教学目标:1.了解小数的含义,能认、读、写不超过两位的小数,并能运用小数表示日常生活中的一些事物。. 2.通过观察、主动探索、小组合作等学习方式,经历小数的意义的构建过程。. 3.感受数学与生活的联系,增强数学的应用意识,体会数学的价值。. 教学重点:会认 ...
小学五年级学生数感的调查研究. 李娇. 【摘要】： 随着国际上数学教育的研究越来越深入，“数感”逐渐成为数学教育界重要的课题。. 我国在2001年的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中，首次将数感作为一个重要的数学学习目标提出，《义务教育 ...
4小数的大小比较 内容 1.在里填上“”“”“”或“”。 22.0013.153.146 0.08元0.11元 4.504.500 9.8999.988 2元1.98元 7得力文库网 研究报告 > 研究报告 其他报告 可研报告 医学相关 环评报告 节能报告 项目建议 论证报告 机械工程 设计方案 版权保护 对策研究 可行性报告 …
因此,有必要针对小数教学的现状与问题进行探究,以期能帮助学生更好地掌握小数的知识。. 本研究采用调查法、课堂观察法以及访谈法,深入了解了R小学“小数”教学的现状及其存在的问题,并据此提出相应的建议和对策。. 本研究结论如下: (1)学生学习小数时 ...
【摘要】：正课题:冀教版二年级上册第七单元"倍的认识"第一课时类型:新授教材分析:倍是数学中的重要概念。本单元"倍"的认识,是在学生已经初步了解了乘法和除法的意义的基础上安排的。"倍"的概念是除法意义的延伸和应用,是把"一个数中有几个相同的的数"建构为"一个数是相同数的几倍"。
【摘要】：正所属课程:小学数学冀教版小学数学三年级下册第七单元,第三课时一.教学内容:本节课是冀教版数学三年级下册第七单元《生活中的小数》中的第三课时《简单的小数加减法》,第78-79页的内容。本节课是在学生结合具体情境初步认识了小数的意义,并会读写小数的基础上学习的。
所以,小数的意义可以去分阶段教学。. 第一阶段应结合学生学过的几何初步知识和计量单位的知识,通过直观帮助学生建立小数的表象概念。. 这里只限于两位小数。. 在进行教学时,要将重点放在让学生理解小数的含义上。. 要先复习分数的初步认识和学过的计量 ...
纯小数：整数部分是零的小数（小于1的正小数）。 如0.1，0.66，0.987 纯 定点数的编码表示方法 木子皿--啥都不会的菜鸟 12-10 ... antd@3.16.5我们可以看到有一个dist，大概占到540KB，是一些icons资源文件，只要你在代码中使用了icon标签就会把整个icon ...
iPad支持下的小学数学个性化学习课堂教学设计——《小数的初步认识》. 【摘要】： 正课例简介:本课例是人教版小学数学三年级下册《小数的初步认识》的新授课。. 作为小数认识的起始课,本节课旨在让学生学会认、读、写小数部分不超过两位的小数,通过结合 ...
在小学数学课堂教学中落实数学核心素养是当前大家比较关注的话题，但培养学生的数学核心素养，靠浅层次的课堂教学是无法完成的，只有不断地提升教学的本质，丰富教学的思想内涵，真正形成有效的数学活动，才能提升学生的数学核心素养。
摘要1.由5个一,3个百分之一和7个千分之一组成的数是(),这个数读作()。出处《课堂内外:智慧数学(小学版)》2013年第4期44-45,76,共3页关键词性质意义小数个数分类...
《小数的意义》教学设计庄迎春【摘要】:正教学内容:人教版小学数学四年级下册第32到33页教学过程:1.情境引入,体会小数产生(1)反馈前测作品,体会小数的产生。师:同学们,你们...
1.从认识小数看数的认识结构化教学--兼评两则《小数的意义》教学实录[J].吴玉国.教育视界.2020,第023期2.聚焦意义理解探索教学策略——兼评《小数的意义》一课教...
csdn已为您找到关于小数的意义和读写法提出疑问相关内容,包含小数的意义和读写法提出疑问相关文档代码介绍、相关教程视频课程,以及相关小数的意义和读写法提出疑问问答内容。为您解决...
《小数的意义》教学_数学_自然科学_专业资料。《小数的意义》教学余文法;唐彩斌【期刊名称】《小学教学设计:数学.科学版》【年(卷),期】2010(000)008【摘要...
数形结合理解概念——“小数的意义”教学实践与思考.doc,数形结合理解概念——“小数的意义”教学实践与思考-小学数学论文-教育期刊网数形结合理解概念——“小数的意义”教学实践...
【摘要】:正[课例简析]“小数的意义”是在学生学习了第七册“小数的初步认识”基础上编排的,是学习小数的性质和有关四则运箅的基础.为了让学生较好地理解小数的意义,可采用“...
下载所得到的文件列表数形结合理解概念——“小数的意义”教学实践与思考.docx文档介绍:数形结合理解概念一一“小数的意义”教学实践与思考作者:日期:数形结...
“小数的意义和性质”教材分析,小数的,教材分析。义务教育五年制小学数学第七册第三单元“小数的意义和性质”,是在学生学习了分数、小数的初步知识的基础上进行...
【期刊名称】智慧数学【作者】【作者单位】【收录信息】【年(卷),期】2013(000),004【年度】2013【页码】44-45,76【总页数】3【原文格式】PDF【正文语种】chi...