蔡续,男,汉族,1973年9月生,中国致公党党员,硕士,副研究员,主要研究方向是:高等教育管理、公共管理，主要讲授政策分析、大学生人文素质(职业生涯规划、大学生心理健康、大学生礼仪)等课程。 1997年7月毕业于桂林电子工业学院电子机械工程系机械电子工程专业大学四年制本科，毕业后留校，先后在学校总务基建处、后勤处、学生工作处等部门从事公共管理、项目规划、学生教育管理等工作。2001年参加桂林电子工业学院计算机系计算机应用技术专业在职研究生班进行学位课程学习，2006年参加桂林电子科技大学机电工程学院机械领域工程硕士学位研究生班学习并获得工程硕士学位。2006年获得工程师职务资格，2011年获得社科研究系列高校副研究员职务资格。先后参与编写两部教材（著作），发表学术论文25篇，其中中文核心期刊6篇（全部为独著），CSSCI检索来源期刊3篇。参与省部级科研课题3项，主持地厅级及横向科研课题7项，参与地厅级科研课题10项,先后多次获得中国高等教育学会、广西人力资源管理学会、致公党桂林市委员会、桂林电子科技大学奖励。著作：1、《桂林电子工业学院校史（1960-2000）》（2000年，电子工业出版社）；2、《大学生安全防范知识教程》（2011年，武汉大学出版社）；学术论文：1、《区域经济一体化背景下广西农产品出口策略》（独著，《农业考古》（双核心期刊）2010年第6期，2008年被评为广西人力资源管理学会优秀研究论文三等奖）；2、《货币政策与汇率关联的实证研究》（独著，《特区经济》(北大中文核心期刊)2010年第11期）；3、《国有商业银行市场营销对策的研究》（独著，《中国经贸导刊》(北大中文核心期刊)2010年第16期）；4、《保护证券投资者的权益》（独著，《经营与管理》（北大中文核心期刊）2008年 第6期）；5、《高校伙食成本管理分析与对策》（独著，《财政监督》(北大中文核心期刊)2011年第4期）；6、《西部大开发中加强政府资金投入的思考》（独著，《商场现代化》（北大中文核心期刊）2008年 第13期）；7、《西部地区公共管理存在问题及对策研究》（独著，《江汉论坛》（北大中文核心期刊，CSSCI检索源刊），2007年第6期(增刊)）；8、《我国银行间债券市场发展初探》（独著，《生产力研究》（北大中文核心期刊），2007年增刊）；9、《高校后勤管理信息化建设的思考》（独著，《教育信息化》（CSSCI来源期刊）2006年第11期）；10、《高校辅导员心理健康教育功能探析》（合著，排名3，《教育与职业》（北大中文核心期刊）2009年 第5期）；11、《共青团服务于高校就业创业一体化教育新职能的探讨》（合著，排名2，《教育与职业》（北大中文核心期刊）2011年第30期）；12、《高校学生公寓消防安全管理的探讨》（独著，《高校后勤研究》2009年 第3期）；13、《创建节约型高校伙食的理论探析》（合著，排名1，《高校后勤研究》2006年第2期，2006年被评为中国高等教育学会优秀研究成果三等奖）；14、《我国出口企业在国际贸易中货款遭拒付原因探析》（合著，排名3，《黔东南民族师范高等专科学校学报》2006年第5期）；15、《人性假设下的企业人力资源管理制度》（合著，排名3，《柳州职业技术学院学报》2006年第2期）；16、《高校后勤管理理论研究的状况及问题》（独著，《桂林航天工业高等专科学校学报》2006年第2期）；17、《高校后勤水电管理与维修制度改革的实践》（独著，《沿海企业与科技》2006年第2期）；18、《加强高校党风廉政建设的思考与实践》（合著，排名1，《中国电子教育》2009年3期,2010年被评为桂林电子科技大学优秀党建论文）；19、《高校财务管理存在的问题及对策》（合著，排名2，《西华大学学报》2009年第二十八卷）；20、《论高校后勤管理与德育的内在一致性》（合著，排名2《桂林电子科技大学学报》2001年第3期）；21、《我国银证合作问题初探》（合著，排名2，《广西财政》2002年第5期）；22、《大学生考试作弊的动因及防范对策》（合著，排名2，《桂林航天高等专科学校学报》2004年第4期）；23、《SMT产品制造网格组织与运行模式的研究》（合著，排名1，《电脑编程技巧与维护》2010年第10期）；24、《SMT产品制造网格运行机制的研究》（合著，排名2，《湖南文理学院学报：自然科学版》2010年第1期）；25、《制造网格的服务等级协商描述研究》（合著，排名3，《广西工学院学报》2009年第4期）。研究课题：1、高校学生社区管理理论与实务 （主持，2009年,中国高等教育学会课题）；2、桂林亿天网络科技有限责任公司员工培训体系的构建（主持，2010年,横向课题）；3、桂林翔宇工程有限责任公司公司治理模式的应用研究(主持,2009年,横向)；4、桂林市五星酒业商行广告营销方案的策划(主持,2009年,横向课题)；5、桂林软件行业服务外包项目市场营销对策的研究（主持，2009年，横向课题）；6、广西高校教师人才多样化培养模式的研究（主要参与，2006年，广西教育科学规划课题）；7、广西城乡和谐发展研究（主要参与，2010年，广西哲学社科规划课题）；8、高校国防生党建机制建设的研究（主要参与，2006年，广西教育厅课题）；9、多校区高校学生党建机制建设研究（主要参与，2004年，广西教育厅课题）：10、团体辅导技术在班主任工作中的应用研究（主要参与，2010年，广西教育厅课题）；11、中小企业协同制造网格技术的研究（主要参与，2009年，广西青年科学基金课题）；12、广西高校服务北部湾经济区建设能力提升的研究（主持，2010年，横向课题）；13、学生社区环境下学生党员教育管理模式的研究（主持，2010年，桂林电子科技大学立项课题）；14、驻桂高校电能源合同管理研究（主持，2011年，横向课题）；15、广西信息产业科技创新战略研究（主要参与，2012年，广西信息产业发展研究基地重点研究课题）16、高校教工党支部建设有效性的探索与实践（主要参与，2006年，桂林电子科技大学立项课题）；17、大学生党建促进大学生思想政治教育长效机制的研究（主要参与，2007年，桂林电子科技大学立项课题）；18、新形势下高校学生入党积极分子队伍建设长效机制的探索与实践（主要参与，2008年，桂林电子科技大学立项课题）；19、学生公寓管理与学风建设相关性的研究（主要参与，2010年，桂林电子科技大学立项课题）；20、家庭经济困难大学生学习状况的研究（主要参与，2010年，桂林电子科技大学立项课题）；
学报刊物论文的参考文献一般是针对文中所引用的书目而言的，也就是说你在文中引用了某本书中的某句话，然后在参考文献中把这句话的出处标示出来，比如你引了《聊斋志异》原文中的一句话，在参考文献可以这样标出——[1]蒲松龄. 聊斋志异[M ]. 上海: 上海古籍出版社,1986. 必要的话在后面还要标出页数，这些你看看学报上的论文就了解了，学报上的论文格式都很规范的。关于聊斋志异的讽刺艺术的论文不是很多，而且都是发在很普通的报刊上，影响力有限。我倒是在袁世硕先生的《蒲松龄评传》中看到过相关论述。马振方先生的《聊斋志异艺术论》中也有论及。你参考文献中可以引用这些书，还有《蒲松龄研究集刊》也可以引用。这些你都可以去查阅，希望会帮助到你。祝你学业顺利！
柳州职业技术学院学报初审过了投中的概率三分之一。根据查询相关资料显示，柳州职业技术学院通过初审的只会有3家公司，投中的概率是三分之一。
、Acta Biochmica et Biophysica Sinca 生物化学与生物物理学报 属于sci。2、Acta Botanica Sinica 植物学报属于sci。3、Acta Ahimica Sinica 化学学报属于sci。4、Acta Geologica Sinica-English Edition 地质学报(英文版) US1000-9515 89属于sci。注意事项：1、SCI从来源期刊数量划分为SCI和SCI-E。SCI指来源刊为3700多种的SCI印刷版和SCI光盘版（SCI Compact Disc Edition, 简称SCI CDE），SCI-E（SCI Expanded）是SCI的扩展库，收录了5600多种来源期刊，可通过国际联机或因特网进行检索。2、截止至2006年6月，耳鼻咽喉头颈外科领域SCI期刊共收录30种，其中核心期刊（印刷版/光盘版）16种。3、被耳鼻喉科专业这30种SCI-E杂志收录都可以称作被SCI收录。4、深圳市文化创意产业协会（英文缩写 SCCI）是深圳地区从事文化创意产业的重点文化企业发起成立的行业性、综合性、非营利性社会团体组织，是深圳地区文化创意产业唯一综合性公共服务平台。回答于 2022-04-22抢首赞理文编辑_SCI润色-中华医学会杂志社推荐润色机构根据文中提到的sci为您推荐【12月新客下单立减300元】理文编辑拥有各专业领域内英语母语专家，领域英语母语专家，确保您的学术论文与国际水平实时接轨，助您的科研成果与全世界分享!北京精锐理文文化传播有限公司广告怎么找期刊，论文发表快的期刊-正刊发表-可查稿怎么找期刊，论文发表快的期刊_我机构合作各学科领域期刊，职称论文加急，快速发表评职期刊。专注评职期刊论文12年，不录用不收费。教育。医护。社科。农林业。英文各类海量刊物信息西咸新区沣东新城临余杭信息咨...广告大家还在搜新东方在线网课抽脂减肥价格一览表什么手游好玩人气高北京开锁miniso名创优品加盟费多少广州纹绣培训加拿大技术移民老虎机手机版更多专家中国哪些期刊属于sci专家1对1在线解答问题5分钟内响应 | 万名专业答主马上提问最美的花火 咨询一个教育问题，并发表了好评lanqiuwangzi 咨询一个教育问题，并发表了好评garlic 咨询一个教育问题，并发表了好评188****8493 咨询一个教育问题，并发表了好评篮球大图 咨询一个教育问题，并发表了好评动物乐园 咨询一个教育问题，并发表了好评AKA 咨询一个教育问题，并发表了好评— 为你推荐更多精彩内容 —英国对德绥靖政策的历史渊源是什么？视频回答在山音o 回答于 2022-11-0857点赞0浏览刊物期刊-期刊投稿-收费低-见刊快-正规机构根据文中提到的sci为您推荐西咸新区沣东新城安..广告期刊主要有 期刊发表 1-3天审稿 快至次月见刊湖州小仙女文化传媒广告磷酸铁锂电池寿命短？怎么使用寿命更长？视频回答手机用户79312 回答于 2022-11-0857点赞0浏览患者癌症晚期，是继续治疗还是放弃回家？随着老百姓的生活压力变得越来越大之后，很多老百姓也和各种疾病打上了交道，而这其中，老百姓最担心的疾病老马看百态 回答于 2022-10-23529浏览sci期刊"_期刊论文投稿_速发表_见刊快zjswgnu.cn广告沙尘暴是沙漠的标志，形成沙尘暴的条件是什么？发生前有什么特征？视频回答爱乐行7390 回答于 2022-11-0857点赞0浏览《全力以赴的行动派》因秦霄贤与哈尼克孜出圈，他们是否真的在谈恋爱？视频回答白龙之翼7549 回答于 2022-11-0857点赞0浏览重庆 医学期刊期刊-期刊发表-论文发表-加急见刊根据文中提到的sci为您推荐湖州刊石作铭教育科技广告正在加载全部1
学报刊物论文的参考文献一般是针对文中所引用的书目而言的，也就是说你在文中引用了某本书中的某句话，然后在参考文献中把这句话的出处标示出来，比如你引了《聊斋志异》原文中的一句话，在参考文献可以这样标出——[1]蒲松龄. 聊斋志异[M ]. 上海: 上海古籍出版社,1986. 必要的话在后面还要标出页数，这些你看看学报上的论文就了解了，学报上的论文格式都很规范的。关于聊斋志异的讽刺艺术的论文不是很多，而且都是发在很普通的报刊上，影响力有限。我倒是在袁世硕先生的《蒲松龄评传》中看到过相关论述。马振方先生的《聊斋志异艺术论》中也有论及。你参考文献中可以引用这些书，还有《蒲松龄研究集刊》也可以引用。这些你都可以去查阅，希望会帮助到你。祝你学业顺利！
柳州职业技术学院是一所大专院校，该校是全国首批国家批准成立的全日制综合性高等职业院校、全国100所、广西仅有的2所国家示范性高职院校之一、国家优质专科高等职业院校。
柳州职业技术学院是1998年全国首批国家批准成立的全日制综合性高等职业院校，是全国100所、广西仅有的2所国家示范性高职院校之一，是国家优质专科高等职业院校。获评为全国高职院校创新创业示范校50强、全国职业院校教学资源50强、全国职业院校教学管理50强、全国职业院校学生管理50强院校。
学校占地面积75.3万平米，固定资产总值约9.5亿元，图书82万册。拥有国家级技能大师工作室1个，国家级协同创新中心1个，国家级生产性实训基地2个，国家级示范实训基地10个，自治区示范特色专业及实训基地5个，自治区示范性高等职业教育实训基地14个，自治区示范性高等职业教育建设实训基地2个，柳州市级千万元实训基地2个，校内外实训基地总共142个，是全区实训条件最为先进、功能最为齐全的高职院校。
学校现有全日制高职生1.2万余人，教职工790人，其中专任教师637人，60%专任教师拥有海外学习经历，双师素质专任教师441人，双师素质专任教师比例为69.23%，具有研究生学历或硕士学位教师326人，高级职称专任教师268人。拥有国家级教学团队1支、首批国家级职业教育教师教育创新团队1支、自治区级教学团队8支，国家级教学名师、全国优秀教师、全国模范教师各1人，全国优秀教育工作者2人、自治区级教学名师8人，是广西拥有国家级、自治区级教学团队和教学名师人数最多的高职院校。
学校设有机电工程学院、汽车工程学院、电子信息工程学院、环境与食品工程学院、财经与物流管理学院、贸易与旅游管理学院、艺术学院、通识教育学院、马克思主义学院等9个二级学院，学校开设有56个专业。其中，国家级骨干专业6个，国家级重点专业10个，国家级专业示范点1个，自治区级特色专业15个，自治区级优势特色专业3个，自治区示范特色专业及实训基地5个，自治区级精品专业1个，自治区级优质专业14个。现有国家级精品课程6门，国家精品资源共享课5门，国家级教改试点专业1个，自治区精品课程27门，主持国家级教学资源库（备选库）建设1个，参与国家级专业教学资源库建设5个，主持自治区级专业教学资源库3个，拥有国家级教学成果7项，是广西拥有国家级教学成果奖励最多的高职院校。
学校设有职业技能鉴定所，开展机电、汽车、计算机、经济、艺术类等40个工种的初、中和高级职业资格的鉴定培训，积极为企业提供“订单式”人才培养服务、技术研发服务等，每年培训和技能鉴定近2万人次。
学校深化国际化办学水平，引入国际人才培养标准。与英国、德国、美国等18个国家与地区开展形式多样的交流合作。积极将德国工商大会（AHK）和手工业协会（HWK）技能认证标准、英国职业资格标准、欧洲侍酒师执业资格标准、工程机械行业（柳工）标准、通信行业（中兴）标准等国际先进职业能力标准等校外先进标准内化为校本的学生职业能力标准、课程标准、师资标准和实训基地建设标准。先后实施教育部-DMG MS数控专业领域合作项目、FANUC数控系统应用技术中心项目、德国西门子先进自动化技术联合示范实训中心项目、教育部-中德职业教育汽车机电（SGAVE）项目、英国现代学徒制项目、德国双元制项目、柳州市德国AHK职业培训中心项目、欧洲侍酒师学校中国项目。学校与世界500强柳工集团强强联合，共建全球客户体验中心，是全国唯一工程机机械企业全球培训体系整体嵌入的高职院校。学校与沙特卡坦尼集团、柳工集团共建沙特卡坦尼学院，共同打造“中国标准”的工匠人才，成为全国首个实现工程机械专业标准及资源国际输出的高职院校。
学校牵头联合地方院校、企业、行业协会共建广西汽车产业职业教育集团，成为广西首批示范性职业教育集团。与广西汽车集团联合建立“青年创新实践基地”，与上汽通用五菱联合建立“新能源汽车人才培养基地”与“新能源汽车培训中心”，为企业提供技术技能型人才储备。先后与广西汽车城柳东新区联合组建柳州市协同创新研究院，建设柳州市蔡鹤皋机器人院士工作站，建成广西自治区级技术转移示范机构；与广西汽车城柳东新区、市工信局、世界500企业、国内500强企业联合组建柳州市工业机器人产业集群培育基地和ABB工业机器人培训中心。主动与国内外知名大学、研究机构合作共建自治区级工程技术中心1个、院士工作站1个、柳州市工程技术中心5个，为地方企业发展提供高端科技支撑和核心技术服务。
学校积极开展双主体办学。与企业共建中兴通讯信息学院、华育中航学院、恒企管理会计学院、百捷互联网学院和尚云客软件工程学院，校企一体化育人，推动校企深度交融，共同提升人才培养质量。
学校率先引进美国《卓越绩效评价准则》，率先制定职教版的卓越绩效质量评价标准，大幅提升现代化管理质量。以提高人才培养质量为核心，以提高顾客（学生、用人单位、家长、政府等）满意度和教育教学质量为核心目标，形成全员参与、质量第一、追求卓越的质量文化。学校在广西高校首设“一站式”综合服务中心，实现24小时响应、全方位覆盖。引入CRP数字化校园信息平台，建立云计算中心和智慧校园，实现校园无线网络全覆盖。
学报刊物论文的参考文献一般是针对文中所引用的书目而言的，也就是说你在文中引用了某本书中的某句话，然后在参考文献中把这句话的出处标示出来，比如你引了《聊斋志异》原文中的一句话，在参考文献可以这样标出——[1]蒲松龄. 聊斋志异[M ]. 上海: 上海古籍出版社,1986. 必要的话在后面还要标出页数，这些你看看学报上的论文就了解了，学报上的论文格式都很规范的。关于聊斋志异的讽刺艺术的论文不是很多，而且都是发在很普通的报刊上，影响力有限。我倒是在袁世硕先生的《蒲松龄评传》中看到过相关论述。马振方先生的《聊斋志异艺术论》中也有论及。你参考文献中可以引用这些书，还有《蒲松龄研究集刊》也可以引用。这些你都可以去查阅，希望会帮助到你。祝你学业顺利！
柳州日报社他们也出杂志：《居柳州》、《车柳州》等
桂中日报 CN45-0017 广西柳州市友谊路五号 545001 柳钢报 CN45-0067 柳州市北雀路117号 545002 柳州铁道报 CN45-0019 广西柳州市鹅岗路二区16号 545007 柳州晚报 CN45-0020 广西柳州市中山西路67号 545001 柳州日报 CN45-0003 广西柳州市中山西路67号 545001 柳州广播电视报 CN45-0029 柳州市桂中大道1号 545006 《柳州铁路局年鉴》 CN 45-1289/U 广西柳州市鹅山路三区一号 545007 《柳州职业技术学院学报》 CN 45-1290/G4 广西柳州市社湾路28号 545006 《柳州师专学报》 CN 45-1084/G4 广西柳州市沙塘镇柳州师范高等专科学校 545003 《广西工学院学报》 CN 45-1186/T 广西柳州市东环路268号 545006
浆水泉那打就行让她打表不要一口价打表也就不到40块钱
柳州铁道职业技术学院教务处联系电话为、，该校联系地址为广西柳州市鱼峰区文苑路2号柳州铁道职业技术学院教务处、邮编为545616。
柳州铁道职业技术学院是柳州市人民政府和广西壮族自治区教育厅管理的公办普通高等学校，是我国西南地区第一所轨道交通类专业高职学院。官塘新校区位于柳东新区官塘大道柳州职教园区。新校区占地面积66万多平方米，规划校园建筑面积28万平米，现已建成使用建筑23万平方米。学校现有全日制高职在校生12000多人，其中本科生 40 人;教职员工662人，其中专任教师467人，具有副高及以上职称130多人。设有9个二级学院、2个教学部及1个教育中心，开设普通高等职业教育招生专业41个。
学校创办于1956年，是广西壮族自治区示范性高职学院、广西特色高校建设项目单位、首批广西高端应用型本科人才联合培养改革试点单位 。
在多年的办学实践中，学校坚持以立德树人为根本，以质量提升为目标，以行业特色为支撑，以改革创新为动力，逐步形成了铁道运输、城市轨道交通、电子信息、汽车与机械制造、土木建筑、商贸物流等专业(群)协调发展的办学格局。
学校具有良好的教学、科研支撑条件。拥有国家级重点专业4个、中央财政支持提升专业服务产业发展能力项目2个、广西高校特色专业及课程一体化建设项目6个、广西高校优势特色专业点7个。建有140余个起点高、仿真性能强的实验实训室，其中，中央财政支持建设的实训基地5个，自治区示范性实训基地7个，柳州市千万元设备值经营性实训基地3个，实训设备总值1.4亿。
学校人才培养工作成绩斐然，人才辈出。建校以来为铁路现代化和地方经济建设培养了10万余名高技术技能型人才，南宁铁路局16名首席技师中，有13名是我校的毕业生。学生职业技能扎实，在校生参加全国大学生各类技能竞赛中捷报频传，2010年以来，学校代表广西参加全国职业院校技能大赛(高职组)比赛，获一等奖6项、二等奖24项、三等奖35项，是历年代表广西参赛队伍最多、成绩最好的学校。
2016年，学校以“十三五”蓝图起航，抢抓国家加快发展现代职业教育的重大机遇，服务区域经济和轨道交通创新发展，以质量提升为目标，以行业特色为支撑，深化综合改革，优化专业结构，强化内涵建设，拓展社会服务，融入国际合作，实施九大工程、33项发展计划，学校内涵建设成效显著。
2016年，学校以协同创新激发办学活力，从第二届科技节暨科技成果(作品)展、“工业4.0与高职人才培养”学术报告会的举办，到“大国工匠进校园”广西首场活动走进我校，再到学校与柳东新区共建高水平协同育人创新平台，与柳州市高新技术创业服务中心共同打造柳州市大学生创业园柳铁职院基地，与CVEIA职业教育创新联盟开展战略合作，我们探索建立“政-行-企-校”产教深度融合的模式和机制，学校办学效能得到有效激发，教育教学改革和信息化建设进一步深化，成为国家数字化校园实验校立项单位。
2016年，学校教科研及创新工作成绩显著，获省级以上立项课题27项，主编主审参编出版各类教材、著作18部，在国内外公开刊物上发表论文400多篇。申请专利发明49项，获得授权发明专利8项，实用新型专利11项。
2016年，我们以开放办学提升学校影响力，学校招生就业工作再创新高，面向18个省(自治区)录取各类考生4493人，广西区内报读我校的理科最高分541，文科最高分543，高考出档分数位居全区同类院校理科第一名、文科第二名，统招的2016级新生中二本以上(含一本)分数1220人。2016届毕业生就业率和就业质量继续保持“双高”。“向北合作、向南发展”职业教育国际化行动持续推进，学校知名度进一步提高，光明日报、中新社、中国青年报、新浪网等媒体报道我校100余篇次，学校官方微信荣获“中国职业院校新媒体五十强之优秀高校”称号。“功崇惟志，业广惟勤”。2017年站在新的历史起点上，我们信心满怀，重任在肩，继续朝着把学校建设成“立足柳州、辐射广西、行业领先、国内一流，具有一定国际影响力的特色鲜明优质高职学院”不断奋进，共建更美的校园、共创更好的明天!
根据最新的报告显示，大学生的专业选择在近几年呈现出一些新的趋势。虽然传统的文科专业依然受到学生的青睐，但是商科、IT专业等理工科专业的人数也在逐年增加。尤其是商科专业，不仅专业性强，而且就业前景也很好。如果你正在为选择专业而烦恼，不妨考虑一下商科专业。 柳州职业技术学院联系方式地址：广西柳州市鱼峰区社湾路28号（社湾校区）,广西柳州市鱼峰区官塘大道16号（官塘校区） 联系方式收集于网络，如果错误，联系本站修改 柳州职业技术学院概况柳州职业技术学院是1998年全国首批国家批准成立的全日制综合性高等职业院校，是全国100所国家示范性高职院校之一、国家优质专科高等职业院校、国家“双高计划”建设单位，是全国职业院校教学管理50强、全国职业院校学生管理50强、全国高等职业院校教学资源50强、全国高职院校创新创业示范校50强院校。 学校现有社湾校区和官塘校区两个校区，占地面积约1110亩，固定资产总值约10亿元。拥有： l“智能制造产业学院”是学校在“双高计划”建设专业领域的首个产业学院，它既是配合柳州市政府2022年将柳州建成“国家产教融合建设试点城市”的有力举措，也是深化产教融合、推动柳州制造业向中高端迈进的良好平台 学校深化国际化办学，积极搭建平台，与英国、德国、美国等18个国家与地区开展形式多样的交流合作，引入国际先进标准及人才培养模式。通过实施教育部-DMGMS数控专业领域合作项目、FANUC数控系统应用技术中心项目、德国西门子先进自动化技术联合示范实训中心项目，通过与国际型企业共建上汽大众广西培训中心、柳工-柳职院全球客户体验中心、上汽通用五菱海外客户培训中心等引入国际型企业标准；通过与德国工商大会合作共建柳州市德国AHK职业培训中心，通过实施教育部中德职业教育汽车机电合作项目（SGAVE），与英国瑞尔公司、欧洲侍酒师学校、美国饭店协会学院等合作，引入不同专业标准及德国双元制、英国学徒制等人才培养模式，学校专业内涵建设不断升级。2019年，学校与沙特卡坦尼集团、柳工集团共建沙特卡坦尼学院，共同以“中国标准”培养国际工匠，成为全国工程机械专业领域首个实现标准及资源国际有偿输出的高职院校。 l国家双高专业群1个，国家级骨干专业6个，国家级重点专业10个，国家级专业示范点1个，国家级教改试点专业1个 学校现有全日制高职生1.5万余人；教职工约800人。入选首批全国职业院校“双师型”教师队伍建设、“双师型”教师个人专业发展典型案例。 （注：数据更新截至2023年12月31日） l广西职业教育先进单位 l全国首批节约型公共机构示范单位 学校连续20年被评为“广西高校毕业生就业工作先进（突出）单位”。培养出党的十九大代表、全国杰出青年岗位能手、“全国五一劳动奖章”获得者丘柳滨，中国五四青年奖章、全国巾帼建功标兵获得者袁茵，全国优秀教师甘达淅，“广西五一劳动奖章”获得者梁华、房九林，奋斗在“一带一路”沿线国家的技术工程师陆利雁，投身南极科考的技术专家韦勇豪，广西“最美导游”黄杰，柳州市创业“十佳之星”林福坤，第六届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛区级选拔赛获得金奖、全国总决赛中获得银奖的肖杰夫等一大批典型的优秀毕业生，他们在世界各地各行各业贡献着柳职学子的智慧，为学校赢得了良好声誉。 l国家级教学成果7项 l国家级技能大师工作室1个，自治区级技能大师工作室1个，市级技能大师工作室1个，市级先模创新工作室3个，校级优秀人才工作室30个 l广西高等学校教学改革与管理先进集体 l1位教师评为柳州市享受柳州市特殊津贴名师 学校设有机电工程学院、汽车工程学院、电子信息工程学院、环境与食品工程学院、财经与物流管理学院、贸易与旅游管理学院、艺术学院、通识教育学院、马克思主义学院等9个二级学院，学校开设有51个专业。 学校坚持立足地方、融入地方、服务地方，积极推进校企合作、产教融合、协同育人，先后成立“柳州螺蛳粉产业学院”“智能制造产业学院”。 柳州职业技术学院部分专业：序号专业名称所属类别1模具设计与制造装备制造2连锁经营管理财经商贸3汽车电子技术装备制造4计算机应用技术电子与信息5国际经济与贸易财经商贸6现代物流管理财经商贸7建筑智能化工程技术土木建筑8供用电技术能源动力与材料9工程机械技术服务与营销医药卫生10电子商务财经商贸11酒店管理与数字化运营旅游12电子信息工程技术电子与信息13计算机网络技术电子与信息14市场营销财经商贸15智能焊接技术装备制造16广告艺术设计文化艺术17食品检测及管理其他18机电设备维修与管理新闻传播19汽车检测与维修技术新闻传播20航空服务医药卫生对中专/技校/职校报考还有疑问，您可以点击2023年电大中专招生咨询（原广播电视大学）：
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如果已经被录取了，那你可以根据录取通知书上的地址来到柳州后，在车站里会有该校的学生来接的，要想自己来到学校的话建议你到车站后，找公路边的站牌，然后可以搭45、42、12路公交来都可以，祝你好运...
广西柳州职业技术学院2019年的文凭，
是6月底发放。
条件是修满学分，
通过毕业论文。
可询问学校教务处,
最直接的是问你的辅导员。
柳州职业技术学院
毕业论文： 写作指导：
浅谈幼教大专生音乐教育的能力培养[摘要][关键词]在对幼儿进行音乐启蒙教育的过程中，方式、方法至关重要。如若方法不当，不但起不到教育的作用，甚至会影响幼儿的成长。这个教育过程是幼儿音乐教师能力的施展与渗透的过程，教师能力的高低直接影响到教育的成败。作为向幼儿园输送专业音乐教师的高一级学院，如何把好质量关是音乐教师义不容辞的责任。文章结合笔者几年来从事幼教大专音乐教学的经验、心得，谈谈幼教大专生音乐教育把能力的培养作为一个重要的任务纳入音乐教学的必要性。幼教大专音乐教育音乐能力培养柳州城市职业学院幼儿教育大专班的学生是从高考中录取的三年制的大专生，毕业后主要从事学前的音乐教育工作。从学生入校的基础来看，学生的音乐基础很差，有的几乎是“音盲”；从使用的教材来看，理论成分比重较大。学生在短短的三年时间里，除去一个学期的实习期，实际在校学习只有两年半的时间。这两年半时间里既学理论又学技能，如照本宣科那是事倍功半。但会导致学生毕业时理论水平较高、音乐综合能力很差的现象。所以，教学上结合幼儿的教育特点，即幼儿音乐教育是对幼儿进行的音乐启蒙教育，要采取生动活泼的教学内容和形式，对培养和发展幼儿对音乐的兴趣是十分重要的。幼儿有活泼好动、好奇心强等特点，如果采取简单呆板的教学模式，幼儿难以接受。因此，在教学过程中对教师能力的要求越来越高，对高校教师的教学要求更是一个严峻的挑战。音乐教学上必须改革以前的大纲式教育，转变为以能力培养为主，让每一个毕业生都能适应幼儿教育的需要，都能胜任培养未来优秀人才的重任。在音乐教学中，学生通过音乐鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、美妙的音色来感知音乐和表情达意。音乐通过音响直接触动学生的情感中枢，震撼学生的心灵，对学生的情感世界、思想情操、道德观念的渗透和影响是很大的。学生的音乐感知能力是学生了解音乐、喜欢音乐、热爱音乐的基础。笔者在课堂中如何培养学生的感知能力呢？对初学音乐的学生，首先应强化听觉能力的培养。如通过音调、音色、力度、时值等让学生去感知和认识声音，进而听旋律、听和声、听辨各种人声和各种乐器的声音，提高学生听觉的选择性和敏感性。进而让学生在音的运动与结构中感知愉快、兴奋、痛苦、哀伤等不同的情绪变化。其次是视觉能力与唱歌技巧的培养。如通过发声练习、视唱练习，来强化学生的视谱歌唱能力。并坚持培养和提高学生的速视能力。在教学中还应特别注重讲练结合、学用一致，帮助学生把知识转化为技能，逐步具有识谱、唱歌的能力。教师应做到讲练结合、比重均等，切莫只讲不练。如讲了切分音符，就要唱有切分音符的乐句，应把识谱能力的培养贯穿到整个唱歌教学中，教唱新歌时特别要注意指导学生唱好曲谱。不要迁就学生的依赖心理，要引导他们克服学无长进的毛病。比如，在学生初步认识并理解音符的时值、高低后，不要一句句带唱，可从曲谱中选出难唱的乐句或乐段进行重点指导。难点突破后，其余部分让学生独立练习视唱，使学生在视唱中有所收获，激发兴趣，提高视谱能力。这样有步奏、有计划的教学练习很快就能提高学生的音乐感知能力。学生具备有一定的音乐感知能力后，音乐就能唤起学生对相关的视觉印象、听觉印象以及有关事物的联想，从而发展他们的想象力和思维能力。例如，演唱《春天在哪里》这首歌时，通过音乐让学生听到轻快悦耳的乐曲，就把乐曲跟小鸟的叫声和跳动的形象联系起来，想象小鸟在翠绿的树林里跳跃欢唱的情景，想象郁郁葱葱开满鲜花的春天景象。乐曲中多种声音的不同表现力，都可以引起学生的多种遐想。同一、音乐教育着重培养学生的感知能力二、音乐教育着重培养学生的想象、思维能力时，学生也可以借助歌词来发展想象。因为当乐曲同歌词结合起来时，听者是沿着歌词展示的内容，随着旋律激起的感情去进行感受的。再如，演唱《春天来了》这首歌时，可以由歌词“红花开，白花开”联想到大自然中千姿百态的花。有的说“我看到了红色的桃花”，有的说“我还看到美丽的蝴蝶呢！”，“还有蜜蜂在花丛中采蜜”……学生都用自己的语言描述脑海中美丽的春天的图画。学唱歌曲，丰富了学生的情感语言，所以说音乐教育促进了学生想象力的发展。丰富的想象力同时促进思维能力的发展，著名科学家爱因斯坦说：“我的科学成就许多是受音乐的启发而得到的。”这充分说明了音乐有促进思维发展的强大作用。通过音乐中的音响、节奏、旋律、和声来塑造音乐艺术形象进而促进学生的思维发展。可见，音乐教学对于发展学生的想象力是独特而明显的。实践证明，通过视唱、欣赏音乐，不但训练、提高了学生的视觉、听觉能力。而且，学生的大脑在随着音乐紧张活动的同时，想象、记忆、情感等心理活动也非常活跃，这些都有助于思维能力的培养。在学生具有相当的音乐感知、想象、思维能力后，对音乐作品的理解、演绎能力就会大大加强。这时在音乐教学中，根据作品的内容，从旋律、节奏、风格等方面入手对学生进行积极引导。启发学生对各种音乐进行比较，而要比较就需要分析和综合。在比较的基础上，学生逐渐能辨别出不同的音乐性质，初步概括同类音乐的共同点，找出不同类音乐的差别。在此基础上，更深层次地利用学过的知识逐步过渡到对作品进行分析，如乐句乐段、调式调性、曲式、作品风格等。慢慢培养学生的分析、综合、概括能力和判断能力，反复进行练习，学生分析音乐作品的能力就会得到很大提高，这种分析音乐作品的本领就是理解能力。表现力是学生表现音乐作品的能力，是音乐的二度创作，是受理解能力制约的。加强理解能力的培养才能提高学生的表现力，但表现力的发挥还受到一定音乐技能的制约。在加强理解能力的同时，也要加强音乐技能的强化训练。比如要把一首歌（曲）正确而完美地唱出来，在需要认真理解歌曲的情感特点、准确把握音乐形象外，也需要学生具有一定的歌唱基本功。如正确的呼吸、准确的咬字吐字、准确的音高和节奏、恰到好处的力度、自然而美好的声音、真切的感情，等等，从而把歌（曲）所表达的形象充分地再现，这就是对音乐的表现能力。总之，培养学生的理解能力、表现能力是音乐学习中的重要任务，是一个艰巨的任务，也是音乐教师投入最多精力的一个学习阶段。要从基础抓起逐步深化、慢慢引导和渗透，不可操之过急。作为一个有责任心的教师，要为学生着想，为祖国的教育大业着想。音乐欣赏是建立在聆听感知的基础上，是音响效果刺激人的大脑而产生的一种内心的情感反应。所以不同类型、不同风格、不同题材的音乐，带给人的情感感受是不同的。同时由于每个人的经历不同、文化素质不同、生活环境不同，对音乐的理解反应也会不尽相同。而一首优秀的乐曲带给人们的想象也不是单一的，而是多姿多彩的。让学生广泛地接触各类音乐作品，能较快地提高音乐鉴赏力和表现力。通过音乐欣赏可以巩固、提高学生的感知能力，促进学生的音乐想象、思维能力，提升学生的音乐理解、表现能力。因此，提高学生的音乐欣赏能力，加强学生的音乐修养，是音乐学习生活中的一个重要任务。笔者在教学中通过以下三种形式由浅入深来提高学生的欣赏能力，以供借鉴：1.初始阶段可结合听音练习，培养学生欣赏音乐的能力。教师从实际出发，采用生动形象的教学方法。如分别在钢琴的中音区、高音区、低音区弹奏学生喜爱的乐曲片段，让学生欣赏三种不同音区弹奏出的效果。还可以加深难度，提高要求。这种形式多样的方法对学生欣赏能力的培养十分有利。2.用音乐情感特征来引导学生探求真情，激发学生强烈的情感反映。调动他们的积极性，指导他们主动投入欣赏活动，引导学生展开想象，进入音乐所设定的角色和情境，使其全身心沉浸在音乐美熏陶之中。比如，教师弹奏钢琴、学生朗诵的方法，给学生“朗读”音乐诗。这种练习充满音乐情趣，适合学生口味，形式可以变换多样，可由老师个人弹奏、多个学生轮流朗诵，也可变换音区和弹奏的速度，让学生感受每次变化所带来的不同情感反应，给学生以真情的体验。3.用音乐形象性的特征来引导学生主动投入欣赏活动中。即在音乐欣赏中充分利用直观的教学手段把抽象的音乐与具体的形象相结合。通过语言描述，有感情地范唱、范奏，让学生产生相关的联想，形成丰满的音乐形象。教师要充分运用音乐形象来感染学生，如通过有趣的音乐剧表演，让学生在不同的音乐衬托下，利用人物和音乐风格来塑造整体的音乐形象，既增加了学生的欣赏情趣，又激发学生对美好事物的憧憬和追求。通过这几种简单易行的方法，经过多次的反复训三、音乐教育着重培养学生的理解、表现能力四、由浅入深培养学生的音乐欣赏能力练，学生欣赏兴趣很浓。经常有学生让老师帮她们找喜欢的欣赏作品，不但大大加强了学生的欣赏能力，也为学生以后欣赏更深的音乐作品打下良好的基础。总之，音乐的感知能力，想象、思维能力，理解、表现能力，音乐欣赏能力是有机联系在一起的。它们既相互依赖、相互依存，又相互促进、相互影响的。只有学生的这些能力提高了，其综合音乐素质才能得到提高。培养的幼儿教育大专生才能适应社会发展的需要，才能担当得起历史赋予音乐教育的重任。参考文献：[1]钟武媚.高校学前教育专业学生技能现状与培训策略[J].继续教育,2006,(9).[2]但菲.关于学前教育本科生艺术教育改革的探索[J].辽宁教育研究,2001,(4).[3]杨宏伟.谈幼儿园音乐教育的策略和技巧[J].学前教育研究,2003,(10).[4]周新叶.音乐情感剖析[J].艺术百家,2005,(4).[5]程建平.音乐与创造性思维[M].上海:上海音乐出版社,2007.
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