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教学内容： 教科书第88～92页。 教学目标： 1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。 2、培养学生初步的观察、推理能力。 3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。 教学重点 ： 通过探索自己发现规律。 教学难点 ： 会用“规律”解决一
《找规律》教学设计 教材分析：《找规律》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册第七单元的教学内容。课标要求：找规律主要是引导学生探索一些简单图案或数字的排列规律，初步培养学生探索数学问…
一年级下册《找规律》教学设计 - 一年级下册《找规律》教学设计 一、 课前谈话，导入新课 1、出示智慧星，初步感知规律 师：今天的数学课老师为你们准备了一串漂亮的智慧星，你们想看 …
《找规律》教学设计人教版《找规律》教学设计 教学内容： 人教版小学数学一年级下册第八单元第一课时。 教学目标： 1.通过观察，初步学会发现线性排列的变化规律的方法。 2.在找规律的过程中，逐步建立探寻客观规律的意识，并能运用规律解决一些简单的数学问题或生活中的问题，提高运用 ...
人教版一年级数学《找规律》教学设计 人教版一年级数学《找规律》教学设计 李萍武当山草店小学 教材分析 本节课主要是介绍一些直观图形和事物简单的排列规律，培养学生用数学观点发现规律的意识，为进一 步学习有关数的排列规律做好准备。
一年级数学下册第七单元《找规律》教学设计 【教学内容】 教科书 85、86 页例 1、例 2 及相关内容。 【教学目标】 1．使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。 2．培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。
一年级下册数学《找规律》教案. 活动目标：. 1、学生经历探索日常生活中各种有规律的现象，以及类似现象中简单数学规律的过程，初步体会和认识这种现象和其中的简单规律，并能将这种认识应用到解决简单的实际问题之中，感受数学与生活的广泛联系。. 2 ...
《找规律》一年级下册数学教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第88—89页内容。 教学目标： 1、知识目标：通过物品的有序排列，使学生学会观察、比较，知道什么是规律，能从颜色、数量、形状的变化中找出规律，初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的最新人教版一年级下册《找规律》
精品文档精品文档一年级下册《找规律》教学设计及反思一年级下册《找规律》教学设计教材分析:《找规律》是小学数学人教版一年级下册第七单元的内容,是根据课...
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一年级数学下册《找规律》教学设计及教材分析教学目标:1、通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。...
《找规律》教学设计(人教版一年级下册第八单元第一节)关索四小黄莹课题名称《找规律》科目数学年级一年级教学时间一课时学习者分析学生在生活中...
维普网维普期刊专业版掌桥科研相似文献核心素养背景下小学语文教学设计优化策略——以《麻雀》一课为例本文以部编版语文四年级上册《麻雀》教学为例,论述基于核心素养背...
一年级下册《找规律》教学设计岳阳楼区先锋路小学涂丽萍学情分析:学生在生活中已经接触到一些规律性的现象,只是没有上升到理论的高度。在课堂中,只要老师...
一年级下册《找规律》教学设计教学目标:1使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形的排列规律。2、培养学生初步的观察、推理能力。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。...
找规律优秀教学设计【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册。【教学目标】1、通过猜一猜礼品盒的礼物、布置舞台、歌舞表演、魔术表演、跳一跳、小小设计师...
一年级下册《找规律》基于标准的教学设计[课程标准要求]探索简单情境下的变化规律。[学情分析]一年级学生在生活中、学习中已经接触过一些规律性的现象,对于规...