改革开放以来，我国化工行业发展迅速，为国民经济发展做出了重要贡献。同时，我国化工行业经营环境也日趋复杂，面临的风险和安全隐患也越来越大。下面是我为大家推荐的化工类 毕业 论文，供大家参考。
化工类毕业论文 范文 一：化学工程学科集群分析
一、我国化学工程与技术专业学科集群现象
经过调查统计,我国共有100多所高校招有化学工程与技术专业硕士研究生,该专业研究方向过多,一个专业出现87个研究方向。研究方向的划分有的甚至是跨学科的。如化学工程与技术专业是属于工学的,应用化学专业是属于理学,可应用化学居然是化学工程与技术专业的一个研究方向。同属于一个研究方向,研究方向的名称也是多样化的,缺乏统一标准,如安徽大学、南昌大学的绿色化学工程,上海大学就称为绿色化学与工艺。为了解决上述问题,我们请教了化工领域的专家,给这87个研究方向做一个归类,分为9个大的方向(表1)。由表1可以发现我国化学工程与技术专业是存在学科集群现象的,表现在:专业的学科建设,已经不单是化学工程的问题,而涉及到了化学化工研究的所有领域,包括应用化学、环境化工、工业催化、资源与材料工程、新能源技术、生物工程与技术、过程系统工程、油气加工及石油化工等。我国化学工程与技术专业学科集群的力度较大,表现在:各个高校的研究方向基本上都比较多,如清华大学、中国矿业大学、北京工业大学、北京理工大学、华南理工大学、华东理工大学、上海大学等高校,其研究方向都是传统与现代并存,传统化学化工的研究方向所占比例较大,如化学工程,包含的研究方向较多。部分代表21世纪化学化工发展方向的研究方向,在很多学校都受到重视,如资源与材料工程,研究方向也比较多。
二、化学工程与技术专业学科集群的创新及竞争优势
本文选择山西省高校做研究,分析其师资力量情况,以分析化学工程与技术专业集群的创新及竞争优势。山西省作为我国化工3大生产基地,化学化工产业是山西省的支柱产业,化学化工专业是山西省高校、特别是工科院校的学科优势之一。选择山西大学、中北大学、太原理工大学的化学化工学院为样本(见表2),按照前文对学科集群的认识,这些学院都有9个以上相关专业和研究方向,已经形成了一定的学科集群规模。其中论文指该学院教师被SCI、EI、ISTP3大检索刊物收录的论文数。中北大学的数据包含了CA论文。山西大学的数据不包括ISTP论文。专著指该学院教师出版的学术专著数,不包括教材。项目及奖项指该学院教师申请的省部级以上项目、经费及省部级以上奖项。发明专利指:该学院教师申请并且授权的发明专利。3所高校的化学化工学院拥有一定数量的教授和博士生导师,博士学位的教师也占到了较大比例。3所学院教师的科研成果也较为可观,被3大检索刊物收录的论文数量较多,出版了一定数量的专著,申请了一定数量的国家自然科学基金项目。山西大学化学化工学院承担了国家自然科学基金的重大攻关项目,以及“863”项目,甚至获得了国家科技进步奖和国家技术发明奖二等奖各1项。中北大学化学与环境学院承担过“973”项目,获得过国家技术发明二等奖1项,三等奖2项,国防科学技术一等奖2项。中北大学和山西大学还拥有发明专利十几项。从师资力量来看,应该说学科集群让山西省高校化学化工领域的创新取得了一定的成就,使得山西省高校化学化工专业在全国具有了一定的竞争优势和影响力。
三、化学工程与技术专业学科集群的协同创新模式
山西大学至今已与国内20余所高校、科研院所建立了学术交流与合作关系;与日本岩手大学、香港浸会大学等国家和地区的高校及科研单位签订协议,开展交流。在校企合作方面,与山西三维集团股份有限公司、太原钢铁(集团)公司、天脊集团等大型企业,在产品研发、岗位培训等多方面进行了良好的合作。太原理工大学与山西化工研究所建立了山西省化学工程技术中心,还与山西焦化集团公司等6个企业建立了长期稳定的产学研合作关系。中北大学安全工程系与航天一院、航天三院、北京理工大学、南京理工大学、第二炮兵工程学院、西安近代化学研究所等科研机构和相关生产企业进行了卓有成效的科研项目合作。从产学研合作角度来看,三所高校都与国内外相关院校、科研院所和企业建立了良好的产学研合作关系。从企业合作的视角来看,在研发方面,与山西省的产业集群密切相关,合作领域主要为新能源技术、环境化工、生物工程与技术。3所高校的化学工程与技术学科集群与山西省的产业集群具有一定的协同关系,构建了学科集群与产业集群协同创新的模式,围绕着山西省的产业特色,为山西省地方经济服务。
四、我国化学工程与技术专业集群的路径
从以上3所高校的情况来看,基本上已经完成了单个高校某个学科的集群,在3所高校内部相关专业之间建立了学科集群,集群的方式是建立化学化工学院,统筹化学化工各个专业,从多学科、多专业、多研究方向的角度,进行学科集群。关于区域性学科集群,即单个高校与该高校所在地高校、研究所和企业之间的集群,3所高校都作出了一定的努力,也取得了一定的实效。集群的方式是产学研合作,与山西省高校、科研院所和企业建立合作关系,从而服务地方经济。关于跨区域性学科集群,即单个高校与该高校所在地之外高校、研究所和企业之间的集群,中北大学有一定的建树,却没有进一步深入。中北大学之所以能够有一定建树的原因是该校原来是部属院校,与其他部属院校具有一定的合作关系。因此,中北大学的跨区域学科集群,仅仅局限于与兄弟院校的合作,还没有进一步深入到与其他省份企业的合作上。
五、结论
第一,我国高校化学工程与技术专业有87个研究方向,扩散性较强,涉及到了化学化工的各个领域,表明该专业的建设具有学科集群现象,并且已经以建院的形式,完成了单个高校某个学科的集群。第二,学科集群有利于团队建设,从而能够产生一定的创新成果,与产业集群一样,使得高校学科建设具有一定的竞争优势和影响力。第三,学科集群与高校所在地产业集群存在一定的协同关系,也就是说,学科集群首先必须与高校所在地经济发展特色密切相关。只有这样,才能实现产学研结合,服务地方经济。第四,从学科集群的路径来看,单个高校某个学科的集群已经完成,区域性学科集群也具有了一定的规模,跨区域性学科集群还有待于进一步发展。当然,我们相信,在区域性学科集群发展到一定程度后,必然会走向跨区域性学科集群。
化工类毕业论文范文二：生物质化学人才培训思考
一、生物质化学工程人才的需求分析
能源是人类社会赖以生存和发展的基础。随着经济的飞速发展,我国能源消耗快速增长,已跃居世界第二大能源消费国。我国能源总量和人均占有量却严重不足,石油供需约缺口1亿吨,天然气供需约缺口400亿标准立方米。而且,由于清洁利用的技术难度较大,化石能源在使用过程中引发了诸多的环境问题。生物质能是第四大一次能源,又是唯一可存储和运输的可再生能源。发展生物质能将缓解能源紧缺的现状和减少化石能源造成的环境污染。我国幅员辽阔,又是农业大国,生物质资源十分丰富。据测算,我国目前可供开发利用的生物质能源约折合7.5亿吨标准煤。国家“十一五”发展规划明确提出“加快发展生物质能”。同时,随着化石资源日益枯竭,化学工业的原料也将逐步由石油等碳氢化合物向以生物质为代表的碳水化合物过渡。目前,世界各国纷纷把发展生物质经济作为可持续发展的重要战略之一。以生物质资源替代化石资源,转化为能源和化工原料的研究受到普遍重视。政府、科研机构和道化学、杜邦、中石油、中石化、中粮等大型企业争相研发和储备相关技术,并取得了一系列重大进展。海南正和生物能源公司、四川古杉油脂化工公司和龙岩卓越新能源发展有限公司,依托我国自主知识产权的生物柴油生产技术,相继建成规模超过万吨的生产线,产品达到了国外同类产品的质量标准,各项性能与0#轻质柴油相当,经济效益和社会效益俱佳。我国对以生物质为原料生产化学品(即生物基化学品)极为重视,已列入科技攻关的重点。例如,生物柴油生产过程中大量副产的甘油是一种极具吸引力的非化石来源的绿色化工基础原料。从甘油出发生产1,2-丙二醇、1,3-丙二醇和环氧氯丙烷等大宗化工产品,已经实现或接近产业化。新兴产业的发展,最根本的是靠科技的力量,最关键的是要大幅度提高自主创新能力,其核心是人才的竞争。浙江是经济大省和能源小省,能源资源低于全国平均水平,一次能源消费自给率仅为5%;而气候条件优越,是我国高产综合农业区,森林覆盖率达60%,生物质资源居全国前列。浙江省乃至全国的生物质能源产业和生物质化学工业的蓬勃发展,对生物质化学工程人才的需求十分迫切。
二、生物质化学工程人才的知识结构
生物质化学工程(专业)模块是一个新生事物,并未包含在《全国普通高等学校本科专业目录》之中。在《专业目录》中与之接近的是生物工程专业。生物工程专业培养掌握现代工业生物技术基础理论及其产业化的原理、技术 方法 、生物过程工程、工程设计和生物产品开发等知识与能力的高级专业人才。生物工程专业重点关注围绕生物技术进行的工程应用,而生物质化学工程重点关注通过化学工程技术(包括生物化工技术)对生物质资源进行加工利用的工业过程。可见,生物质化学工程(专业)模块与生物工程专业的人才培养目标和知识体系存在着明显差异,其人才培养模式仍处于探索之中。生物质的组织结构与常规化石资源相似,加工利用化石资源的化学工程技术无需做大的改动,即可应用于生物质资源。但是,生物质的种类繁多,分别具有不同的特点和属性,利用技术远比化石资源复杂与多样。可见,生物质化学工程人才必须具有扎实的化学工程基础,并熟悉各类生物质资源的特点、用途和转化利用方式。因此,浙江工业大学将生物质化学工程人才的培养目标定位为:既能把握和解决各种化工过程的共性问题,胜任化工、医药、环保和能源等多个领域的科学研究、工艺开发、装置设计和生产管理等工作;又能将化学工程的基础知识灵活运用于生物质资源的转化利用和生物质化工产品的生产开发等领域,胜任生物质能源和生物质化工等新兴行业的工作。
三、生物质化学工程人才培养的探索与实践
(一)组织高水平学术会议,营造人才培养氛围
2007年4月,浙江工业大学与中国工程院化工、冶金与材料工程学部和浙江省科技厅共同主办了“浙江省生物质能源与化工论坛”。中国工程院学部工作局李仁涵副局长分析了我国能源技术的发展状况,强调了发展生物质能需注意工艺过程的绿色化。浙江省科技厅寿剑刚副厅长介绍了浙江省能源消费状况和新能源技术研发动态,鼓励省内外的科技工作者为改善浙江省能源紧缺现状而努力工作。浙江工业大学党委书记汪晓村回顾了浙江工业大学的发展历程,介绍了浙江工业大学化学工程学科在生物质能源领域的科学研究特色和人才培养思路。浙江工业大学的计建炳教授和石油化工科学研究院的蒋福康教授主持了学术交流与讨论。闵恩泽、李大东、舒兴田、岑可法、沈寅初、汪燮卿等六位院士分别从我国发展生物能源的机遇与挑战、我国生物质能源产业发展状况、生物质燃料(清洁汽柴油、生物柴油)利用技术、生物柴油联生产物利用技术和以生物质为原料进行化工生产等几个方面进行了精辟论述。2009年4月,浙江工业大学承办了“中国工程院工程科技论坛第84场———生产生物质燃料的原料与技术”。浙江工业大学副校长马淳安教授在开幕式上致辞,介绍了浙江工业大学化学工程学科在生物质能源领域开展的科学研究和人才培养工作。浙江省可再生能源利用技术重大科技专项咨询专家组组长、浙江工业大学化工与材料学院生物质能源工程研究中心主任计建炳教授主持了学术交流与讨论。国家最高科学技术奖获得者、两院院士闵恩泽做了题为“21世纪崛起的生物柴油产业”的 报告 ,重点阐释了我国发展生物能源和生物质化工的机遇与挑战。在两次会议上,来自石油化工研究院、清华大学、浙江大学、浙江工业大学、浙江省农业科学院、中国林业科学研究院和中粮集团等单位的专家学者分别介绍了生物质原料植物的选育、生物质原料的收储运物流供应体系、生物质原料的梯级利用、生物质液体燃料的制取技术、生物柴油的生产实践及其副产物综合利用和生产生物柴油的反应器技术等方面的研究进展。会议期间,闵恩泽院士等人应邀参加了浙江工业大学化学工程与工艺专业建设暨生物质化学工程专业方向建设研讨会。闵恩泽院士指出,迈入21世纪以来,针对日趋严峻的能源危机和环境危机,国家高度重视能源替代战略的发展和部署,新能源代替传统能源、优势能源代替稀缺能源、可再生资源代替非可再生资源是大势所趋;因此,化学工程与工艺专业根据国家发展需求调整学科设置、进一步促进交叉学科的发展也势在必行。闵恩泽院士认为,在降低能耗和保护环境的时代背景下,生物质能源和生物质化工的产业发展为生物质化学工程人才提供了广阔的发展空间,生物质化学工程(专业)方向的建设思路符合当今化工产业的发展趋势。近距离接触学术泰斗,聆听专业领域的前沿进展,极大地激发了学生们的学习兴趣。通过组织高水平学术会议,浙江工业大学营造了培养生物质化学工程人才的良好氛围。
(二)理论与实验课程体系
根据人才培养目标定位,浙江工业大学将生物质化学工程(专业)模块的主干学科确定为化学工程与技术,针对生物质资源加工利用过程的特点,对化工原理、化学反应工程、化工热力学、化学工艺学、化工设计、分离工程和化工过程分析与合成等主干课程的教学内容进行了梳理。此外,增设了生物质化学与工艺学和生物质工程两门专业课程。生物质化学与工艺学重点讲授糖类、淀粉、油脂、纤维素、木质素、甲壳素、蛋白质、氨基酸等生物质的结构、性质、用途,以及加工转化为化工产品的生产工艺。生物质工程从原料工程学、转化过程工程学和产品工程学等角度出发,为学生讲授生物质资源转化利用过程中的工程原理、工程技术和生产实例。化学工程与工艺国家特色专业综合实验室在中央与地方共建高等学校共建专项资金的资助下,为生物质化学工程(专业)方向增设了酯交换法制备生物柴油和生物质热解制备生物原油两个实验,并在积极筹备开设生物柴油品质测定、淀粉基两性天然高分子改性絮凝剂的制备和易降解型纤维素-聚乙烯复合材料的制备等实验。
(三)实习、实践和毕业环节
生物质化学工程模块依托化学工程省级重点学科和生物质能源工程研究中心建设,师资力量雄厚,拥有专职教师14人。其中,正高职称5人,副高职称7人,11人具有博士学位,7人具有海外 留学 经历。生物质化学工程模块教师的科研成果成功实现产业转化,与企业建立了良好的合作关系。生物质化学工程模块不断加强产学研合作,与宁波杰森绿色能源科技有限公司、温州中科新能源科技有限公司等企业签订了共建大学生创新实践基地的合作协议,设立了企业专项奖助学金,拓展了实习实践 渠道 ;还依托化工过程模拟基地,引入计算机模拟实习、沙盘模拟等方式,丰富了生产实习环节的教学手段。同时,生物质化学工程模块修订完善生产实习教学大纲和教学计划,根据实习厂和仿真软件编写实习手册,强化对实习的质量监控与反馈,建立科学合理的考评体系;增加“内培外引”师资的力量,加快实习指导师资队伍建设;从实习方式、实习内容、考核办法和师资队伍等多个角度出发,确保生产实习教学质量的全面提高,强化学生的工程意识和实践能力,培养学生的创新意识和创新能力。生物质化学工程模块教师承担了国家自然科学基金、浙江省自然科学基金、浙江省科技厅重大招标项目、浙江省科技计划项目和企业委托开发项目数十项。从这些科研和工程开发项目中选取的毕业环节课题,更加贴近科学研究、工程设计或工业生产的实际情况,能够全面检验学生所学的理论知识及其综合运用能力,全方位增强学生结合工程实际,发现问题、分析问题和解决问题的能力,为学生步入工作岗位打下良好基础。依托实践教学平台,从“产品工程”的理念出发,选取若干个恰当的产品,串联实验、课程设计、实习、毕业环节和课外科技活动等教学内容,帮助学生理顺知识体系,建立起绿色化学和节能环保的基本理念。以生物柴油为例,核心反应是酯交换反应,可以采用水力空化等技术强化反应过程;产物需要采用精馏方法分离,生产废水需要采用电渗析等方法加以分离;生产过程中还涉及流体流动和传热等问题;生物柴油这一产品可以将多个实验内容组合成一个有机整体,有效降低实验原料的消耗。教学可以选取其中部分内容作为单元设备设计进行,可以将生物柴油生产车间作为化工设计的教学内容,可以选取部分内容作为学科课外科技项目或毕业环节的研究内容,还可以将生物柴油生产作为创业大赛的竞赛内容。学生可以到生物柴油生产企业进行实习,将工艺革新、过程强化和产品工程融为一体,并通过实验室规模与工业化规模的对比,强化工程意识。
化学是基础教育的重要组成部分，在化学教学中培养学生的创新精神对深化基础教育改革，提高学生素质具有重要作用。下面是我为大家整理的关于化学论文，供大家参考。
在科技创新不断涌现的当代，人才培养显得尤为重要。随着社会的发展，我国的教育培养目标已经发生改变，从过去的培养“接班人”向培养“劳动者”转变，由“精英教育”向“大众化教育”转型。在培养目标上不仅要培养一批拨尖人才，更要体现培养大批高素质的普通公民。下面笔者就中学化学中进行低碳经济与绿色化学的教育谈一些认识。
一、低碳经济和绿色化学的概念与内涵
现代社会出现资源、环境问题的根源在于人类的生产、消费模式。以碳为主的能源物质在被人类利用之后，都变成了以CO2为主要物质的气体，造成了温室效应、蝴蝶效应。在多哈提出低碳经济理念之后，全国乃至全球都在倡导低碳模式经济。Lowcarbon是低碳的英文诠释，是指排放更少的以二氧化碳为主的温室气体。而低碳经济是一种高效的、环保的经济模式，其特点是耗能更低、污染更少、排放减少等，要求在利用能源时提高使用效率，且着重于清洁能源的开发与使用，其实质是提高能源利用效率和清洁能源结构问题。从碳到低碳是一个从化学到社会生活的过程，是一场涉及生产方式、生活方式和价值观念的全球性革命，它与我国的化学教育有着紧密的关联。绿色化学重视对环境的保护，通过清洁能源、原子经济等内容的学习，可实现绿色化学。绿色化学是对化学原理的转化，通过化学方法来减少有毒、有害物质的生产和应用，在研究过程中，弱化有害、有毒作用，强化其绿色作用，从技术和经济角度分析，绿色化学能够从源头、生产过程以及使用等各个环节减少并降低污染。因此，在平时的化学教学中，贯彻“低碳经济”的观念，培养学生“绿色化学”的可持续发展理念显得尤为重要。
二、在化学教育中重视低碳经济与绿色化学教育
我国的《九年义务教育化学课程标准(实验)》明确指出了化学课程的性质、目的以及方法。在义务教育阶段中的化学课程，教学目的是让学生了解化学为社会发展带来的影响，利用化学来认识科学技术和社会、生活中的相关问题。同时，学生能够从化学教育中了解化学物品给人们生活和健康带来的影响，且能够借助化学手段治理环境污染，开发并且利用化学资源。另外，化学教育中要强调学生对自然和社会的责任心，当学生在遇到与化学相关的问题时，能够利用化学知识科学地解决问题。由此可知，我国新课程对中学化学有了全新的诠释和要求，新课标更加注重培养学生的科学和人文素养，为新课程理念下的中学化学教学指明了方向。
三、对中学生进行低碳经济与绿色化学教育的基本策略
中学化学教学要选择真实的问题情境，突出科学观念、科学思维、科学方法、科学主题，重视学生创新意识和创新能力的培养，将科学教育与人性发展有机融合起来。在平时的化学教育中可以做到以下几个方面。
(一)贯彻绿色化学和低碳经济的观念
让学生接受绿色化学思想，把绿色化学内化为自己的自觉行为。初中和高中的化学课本直接或者间接地对绿色化学都有涉及，但仅是停留在书本的概念之上。在平时的教育中，教师应该引导学生通过实践来加深对绿色化学的理解。如利用周末时间带学生到化学工业园进行参观、实践，亲身接触化学物质的转变和生产过程，形象地说明绿色化学理念的重要性，低碳经济的影响力。介绍空气污染及防治，抓住时机向学生介绍绿色化学及其主要特点，在教学中尽可能渗透、强化绿色化学的思想理念。例如教授温室效应及其危害与防治，使用燃料对环境的影响，金属资源的利用与保护等。同时通过绿色化学的教育，让学生形成良好的生活习惯，真正实现节能减排，低碳经济。
(二)建立绿色化学和低碳经济的意识
人教版新课程下的化学教材，着重于从多个角度阐述了绿色化学和低碳经济的内涵、概念。例如从环境保护的角度讲述了酸雨、大气污染与温室效应的关联;介绍了循环操作、交换剂再生、催化剂中毒等概念;介绍了有毒物质的性质、使用、保存;介绍了与绿色化学相关的再生、使用替代产品、回收以及重复使用的工业化学内容。其中包含了许多低碳经济的理念，例如：以海水为原料提取镁、接触法制硫酸……这些绿色化学技术充分说明了低碳经济并不一定需要极高的成本，也不需要很高的技术，只要我们共同努力，做好自己，就能很好地应对全球变暖等环境问题，为地球尽一份力量。
(三)从实验中体验绿色化学和低碳经济
绿色化学实验具有基本的5R原则，即reduce(减量)、recycling(回收)、reuse(循环使用)、rejection(拒绝使用)、regeneration(再生)。从化学试剂的选择、化学反应条件的控制、化学反应结束后三废的处理等，充分体现了能源、化学试基础教育剂、化学反应、反应产物、剂量等的低碳化等特点。这些具体包含在以下三个方面。
1.将化学实验微型化，实现绿色化学。课堂演示实验以及学生自主实验，要避免出现有毒、有害物质的污染。实验应在小烧杯或小试管中进行，在点滴板上观察。由于实验药品剂量的普遍减少，既节约了药品资源，又减少了化学污染，同时还能够直观地观察实验结果，效果非常明显。
2.优化实验内容、装置和方法。化学实验离不开气体、液体和固体的产物，部分实验产物具备毒性或者对环境、人体有害的特点，因此，实验中既要保证实验的效果，还要对实验的内容和仪器、方法进行改善，尽可能在密闭条件下或在通风橱中进行，以减少实验产物对环境的污染。
3.妥善处理化学实验的废弃物。化学实验为了能够得到科学、真实的实验数据，往往要产生许多废弃物，而这些产物却没有较好地得到处理。在实验教学中，教师应该引导学生利用化学反应洗涤、吸收或转化，将有害产物回收利用。这样不但能够提升学生绿色环保和绿色化学的意识，而且还能给学生及早灌输低碳经济的观念，将普通的化学实验最终提升为绿色化学实验。
(四)实践低碳生活
学生学习知识的最终目的是使用，如何将书本上的化学知识内化为学生自己的知识，并使其更好地应用于生活、服务于社会，笔者认为让学生参与社会实践是一个行之有效的办法。如学习“自然界中的水”时，可让学生调查本地水资源的利用和河水污染情况，参观本市的自来水厂和污水处理厂，让学生对水的污染及净化有一个详实的了解，懂得保护水资源和节约用水的重要意义;又如学习“化石燃料的利用”时，可组织学生调查当地居民的燃料使用种类和大约日消耗量;走访加油站和煤炭加工厂，调查了解化石能源的消耗量和消耗途径，让学生充分认识到我国能源结构的严峻形势和由此引发的环境问题。在化学教育中，课外活动可以组织绿色化学、低碳化学的主题内容，为学生讲解绿色化学的历史、主要内容和方法以及目标等，而教师则将这些内容与教材结合，设置与环保、绿色化学以及低碳相关的课题，有意识地引导学生关注社会、关注环境的绿色化学意识，通过组织学生深入社会生活实践去获得第一手的信息，积极主动地发现问题，写出调查报告，向相关部门提出解决问题的合理化的建议。通过绿色化学教育，增强同学的社会责任感，增加动手能力，增强同学学习化学的兴趣，更重要的是意识到绿色化学教育的重要性，使同学对绿色化学的认知由感性认识上升到理性认识，使自己更好地履行在低碳经济时代下的社会责任。
1化学工程与工艺专业的煤化工特色专业建设原则
1.1以市场为导向
随着能源需求量不断增大，我国对开发能源的技术人才也有了更高的要求。我国教育部在1996年将“煤化工”等专业列为化学工程与工艺专业，促进我国煤化这一特色专业发展。加强煤化工特色建设，可以扩大煤化工产业，推广清洁能源，这也是市场经济的必然需求。煤化工特色建设，要以市场为导向，将学生的就业与市场相结合，从而保证学生在面对社会选择的时候，有足够的自信，具备扎实的专业基础和技术水平，提高就业机会。
1.2发扬创新精神
只有发扬创新精神，才能够彰显特色。特色专业是经过改革后被确定的内容，它本身就具有探索和创新，但煤化工专业发展中，以往的教学经验仍然会对创新有所阻碍，因此在建设有特色的煤化工专业时，要用发展的眼光看问题，创新教育观念和人才培养机制，促进煤化工特色建设。
1.3稳定发展原则
化学工程与工艺专业的煤化工特色建设，始终坚持煤化工人才培养方向，也有着自身的特色，毕业后学生主要面对钢铁冶金系统，能源方向，因此在建设特色专业是，也要立足根本，找准发现，坚持稳定发展的原则。煤化工建设要以市场为导向，在发展中会面临内部和外部的变化，因此稳定发展，才能适应不确定的变化，适应社会和市场的要求。
2建设煤化工特色的对策
2.1创新教育观念
专业建设是高校办学理念的表现形式，其特色建设的发展方向、过程等都离不开一定的理念指导[1]。煤化工特色专业的发展与市场分不开，煤化工专业与能源安全与供应、钢铁冶金行业发展与节能减排实现有着很大的关系。随着能源问题出现，可持续发展的理念不断摄入，煤化工专业发展也要将观念进行创新，以便适应社会的要求。可以通过实现教育活动，将教育观点和教学理念进行谈论和创新，在实际工作中，如果出现了教学理念偏差，要及时用正确的思想观念给予指导。创新教育观念是培养煤化工人才的必然要求，通过定期考核，加强教育工作者的思想意识，将这种观念融入教育，这也是促进我国煤化工产业的重要措施。
2.2创新课程体系
煤化工特色专业要突出特色，因此要有明确的教学目标，以便在基础教学中突出特色，从而培养有特色的专业性人才。化学工程与工艺专业的课程体系要突出煤化工特色，根据高校制定人才培养目标，科学设定课程体系，使本专业的教学能够有序进行。课程体系是特色专业实施的基础和关键，因此要保证其合理性、科学性和可持续发展。煤化工专业是一门传统的学科，但特色建设赋予了它新的生命力，因此这门学科的课程体系要与国内外最新的教育理念相吻合，从而能够在以往的经验中，发挥教学成果的理念，整合课程资源，促进特色专业发展。煤化工特色建设课程体系要反应时代的特征，但也要与学校的特色向结合，建设出使用社会发展的化学工程与工艺专业的课程体系。煤化工课程体系要突出特色，例如开展“焦化特色课程”、“清洁能源课程”等，充分发挥本专业的特色。将基础必修课和辅修课程想结合，促进煤化工特色专业发展。
2.3理论与实践相结合
化学工程与艺术是实践性较强的专业，在建设特色煤化工专业时，要将理论与实践向结合，培养学生的综合能力[2]。教师在教学时，可以结合计算机开展辅助教学，将最前沿的煤化工专业知识传授给学生，让学生形成较强的专业意识。高校还应加强与企业的合作，为学生提供更多的实践机会，让学生参与到企业生产实践中，培养学生的动手能力，在实践中，学生能够更好地解决问题。将理论与实践向结合，才能够促进煤化工特色专业建设，学生在实践中，专业能力得到锻炼，整体的素质也会不断提高。
2.4建立健全质量保障体系
完善的质量体系建设是有特色的化学工程与工艺专业的保障，在科学的监督机制中，促进煤化工专业发展。高校要保证特色专业有效进行，就要对其投入更多的科研、资金及教学条件，这些物质保障是实施特色专业的前提。化学工程与工艺专业的煤化工特色建设中，会面临很多问题，如课程实施不佳，教师专业能力不强等，这些因素都会阻碍课程目标的实现。做好特色专业，离不开完善的质量保障体系。为了保证教学质量，因此要制定质量责任制，包括学生评价、教学反馈、教务系统质量检测等，确保教学目标的实现。
3结语
很多人对林产化工专业很感兴趣,但是不知道具体学些什么东西,就业前景如何?那么今天我们小编就给大家介绍一下吧! 林产化工专业介绍 专业名称：林产化工专业 招生层次：中专+大专（可升本） 培养目标：培养具备树木及林特产品的化学组成、性质、化学转化和化学工程的知识。能在林产化工、精细化工、制浆造纸、化学工业等领域的企事业单位、科研院所从事林厂化工的生产、设计、产品研究开发的高级工程技术人才。 主要课程：化学、化学工程与技术、林业工程，有机化学、物理化学、生物化学、化工原理、微生物学、木材化学木材胶合原理、高分子合成工艺、天然产物化学、仪器分析、化工自动化及仪表。主要实践性教学环节：包括实验、教学实习、生产实习、课程设计、毕业论文等，一般安排30-35周。主要专业实验：木材化学实验、天然树脂加工实验、木材水解和热解实验、提取物化学实验、争物质能源实验等。 就业方向：该专业的学生毕业后主要在林产工业、化学工业、日用化工、食品、制药、商贸等企业和相关科研机构从事林产品化学加工、精细化学加工及生物化学加工工艺设计、设备选型、生产、技术管理和新产品研发等工作。亦可继续深造报考林产化学加工工程、木材科学与技术和化学工程等学科专业的硕士研究生。 林产化工在石油化工没有发展起来之前是为人类做出了很大贡献的化工产业，为人类提供了很多生产资料，随着石化产品的消耗，林化产品就成为非常重要到的能源产品，在未来的人类发展中具有广阔的应用前景。林产化工专业学生主要学习有机化学、物理化学、生物化学、化学原理、化学工程、高分子化学、天然产物化学、林特产品化学组成性质及转化方面的基本理论和基本知识，受到林产化工生产设计、设备选型和原材料、半成品及成品分析检验等方面的基本训练，具有主要林产品化学加工与生物化学加工工艺流程、设备设计、新产品研究开发、生产过程技术改造等方面的基本能力。林产化工专业培养具备树木及林特产品的化学组成、性质、化学转化和化学工程的知识．能在林产化工、精细化工、制浆造纸、化学工业等领域的企事业单位、科研院所从事林广化工的生产、设计、产品研究开发的高级工程技术人才。 林产化工专业就业前景 中国林业生产总值用了57年的时间达到了1万亿,用4年时间达到2万亿,用1年时间达到3万亿,我们相信十二五末达到5万亿的目标很可能今年就提前完成。这反映了中国林业产业的迅猛发展,34.32%是2011年的增长率,远远超出了经济发展增长速度。林业作为朝阳产业、富民产业、环保可持续产业,占国民生产总值6.47%,成为国民经济支柱产业指日可待。其中民营企业是生力军,占到林业企业的80%。人民生活水平提高,国家城镇化加快,带动对林业产品需求的扩大,包括家具、花卉、食品等。我们现在的重点工作是做强企业,发展特色产业,发展产业集群,下半年争取将进行评选国家林业龙头企业、国家产业集群工作全面启动。 同时政府还会通过贴息贷款等多种方式促进林业企业发展,包括林下经济等。林业企业由大变强是目标,培养一批叫得响的国际品牌。林产化工专业在专业学科中属于工学类中的林业工程类，其中林业工程类共3个专业，林产化工专业在林业工程类专业中排名第3，在整个工学大类中排名第131位。 截止到 2013年12月24日，42882位林产化工专业毕业生中应届毕业生工资3233元，0-2年工资3687元，10年以上工资1000元，3-5年工资5148元，6-7年工资5768元，8-10年工资8340元。林产化工专业就业岗位最多的地区是广州。薪酬最高的地区是运城。对电大中专/中专/技校/职校报考还有疑问，您可以点击2023年电大中专招生咨询（原广播电视大学）：
你不是都上线了吗？干嘛还来读预科啊？预科就要多读一年呢。客观评价一下就是吉首大学位于湘西，知道吗？这里比较穷，地区经济部怎么发达，市内老市区那边交通部方便，也就是说大田湾校区和石家冲校区都不怎么方便，而新校和张家界校区还是可以的，这是吉大的劣势。但是就其教学而言，在湖南省看来还是可以的！吉首大学虽然是所综合性大学，隶属于省教育厅，但是她主要是培养少数民族干部及其知识分子，当然还有本校的师范专业都是老牌强势专业，都不错，文科生的话进文学院很好，文学院是吉大最老的院啦，文学院的汉语言文学又是最好的。至于吉大的硕士点的话，好像有19个吧，分别有： 010101 马克思主义哲学马克思主义哲学硕士点系政治与公共管理学院、伦理学研究所2005年新增加的研究生教育学科，该学科特色鲜明，学术成果丰富，学科队伍结构合理。该学科现有教学科研人员17人，其中教授5人，副教授7人，博士3人，硕士8人。在省级以上刊物发表学术论文140多篇，出版学术专著7部，获省部级奖3项，承担国家级和省部级科研课题17项。该学科现已形成了三个稳定的方向，即马克思主义哲学基础理论、马克思主义哲学理论与现实、文化哲学。 马克思主义哲学基础理论方向在关注人的全面发展和中国现代化建设实践中，通过对马克思早期哲学思想的研究，不断突破传统哲学远离人的纯客观范式，对马克思主义哲学实行当代价值论范式转换，赋予马克思主义哲学以新的生命活力；在破解现代工业文明带给人类的“全球问题”困扰的理论探索中，构建了人与环境和谐持续发展的理论体系；在促进哲学融入人生的理论研究中，为人的当代实践与行为方式提供世界观、方法论、价值观的理论指导和精神支持。 马克思主义哲学理论与现实方向把马克思主义的基本原理与当代中国社会实践中出现的新问题、新情况相结合，对社会热点问题进行深层次的研究：一是将马克思主义哲学中关于差异和人的三重属性的理论引入正义问题和社会发展的人学基础研究领域，形成了自己独到的、自成一家的学术见解，为当代中国社会发展和正义的具体实现提供了可供操作的规范系统，为我国和谐社会的建构提供重要的理论参照；二是把马克思主义人学理论与我国民族发展的实际结合起来，开展关于人的全面发展问题研究，提出了经济社会的人学发展观，力图为经济社会的稳步发展奠定坚实的理论基础和主体条件。文化哲学方向运用马克思主义哲学所特有的方法，对湘鄂渝黔边区各少数民族文化从宗教、生态、风俗、心理等进行多视角的研究，从而从总体上对我国少数民族文化作根本的存在论把握和发展论建构，为我国少数民族地区进行和谐社会建构提供哲学学理性思考，并进一步探索我国和谐社会的民族化实现形式和具体途径。■ 010105 伦理学伦理学是学校在建的5个重点学科之一，2003年被批准为吉首大学首批六个具备招收硕士研究生资格的学科之一，依托政治与公共管理学院和伦理学研究所培养硕士研究生。吉首大学伦理学研究所成立于2001年，2004年并入政治与公共管理学院。该学科现已建立起了一支科研能力较强、结构合理的学术队伍，现有成员10人，其中正高职称5人，副高职称4人，博士3人，硕士4人；研究所成员现已主持国家级、省部级科研课题30余项，发表学术论文150多篇，出版著作、教材20余部，获省部级及以上科研奖20多项。该学科现已形成了三个稳定而富有特色的研究方向：伦理学原理、应用伦理学、民族伦理文化。伦理学原理方向坚持于适应地方经济社会发展的需要，从一个独特视角对伦理学原理及其应用进行研究，针对当今社会提出的重大现实问题，通过对隐藏于其后的伦理意蕴的揭示与理论提升，丰富和发展伦理学的基本理论内涵。应用伦理学方向在运用伦理学基本原理的基础上，注重应用伦理学的一般理论问题研究，针对社会现实问题，着力于行政伦理、生态伦理、法伦理、经济伦理、生育伦理等方面的深入研究。民族伦理文化研究方向着力于寻绎民族伦理文化形成的一般规律，挖掘民族文化中对现代社会具有借鉴价值的伦理智慧和伦理启示，揭示民族伦理文化与各民族人文精神的深刻关联及民族伦理文化的内在特质和发展趋向，研究民族传统文化的伦理思想资源对各民族的生产和生活的影响及其现代应用。我国著名伦理学家、湖南师范大学博士生导师唐凯麟先生应聘为该学科特聘教授，德国著名经济伦理学家科斯洛夫斯基教授来校讲过学。学科成员多人次赴德国、日本、香港等国家和地区进行讲学、合作研究。■ 020205 产业经济学 030403 中国少数民族经济 120202 企业管理吉首大学商学院有三个硕士点，即“产业经济学”、“企业管理”、 “中国少数民族经济”。其中“中国少数民族经济”1989年被确立为省级重点学科，该学科点有较雄厚的科研基础，是填补湖南省的空白学科和吉首大学的特色学科，也是吉首大学首批六个硕士点之一。学科以服务地方经济建设为宗旨，科研成果丰硕，多项成果被地方政府和企业所采用，取得了良好的社会效益和经济效益。现有教授6人，副教授20人，博士及在读博士6人，硕士22人，省级青年骨干教师9人，湖南省“新世纪121人才工程”2人。商学院的科研工作一直坚持理论联系实际，紧紧围绕湘西及湘鄂渝黔边区的经济建设、科技进步和社会发展开展科学研究工作，特别是近5年来科研成绩较突出，承担了8项国家社会科学基金、2项国家软科学等科研课题，省社科和省自科70项省级科研课题；发表了400多篇较高水平的学术论文，出版学术专著6部；获省社科成果二等奖1项、三等奖2项，省优秀教学成果二等奖1项、三等奖2项，获省“五个一”工程奖1项；主编教材5部，参编教材12部。学院拥有图书资料室1个并配有10台电脑连接校园网供研究生查阅资料之用，学院中文藏书量3万册，外文藏书量0.2万册，中文期刊200余种，外文期刊40余种。■ 030101 法学理论法学理论是法学的基础理论学科，它以法的基本概念、一般规律和基本原理为研究对象，为法学其他学科的研究提供认识工具和方法论。吉首大学法学理论硕士点是法学院2005年新增的研究生教育学科，本学科紧跟时代步伐，以法治理论和法律文化为主要研究方向，为依法治国、建设社会主义法治国家提供理论上的依据和支持，为高等学校、研究机构和司法行政部门培养理论和实践兼备的高级法律人才。本学科现有教学科研人员12人，其中教授4人，副教授5人，近年来在省级以上刊物发表学术论文150多篇，出版学术专著8部，获省部级奖6项，承担国家级和省部级科研课题36项。本学科点目前下设两个研究方向：1、法治理论。该方向紧追法治理论热点问题，在法治原理、法治与我国制度变革、宪政与人民代表制度完善与创新，多民族混居自治区域与人权司法保障进行了深入研究，所取得的科研成果在全国产生了一定的影响。2、法律文化。该研究方向利用自身文化积淀和区位优势，关注中外法律文化发展规律，挖掘法律制度变革的文化根基，在中国古代法律制度、民族法律文化、西方法律思想史等方面形成研究优势。所取得的科研成果在全国产生了良好的声誉。■ 030401 民族学吉首大学民族学属湖南省教育厅重点建设学科，已形成族际民族学、生态民族学、历史民族学和宗教民族学四个稳定的学科方向。学科科研力量雄厚，其中有教授、研究员7人，副教授、副研究员14人，有博士学位者3人。学科科研特色突出，成果丰硕。学科研究立足于中国南方民族地区，对少数民族历史、语言、宗教信仰、文学艺术、社会组织、经济生活、风俗习惯进行了系统研究，先后出版了《民族文化与生境》、《相际经营原理》、《民族调查通论》、《族际关系论》、《发展人类学引论》、五溪研究丛书（六种）等一批学术理论专著，并在《民族研究》、《世界宗教研究》、《贵州民族研究》等专业刊物上发表学术论文180余篇，其中50余篇被《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、《高校文科学报文摘》、人大复印资料等刊物转摘或复印。近几年来，学科"少数民族与民族地区自我发展能力研究"、"利用文化制衡作用控制水土流失的可行性研究"、"《百苗图》研究"、"抑制宗族势力，巩固村民自治成效实施方案研究"、"多民族混居区域权力样态及权力司法保障研究"等五项目获得国家社科基金资助，同时还承担36项省部级科研项目。学科建设坚持“从田野中来，到田野中去”模式，建立了7个田野工作点以为学科研究基地，并建立了具有自身特色的田野资料库。学科建设从现实的族际关系出发，以民族、文化与生境为基础，建构起族际互动与文化制衡理论。同时，学科与国内外相关高校和科研机构建立了广泛的学术交流和人才培养合作关系。■ 030501 马克思主义基本原理 030505 思想政治教育马克思主义学院成立于2005年5月，其前身为1979年吉首大学马列主义教研室。经过近三十年的发展和学科积淀，我院马克思主义理论学科已积累了深厚的基础：汇聚了一支结构合理、素质优良、科研实力强、教学水平高的学科队伍：现有教授6人，副教授13人，博士4人，硕士18人。教学、科研取得了丰硕成果：教学方面，获教育部“精彩一课”、“两课”实效性优秀调研报告奖各1项，多媒体课件优秀奖3项；获省教学成果一等奖1项；思政课教学公开课特等奖1项，三等奖1项；省级“精彩一课”一等奖1项，二等奖2项；省级多媒体课件二等奖1项；省级优秀教研室1项。科研方面，近三年来，我院承担各级科研课题60多项，其中国家社科基金课题4项，教育部课题3项，科技部软科学课题1项，省级课题30多项，在省级以上学术刊物发表科研论文近300篇，其中在《光明日报》《新华文摘》等国家权威报刊发表论文6篇，在人文社科核心期刊发表论文80多篇，30余篇被《高教文科文摘》、中国人民大学报刊复印资料中心全文转载。出版学术专著12部，主编各类教材、辞典、文集、教参资料30余本。获湖南省“五个一工程”成果二等奖1项，省社科规划研究成果三等奖2项。科研的团队精神已经形成。凝炼了富有特色的研究方向：030501马克思主义基本原理专业点的三个方向和研究特色是：01.马克思主义基本理论与基本问题研究方向。研究特色在于研究基本理论，突出基本问题，注重与时俱进，强调科学性与系统性的统一。02.马克思主义理论与当代中国社会研究方向。研究特色在于在马克思主义基本理论的指导下，研究当今中国社会重大理论和现实问题，突出现代化和和谐社会研究，把构建和谐社会放在中国现代化建设进程中进行研究，强调实践性与时代性的统一。03.马克思主义政权理论与民主法制建设研究方向。研究特色在于构建中国特色的政权理论体系，突出政权建设伦理化研究，探索中国特色社会主义民主法制的特点与规律，强调科学性与前沿性的统一。030505思想政治教育专业点的三个方向和研究特色是：01.思想政治教育原理和方法研究方向。研究特色在于致力基础理论研究，注重理论体系的构建与创新，强调科学性与系统性的统一。02.社会转型与思想政治教育研究方向。研究特色在于研究新时期思想政治工作的基本内容、任务、原则、方法，寻找其规律和特点，理论联系实际，注重调查研究，突出案例分析比较，强调时代性与实证性的统一。03.学校思想政治教育研究方向。突出学校尤其是高校思想政治教育的主客体、环境、方法、价值取向与规律研究，找准问题求对策，强调实效性与可操作性的统一。■ 040301 体育人文社会学 040304 民族传统体育学吉首大学民族传统体育学科和体育人文社会学科是以国家体育总局体育社会科学重点研究基地、湖南省少数民族传统体育训练基地以及省级重点专业体育教育专业为依托，立足湘西，面向西部，辐射全国。其中，民族传统体育学已形成极具特色的民族体育文化学、民族民间体育理论与方法、武术教学训练理论与方法、民族传统体育养生与保健等4个研究方向；体育人文社会学形成了极具特色的民族地区大众健身、体育产业经营与管理、学校体育教育与管理、环境与体质健康等4个研究方向。 民族传统体育学和体育人文社会学，师资力量雄厚，结构合理，科研成果突出。现有正高职称7人，副高职称19人，中级职称30人，其中博士1人，硕士12人。该学科2000年以来，获国家社科基金体育学课题6项，国家体育总局体育社会科学/软科学课题9项，湖南省社科基金、社科联、教育厅课题20余项，在省级以上刊物发表学术论文320余篇，被《新华文摘》全文转载4篇，《人大复印资料》全文转载14篇。该学科教学条件齐备，拥有标准400米塑胶田径运动场、综合体育馆、教学训练馆、篮排球场等室内外运动场馆；另有秋千、陀螺、蹴球、高脚等民族传统体育项目训练场地；现有实验室6个（运动解剖、运动生理、体育保健、体育心理、运动技术分析和综合分析室）。专业图书文献资料种类多，共有图书2678种6846册，专业期刊60种，非专业期刊20种，期刊总数7480册。能满足民族传统体育学和体育人文社会学硕士研究生培养的教学需要。■ 050101 文艺学文艺学硕士点现有教授10人、副教授4人，讲师6人。拥有中外文藏书20.5万册、中外文期刊79种。该学科是吉首大学重点建设学科，科研成果颇丰，近年来出版了《艺术思维哲学》、《颠狂之美》、《土家族文化精神》、《回归自然与追寻历史——沈从文与湘西》、《写作动力研究》等学术著作13部，出版教材6部，发表学术论文150余篇。主持两项国家课题，省级课题11项。获省部级优秀教学成果奖3项。本学科下设四个研究方向：文艺美学方向：该方向关注两个领域，其一是艺术思维哲学研究，主要研究艺术思维的哲学基础、文化底蕴、基本形态、运作方式，以及艺术思维在文艺创作中的地位和艺术思维与人类精神的关系等问题；其二是禅宗美学研究，将佛学、美学、文学、心理学融通为一体，从审美人格建构的高度，提出了“颠狂”这个富有特色的审美范畴。民族民间文艺学方向：该方向面向整个西南地区的少数民族文学艺术的历史与现状，重在探讨民族民间文艺的创作与传承规律及其生存状态，挖掘湘鄂渝黔边区各民族民间文艺现象中所隐含的民族文化精神实质。文艺思潮方向：该方向以湘西作家沈从文为基点，以中国现代乡土文艺思潮为主脉，上及中古，下延当代，旁涉西方文艺思潮，从思想史、文化史、文明史等维度审视中西文艺思潮的演进与嬗变。文艺与传媒方向：该方向从传媒的角度来考察文艺，主要关注传媒与文艺本体、文艺理论、文艺批评、审美精神之间的关系等问题，旨在从传媒的视角为文艺的创新与发展提供学理阐释。■ 050103 汉语言文字学汉语言文字学学科现有教授3人，副教授9人，讲师4人，博士1人，硕士8人，在读博士3人，先后有3人被评为省高校青年骨干教师，1人被评为全国优秀教师。具有较深厚的学术渊源，20世纪60年代就在湖南方言的调查与研究方面取得了影响深远的成果。近五年出版了《训诂论稿》、《苗语东部方言土语比较》、《吉首方言研究》等学术著作8部，出版教材3部，发表学术论文123篇，其中在《方言》、《民族语文》、《古汉语研究》等刊物上发表10余篇。主持2项国家社科基金资助课题，6项省级课题。获省级教学成果奖2项。本学科下设以下三个研究方向：文字学与训诂学方向：从《说文解字》等传统小学著作的研究入手，对形义关系、声义关系以及文字与思维的关系进行深入的讨论，同时非常重视典籍的训读，为本学科夯实理论基础。基础研究与特色研究相结合，并努力同少数民族语言研究和方言研究相结合，拓宽了研究领域，形成了综合研究的格局。汉语与少数民族语言比较研究方向：充分利用湘鄂渝黔桂边区土苗汉杂居、语种丰富、语言接触和交融情况复杂的得天独厚的地域语言资源优势，在语言接触研究和语言比较研究方面取得了可喜的成果。特聘剑桥大学的两位博士进行土家语研究和语料分析处理，给濒危语言——土家语建立了语料库（音档）。这都为濒危语言的抢救与保护和促进民族地区经济发展方面做出了贡献。接受了国内外许多学者来访，获得高度评价。方言学方向：以湖南湘西复杂的方言现象为依托，进行方言分区和方言归属的理论探讨。特别是借助湘西自治州多语言、多方言并存的地域优势，研究分析语言接触现象，探索语言互动的规律并构建其理论，在方言、民族语言、民族文化研究等领域都产生了一定影响。■ 060105 专门史吉首大学专门史硕士点依托历史与文化学院历史本科专业，经过十多年的努力建设，在师资队伍、仪器设备和图书资料等方面，积累了丰厚的基础。目前专业已形成区域开发史、历史文化资源保护与开发、民族文化与思想史等明确稳定的培养方向，拟开设中国民族史、历史人类学、生态史、开发史、文化遗产研究、民族文化史、思想史等专业课程。本专业有教授5人，副教授7人，其中有7人获得博士或硕士学位。同时专业还设有文物鉴定与文物修复室、民族历史文献信息研究室。专业研究方向明确、特色突出，对少数民族历史、信仰、地方性知识、社会组织、风习及各类历史遗存进行了系统研究，并取得一批有影响力的研究成果，先后出版了《潜网中的企求》、《湖南少数民族史》、《民间思想的村落》、《一个家族的时空域》、《人类的根基》、《百苗图》系列丛书等一批学术理论专著，并在《民族研究》、《抗日战争研究》、《世界宗教研究》等专业学术刊物上发表论文160余篇。近几年来，还承担了8项国家社科基金资助课题和23项省部级科研项目。此外，历史与文化学院在湖南永顺老司城、凤凰古城、龙山里耶等地分别建立了考古与文物研究基地，并与国内外相关高校和科研机构建立了合作关系，开展了广泛的学术交流活动。■ 070205 凝聚态物理凝聚态物理是吉首大学重点建设学科，也是吉首大学发展较快的学科之一。本学科师资力量雄厚，共有专业教师20余人，其中教授6人，副教授5人，具有博士学位教师6人。3年来，共承担各级纵向科研项目20多项，科研经费120多万元。近五年来取得了一批具有较大影响的科研成果，发表科研论文160多篇，其中被SCI、EI收录的论文达40余篇。本学科以物理学基础科学为中心，主要从事复合介质的物理特性、光与物质的相互作用物理、功能材料的物理特性及应用等方面研究。01．复合介质的物理特性：本方向主要研究：外场作用下复合介质固态结构的形成，组元成份及其排列对复合介质物理性质的影响，经典波（声波和电磁波）在复合介质中传播时所出现的波散射、波的弹道及扩散传播和波局域化等物理特性。02．光与物质的相互作用物理：我们主要研究光与物质相互作用中的量子态的控制等方面的基础及理论研究，主要包括量子信息相关的量子光学、量子信息处理等方面的物理学前沿课题。03．功能材料的物理特性及应用：主要从事功能材料和器件的物理特性及应用研究，主要包括纳米器件的光学及输运特性研究、电池材料研制以及传感器研制及应用。■ 070302 分析化学分析化学学科经过20余年的建设，已建立一支以博士、硕士为主的稳定师资队伍。该学科拥有教授6名，副教授9名，其中博士6人。自2000年以来，该学科承担国家级课题2项，省部级课题十余项，获国家级、省部级和地级科技进步奖多项，参与编写教材2部，专著2部。在Talanta；Ultrason.；Chromatographia和Anal. Chim. Acta等国内外著名学术刊物上发表论文150余篇，SCI收录30余篇。目前主要研究方向如下：01.色谱分离分析：以湖南西部和四省(市)边区丰富的植物资源为主要研究对象，以色谱分离分析技术为主要手段，开发多种先进分离技术，对特色资源分离纯化。实现多学科理论和技术相互渗透基础上的天然资源综合开发和应用。02.光谱与微量元素分析：以湖南西部和四省(市)边区特有的矿产资源和植物为研究对象，研究和开发光谱分析新技术，深入探讨天然资源的微量元素分析，发展光谱分析与其他技术联用等新方向。03.生化分析：从生化成分分析、特定生物活性成分的分离提纯、构效关系及功能机理等不同层面，对湘西主要特色资源进行深入研究，构筑现代分离分析新技术与湘西优势资源结合的平台。■ 071012 生态学生态学是一门具有重要理论意义和实践价值的生物学分支学科，它主要从个体、种群、群落、生态系统和生物圈等多层次研究生物与其环境之间的相互关系。近几十年来，生态学科的发展日新月异，生态学的理论、方法及技术已渗透到科学研究与社会生活的各个方面，生态学科思想对于我国经济和社会的可持续发展具有重要的指导作用。近20多年来，我校的生态学科研人员立足于武陵山地区，将生态学科学原理和应用技术与地方生物资源的开发利用紧密结合，形成了自身特色，尤其在猕猴桃等特色生物资源的开发利用研究方面，已上升到了产业化的发展阶段，取得了良好的社会效益和巨大的经济效益，为地方经济的发展和社会的进步做出了突出的贡献。本学科的研究方向：植物生态学、动物生态学、微生物生态学、环境生态学、分子生态学。本学科的主要研究内容：重要生物类群的生理生态学特征及其生态适应机制；生物遗传多样性、物种多样性及特色资源生物的种群特征，生物类型及其分布规律，生物群落结构、功能及动态规律；脆弱生态系统中生物多样性保护、恢复及其利用的科学原理与应用技术；生物生长发育规律、生产性能及其环境影响动因；运用不同的生态环境条件，筛选资源生物的优良品种，并以可持续发展的理论和生态学原理，探讨有关资源利用的途径与方法。本学科是我校师资力量最强和办学条件较好的重点学科之一。现有教授10人，副教授28人，硕士生导师21人，其中具有博士学位的教师18人，湖南省基础课示范性实验室、部省共建生物工程实验室、环境科学实验室和林产化工湖南省重点实验室可为生态学研究生的培养提供良好的实验条件。■ 081704 应用化学应用化学学科是我校首批重点建设学科之一，建立了以博士、硕士为主的稳定师资队伍。本学科拥有教授8名、副教授10名，其中博士8名，硕士10名，学术骨干的平均年龄在45岁以下，研究团队稳定、结构合理。该学科紧紧围绕四省（市）边区特有的矿产资源和植物资源的发掘和综合利用，建立了较齐备的实验条件，在应用研究、产业开发方面已取得了较有影响的成果。近年来在国内外学术刊物上发表学术论文300余篇，其中被SCI或EI收录100余篇，目前承担的科研项目35项，其中国家及国务院各部门项目3项、湖南省科技厅项目6项。目前主要研究方向如下：01.矿产资源加工与应用：合理利用武陵山区天然资源，开发新工艺、新技术和新产品。02.天然产物化学:利用湘西和四省边区丰富的天然资源，开发多种新型分离、提纯技术，系统深入研究西部地区的天然资源。03.功能材料化学：针对国际上功能材料研究领域的热点，结合湖南西部和四省(市)边区特有的天然矿产资源，致力于催化功能材料、新能源材料和功能陶瓷材料的研究。04.应用电化学：利用现代实验技术和理论方法，结合地区特色资源的优势，致力于金属电沉积、化学电源、新型电化学材料等方面进行研究。■ 082903 林产化学加工工程林产化学加工工程是一门涉及植物学、化学及其工程学等领域的综合***学科，它主要从植物生物活性成分分离分析、分离工程与工艺研发、中间体及终端产品开发与应用及植物区系组成、生态特点、分布规律和培植等方面研究湘西地区特色植物资源的综合开发与利用，搭建工程学与其它相关学科的基础理论与应用研究平台。近年来，林产化学加工工程学科的发展日新月异，其理论、方法及技术已渗透到科学研究与社会生活的各个方面。本学科理论与实践的深入拓展与林产植物资源的综合加工利用将对我国经济和社会的可持续发展产生重要影响。本专业立足于武陵山区丰富独特的天然产物资源，以林产资源中间体及终端产品的研究与开发为目标，以天然生物活性的提取、分离纯化技术研究为重点，以林产特色植物资源保护与综合开发利用新技术、新方法研究为支撑，全方位多层次研究林产资源开发与利用，为地方高新技术产品研发和产业化提供技术基础，为林产化学工业可持续发展提供科学动力。本学科的研究方向：林化产品开发与产业化、林产资源化学、林产植物资源工程。本学科的主要研究内容：林产资源中间体及终端产品的研究与开发；天然产物提取、分离与工艺技术研究；林产品加工工艺、中间试验及产业化研究；功能食品、保健品、精细化工新产品开发与研究；植物生物活性成分分离分析新方法研究；武陵山区资源植物学研究等。本学科由我校林产化工工程省级重点实验室建设，是我校师资力量较强和办学条件较好的重点学科之一。现有教授6人，副教授8人，其中具有博士学位的教师4人。化学化工学院为其共建单位，城乡资源与规划学院为其共存单位，可充分实现资源共享，为林产化学加工工程研究生的培养提供良好的实验条件。
你们那边二本线那么低。。应该是没问题的。只是在湖南省内不可能了，关键看你们有多少人报考吧，你加加民族分也上二本了，二本虽然空间不大，但是抓住征集啥的，有机会的，也不错了。按我们湖南来算，超二本线，是稳上吉首大学预科的。吉首大学还行吧，以前老觉得吉首大学不好，前几年吉首大学分数一直走高，估计今年也不会低了，这是在湖南省内的情况了，你们那边应该相对轻松很多。听说，吉首大学准备申一本，这是好几年前就开始的工作了，而且也有希望。
级别也就是个省级的，比这高等的是核心级别的，
属于。《广州化工》是连续入选美国《化学文摘》重点期刊，是scd期刊和《中国期刊全文数据库》全文收录期刊。广州化工是国际公认的进行科学统计与科学评价的主要检索工具，其中以SCI最为重要。
《中国石油和化工标准与质量》《河南化工》版面费不高，录用很快。
应该是广东化工吧，是省级的
北京林业大学林产化学加工工程考研经验分享
一．考研院校的选择与专业介绍：
首先说一下报考北京林业大学的原因，北京林业大学的林产化学加工工程专业是双一流学科，该学科评级为A+，是全国林产化学加工工程专业中数一数二的学校，因身处首都该专业接触到的国家项目要比其他农林学校的项目资源多的多。另外，学校地理位置位于世界中心五道口，紧邻清华大学、中国农业大学，接触的人群也都为综合高素质人才。
1.考研院校的选择：
北京林业大学（Beijing Forestry University）简称”北林“，北京林业大学办学历史可追溯至1902年的京师大学堂农业科林学目。
1952年，北京农业大学森林系与河北农学院森林系合并，成立北京林学院。1956年，北京农业大学造园系和清华大学建筑系部分并入学校。1960年被列为全国重点高等学校。1985年更名为北京林业大学。
2.专业介绍：
林产化学加工工程学科是林业工程的二级学科，主要是以森林植物资源为原料，通过化学加工或生物技术来生产多种化学品及纸浆和纸的学科。
林产化工产品已广泛地应用在能源、化工、轻工、医药、造纸、食品等工业部门，纸和纸板是国民经济和人民生活不可缺少的制品。本学科主要研究树木和林特产品所含物质的化学组成、化学性质及其结构、加工原理与方法以及林产品的深加工技术。
3.培养目标
具有坚实的有机化学、木材化学、化工原理、生化化工、波普与色谱分析等基础理论知识和相应的专业知识;掌握现代的研究方法和测试手段;具有从事科学研究工作或独立负担专门技术工作的能力;较为熟练的掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料。
4.主干课程：
有机化学，物理化学，生物化学，木材化学，化工原理，天然产物化学，林产化工工艺学，精细化学品生产工艺学，林产化工实验
5.课程介绍：
（1）化工原理
《化工原理》是2009年化学工业出版社出版的图书，作者是王晓红。本书以流体流动、传热及传质分离为重点，论述了化工、石油、轻工、食品、冶金工业等的典型过程原理及应用。
化学工程学及其进展化学工程学， 以化学、物理和数学原理为基础，研究物料在工业规模条件下，它所发生物理或化学状态变化的工业过程及这类工业过程所用装置的设计和操作的一门技术学科。化学工程学的进展:三阶段:单元操作:20世纪初期，单元操作的物理化学原理及定量计算方法，奠定了化学工程做为一门独立工程学科的基础。 "三传一反"概念:20世纪60年代多分支:20世纪60年代末。形成了单元操作、传递过程、反应工程、化工热力学、化工系统工程、过程动态学及控制等完整体系。
内容包括流体流动原理及应用(流体流动及输送机械)、传热原理及应用(传热理论及设备)、传质原理及应用(蒸馏、吸收、萃取及相应设备)、固体颗粒流体力学基础与机械分离、固体干燥、其他单元(蒸发、结晶、吸附、混合、膜分离)，每章均配有工程案例分析及习题、思考题。
本书在关注学科最新发展动态、结合科研的基础上，对单元操作基本概念及原理进行深入浅出的论述，同时着力突出培养学生的工程能力。可作为大专院校化工及相关专业的教材使用，也可供有关部门从事科研、设计和生产的技术人员参考。
（2）天然产物化学
《天然产物化学》根据编者多年的工作积累并参考国内外有关文献资料编写而成，第1章介绍了天然产物的提取与分离的一般方法，其后各章对各类天然产物的结构特征、理化性质、提取、分离、鉴定方法、生理活性及应用进行了比较系统的论述，最后一章介绍了部分代表性天然产物的化学合成与化学修饰。
《天然产物化学》可用作化学、应用化学、化学工程与工艺、制药工程、生物工程、生物技术、食品营养与卫生、食品安全和食品科学与工程等专业高年级本科生和研究生的教材，也可供从事医药、农药、粮油食品等方面的科学研究、技术开发和生产的工作者参考。
6.研究方向
植物资源化学，制浆造纸工程，生物质能源及化学品，林产精细化工，功能高分子材料，二次纤维利用技术
7.考试科目
①101思想政治理论
②201英语一
③302数学二
④811化工原理
二．初试公共课复习经验：
1.政治:
我政治是从9月份当年的政治大纲出来后才开始复习的，推荐资料主要是政治大纲解析、肖秀荣四套题等预测题。
个人认为大纲解析是重中之重，选择题要得高分，一定要认真研读大纲解析，一个比较好的方法是大纲解析和精讲精练结合起来复习，我就是结合着肖老的精讲精练对大纲解析过了好几遍，奠定了坚实的基础。
最终政治选择题只错了2分。至考前一个月后，就应该开始疯狂的做各种模拟题和时政题以及建立自己的论述题答题框架了。这里要非常感谢肖秀荣老师考前预测四道题，今年五道大题压中了三道半，确实非常精准。
总之，政治在11月份之前保证每天一到一个半小时的复习时间，11月份至12月份上旬保证每天两到两个半小时的复习时间，之后到考试前应当保证每天3个小时左右。
2.英语：
英语复习可以用“点线面”结合这一策略来概括。所谓点，即是单词；线，即为长难句；面；即为阅读和作文。另外复习要以真题为主，最好不要用其他什么杂七杂八的资料，最好的资料就是张鸣、曾剑的黄皮书。我前后就把近十年的真题反复做了三遍，没用其他任何资料。
关于背单词，我的方法就是背得多，看得勤。我主要用了新东方那本绿皮书乱序版单词书，复习中前期每天早上和晚上各拿半个小时左右来背单词，反复背，反复看，没有什么捷径。
长难句、阅读和作文主要就是通过真题来进行。做完之后要认真分析，当你遇到你的思路和真题不一致时，要强迫自己用真题的思路去思考，不要怀疑真题。它没有不严密的地方，尤其是做错的要好好想想为什么会做错，自己的思路是哪里出现了问题，另外要坚信考研阅读的答案一定可以从原文中找到，千万不要想当然，凭自己的推断与逻辑来估答案，答案一定要去原文中找。做完之后要熟读真题的文章，对于它的长难句要反复研究琢磨，你坚持一段时间，会发现你整个英语的素养会有明显的提升。
准备作文的方法有人推荐背诵大量范文，我个人认为准备作文最有效的方法是参考着范文自己写。我觉得比只背范文要来的有效。因为你自己写的作文的思路是你自己的，记起来最容易，反而是背诵范文比较困难。而且考试时候碰到你背过的范文的概率比较小，不太可能让你套用范文。具体方法是大家可以买本作文书，刚开始写的时候主要是看范文，看他采怎样的模式化套路，积累一定的经验，然后就以自己写为主了。一定要自己写，写不出来也得写，否则考试的时候就等着着急吧。
最后一两周有的人也会买些模拟题来做，进入考试的状态，我没用过模拟题。直接留了一两套真题放到考前几天再给自己再做一遍，基本保证全对了，信心满满的去考试。
3.数学：
关于数学二的学习，我想可以分为两个部分，高等数学跟线性代数，我当时是跟老师学习的，老师会从前期的基础、中期的强化、到后期的冲刺，分阶段给你讲课，如果数学水平不是很高的话，不推荐个人自己学习，因为数学这个东西，如果思路不串联起来，很难学好。
汤家凤、张宇、武钟祥、李永乐等等，这些老师都是不错的老师，前期可以都听一听，看看哪个老师的风格比较适合你，一旦选择老师，就不要轻易的换老师，毕竟每个老师的思路也是不一样的，我认为对于数学的学习，一定不能只看视频不动手，要一边跟着老师学习一边把老师讲的题做会，找大量的练习题做，这样才能巩固好。练习题买哪个老师的书无所谓，主要是自己真真正正的去完成，千万不能自己糊弄自己。
推荐在一年中前半年大部分的时间用来学高数，高数分占比高，题目较难，后半年高数线代并重。最后三个月左右，主要以真题为主，学好真题才是王道，如果能把近20年真题透彻，知道每一个题想考你什么知识点，怎么考察你这个知识点，那你的数学水平完完全全可以应付考研数学。最后推荐一定要做李林的押题卷，这个老师的押题水平很高，有助于最后一步冲分。
三．初试专业课经验：
1.化工原理
参考书籍：
王晓红的《化工原理》
专业课个人推荐先把参考书每章节都细读一遍，然后每章节的习题也都做一下，这对打好基础很有帮助，可以报一个新祥旭的一对一课程，更好的对专业课进行规划，而且考研的试题里很多都和课后习题类似。
在准备的过程中个人认为这一本书再加个课后习题解答就够了。课本复习完后可以考虑买真题来做了，推荐考研文库，上面的真题是比较全面的，真题拿到后就刷题就行了，刷完多总结，你会发现每年考的题型都差不多，这时候还是要回归课本，把课本中的知识点记牢了，那专业课基本就稳了。
四．复试经验：
复试其实是一个对于自己以往的学习进行一个输出的过程，参考书是《林学概论》。北林的复试分为笔试、英文自我介绍和面试三个场次，笔试是开卷考试一个小时左右，主要考察林学概论和初试上的内容。英文自我介绍先是自我介绍2到3分钟，然后开始了问答，整个英文的场次是全英文的，包括问答也是英文的。问答主要问一些日常问题，总的来说不是很难，提前做好准备就没有太大的问题。
面试的话，是老师问答大概15-20分钟，问答的方面主要是各方向的内容，老师们都非常温柔和蔼，整个面试过程都很愉快！只要做到不慌张，面带微笑，声音响亮，吐字清晰，就已经成功了！
初复试比方面，今年的情况是进了169个人，录取131个人，只要进了复试，能上的机会是很大的，但是保险起见，初试分要尽可能高，在前50是比较保险的，因为初复试分数占比是6：4，所以初试分数非常重要，同时，也不能小看复试，复试被逆袭也是很有可能的，因为复试的分是可以拉开几十分的。
五．总结：
凡事预则立不预则废！在决定考研的那一刻起，首先要对自己从此刻到考试之间这段时间，有一个清晰的规划，不需要太细致，但是大体上要想清楚每个阶段的任务！要做一个弹性计划！其次，要坚定信念，抛去杂念，投入身心！考研是一场持久战，也是一场心理战，在考研的长跑中，难免会产生一些低落的情绪或者自卑的心理，“为什么我总是学不会”、“为什么我背了就忘”、“我是不是真的不适合考研”等等，这些都是难免的，但是一定要坚持走下去，你一定是比你想象中更优秀的。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴！既然选择了远方，便只顾风雨兼程！坚定的信心+科学的方法＋不懈的努力≡最后的成功！加油！
化工论文格式范文
导语：化学工程其实就是指一系列的化学生产活动，在现代的环保减排理念之下，化学工程的整个过程应该节能减排和低碳环保。下面是我分享的化工论文格式的范文，欢迎阅读!
题目：化学工程中的化工生产工艺
摘要：
化学工程其实就是指一系列的化学生产活动，在现代的环保减排理念之下，化学工程的整个过程应该节能减排和低碳环保。也正是随着这些理念的出现，一系列新型的化学工艺以及加工生产技术逐渐走进化学工程当中。综合生产效益和生产效率的两个点，化工生产应该在环保化的基础之上促进高效化发展。将对化学工程中的化工生产工艺进行全面的分析。希望对相关技术人员有所启发。
关键词：化学工程;化工生产工艺;化工技术
目前，化学生产工艺在化学生产中的发展一直处于开发阶段，而化学工艺的研发在近几年却变得逐渐火热起来，其护腰原因还是因为化工生产在一定程度上对我们的自然环境造成了污染。随着节能环保和低碳生活理念的持续火热，人们对环境的关注度也越来越重，因此，化工生产就应该及时做出改变。在过去，化工生产的污染排放问题一直得不到科学合理的解决，化工废料污染的排放，给我们的生活环境造成了较大的污染。
1我国化工生产的现状
机械工业、煤矿工业和化学工业是我国三大工业主体。之所以化学工业能够成为三大工业中的一部分，其主要原因就是因为化学工业能够生产出大量我们生活所需的物件，能够最大限度的满足人们的生活需求，进而推动了我国农业和工业的进一步发展。肥料是支撑我国农业不断发展的基础要素，在很多程度上维持这我国的经济水平稳定。但是，在化学生产过重，势必会产生一定的化学废料并对周围环境造成一定范围的污染，尤其是化工企业所排放出来的“三废”。
1.1化工生产效率较低
我国三大工业存在一个相同的问题，那就是整体生产效率较低。而在化学工业这方面，其主要的原因就是因为生产环境较为恶劣，再加上化工生产设备存在质量问题。例如，在生产化学肥料时，反应器皿往往不能达到正常化学反应所需的温度，进而导致化学反应不充分，最终导致废气问题出现。另外，如果化学反应不充分，那么最终形成的化学产品合格率就比较低，难以满足人们生活的使用需求。
1.2对自然环境污染较为严重
化工生产可以说是我国目前最为严重的污染源之一，尤其是重金属和化学废料的污染。从化工厂附近的水源当中抽取检测发现，水中的污染物严重超标，进而导致水源受到污染，间接影响到周围的土质，导致范围内的环境出现失衡问题。另外，化工企业为了节约生产成本，违反国家的环保法律，直接将一些化工废料排入到自然环境当中，进而造成大范围严重的化工污染。而在化学反应过程中，化学生产的连续性较低，进而导致整个化学工程反应迟缓，工程的进度受到严重的影响，进而导致整个生产环节出现脱节现象，这就会导致化工生产受到较大的影响。而导致脱节问题出现的主要原因还是应该化工生产工艺不合格所导致的。简单来说，我国的化工生产主要存在生产效率低、企业环境保护意识差“、三废”处理不科学和化工生产技术低下等问题。也正是这些问题的存在，严重阻碍了我国化工生产的发展。
2降低我国化工生产污染的措施
从分析我国化工生产现状发现，我国的化工生产技术和环境还不是很完善，各个工作环节都还存在缺陷。而针对这些问题的特点，我们就应该对化工工艺进行改进，而从化工工艺角度来看，我们又应该从哪几个方面做起呢?笔者经过实践工作总结了解，要想降低化工生产中的污染问题就必须做好以下几点：
2.1优化反应环境，强化反应条件
反应条件是化工生产中最为重要的环节，为了达到最高效的化工反应，提高生产效率，降低废料的出现量，反应条件就必须做到最好。所以，提升化工生产质量的关键点就在于提高化工生产中的反应条件。所使用的催化剂必须在一定反应时间之后才能够使用，进而保障生产过程中的高效性，降低化学废料的产出量。
2.2做好废料环保处理工作
目前，我国法律明文规定，化工生产中产生的`重度污染物不能直接排放到自然环境当中。另外，还有我们常见的废气，这些化工生产废料都应该在经过处理之后才能够进行排放。化工生产废水的排放必须采用化学综合的方式来对其进行处理。其工作原理非常简单，就是通过化学反应的原理，将废水中的重金属物质通过沉淀的方式过滤出来，进而降低废水的污染度。
2.3从化工生产技术入手
只有从化工生产技术入手，才能够从化工生产根本上解决环境污染问题。例如，生产氧气的方式有很多，那么哪一种生产方式才是最有效和最环保的呢?因此，我们应该针对生产环境的不同，选择科学的生产方式，对于原料的选择更是应该灵活应对。
3结论
化工生产中的工艺问题还有待进一步的研究，更多的技术点还有待进一步的强化，自然和化工生产之间的平衡点我们还未找到，因此，则应该更加努力的加强研究，对传统化工工艺进行优化。
参考文献
[1]李积云.化学工程中化工生产的工艺解析[J].中国石油和化工标准与质量，2013(2)：22.
[2]王杲，吴晶.关于化学工程中化工生产的工艺的分析[J].化工管理，2015(18)：167.
[3]刘伟，李霞.化学工程与工艺专业煤化工特色建设浅谈[J].河南化工，2014(5)：61-63.
[4]高改轻.化学工程中化工生产的工艺解析[J].民营科技，2014(7)：73.
题目：化学工程技术创新在石化工业装置实践研究
摘要： 化学工程技术是石油工业发展的重要基础，其技术的创新和发展对推动整个石化行业发展有着重要的意义。化学工程技术能有效解决石化工业装置建设中的问题，并且能对其进行改造，让石化工业得到更好的发展。本文主要通过讲述石化工业装置中关于工业炉的改造，以体现化学工程创新在其中的意义。
关键词：化学工程;技术创新;石化工业;装置建设
引言
化学工程是研究化学工业为代表的，是对石化工业的生产过程中有关化学过程与物理过程的原理和规律进行研究，并利用这些规律来解决工业装置的建设。随着石化工业的不断发展，石化工业所涉及的范围也越来越广，因此重视化学工程技术的创新，并在石化工业装置建设中得到实践与发展是非常必要的。而同时，随着石化工业装置建设的发展，化学工程技术创新提供了必要的条件。
一、石化工业装置建设中的主要改造的部分
在石化工业装置中，工业炉是整个生产工艺中的重点设备，无论是炼油、有机原料的炼成和合成树脂的工艺都需要借助不同工业炉完成。比如在炼油中，最为常见的石化工业装置有裂解炉、转化炉和加热炉等。它们能够按照不同的作用，不同的工艺要求，发挥不同的效果。但目前大多数的石化工业装置仍然是根据其外形将工业炉分为五类：
1.管式加热炉：按形状分为圆筒炉、立式炉、箱型炉。管式炉炉体一般由钢架及筒体(或箱体)组成，炉内衬有耐火材料和隔热材料，还有炉管系统、炉配件和烟囱等部分。根据其受热形式有纯辐射式和辐射-对流式。管式加热炉是石油化工行业最常用的炉型，以后各节主要围绕管式加热炉展开介绍。
2.立式反应炉：这类炉的炉体基本上是受压容器，如甲烷化炉、中(低)温变换炉、气化炉、二段转化炉等;另一部分类似平顶(底)或锥形顶(底)的常压容器，如沸腾炉、蓄热炉、煤气发生炉等，炉体多数均有复杂的内件和衬耐火材料，催化剂填料等。
3.卧式旋转反应炉：炉体呈卧式旋转筒体，内部装有螺旋输运器或加热炉管，外部有传动及减速装置，如HF旋转反应炉等。
4.带传动、升降投料装置的反应炉：这类炉设备类似容器，但外部有投料提升装置，炉内有内衬或砌筑耐火和隔热材料，如电热炉等。
5.其他工业炉：焚烧炉：用于废气、废液、废渣的焚烧。将其中有害物质经焚烧转化为无害物质排出。如污泥焚烧炉、硫磺回收装置焚烧炉。干燥炉：用于干燥工艺物料。热载体炉：塑料厂用的较多。当化学工程技术得到创新，石油化工装置也需要做出相应的改变，以发挥化学工程技术的作用，提升自我生产率。所以为了进一步提升我国石油工业事业的发展，并且配合化学工程技术的创新发展，石化工业装置的主体——工业炉也应该进行相应的改造。
二、化学工程技术创新在炼油方面的实践与进展
1.催化裂化技术
在炼油装置中的创新体现催化裂化是石油炼制过程之一，是在热和催化剂的作用下使重质油发生裂化反应，转变为裂化气、汽油和柴油等的过程。催化裂化的主要工程需要在裂解炉中完成，裂解炉，主要以石油馏分为原料，进行热裂解生产烯烃，其结构特征为：立管加热裂解炉。裂解炉大多数为立式钢架结构炉体，将几种不同管径组合成一组，炉底有油气联合喷嘴;对流室在顶部，为卧式盘管，预热原料或燃料等。如今催化裂化技术已经成为石化工业装置建设中的核心技术，是石化工业炼油都需要用到的一种方式。在这项技术中就体现了许多化学工程技术的创新之处，如自动开发的高效雾化喷嘴，PV高效旋风分离器、油浆旋液除尘和烟气能量回收等。这些技术的创新与使用，很好的解决了炼油中长期存在的回收烟气压力、取出多余热量等难题。有效的提升了炼油的效率和环保性，让炼油取得了更好的经济效益。
2.炼油装置
炼油装置中的核心部分为常压装置，是处理炼油的重要装置。能有效提升其处理能力，降低能耗，提升拔除率。镇海炼化与SEI对炼油装置大型化开发应用了一系列化学工程创新技术，如在两段闪蒸、三级蒸馏节能型常压蒸馏技术应用其中，并使用真空技术来降低低压降、高减压的拔除率，是其研发出的炼油装置成为目前国内最大的长减压装置。经过实际的投入运用，该常减压设置的处理能力达到了102%，总拔除率达到了79.12%，整个装置的能耗量低至每吨11千克标油。
3.催化重整技术创新
在炼油装置中的体现催化重整是在催化剂的作用下，对油馏分中的烃类分子结构进行重新排列成新的分子结构的过程。石油在炼制的过程中需要在加热、氢压和催化剂发挥作用的共同环境中，让原油中蒸馏所得的轻汽油馏分转变成富含芳烃的高辛烷值汽油，并副产液化石油气和氢气的过程。催化重整中可以用作汽油调合组分，也可以使用芳烃抽提制取苯、甲苯和二甲苯，副产的氢气是炼油厂中重要的氢气来源。需要注意的是，制氢装置转化炉的结果与其他工业炉的结构不同，炉管里都装有催化剂，并在关于制氢反应过程是在炉管内完成的。炉内温度较高，达到1000°C，反应介质出口温度为800°C左右。而催化重整技术的创新主要是在其中应用了新型再生器催化剂分布器，能均匀的分布下料，有效提升反应器的利用率和催化剂的再生治疗。该技术在进气方式及气体分配流动技术也有所创新改进，通过改善气体的轴向及径向分流的均匀性及提升了气体在径向床成内的压力降和气体在轴向的压力分布情况。这些技术方面的创新都有助于提升整个催化重整技术的效果。
4.新型塔板、填料和冷换设备
在改进炼油中相关的化学工程技术中，选择合适的材料能有效保证创新技术的效果发挥，并能帮助炼油厂的合理成本管理。新型规整的填料或乱堆填料已经成为催化裂化中吸收稳定塔和常减压塔的主要材料。高效换热器也已经成为常减压装置的主要构件，其能很好的回收烟气热能，将热炉热效率提升到90%以上。此外，表面蒸发冷凝器、表面多孔管换热器也已经在炼油装置中得到广泛的应用与普及。
三、化学工程技术创新在有机原料方面
1.乙烯成套技术
自“九五”计划以来，我国乙烯事业就开始快速的发展，仅2000年中国石化集团公司的乙烯产量就达到287×104t，并且在乙烯成套技术方面有了很好的创新和发展。石化股份公司对裂解炉和分离工艺技术进行了创新改进，通过在文丘里管流量控制技术对裂解原料在众多的辐射段炉管中的流量实现了精密的均匀分布控制;应用“湿壁”模型解决了废热锅炉结焦的问题。此外，在底部供热和侧壁供热中是由辐射段，建立有效的供热模式系统，让供热更快、更为均匀。乙烯分离技术一直是化学工程技术集中度非常密集的一个范围，并且对于乙烯大型化节能效果与深冷条件都有着非常严苛的要求。通过对该技术的不断研究与创新，在通过多种考虑后，石化公司选择中型乙烯作为乙烯分离技术创新、改进的切入点。如今该项技术已经成功的在石油化工中得到使用。
2.甲苯歧化和烷基转移成套技术
甲苯歧化和烷基转移技术是芳烃技术中的一个重要组成单元，是满足石油化工对二甲苯需求的有效的措施之一。上海石油化工研究将HAT系列作为催化剂，并以此为基础研制出大型轴向固定床反应器和反应器进口气体分布器，以提升甲苯歧化反应的效率，并提升对二甲苯的回收率，满足了石油化工对二甲苯日渐增大的需求。如今一套甲苯歧化和烷基转移成套技术所使用的40×104t/a已经安全、稳定的使用了6年。
3.苯乙烯成套技术
在苯脱氢制成苯乙烯的成套技术中，乙苯脱氢轴径向反应器是该项技术的创新点。对反应器中的原料与反应物料流向进行更合理、更环保、更节约的改进，能降低对催化剂的使用量，并提升乙苯烯的制成率。华东理工大学在6×104t/a和10×4t/a的反应器中进行多次实验后，终于建立了两维气体的数学模型，并计算出反应器入口处轴向催化器的气封高度。另外，也有研究发现使用新型的高效静态混合器，是解决原有反应器入口处乙苯与水蒸气在高温和高速流动状态发生的质量偏离及乙苯脱氢转化率偏低的问题的最好方式。
4.化工型MTBE合成及裂解一体化成套技术
化工型MTBE合成及裂解一体化技术为制出高纯度的聚合级异丁烯，上海石油化工研究院就以下两点进行了创新：(1)使用带有环柱形催化剂装填构件，以实现深液层塔盘的催化蒸馏技术的使用;(2)在预反应器中是由外循环工艺，改变床层抽出的位置。这两点的创新抓住了化工型MTBE合成及裂成一体化技术的关键所在，因此其所发生的效果也是颠覆性的。在MTBE裂解单元中使用固体酸裂解工艺技术，并适当的放大固定床反应器，并对裂解产物分离和精馏塔系进行合理的设计。目前该项技术已经得到很好的使用，以燕化公司为例，其所生产的高纯度异丁烯很好的与丁基橡胶合成。
结论
化学工程技术的创新对石化工业装置建设的发展发挥着重要的促进作用，但也正是因为石化工程装置建设要不断满足市场的需求，不断自我发展，自我突破，才为化学工程技术提供了良好创新环境。二者相辅相成，相互促进。所以只有不断注重化学工程技术的创新，重视合理的引进、吸收国外的经验，并根据本国的国情与条件进行合理的研究，是能有发现好的创新点，大大提升化学工程技术的效率。
论文题目要在导师的指导下选择，除非老师要你先选，要根据自己的兴趣和熟悉选择一个。 园林技术专业毕业论文选题（仅供参考）一、市场类 关于有益花卉及食用花卉的市场需求 二、应用类中国花卉市场及前景地被植物及其在长兴中心城市园林设计中的应用置石在长兴城区绿化中的应用球根花卉在园林中的应用草坪草的应用花境植物材料的选择与应用攀援植物及其在新罗区垂直绿化中的应用三、科研类耐旱性地被植物的抗性研究园林地被植物调查及应用初探铁冬青种子室内发芽率的测定试验室内观赏植物选择与应用的探讨花店鲜切花实用保鲜技术常用园林树木的抗性研究中国花卉生产现状及发展对策长兴中心城市行道树调查及应用初探城市园林植物种类与生长状况研究城市改造中文化遗产的保护现状 设施园艺在园林育苗中的应用研究 草本植物在地面装饰中的应用研究 丘陵山区防护林体系建设四、设计类某城市滨水区景观设计方案设计某城市广场景观方案设计某城市道路景观方案设计某城市公园景观方案设计滨河大道凤凰广场的改造与设计 1200 平方米的屋顶花园设计 植物激素对绵鸡儿微体快繁的影响 多效唑对熏衣草试管苗的分生与生根影响到研究 临沂地区园林植物主要害虫种类调查 临沂城区主要木本园林植物多样性调查分析 地方绿茶主要害虫种类危害性调查 黄瓜子叶分化率影响因素的研究抗寒基因表达载体构建 香樟引种栽培试验 五、管理类生态园林的建设方法与养护管理技术六、调查类某居住区景观调查某工厂景观调查某城市广场景观调查丘陵山区防护林现状调查某农业观光园调查某城市道路景观调查浅淡园林绿化工程质量控制工作要点浅析园林绿化工程监理机构的组织形式浅淡园林绿化工程质量控(zhi liang kong)制工作要点园林绿化工程旁站监理工作任务和要点园林树木养护管理方法的探讨浅淡地被植物在园林绿化中的应用现代栽培技术在大树移植中的应用怎样控制园林绿化植物种植的质量乡土植物在园林中应用现状与前景怎样控制园林绿化植物种植的农户庭院结构与功能的关系 不同植被覆盖下土壤氮素分析 南兰北移最佳基质配方研究 无花果配方施肥技术黄金梨引种表现与早丰栽技术 无花果良种引种与栽培技术 盛之丰在园艺作物上应用效应试验 ××市杞柳丰产栽增技术试验 杞柳特性与土质条件的关系研究 水肥耦合对杞柳品种特性的影响研究 根灌保水聚水技术研究 番茄灰霉病的发生与综合防治 植物激素对熏衣草微体快繁的影响 行道树树盘管理对树木生长的影响 山东茶区不同品种茶树的形态解剖结构的研究 临沂动植物园植物种类的调查与应用的研究 菊花等植物的保持加工工艺 不同种源香樟树幼苗抗寒性研究不同环境条件对种子发芽实验的影响花卉装饰与应用 露地花卉种子萌发期耐盐性研究
1. 授予博士、硕士学位学科、专业目录代码表2. 国务院学位委员会 教育部关于印发《学位授予和人才培养学科目录设置与管理办法》的通知3. 教育部关于加强国家重点学科建设的意见4. 教育部关于印发《国家重点学科建设与管理暂行办法》的通知5. 西南林业大学重点学科建设管理办法(试行) 一、国家林业局重点学科2个（2006年）：城市规划与设计（含风景园林规划与设计）、森林经理学二、省级重点学科5个2001年获批省级重点学科：野生动植物保护与利用、木材科学与技术2005年获批省级重点学科：森林保护学2007年获批省级重点学科：森林培育、园林植物与观赏园艺三、省院省校合作共建省级重点学科2个：森林培育、环境科学四、校级重点学科8个（2009年）：植物学、生态学、动物学、林木遗传育种、水土保持与荒漠化防治、森林工程、林产化学加工工程、林业经济管理 博士学位授权一级学科：林学、林业工程、风景园林学硕士学位授权一级学科、专业9个：林学、林业工程、农林经济管理、地理学、生物学、建筑学、园艺学、工商管理硕士学位授权二级学科、专业45个：1981年通过评审的：植物学、森林保护学1986年通过评审的：森林经理学1993年通过评审的：木材科学与技术1996年通过评审的：生态学1998年通过评审的：森林工程2000年通过评审的：林木遗传育种、林业经济管理、野生动植物保护与利用2003年通过评审的：森林培育、园林植物与观赏园艺、城市规划与设计、载运工具运用工程2006年通过评审的：林产化学加工工程、水土保持与荒漠化防治、农业经济管理、企业管理、设计艺术学、地图学与地理信息系统、动物学、机械制造及其自动化、果树学、旅游管理硕士专业学位授权学科、专业2个：2002年通过评审的：农业推广（林业、园艺、植物保护、农村与区域发展、农业机械化5个领域）；2005年通过评审的：风景园林2005年以后通过的请以学校网站为准。 1.西南林业大学学位授予工作细则2.西南林业大学硕士学位论文答辩指南3.研究生学位论文格式范本4.西南林业大学研究生学位论文格式的统一要求5.研究生学位论文学术评议书6.研究生学位审核书7.硕士研究生学位审核书填写指南8.硕士研究生学位审核书填写指南（批注版）9.研究生指导教师审批表10.硕士研究生校外指导教师申请表11.优秀硕士学位论文推荐表12.西南林业大学学报征稿简则（内含参考文献格式要求）
北京林业大学林产化学加工工程考研经验分享
一．考研院校的选择与专业介绍：
首先说一下报考北京林业大学的原因，北京林业大学的林产化学加工工程专业是双一流学科，该学科评级为A+，是全国林产化学加工工程专业中数一数二的学校，因身处首都该专业接触到的国家项目要比其他农林学校的项目资源多的多。另外，学校地理位置位于世界中心五道口，紧邻清华大学、中国农业大学，接触的人群也都为综合高素质人才。
1.考研院校的选择：
北京林业大学（Beijing Forestry University）简称”北林“，北京林业大学办学历史可追溯至1902年的京师大学堂农业科林学目。
1952年，北京农业大学森林系与河北农学院森林系合并，成立北京林学院。1956年，北京农业大学造园系和清华大学建筑系部分并入学校。1960年被列为全国重点高等学校。1985年更名为北京林业大学。
2.专业介绍：
林产化学加工工程学科是林业工程的二级学科，主要是以森林植物资源为原料，通过化学加工或生物技术来生产多种化学品及纸浆和纸的学科。
林产化工产品已广泛地应用在能源、化工、轻工、医药、造纸、食品等工业部门，纸和纸板是国民经济和人民生活不可缺少的制品。本学科主要研究树木和林特产品所含物质的化学组成、化学性质及其结构、加工原理与方法以及林产品的深加工技术。
3.培养目标
具有坚实的有机化学、木材化学、化工原理、生化化工、波普与色谱分析等基础理论知识和相应的专业知识;掌握现代的研究方法和测试手段;具有从事科学研究工作或独立负担专门技术工作的能力;较为熟练的掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料。
4.主干课程：
有机化学，物理化学，生物化学，木材化学，化工原理，天然产物化学，林产化工工艺学，精细化学品生产工艺学，林产化工实验
5.课程介绍：
（1）化工原理
《化工原理》是2009年化学工业出版社出版的图书，作者是王晓红。本书以流体流动、传热及传质分离为重点，论述了化工、石油、轻工、食品、冶金工业等的典型过程原理及应用。
化学工程学及其进展化学工程学， 以化学、物理和数学原理为基础，研究物料在工业规模条件下，它所发生物理或化学状态变化的工业过程及这类工业过程所用装置的设计和操作的一门技术学科。化学工程学的进展:三阶段:单元操作:20世纪初期，单元操作的物理化学原理及定量计算方法，奠定了化学工程做为一门独立工程学科的基础。 "三传一反"概念:20世纪60年代多分支:20世纪60年代末。形成了单元操作、传递过程、反应工程、化工热力学、化工系统工程、过程动态学及控制等完整体系。
内容包括流体流动原理及应用(流体流动及输送机械)、传热原理及应用(传热理论及设备)、传质原理及应用(蒸馏、吸收、萃取及相应设备)、固体颗粒流体力学基础与机械分离、固体干燥、其他单元(蒸发、结晶、吸附、混合、膜分离)，每章均配有工程案例分析及习题、思考题。
本书在关注学科最新发展动态、结合科研的基础上，对单元操作基本概念及原理进行深入浅出的论述，同时着力突出培养学生的工程能力。可作为大专院校化工及相关专业的教材使用，也可供有关部门从事科研、设计和生产的技术人员参考。
（2）天然产物化学
《天然产物化学》根据编者多年的工作积累并参考国内外有关文献资料编写而成，第1章介绍了天然产物的提取与分离的一般方法，其后各章对各类天然产物的结构特征、理化性质、提取、分离、鉴定方法、生理活性及应用进行了比较系统的论述，最后一章介绍了部分代表性天然产物的化学合成与化学修饰。
《天然产物化学》可用作化学、应用化学、化学工程与工艺、制药工程、生物工程、生物技术、食品营养与卫生、食品安全和食品科学与工程等专业高年级本科生和研究生的教材，也可供从事医药、农药、粮油食品等方面的科学研究、技术开发和生产的工作者参考。
6.研究方向
植物资源化学，制浆造纸工程，生物质能源及化学品，林产精细化工，功能高分子材料，二次纤维利用技术
7.考试科目
①101思想政治理论
②201英语一
③302数学二
④811化工原理
二．初试公共课复习经验：
1.政治:
我政治是从9月份当年的政治大纲出来后才开始复习的，推荐资料主要是政治大纲解析、肖秀荣四套题等预测题。
个人认为大纲解析是重中之重，选择题要得高分，一定要认真研读大纲解析，一个比较好的方法是大纲解析和精讲精练结合起来复习，我就是结合着肖老的精讲精练对大纲解析过了好几遍，奠定了坚实的基础。
最终政治选择题只错了2分。至考前一个月后，就应该开始疯狂的做各种模拟题和时政题以及建立自己的论述题答题框架了。这里要非常感谢肖秀荣老师考前预测四道题，今年五道大题压中了三道半，确实非常精准。
总之，政治在11月份之前保证每天一到一个半小时的复习时间，11月份至12月份上旬保证每天两到两个半小时的复习时间，之后到考试前应当保证每天3个小时左右。
2.英语：
英语复习可以用“点线面”结合这一策略来概括。所谓点，即是单词；线，即为长难句；面；即为阅读和作文。另外复习要以真题为主，最好不要用其他什么杂七杂八的资料，最好的资料就是张鸣、曾剑的黄皮书。我前后就把近十年的真题反复做了三遍，没用其他任何资料。
关于背单词，我的方法就是背得多，看得勤。我主要用了新东方那本绿皮书乱序版单词书，复习中前期每天早上和晚上各拿半个小时左右来背单词，反复背，反复看，没有什么捷径。
长难句、阅读和作文主要就是通过真题来进行。做完之后要认真分析，当你遇到你的思路和真题不一致时，要强迫自己用真题的思路去思考，不要怀疑真题。它没有不严密的地方，尤其是做错的要好好想想为什么会做错，自己的思路是哪里出现了问题，另外要坚信考研阅读的答案一定可以从原文中找到，千万不要想当然，凭自己的推断与逻辑来估答案，答案一定要去原文中找。做完之后要熟读真题的文章，对于它的长难句要反复研究琢磨，你坚持一段时间，会发现你整个英语的素养会有明显的提升。
准备作文的方法有人推荐背诵大量范文，我个人认为准备作文最有效的方法是参考着范文自己写。我觉得比只背范文要来的有效。因为你自己写的作文的思路是你自己的，记起来最容易，反而是背诵范文比较困难。而且考试时候碰到你背过的范文的概率比较小，不太可能让你套用范文。具体方法是大家可以买本作文书，刚开始写的时候主要是看范文，看他采怎样的模式化套路，积累一定的经验，然后就以自己写为主了。一定要自己写，写不出来也得写，否则考试的时候就等着着急吧。
最后一两周有的人也会买些模拟题来做，进入考试的状态，我没用过模拟题。直接留了一两套真题放到考前几天再给自己再做一遍，基本保证全对了，信心满满的去考试。
3.数学：
关于数学二的学习，我想可以分为两个部分，高等数学跟线性代数，我当时是跟老师学习的，老师会从前期的基础、中期的强化、到后期的冲刺，分阶段给你讲课，如果数学水平不是很高的话，不推荐个人自己学习，因为数学这个东西，如果思路不串联起来，很难学好。
汤家凤、张宇、武钟祥、李永乐等等，这些老师都是不错的老师，前期可以都听一听，看看哪个老师的风格比较适合你，一旦选择老师，就不要轻易的换老师，毕竟每个老师的思路也是不一样的，我认为对于数学的学习，一定不能只看视频不动手，要一边跟着老师学习一边把老师讲的题做会，找大量的练习题做，这样才能巩固好。练习题买哪个老师的书无所谓，主要是自己真真正正的去完成，千万不能自己糊弄自己。
推荐在一年中前半年大部分的时间用来学高数，高数分占比高，题目较难，后半年高数线代并重。最后三个月左右，主要以真题为主，学好真题才是王道，如果能把近20年真题透彻，知道每一个题想考你什么知识点，怎么考察你这个知识点，那你的数学水平完完全全可以应付考研数学。最后推荐一定要做李林的押题卷，这个老师的押题水平很高，有助于最后一步冲分。
三．初试专业课经验：
1.化工原理
参考书籍：
王晓红的《化工原理》
专业课个人推荐先把参考书每章节都细读一遍，然后每章节的习题也都做一下，这对打好基础很有帮助，可以报一个新祥旭的一对一课程，更好的对专业课进行规划，而且考研的试题里很多都和课后习题类似。
在准备的过程中个人认为这一本书再加个课后习题解答就够了。课本复习完后可以考虑买真题来做了，推荐考研文库，上面的真题是比较全面的，真题拿到后就刷题就行了，刷完多总结，你会发现每年考的题型都差不多，这时候还是要回归课本，把课本中的知识点记牢了，那专业课基本就稳了。
四．复试经验：
复试其实是一个对于自己以往的学习进行一个输出的过程，参考书是《林学概论》。北林的复试分为笔试、英文自我介绍和面试三个场次，笔试是开卷考试一个小时左右，主要考察林学概论和初试上的内容。英文自我介绍先是自我介绍2到3分钟，然后开始了问答，整个英文的场次是全英文的，包括问答也是英文的。问答主要问一些日常问题，总的来说不是很难，提前做好准备就没有太大的问题。
面试的话，是老师问答大概15-20分钟，问答的方面主要是各方向的内容，老师们都非常温柔和蔼，整个面试过程都很愉快！只要做到不慌张，面带微笑，声音响亮，吐字清晰，就已经成功了！
初复试比方面，今年的情况是进了169个人，录取131个人，只要进了复试，能上的机会是很大的，但是保险起见，初试分要尽可能高，在前50是比较保险的，因为初复试分数占比是6：4，所以初试分数非常重要，同时，也不能小看复试，复试被逆袭也是很有可能的，因为复试的分是可以拉开几十分的。
五．总结：
凡事预则立不预则废！在决定考研的那一刻起，首先要对自己从此刻到考试之间这段时间，有一个清晰的规划，不需要太细致，但是大体上要想清楚每个阶段的任务！要做一个弹性计划！其次，要坚定信念，抛去杂念，投入身心！考研是一场持久战，也是一场心理战，在考研的长跑中，难免会产生一些低落的情绪或者自卑的心理，“为什么我总是学不会”、“为什么我背了就忘”、“我是不是真的不适合考研”等等，这些都是难免的，但是一定要坚持走下去，你一定是比你想象中更优秀的。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴！既然选择了远方，便只顾风雨兼程！坚定的信心+科学的方法＋不懈的努力≡最后的成功！加油！