积极情绪对幼儿发展的影响论文

良好情绪，情感培养。对婴儿。清晨的发展。作用相当大。因为良好的情绪和情感的培养。对孩子的心声。能够起着。促进发展的作用，因为良好的。心情。是孩子非常快乐，在天真活泼，快乐舒适的环境下。茁壮成长。这样天天孩子天性开发。活泼天真。该学的知识。逐渐加强。在成长中，快乐。幸福感特别强。这样的孩子长大之后。对身体只有好处，一点坏处都没有，所以每个家庭都要建立一个良好情绪和情感培养的体系。这是很主要的，不要在孩子面前发泄，不良情绪负面反应。让孩子在一个快乐舒适天真活泼的。基础上认真地成长。

良好的情绪，今天在幼儿发展过程中的作用还是非常大的，所以还是好好的去关爱一下这个幼儿。

教师在教育教学活动中表现出来的情绪，以及由这些情绪造成的心理氛围，必然会对教育教学的效果以及幼儿的身心健康产生积极或消极的影响，同时也影响着自身的心理健康。与开朗活泼的教师朝夕相处，幼儿会受到积极情绪的影响，也会保持愉快向上的情绪状态。反之，幼儿会感到压抑与沉闷。积极的心境来源于良好的品德和个性，如果教师热爱教育事业，热爱幼儿，胸怀开阔，兴趣广泛，为人友善，心态自然就会平和。2/6页二 以宽容之心对待幼儿的过错所谓宽容就是宽大，有气量，不计较，能容纳。一旦作为教育者的教师与受教育者的幼儿之间有了情感的沟通，幼儿就会信任教师，这就为接受教育打下了基础。而宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感沟通的桥梁。只要我们多一点宽容，我想我们收获的也许比想象的要多得多。三 及时控制和调节自己的情绪当教师感觉到自己怒从心起时，最好先不要说话，可以做几次深呼吸，或者暂时离开现场，让自己有时间冷静下来。现代心理学研究和实践为教师摆脱消极情绪困扰、调整心态、维护身心健康提供了很多可利用的方法。1(转移法，又称移情法教师在遭遇消极情绪的困扰时，为了减轻和消除消极情绪，通过转移注意力，使自己的心境较快地从消极情绪中解脱出来，达到心理平衡。2(意控法教师通过自己的意志努力，把引起消极情绪的刺激从清醒的意识中除去，对某些在课堂上产生的消极情绪可达到迅速消除的功效。3(清醒法当教师产生激烈的消极情绪时，为了避免因头脑不清醒而做出不理智的举动，教师可通过自我提醒，使自己明确将要采取的行动会产生什么样的后果，进而解除迷茫，冷静面对现实。当然，教师要能及时3/6页控制自己的情绪，也不是轻而易举的，它需要教师不断提高个人修养，同时真正把幼儿看做是一个独立的生命个体，用爱心、诚心和耐心对待每一个幼儿。尊重和信赖绝非姑息纵容，它和严格的要求紧密相伴，这应是教师丰富情绪的重要内涵。一个优秀的教师，就是在他责备学生，表现对学生不满、发泄自己愤怒时，善于克制自己。即使他用平常的词句，也能使幼儿“领会”到教师的激动、忧愁、惊讶和不满，并能屏息静气地倾听他的每一句话，因为他们感到这些话有真理和公道。总之，“凡事预则立，不预则废”，我们要从各个方面积极准备，防患于未然，让自己在组织活动中保持良好的情绪状态。教师应把整个心灵交给幼儿，且要一视同仁，把师爱均匀地撒向每一名幼儿。充分发挥自己的教学水平，展示自己的个人魅力，把每一个幼儿都培养成才。