控辍保学论文题目

1、履行政府控辍保学法定职责。政府的职责在于补短板、控底线。各地要认真履行义务教育控辍保学法定职责，严格落实义务教育法、未成年人保护法等法律法规，保障适龄儿童少年接受义务教育的权利。

省级人民政府要全面负责区域内义务教育控辍保学工作，完善政策措施，健全控辍保学目标责任制，突出重点地区，加强分类指导，督促各县（市、区）做好义务教育各项工作，实现控辍保学目标。

县级人民政府要履行控辍保学主体责任，组织和督促适龄儿童少年入学，帮助他们解决接受义务教育的困难，采取措施防止辍学。配合各级人民代表大会及其常务委员会加强对义务教育控辍保学工作的监督及执法检查。

2、完善行政督促复学机制。各地要全面掌握辖区内适龄儿童少年情况，加强宣传教育，督促父母或者其他法定监护人依法送适龄儿童少年入学并完成义务教育。学校要建立和完善辍学学生劝返复学、登记与书面报告制度，加强家校联系，配合政府部门做好辍学学生劝返复学工作。

落实家长责任，父母或者其他法定监护人应当依法送适龄儿童少年按时入学接受并完成义务教育，无正当理由未送适龄儿童少年入学接受义务教育或造成辍学的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。

逾期不改的，由司法部门依法发放相关司法文书，敦促其保证辍学学生尽早复学；情节严重或构成犯罪的，依法追究法律责任。

3、建立义务教育入学联控联保工作机制。各级综治委校园及周边治安综合治理专项组、工商部门、公安部门等要加强文化市场管理和校园周边环境综合治理，禁止在学校周边开办不利于儿童少年身心健康的娱乐活动场所，禁止营业性歌舞厅、电子游戏厅、网吧等接纳未成年学生。

司法行政部门要做好面向农村贫困地区的控辍保学相关法治宣传教育和法律援助工作。民政部门要将符合条件的家庭经济困难学生纳入社会救助政策保障范围。用人单位不得违法招用未满16周岁的未成年人。人力资源社会保障部门要加大对违法招用未成年人的单位或个人的查处力度，情节严重的由工商部门吊销相关单位营业执照。

社会组织和个人应当为适龄儿童少年接受义务教育创造良好的环境。对违反义务教育法导致学生辍学的，任何社会组织或者个人有权向有关国家机关提出检举或控告。共青团、妇联、残联、社区要在控辍保学工作中发挥各自的作用。

4、提升农村学校教育质量。落实义务教育学校管理标准，全面提高农村学校管理水平，开齐开足开好国家规定的课程，合理安排学生在校学习时间、体育锻炼时间、在校活动内容和家庭作业，发挥共青团、少先队组织作用，积极开展文体活动和社会实践活动。

丰富校园文化生活，不得随意加深课程难度、增加课时、赶超教学进度或提前结束课程。加强教研机构建设，强化对农村学校教育教学工作的研究和指导，鼓励教研员采取蹲点等形式帮助农村学校提高教学质量。推进城乡学校结对帮扶，建立学区集体教研和备课制度。

加快特色而有质量的乡村小规模学校（含教学点，下同）建设，完善对中心学校和乡村小规模学校一体化办学的评价标准和考核机制，加强中心学校对村小学、教学点的指导管理。中小学教材要注重联系学生思想、学习、生活实际，注重语言表达和呈现方式创新，增强教材适宜性。

发挥乡村小规模学校小班化教学优势，积极开展启发式、参与式教学，充分运用信息化手段，推动优质教育资源共享，提高义务教育质量和吸引力，让孩子们从小愿意上学。落实乡村教师支持计划，提高乡村教师生活待遇，吸引优秀教师到乡村从教。

加强校长教师轮岗交流，统筹调配编内教师资源，着力解决乡村教师结构性缺员问题。加快教师的本土培养和定向培养，加强乡村教师培训，中小学教师国家级培训计划（国培计划）优先支持艰苦边远地区乡村教师培训。

民族地区要科学稳妥推行双语教育，健全双语教育督导评估和质量监测机制，全面提高民族地区教育教学质量。改善特殊教育学校办学条件，配备专业教师，并发挥特殊教育资源中心作用，提高普通学校随班就读质量。

5、因地制宜促进农村初中普职教育融合。各地要结合区域内教育和农村经济发展实际，加强普通教育、职业教育统筹，通过在普通初中开设职业技术课程、组织普通初中学生到当地中等职业学校（含技工学校）选修职业教育专业课程等多种方式，积极促进农村初中普职教育融合，确保初中学生完成义务教育。

为中职招生打下基础，提供多种成才渠道，使他们升学有基础、就业有能力，有针对性地防止初中生辍学。鼓励因地制宜为农村普通初中配备一定数量的专兼职职业技术教师。

一、农村初中学生辍学的原因 造成农村初中生辍学的原因是多方面的。但究其主要原因，有以下几点： 1�新的“读书无用论”的影响不容低估。一部分学生家长受家庭经济条件的约束，只顾眼前利益。他们看到社会上有些孩子初中没有毕业就外出打工，每月挣得一千多元，甚至更多的工资，并不比真正的大学生工作取得的报酬低。而目前考大学找不到工作，上高中，上大学费用高，也使得一些家长认为上学无意义，尤其发现自己孩子成绩一般，读高中没有希望时，干脆就让自己的孩子辍学，让他们外出打工。这是造成学生流失的一个主原因。 2�农村经济贫富差距大，农村贫困户依然存在，待业的农民增多，一些学生家庭生活困难，被迫辍学。 3、农村小学教师对素质教育认识不到位，致使很大一部分学生基础知识很不扎实。于是上中学后就无法听懂一些文化课,由一开始对部分功课产生厌学情绪,最后扩展到对所有科目产生厌学情绪.这是学生流失的最主要原因. 4、 农村学校组织的课外活动类型太过单调,不能满足每一个学生参与到活动中来,也就不能让每一个学生产生成功的喜悦。而各科目教材里的实践课未能有效的开展,甚至不开展.尤其一些常识课目的实践课基本上不上.而这些实践课很能让学生产生学习的快乐感及挖掘他们的创造力的. 5、农村中学一些教师对学生素质教育认识不到位，有些班主任、教师对学生不能一视同仁，缺乏爱心，尤其是对基础知识较差的学生关心程度不到位，甚至个别教师对他们歧视、排挤，使他们找不到学习的乐趣，体会不到教师赋予的温暖，本身具有的特长又不能得以发挥，而有些学生也很自卑，造成破罐子破摔，他们上课捣乱、破坏班级纪律，根本不服从学校班级管理致使其厌学、逃学，家长也毫无办法，最后只能造成这部分学生辍学。 6、农村中学有些教师应试教育观念严重，片面追求升学率、出勤率，班主任为了班级评比，不得不对这些不能改变的“问题学生”歧视、体罚和变相体罚、甚至驱赶后进学生，导致学生辍学。 7、学生的学习、心理、经济多重负担，造成社会、尤其是家长对学校的不满造成学生辍学。 8、学用分离。农村中学学生缺乏理想教育，造成自我认识不足。在人生成长道路上，没有目标，没有动力，学生感到前途无望,很多学生认为学习初中的文化知识对现实生活没有多大的帮助而放弃学习，成绩逐渐下降，最后产生厌学情绪，最终造成学生辍学。 9、有些学生养成懒散、调皮、不学无术、欺负同学、威逼索要同学钱物等不良习惯，不思悔改，而其他学生整日担心受怕，不能安心学习，由此滋生厌学情绪。 10、外出打工浪潮的冲击。对广大农村学生来说，父母双方都外出打工的学生占班级学生的比率大。许多家长无法对学生进行正确的引导和监管，大部分家长根本无法顾忌学生的学习和生活，留守学生在家因缺少父母的管教，往往迷恋游戏机、网吧，根本无心学习，造成成绩一落千丈，逐渐产生厌学情绪，最后只能辍学。 二、针对以上原因，应采取以下对策： 随着辍学问题的突出，应积极采取措施，研究对策控制农村初中学生的辍学。而本人想应采取以下对策来控制学生的辍学： 1、利用各种方法及手段树立在校学生的人生观和世界观。 通过主题班会及有关先进事迹报告会不时地对学生进行人生观教育，让学生认识到世界的发展，认清到自己的不足，树立起自己正确的人生观。 2、要求所有教师都要关爱每位学生学业及心理的成长。 （1）、在学业方面，要求教师关注每位学生的成绩，认真布置、批改每位学生的练习、作业。以我们对每位学生的耐心引导和政治思想工作去留住学生。 （2）、在心理方面，要求教师关注每位学生的心态变化，深入学生生活，了解学生的家庭情况，与学生谈心，及时关注学生。以我们对每位学生的情爱和对每位学生的关注去留住学生。 3、加强学生集体观念的教育 通过各种集体活动来加强学生的集体观念。如：集体劳动、集体班会、集体球赛、田径运动会、班级晚会等。让学生在集体生活中感受温暖，以我们团结的温磬的班集体情结去留住学生。 4、积极开展各类兴趣班。 丰富学生的农村中学的课外生活，为此学校应开展美术、排球、舞蹈、乐器等兴趣班。充实学生的课外生活而去留住学生。 5、规范教师的行为。 规范教师的行为，让教师的行为不时去感染熏陶学生，同时要求教师在教学过程中，要对学生多表扬少批评，让学生发现自己的闪光点。 加强班主任队伍建设，切实提高班主任的经济、政治待遇，真正把它们落在实处，让一批有爱心、懂管理的教师担任班主任。同时让广大教师都要关心学生在校的学习、生活情况，让每一位学生感到学校、班级这个大家庭的温暖，让每一位学生都乐于学习，留恋班级、学校。 6、加强教职工职业道德建设，严禁歧视、殴打、侮辱、体罚和变相体罚学生。 7、积极开展职业教育的宣传。 每年大力宣传职业教育，让学生了解职业教育的情况，让成绩差的学生也能感受前途的光芒而去留住学生。 8、加强与学生家长的联系。 平时要求教师多进行家访，且要及时地进行家访。做好留守学生的教育，班任教师要经常联系学生家长，及时掌握学生的学习、生活情况，发现问题及时解决。家访的形式可以有电访、面访。进行家访可以让教师从多方面去了解学生，及时做好学生的思想工作，又能及时把学生的有关情况告知家长，及时了解学生及家长的动态。使得能同时从学校和家长两方面去教育学生。而家访时要做好家访的登记以备存档之用 9、加强校园周边环境的治理，让学校形成良好积极向上的育人环境，良好的育人环境也是留住学生的一个重要环节。 10、加大“控辍”宣传力度，增强“控辍”意识。每在新学期伊时，要在各公路段、街道等公共场所悬挂“控辍”横额，向广大师生家长宣传国家有关“控辍”的政策法规、文件精神等。 11、成立“控辍”领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，组织中层领导干部、班主任以及部分教师，走进每一个有辍学念头或辍学学生的家，对辍学或有辍学念头的学生进行家访，对家长及学生进行真诚的引导，让家长深感其真诚而送子女上学。 12、关怀特困生。由于农村经济发展不平衡，部分家庭经济拮据，是造成一些学生辍学的原因。对经济十分困难的特困生要实行“缓、减、免”，并积极主动向学生及家长宣传新的义务教育经费保障机制和“两免一补”政策，加大发动力度，确保适龄青少年学生按时入学就读，切实做好义务教育阶段的“控辍保学”工作。 13、及时统计辍学学生 每学期初，要由班主任上送辍学学生名单，再由教导室统计辍学学生的基本情况，然后由校领导班子成员及教师分组到各个村委会去进行家访发动辍学学生回校。 14、加强宣传科普知识的重要性。一些家长存在着读书“无用论”的思想，为了增强学生及家长的学习意识，要有针对性地进行引导，使学生及家长改变了不良思想，使学生又回到了温馨的校园。