湘潭师范学院学报是否南核

1. 《社会公共性研究》(主编，人民出版社2009)2. 《主体性哲学——人的存在及其意义》(云南人民出版社2002)3. 《哲学与社会》(中国人民大学出版社 2000)4. 《思维世界导论——关于思维的认识论考察》(主编之一，中国人民大学出版社1992)5. 《中国现代化之哲学探讨》(主编之一，人民出版社1990)6. 《人活动的效率》(人民出版社1990) 1. “公共性的样态与内涵”(与王维国合作)，《哲学研究》2009年第8期2. “论改革、发展、稳定、和谐的互动”(与宋洪云合作)，《中国人民大学学报》2009年第4期3. “社会运行中机制的特点及优化途径”(与曹延莉合作)，《河北学刊》2009年第2期4. “从社会利益机制看改革、发展、稳定、和谐的互动”，(与谭清华合作)，《教学与研究》2008年第7期5. “改革、发展、稳定、和谐的方向引导机制”(与王锦刚合作)，《学习与探索》2008年第6期6. “改革、发展、稳定、和谐的动力机制”(与王洪波合作)，《天津社会科学》2008年第5期7. “公共利益:马克思唯物史观的解读”(与谭清华合作)，《哲学研究》2008年第5期8. “从主体性到公共性——当代中国马克思主义哲学的走向”，《中国社会科学》 2008年第4期，《新华文摘》2008年第23期转载9. “论马克思的社会自我批判思想”(与谭清华合作)，《中国人民大学学报》 2008年第3期10. “实践、历史、方略：理解中国特色社会主义理论体系的三个维度”，《理论视野》2008年第2期11. “文化的相对性与文化相对主义”，《中国人民大学学报》2007年第6期，《新华文摘》2008年第2期转载12. “解决当前人民内部矛盾的几点思考”(与宋洪云合作)，《理论视野》2007年第4期13. “实践的权利和实践批判的权利”(与万林艳合作)，《中国人民大学学报》2007年第2期.14. “马克思主义哲学的实践批判理论”，《哲学研究》2006年第7期，《新华文摘》2006年第21期转载15. “构建和谐的社会有机体”(与王文兵合作)，《中国人民大学学报》2006年第4期16. “文化自觉与社会秩序”(与王文兵合作)，《甘肃社会科学》2006年第2期17. “文化:人为的程序和为人的取向”，《中国人民大学学报》2005年第4期，《新华文摘》2005年第19期转载18. “从社会有机体看和谐社会之构建”(与王文兵合作)，《唐都学刊》2005年第4期19. “反思‘热点’现象”(与韩娜娜合作)，《学术界》2005年第4期20. “哲学视域中的公共性及其当代诠释”(与曹鹏飞合作)，《齐鲁学刊》2005年第1期21. “公共性论纲”(与王维国合作)，《兰州大学学报(社会科学版)》2004年第6期22. “人才的培养、使用与人的全面发展”，《中国人才》2004年第3期23. “主体性是人的生命自觉的一种哲学表达”(与王文兵合作)，《唐都学刊》 2004年第2期24. “《大学》的经济哲学与当代大学使命——《礼记·大学》探微”(与刘克苏合作)，《山东工商学院学报》2003年第4期25. “学报之路与大学之道”(与武京闽合作)，《中国人民大学学报》2003年第4期26. “哲学对公共活动领域的关注”(与王维国合作)，《北京大学学报(哲学社会科学版)》2003年第4期27. “从主体性到交互主体性”，《理论前沿》2002年第12期28. “哲学社会科学在精神文明建设中的作用”(与周笑冰合作)，《新视野》2002年第5期29. “理解文化及其可持续发展”(与田建华合作)，《中国人民大学学报》2002年第5期30. “无法消解的主体性”，《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2001年第6期，《高等学校文科学报文摘(CUPA)》2002年第1期、《新华文摘》2002年第4期转载31. “论人类主体及其主体性”，《天津社会科学》2001年第5期32. “新时期哲学社会科学的新定位”，《高校理论战线》2001年第9期33. “论社会群体及其主体性”，《社会科学战线》2001年第6期34. “论主体间性或交互主体性”，《中国人民大学学报》2001年第3期35. “信息与网络时代的主体”，《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》2001年第2期36. “反思物质需求:无限还是有限”，《中国人民大学学报》，2000年第4期37. “认识的基础、对象及与实践的关系”，《北京理工大学学报(社会科学版)》, 2000年第1期38. “公共领域的哲学:新的生长点”，《中国人民大学学报》2000年第2期39. “世纪之交哲学的走向”，《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1999年第5期40. “人的认识的主体性”，《长春市委党校学报》1999年第2期41. “确定实践标准的实际意义与哲学内涵”，《社会科学战线》1998年第6期42. “尊重感觉：现代文明的基本要求”，《世纪论评》1998年第5-6期43. “大文化观念：一种理解和行为的依据”，《世纪论评》1998年第1期44. “只要人类在思考，就会遇到哲学”(与吴汉民合作)，《新视野》1997年第6期45. “认识的进步与效率”，《中国人民大学学报》1997年第4期46. “认识的效率意义与有效率的认识”，《哲学研究》1997年第4期47. “哲学与社会文化理想”，《长白论丛》1996年第5期48. “转向大文化观”，《新视野》1996年第3期49. “哲学的本性与前途”，《社会科学战线》1995年第4期.50. “中国发展道路的特色与品格”，《新视野》1995年第1期51. “社会组织与道德建设”，《天津社会科学》1994年第5期，《新华文摘》1994年第12期转载52. “名牌的生成:一种特殊文化的创造”，《社会科学辑刊》1994年第4期53. “从涡流到势流:走向社会文化的全面发展”，《社会科学战线》1993年第5期54. “论建设和创造的主体性”，《教学与研究》1993年第5期，《新华文摘》1993年第12期转载.55. “中国传统文化的前景——从社会价值取向看21世纪中国文化的走向”(与曹明德合作)，《天津社会科学》1993年第3期56. “思维操作及其偏差的校正”，《中国社会科学》1992年第5期57. “人的活动效率规律寻踪”，《社会科学战线》1990年第1期58. “社会意识的功能”，《教学与研究》1990年第5期59. “人的活动方式与效率”，《现代哲学》1990年第2期60. “人的活动与效率”，《哲学研究》1989年第6期61. “论活动的展开和有效性”，《中国人民大学学报》1989年第6期62. “制约活动效率的因素”，《天津社会科学》1989年第5期63. “论人的活动效率观念”，《高校理论战线》1989年第3期64. “有关人活动效率之诸关系”，《社联通讯》1989年第3期65. “论人的活动效率观念”，《高校社会科学》1989年第3期66. “解放 探索 实践”，《教学与研究》1988年第5期，《新华文摘》1988年第12期转载.67. “哲学的分化与综合”，《江海学刊》1988年第3期68. “哲学研究中的假说方法”，《现代哲学》1988年第2期69. “社会系统中的被动效应和主动效应”，《天府新论》1988年第1期70. “理性的哲学与哲学的理性”，《教学与研究》1987年第5期，《新华文摘》1988年第2期转载.71. “略论哲学基本关系”，《中国人民大学学报》1987年第2期，《新华文摘》1987年第8期转载.72. “人的主体性的进程”，《中国社会科学》1987年第2期，英文版1987年第4期73. “略论从物质和意识到物质文明和精神文明的历史的和逻辑的演进”(与李秀林合作)，《社会科学战线》1987年第2期74. “哲学理论研究方法的启迪——读艾思奇同志抗战前期一组文章随笔”(与肖前合作)，《教学与研究》1986年第3期75. “对社会主义社会基本矛盾的再认识”(与肖前合作)，《天津社会科学》1985年第4期，《新华文摘》1985年第12期转载76. “现代化潮流中的马克思主义哲学”，《教学与研究》1984年第6期77. “论实践的效能、效果和反馈”，《哲学研究》1983年第7期78. “论人心所向”(与李秀林合作)，《光明日报》1983年3月21日，《新华文摘》1983年第5期转载79. “论唯物辩证法的‘斗争’范畴”(与肖前、李德顺合作)，《哲学研究》1981年第11期，《新华文摘》1982年第1期转载.80. “世界物质统一性的证明问题”，《教学与研究》1980年第6期81. “试谈实现祖国统一的途径”，《美洲华侨日报》1980年3月31日82. “假左真右的一大‘发明’——评所谓‘知识公有化革命’”，《吉林日报》1978年3月28日83. “也说知识的功罪——驳所谓‘知识越多越反动’”(与刘云平合作)，《吉林日报》1977年11月15日 1. 《马克思主义哲学中国化教程》(第一主编，人民出版社2008)2. 李秀林等主编《 辩证唯物主义和历史唯物主义原理》(第五版)(参编，中国人民大学出版社2004)3. 《哲学素质培养》(主编，中国人民大学出版社2003)4. 李秀林等主编《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》(第四版)(参编，中国人民大学出版社1995)5. 肖前主编《马克思主义哲学原理》(参编，中国人民大学出版社1994)6. 汪永祥主编《马克思主义原理纲要》(试用本)(参编，企业管理出版社1993)7. 肖前等主编《 历史唯物主义原理》(修订本)(参编，人民出版社1991)8. 李秀林等主编《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》(第三版)(参编，中国人民大学出版社1990)9. 肖前等主编《历史唯物主义原理》(修订本)(参编，人民出版社1983)10. 杨焕章主编《简明哲学原理》(参编，上海人民出版社1982) 1. 2008年，教育部理论研究委托课题：改革、发展、稳定、和谐互动机制研究2. 2006年，中国人民大学“985工程”重大攻关项：马克思的实践和实践批判理论3. 2003年，国家社科基金重点项目：人的活动的公共性及其限度研究4. 2001年，教育部人文社会科学研究“十五”规划项目：华夏复兴论：一种历史哲学和文化 1.“化为素质和能力的唯物辩证法——谈李瑞环《辩证法随谈》”，《改革内参(决策版)》，2009年第10期2. “《马克思主义哲学教育方法论研究》评介”(与谭清华合作)，《教学与研究》 2007年第6期3.“道不远人 在学与用——写在李瑞环《学哲学 用哲学》出版之际”，《中国人民大学学报》2005年第6期4.“诚信的结果是双赢”，《中国质量技术监督》2002年第3期5.“文化的追求与反思”(与杨悦合作)，《学习时报》2001年11月12日6. “与其虚拟‘上帝’ 不如诚信为人”，《中国质量技术监督》，2000年第3期7.“科学精神是增强科学素质的深度要求”，《前线》1999年第11期8.“改革开放：创造力的激发和引导”，《中国人民大学学报》1998年第6期9.“治国与治国方略——来自《中华治国方略文库》的启示”(与刘敬东合作)，《当代学术信息》1998年第5期10.“面向特区现实的理论思维──读周文彰《特区导论》”(与刘克苏合作)，《哲学动态》1997年第3期11.“人生难得是恬淡”，《现代交际》1997年第3期13.“如水之交”，《现代交际》1994年第11期14. “关于个人问题的哲学沉思——《马克思主义个人观引论》评介”(与曹明德合作)，《当代学术信息》1994年第2期15.“创造: 21世纪中国的主旋律”，《社会科学战线》1993年第1期16.“《广义认识论原理》评介”(与曹明德合作)，《哲学动态》1992年第10期17.“具有开创性的研究成果”，《中国社会科学》1989年第5期18.“小体系的年代——关于哲学发展的一点想法”，《光明日报》1986年4月28日

小荷已露尖尖角

见到谢佳老师的时候，她正在和学生热烈的讨论昨天校元旦艺术节的事情，咋一看，还以为她是个高中生。可就是这样一个年轻教师，给我们带来了一次次的震撼，和一个个的惊喜……

谢佳，女，现年24岁，湖北黄冈人；2006年6月毕业于湖南科技大学生命科学院，同年7月参加教育工作至今，现任我校生物高二备课组长。刚参加工作半年，她的才华就得到了初次展露---毕业论文《对大学生进行性教育的必要性》发表在省级刊物《湘潭师范学院学报》上，同年五月，她的《愉快教学法浅谈》获得省论文比赛一等奖。次年，她又与武汉大学的导师合力研究《高浓度锌离子对克氏原螯虾几种免疫学相关指标的影响》，该学术成果已发表在全国级刊物《生态与农村环境学报》。

这个小妹子不但写文章有一手，而且在教学上大胆创新，积极进取，她的课深受学生欢迎，并得到市教研员吴泽荣等诸位老师的好评！

2007年，湖南省正式启用新教材，知识点加深，课时量相对紧张，实验条件简陋，怎样保证教学效果呢？身为备课组长的她动足了脑筋！带学生做泡菜，教学生做标本，跑工厂拍摄苹果醋的加工过程……

“功夫不负有心人”，2008年，谢佳老师的努力收获了一个大大的“红包” ！

阳春三月，她所撰写的《探究新课改中的大胆创新》获得省论文评比三等奖。金秋十月，谢老师与学生经过一个多月实验的新课题《生长素的生理作用》获得全省生物年会优质课竞赛二等奖，并得到省教研员董仲文老师的肯定！冬意绵绵的十二月，从省电教馆再次传来喜讯，我校年轻教师谢佳荣获“湖南省2008年信息技术与课程整合三优联评活动”教学课件一等奖、教学设计一等奖、教学课例一等奖以及三优联评一等奖。

笔者问及谢老师有什么感触的时候，她很坦然的说：“我只是一个很普通的年轻老师，很多方面都还做得不够，需要向各位多多学习。今天的成绩不只属于我，而应该属于整个涟源一中生物组！没有梁威老师、陈山名老师、黄志高老师、陈新平老师等优秀教师的悉心指导，我不可能有今天。2008年已经过去，我需要以更加饱满的热情迎接2009年的到来！”

说完，她回以一个浅浅的微笑。哪里是微笑？那分明是一朵含苞待放的池中芙蓉……

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小荷已露尖尖角
——省“三优联评”一等奖获得者谢佳老师侧记
作者：涟源一中 文章来源：本站原创 点击数：1102 更新时间：2009-1-2
小荷已露尖尖角 见到谢佳老师的时候，她正在和学生热烈的讨论昨天校元旦艺术节的事情，咋一看，还以为她是个高中生。可就是这样一个年轻教师，给我们带来了一次次的震撼，和一个个的惊喜…… 谢佳，女，现年24岁，湖北黄冈人；2006年6月毕业于湖南科技大学生命科学院，同年7月参加教育工作至今，现任我校生物高二备课组长。刚参加工作半年，她的才华就得到了初次展露---毕业论文《对大学生进行性教育的必要性》发表在省级刊物《湘潭师范学院学报》上，同年五月，她的《愉快教学法浅谈》获得省论文比赛一等奖。次年，她又与武汉大学的导师合力研究《高浓度锌离子对克氏原螯虾几种免疫学相关指标的影响》，该学术成果已发表在全国级刊物《生态与农村环境学报》。 这个小妹子不但写文章有一手，而且在教学上大胆创新，积极进取，她的课深受学生欢迎，并得到市教研员吴泽荣等诸位老师的好评！ 2007年，湖南省正式启用新教材，知识点加深，课时量相对紧张，实验条件简陋，怎样保证教学效果呢？身为备课组长的她动足了脑筋！带学生做泡菜，教学生做标本，跑工厂拍摄苹果醋的加工过程…… “功夫不负有心人”，2008年，谢佳老师的努力收获了一个大大的“红包” ！ 阳春三月，她所撰写的《探究新课改中的大胆创新》获得省论文评比三等奖。金秋十月，谢老师与学生经过一个多月实验的新课题《生长素的生理作用》获得全省生物年会优质课竞赛二等奖，并得到省教研员董仲文老师的肯定！冬意绵绵的十二月，从省电教馆再次传来喜讯，我校年轻教师谢佳荣获“湖南省2008年信息技术与课程整合三优联评活动”教学课件一等奖、教学设计一等奖、教学课例一等奖以及三优联评一等奖。 笔者问及谢老师有什么感触的时候，她很坦然的说：“我只是一个很普通的年轻老师，很多方面都还做得不够，需要向各位多多学习。今天的成绩不只属于我，而应该属于整个涟源一中生物组！没有梁威老师、陈山名老师、黄志高老师、陈新平老师等优秀教师的悉心指导，我不可能有今天。2008年已经过去，我需要以更加饱满的热情迎接2009年的到来！” 说完，她回以一个浅浅的微笑。哪里是微笑？那分明是一朵含苞待放的池中芙蓉…… 返回上一页
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根据全国985和211大学名单可知：湖南科技大学既不是985大学，也不是211大学。全国共有115所211大学，39所985大学，其中湖南有4所211大学，3所985大学，目前985和211大学建设已经统筹为双一流大学建设。湖南科技大学（Hunan University of Science and Technology）坐落于湘潭市，是湖南省人民政府与国家国防科技工业局、原国家安全生产监督管理总局共建高校、国家“中西部高校基础能力建设工程”支持高校、湖南省“国内一流大学建设高校”、“湖南省2011计划”入选高校、教育部本科教学工作水平评估“优秀”高校、教育部“卓越工程师教育培养计划”高校、首批全国创新创业典型经验高校、全国毕业生就业典型经验高校；具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生权、“硕师计划”推免资格及港澳台和留学生招生权。

湖南科技大学由湘潭工学院与湖南省第二所本科师范类高校湘潭师范学院于2003年合并而成，其办学历史溯源于1949年成立的湘北建设学院。湘潭工学院创建于1978年，原名湘潭煤炭学院，是原煤炭工业部部属本科院校；1981年更名为湘潭矿业学院，1997年更名为湘潭工学院；1998年实行中央与地方共建、以湖南省管理为主的体制。湘潭师范学院创建于1958年，原名湘潭师范专科学校，1985年升格为本科院校，更名为湘潭师范学院。截至2022年4月，学校占地面积3004.67亩，建筑面积116.16万平方米；设有20个教学院及继续教育学院、国际教育学院和潇湘学院（独立学院），开设98个本科专业；拥有3个博士后科研流动站，8个博士学位授权一级学科，30个硕士学位授权一级学科，17种专业硕士学位授权类别； [196]  有教职工2546人，其中专任教师1638人；现有全日制在校本科生29867人、在校研究生4897人。院系专业截至2022年4月，学校设有20个教学院及继续教育学院、国际教育学院和潇湘学院（独立学院），开设98个本科专业，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学等11个学科门类。

师资力量截至2021年，学校现有教职工2566人，其中专任教师1635人、正高职称328人、博士学位教师1022人。有国家“863计划”主题专家、“万人计划”哲学社会科学领军人才、“四个一批”人才、全国杰出专业技术人才、全国最美教师、国家有突出贡献的中青年专家、“新世纪百千万人才工程”国家级人选、国家级教学名师、全国模范教师和享受国务院政府特殊津贴专家等21人次。 2021年12月17日，中国工程院院士陈湘生被聘请为土木工程学科博士生导师。教学建设截至2021年，该校有5个省高校科技创新团队，主持省级以上教研教改课题750余项，获国家级教学成果奖3项（其中一等奖1项），省部级教学成果奖70项，省级优秀课程、重点课程和精品课程39门。学校拥有81个教学实验室（中心）（其中2个国家级实验教学示范中心、1个国家级虚拟仿真实验教学中心），1个教育部“卓越计划”校外实践教育基地，41个省级实践教学平台。拥有3个一级学科博士后科研流动站，8个博士学位授权一级学科，30个硕士学位授权一级学科，17种专业硕士学位授权类别及优秀应届本科毕业生免试攻读硕士研究生推荐资格、“硕师计划”推免资格。拥有3个国防特色学科，1个省级优势特色重点学科，8个省级重点学科，6个湖南省“双一流”建设学科。拥有14个国家级一流专业建设点、8个国家特色专业，35个省级一流专业建设点、17个省级特色专业、1个国家专业综合改革试点专业。国家特色专业：安全工程、采矿工程、勘查技术与工程、机械设计制造及其自动化、自动化、化学（师范）、信息与计算科学、经济学“卓越工程师”教育培养计划专业：化学工程与工艺、电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化

湖南省级特色专业：建筑环境与能源应用工程、测控技术与仪器、电气工程及其自动化、计算机科学与技术、生物科学（师范）、汉语言文学（师范）、思想政治教育（师范）、材料化学 湖南省普通高校“十二五”专业综合改革试点专业：机械设计制造及其自动化、化学工程与工艺、旅游管理 湖南省普通高校“十三五”专业综合改革试点专业：会计学、采矿工程、计算机科学与技术、应用化学国家级实验教学示范中心：化工与材料实验教学中心、电子与电气技术实验教学中心国家级虚拟仿真实验教学中心：信息与电气技术虚拟仿真实验教学中心学科建设截至2020年12月，该校拥有3个一级学科博士后科研流动站，有8个一级学科博士学位授权点，30个一级学科硕士学位授权点及17个专业学位授权类别及“硕师计划”推免权资格。可开展同等学力人员在职申请硕士学位工作。拥有1个国防特色学科，1个省级优势特色重点学科，8个省级重点学科，5个省级科技创新团队。合作交流截至2017年5月，学校与美国、英国、俄罗斯、德国、日本、韩国、台湾等国家和地区几十所高校开展合作办学和科学研究，已招收来自15个国家的留学生来校学习。选送学生赴国（境）外交流研修或攻读硕士学位，选派应届本科毕业生和教师赴美国、泰国、菲律宾、柬埔寨、韩国等国家开展对外汉语教学。依托528个各类校企校地合作平台，与三一重工、中联重科等知名企业深度协同创新，服务地方传统产业升级、新兴产业培育、区域产业转移和军民融合，为我国海洋矿产资源探采装备、湘江流域污染治理、重金属污染生态修复等重大民生工程作出了重要贡献。科研机构截至2017年5月，该校拥有地理空间信息技术国家地方联合工程实验室、海洋工程与先进矿山装备技术国家地方联合工程实验室、“南方煤矿顶板及煤与瓦斯突出灾害预防控制安全生产”国家安全监管总局重点实验室、理论有机化学与功能分子教育部重点实验室 、先进矿山装备教育部工程研究中心、页岩气资源利用湖南省重点实验室、海洋矿产资源探采装备技术湖南省工程实验室等26个国家、省部级自科类科技创新平台；该校拥有有湖南省战略性新兴产业研究基地、湖南省新型工业化研究基地、湖南省党建理论研究基地等9个省级社科类创新平台。设有矿业工程研究院、教育科学研究院和创新发展研究院等科学研究与战略咨询机构。

科研成果2017年，该校国家自然科学基金项目申报数和获批立项数均创历史新高，立项数并列湖南省属高校第二位；国家社会科学基金项目有14项获批立项，其中国家重点项目1项、教育部重点项目1项。截止2017年2月，该校承担国家“863计划”项目、“973计划”项目、国家科技支撑计划项目、国防基础研究项目、国家自然科学基金和国家社会科学基金项目等国家计划项目650余项，省级以上科研项目3711项，年入校科研经费位居省属高校前列；获国家和省部级科研成果奖260余项（其中国家科技进步二等奖5项） ，中国高校人文社会科学研究优秀成果奖4项。获得国家授权专利、软件著作权等981项，推广新技术近100项。出版学术专著（教材）331部。学术资源学术期刊截至2017年5月，该校办有《湖南科技大学学报（自然科学版）》、《湖南科技大学学报（社会科学版）》、《矿业工程研究》、《当代教育理论与实践》等刊物。《湖南科技大学学报（自然科学版）》，创刊于1983年，常设栏目有：采矿科学与工程、机电工程、建筑与土木工程、信息与控制工程、化学与化学工程、生物与环境科学、数理科学，等。《湖南科技大学学报（自然科学版）》被国内外多家著名文摘及数据库收录，是全国中文核心期刊，中国科技核心期刊，曾荣获教育部优秀科技期刊二等奖，2005年经《中国知识资源总库》专家委员会审核，该刊被认定为中国科技精品期刊，收录在“中国科技期刊精品数据库”，成为国内外有影响的科技期刊。2008年、2010年、2012年荣获中国高校优秀科技期刊奖。馆藏资源截至2016年底，湖南科技大学图书馆馆藏纸质图书220万余册，电子图书117万余册；订购中、外文数据库70多个；有ELSEVIER、WILLEY等有影响、高质量、学科覆盖面广的外文期刊全文数据库与IEEE、ACM、ACS、APS等专题数据库；中文外电子期刊2.7万余种；建设有移动图书馆、微图书馆、等资源平台。