污泥资源化在城市污水处理厂的利用具体内容是什么，下面中达咨询为大家解答。1.城市污水处理厂污泥的特性污泥量大随着中国社会经济和城市化的发展，城市污水的产生及其数量在不断增长。中国的城市污水处理厂的数量从1977年的35座增加到2004年的667座，城市污水处理能力达到3000×104m3/d。按2004年中国的污水处理能力统计，每天约产生7000t的污泥饼，占中国总固体废弃物的，而且年增长率大于10%。中国城市污水量在未来二十年还会有较大增长，根据预测，2010年污水排放量将达到440×l08m3/d，到2020年污水排放量达到536×108m3/d。随着中国污水处理事业的发展，污泥的处理处置问题在城市污水处理中占有的位置已日益突出。污泥性质安全稳定一般城市污泥中都含有一定量的重金属，其含量的高低往往就决定它是否可以农用。中国污水处理厂污泥中含有多种重金属，其含量的性质较为稳定，主要以Zn和Cu为主，其他重金属含量较低。一般的城市污水处理厂污泥有害成分比较低，因此，城镇污水处理厂的污泥采用好氧堆肥之后土地利用是适宜的，也是安全的。污泥的pH值为6～7，一般不会明显影响后续处置及利用。随着人们环保意识的增强，污泥中重金属含量呈下降趋势。肥效较高城市污水处理厂产生的污泥中含有大量的N、P、K及有机质，而且N、P以有机态为主，还含有植物所必须的多种微量元素。中国污泥的有机质平均含量为，N、P、K平均含量分别为、、，均超过国家堆肥需要的养分标准。在中国，不同地区污水处理厂污泥的养分含量相差较大，同一地区城市污泥中钾的含量变化并不大。从长远来看，中国污水处理厂的污泥中N、P的含量将随着脱氮脱磷等二级污水处理工艺的增加而增加，这将有利于污泥土地利用和堆肥处理。2.城市污水处理厂污泥的处理技术污泥消化污泥消化利用微生物的代谢作用分解污泥中的有机物，使污泥稳定并降低污泥总量。一般分为好氧消化和厌氧消化。厌氧消化较常用，其优点为：显著减少污泥体积，消除恶臭，污泥易脱水，性质稳定，更适宜作肥料。污泥热处理热处理是污泥加热、热解、气化处理的总称，也是污泥稳定化和改善性能的有效方法。加热法可杀死污泥中的微生物和寄生虫卵，破坏有机物，使污泥易于脱水，但能耗较高，会产生恶臭。热解法是将脱水干燥后的污泥在隔绝空气条件下进行高温干馏、裂解从而得到可燃气体、焦油、苯酚等产品并使污泥大大减容。等离子体处理该法是最近研究成功的，它利用电弧等离子体技术产生高温突跃处理脱水污泥，使污泥中的有机物发生物理化学变化，从中快速制得可燃气体，其主要成分是CO，产物气体可直接点火燃烧。试验结果表明，污泥含水量在43%左右时，CO产率较高。3.城市污水处理厂污泥的资源化开发我国城市生活污水处理行业，一直面临着污泥的出路问题，但污泥的根本出路是资源化，因此需要加强对污泥利用的开发研究，化害为利，使污泥的产生、处置与环境保护之间达到一个良好的平衡。目前，污泥资源化利用主要有以下几种方法：污泥农林利用综上所述，城市污泥含有大量的有机质和N，P，K以及Mn，Zn，Cu，S，Fe等植物生长元素，是一种良好的肥料和土壤改良剂.田间实验表明污泥用于农田后能改良土壤的物理化学性质，增加土壤营养成分，提高土壤可耕作性将污泥施用于花卉、草坪等，既可远离食物链，又可就近消化污泥，还能减少化学肥料的用量，但污泥也含有大量有害物质，污泥中的重金属是决定污泥能否农林利用的主要因素。环保材料从污泥中提取出微生物絮凝剂，不仅可用于油水分离，还可用于去除污水中的悬浮物、有机物等。矿化污泥可制备用于回收水表面溢油的吸附剂，且效果相当显著，活性污泥能作为粘结剂将无烟粉煤加工成型煤.在加工过程中，污泥可改善高温下型煤内部孔结构，降低灰渣中的残碳，污泥热值也得到充分利用。未驯化污泥可制成降解五氯酚的颗粒污泥，而经氯苯驯化的污泥对氯苯、邻二氯苯、间二氯苯等共存的体系具有良好的降解作用。建材利用有些工业废水和生活污水混排处理后的污泥含有机废物、重金属和一些有害微生物，可用于制造砖块、生态水泥、陶粒、填料等.比如有的城市污水厂与水泥制品厂或制砧厂合作，把污泥作为建材产品的掺合料一起焚烧，最终生产出质量完全符合标准的建材产品，同时还降低了生产成本.这种处置过程，充分利用了污泥中的无机物（粘土），补充了当前水泥生产与制砧生产紧缺的泥源；同时充分利用了污泥中有机物（具有热值）作为辅助燃料，减低了建材产品生产的煤耗量；由于焚烧温度高达1200℃、污泥中病原体被彻底毁灭；燃烧过程中产生的有害废气（如二垩英）被彻底分解，又无残留灰渣，彻底避免了对环境的污染；同时为建材生产厂提供了再生资源，降低建材产品的单位成本；根据市场经济运作，污水厂还从中得到了应有的实惠.但是污泥建材利用应考虑重金属浸出率及放射性污染物、有机污染物的影响。污泥的高温堆肥目前世界各国采用的方法有静态和动态堆肥两种，如自然堆肥法、圆柱形分格封闭堆肥法、滚筒堆肥法、竖式多层反应堆肥法以及条形静态通风等堆肥工艺，这些方法都在不断发展.美国20世纪80年代初开发了比较完善的贝尔茨维尔好氧堆肥法，主要采用堆底穿孔管道通入空气的方法，能够防止臭气扩散，比较安全卫生。污泥连续发酵工艺主要是利用快速发酵回转仓完成中温、高温发酵工艺，是目前国际上较为先进、也较为普遍使用的处理方法.它具有高效、防臭和成品质量高的特点，已在美国、日本、欧洲广为采用。其他综合利用有的城市污水厂污泥则与制热单位合作，利用污泥替代部分燃煤制热，取得了较好的效果.污泥通过焚烧达到了无害化处置，制热单位由于获得了污泥这一再生资源，缓解了当前燃煤供应紧张的局面，并降低了制热生产成本。结论污泥的最佳处置途径是资源化利用，它不仅可以处置污泥，而且还可以充分利用资源，节约资源，为污水处理厂的污泥处置与处理找到一条化害为利、变废为宝的合理出路，实现经济利益与社会效益同步增长。污泥堆肥土地利用、建材利用、厌氧发酵工业化制气技术等都能够充分利用污泥中有机物含量高的特点，不仅可以解决污泥出路问题，也产生大量的有用物质，节省了大量的土地面积，是适合我国国情的有前途的污泥处置方法。鉴于污泥土地利用所涉及的研究与利用等方面的种种问题，要想达到安全有效的目标，需要政府有计划地组织环境保护部门同农业部门开展污泥土地利用方面的科学研究，以经济、安全、合理、有效、有益的原则利用污泥，以发挥其巨大的经济效益、社会效益和生态效益。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：
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以下是中达咨询给大家带来的关于城市污水处理中污泥的综合利用与资源化的相关内容，以供参考。随着时间的推移，我国国民经济长足发展，人民生活水平稳步提高，城市化进程不断加快，随之而来的是环境污染愈发严重。污水处理厂收纳的废污越来越多，且污染物种类繁杂，导致了除污过程中的难度明显加大。城市的生产生活带来了大量的污水污泥，污水处理厂的污泥处置环节，对环境的影响举足轻重，必须给予高度的重视。本文将从目前在污泥处理领域投资大、成本高等现实情况出发，对污泥减量及综合利用的几种处理技术进行探讨。随着城市化水平的提高，污水处理厂不断地建成和投入使用，很多未能得到妥善处置的污泥已成为负担。如果仅是对污泥进行简单的填埋，将会带来严重的二次污染。如何将数量庞大、含水量高、成分复杂的污泥进行稳妥的安全的处理，达到污泥的无害化和减量化，最终达到资源化，成为各界关注的问题。1、城市污水处理厂污泥处理现状与问题、城市污水处理厂污泥处理现状据不完全统计，我国目前每年产生干污泥约1000万吨，约占总垃圾量的，且每年以10%的速度递增。面对如此巨大的污泥产生量及其高速增长趋势，要求我们在处理污泥问题时要具备长远的眼光和科学合理的规划，污泥处理问题刻不容缓。、我国污水处理厂污泥处理存在的主要问题我国的污水处理厂在污泥处理方面主要存在以下问题：第一，在污泥处理的规模化成熟技术方面仍存在较大不足，还不能实现对污泥的高效的能量回收和物质利用；第二，在污泥处理问题上，相应的法规、制度尚不健全，无法从市场机制、标准体系、技术政策等方面给予其必要的支撑；第三，污泥处理的责任主体不明确。2、我国污水处理厂污泥处理的方法、填埋对于污泥处理我们以往最常用的方法是在垃圾填埋场处理，这种方法几乎没有对技术上的要求，操作非常简单。但是随着时间的推移，在城市生产生活产生的垃圾量和污泥产量不断增加的情况下，污泥中含有的有机物和一些微量元素将会影响到地下水的质量，由此产生的后果也不可估量。同时简单的填埋处理还将占取大面积的垃圾场，故不能将其作为污泥处置的长久之计。、焚烧污泥焚烧在我国污泥处理总量中占据比较小的比例。焚烧可以将污泥中的有机物释放，能杀死其中的有害物质，而且具有时间快、可回收、减量化等特点。但是在焚烧污泥的过程中，会产生大量的污染性气体，对空气环境的影响较为严重，且污泥处理的经济成本远远高于收益。、污泥农用在我国大多数边缘化地带上，污泥农用的处理方式也是可以见到的。这种方式是基于污泥中的一些有机物和部分微生物菌体可以在一定程度上起到促进农作物生长的作用，将其作为一种很好的土壤改良剂。但是同时，污泥中的有害元素也会对农作物甚至土壤环境产生危害。世界上已经有一些国家对此采取措施，杜绝污泥掺杂到农作物的原料中，更不让污泥在市场中出现。3、城市污水处理厂污泥的综合利用、能源与热能利用污泥制油技术可以由两种工艺技术实现：一种是污泥热解制油技术。其原理是在无氧或低于理论氧气量的环境下，将污泥加热到一定的温度，利用高温环境下，污泥的有机质热裂解和热化学转化反应，使污泥中的固体物质分解为油、不凝性气体和炭三种可燃物质，部分产物可以作为干燥与热解的能源，剩余可以当能源回收；二是污泥直接油化技术。该技术是在高温高压、催化剂的环境下，污泥中的高分子化合物质通过分解、缩合、脱氢、环化等一系列反应后变成低分子油状物质，目前已经在美国、英国、日本等国家得到推广使用。、农业利用污泥中含有许多植物生长需要的元素，其中有机物的含量尤为突出，可以称为一种物美价廉的有机肥料。但是将污泥用作肥料使用需要满足以下条件：达到规定的卫生指标，同时还要没有病菌，污泥中的营养元素和有机物均达到相关要求，含氮量也应该符合标准量。在满足上述要求的前提下，在农业生产方面，污泥还是具有相当的可利用价值。、污泥制作建筑材料在建筑材料制造领域，污泥具有明显的资源化利用优势。由于建材行业对原料的需求量巨大，将污泥中的有害物质分解和固化，就地消化污泥，对于有机含量偏低、不宜农用的污泥不失为一种有效的处理方式，具有广泛的应用前景。将污泥作为生产生态水泥的原料，也是解决城市污泥处理问题的一条有效途径。发达国家对于利用污泥等废弃物生产生态环保水泥已经有了成熟的经验，在欧洲水泥生产者联合会旗下的水泥厂中每年都有百万吨级的有害废物通过焚烧处理用于水泥生产。、提取重金属城市污水处理厂中的污泥还可能含有部分重金属，如Hg、Pb、Cu、Zn等，我们可以通过适当调整污泥性状，向其中添加化学药剂，用来改变污泥中重金属的形态，从而利用重金属和其化合物的特性将其从污泥中分离提取出来。在污泥中添加某些还原剂可以对Hg等具有挥发性的重金属进行还原使之成为金属单质，然后对Hg等挥发性的重金属进行提取，最终达到回收利用的目的；同样还可以使一些重金属生成沉淀物沉淀下来后，利用离子交换对重金属进行分离提纯。但是污泥中的重金属含量总体偏低，而分离提纯的成本又较高，所以这种方式目前很少在城市污水处理厂得到实际应用，大部分还停留在试验研究的阶段。总而言之，随着社会的不断发展和进步，污泥处置问题逐渐成为人们在生态环境建设领域的一个重点、难点。如果我们在污泥处置问题上措施不当，污泥会使环境问题更复杂，能源和资源的损失也不可估量。如果污泥能够得到科学、妥善的处理，它完全可以作为资源再次为我们所利用，并能带来一定的经济价值。由于我国在污泥处理方面欠缺经验，并且区域性处理方式又不尽相同，所以我们在处理污泥的时候，要因地制宜，结合当地的具体情况，对处理污泥的手段要具体分析，最终目的都是要实现污泥的综合利用与资源化。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：
焦化废水新工艺处理特点工艺中采用微电解工艺，由于微电解和催化剂的双重作用，同比较铁碳填料对针对有机物浓度大、高毒性、高色度、难生化废水的处理，废水中的COD去解率提高10-20%。废水中COD去除率一般在35-60%左右，色度可去掉60-90%.同时B/C值可提高废水的可生化性。减少稀释水和小泡水的用量，用量可以减少50%，从而减少整个系统的总排放量和运行成本，同时节约大量的新鲜水资源。采用组合新工艺可提高系统的抗冲击性，即在现有波动条件下，出水稳定达到国家排放标准。组合其它深度处理工艺实现焦化污水的回用，真正实现污水资源处理，实现零排放。
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出淤泥而不染，常用于形容荷花。淤泥：水底的污泥；染：沾。生长在淤泥中，而不被污泥所污染。出处：宋·周敦颐《爱莲说》：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”【释义】在污泥中生长出来却不沾染污秽。淤泥：水底的污泥；染：沾。，同学你好，这篇有的
化工专业毕业论文开题报告范文
1.引言
中国有82%的人饮用浅井和江河水，其中水质污染严惩细菌超过卫生标准的占了75%，受到有机物污染的饮用水人口约亿。长期以来，人们一直认为自来水是安全卫生的。但是，因为水污染，如今的自来水已不能算是卫生的了。一项调查显示，在全世界自来水中，测出的化学污染物有2221种之多，其中有些确认为致癌物或促癌物。从自来水的饮用标准看，中国尚处于较低水平，自来水目前仅能采用沉淀、过滤、加氯消毒等方法，将江河水或地下水简单加工成可饮用水。自来水加氯可有效杀除病菌，同时也会产生较多的卤代烃化合物，这些含氯有机物的含量成倍增加，是引起人类患各种胃肠癌的最大根源。目前，城市污染的成分十分复杂，受污染的水域中除重金属外，还含有甚多农药、化肥、洗涤剂等有害残留物，即使是把自来水煮沸了，上述残留物仍驱之不去，而煮沸水中增加了有害物的浓度，降低了有益于人体健康的溶解氧的含量，而且也使亚硝酸盐与三氯甲烷等致癌物增加，因此，饮用开水的安全系数也是不高的。据最新资料透露，目前中国主要大城市只有23%的居民饮用水符合卫生标准，小城镇和农村饮用水合格率更低。水污染防治当务之急，应确保饮用水合格。为此应加大水污染监控力度，设立供水水源地保护区。母亲河黄河1972年第一次断流，1997年断流226天，近700公里河床干涸。海河300条支流，无河不干，无河不臭。华北地下水严重超采，形成面积7万多平方公里的世界上最大的地下水漏斗区，地面下沉，海水入侵。全国668个城市中，有400多个供水不足，100多个严重缺水。上世纪九十年代末以来，土地沙化速度上升到每年3400多平方公里。
更可怕的是，中国水资源总量还在下降。1997年总量为27855亿立方米，而2004年就降到24130亿立方米。从上世纪50年代以来，长江上游20多条河流平均萎缩了。世界自然基金会3月19日发表报告，将长度与水量均为世界第三的长江列入世界面临干涸的10条大河之一。水体污染影响工业生产、增大设备腐蚀、影响产品质量，甚至使生产不能进行下去。水的污染，又影响人民生活，破坏生态，直接危害人的健康，损害很大。目前，人们已意识到不能以破坏生态环境来发展经济，这样的代价太大了。中国已提出社会经济可持续发展和保护人民的身体健康的战略，对整治水域污染采取了一系列强有力的措施。
水污染处理有三种方法：物理法、化学法、生物降解法。
物理法：废水处理方法的选择取决于废水中污染物的性质、组成、状态及对水质的要求。一般废水的处理方法大致可分为物理法、化学法及生物法三大类。
利用物理作用处理、分离和回收废水中的污染物。例如用沉淀法除去水中相对密度大于1的悬浮颗粒的同时回收这些颗粒物;浮选法(或气浮法)可除去乳状油滴或相对密度近于1的悬浮物;过滤法可除去水中的悬浮颗粒;蒸发法用于浓缩废水中不挥发性的可溶性物质等[2]。
化学法：利用化学反应或物理化学作用回收可溶性废物或胶体物质，例如，中和法用于中和酸性或碱性废水;萃取法利用可溶性废物在两相中溶解度不同的“分配”，回收酚类、重金属等;氧化还原法用来除去废水中还原性或氧化性污染物，杀灭天然水体中的病原菌等[2]。
生物法：利用微生物的生化作用处理污水中的.有机物。例如，生物过滤法和活性污泥法用来处理生活污水或有机生产污水，使有机物转化降解成无机盐而得到净化[2]。
长期以来污水多采用活性污泥法处理，也是世界各国应用最广泛的一种生物处理流程，具有处理能力高，出水水质好的优点。
2.课题名称、专业年级、学生、指导老师
课题名称：三价盐氯化铝对活性污泥降解性能的影响
专业年级：××××级应用化工技术
成 员：×××
指导老师：×××
3.课题内容
①活性污泥的培养
实验室活性污泥培养是利用间歇培养的方法，利用曝气装置向活性污泥曝气，即闷曝，只是通入氧气，隔一段时间进行静置沉淀一小时，然后换水，要加入适量养料培养，如此反复，维持实验所需的活性污泥的浓度。
②三价盐氯化铝对活性污泥降解性能研究方法
水体质量的判断主要是依靠某些指标来表示，包括DO，COD，BOD等。其中COD是“化学需氧量(chemical oxygen demand)”的英文缩写，是反映水体中还原性污染物(包括有机的和无机的还原性物质)的指标。这里就采用COD指标来表示。COD的测定方法有很多种。参照大量文献最总总结出一种测定方法，即往试样中加入已知量的重铬酸钾溶液，在强酸介质中，以硫酸银作为催化剂，经高温消解后，用分光光度法测定COD值。当试样中COD值为100mg/L至1000mg/L，在60020纳米波长处测定重铬酸钾被还原产生的三价铬离子的吸光度，试样中COD值与三价铬离子的吸光度的增加值成正比例关系，将三价铬离子的吸光度换算成COD的值。当试样中COD值为15mg/L至250mg/L，在440±20纳米的波长处测定重铬酸钾未被还原的六价铬离子和被还原产生的三价铬离子两种铬离子的总吸光度;试样中COD值与六价铬离子的吸光度的减少值成正比，和三价铬离子的吸光度的增加值成正比，将总吸光度换算成COD值[3-8]。
配置不同浓度的三价盐氯化铝水样，在回流装置中加热，沸腾一小时后，放入锥形瓶中冷却，而后加入指示剂用而配置好的已知浓度的硫酸亚铁铵标准溶液进行滴定，记录数据。再重复上述操作，从而研究三价盐氯化铝对活性污泥降解性能的影响。
③验证
通过实验数据，作出不同浓度氯化铝水样的COD值随时间的变化曲线，从而分析三价盐氯化铝对活性污泥降解性能是否有影响。
4.本课题的目的、意义
随着社会的发展，造纸、化工行业都排放大量的工业废水。含重金属的废水污染环境，破坏生态平衡，影响动植物生长，严重危害人类健康。因此，国内外学者都在积极探索和研究一种高效的降解活性污泥的方法。
本文主要研究了废水中不同浓度的氯化铝对活性污泥降解性能的影响，通过测定污泥处理前后工业污水的COD值，研究不同浓度驯化下的活性污泥的生长及对有机物的降解情况，为进一步推广活性污泥在工业中的应用提供有力的数据支持[9]。
5.拟使用的主要试剂和仪器
①试剂：
无水氯化铝(分析纯)、六水合硫酸亚铁铵(分析纯)、重铬酸钾(优级纯)、浓硫酸(分析纯)、硫酸汞(分析纯)、硫酸银(分析纯)、葡萄糖(优级纯)(50g/L)、1，10-邻菲罗琳、蒸馏水等。
②仪器：
智能恒温电热套、鼓泡机、托盘天平、电子天平、圆底烧瓶(250mL)、空气冷凝管、小烧杯(50mL)、量筒(100mL)、量筒(10mL)、量筒(5mL)、锥形瓶(250mL)、离心机等。
6.预期目标
影响活性污泥活性的因素有很多，而本实验只研究不同浓度的氯化铝对活性污泥降解能力是否有影响，因此我们选氯化铝为研究对象，测定污泥处理前后污水的COD值，研究不同浓度氯化铝驯化下的活性污泥的生长及对有机物的降解情况，可以给对于活性污泥降解能力的研究提供一个客观的数据支持，另外在课题实验中还要最大可能的排除氯离子的影响，以达到一个客观准确的测量结果。
7.阶段性工作
第4～5周 文献查阅。
第6周 完成开题报告及文献综述，制定实验方案。
第7周 准备实验室，领取仪器和药品，配制所需试剂。
第8～14周 按实验方案完成实验，同时总结试验过程中的不足，以及实验过程中的现象和结论，记录并处理数据。
第15～16周 整理数据，制表画图，撰写毕业论文。
第17周 论文答辩
参考文献
[1] 崔衍立.城市污水处理常用方法比较研究[J].内江科技，2010.
[2] 殷实.浅谈活性污泥在废水处理中的应用[J].环境研究与监测，2010，(2) :23-24.
[3] 孙惠修.排水工程.第四版.北京:中国建筑工业出版社，1999:105-107.
[4] 苏振中.CODcr与BOD5的相关性研究[J].黑龙江环境通报，2010，34 (2):75-78.
[5] 顾凤妹.李秀霞.重铬酸钾法测定COD影响因素分析[J].小氮肥，2009，37 (3):18-20.
[6] 李国刚，王德龙.生化需氧量BOD测定方法综述[J].中国环境监测，2004，20 (2):54-57.
[7] 肖肖，陈英姿.BOD5测定的影响因素分析[J].化学工程与装备，2009，9:176-177.
[8] 王锐刚.活性污泥法除磷动力学研究[D].中国矿业大学环测学院，2009:9-11.
[9] 徐航.COD重铬酸钾分析法相关问题的探讨[J].化学工程与装备，2010，6: 171-172.
变废为宝就是原料要为生活中的废品,作出来的东西要能服务生活,还要绿色环保.下面我给大家分享一些变废为宝科技论文，大家快来跟我一起欣赏吧。
化学实验中变废为宝的几点做法
[摘要] 本文从将化学实验结束后的遗留物利用为另一些实验的原料、充分利用废酸缸、废碱缸里的废液等5个方面,介绍了如何回收和处理化学实验中的产物和废弃物,变废为宝。
[关键词] 化学实验 废弃物 环境
化学实验过程中产生的废弃物大多具有易燃性、腐蚀性、反应性、毒害性,有的甚至致癌。如果不加任何处理地直接排放到环境中,无疑会对周边环境产生污染与危害,损害人体健康。而传统的化学实验中,学生观察到了有关的现象和数据,达到实验目的后,会把制得的产物直接倒掉或排放。我们遵循绿色化学的理念,将每次实验的产物和废弃物回收利用,不仅节约药品,又减少或避免有害物进入环境造成污染。
一、保留制备性实验中的产品
硫酸亚铁铵的制备中的实验产品――硫酸亚铁铵,如果实验结束后直接废弃,既污染环境,也不符合建设资源节约型、环境友好型社会的理念。实际教学中,我们将实验制得的硫酸亚铁铵回收保存,用作后续实验中三草酸合铁的合成原料,做到了实验绿色化。
粗盐提纯后的精盐,解离平衡中使用过的锌粒,我们都将其保留下来,用于后续实验。
二、将化学实验结束后的遗留物利用为另一些实验的原料
实验中CuSO4•5H2O晶体里结晶水含量的测定,得到的无水硫酸铜粉末可用于检验酒精中是否含水;电化学实验中用过的大量和ZnSO4溶液,我们用于后续的硫化物沉淀的溶解性的定性实验;把实验中的有毒气体当作中间产物来看待,增加有毒气体的吸收或处理装置,从中得到某些副产品,如用NaOH溶液处理SO2可制得Na2SO3。
只要师生都做有心人,认真设计和研究连续性的实验,可回收利用的地方还有很多。在回收利用、无害处理过程中可强化学生的环境保护意识,培养学生良好的实验习惯和实际操作能力以及探究和发现问题、解决问题的能力。
三、含Ag+废液的回收
向含银的废液中加入Na2S溶液,将Ag+全部转化为Ag2S沉淀,用去离子水清洗黑色的Ag2S沉淀后,用小火将沉淀烘干,再加入NaNO3固体,在喷灯上灼烧至不再生成NO2棕色气体为止,冷却后清洗残渣。再烘干后,加入Na2CO3和Na2B4O7•10H2O(四硼酸钠)固体混合物(质量比11),搅拌均匀后放入瓷坩埚,在950℃～1000℃的马弗炉中加热20分钟,取出坩埚后,趁热仔细倾出上层融渣,下层即为金属银。
银是昂贵的稀有金属,银盐的价格近年不断攀升,导致使用银盐的分析测定成本大大提高,因此将含银废液中的银回收,定期集中处理或制备常用试剂硝酸银是极有意义的。
四、含Pb2+、Bi3+废液的回收
采用Na2S作沉淀剂来处理这一废液,将回收的废液加热近沸,在搅拌下趁热加入Na2S溶液使其转化成难溶的PbS、Bi2S3黑色沉淀,将沉淀过滤、洗涤,然后加入浓硝酸,加热至黑色硫化物溶解。
反应可在锥形瓶中进行,锥形瓶口配一双孔胶塞,一孔插入分液漏斗用于加硝酸,另一孔插入玻璃导气管,导气管插入盛有稀NaOH溶液的小烧杯中,反应产生的NO2气体可被溶液吸收,防止有毒气体对环境的污染,通过硝酸用量的控制,再生后的试液可供学生实验反复使用。
五、将固体废弃物变废为宝
化学实验室每学期都会产生大量破损的试管,都可以进行重新加工利用。试管底部和口部破损,可以将破损段用玻璃刀或三角锉截去,制成双通反应管或短试管。断裂破损的玻璃导管,可制成胶头滴管;底部有洞的试管和烧杯组合可作为简易的启普发生器。使用酸度计擦拭玻璃电极用过的滤纸,我们将其用于钠钾实验中煤油的吸取和制备硫酸铜晶体时,晶体的干燥。
六、充分利用废酸缸、废碱缸里的废液
把实验中的废酸、废碱都收集起来,既减少了对下水道的腐蚀,又能利用废物。
有的废酸可以用于后续的某些实验,或者收集起来作实验室洗液之用,它可适当地代替对人体有害的铬酸洗液使用;用来洗涤高锰酸钾残迹、旧石灰水瓶,浸除铁锈污迹等功效也相当好。差些的药品稀释后,我们用于洗水池、厕所等。
废碱则放在挥发性酸的药品柜里,用以消除酸气。寒、暑假到来之际,在药品室里摆放几盆废碱液,大大消除了酸性臭气、溴气。
一些不具有回收价值的废液,通常非酸性即碱性,均不可以直接排放,否则会使水中的pH值降低或升高。对于无机酸、碱、盐类废液,当浓度较低时,用大量水清洗,稀释至1%浓度以下后,即可直接从下水道排放。
七、其它废材料的回收利用
实验室有许多废材料都可回收利用,如废旧的打印机经裁切后,作为学生托盘天平用的称量纸,废旧仪器的零件可拆下来用于维修其它仪器使用,废旧的电炉丝可用砂纸打磨光亮后,熔接在玻璃管的一端,作为焰色反应实验中镍铬丝的替代品使用,效果也很好。
需要指出的是,实验废物有的可回收,有的只适宜作处理,有的两者兼之,应区别对待,不能什么东西都去回收。例如,从催化剂对化学反应速率影响中提取的二氧化锰,遇到最突出的问题是太脏,污迹又难洗,这些废渣沾到哪里哪里就有麻烦,实在是得不偿失。对它最好的处理方法就是收集埋掉。
日益恶化的环境正严重地威胁着人类的生存和经济的发展,人们也越来越意识到保护环境的重要性。而在实验产物、废弃物的回收利用中,师生均体验到了变废为宝的乐趣,而其具有的意义则体现在教学、环保、经济等多方面:
1.培养学生责任感及良好的思想品德,启发学生在将来的工作能树立利废节能、物尽其用的观念,自觉增强环保意识、保健意识。
2.对实验药物的回收利用要经历学习、运用和解决实际问题的过程,这种生动的教学,更能激发学生的学习兴趣,对于培养学生科学的态度,分析问题和解决问题的能力、实验动手能力具有重要意义。
3.减少了对公共设施(如下水道等)的腐蚀,避免对环境造成大的污染,具有环保意义。
4.节约经费。回收一种药品能节省的金额是微薄的,但每年三个专业10个教学班,全部60学时的实验都坚持这样做,能节省的金额就能达到上万元,从长远和宏观角度考虑,则能达到百万。
在分组实验中,教师应渗透环境保护知识,增强学生环境保护意识,有计划地安排学生回收废弃物。鼓励学生利用废物,处理废物。只有当人们普遍树立起环境意识时,才能形成社会力量,来共同保护人类自身的生活环境。
参考文献:
[1]张庆云.中学化学实验产物的综合利用[J].化学教育,2000,(5).
[2]李军.化学实验室绿色化之思考[J].化学教育,2002,(1).
[3]邓育红.绿色化学课程――化学教育的新理念[J].中学化学教学参考,2002,(1-2).
[4]周改英,林夕勋.改进实验减少污染推进绿色化学教育[J].实验教学与仪器,2003,(6).
利用错误,变"废"为"宝"
摘要：在多年的初中数学教学实践中，我发现每一届学生出现的错误都非常相似，每处错误学生会反复错多次。究其原因，主要是学生对所犯的错误不重视、缺乏整理。而学生的错题主要来自试卷和作业本，因此为了让学生重视错误，在批改作业方面我采用了复批的方式，在试卷订正方面，试卷上的选择题和填空题处要写出错题的详细过程;为了揪出作业中的典型错误，在课堂上我经常会罗列典型的错误;为了让师生对错题进行整理，课后师生要共同准备错题本。
关键词：重视;利用;错误
中图分类号： 文献标识码：B 文章编号：1672-1578(2013)03-0168-01
当代科学家波普尔说："错误中往往孕育着比正确更丰富的发现和创造因素"。因此反思错误，弄清哪些地方易犯错误，回忆自己解决问题的结果和过程，找出错误的根源，分析出错原因，提出改进措施，明确正确的解题思路和方法是至关重要的。
1.让学生重视错误
对于学生的错误，如果教师一厢情愿地重复讲解，直接纠正，没有学生的主动参与，往往效果不佳。学生的错误主要来自作业本和试卷，要重视错误就是要重视作业本及试卷上的错误。
目前，中学数学作业以做习题为主，教师批改的主要目的是督促检查和了解学生对知识的掌握情况，批改时，判明对错，给一个等级后下发。以前我发现学生完成作业只是为了应付老师，只是为了完成作业而完成作业，大部分同学对于老师批改好的作业置之不理;只有极少数同学会想办法把错题弄懂，会去想自己为什么错，真不会的还会问老师。据观察发现，这极少部分往往就是成绩非常优秀的学生。正是因为他们已经养成良好的学习习惯，明白没有订正错题就是没有把握学习的好机会。为了让更多的学生能重视错误，我在批改作业方面开始采取复批，也就是对于改过的作业，作业的订正情况我又要浏览一次，首先看学生是否有订正，其次再看学生订正的对不对。如果订正的全对，我会打的订正A+，若哪道题错了，我会写明哪道题还不对，还需订正等。这样做就是为了使学生重视错误，不能对做错题的视而不见。对于没有及时订正的和订正不对的同学，我会经常利用课间时间亲自把作业本发给学生，并对他们的作业进行辅导该如何来订正。
刚工作时，我选用的试卷分析方法就是把试卷上的每一道题都讲一次。后来我发现我在上面讲得津津有味，在下面听得认真的还是成绩优秀的学生，而成绩薄弱的学生在下面听得昏昏欲睡，以后遇到类似题目，错误还会重复出现。事实证明这样的试卷分析方法是行不通的。后来我换了一种试卷分析方法，每次测试一结束，试卷我不会马上分析，对于错题我要求学生写明错误原因，这样做是为了让学生自己重视错误，自己先去订正，刚开始做的时候我发现很多学生就为了应付老师检查，错题的错误原因不是没看清楚就是还不懂，这样这部分同学就没有真正的去订正错题。最后对于错题我要求学生一定要真正的订正好，就是要在试卷的选择题和填空题处写出错题的详细过程。
"吃一堑， 长一智"，从错误中得到的教训，更能发人深思。学生在解题过程中往往会出现一些错误的思维方法，只有学生自己会重视错误，面对自己的错误，主动地思考、回顾、检验、讲述、质疑，那么学生对错误的认识一定更清晰、更深刻。会进行纠错反思，找出错误的思维方法，才能更好地查出错误、获取新知。因此教师在分析错误时，不应只告诉学生这样做是错的，怎么做是正确的。而应该留给学生独立思考的时间和空间，更应该重视引导学生去思考为什么这么做是错误的，就是要让学生知其然还要知其所以然。在思考过程中学生会体会到学习数学不能靠机械的记忆，要找到根本的原因，这在无形中也培养了学生的钻研能力。让学生在错误面前得到的不是紧张、羞愧，而是理性的分析与反思。
2.利用学生错误
教师进行数学教学时，应该从学生的错误出发，把学生的错误当做宝贵的教学资源，因势利导，保护学生的学习热情，激发学生的学习自觉，让课堂成为学生实现自身主动发展的舞台。学生的错误是学生思维的真实暴露，是学习知识后的第一反馈，潜藏着丰富的教学资源，具有巨大的研究价值。对学生作业中产生错误的原因即时作出科学合理的分析和准确的判断：这个错误是学生习惯性错误，是认知干扰性错误，还是概念性错误;这个错误是否典型，是共性还是个别问题;是否需要重点辨析等。教师只有读懂了学生的错误，才能对症下药，灵活、有针对性地选择有效的教学策略和方法。出现错误时，教师要把错误作为反例，让学生发现问题的本质特征，使知识更加精确化。例如，在有理数的混合运算过程中，有遇到-22与(-2)2的，很多学生总是混淆起来，总是认为结果都是4，这就是一个共性的问题，究其错误的原因是概念性错误，对于-22与(-2)2都认为是-2的平方，于是结果就都是4。在此，教师就需要着重说明这两个的区别，-22表示2的平方的相反数，( -2)2才是-2的平方。错误的原因是学生忘记当底数是负数时，底数必须要加括号这一个知识点。比如，在习题讲授时教师要穿插学生错误，把学生原始解答投影出来，由学生评价解题过程，找出解题不规范或错误之处。在解一元一次方程1-4-3x4=5x+36-x时，去分母后，学生主要有以下几种典型的错误。
(1)1-3(4-3x)=2(5x+3)-x
(2)12-12-9x=10x+6-12x
(3)1-12-9x=10x+6-x
(4)3-3(4-3x)=(5x+3)-2x
(5)1-12-3x=10x+3-x
我把这几种错误拍下来投影在屏幕上，让我们一起来纠错，最后我们总结得出第一种错误是因为"去分母"时漏乘不含分母的项;第二种错误时因为去分母后，分子是多项式的，没有添括号;第三种有两个地方出错一是"去分母"时漏乘不含分母的项、二是去分母后，分子是多项
式的，没有添括号;第四种错误是因为约分约得太早了，如12(1-4-3x4)=12(5x+36-x)应该先去括号得12-12?4-3x4 12?5x+3612x，再约分得12-3(4-3x)=2(5x+3)-12x;第五种有两个地方出错一是"去分母"时漏乘不含分母的项、二是去括号时漏乘后面的项。通过以上分析后总结得出：去分母要注意(1) "去分母"时不能漏乘不含分母的项;(2)去分母后，分子是多项式的，要添加添括号;(3)去括号时前面的数要乘以括号里的每一项。
布鲁纳曾说过："学生的错误都是有价值的，是教学的财富，学生会在不断纠错的过程中，获得新知，提高能力，增进体验。"作为教师，我们应把这些错误看作是学生在学习道路上走向完善的"路标"，用资源的眼光来善待学生学习中的"错误"，善于利用学生的"错误"，力求变"废"为"宝"，这样教学的天空会更广阔。
3.师生共同整理错误
最后我还要求学生准备好错题本，把错题收集和整理起来。每个人在做数学习题时，都会出现这样那样的错误。把这些错误记录在专门的本子里，建一个属于自己的数学错题库，学生从中获得反思的对象信息，并在反思中弥补知识上的不足和思维上的缺陷，是一条很好的培养学生反思能力的途径。在这个数学错题库中，学生要及时记录错误的题目，仔细分析错误的原因，提出改进的措施，以求吸取教训，杜绝此类情况再次发生。对于错题本，有些同学是把错题抄下来，也有同学把试卷中的错题剪下来贴在本子上，通过反思写出正确的解答过程。
作为教师，我们也要准备了一本记录学生典型错误的本子，比如上面的一元一次方程的典型错误我就是记在本子上的，并且我还在本子上记上哪些同学易犯什么错误，以便课堂上更加关注这些同学，还可以利用课外的时间对这部分同学进行辅导。另外这样教师就可以在教学中，根据所教内容和相关知识的特征，利用以往积累的错题经验，做好预测错误的工作，准确把握住易错点，将易错、易混的知识点融入课堂教学中，让学生在初次接触时就留有一定印象，做到预先埋下伏笔，防患于未然。
心理学家盖耶认为："谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻。"在平时学生的练习中由于种种原因会产生很多始料未及的错误。对于这些错误，如果我们能进一步分析学生犯错误的原因，并能透过错误发现有关问题，在错误上面做些文章，就可变"废"为"宝"，利用错误这一资源为教学服务。
高大的紫檀屹立在茂密的丛林中，威猛，挺拔，吸收空气中的有害气体，作用非凡；倒下的檀木制成的家具工艺精湛，质地坚硬，甚是美观；余下的角料刻成的微雕，技艺高超，发人喜欢。一棵紫檀，运用的如此巧妙。所以说，没有绝对的废物，只要用的巧妙。 发挥想像和优势，就可以变废为宝。由于2008年奥运会要在北京举行，导致占地面积大，污染过于严重的首都钢铁，将由市中心搬迁至郊区青云店。这是一个浩大的搬迁工程，因为它牵扯到几十个工厂以及其他一系列的事情。这几十个工厂是做什么用的呢？为什么和首钢紧密联系？这是由于首钢现在发展循环经济，生产钢铁余下的废弃物将转至其他工厂进行加工，余下的废弃物再转至其他相关行业，投入生产，循环往复。这样，就有效的利用了资源，变废为宝，实现了经济循环发展，为国家经济做出不可磨灭的贡献。变废为宝，需要充分发挥聪明才智，提高资源的利用率。电池，纸张的回收再利用，大大减少了我国树木的砍伐数量，减缓了空气的污染程度。看似不起眼的易拉罐，在河南小妹手中变成一支支笔筒，一个个漂亮的花篮，一套套儿童简易玩具。这种生产成本低，收益高，真正变废为宝。如果河南小妹的做法叫有远见的话，那么巴西的这这位大叔就可以称为真正的创造者了。他利用自己在早晚散布期间从附近的路旁，垃圾场旁捡到的一万七千多只啤酒瓶，搭建成一座小屋，不仅美观实用，而且是真正的废物利用。据他称这个秋天他将会在里边度过，这真的不能不叫人叹为观止。 首钢的搬迁，河南小妹的创作，巴西大叔的“酒屋”，令许多人可望而不可及。其实生活中可利用的废弃物随处可见。废旧的牙膏盒，可做笔筒；打碎的镜子，可以利用胶水粘到彩纸上做壁画；用过的纸张，可以收集起来再利用……这些随处可见的“垃圾”对于许多人都是宝。充分地利用它们，不仅可以带来巨大的经济效益，还可有效的保护环境，实现资源再利用。给国家，给自己带来可观的效益，何乐而不为？
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免疫网络与时间赛跑 免疫网络针对的是企业内网基础架构的安全和管理。免疫网络是企业信息网络的一种安全形态。免疫网络的主要理念是自主防御和管理，它通过源头抑制、群防群控、全网联动是网络内每一个节点都具有安全功能，在面临攻击时调动各种安全资源进行应对。它具有安全和网络功能融合、全网设备联动、可信接入、深度防御和控制、精细带宽管理、业务感知、全网监测评估等主要特征。1.边界安全：防火墙、IPS/IDS、UTM产品等。2.传输安全：PPTP等VPN加密、算法和产品。3.系统安全：防毒墙、杀毒软件、身份准入等。 4.行为管理：上网行为管理/记录/监控等软硬件。5.风险管理：如数据存储安全、安防监控产品等。6.桌面系统：针对的是信息管理而非网络基础安全。7.内网基础安全：主要针对以太网底层协议漏洞、拦截攻击、对内网进行彻底加固，免疫网络就属此种。免疫网络让网络更安全。从而赢得时间
随着计算机网络的普及和计算机技术在生活中的各个领域的广泛应用，网络信息的安全这几年备受人们的关注。计算机网络技术提供巨大的信息含量和交互功能，提高了各个领域的工作效率，但计算机网络信息安全即影响网络稳定运行又影响用户的正常使用，可以造成重大的经济损失，信息一旦泄露将造成无法估量的损失。因此网络的安全性是我们必须重视的也是非常重要的。下面是学术堂整理的关于网络安全的毕业论文题目，欢迎大家查看。1、探讨计算机网络安全中的防火墙技术2、计算机网络安全防范在大数据时代的探讨3、网络型病毒与计算机网络安全4、网络安全管理技术分析5、浅谈计算机网络安全与防火墙设计6、网络安全信息关联分析技术的运用与问题阐述7、美国网络安全专业教育体系建设及其启示8、基于威胁传播的多节点网络安全态势量化评估方法9、基于大数据时代下的网络安全问题分析10、信息化网络安全的建设与防护技术分析11、空间信息网络安全协议综述12、电子商务网络安全技术研究13、基于并行约简的网络安全态势要素提取方法14、欧盟NIS指令研究对我国网络安全保障实施的启示15、论拒不履行信息网络安全管理义务罪16、浅析计算机网络安全问题及防范措施17、网络安全中计算机信息管理技术的应用探讨18、基于攻防行为树的网络安全态势分析19、美国网络安全审查制度研究及对中国的启示20、以色列的网络安全问题及其治理（论文范文可到学术堂内自行查看）