1．金融衍生工具研究2．财务报表粉饰行为及其防范3．试论会计造假的防范与治理4．会计诚信问题的思考5．关于会计职业道德的探讨6．论会计国际化与国家化7．论稳健原则对中国上市公司的适用性及其实际应用8．关于实质重于形式原则的运用9．会计信息相关性与可靠性的协调10．企业破产的若干财务问题11．财务会计的公允价值计量研究12．论财务报告的改进13．论企业分部的信息披露14．我国证券市场会计信息披露问题研究15．上市公司治理结构与会计信息质量研究16．论上市公司内部控制信息披露问题17．关于企业合并报表会计问题研究18．我国中小企业会计信息披露制度初探19．现金流量表及其分析20．外币报表折算方法的研究21．合并报表若干理论的探讨22．增值表在我国的应用初探23．上市公司中期报告研究24．现行财务报告模式面临的挑战及改革对策25．表外筹资会计问题研究26．现行财务报告的局限性及其改革27．关于资产减值会计的探讨28．盈余管理研究29．企业债务重组问题研究30．网络会计若干问题探讨31．论绿色会计32．环境会计若干问题研究33．现代企业制度下的责任会计34．人本主义的管理学思考――人力资源会计若干问题35．试论知识经济条件下的人力资源会计36．全面收益模式若干问题研究37．企业资产重组中的会计问题研究38．作业成本法在我国企业的应用39．战略成本管理若干问题研究40．内部结算价格的制定和应用41．跨国公司转让定价问题的探讨42．我国企业集团会计若干问题研究43．责任成本会计在企业中的运用与发展44．试论会计监管45．会计人员管理体制问题研究46．高新技术企业的价值评估47．企业资产重组中的价值评估48．企业整体评估中若干问题的思考49．新会计制度对企业的影响50．《企业会计制度》的创新
提供几个会计专业毕业论文题目，供以下参考：会计方面1．金融衍生工具研究2．财务报表粉饰行为及其防范3．试论会计造假的防范与治理4．会计诚信问题的思考5．关于会计职业道德的探讨6．论会计国际化与国家化7．论稳健原则对中国上市公司的适用性及其实际应用8．关于实质重于形式原则的运用9．会计信息相关性与可靠性的协调10．企业破产的若干财务问题11．财务会计的公允价值计量研究12．论财务报告的改进13．论企业分部的信息披露14．我国证券市场会计信息披露问题研究15．上市公司治理结构与会计信息质量研究16．论上市公司内部控制信息披露问题17．关于企业合并报表会计问题研究18．我国中小企业会计信息披露制度初探19．现金流量表及其分析20．外币报表折算方法的研究21．合并报表若干理论的探讨22．增值表在我国的应用初探23．上市公司中期报告研究24．现行财务报告模式面临的挑战及改革对策25．表外筹资会计问题研究26．现行财务报告的局限性及其改革27．关于资产减值会计的探讨28．盈余管理研究29．企业债务重组问题研究
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新时代的新青年，首先应该不忘初心，牢记使命。“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”。青春理想，青春活力，青春奋斗，是中国精神和中国力量的生命力所在。
年轻人应该树立正确的世界观、人生观和价值观。我们要忠于祖国、忠于人民，把理想同祖国前途命运、人生同民族命运紧密联系起来，在人民群众中扎根，为国家作出贡献。
我们要勇于担当，为实现国家的强盛、民族的振兴、人民的幸福而奋斗。无论在哪里工作，都要充满激情，敢于承担责任，敢于创造。以中国梦为目标，激励自己顽强奋斗，努力奋斗，不懈努力，为实现中国梦发挥重要作用。
年轻人应该有优秀的能力。青年处在学习的黄金时期，必须努力学习科学文化知识，掌握真正的知识和技能，掌握发展规律，了解世界，丰富知识，拓宽视野。
都必须面向现代化、面向世界、面向未来，加强知识更新的紧迫感，一个如饥似渴的学习，强调扎实的基本知识和更新知识，刻苦理论和积极的技能，知识，改善与时代发展要求满足质量和能力的需求，努力成为一个伟大的资产对社会和国家所能承受的极限了。
年轻人要勇于创新。时代在变，社会在进步，过时的思想已经不能适应时代了。广大青年要牢记“两个一百年”奋斗目标，按照党的十九大确定的任务、日程和路线图，不断创新工作，为实现中华民族伟大复兴的梦想而奋斗。
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第一个百年奋斗目标已经指日可待。面对第二个纪念的目标，如果中国想要实现中华民族的伟大复兴，成长为世界一流的实力，旧的战略挑衅和权力挤压西方殖民帝国主义利益集团由美国将不可避免的带来了许多障碍。
中国的青年学生必须尽快做好准备，接受这个光荣而艰巨的使命。中国青年要有“精神开化，体格野蛮化”的能力，要有“天下无难事，只要肯努力”的雄心壮志。
“少年强则国强”，“五四”精神就是要把个人的命运同国家和人民的命运结合起来。周恩来，人民的好总理，年轻时就立志“为中华之崛起而学习”。当新中国的开国领袖毛泽东还是个孩子的时候，他就下定决心要离开这个村子。何必把尸骨埋得桑子地，人生处处是青山绿水。”
伟人之所以伟大，是因为他的心与一个国家、一个民族的前途和命运紧密相连。
为第二个百年奋斗做出自己的贡献，通过大学生的努力学习专业知识，提高自己在社会上的能力，提高自己的工作能力。
全面建成小康社会有着非常重要的意义。有助于促进社会共同富裕。
写作思路：可以从自己身边的小事做起，结合国家当前的形势展开。
新时代的新青年，首先应该不忘初心，牢记使命。“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”。青春理想，青春活力，青春奋斗，是中国精神和中国力量的生命力所在。
青年要树立正确的世界观、人生观和价值观。要忠于祖国、忠于人民，把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家。
要有勇于担当，承担起国家强盛、民族振兴、人民幸福的责任。无论在哪里工作，都要满怀激情，敢于担当，敢于创造，用中国梦的目标激励自己顽强奋斗、艰苦奋斗、不懈奋斗，努力发挥实现中国梦生力军的作用。
青年要有过硬的本领。青年处于学习的黄金时期，一定要努力学习科学文化知识，要求真学问、练真本领，掌握事物发展规律，通晓天下道理，丰富学识，增长见识。一定要面向现代化、面向世界、面向未来，增强知识更新的紧迫感，如饥似渴地学习。
既扎实打牢基础知识又及时更新知识，既刻苦钻研理论又积极掌握技能，学以致用，不断提高与时代发展要求相适应的素质和能力，努力成为社会和国家能担重任的栋梁之材。
青年要勇于创新。时代在变迁，社会在进步，陈旧的思想已经适应不了，需要广大青年要胸怀“两个一百年”奋斗目标，按照党的十九大制定的任务书、时间表、路线图，工作中不断创新，实现我们的梦想，最终实现民族复兴。
新中国第一所由社会力量举办、国家重点支持的新型研究型大学诞生——西湖大学10月20日在杭州成立。下面是我为大家整理的关于西湖大学的相关内容，一起来看下。
办学前六年只招博士生
校方称，预计经过10~15年发展，部分学科达到国际一流水平，在基础科研、技术原始创新，科技成果转化方面作出有重大影响力的贡献。
2015年，施一公等七位学者提交《关于试点创建新型民办研究型大学的建议》，后成立办校主体“杭州市西湖 教育 基金会”。2018年2月，教育部批准设立西湖大学。
西湖大学的目标是成为中国高等教育改革的探索者、拔尖创新人才培养的摇篮、世界前沿科学技术的引领者、国际化高等学府。校长施一公在成立大会上表示，西湖大学遵循“高起点、小而精、研究型”的定位，翻开中国高等教育多元化的新篇章;以博士研究生培养为起点，创造中国高校从博士生再到本科生培养的先例;聘任世界一流科学家，用一流科研支撑拔尖创新人才培养;坚持发展有限学科，特别注重学科交叉，强化基础研究，努力实现原始创新和科技成果转化的重大突破。
目前，西湖大学在杭州云栖小镇已拥有66亩的创建阶段校区，即“云栖校园”，可以容纳120个独立实验室和2000位科研及辅助人员，基本满足前三年发展的空间需求。位于紫金港科技城的云谷校园4月已经开工，首期建筑面积45万平米，预计2021年底交付使用，可容纳300个独立实验室和3000名博士生。首批19位博士研究生、二期120位博士生已分别于2017年9月、今年8月注册入学。
2016年7月开始，西湖大学面向全球招聘学术人才，至今年9月收到海内外五千多份申请，已有来自13个国家和地区的68位科学家签约加盟，主要分布在物理、化学、工程、信息、生物、基础医学等学科，在各自研究领域拥有世界领先水平。
施一公表示，西湖大学将进行人才培养模式、科技评价标准和现代大学管理机制的探索。培养有社会责任感的拔尖创新人才是最根本的任务，创建前六年(2016~2022年)只致力于培养博士研究生，依托优秀师资培养一批敢为天下先的青年科学家，挑战世界范围内的科学难题，推进人类知识前沿;2022年开始小规模本科生培养。学生不仅要具备中国历史、 文化 的通识，也要了解世界的发展与积累。
前沿科学探索在西湖大学举足轻重。今后十年，学校将聚焦理学、医学、工学三个门类，推动学科交叉，深度创新，为世界和人类探索未知、开创未来。
建设鼓励创新的学术评价体系，学术论文数量和引用率，学术期刊影响因子不会成为学术评价的主要指标，对科学家的学术评价主要看其研究是否指向相关领域最前沿及其实质性进展。
西湖大学是新时代的产物
“‘人生只为一件大事来’，我这辈子的大事，就是创办一所大学。”施一公坦言，“希望通过我们这一代人的努力，使得西湖大学成为中国历史上第一所民办的世界一流综合性大学。”
一边是以科学为梦想的顶尖人才团队，一边是以创新驱动发展的美丽城市，英才与名城携手逐梦。
“西湖大学的创办应该说是这个新时代的产物。”施一公说，今年是改革开放40周年。40年来，中国的高等教育取得了巨大的进步，无论是数量还是规模，中国都已经是高等教育大国，目前正在稳步迈向教育强国。
在施一公看来，西湖大学占据了天时、地利、人和。天时，就是中国经济的发展、科教在国家发展中的核心作用、社会和百姓对优质高等教育的渴求、国家政策的大力支持，这些都为新型研究型大学的创办提供了前提条件;地利，就是浙江杭州，这样一个开放包容的历史文化名城，特别适合新型大学的诞生和健康发展;人和，则是改革开放40年来，中国在海外储备了一大批顶尖科学家和一大批优秀的青年学者，为创办新型研究型大学提供了巨大的人才储备，同时海外的高端人才也具有强烈的回国报效祖国的愿望。
正是在这样的大环境下，西湖大学应运而生。
2015年3月，施一公和陈十一、潘建伟、饶毅、钱颖一、张辉、王坚，与国家__数千名专家和众多科教工作者一起，集思广益，希望在美丽的西子湖畔创建一所民办的、研究型的、有望在相对较短的时间内成为世界一流的小型综合大学。
他们憧憬：“这里，将拥有世界上最杰出的一批科学家，培养最优秀的青年人才，从事最尖端的基础和应用研究，探索适合中国国情的科研教育体制机制，为中国的高科技可持续发展提供强大的引擎和支撑。”
从那时起，西湖大学就明确以“高起点、小而精、研究型”作为办学定位，以世界一流大学作为发展目标，聚焦理学、生命与健康、前沿技术等方向设立一级学科;由国家“__”专家或其他顶尖人才领衔组建相关院系，进行博士研究生的招生，而后面向本科生。
如今，西湖大学生命科学学院、理学院、工学院已整装待发。
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有个中国国际经济合作学会中国国际经济合作学会（英文全称CHINA INTERNATIONAL ECONOMIC COOPERATION SOCIETY 缩写CIECOS。以下简称“学会”）于1983年在北京成立，是我国改革开放后在国家民政部登记注册、由商务部（原外经贸部）直接领导、具有法人资格的全国性社会中介机构。中国国际经济合作学会由全国官、产、学各界人士组成，是我国专门从事国际经济合作理论、政策研究与交流，参与策划与制定国外经济合作战略的权威性学术组织；是在全国范围内为所有从事国际经济合作事业的企业、研究机构、高校及政府部门提供有关国际经济合作理论政策研究成果和信息咨询服务及人才培训的非营利性机构；是沟通政府与科研、企业单位及国内外相关组织的桥梁和纽带。中国国际经济合作学会的宗旨和任务，是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，团结和组织我国从事国际经济合作领域研究的专家、学者和企业家以及广大从事国际经济合作业务的实际工作者，在新时期我国社会主义市场经济不断发展壮大和世界经济全球化形势下，对我国国际经济合作事业发展与改革的理论与实践，进行深入研究、探索，为政府主管部门决策和国际经济合作企业发展战略策划、经营管理提供有效的服务，推动中国企业特别是会员单位实施“引进来”与“走出去”相结合战略实现跨越式发展，在开放型经济中发挥更重要的作用，促进我国国际经济合作事业持续、健康、快速发展，加快社会主义现代化建设，实现十六大提出的宏伟目标。中国国际经济合作学会，是由在国际经济合作领域具有深厚学术造诣和丰富实践经验的领导干部、资深专家、学者、企业家所组成，并从中选出常务理事、理事、顾问、学术委员。目前会员单位800多家，个人会员1000余名。理事和会员单位有中共中央政策研究室、国务院发展研究中心、中共中央党校、中国社会科学院、清华大学、北京大学、人民大学、经贸大学、天津大学、浙江大学等全国知名高校的教授、博导，还有地方高等院校及从事国外经济合作的大型国企、民企及股份制企业的高级管理和工程技术人员，他们都与学会保持密切的联系和广泛的交流，并对学会的工作积极热情、鼎力支持。学会具有明显的人才荟萃、智力密集、联系广泛等方面的优势。中国国际经济合作学会自1983年建会以来，在商务部的直接领导和社会各界的大力支持下，开展了大量的业务活动，取得了显著的成绩。二十多年来，学会在历次党代表大会精神指引下，以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论为基础，贯彻“三个代表”重要思想和科学发展观，坚持解放思想，实事求是，与时俱进；执行“百花齐放、百家争鸣”的方针，发扬理论联系实际的学风；坚持“引进来”与“走出去”相结合，加快实施“走出去”战略，全面提高对外开放水平，推动企业在更大范围、更广领域和更高层次上参与国际经济合作与竞争。学会在我国国际经济合作领域，特别是在为会员单位普及国际经济合作理论知识、提供最新研究成果、信息咨询服务、培训国际经济合作人才、推动企业“引进来”与“走出去”相结合、加强国际间经济合作等方面已有较大的影响，为发展我国对外经济合作事业作出了积极贡献。二十多年来，学会各项工作经历届理事会和广大会员的共同努力，密切配合国际经济形势发展变化和围绕我国对外经贸工作的中心任务，研究国际经济合作理论、政策、形势、任务和发展战略，进行学术与经验交流，多次开展具有前瞻性、时效性的业务活动，已举办各种专题研讨会、座谈会、论文评审会、学术年会、征文评奖活动等六十余次。坚持理论研究与对外经贸实践相结合，对重大课题深入开展专题研究。在学术研究成果的基础上，组织有关专家学者著书立说，创建“国际经济合作学科理论”，先后编撰发行了《国际经济合作原理教学参考资料》、《国际经济合作概论》、《国际经济合作理论与实务》、《国际工程管理教学丛书》（共20册）、《跨进21世纪的国际经济合作》、《年会论文选编》，以及一些专题文集共三十余部。特别是为加快实施中央提出的“走出去”战略，进一步发展我国对外经济合作事业，近年来学会还重点围绕如何实施“走出去”战略这一中心，按照十六大精神，围绕商务部的中心工作，对一些重大课题专题立项，组织有关专家进行深入研究，取得一定研究成果，并在此基础上，及时编辑出版了《我国国际经济合作实施战略研究》、《‘引进来’与‘走出去’相结合实施战略研究》等书。同时，为了提高会员单位的知名度和国际竞争力，还编印了中英文对照的精装《会员名录》等。在为政府有关部门服务的同时，积极开展对会员单位、企业、学术研究机构、大专院校等部门的服务；协助会员单位策划经营战略方案，提供各项有关信息咨询服务；组织会员单位出国考察、国内调研、推动会员单位加强国际间经济合作与联络等。有些考察和调研报告受到国务院、商务部的重视与好评。二十多年来，学会举办的各类培训班、研讨班三十多期，培训国内外人员一千余名，受到领导部门和参班学员的普遍好评。例如：举办了有关WTO知识、税务改革培训班，受商务部委托举办援外优惠贷款业务培训班（国内）、非洲国家优惠贷款研讨班、发展中国家优惠贷款管理研修班，以及“走出去”业务与政策等各类培训班，为培养国内外高级复合型外经贸人才发挥了积极作用，得到了商务部有关领导的充分肯定。同时，学会还积极开展信息咨询和中介服务，为会员单位、社会各界搭建国内外经贸交流与合作的平台。定期和不定期出版刊物、资料、论文选编、地区和国别投资贸易环境，及时传播有关国际经济合作理论政策及最新国外经济合作信息、动态，为会员单位和广大企业开阔视野、制定发展战略、改善经营管理、开拓国际市场等提供大量实用信息、最新研究成果和可供借鉴的有益经验，推动了我国国际经济合作事业的发展，受到有关单位的欢迎与好评。学会在我国对外经济合作领域的影响与作用日益扩大。中国国际经济合作学会的会员制度是实行团体会员和个人会员兼收制。凡承认本会章程，按时交纳会费的学术团体、研究机构、大专院校、各类企业及个人都可申请入会。一俟成为本会会员，即享受本会提供的各项服务。学会竭诚为各新老会员提供有效服务。——免费定期寄送学会会刊《国际经济合作研究》（月刊）和我会与国际贸易经济合作研究院合办的《国际经济合作》杂志（月刊）。——免费不定期寄送反映最新国际经济合作动态、信息、理论、学术研究成果及学会学术年会论文、征文评奖优秀论文、论文选编、课题研究成果报告等。——举办各种专题研讨会、座谈会、评审会和培训班，不定期举办大型学术年会，以国际经济合作和我国对外经济合作中的热点、重点问题为中心议题，进行研究、探讨和培训。凡我会会员均可优先参加。——利用学会人才荟萃、智力密集、联系广泛的优势，学会优先为会员单位提供国内外市场调查及最新学术研究成果报告，优先为会员介绍有关对外经贸合作机会和伙伴，优先提供各项国际经济合作信息、咨询、服务等。向全体会员及广大企业普及国际经济合作知识，提高对外经济合作水平。——会员单位优先参加学会与国外社团、企业之间共同组织的研讨会、交流会、出国考察、出国培训，优先出席、参加国际相关活动及国内外其他各项有关会议、活动等。——向会员单位提供有关国家和经济区域的贸易投资环境和优惠政策信息。——协助企业特别是会员单位建立与政府部门之间的沟通渠道，代表企业和会员单位向有关部门反映企业与会员关心的问题并协助解决。——通过学会出版的书刊或举办的各种活动，在国内外宣传、介绍会员单位的企业形象、经营实绩，提高会员单位的知名度和国际竞争力。会员亦可在学会授权情况下，在其业务宣传资料和名片上印制“中国国际经济合作学会会员”字样，经办学会授权的各项有利于我国国际经济合作的事宜与活动。学会常设机构：学术委员会，秘书处、学术研究部、信息咨询部、会员部、经济合作部、培训部、对外联络部、商务考察部、项目中心、公共关系委员会、国际交流部、国际经贸交流中心和西安办事处、上海联络处（筹）。学会现任领导都具有长期从事国际经济合作理论研究和实际工作的丰富经验。名誉会长：乌兰木伦（原外经贸部副部长、新华社香港分社原副社长）会 长：胡兆庆副会长：林达贤（常务）、林坤秘书长：林 坤(兼)副秘书长：曹 杰、梁现池兼职副会长：李连仲、谷源洋、陈德照、王辉耀、夏善晨、赵 伟、谈世中胡运成、陈邓华、高 海、王 强、朱继革、严孟杰、王洪涛刘光火、季新炎、林敬佑、刘嘉照、刘 彤、范本龙、任春军曲德清、陈绍圣兼职副秘书长级：王庆生、王重华、孔德敏、王 惠、李学新学会将广泛地同国内外有关单位与人士合作，积极开展各项活动，竭诚为政府部门、企事业单位、研究机构、高校、广大会员和社会提供服务。同时，学会也殷切期望和竭诚欢迎广大会员、国内外有关单位和人士对中国国际经济合作学会的工作继续给予大力支持和积极协助！
中国国际经济合作学会
大标题是论文的题目；
一级标题是论述的第一点内容，譬如前言等，字样通常为一、或者1。
二级标题为一级标题下面的分论点，譬如（一）（二）……或者1.1、1.2等等。
撰写英文题名的注意事项：英文题名以短语为主要形式，尤以名词短语最常见，即题名基本上由一个或几个名词加上其前置和（或）后置定语构成；短语型题名要确定好中心词，再进行前后修饰。各个词的顺序很重要，词序不当，会导致表达不准。
论文正文：
（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。
（2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：
a、提出问题-论点；
b、分析问题-论据和论证；
c、解决问题-论证方法与步骤。
以上内容参考：百度百科-论文
大学是个美好的地方，有些人在这里收获满满的友谊，有些人在这里收获满满的技术能力，每个人收获的东西也不一样，但是每个人都要经历一件事，那就是写毕业论文，写毕业论文并不容易，写完之后还要选择论文查重网站查重更是麻烦。
而且对大学生来说，毕业论文再麻烦那也得完成了，因为不完成好是无法毕业的，第一次面对毕业论文这个东西，该如何下手，下面就教大家如何来完成好毕业论文。
一篇完整的毕业论文流程是这样的，选题，开题报告，写作，查重，提交，答辩，这是一个完整的流程，要写好它，就必须知道每一环节的关键。对于选题，所有指导老师发出所有毕业论文的题目，然后由你自己选择，这个时候，选题非常重要，所以你要选你擅长的题目，这样你才能有东西可以写。开题报告，这是你接下来论文书写的思路，所以做好开题报告，可以为下面的思路提供方向。书写，这个就简单了很多，因为主题清楚了，方向清楚了，那就靠着主题沿着方向进行书写即可。不过一定要注意，这个时候一定要用自己的话术来表达，网上书本上的只能作为参考，绝不可全部复制，不然最后的查重是无法通过的。这个时候就需要了解学校的论文查重软件，以此进行匹配，查重才能最大化的达到避重。提交就是在所有工序都完成后将论文提交给对应的指导老师。最后一个答辩，那就是针对自己的论文进行学术问答，同学们在这之前一定要充分对自己的论文进行温习，因为导师的所有问答都是由论文而来。
就查重而言，是需要专业的论文查重软件进行查重的，所以要选择一些资料较大范围较广的论文查重网站进行挑选，这样的结果才是可作为参考的、靠谱的。
一般的论文不需要四级或者五级标题的，毕竟不是写书。一级标题相当于“章”，二级相当于“节”，三级是“节”下的“小节”，反正就是越来越细化的意思。
大标题是论文的题目；一级标题是论述的第一点内容，譬如前言等，字样通常为一、或者1、；二级标题为一级标题下面的分论点，譬如（一）（二）……或者1.1、1.2等等。
通常一个内容比较多的文件，比如教科书，需要设定篇、章、节、小节之类的标题，第一级标题就是“篇”这个级别的标题，第二、第三...依此类推。 按照这样编辑，便于查询、阅读。
想要更加详细的知道，那就请看一下学生手册吧，上面都很清楚
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在课堂中，由我们去担任学习的主角，让我们真正成为学习的主人，是我们每个小学生的共同心愿。一、 数学课堂上我们想操做、爱操做数学活动课是我们都爱上的课，在老师的指导下，我们分成小组，通过自己动手去测量、拼凑、剪切、计算，去探索发现的规律、掌握数学知识。这样，即培养了我们的动手能力，又提高了我们的思维能力，而且让我们初步尝到了数学家研究问题成功时的滋味，使我们对数学的学习兴趣倍增。例如，我们上《平行四边形面积得计算》这节课时，老师让我们分成几个小组，发一些平行四边形的小纸片，让同学们互相讨论，怎样使一个平行四边形经过剪贴、拼凑变成一个我们已经会计算面积的图形呢？大家七嘴八舌的讨论开了，有的同学发现可以用剪刀沿着平行四边形的高，把它剪成一个直角三角形和一个直角梯形，然后可以把它们拼成一个长方形；一些同学又发现还可以从平行四边形的任意一条高剪开，就得到两个直角梯形，依然可以拼成一个同样大小的长方形。同学们通过观察、思考，认识到拼成的长方形的“长”和“宽”，分别就是原来平行四边形的“底”和“高”。由此，大家终于自己找到了平行四边形面积公式为：S=ah。二、数学课堂上我们想发言、爱发言 那是一节活动公开课，哇！后面的听课老师一大片，我们真有点紧张呢！上课前我就想即使我有了自己的想法，也不一定能表达出来。老师好像看透了我们的心思，老师幽默地说：“我们现在玩一个“过期”的游戏”，我们正纳闷呢，老师又说“过期”的游戏就是“过7”的游戏，遇到含有7的或者7的倍数都要说“过”。哦，逗得我们哈哈直笑，在非常轻松的氛围中完成了游戏，这时候我发现同学们不愿说话的也开始活跃了，原来不敢说话的也打消了顾虑。我还记得那节课老师讲的是 “时、分的认识”，学生对“时针指在2、3之间，分针指在11”时，是2时55分还是3时55分出现了不同意见，展开了被一场别开生面的争执。这时老师让我们结合自己手中钟表模型分组讨论、探索，最终得出了统一答案。
俗话说:“兴趣是最好的老师”。有许多同学在踏进中学大门的同时就已经担心起能否学好数学。因为数学本身是一门内容抽象而枯燥的学科。因此,如何把要学生学数学变成学生自己要学数学;把枯燥乏味的数学变得有趣这就是我们每个数学教师的重大课题。因为兴趣是一种无形的力量,是学好数学的保证。如果能使每一位同学都能怀着极大的兴趣来希望知道数学的魅力在何处,它的作用到底有多大。若能做到这一点,我想我们的数学教学将变得更有意义了。在此我想谈谈,如何利用数学兴趣小组这种形式来激发学生学习数学的兴趣,从而培养数学应用的能力,提高数学教学质量。数学兴趣小组在许多同学眼里是已经对数学有兴趣的同学才参加的。更或者是有希望参加数学竞赛的同学才参加的。这样的兴趣小组就变成了数学提优小组,或者是竞赛辅导小组。我认为兴趣小组,提优小组,竞赛辅导小组应该分清概念它们是不同的。兴趣小组应该是每一位同学都可以参加的。没有兴趣的同学,我们可以通过参加兴趣小组活动变的有兴趣麽。数学兴趣小组定位在“数学是有用的”这个角度全方位的向同学们介绍数学的方方面面,从而激发数学兴趣。在组织过程中教师的首要任务是将思想教育贯穿到数学教学活动内容中,根据学生的学习心理发展水平和具体情况结合教材具体内容,采取灵活多样,生动有效的方式,帮助学生明确学习目的,产生强烈的求知欲,树立正确的学习动机。具体针对不同年级的学生心理及联系所学教材的内容进行相关内容背景介绍或实际应用。数学是有用的,有用在哪些方面通过不同主题的活动分别向学生介绍,激发他们的数学兴趣。一、结合课堂教学内容,介绍背景知识,培养数学兴趣。初中数学,从初一代数起,就进入了形式运算阶段,而小学数学属于具体运算阶段。如何使学生顺利的渡过这样一个转变。对于教材中出现的新知识,如代数式,负数,一元一次方程等,如何使学生牢固掌握。我们就可以利用兴趣小组活动向学生介绍这些知识是怎样产生的,为什么需要这些知识。让学生了解这些问题,不但可以使学生能更深刻地理解需要他们掌握的结论,更重要地是可以使学生逐步学会获取新知识的方法,从而培养他们的能力数学本身就可以看成是一种思维活动,应该尽可能地让学生参加到这个活动中去,从而形成和发展那些具有数学思维特点的智力结构。当然,不可能要求学生向数学家那样去重新发现问题。但是通过介绍背景知识学生也就不只是简单的死记结论了。而在初学几何时,教师就可以通过兴趣小组活动向学生介绍“几何就在你身边”。因为初学几何,学生往往会感到这门学科枯燥乏味。有的知识似曾相识,似懂非懂;有的知识则似乎很“玄”,离我们很远。其实日常生活中有几何,几何就在你身边。当你起自行车时,想过自行车的轮子为什么是圆形的,而不能是“鸡蛋形” 的呢?因为“圆”形的特性可以使自行车平稳地前进;自行车的轮子有大有小,可供人们选择;两个轮子装的位置必须装得恰当,骑时会感到方便。这说明,物体的形状、大小、位置关系与日常生活有着紧密的联系,这也正是几何这门学科所要研究的。兴趣小组的活动。经常性的结合教材内容向学生介绍各种知识背景,加深他们对教材的理解,培养学习兴趣。二、介绍数学史、数学家轶事等,培养数学兴趣。在兴趣小组活动中,向学生生动的讲述一些数学史,使学生在陶醉于我们祖先的伟大成就而深感自豪的同时,激发他们对数学的占有的想往。例如,介绍中国是最早使用负数的国家;古巴比伦人遗留下来的平方数表;中国数学的世界之最;关于勾股定理的发现等等。这些数学史话适时地讲解给学生听,能引起他们对数学的很大兴趣。而数学家们的轶事则不仅能引起学生的兴趣更能使他们从中学到数学家们的治学精神。祖冲之这位从5世纪至15世纪,世界上最具数学才能的数学家的故事当然一定要向同学们介绍。因为在千年之中,祖冲之一直保持着π七位小数近似值的记录。他在数学,天文历法上的伟大成就以及他勇于革新,敢于坚持真理的大无畏精神受到中国和世界各国科学界的高度评价,受到广大人民群众的无比崇敬。陈景润一生的梦想与事业是攻克哥德巴赫猜想。那么什么是哥德巴赫猜想?数学家哥德巴赫在研究中发现:大于6的偶数可以写成两个质数的和的形式。如 6=3+3,8=3+5,10=3+7,12=5+7,……人们验证了许许多多的偶数,结论都成立。但数字是无穷无尽的,大偶数这个结论成立吗?陈景润用了一生的热情去解决这个问题。他的研究把问题的解决推倒了最边沿。遗憾的是,他也未能彻底给出证明,留给我们或我们的后辈去解决了。陈景润为攻克这个世界难题,草稿就写了好几麻袋,我们应该学习他这种勇攀高峰的精神!有趣的是,古希腊数学家阿基米德的墓碑上刻着一个圆柱,圆柱里内切着一个球,这个球的直径恰好与圆柱的高相等。这个图形表达了阿基米德的发明:“球的体积和表面积都等于它的外接圆柱体积和表面积的三分之二。”不信你算算。象这样古今中外的数学家的奇闻轶事可谓数不胜数。只要结合初中教材,根据学生所学内容总能找到与教材内容相关联的例子,讲解给同学们。不仅可以培养数学兴趣,而且扩大知识面及提高同学们的数学逻辑思维能力,认知能力和发现推理能力。以上的介绍可以利用教学录像带而不只是教师的叙述,相信效果会更好。三、介绍数学美,培养数学兴趣。美是人类创造性实践活动的产物,是人类本质力量的感性显现。通常所说的美以自然美,社会美以及在此基础上的艺术美,科学美的形态而存在。数学美是自然美的客观反映,是科学美的核心。在一些简单的式子中我们可以发现数学美。如12=3×4,56=7×8,12=3+4+5……这些都是数学等式的趣味美。普洛克拉斯早就断言:“哪里有数,哪里就有美。”在一个偏僻的山庄中,一位五年级的小女孩惊喜地在本子上写下了一个等式 (1+2)×3-4=5。这个等式与小姑娘的美丽可谓相得益彰。你也可以发现,关键在于我们要有一颗发现美的眼睛。从古希腊的时代起,对称性就被认为是数学美的一个基本内容。毕达哥拉斯就曾说过:“一切平面图形中最美的是圆形,一切立体图形中最美的是球形。”这正是基于这两种形体在各方向上都是对称的。几何中具有对称性的图性很多,都能给人以一种舒适优美之感。杨辉三角更组成美丽的对称图案。线段的黄金分割很早就引起人们的注意,主要是因为由此而构成的长方形给人们以“匀称美”的感觉。然而数学的发展已经证明,黄金分割及其有关应用具有重要的数学意义,成为初等数学中对称,和谐美的典型例子。简单性也是数学美的一个基本内容。数学理论的迷人之处就是在于能用最简洁的方式揭示现实世界中的量及其关系的规律。正如爱因斯坦所说:“美在本质上终究是简单性。”在介绍数学美时可以充分运用现代化教学媒体让同学在投影片上看到图形的对称美,甚至可以让他们自己动手制作投影胶片,还可以是电脑多媒体软件上利用几何画板,让同学们自己来制作课件,看到图形的翻转,放大缩小,重合等等。从而欣赏数学的趣味美,对称美,简单美,和谐美,激发强烈的数学兴趣,而且可增长他们的动手能力,观察能力,和创造能力。四、介绍数学语言的特点,培养数学兴趣。数学语言是最简洁的通用语言。甚至有人说,如果存在外星人用数学语言与他们交流是最优选择。作为知识体系的科学必须用语言来表达,而在众多的科学语言中唯有数学语言是一切科学都使用的语言,它超越了学科界线,在一切领域中发挥作用。伽里略在400年前曾指出,宇宙大自然的奥秘写在一本巨书上,而这部书是用数学语言写的。现代科技界认为:一门学科使用数学越多表示这门学科越成熟。数学之所以如此重要,就在于它是精确简约通用的科学语言。它用最少量,最明确的语言传达最大量,最准确的信息;用最抽象最概括的语言传达普遍存在的矛盾,规律,绝没有含糊不清或产生歧义的缺点。一个公式胜过一打说明,也正是如此。数学语言成为全世界使用最广泛的语言,成为唯一通用的科学语言。因此,在数学教育中就很强调数学语言训练。诸如用符号语言给应用题列方程,用逻辑语言写出证明,函数语言描述运动模式,用计算机语言指挥计算等等。通过对数学语言特点的介绍,提高同学们对数学的兴趣,从而树立他们掌握好数学语言的信心。五、介绍数学在社会发展,日常生活中起到的作用,培养学生的兴趣。数学社会化,社会数学化的趋势使得“大众数学”的口号几乎席卷了整个世界。有人认为,未来的工作岗位是为已作好了数学准备的人提供的。这里所说的“已作好了数学准备”决不仅指懂得了数学知识理论,更重要的是学会了数学思考,学会了将数学知识灵活运用于解决现实问题中。西方国家对培养学生应用能力尤为重视。英国国家课程将成绩目标分为五大块,其中“运用和应用数学”高居首位且贯穿整个数学课程,成为其他四项目标的灵魂和核心。美国明确提出“课堂不应脱离现实世界,数学教育必须强调数学应用能力的培养”。培养学生应用能力,注意面对和解决实际问题与日常生活问题。在兴趣小组活动中,将学生实际生活中遇到的问题引入进活动过程,以形成学生将现实问题数学化的习惯。例如,学生压岁钱的处理,存入银行利息如何计算;每月零花钱如何合理使用;家中电话费的交付情况;家庭住房面积如何测量计算等等。让学生亲自动手寻找实际问题并构造数学模型进行解决。这样在激发学生浓厚的数学兴趣过程中,培养他们数学建模能力达到问题解决的目的。而近年来,初中中考的应用题其实很大程度上就是突出“问题解决”。六、介绍数学与其他学科的联系,培养数学兴趣。在兴趣小组活动中,除了介绍数学与传统学科如物理,化学的联系外,还可适当介绍数学在经济学,管理学,工业建筑,医学等方面的应用及数学与计算机的关系。而且还可以介绍利用数学知识在揭露一些街头的人把戏。如猜“姓”的游戏,电脑算命等等。通过兴趣小组的活动,使同学们了解到数学是多么的有用,多么的神奇。让他们不由自主的对数学产生浓厚的兴趣,想要进一步揭开数学的神秘面纱。那么我们兴趣小组的目的也就达到了。
又走了许多年养花之乐写兰章第一次见你得时候浩渺的嘉陵江落叶悄悄地飘落，在清冷的夜晚啊·
小学低年级数学教学论文范文
论文摘要： 计算是数学学习中最基础的部分，走好这一步，对今后的数学学习至关重要。低年级的计算又是整个数学学习的入门，因此低年级的计算教学非常重要。小学低年级教师在进行教学的时候，要重视学生的计算能力的培养，能够使用多种合理的教学方法，提高学生的计算能力，让小学生掌握数学计算的方法和技巧，提高数学计算速度和质量，提高数学学习的质量。
论文关键词： 小学数学;低年级;计算能力;培养
小学数学学习，最根本的是学习数学计算能力。因此，培养小学生的数学计算能力是教学的基本任务之一。计算教学直接关系到学生对数学基础知识与基本技能的掌握，关系着学生观察、记忆、注意等能力的发展，关系着学习习惯，意志等非智力因素的培养。笔者结合自己多年的教学实际谈谈如何培养小学生的计算能力。
一、创设情境，激发学生计算兴趣
兴趣是最好的老师。计算教学是相对枯燥乏味的，要提高学生的计算能力，首先要培养学生的计算兴趣，调动他们的计算积极性。让他们在兴趣地引领下走进并喜欢上计算。在具体情境中展开计算教学，让学生发现数学就在自己身边，数学并不难，从而激活思维，自主探索计算方法。例如，在教学“混合运算”的时候，动画出示例1，。出示图书阅览室，上午53人在看书，动画走了24人，再动画来了38人。用动画的形式，让学生轻松进入了加减混合的学习，并且在动画中，理解运算顺序。实践证明，在计算教学中，若能结合学生的生活实际，则能让学生学得轻松，又学得扎实，达到事半功倍的效果。在低年级的计算方法教学中，我们一定要采取多种形式，激发学生的学习兴趣，让计算教学不再枯燥乏味，变得生动有趣。
二、养成习惯，培养学生计算能力
习惯的养成对提高学生计算能力有着举足轻重的作用。在平时的计算作业中，我们发现孩子在做题时出现错写、漏写和看错运算符号的现象比较严重。这就要求我们在平时的教学中，培养孩子认真读题、认真书写、不急于求证得数的习惯，还要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯，更要加强书写格式的指导，因为规范的书写格式可以表达学生的运算思路和计算方法、步骤。良好的计算习惯要从一点一滴抓起，那么在小学数学计算教学中，应该培养学生哪些良好的计算习惯呢?
一是认真读题的习惯。
低年级的学生在学习了加减乘除以后，常会把运算符号看错。尤其在学习了除法乘法以后，如果作业中突然参加一些加减法，就会很容易犯错。比如“36-9=”这一题目，在学习了表内除法以后，和除法题目一起进行计算时，很多孩子就把减号看错除号，这样就很容易计算错误。如何来预防这样的错误出现，我觉得在一开始进行加减法计算时，就要养成学生读算式的习惯。我常要求学生在心里默默读一遍这个算式，然后再来进行计算。而不是盲目地进行计算。而在教学两步计算的综合算式时，我更要求孩子们先把综合算式读一遍，看清楚运算符号，然后再把运算顺序用画线的方式把第一步给划出来，这样一来，数字、运算符号和运算顺序就都不会出错了。认真读题是正确计算的重要前提，单读题很枯燥麻烦，越粗心的孩子越不耐烦做这些。因此在教学中要鼓励孩子们对计算要有信息，要有耐心，不厌烦，在长时间的训练中慢慢养成认真读题的习惯。
二是认真书写的习惯
。在低年级的计算教学中，已经要求学生能够摆竖式计算、递等式计算，以及有余数除法的摆竖式计算。这些计算的书写格式将在接下来的数学学习中陪伴很长时间。这就需要在一开始养成学生认真书写的好习惯，要求学生作业和练习的书写要工整，不能潦草，格式要规范。对题目中的数字、小数点、运算符号的书写必须规范，数字间的间隔要适宜。比如在教学递等式计算时，我要求学生在数学本子上抄题目完成，在第一次完成时，我就规范书写，讲清楚如何写题目，等号写在哪里，第一步算什么用横线划出来，以及做好第一个题目以后要求空一行完成下一个题目，目的就是保持书写的`整洁和公证。第一次做的时候，我往往是和孩子们一起来进行书写，在练习了四五个题目以后，再放手让他们自己做。然后认真批改，在批改过程中及时发现书写的错误，让孩子们及时改正，并且这种类型的题目在接下来的几天内天天练习。主要就是看书写的格式和计算的正确率。每一次遇到新的书写形式时，我都会放慢脚步，教孩子们书写的格式，要求孩子们严格按照要求来进行书写。以下就是我们孩子们的计算作业。
三是打草稿的习惯。
很多高年级的学生都会出现懒惰的现象，对于计算题往往喜欢口算，而不习惯利用草稿纸。这样的习惯，其实需要在低年级的计算教育中就时时渗透。针对这种情况，我要求每个学生要有一本草稿簿，草稿上排竖式也要条理清楚，数位要对齐。我还经常不定时检查学生的草稿簿，表扬准确认真的同学，促进学生养成打草稿的习惯。尤其当孩子出现计算错误时，我会要求学生拿出草稿本，找到错误的地方，如果没有在草稿本上有过程的话，就要求学生在草稿本上做一做。
四是认真验算的习惯。
检查计算结果是否正确，最好的方法就是验算。为培养学生的验算习惯，我要求学生作业完成后要作自我检查，验算。比如摆竖式计算的题目，我就要求学生进行验算。计算结果出来以后，再反过来计算一下，不要怕麻烦，一定要及时发现和纠正错误，保证计算结果正确。但验算比较麻烦，学生往往不情愿做，所以就需要教师经常训练，前几次一起进行运算，在平时的计算过程中不断强化，让学生在潜移默化中养成验算的习惯。
五、领悟算理，提高计算能力
算理其实就是计算过程中的道理，明白了算理就明白了为什么这样计算。因此只要学生头脑中算理清楚，计算起来就有条不紊。那么怎样让学生理解计算中的算理呢?我觉得可以采取多种方法使学生理清算理。小学低年级学生以具体形象思维为主，同时伴有一定的直观动作思维。因此，在低年级计算教学中，教师要组织学生进行必要的直观操作，让学生在动手操作的活动中理解和掌握算理，发展数学思维。比如在教“进位加法”的时候，如何让学生明白“满十进一”这一算理，就可以让学生来进行直观操作。准备好小棒，用小棒摆出个位上和十位上的数，先把个位上的数合起来，发现满十根了，捆起来，给十位上的数。这样一操作，就能够直观地理解进位加法的算理。又如在教学“有余数除法”的时候，学生刚学过整除，对于有余数的除法就不能够很好的理解。如何正确地试商成了困难点。因此在教学中，我们可以通过摆一摆、分一分的活动，来进行算理的理解。给学生准备6个小圆片，分出3分，分一分，刚好可以平均分。那如果再加一个小圆点呢?这下再分一分，发生了什么?通过这一过程来明白不能进行平均分，多了。引出有余数的除法。紧接着再追问，分成3份，每一份是几个呢?多了几个?然后变摆边摆竖式，根据活动说出每一部分的意思。这样一来，就直观理解了为什么商是2，而不能是3或者1。解决了试商这一难点。类似这样的算理，在低年级教学中我们都可以通过一系列活动来进行直观算理教学。
计算需要仔细、谨慎，培养这些好习惯，需要从点滴做起。我们要在教学中要重视学生计算能力的培养，要采取多种合理的方法进行教学，让学生对计算产生浓厚的兴趣，养成好的计算习惯。