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落叶无声2015
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虫子郭郭

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1、论文题目:要求准确、简练、醒目、新颖。  2、目录:目录是论文中主要段落的简表。(短篇论文不必列目录)  3、提要:是文章主要内容的摘录,要求短、精、完整。字数少可几十字,多不超过三百字为宜。  4、关键词或主题词:关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的,是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语,便于信息系统汇集,以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词,另起一行,排在“提要”的左下方。  主题词是经过规范化的词,在确定主题词时,要对论文进行主题,依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。  5、论文正文:  (1)引言:引言又称前言、序言和导言,用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图,说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。  〈2)论文正文:正文是论文的主体,正文应包括论点、论据、 论证过程和结论。主体部分包括以下内容:  提出-论点;  分析问题-论据和论证;  解决问题-论证与步骤;  结论。  6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料,列于论文的末尾。参考文献应另起一页,标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。  中文:标题--作者--出版物信息(版地、版者、版期):作者--标题--出版物信息  所列参考文献的要求是:  (1)所列参考文献应是正式出版物,以便读者考证。  (2)所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
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张小电1301

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二月的小桃子

论文陈述可以很好地组织和发展论点,并为读者提供关于论点的“指南”。论文陈述包含以下内容:               1、陈述你对这个主题的主要观点陈述观点时一定要表达一个主要思想,并陈述你的立场或看法。关于主题,需思考:你想陈述或证明什么?                    你想说服读者相信什么?                           2、给出几个支持主要观点的理由                              理由要写清楚,一定要用符合逻辑的事实和证据来支持这个理由。  3、给出一个与主要观点相反的观点                            一个好的论文陈述要承认论点存在另一面。所以,同学可以在论文陈述中给出一个反论点。 论文陈述写作示例:  1、首先,从一个问题开始。例如:互联网对教育有正面或负面的影响吗?  2、其次,表明你对这个问题的立场。例如:互联网对教育的正面影响大于负面影响。  3、最后,发展你的答案。例如:互联网使用的负面影响被其对教育的诸多好处所抵消:互联网有助于学生和老师更容易地获取信息、接触不同的观点,以及这是一个灵活的学习环境。

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杨梅的果实000

https//:首先我们先分析下,什么是学术毕业论文,学术毕业论文与我们日常的期刊论文,小论文有什么区别。每年六月份毕业季,学术毕业论文都会成为一个热门词汇,尤其是那些大四与研三的人,此时论文与他们息息相关。不管是什么专业,做毕业设计也好,写学术报告也罢,都免不了要通过论文达成毕业目的。其实不难看出区别,一个是用途,一个是字数。学术毕业论文根据专业以及学校的不同,本科大概字数再8000-15000字符之间,硕士在30000-50000字符之间,博士论文通常是100000以上的字符,其中英语专业的本科字符数一般是4500-7000字符之间,其他专业大体相同。硕士的字符数也大体相同。关于用途,像是我们在学校期间发的期刊,主要用来加创新学分,加综合成绩,硕士主要是为了达成毕业指标,完成毕业项目研究等。那么毕业论文就很明显,针对毕业来说的。那么如何组织一篇完整的毕业论文呢?首先,我们需要先写中英文摘要,其次要有引言,绪论或者前言,这三者一般出现一种在我们的论文中,之后就是我们的正文部分,正文部分从第一章开始计算,到最后的结论之前,都属于正文环节,之后便是结论,有一些学校除了要求写结论还要求写展望,这两个章节合并为一个章节,也就是结论与展望。之后完成结论后是我们的参考文献,参考文献需要按字母或者期刊级别排版,最后是我们的致谢与附录,附录多用于那些理科专业的论文,像是涵盖一些数据报表,以及代码的文章中,最常用的就是附录,这就是一个完整的论文框架了,你学会了么?欢迎大家后台留言,论文辅导员期待与您共同学习,共同进步!

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想鱼的熊

首先,将你的论文纲要列出来(主要的论点),方便自己向答辩委员会陈述自己的观点。其次,针对自己所陈述的论点,准备一些与之有关的论文中没有提到的理据(最好是事实论据,即例子),因为,在你陈述完自己的观点后,答辩委员会的老师通常会根据你的论文内容,向你提出与论文相关的一至两个问题。比如,我在陈述共性教育对学生个性发展的制约时,老师就向我提出这样的问题:“你认为教师的教学模式对学生有怎样的影响?”我就根据自己的理解,举了一个学生质疑精神培养的例子来说明:共性教育唯教材是准不会怀疑教材的准确性;个性教育培养学生敢于怀疑、不迷信权威的精神,敢于怀疑课本知识的正确性。例:《桃花源记》中对两个“外人”的解释是否正确,学生就产生了怀疑,这是以往的学生从未发现的问题,这和老师平时对学生敢于怀疑的意识的培养是分不开的。老师们很满意我的回答,我的论文被推荐发表。祝你好运!

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