浅议小学语文个性化阅读教学的本体性，陈焕明;-读写算2020年第22期杂志在线阅读 、文章下载。 全部分类 期刊 文学 艺术 科普 健康 生活 教育 财经 ...
个性化阅读 空间管理制度 打字复印中心管理制度 服务项目 馆藏资源 图书信息 新书通报 ... ·CSCD来源期刊2007-2008 [点击下载] 2012-12-17 ·CSCD来源期刊2009-2010 [点击下载] 2012-12-17 …
摘 要： 《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为”，小学语文阅读教学要以发展学生的个性为出发点和归宿点，在教学过程中引导学生自主阅读。 应该提倡真自主、真体验，这样才能让个性化阅读在语文课堂上流光溢彩。 【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法 ...
三、个性化阅读教学方法策略 （一）引导学生采用自己喜欢的方式进行阅读 个性化阅读能培养学生的兴趣及习惯等，教师在课堂教学中应结合教学目标及创新理念进行设计，使教学能发挥更好的作用，提升学生的积极性。
初中语文教学实施个性化阅读的策略 方成锋 陕西省安康市高新区建设初级中学 725000 摘要：我国教育事业自改革开放发展至今从未懈怠过，一直以来大力发展，改革创新，已经取得了非常不错的成就，在社会经济的迅速发展过程中,人类获取信息的渠道越来越多,越来越复杂,在这种情况下,初中语文 ...
因此，将设计个性化课外作业作为提升小学生英语学习的重要途径，通过个性化课外作业的布置，辅助教师巩固课堂教学- 龙源期刊网 首页 封面故事 龙源文库 套餐专区 会员权益 新媒体专区 论文查重 注册 登录 文章 文章 杂志 全部 充值 兑换阅读卡 购买 ...
基于结构方程模型的个性化阅读推荐对阅读决策影响研究*. 吴海波. 丽水学院图书与信息服务中心浙江丽水323000. 出版日期: 2019-12-30 发布日期: 2019-12-30. 通讯作者: 吴海波（1987—），男，硕士，助理馆员，研究方向为情报分析，已发表论文6篇。. 基金资助: *本文系 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 小学高年级已经具备一定的阅读能力，通过开展个性化教学，一方面能培养学生独立阅读的习惯，另一方面有利于进一步提高学生的语言词汇积累，提升语文素养。
田瑛说，“个性化阅读”是有选择的进行阅读。 他认为，当代文学创作者必须阅读经典与文学期刊。 在阅读经典时，应选择与自身精神气质与审美相同的经典，有利于提神自己内在修养；在选择期刊时，除了要注重个人兴趣外，更要注意期刊的类别与风格，为之后文学作品创作与投稿奠定好的基础。
摘要： 个性化阅读是小学语文教学的重要内容.学会阅读,有利于积累写作素材、提升语文素养.在课堂教学中,小学语文教师应正确发挥引导作用,体现学生的主体地位,让学生在返璞归真中产生语文学习兴趣、提高语文学习能力.而对如何有效实现个性化阅读?本文从师生阅读角色定位、个性化阅读氛围 ...
内容提示:个性化阅读教学的现状分析与开展方式的提出个性化阅读在《语文课程标准》(简称新课标)中提出的关于阅读教学的一个新型理念。《新课标》中指出:“...
期刊文献+检索高级检索期刊导航让个性化阅读充盈课堂导出摘要每个学生的生活经历不同,他们对问题的理解有自己的思维方式和个性特点。阅读中的感悟是学生凭借语言及其...
龙源期刊网龙源期刊网-华文世界最大的电子杂志超市其他次一点的还有：ZCOM电子杂志_免费下载、在线阅读...
Flipboard是目前全球较受欢迎的个性化阅读平台,以精美杂志的形式开启你的阅读体验。⼈们可以通过Flipboard关注来自世界各地的热门内容源,发现有趣的故事、美图和⽣动影像。同时,...
在语文教学中,阅读一直是极为重要的部分,应当说阅读是一种再创造的过程,它带有强烈的个性特征.而一直以来,僵化的考试方法及评价体系,严重地束缚着语文教学的个...
正由于视野方法的不同，主题也会有所不同，这样就会形成个性的阅读结论。二教师自身首先要善于对文本作出个性化解读，给学生以示范这就要求教师认真阅读文本，对... .new-pmd.c-abstractbr{display:none;}更多关于个性化阅读期刊的问题>>
“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审...
「轻芒杂志」便是在这两者之间做了一个巧妙的平衡,算法用来做个性化,编辑来帮助理解高品质,比如在轻芒杂志里,读者可能不需要知道他们想看来自哪些作者的内容,但...
【摘要】在语文教学中,应注意培养学生的阅读兴趣,并加强学生在阅读时的方法与技巧。现如今,个性化的阅读方式已逐步应用到语文课堂教学中。应该尊重学生独特的...
初中语文新课程标准强调,''阅读是学生的个性化行为,应该引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美...