂的现象把握问题的本质
文科硕士研究生撰写学术论文必须具有明确的问题意识。在写作学术论文之前，首先必须清晰地回答所写的论文要研究的“问题”是什么，这是确定论文主题最重要的基础。严格地讲，任何学术论文所论述的核心问题只有一个，切忌一篇论文有多个主题。笔者在教学实践中发现，许多研究生就是因为对问题把握不准，因此很难选好学术论文题目。
最容易犯的错误就是把看到的“现象”当成“问题”。其实，“问题”不是某个孤立的概念，“问题”是深藏于“现象”之下、两个或两个以上概念之间更本质化的关系。
举个例子来说，农产品的价格波动，这只是一种现象。但是，在一个较短时期内的价格异常波动，这就是“问题”了！为什么在几个月内农产品价格持续上涨且涨幅很大呢？这种价格异常波动就是“问题”，我们需要研究价格异常波动所造成的影响，产生价格异常波动的原因，以及控制价格异常波动的措施等。
又如，在一个较长时期内（例如30年），研究农产品价格波动规律，也属于“问题”研究。为什么价格呈周期性波动？为什么价格前20年持续下降而后10年又持续上涨？为什么价格在30年内平均在3%水平内维持较低涨幅?等等，这些才是真正的“问题”。一般性地研究现象没有特殊的意义，只有找准了“问题”，对现实“问题”进行针对性研究，才具有重要的研究价值。
还有一种常见的错误就是把“伪问题”当成“真问题”加以研究，研究者费了很大劲，最后得不出正确的、有说服力的结论。
也举个例子来说，最近我看到有位著名的农业经济学家写的一部书，回顾改革开放30年来的农业政策。书中有一篇短论文，研究政府财政支农支出对农民收入增长所产生的影响。他的结论是政府财政支农支出不断增大，农民收入不断增长。论证的过程就是摆了两方面的数据，前者增加，后者也增加，因此，他得出“两增”这么一个有重要影响的结论。
看起来，他所研究的“政府财政投入对农民增收是否有影响”是一个“问题”，但在中国的政府财政支农支出制度框架内，这实际上是一个“伪问题”。因为，更深入地分析可以发现，30年来，农民收入增长的主要贡献来源于“工资性收入”的增长（即打工收入），其次是“农业生产经营收入”，主要贡献来源于粮食等农产品价格上涨所致。而“财产性收入”和“转移支付收入”并非农民增收的重要原因。
如果我们用数量分析方法去检验会发现，“转移支付收入”与农民收入增长并不显著相关。换言之，30年来农民的增收主要是通过市场交易获得的，包括劳动力交易与农产品交易两大部分。同时我们还发现，政府财政支农支出主要用于农林水等事业费支出，通俗地讲就是对农村“七站八所”事业单位的“人头费”增加了投入，而这种事业费的增加并不能直接转化为农民增收，也难以间接地转变为农民增收。
因此，研究“政府财政投入对农民增收是否有影响”是一个“伪问题”。当然，政府财政支农支出影响了农村公共产品的供给，农民享受了政府提供的农村公共产品或准公共产品，但这种公共享用并没有直接转化为市场利润而使农民明显增收，至少二者之间不具有统计上的显著意义。
选题必须有牢靠的理论基础作支撑
学术论文与调查报告、工作报告或其他论文相比，可能都离不开“发现问题、分析问题、解决问题”这样的基本研究范式。但是，学术论文与其他论文的最大区别，也可以说是本质区别，那就是学术论文必须强调有理论基础作为支撑，用一定的理论指导分析研究过程。这种理论支撑作用往往直接反映出学术论文选题本身的理论价值。
没有正确的理论基础，不紧密地进行理论指导下的科学分析与论证，即使作者看准了所要研究的“问题”，也无法凝炼出逻辑严密的科学选题，更谈不上写出优秀的学术论文。
例如，对农村新型合作医疗问题的研究，为什么出现政府出一部分钱让农民参合，但农民仍然不愿意参合的现象呢？许多新闻报道、调查报告、工作总结都将这一问题产生的原因归结为“对新农合的宣传力度不够”、“农民没有认识到新农合的好处（意义）”等。这是一种简单的分析，当然，这种分析在实际工作中容易被接受并有利于进一步改进相关工作。
但是，从学术论文的角度来看，原因并非如此简单。
这里涉及到“农民就医决策是否理性”的问题。我们认为，农民是经济理性人，他认为参加新农合就诊并不合算，所以不愿意参合。
这里涉及到农民与医院之间的医患关系，存在着“信息不对称”的情况。虽然政府补贴了，但医疗机构增加了不必要的医疗服务项目、提高了用药标准及价格等，导致农民比不参合时还要付出更大的就医代价，无法真正实现政府主办新农合要解决农民“看病难、看病贵”问题的目的。
医疗机构医药不分，存在着“内部人”失控的现象。所以，学术论文的选题就要从决策理性、信息不对称、内部人控制等理论基础出发，通过深入严密的逻辑分析才能完成。
需要指出的是，虽然研究相同的“问题”，但研究的目的不同、视角不同，其选择的基础理论也会不一样，这也常常成为一篇学术论文引发众多争议的重要原因之一。这种争议往往直接表现在学术论文的标题上。
例如，同样是对我国农村劳动力转移问题的研究，有学者依据钱纳里的理论计算我国农业地劳比率，推算出我国必然存在大量剩余劳动力，因此撰写出“只有转移农民才能使农民增收致富”这样的学术论文。
另外有学者则根据“联系系数效应理论”认为，经济越发达，国民经济产业结构越走向高级化，以制造业为主的产业容纳劳动力的数量越来越有限，不可能实现中国农村剩余劳动力的完全转移，因此，只有在农村就地发展农业现代化，通过农村工业化和小城镇化的途径实现农民致富。
当然，后者所写论文的标题也就会反映出另一种理论观点。同一“问题”得出两种完全不同的结论，源于两种不同的研究视角，研究过程建立在两种不一样的理论基础之上。
除上面所讲三个重要选题原则外，文科硕士研究生选好学术论文的选题还要注意掌握其他一些技巧。
有的学术论文在标题中写出论文所采用的先进研究方法，采用定量分析方法的论文直接用计量模型名称作为标题核心内容，采用实证分析方法的论文还用副标题将研究对象或抽样样本写在学术论文的标题中，采用案例分析方法的论文以案例名称的研究直接作为标题也属常见，这些方法有利于彰显学术论文的创新点及其创新价值。
有的学术论文以研究结论为标题，这些结论可能很清晰地做出某些科学判断，也可能通过给定某种限制条件的情况下提出一些有价值的学术讨论，或是对已有理论体系的印证与继承，或是对已有理论体系的突破与发展。
这种方法能够突出其学术论文对解决现实问题的意义，也很受广大读者欢迎。还有的学术论文在标题的用词上动脑筋，例如对某问题原因分析的ABC、对某问题对策建议的“新几条”、对某问题的“60年拷问”，等等，都容易吸引读者的注意。
这些方法，笔者建议硕士研究生在学术论文写作实践中，根据写作学术论文的实际需要酌情采纳。
现在有很多研究生毕业的论文，那他会有很多都写的，不太就是。你想而已嘛，他应该是实际来操作。
别了，毕业论文有很多错误的话，外省是一定会被掉的
论文外审被拒几率不大，但需看个人情况。
论文外审没过的几大原因：
1、论文缺少新意，论文在外审的环节中，会对论文的原创性进行审查。如果作者文章中的实验论点是复制别人的，或者能够简单的看出是从已知的论文文献中推理得到的，这样没有自己想法和论点的论文是会被拒稿的。
2、分析的不到位，在外审环节中论文虽然有新的发现，但是并没有提炼出重要点从而达不到理论的高度，只有单纯的定性描述，缺乏质量、理论性分析的文章也是经常会被拒稿的。
3、论文的内容不够分量，也就是说论文内容的质量度不高，不能够引起读者和审稿人员的阅读兴趣的，也就是作者所投稿的期刊，不符合其期刊的办刊宗旨以及领域，这样的论文也是不被接收的。
4、理由论证不够充分，论文提出的论点无法通过所做的实验方案得到证实，或者逻辑推理存在疑义，实验方法学理论不可靠，导致审稿人不能公正客观地从其实验结果中得到结论的。
外审是指将论文送外单位专家审阅，有的学校是学位办统一进行，有的学校是导师个人进行。自己导师指定的审论文专家，自己送审，占90%。
硕士论文外审很少不过，到这一步了，外审老师也明白大家都不容易，除非论文格式很糟糕，内容太敷衍，外审老师实在看不下去才会让你不过。
英语语言文学硕士毕业论文答辩一般会问的问题如下：
1、在答辩开始前，答辩老师一般都会让学生介绍一下论文的大概内容，也就是你这篇论文主要写的是什么内容。这个问题很简单，你只要叙述一下文章的整体框架就可以了，即这篇文章主要包括几个部分，每个部分各自写的是什么。一般学生根据文章的大标题来说就可以了。
2、针对论文中某些论点模糊不清或者不够准确和确切的地方，对论据不够充分的地方，对论证层次比较混乱、条理难辩的地方提出问题。论文中没有说周全、没有论述清楚或者限于篇幅结构没有详细展开细说的问题，答辩委员也可能提问。
答辩注意事项：
克服紧张、不安、焦躁的情绪，自信自己一定可以顺利通过答辩。注意自身修养，有礼有节。无论是听答辩教师提出问题，还是回答问题都要做到礼貌应对。
听明白题意，抓住问题的主旨，弄清答辩教师出题的目的和意图，充分理解问题的根本所在，再作答，以免出现答非所问的现象。
若对某一个问题确实没有搞清楚，要谦虚向教师请教。尽量争取教师的提示，巧妙应对。用积极的态度面对遇到的困难，努力思考做答，不应自暴自弃。
答辩时语速要快慢适中，不能过快或过慢。过快会让答辩小组成员难以听清楚，过慢会让答辩教师感觉答辩人对这个问题不熟悉。对没有把握的观点和看法，不要在答辩中提及。
研究生答辩问题有：1.为什么选择这个课题?2.研究这个课题的意义和目的是什么?3.全文的基本框架、基本结构是如何安排的?4.全文的各部分之间逻辑关系如何?5.在研究本课题的过程中，发现了哪些不同见解?对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的?又是如何处理的?等。 扩展资料 论文答辩注意事项：1、演讲时间需要准确的把握，基本上是演讲10-15分钟，提问5分钟。演讲需要在规定的'时间内讲完，尽量讲一些重要的、结论性的东西。2、虽然毕业答辩以口语为主，但是适当的体态语运用会辅助你的答辩，给你加分不少。3、答辩时要反应灵敏，不知道的问题甚至可以向提问题的老师请教，但是最好不要出现冷场的局面。4、对于自己提出“新”的东西一定要特别留意，因为很多老师总喜欢问你“新”在哪里。5、注意体态仪表着装，就算不能光彩照人，至少也要让人看起来舒服。6、答辩时一定要带上自己的论文、资料和笔记本。
1、老师一般会问的第一个问题
一般在答辩前老师会首先检验一下论文是不是学生自身的研究成果，是不是有抄袭和剽窃的现象。因此他们通常会提出这些问题，比如“你是怎么想到要选择这个题目的?”、“你在写这篇论文时是怎样搜集有关资料的?”、“你写这篇论文时参考了哪些书籍和有关资料?”、“论文中提到的数据的出处何在?”等等。
2、老师一般会问的第二个问题
在答辩开始前，答辩老师一般都会让学生介绍一下论文的大概内容，也就是你这篇论文主要写的是什么内容。这个问题很简单，你只要叙述一下文章的整体框架就可以了，即这篇文章主要包括几个部分，每个部分各自写的是什么。一般学生根据文章的大标题来说就可以了。
3、老师一般会提问的第三个问题
针对论文中某些论点模糊不清或者不够准确和确切的地方，对论据不够充分的地方，对论证层次比较混乱、条理难辩的地方提出问题。论文中没有说周全、没有论述清楚或者限于篇幅结构没有详细展开细说的问题，答辩委员也可能提问。
先练习一下控制陈述时间。正常来说，答辩现场都对学生的陈述时间有所限制，5-15分钟都有可能，那你就要多计时演练几遍了，否则，你刚讲了一半计时器就“嘀嘀嘀”响了，只会让现场弥漫着尴尬的空气。
前面说了，老师提问的环节最重要，那就要做好笔记了，因为很多老师为了彰显自己杰出的才华，会抛出很多又长又难的问题，你要是没记住而忘了回答其中一个，他可能就要抓你小辫子了。如果有独立思考时间，那用手机把老师的问题录下来会比较好。
硕士论文答辩常见问题
答辩教师的提问安排在答辩人自述之后，是答辩中相对灵活的环节，有问有答，是一个相互交流的过程。一般为3个问题，采用由浅入深的顺序提问，采取答辩人当场作答的方式。你知道硕士论文答辩的时候一般会问什么样的问题吗？下面为大家带来了硕士论文答辩常见问题，欢迎大家参考阅读！
1、学院的答辩活动是每月都有吗？
答：基本上是，通常学院在每个学期的开学初期，把整个学期的答辩时间安排在网站上发个通知，然后每次组织答辩活动时也会在当月初发通知。
2、我想参加本月的答辩活动，但是论文还没有最终定稿，能不能先交个草稿报个名，答辩时再把终稿交上来？
答：不允许，因为在同学交了电子版材料后，学院要把学生提交论文送到评阅专家处进行评阅，如果论文不是终稿是无法完成这一步工作的，所以必须是论文完成并经过导师修改后的终稿才能报名，另外其他材料以及涉及到导师签字的纸质材料都必须按照通知上的时间点，准时提交，才能完成最后的答辩工作，缺一不可。
3、格式问题：
答：论文格式要严格按照网站上公布的模板书写，以下是常常被同学忽略的方面：
⑴上下页边距为3.8cm，左右页边距3.2cm。
⑵行间距为固定值20磅，段落首字缩进，正文为宋体小四，标题按分级有所不同。
⑶参考文献要求不少于30篇且在正文中要有引用。
⑷图序和图题居中排于图的下方；表序和表题居中排于表的上方。
⑸封面上导师的姓名、单位和职称必须准确且写全称，例如“高工”应写“高级工程师”。
⑹每章最后应有“小结”一节，简单归纳总结。
⑺注意排版，不要出现页眉与章名不一致、错别字和语句不通顺等小问题。
具体可参考《论文格式检查单》。
4、论文答辩有哪些注意事项？
答：学生讲解10分钟，专家提问10分钟。学生答辩PPT请按照以下思路准备答辩：
1、研究背景和文献综述部分讲解3分钟，不要平铺直叙的介绍有关原理，而必须能够为说明下文自己提出的成果做铺垫，讲解时候要注意这一点。
2、自己成果部分讲解6分钟，应围绕着论文的核心成果进行，要突出重点，阐述清楚每一核心成果的实际工程价值和意义，而不是细节讲解。
3、总结与展望1分钟。
务必提前预演，按规定的时间讲解完毕。
5、是不是答辩通过了，就可以拿到学位了？
答：不是，答辩通过只是第一步，还要通过研究生院组织的学位初审和终审会，所以千万不要存在侥幸心理，对于导师、答辩专家和评阅专家提出的修改意见，一定要认真修改，否则是不一定能拿到学位的'。
1.担任硕士学位论文的答辩秘书应具备什么条件?
答：担任硕士学位论文答辩秘书必须具备以下两个条件：
1.本校工作人员或在册研究生。
2.具有相同或相近专业的学术背景。硕士学位论文的答辩秘书可以是本院系具备专业背景的教职工、博士研究生或高年级硕士研究生。
2.硕士学位论文评阅和答辩的表格必须从网上下载吗?请问具体下载路径?
答：是。2019年7月毕业研究生论文答辩的相关表格必须从网上下载(表格上带有二维码标识)。具体下载路径如下：登陆本人校内门户à在导航栏中选择“学生业务”à“学位信息”à填写、打印表格。研究生本人登陆个人门户提交论文信息后即可获得“论文信息号”，请务必记录该信息号并告知答辩秘书。答辩秘书登录本人的校内门户后通过“论文信息号”可以通过管理系统录入、打印与答辩相关的表格。
3.“答辩记录”应记录那些内容?
答：应重点记录答辩委员会成员提出的问题，以及答辩人回答的内容;此外还要填写答辩时间、地点、到会人数等。以上内容均由答辩秘书记录、整理并亲笔签名，要求完整、详实、简练。
4.论文送同行专家评阅前，是否一定要导师评阅通过?
答：是的。学位论文完成后，首先提交给指导教师评阅，导师评阅通过后写出详细的学术评语，再送同行专家评阅。
5.硕士学位论文评阅人要具备什么资格?
答：硕士学位论文评阅人应是同行专家且具有副高或副高以上职称。
6.硕士学位论文需要几位评阅人?
答：硕士学位论文评阅专家不少于2人，其中至少有一位校外专家。
7.论文评阅有一人持否定意见，是否还可以另外增加评阅人?
答：若送审的两名评阅人的评语都是否定的，不能举行论文答辩;两位评阅人中有一位的评审意见是否定的，可再增加一位评阅人，若新增评阅人的评审意见是否定的，不能举行论文答辩。如果持否定意见的是校外专家，则新增的评阅人仍然需要是校外专家。
8.答辩委员会需要多少人，导师可以是答辩委员会成员吗?
答：硕士学位论文答辩委员会至少由3人组成。指导教师如果参加答辩委员会，答辩委员会应至少4人组成。
9.担任答辩委员会成员、主席分别需要什么条件?导师可以担任主席吗?
答：担任答辩委员会成员应具有副高或副高以上职称，或具有博士学位的讲师。答辩委员会主席由具有副高或副高以上职称的专家担任。导师不能担任主席。
10.如何确定答辩委员会成员?
答：答辩委员会名单由导师、教研室商定，学位分委会负责人审批。
11.硕士学位论文答辩程序是什么?
答：主席宣布答辩委员会名单、主持各项议程
导师介绍该生的学习、科研情况
答辩人报告论文的主要内容
委员提问，答辩人答辩
答辩委员会评议、投票表决(答辩人回避)
形成答辩决议书
主席宣布表决结果和答辩委员会决议
各成员在《答辩决议书》上签名
12.导师或论文评阅人在国外，暂时不能亲笔签名，可否使用电子签名?
答：因某种特殊原因如导师或论文评阅人在国外，暂时不能亲笔签名的，可以使用电子签名，事后尽可能补签名。
13.答辩委员会成员因故不能到场，更换成员要注意哪些问题?
答：因某些特殊原因需要临时更换答辩委员会成员的，由导师和教研室商定后，报学位分委会负责人重新审批，并修改管理系统中的数据，重新打印《答辩审批表》。
14.学位审批材料A、学位审批材料B，在归档时分别存往何处?
答：学位审批材料A(A档)包含的内容较为丰富，存学校档案馆;学位审批材料B(B档)含学籍表、成绩单、导师对论文的评语、答辩报告书、学位审批表等内容，属于人事档案材料，将寄往毕业生就业的人事部门。
15.学位审批材料中哪些表格需要亲笔签名，可否盖签名章或由他人代签?
答：学位审批材料中选题报告、导师评语、专家评议书、答辩报告书、答辩记录表等均需要相关人员亲笔签名，不可打印姓名、盖签名章或由他人代签。学籍表、成绩单、答辩审批表由教务老师处理。
16.整理学位审批材料时，如何排列顺序?
答：必须严格按照A/B封面上的目录顺序排序。
17.论文答辩不通过，是否还有机会重新申请学位?
答：论文答辩不通过者，经答辩委员会表决，全体委员三分之二以上同意，可允许申请人在半年后一年内对修改后的论文，重新申请答辩一次。如重新答辩仍未通过，则不再补行答辩。
18.重新申请学位的程序如何?
答：在规定的时间内，向学位办提出申请，通过学位办“重新申请答辩资格审查”后，到院系教务老师处办理有关事宜，按正常答辩流程进行，相关表格亦从网上下载。
19.答辩委员会5人，有3票同意，2票不同意，论文答辩是否通过?
答：此情形下，论文答辩没有通过。答辩委员会全体成员的三分之二以上(含三分之二)同意方为通过。以上情形中，投票同意人数为五分之三，不到三分之二。
20.答辩表决票上研究生姓名能否不填或投票后再补填?
答：不能。必须在“表决票”上写上研究生姓名之后，再交给答辩委员会投票，避免错投或漏投。
21.涉密论文如何确定，答辩应注意哪些问题?
答：涉密论文是指涉及国家秘密的学位论文。确定涉密论文应在论文开题时提出，填写《涉密论文申请表》，报校保密委员会审查，确定密级和保密期限。涉密论文在印刷、评阅、传递、答辩、提交、保存等方面均要按照校保密办和图书馆的相关规定进行，详情参见《研究生手册》中相关内容。
22.在答辩或学位分委员会讨论之后，修改了“论文题目”，如何在成绩单中体现出来?
答：通过本院系教务老师修改管理系统中的论文题目，重新打印成绩单。
23.发现成绩单中学分、成绩或课程名称有错，如何修正?
答：通过本院系教务老师修改管理系统中学分、课程、成绩等相关数据，重新打印成绩单。
24.归入A档和B档案的成绩单如何区分?
答：归入A档的成绩单上有“学校留存”字样，归入B档案的成绩单没有该字样。
25.“科研统计”表格从系统中打印后，还需要导师签字、盖院系公章吗?
答：需要。“科研统计”表格从系统中打印后，经导师确认签字、加盖院系公章后，存入A档。
26.答辩秘书的职责有哪些?
答辩秘书的主要职责包括以下几方面：
⑴.协助论文评阅送审
⑵.登陆系统，填写答辩表格，检查核对论文评阅人和答辩委员会成员信息
⑶.做好详细的答辩记录(重点记录委员提问与学生回答的内容)，并整理、录入、打印
⑷.收发表决票、统计表决结果
⑸.协助完成《答辩报告书》，请每位委员签名(一式两份)，
⑹.整理答辩材料：按照A、B档案封面上的目录顺序整理
⑺.处理与论文答辩相关的其他事宜。
27.毕业、结业、肄业各需要什么条件?
答：毕业：完成培养方案规定的学分和培养环节，论文答辩通过。
结业：完成培养方案规定的学分和培养环节，提交毕业论文，但在导师评阅、同行专家评阅或论文答辩中未获通过。
肄业：在校学习满一学年，完成了一定量的学分。没有完成培养方案规定的学分或者未提交毕业论文者均按肄业处理。
28.结业的学生，是否还有机会重新提交学位申请?
答：“结业”分以下两种情况：其一是所提交的论文因导师评阅未通过或同行专家评阅未通过，这种情况应即时提请学位评定分委员会进行表决，经全体委员半数以上同意，可允许申请人在半年后一年内修改论文，重新申请答辩一次;其二是论文答辩未通过，这种情况应即时提请答辩委员会表决，经全体委员三分之二以上同意，可允许申请人在半年后一年内修改论文，重新申请答辩一次。表决情况需要做好记录，及时报学位办。
29.已经结业的学生重新提交学位申请获得硕士学位后，是否可以将以前的“结业证书”换成“毕业证书”?
答：从2019年开始，研究生结业后重新申请硕士学位，论文答辩通过者，经审查合格后，由学校换发毕业证书。
30.已经“毕业获学位”的毕业生，离校之后被查出学位论文有剽窃、抄袭等违规行为的，已获得的毕业证书和学位证书是否取消?
答：是的。根据《北京大学研究生基本学术规范》中的相关规定：“已结束学业并离校后的研究生，如果在校期间存在严重违反学术规范的行为，一经查实，撤消其当时所获得的相关奖励、毕业证书和学位证书”。学位论文有剽窃、抄袭的行为属于严重违反学术规范的行为，一经查实，取消已获得的毕业证书和学位证书。