论文开题报告论证会记录

这两天忙着开题报告的论证会，终于在忙碌中准备就绪，昨天在各位专家的帮助下，成功开题。 开题活动简况。 一、 时  间：2021年12月12号二、 参加人员：学术专家委员会成员、入选课题主持人及成员 三、 会议程序： 1.组长讲话并主持会议 2.本课题主持人陈述课题开题报告 3.专家对课题的科学性和可行性进行评议，并对研究中可能出现的困难和问题进行指导 听了王老师关于《培养学生口语能力的探究》的开题报告，经过我们专家组的意见汇总，感觉主要有以下几点值得学习和改进：本课题是一个较好的研究项目，中国教科院陈如平主任说过，教育科研课题研究需要具备“三性”，即需要性、创新性、操作性。 本课题基本符合课题研究三个特征： 一是符合需要性特征。本课题切入语文学科教学的需要，切中初中语文学科教学的需要，切合素质教育与课程改革的需要。无论从宏观、中观，还是微观的角度，本课题研究来源于教学实际，来源于问题，符合需要性要求。 二是符合创新性特征。课题研究根本目的在于发现问题、分析问题和解决问题，而解决问题的基本方式就是创新。本课题把课堂教学策略与口语教学联系起来，巧妙地运用现代信息化网络技术，大胆尝试，积极开拓，使口语教学融入时代的发展，利用信息技术随时随地进行口语的学习与管理，将有效地拓展学生的学习途径，激发学生的学习兴趣，增强学生学习的积极性、主动性，实现学生的分层学习。为学生学习口语提供了广阔的平台，使口语学习不仅仅依靠课堂，而且使语文课堂教学得以延伸，本课题研究具有创新意义。 三是符合操作性特征。课题研究方案的生命在于实践，没有操作性的课题方案只能是死方案。本课题方案在充分论证的基础上，从课堂听说读写各方面方面切入研究，具有很强的操作性。 当然也有一些值得商榷的地方，希望后面不断改进。 4.专家讲话：提供研究保障并提出研究要求5.专家签字“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”课题研究，犹如那股生生不息的“活水”，能给我的教育教学带来源源不断地能量，助推我不断提升教育教学水平。