《教学考试》杂志是教育部中国教师发展基金会、西藏报刊出版中心主办，由教学考试杂志社编辑出版。面向高教科研工作者出版发行的教育期刊。旨在推广我国高教理论、教研教改，为广大高教科研院所工作者提供交流平台，推动高教科研事业发展。
高教论坛杂志社由正规单位主管主办，本刊为月底出刊。. 自创刊以来，《高教论坛》严格遵守学术出版管理条例，努力办好刊物。. 《高教论坛》可以用于正常评审职称、自主招生、考研保研、加分晋升，均有效！. 1.《高教论坛》内容：立意新颖，观点明确 ...
《高等教育与学术研究》（月刊）创刊于2006年，是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊，高等教育与学术研究杂志具有正规的双刊号。自创刊以来，被公认誉为具有业内影响力的杂志之一。高等教育与学术研究并获中国优秀期刊奖，现中国期刊网数据库全文收录期刊。
《陕西教育（高教版）》杂志是由陕西省教育厅主管、陕西教育报刊社主办的综合性学术刊物。《陕西教育（高教版）》杂志是经国家新闻出版总署批准的综合性学术刊物，面向国内外公开发行，国际标准刊号：ISSN1002-2058，国内统一刊号：CN61 ...
中国高教研究_期刊_杂志社_投稿《中国高教研究》是教育行业学术性期刊，那么《中国高教研究》在同类专业期刊中的排名如何呢？地位如何？是核心期刊吗？有网友咨询《中国高教研究》期刊和杂志社的相关信息，希望有该杂志投稿经验的 ...
高教探索杂志基础信息：《高教探索》1985年创刊，是开展高等教育研究和反映高等教育改革与发展成果的综合性学术期刊，坚持科学性、专业性、理论性和前沿性，保持学术高品味，成为全国高等教育学界的知名刊物。高教探…
北京教育(高教)杂志电子版、《北京教育(高教)》杂志（期刊）大全。CNKI提供最全的北京教育(高教)杂志（期刊）电子版、北京教育(高教)杂志在线阅读、杂志订阅、电子杂志下载、杂志文章阅读、下载等服务。
《陕西教育》（月刊）创刊于2007年，是陕西省教育厅主管、陕西教育报刊社主办的综合性学术期刊。主要为高等院校，高职院校及中等职业院校的教育工作者从事教育、科研、学术交流，评职、晋级等方面提供主阵地。
期刊简介本刊是开展高等教育研究和反映高等教育改革与发展成果的综合性学术期刊，坚持科学性、专业性、理论性和前沿性，保持学术高品味，成为全国高等教育学界的知名刊物。主要栏目专论、理论探讨、管理论坛、课程与教学、人文与德育、国际与比较教育、高职研究期刊信息主管单位：广东 ...
高教探索杂志是CSSCI南大核心期刊, 北大核心期刊,高教探索杂志社是由主管,主办,高教探索近年来主要获得的学术荣誉有：中国核心期刊遴选数据库, 中国期刊全文数据库（CJFD）
《江苏高教》(双月刊)创刊于1985年,是由江苏省教育报刊总社主办的高教学术刊物。先后荣获“华东地区优秀期刊”“江苏省双十佳期刊”。刊物的办刊宗旨为:站在高等教育学科前沿,从理论和实践两个方...
高教探索杂志简介《高教探索》杂志(CN:44-1109/G4)内容丰富、思想健康,自1985年创刊起,以双月刊形式发行,刊物对外积极扩大宣传,致力于提高杂志质量与影响。《高教探索》杂...
业务类型:杂志征订该刊杂志/杂志社简介:中国高教研究杂志是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊。自创刊以来,以新观点、新方法、新材...
《高教探索》(双月刊)创刊于1985年,是由广东省高等教育学会主办的高等教育研究学术理论刊物。报道广东省高等教育研究和教育改革的成果与动态。读者对象为高教研究与管理人员、有关部门的党政干部...
《高教论坛》杂志创办于1985,是广西高等教育学会主管的国家重点学术期刊,省级期刊,影响因子0.95,现被国家图书馆馆藏等机构收录,高教论坛杂志社主要征稿方向:院校长论坛、思想政治教育、教育与教学...
高教论坛杂志基础信息:《高教论坛》于1985年创刊,是我国创刊最早、具有较大影响的高教研究期刊之一;是由广西高等教育学会主管主办的教育类专刊;《高教论坛》是西部12省、市...
简介:《江苏高教》由江苏省教育厅主管、江苏教育报刊总社主办,站在高等教育学科前沿,着重从理论和实践两个方面研究、探索高等教育改革和发展的各类问题,充分发...
高等教育期刊杂志:思想教育研究杂志、中国研究生杂志、高教论坛杂志、高校后勤研究杂志、高校实验室工作研究杂志、中国高等教育杂志、中国大学教学杂志、高教学刊杂志、北京教育.德育、高等教育征...
《高教论坛》编辑部《高教论坛》征稿启事(2021年05期信息)《高教论坛》创刊于1985年,由广西高等教育学会、南宁师范大学共同主办,面向国内外公开发行,是我国创刊最早、具有...
本站主要从事期刊订阅及增值电信业务中的信息服务业务(互联网信息服务),并非《中国高教研究》杂志官方网站。办理业务请联系杂志社。中国高教研究杂志,月刊,本刊重视学术导向,坚持科学性、学术性...