蔡蔚中国社会科学报

蔡蔚中国社会科学报

1966年从北京师范大学毕业后，在山西一所县城中学任教，1968年即担任该校教导主任。由于对教育事业的热爱和对教育科学研究的深厚功底，1970年便创立了“五态教学法”，即从心态、情态、语态、仪态、姿态等五个方面对教师的严格要求。“五态教学法”为他后来创建“教育环境学”打下了坚实的基础。后因工作需要，他先后被调到雁北地区行政公署文化局和地委宣传部，并担任了宣传部副部长兼文化局长。但他从来没有放弃对教育的思考和研究，并一直担任山西电视大学和刊授大学的教学任务，还经常为地直机关的干部讲课，为地委党校的各种培训班的学员讲课。因为对教育的特殊感情和热爱，他曾多次提出“归队”，但均被领导拒绝。1979年起，蔡蔚教授开始研究少儿教育和家庭教育，并逐步形成了“教育环境学”的初步框架。他深深地知道，“教育环境学”是一个巨大的系统工程，需要投入巨大的精力和时间，但工作的紧张和生活的压力使他一直无法全身心地投入到这一理论的创建上来。于是他辞去了领导职务，调到海南省琼山党校教研室，集中精力对他的“教育环境学”进行系统的思考和研究，并深入到一些学校进行调查和实践，同时把自己的思考较为详细地加以整理。从1999年开始，蔡蔚教授以“家庭教育环境营造艺术”为题，把他关于家庭教育的研究在海口十多所学校为上万名家长做过演讲。他的演讲生动活泼、具体形象、情感真实、语言传神，并把艺术化教学运用到整个演讲过程，因此，在家长中引起强烈的情感和心理共鸣，受到家长的普遍赞誉。海南电信公司也为他开设了“家庭教育专家咨询热线”，海南多家新闻媒体都对他做过专题采访和报道。

《中国社会科学报》报头是谁的题字？

集苏东坡的字而成。

人文科学到底有多重要

当地时间8月6日，由联合国教科文组织、国际哲学与人文科学理事会及比利时列日方面联合组织的首届世界人文大会在比利时列日开幕。会议为期一周，涉及移民、环境、科技、文化、可持续发展等众多议题，与会专家由此深入探讨人文科学对于人类应对系列挑战的重要作用。

朝戈金 中国社会科学院民族文学研究所所长、国际哲学与人文科学理事会主席

中国社会科学院民族文学研究所所长、国际哲学与人文科学理事会主席朝戈金对中国社会科学报记者表示，此次大会的核心思想在于，在当今这个变动的时代中反思哲学人文科学的定位、作用以及对于引领人类的价值与意义。
联合国教科文组织社会与人文科学部助理干事长纳达·阿勒-纳西夫（Nada Al-Nashif）说，此次大会旨在强调人文科学对于解决问题的重要作用。人文科学应当受到更好的保护、更多的支持，在研究、教育及决策过程中都应重新受到重视。

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人文社会科学不可或缺

朝戈金表示，在社会飞速发展和变化的今天，我们要思考古老、经典的知识对今天的意义。人文科学与人的精神生活、内心情感有关。人文科学对人类产生作用和影响的时间通常较长，不是解决短期问题。在如今以解决短期问题为主的物质主义、消费主义至上的时代，大家不太有耐心、有时间、有眼光去思考、践行人文思想。
国际哲学与人文科学理事会秘书长路易兹·奥斯特毕克（Luiz Oosterbeek）对中国社会科学报记者说，过去几十年，人们似乎走入一个陷阱——只是关注短期问题。人们需要有远见，应对不确定性、做出抉择等都与人文科学有关。人文科学不仅关乎过去与未来，也关乎现在。
朝戈金认为，今天人类面临的很多重大问题都是综合性问题。以联合国2030年可持续发展议程为例，气候、移民、战争、文化和信仰的颉颃，社会公平正义的落实，每个问题都不是单靠科技进步就可以解决的。
“我们要持续不断地捍卫人文科学，通过阐释表明其重要性与力量。这也是此次大会覆盖主题颇为广泛的一个原因。” 阿勒-纳西夫称，如果没有对人文科学的理解，联合国2030年可持续发展议程恐怕无法实现。