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中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 随着互联网、大数据、云计算等先进科技的发展，小学阶段的数学运算看似十分容易，但对于处在学习关键期的小学生来说，计算能力的培养是不可或缺的。
研究计划 摘要 1、实施准备阶段：（2012 月——2012年12 2、实施阶段：（2012年12 月——2014 研究方法调查法 研究法 经验总结法 学校意见 县教育局 意见 课题名称如何提高“小学高年级学生计算能力”的策略研究 成果形式 研究报告 起止时间 2012 附件名称1
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 摘要：虽然在现阶段我国的教育环境得到很大改善，但是农村和城市的小学生数学计算能力还是有着较大的差距。数学计算能力对于高年级小学生来说是学好数学的基础，对于小学数学教师来说，培养农村小学生的计算能力 ...
(课题结题报告)农村小学生计算能力培养的有效策略研究.docx,农村小学生计算能力培养的有效策略研究 课题结题报告 团溪镇团溪小学数学课题组 一、课题提出的背景和意义： 计算是人们在日常生活中应用最多的数学技能，也是小学数学教学的一项重要任务。
【摘要】：计算是小学生数学学习的重要内容,小学生数学学习成效主要决定于进行正确运算的效率。彝族农村小学生数学计算上的困难相比城市小学生较大。目前,对数学计算的研究大多停留在计算方法的简单呈现,计算技巧的直接展示,而利用数学表征系统深入到学习者心理层面的研究并不多见,深入 ...
核心素养下提高农村小学高年级学生计算能力的策略研究. 刘锦苗. 【摘要】： 随着教育的不断改革,培养学生的计算能力是小学数学教学的基本任务。. 教师通过培养小学高年级学生的计算能力,能够提升学生的思维能力,提高学生的学习质量。. 在传统的教学过程 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 成健柳 惠州市惠城区横沥镇矮陂中心小学 广东惠州 516251 摘要：在小学数学知识中，计算是其中必不可少的重要内容，同时也是学生能力相对薄弱的环节。
“提高农村小学生的计算能力的策略研究”.doc,PAGE PAGE 1 “提高农村小学生的计算能力的策略研究” 课题方案 南雄市主田镇莲花中心小学课题组 一、课题的提出? 计算能力是每个人都应该具备的素质。培养学生的计算能力是小学数学的一项重要任务，是学生以后学习数学的重要基础，是学生今后 ...
农村小学生计算能力培养的有效策略研究课题结题报告 团溪镇团溪小学数学课题组 一、课题提出的背景和意义： 计算是人们在日常生活中应用最多的数学技能，也是小学数学教学的一项重要任 务。
通过教师和农村小学生的共同努力，农村小学生的计算能力和课堂教学质量都能够得到充分的提高，农村小学生在掌握一定的计算能力后，也可以为将来的学习奠定基础。 参考文献 [1]许娟.浅谈如何提高小学生的计算能力[J].读与写：教育教学刊,2017
学校“农村年终小结830小学生计算能力研究”工作总结学校“农村年终小结830小学生计算能力研究”工作总结此文章由范文网,学校“农村年终小结830小学生计算...
为此,我们确立了《培养农村小学生计算能力的研究》实验课题,探索如何在平时的教学中培养小学生良好的计算习惯,从而提高学生的计算能力。数与计算是人们在日常...
小学数学教学计算能力培养研究培养学生的计算能力,是小学数学教学的重要任务.《九年义务教育小学数学教学大纲》中明确要求,使学生做到计算正确,熟练,灵活,怎样才能达到这一要...
结合教学实践所撰写的论文《提高农村小学生计算能力的策略探讨》发表在杂志《好家长》上。教师们都认识到:教育教学研究与改革必须以学生发展为本,遵循小学生...
《数学学习与研究》2017年23期收藏|投稿|手机打开浅谈农村小学生计算能力的培养陈业俊【摘要】:要使学生会算就必须使学生明确怎样算,也就是加强法则和算理的掌握.新...
教育改革的日程,我国新一轮基础教育改革也拉开了帷幕,目标是要建立一个开放的、高效的、充满生机的基础教育课程体系,在众多学科、各种类别的研究课题中,我校结合本校校情于XX年七月...
计算教学方法陈旧、练习质量低等问题,形成的原因是计算教学认识不到位、教师教学素养不佳等.提出加强农村小学生数学计算能力培养的建议,如重视培养小学生计算能力、创新教学...
总之,农村小学的数学计算能力教学,必须要紧密结合农村的客观实际,让学生学会在学习中生活,在生活中学习,从而激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯,使学生的...
冯碧云【摘要】数学教学非常重视计算能力,它可以提高课堂的学习效率,而且对学生的学科核心素养非常有益的。本文从提高计算能力的策略阐述,分析了计算教学中存在的误区,提出培养良好...
农村小学生培养途径提升农村小学生计算的能力,首先要让小学生对计算产生兴趣,兴趣是学好一切的先决条件;其次,教师要把计算的思维,也就是算理教明白;再次,还要用坚实的练习来...