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曹婕倩风恬

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如何做好文字校对工作为保证校对工作的有序进行,减少出版印刷错误,提高校对质量,应从以下几个方面把握:一、明确校对目的校对是保证学报质量的重要环节,是对编辑工作的继续和补充。校对必须高度负责,认真细致,树立严谨周密,一丝不苟的作风。1.根据原稿,核对并清除校样上的差错。2.改正在政治思想上和科学性上遗留的不准确的提法和词句。3.清除语法修辞上遗留的差错和毛病。4.清除错别字。5.解决和消除任何疑点。二、把握校对标准1.编辑负责校对、印刷工作的组织和实施,及时送取稿件和校样,做好与印刷厂的业务联系。2.校对以原稿为准,不得在校样上随意增补、删减,发现原稿错误及编辑处理的疏漏和失误做出标示,由编辑对原稿、校样予以处理。若作者提出修改时,要尽量坚持不动版面、不动字数的原则,减少改版的麻烦。3.准确使用校对符号,消灭错字,补齐遗漏,纠正版式错误,严格执行三校加点校制度,保证期刊质量。4.校对以对校、折校为主,根据实际情况,部分稿件由作者校对一次,校后由编辑对格式、质量复校一次。5.校对时要注意版面的规范、美观,排版的合理。校对差错率要保持在万分之二以下。三、遵循校对的程序,交叉三校制1.一校(作者、责任编辑各校一次):侧重对原稿校对,力求校样与原稿的一致,纠正版式错误,对有疑问处作出标示。校后通读一遍。要求作者不能对原稿作大的改动。2.二校(责任编辑、执行编辑各校一次):校对时要确定一校校出错误已改正,纠正版式错误,并对文稿中的疑问予以处理,填补遗缺,统一体例。3.三校(执行编辑校一次):校对时要确定二校校出错误已改正,对校样进行综合检查,清理差错,确定版面格式。4.点校:对三校校出错误予以核对,并对文章、版式作最后通校,确保清样无差错。5.校对签名。校对者应在每次校样上签名,并标明校次,以防差错。6.责任编辑甩开原稿和三校样,对清样进行阅读,寻找差错。在读样后,进行总体扫描,检查有无错字、漏字、表格与插图是否合乎规范,字体、字号使用是否正确等。四、明确校对内容1.检查多、漏、错文字及标点、符号错误;核对标题、署名,文中人名、地名、数字、公式。2.检查版面、格式,图表位置及表题、图题,字体、字号、字距和行距。3.检查标题位置、层次及转行,注释、参考文献及序号,核对中英文目录及页码与文章的一致。4.检查目录及对应的页码、刊眉、页码顺序、版权,封面、封二、封三、封底的文字、刊号、年月期号。帅创之亿在专业校对方面做得非常好。
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张小电1301

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汉口小霸王

文稿校对就是检查文字稿件中的语法是否正确,有没有错别字,标点符号是否正确。校对(Text-proofing),古代称之为“校堪”或“校雠”,是出版编辑过程里的一个必须工序,主要工作是按照原稿去审查订正排印或缮写的错误。“校对”也可以是从事这个工序的人员,但因为文稿的类别不同,所以校对员还需要掌握相应的专业知识,才能够挑出文字中一些知识点是否错误。

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最爱串串香

我认为,编辑活动中包含有对原稿的内容进行加工、修改、升华,同时确定好版式,体例等等;校对活动就是根据既定的版式以及语言、内容等方面的规范,对校样进行修改,经过编辑核准后,进行打印校样,再校对。联系就是出版程序的合作与衔接,区别就是修改的侧重点不同,编辑对图书质量负主要责任。

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加菲慢半拍oO

文整是排版的。校对是对已经排好版的文稿对照原稿去审查订错误。(这样说,反而比“校对”两字更难理解了吧)顺便说两句:一、你说的文尾叫版记。二、按国家行政机关公文格式》国家标准(GB/T9704—1999),版记中一般不记录文整、校对。当然,这只是一个推荐标准,具体视发文机关要求和文件内容定。

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