如何更好地展开初中历史深度教学，培养学生的历史核心素养，也成为当前初中历史教学的关键所在，本文从历史核心素养的涵义出发，提出了以历史学科核心素养为导向，开展初中历史深度教学的一些策略，以为初中历史教学的有效开展做一些新的尝试与探索。
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摘要：传统的初中历史学科教学设计存在着课标意识淡薄、教材研究粗浅等不足,不利于学生学科素养的有效达成。以课程标准为准绳,运用成分显示理论(CDT),深入分析教材,是解决上述不足的基本路径和方法。其过程主要包括三个环节:一是研究课程内容,把握教学的任务及要求;二是分析教材系统,确定 ...
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08-31 初中历史学习的思维与技巧【微课】 08-31 历史大题不知道怎么答？【微课】 08-31 如数家珍，历史政治的记忆 08-29 饮食文化的变迁 08-24 高中历史人教版必修三知识竞赛 08-21 历史趣味课程：初中历史知识竞赛 08-19 高考历史开放式试题解法（课件
《中学历史教学参考》杂志创刊于1972年，是经国家新闻出版署批准，由教育部主管，陕西师范大学主办的历史教育教学类期刊。。 1、《中学历史教学参考》文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。
根据n多题专家分析，试题“1915年，陈独秀创办《青年杂志》的地点是在[]A．北京B．上海C．南京D．武汉…”主要考查了你对 【《新青年》的创办】 等知识点的理解和应用能力。关于这些知识点的“档案”，你可以点击相应的链接进行查看和学习。
中学历史教学研究,《中学历史教学研究》创刊于1979年，直属国家211工程重点大学--苏州大学社会学院，是江苏省唯一针对中学历史教学的杂志，是国内中学历史教学圈内公认的四大学术刊物之一(陕西师大的中史参和天津的《历史教学》排前两名，华南师大《中学历史教学》和苏大的《中学历史教学 ...
浅探初中历史教学中史料应用问题及对策. 摘 要：从初中教育来看，历史的主要作用就是向学生还原真实的历史事件，对一些著名的人物、战役以及条款等内容进行学习的过程。. 它需要学生可以通过历史的思维来看待问题，并且以现代的角度进行分析，它对于 ...
来源：华南师范大学历史文化学院 点击：244 2021-05-13 21:29:25. 2021年第5期目录. 教师发展. 苏州市乡村骨干教师培育站组稿. 构建培育历史学科核心素养的闭环系统. ——以《日本明治维新》为例. 朱晓宇 3. 在拔节孕穗期涵养家国情怀. ——以《战国时期的社会变化 ...