在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是我为大家收集的小小动物园四年级作文，欢迎大家分享。
我的家是一个小小动物园，里面特别有趣。我的妈妈是一只母老虎，爸爸是一只大懒猪，妹妹是一只可爱的变色龙。
说我的妈妈是一只母老虎，一点儿也不错，因为每次她都对我们大声吼。有一次，妹妹在看电视时离得很近，妈妈就把妹妹抱到沙发上讲道理，可是妹妹不听，故意跑到电视机前近距离看电视。这时妈妈瞪起了眼睛，皱起了眉头，仿佛头发都要立起来了。她走过去大声吼妹妹。可是大多时候妈妈都很温柔，每天都把第二天要穿的衣服放在我的床头，经常陪我打羽毛球，偶尔还会给我们做蛋挞。
我的爸爸是一只懒猪，一到家他就躺在沙发上看手机，连上厕所时也不放过。我想他一定是上班时太忙碌了，所以才到家里来看看搞笑视频，为了让自己放松一下。有时他会带我们去远方看看风景，有时还会帮妈妈做些家务，这么看来我爸也不懒吧！
我的妹妹是一只搞笑的变色龙，一会儿哭一会儿笑。有一次她发烧了，我们不给她喝可乐，她就开始哭。才过5分钟，妈妈说给她讲故事，她很快就笑了。可让她睡午觉时，她又哭了，哭着哭着却又睡着了。我觉得妹妹这只变色龙挺可爱的。
你们瞧，我们家是一个有趣的“动物园”吧！
我的家是一个“动物园”，老虎是我的妈妈，猪是姐姐，霸王龙是我的爸爸，猴子是我。里面的动物很有趣。
老虎很凶。只要我什么事情没做完，就哇哇地叫。我作业没做完，老虎就说“写不完我便扒了你的一层皮，写不完我要你写一百遍。”边说边做动作，像一只大猩猩，也像是要把我吃掉。老虎也很勤劳。洗衣服、拖地、洗碗、接送我都是她做，每次都累得满头大汗。老虎也爱我，每天都做好吃的给我吃。
猪的脾气怪。你别看她懒，谁要是惹她，她就要暴打你一顿，接着睡觉。猪吃了睡，睡了吃。有时吃饭还要叫上几分钟，自己起来晚了，还要怪我们没叫她。你说这头猪怪不怪？
猴子很调皮。我喜欢跳床，每天写完作业都要跳一下。我喜欢吃肯德基，有一次，我点了外卖，便和霸王龙下象棋。敲门声一响，我便已一秒3米的速度冲到门前，直接可以超过刘翔了！
霸王龙超胖。每顿要吃三斤肉，也很凶，别人请他喝几杯酒，他也粗声粗气地说“我不喝！”我的作业有错他就说“写十遍，不许写错。”我又写错了，霸王龙张开血盆大口对我说“写一百遍！”写得我手好疼。每天晚上我和霸王龙一起跑步，我一偷懒，霸王龙又叫我跑，跑到他说停为止。那时，我快累得趴下了。
怎么样？好看吗？想参观这个动物园吗？免费参观，不收钱。让你参观个够，让你看到不想看。
我有一个既幸福又温暖的家，这个幸福又温暖的家又像一个小小的“动物园”，我的爸爸胖胖的、笨笨的像一只小猪。
每次放了假我的“猪”爸爸就会睡到自然醒，呼噜打的震天响，就像打雷一样！等他睡醒我们都该吃中午饭了。我的“猪”爸爸很勤劳，睡觉醒来就开始扫地，他一边扫着地一边哼着歌，有时还会唱几句。他扫完地就开始做饭，我最喜欢吃“猪”爸爸做的饭，我的“猪”爸爸还常常和我一起玩，我最喜欢爸爸和我一起玩跳棋。
我还有一个“变色龙”一样的妈妈，她的脾气很多，你根本预测不到她的脾气。
晚上回到家，我们快速的吃完饭，我回到屋里开始写作业，我的作业写完后妈妈来检查我的作业，不一会妈妈大喊道：你的数字怎么写这么差！妈妈大声批评到：数字重写、错字快订！就生气的离开了，我觉得“变色龙妈妈”变到了红色，就是她生气了。
写完了作业我就开始洗澡了，洗完澡就上床睡觉了。睡觉的时候，妈妈温柔的对我说：宝贝快睡觉吧，明天还要早起呢，快睡吧！我听完妈妈说的话感觉“变色龙妈妈”现在是温柔的粉色。
我像一只小绵羊，因为我的头发卷卷的，性格还温顺，干什么事都很细心。
这就是我家的幸福“小小动物园”，一个既幸福又温暖的“小小动物园”。
我的家就像一个动物园。妈妈是一只大老虎，爸爸是猴子，哥哥是一头大猪，我是一只可爱的小兔子。
我的妈妈非常厉害，是家里当之无愧的“大王”，我们都要听她的。她不仅非常威风，而且非常爱唠叨，每天都要对着我虎啸：“快点，刘晓玥！你看都几点了，作业才写这么一点！”唉，这么凶恶的老虎，让我全身紧张。有一次，一题数学题我不会，想了半天也想不出来，我去问妈妈。她不但不解答，还把我狠狠地批评了一顿，说我上课不听讲。你说，我是不是比窦娥还冤啊？不过我知道，妈妈是刀子嘴豆腐心，尽管批评我，但都是为了我好。
爸爸是聪明的猴子。爸爸个子很高，又很瘦，看到他就不由想起“瘦猴”这个词。更巧的是，他就是属猴的。爸爸心灵手巧，还非常勤快。每天一大早，他就会做好美味的早餐，供全家人享用。星期六、星期天爸爸休息，买菜、做饭就全部由他承包了。爸爸还是机灵猴，是我们家的修理工，什么东西坏了，只要他一出马，准能修好。如果我有不会的数学题问他，他准能答得出来，让我佩服不已。
我的哥哥嘛，自然是一头懒猪了。他是一个大肚汉，像猪一样能吃。哥哥整天吃了睡，睡了吃，站在那肚子往前挺，真像一头猪啊。不过哥哥非常善良，我不会做的事情他都愿意帮助我。
我呢，则是一只小兔子，活泼可爱，非常喜欢蹦跳。我还像兔子一样爱干净，喜欢一切萌哒哒的东西。
你看，我们一家四口，组成了这样一个温馨、快乐的家庭，欢迎你来做客。
我们家像一个小小“动物园”，有狮子似的妹妹，猴子似的我，猪似的爸爸和老虎似的妈妈。
狮子似的妹妹
说起妹妹，像头狮子，因为她性格暴躁，脾气很坏。有一天，我在看电影，妹妹跑过来说：“不能看电影！”我说：“为什么？”她说：“不能看！”结果她伸出她的暴力之手，打了我一下，她真像一头狮子啊！
猴子似的我
我像一只猴子，天天跑来跑去，闹得不可开交。那天，我和妹妹打了一架，我首先打了她一下，然后躲在镜子后。妹妹说：“达达呢？”我说：“这妹真笨，说了话她都没听见！”你看我像不像一只猴子？
猪似的爸爸
爸爸长得胖胖的，整天只会吃喝玩乐。有一天，已经凌晨一点了，可他还在和他的朋友吃宵夜、喝酒。第二天，他就睡得像头猪一样，怎么也叫不醒。所以，我的爸爸真像一只猪。
老虎似的妈妈
妈妈是家中霸主，非常非常的凶，与森林之主的老虎不相上下。有一天，我在写作业，妈妈走过来了，拿着戒尺“啪”的一声打在我的身上。啊！好疼，可是我还不知道妈妈为什么打我呢！
你看看，我们家就像一个小小“动物园”呀！
我家是个其乐融融的小小动物园，你一定很疑惑吧？那就听我娓娓道来吧！
我们家的老大当然是爸爸啦！爸爸就像是金刚大猩猩，威猛高大，是我们动物园里的保护神，这个大猩猩可以左手拎煤气罐，右手提大米，背上还背个小妹妹，一口气上到六楼哦！
动物园里还有最美丽的孔雀，那就是妈妈，妈妈不管是外出，还是上班，甚至是开家长会，都会把自己打扮的漂漂亮亮的，而且每次都不一样的美丽。比如家里来了客人，妈妈总是画上淡淡的妆，让客人感觉到亲切，妈妈上班也是不一样的装扮，很正统端庄，妈妈说这是对领导和同事的尊重，同时又是个人素养的体现、妈妈也会在和朋友逛街时打扮的多姿多彩、当然妈妈和我们一起户外运动时，又会把自己打扮成运动员模样，好像奥运冠军一样。妈妈就是一只漂亮随时能开屏的孔雀！
动物园里最活泼可爱的要算我的小妹妹啦，她就是一只好动灵活的小兔子，因为啊，妹妹可喜欢吃白菜萝卜等蔬菜啦，而且在动物园里总是蹦来蹦去，一会跳到沙发上，一会又跳到厨房里，一会又跳到爸爸妈妈和我的怀里，别提多可爱啦！
我们都爱这个温馨有爱的动物园！
星期天，我和家人一齐去动物园。
一到动物园，我就看见售票处人山人海。买到票以后，我们先到了爬行动物区。我看到许多蛇。这些蛇身上遍布着五颜六色的花纹。有的蛇，有花蛇、有眼镜蛇、还有很粗很粗的蛇，妈妈说那是蟒蛇。蟒河就像一条又粗又长的麻绳。
再往东走，我看见一只大河马，它站在水里，露出大大的脸，猛地一看还以为是一块大石头呢。妈妈对我说：“这河马的嘴巴很大，你必须要细心，不要掉进去。如果掉进去，你就会被吃掉!”我听了妈妈的话，害怕得抖了抖身体，赶快跑出了这片魔鬼境地。爸爸妈妈和哥哥很快就追了上来。
我们又来到了猴山。猴子们跳来跳去，一会儿爬山，一会儿攀着绳子爬来爬去。还有的猴子在打打闹闹，像是顽皮的孩子。有一只小猴子瞪着眼睛，向游客们要香蕉吃。我把一根香蕉扔进猴群，猴子们立即沸腾起来。有一只大猴子一下子抢走了香蕉，一口就把香蕉吃完了!
看完了这些趣味的动物，我说：“这些动物真好玩!”妈妈哈哈笑起来说：“好玩吗你忘了大河马了吗”我又忍不住发起抖来。妈妈看了看我，又哈哈大笑起来。
我的家像一个小小“动物园”，里面住着几只凶猛又可爱的动物。
我的妈妈是我们全家公认的“大黄牛”。她每天在家的活动就是干家务。如果你来我家做客的话，你一定会看到我妈妈忙碌的身影。就拿上周末来说吧，亲戚临时到我们家做客，他们不但看到了咱们家的干净整洁还享用到了一大桌的丰盛午餐，临走时一个劲的夸奖老妈是一头勤快的“大黄牛”。
而我的老爸是一只大老虎，我只要一犯错，他就会眉毛倒竖、双目圆瞪着大吼。有一次我没有按时起床，大老虎就冲进我的'房间，一把掀开我的被子吼道：“怎么还不起床”！但是每当我表现进步的时候，爸爸就会变成一只笑面虎，轻轻的摸着我的头，温和地说：“继续加油”！
再说说我严格的姐姐，那真是一只威严的“母狮子”，总是一脸严肃的督促我好好学习。有一次爸妈都不在家，我本以为可以偷懒不用学习，谁知这时姐姐来到我身边督促着我好好学习，并一脸严肃的教训我说：“一分耕耘，一分收获，”学习是不能偷懒的。嗳，真是一头“母狮子”！
我呢就像一只“蜗牛”，做什么事情都很慢，每次写作业时都写到很晚，比如上次吧，那天作业很多，我一直写到晚上十二时才睡觉。通过这件事大家都叫我慢蜗牛。
生活在这样的家庭，我天天被快乐包围着。我感到这样的生活道路充满阳光。一片光明！
这就是我的家，一个小小的“动物园”。
我的家是一个小小“动物园”，大家一定想知道里面都有些什么“动物”？下面就听我一一介绍吧。
我的妈妈有点肥胖，很喜欢吃肉，并且性格暴躁，这些特点很像一只大老虎。记得有一次，我粗心大意，做错了好几道题，而且都是一些不该犯的低级错误，哪知，就把“大老虎”给惹毛了，只见她柳眉倒竖，眼睛喷火，嘴里发出一连串的子弹。那样子可怕极了，从此以后，我就再也不敢这样粗心大意了。
我的爸爸个子很高，身手敏捷，也很忙，经常都是早出晚归，像一只猴子。他的性格一般情况下很好，只有把他惹生气了，他才会骂我。除此之外，他的厨艺也很不错，我只吃过一次他做的饭，却让我念念不忘呢！
而我呢，又高又瘦，特别爱吃素的，喝清淡的，脾气很倔，就像一头倔驴。一次，我正在写作业，大人们叫我吃饭了，我死活都不去吃，偏要等写完了再去吃。没想到，我去吃饭时，菜都全部凉了。以后我要好好改一改“倔”这个毛病了呀！
我很喜欢我家的“动物园”，你们觉得这个动物园怎么样呢？
这就是我家的小小“动物园”，我爱我家的“动物园”!
中国有一个奥妙的特色，就是十二生肖。它不但能增进生活的乐趣，也能够帮忙记年岁，真是一举两得。我家就是一个趣味的“动物园”。有“叽叽喳喳”叫个不停的老鼠，有贪吃又开朗的蛇，还有温驯又勤劳的马。
我是一条冬眠的懒蛇。性格开朗，并且很贪吃，所以不太爱和别人交流。我很喜欢画画，只要有时间我就会一个人静静地画画。可是我也有个小毛病，就是粗心大意，每次考试本来都能够考一百分，就是因为这个小毛病，总丢掉那么一两分。
妈妈是只勤劳而又啰嗦的老鼠。妈妈每一天等我放学一回家，她就说：“你要快点写作业哦!今日要不要背书啊?有没有英语听写呀?”妈妈对我学习要求很严格，各方面要求都很高，做事十分得快。有一天中午，妈妈很晚从外面回来。那时我肚子里似乎有很多青蛙在叫。妈妈刚进家门，我就大叫一声：“我快饿晕了!”妈妈三步并作两步来到厨房，只见她十分麻利地淘米下锅，插上电饭煲插头，然后，在一阵水花、刀影之中，洗净切好下了锅。两个锅同菜时“开火”，不一会儿就做好好几道菜。
爸爸是匹温驯、勤劳的马。看上去像个好脾气的人。其实呀，爸爸是个暴脾气，不耐烦就发脾气，他总以为自我是家中的“老大”，家里有什么事呀，都得听从爸爸的意见。妈妈老说“他是大男子主义精神。”他对我这千金宝贝可好得很呢!这就是我家趣味的“动物园”，虽然不是很热闹，可是很幸福!
你去过很多的动物园吧，可是你是不是没有去过我家的动物园？我家的动物园虽然动物不多，但每天都丰富精彩，我感觉这是最好的动物园，下面我就给你讲一讲我家的动物园吧！
我的爸爸像一只大狮子，只要我犯了错误就少不了一顿骂。特别是我的学习退步的时候，爸爸像是一只凶猛的大狮子要发威。记得有一次我的成绩考得不好。回到家爸爸看我不高兴了，就问我，你怎么啦？我说，我的成绩考得不好。爸爸就劈头盖脸的把我骂了一顿。不过我家的大狮子有时候也是挺温柔的。爸爸对我一向是有赏有罚。只要是我的成绩考的好，或是我帮妈妈做了家务，爸爸一定会给我奖励的。
我的蜜蜂妈妈，他很温柔。记得有一次妹妹和我抢玩具，我一不小心就把妹妹打哭了。妈妈看见了，并没有像爸爸那样吵我。而是温柔的跟我说：“妹妹还小不懂事，你都十岁了，欺负你的妹妹是不对的，妹妹每一天都在叫你哥哥。作为一个哥哥，你应该保护她，呵护她，不能欺负他，你说妈妈说的对吗”？
听了妈妈的话我很惭愧。低着头对妹妹说对不起。然后告诉妈妈：“以后我不会再欺负妹妹了，我一定会好好保护她的。妈妈笑着对我说，我当然相信你是个懂事的孩子。妈妈还有一个角色，就是吃苦耐劳的大黄牛。家里的家务活都是妈妈一个人干。也正是因为妈妈的勤劳，把我们的家打理的井井有条。
这就是我的动物之家，虽然动物不多，但是每天都充满了欢声笑语。
我们的家是一个可爱的动物园，在动物园里有四只不同的小动物，这四只不同的小动物性格都不一样，有的顽皮、有的活泼、有的急躁、有的温柔。
这些分别是谁呢？来听我说吧，顽皮的当然是我的弟弟了，我的弟弟今年刚上幼儿园，他象一只顽皮的猴子一样，整天跑来跑去、跳来跳去，到处惹事。
那谁是那活泼好动的呢，其实我才是我们家那个最活泼的那个动物了，我就象一条快乐的小金鱼，到处游来游去，为什么说我是小金鱼呢，还有一个原因是我游泳游得非常好，我喜欢在水里游的感觉。
我的妈妈性格非常急躁，感觉她长得也是很凶的样子，所以我把她称为老虎，我妈妈最爱说的话就是“快点、快点”，好点十万火急一样。
我还有一个长得象熊一样的爸爸，他长得胖胖的身体、熊态可掬，他的性格就很好，不急不躁，无论在我妈妈看来多急的事情，他都会慢慢地冷静处理好。
我觉得我家是一个可爱的动物园，这里有不同的可爱的小动物，如果你想来那就来吧，我们会欢迎你来的。
我家的动物非常有趣，每天都有不同的趣事发生，我喜欢这些小动物。
这些小动物当然也是非常可爱的、奇特的，其实每个动物脾气还不错，虽然也有不好的时候，不过一会儿就好了。
在我的家里，我和爸爸最大的特点就是懒。我只能算是一只小懒猫，爸爸却可以算是一只大懒猪啦。
上学期间，我不可以睡懒觉，但是到了周末，我就可以尽情地睡了！早上，红红的太阳早已爬上了山头，但如果你来我家听见震天的呼噜声，那八成是我在睡觉。如果没人叫我，我至少能睡10来个小时呢！心在梦境，身在床上的我，是你怎么喊，怎么叫，怎么弄都弄不醒的。
当然，有时我妈也会把我的"黄粱美梦"给岔醒："9点啦！9点啦！你还在睡……"我总在梦中迷迷糊糊的说，"今天又不上学，你这么早喊我干嘛呢？"说完来个醉鱼翻身，又打起呼噜来了。面对这样的一只小懒猫，妈妈也无无奈，只好干其他事了，懒得管我。
虽然我很能睡，但是家里还有一个睡觉比我更厉害的高人，那就是我的大懒猪爸爸。
我的睡觉法和我爸爸的睡觉法一比，简直就是小巫见大巫。10点过了，他的房门依然紧闭。那如雷的鼾声一阵高过一阵。纵然国庆期间外面锣鼓喧天，对于他来说简直就是外太空——他依然埋头大睡，浑然不知这地球发生了什么事。我曾经悄悄地把耳朵紧贴他房门，想听听那震耳欲聋的鼾声，天呐！我觉得那声音如果在夏天的话肯定能震死100只蚊子，60只苍蝇！
别说我家的这个"动物园"是懒人的世界，其实还有几头勤劳的"老黄牛"，那就下次再介绍了。
我的妈妈脖子长，腿也长，活像一只长颈鹿。她爱吃菜，能把家里所有的白菜都吃完。每顿饭都吃一锅呢！长颈鹿的性格有时暴躁，有时却又温和，真是让人搞不懂！
我的爸爸既懒，又胖；像一只树懒，说话都要张大嘴巴半天才说出一个字来，做什么都要叫长颈鹿，可把长颈鹿累坏了。“呼呼呼”哎！树懒又在喝酒了，一会儿红酒，一会儿白酒，怪不得这么懒！
我呀！调皮又机灵，如同一只小猴子，整天在家里活蹦乱跳，常常被长颈鹿教训。我最爱吃香蕉和桃子，性格不是一般的倔强，干什么都要哼哼唧唧。
一天晚上，那只树懒拿着一瓶酒回来，直喊：“长—颈—鹿，快—给我出来—快！”长颈鹿看到了，头上冒着一堆堆火：“你回来怎么这么晚！还不如不要回来了！”又看树懒吐了，立刻拿来蜂蜜水，说：“没事吧？”“嘭”树懒一下躺在床上睡着了。我一边吃香蕉皮，一边把香蕉皮扔在地上，长颈鹿“嘭嘭嘭，嘭嘭嘭”摔个不停，而我听起来就像一首动听的音乐……我觉得这个“动物园”既温馨，又搞笑，我爱这个“动物园”。
我家像一个小小“动物园”，既温暖、又幸福。
我的爸爸像头大水牛，家里的重活累活都他负责;我的妈妈像只勤劳的小蜜蜂，家里的衣服都她洗;我的姥爷像头憨憨的熊，帮我买吃的喝的;我的姥姥像只老绵羊，总是那么温柔;而我像一条鱼，要属游泳我最棒。
还有一个要隆重介绍的人物，就是我的弟弟。他像一只小猴子，不管什么时候，总是上窜下跳，充满好奇。弟弟才一岁，走路多是用爬的。这位活泼的猴子一会站，一会爬，没有一刻是安宁的。一次，弟弟爬到床边，想要上床。他试了几次都上不去，就坐在地上左右看。
一会儿，他找来了一个装玩具的方桶，把它放在脚下，两只手拽着床单，一只脚踩着，另一只脚跨上床，哼哧着爬了上去。那灵活劲儿比真猴都像猴。在床上玩了一会，他又爬了下来，晃荡着向我的双层床楼梯走去。双层床的楼梯每阶都是由高50厘米、宽50厘米的木板组成，共四层。他走到楼梯下，先是上身扒在台阶上，然后，右手拽着扶手，左脚搭到台阶上，右脚用力一蹬，身子向左一扭就上了一阶台阶，就这样流畅地地爬上了顶层。妈妈看到赶紧跑过来把他抱下。我也笑着说：“咱们家有只孙悟空!”
在我家的小小“动物园”里，每个人都相亲相爱，我感觉特别开心、快乐!
在初中教学,特别是理科教学中,初中生物教学具有重要的意义,是教学整体重要的组成部分。下面是我为大家整理的初二生物教学小论文，供大家参考。
摘要：
总之，在新课程改革背景下，教师要不断创新教学方法，转变教学理念，充分认识到初中生物教学的重要性，制定切实可行的教学目标，通过实践教学和多媒体教学提高学生的实际操作能力，激发学生的学习兴趣和探究意识，从而达到提高初中生物教学质量的目的，促进学生的全面发展。
关键词：初中生物;质量措施
一、提高初中生物教学质量的措施
一制定切实可行的教学目标
在新课程改革背景下，教师要深刻领会新课程标准的精神实质，按照新课程标准的要求制定切合实际的教学目标。初中生物新课程标准是教师开展生物教学的依据，在教学中，教师要灵活运用，使其真正地发挥作用，以提高学生的学习效果。新课程标准注重转变教学理念、创新教学方法，引导学生进行自主学习、合作学习和探究性学习，以充分发挥学生的学习主体作用和主观能动性，使其把学到的知识灵活运用到实际中，真正做到学以致用、活学活用。教师要结合学生实际、学校的具体情况和教学实际制定切实可行的教学目标，精心设计教学内容和教学目标，努力做到因地制宜、因材施教，使学生的知识、能力和情感态度得到有效提升。
二加强实践教学，提高学生的动手能力
实施新课程标准后，教师要彻底改变灌输式教学方式，在教学中不仅要看考试成绩，更要注重学习过程，要设法激发学生的发散思维，促使学生在理解中掌握生物知识。在教学中，教师要留出足够的时间让学生思考和质疑，通过创设教学情境激发学生的学习兴趣。此外，教师要注重实践教学，通过实验教学和实践活动让学生动态直观地学习生物学知识，通过实际操作提高学生的动手能力，通过形象的案例教学让学生对所学的知识有更为深刻的印象和记忆。
三充分发挥多媒体教学的优势
新课程改革倡导在教学中运用现代化教学手段，而多媒体技术集图片、动画、视讯、文字、声音于一体，能够图文并茂、生动形象地把生物知识直观地展现在学生面前，全方位地给学生视觉、听觉和感观上的 *** ，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生主动地投入到学习中来。在教学中，教师要充分发挥多媒体技术的优势，以达到提高教学效果的作用。多媒体技术在教学中只能起辅助教学作用，教师不能过分依赖和过分渲染多媒体技术的作用，不能让多媒体占据课堂的主导地位，不能影响学生的思维。教师在制作多媒体课件时要精心设计，根据教学内容合理地选择图片、视讯，再加上合适的文字说明，使教学内容更加具体化、形象化，以吸引学生的注意力，便于学生对所学知识有更深的印象，加深学生的理解和记忆，从而提高教学质量。
四激发学生的探究意识
新课程改革要求在教学中不但教给学生更多的知识，更重要的是让学生掌握科学的学习方法，让学生爱好、善学、乐学。在教学过程中，教师在传授知识的同时，要让学生掌握一定的学习技巧，引导学生进行合作学习、自主学习和探究式学习，要重视学生的成长和发展，通过多种教学手段和方法引导学生的探究学习进行探究，提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。对于考试这一学习过程中的必要环节，教师要教给学生必要的应考能力，这并不是指要让学生掌握更多的知识以考取好的成绩，而是要教会学生认真审题、抓住问题的重点，要能排除干扰，通过找出隐藏的条件从而正确地解答问题。此外，教师要进行正确引导，促使学生进行探究，从而提高学生的探究意识和综合能力。
五加强练习，提高学习能力
教学活动需要师生的共同参与，在此过程中教师要充分发挥指导作用，彻底改变传统的灌输式教学方式，重视学生的学习主体地位，使学生积极参与到学习中，从而提高教学质量。开展初中生物教学的主要目的是培养学生的创新思维能力、细致观察能力和实际动手能力，这就要求教师要善于引导和启发，充分利用课堂教学时间向学生传授生物学知识和技能，以提高学生的学习能力。要达到上述目的，教师除了拥有丰富的知识、较强的组织和表达能力外，还要认真领会新课程改革精神，全面了解学生的认知规律、接受能力、学习基础和学习兴趣等情况，要结合学生的实际合理地选择教学方法、教学内容和教学模式。在教学中，教师要突出教学重难点问题，通过精讲多练强化学生对知识的理解和记忆。此外，练习能有效地巩固知识，因此教师要结合教学内容有针对性地设计教学问题，引导学生通过练习提高分析问题的能力，从而掌握所学知识，提高学生的自主学习能力。
二、总结
总之，在新课程改革背景下，教师要不断创新教学方法，转变教学理念，充分认识到初中生物教学的重要性，制定切实可行的教学目标，通过实践教学和多媒体教学提高学生的实际操作能力，激发学生的学习兴趣和探究意识，从而达到提高初中生物教学质量的目的，促进学生的全面发展。
参考文献
1、重庆市初中生物实验教学现状调查及对策研究朱飞西南大学2008-05-01
2、初中生物实验教学探讨何大平;才智2011-05-05
摘要：生物教学成功最大的因素在于教师充分了解学生，根据学情正确引导学生，并采用灵活有效的教学方法。只有这样，学生的思维能力、观察能力和探究能力才会得以提高，生物学科的知识性和趣味性才能更好地展现，才会为学生学好生物打下坚实的基础。
关键词：初中生物;教学
一、教学过程中要凸显师生互动、生生互动的教学效果
随着新课程改革的进行，有效的课堂教学日益受到重视和关注。“师生互动，生生互动”是凸显课堂教学效果的主要因素，其根本目的是正确引导学生思考，积极培养学生的思维能力。教学过程中，只有学生真正动起来，教师才能了解学生的发展状况和学生对知识的认识程度，然后才能从学生的实际出发，施以不同层次的教学，从而激发学生对生物学科的兴趣，提高其分析和解决问题的能力。例如，在学习“细胞是生命活动的基本单位”这一内容时，我便让学生通过显微镜来对微小的物体和细胞进行观察。观察之前，我先让学生了解了显微镜的构造，学习规范的操作方法。学生亲自操作显微镜时，表现出极大的热情和兴趣，耐心仔细地听教师讲解，很快就掌握了显微镜的使用方法。学生在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞和黄瓜表层果肉细胞时，非常认真、细心，因为他们急于想弄清楚这些常吃的蔬菜在显微镜下会是什么样的状态。我还让学生结成小组，交换来观察，这样便形成了很好的生生互动。在这种良好的课堂气氛中，学生了解了植物细胞的不同形态和基本结构，达到了预期的教学效果。
二、教师要做学生情绪的调节员
情绪往往直接影响学生的听课态度和听课效率，研究证明，学生情绪高涨时，各种感官都得以调动，对外界资讯和教师所讲知识接受得就会非常迅速，甚至会超常发挥，相反，就会出现了不在状态和不知教师所云的现象。因此，有经验的教师很注重调节课堂气氛，调节学生的情绪。这样，学生就不会受不良情绪的影响，使思维完全能集中到课堂上来，从而提高听课效率。例如，有一次上生物课，也许是下午的原因，学生情绪不高，有的还出现昏昏欲睡的状态。那节课正好学习膝跳反射的内容，我灵机一动，便要求每个学生亲身来体验这“神奇”的膝跳反射，首先让学生坐在椅子上，这个要求让学生既兴奋又充满疑惑，学生不知道这样做的目的。然后我故弄玄虚地要求学生膝半屈，小腿自由下垂，接下来，让学生用手掌内侧边缘快速地叩击半屈膝盖下方的韧带。这时，学生的小腿做急速前踢的反应，学生哈哈大笑。面对学生兴奋又好奇的表情，我趁机为学生讲解了膝跳反射的原理，有效地提高了学生的听课效率。
三、采用幽默、轻松的教学方式
生物学科看似枯燥，实则有趣，因为它研究的是植物、动物、细菌等形形 *** 的生物，包括我们人类自己的身体。对人类来说，生物学非常重要，经济的发展、社会的进步、人类生活质量的提高都与生物学息息相关。那么，教师应怎样引导学生学好生物呢?
一大胆使用新的教学方式
我认为教师在上课时应该采用幽默、轻松的教学方式。在实际教学中，没有一个学生不喜欢讲课幽默的教师，在轻松诙谐的良好教学氛围里，学生心里不会感觉到有压力，心情会很舒畅，这样往往会收到事半功倍的教学效果。例如，遇到必须掌握的内容时，我就会扮演学生的角色，由学生提问，我回答，当我流利地把内容背诵出来时，学生就会充满钦佩。或者我和学生一起背诵，比比谁先会背，有时我故意背错，学生就会非常认真地指出我的“错误”所在。学生非常喜欢这样的方式，更乐于做教师的“纠客”，久而久之，学生就对生物学科充满兴趣，特别喜欢上生物课。
二生物教学要密切联络生活
初中学生好奇心很强，凡事都喜欢问个为什么。针对这一特点，我上生物课时，常常联络生活实际，如生活中植物的叶子、花朵、根、茎，还有一些蝴蝶、蜜蜂等标本都可以作为课堂上活生生的道具。这些富有生命活力的道具，在很大程度上激发了学生学习生物的动机和热情，唤起学生热爱生命、喜欢生物学科的意识，更好地培养了学生学习生物的兴趣。再如，植物的无性生殖有压条、扦插、嫁接等方式，我在教学这部分内容时，把新上市的“苹果梨”带到了课堂上来，结合视讯为学生讲解了嫁接的原理，在让学生感知自然界奇妙的同时，增强了教学效果。
四、总结
总之，生物教学成功最大的因素在于教师充分了解学生，根据学情正确引导学生，并采用灵活有效的教学方法。只有这样，学生的思维能力、观察能力和探究能力才会得以提高，生物学科的知识性和趣味性才能更好地展现，才会为学生学好生物打下坚实的基础。
参考文献
1、初中生物教学中存在的问题及对策探究卢勤泉;科教文汇下旬刊2010-09-30
初中科学教学的目的是提高学生的科学探索观念和逻辑思维能力,丰富科学知识基础,奠定探索科学观念,提升观察力。下文是我为大家搜集整理的关于初一科学小论文范文的内容，欢迎大家阅读参考! 初一科学小论文范文篇1 浅谈初中科学实验优化 摘 要：对于初中科学这样具有实践性的课程，实验在课堂教学中的地位和作用是毋庸置疑的，但在教学实践中，因学校条件和学生素质的限制，很多实验无法按照“预期计划”进行，这就需要教师在教学中从学校和学生实际出发，对实验进行改进，从而达到增强实验效果和培养学生的创新性思维的目的。在本文中笔者讲述了通过一系列的实验改进来提高初中实验教学。 关键字：科学实验;优化 一、引语 布鲁纳曾经说过：“一个人要想使现有的知识成为自己的知识，他必须亲自从事‘发现的行动’。”初中科学正是以学生观察、分析、实验、发现为基础的一门学科，而实验作为一项集观察、分析、创新等为一体的活动，随着课程改革的不断深化，对之要求也是越来越高。因此，在科学教学中，我们应重视实验教学，尤其是优化学生实验教学，从而更有效地培养学生的创新精神和实践能力。 二、实验教学优化操作实施 1.巧妙指导预习实验，提高课堂准备性 所谓实验预习就是做好实验的前提，提高了学生课堂的准备性。通过预习，学生可充分理解和熟悉实验的基本原理、方法、步骤，仪器的使用及实验注意事项，明确实验目的，能够带着问题进入课堂，从而极大提高实验课堂的质量与效率。因此，实验前我们应指导学生预习，每做一个实验前，我都明确提出以下几点：(1)本实验的原理是什么;(2)要达到什么目的;(3)实验分几个步骤;(4)操作过程有哪些具体要求和注意点。同时教师需要提醒学生理清实验步骤，因为实验步骤是学生动手规范操作的要领，只有理解、掌握才能规范操作，实验才能成功。预习时可以提示学生将实验步骤由繁化简，抓住每一步的关键词语串起来作为步骤，能收到较好的实验效果。 如：八年级下册第二章第3节“化学反应与质量守恒”这一课中，关于氧气的制取和性质的研究实验。我们可以让学生通过预习来找出不同的原理，应该使用怎么样的反应装置，收集氧气该用什么方法，这是根据什么性质。还可以将实验室制氧气的步骤可归纳为：查、装、定、点、收、离、熄(谐音：茶庄定点收利息)。这样，学生在做实验时思路就非常清晰，有条不紊，使实验取得更好的效果。 2.合理改进演示实验，培养学生创造性 实验教学能让学生的思维活跃起来，是培养学生创新思维和创新能力的重要途径。结合科学实验的特点，让学生从多角度、各方面去观察、思考，从而提出多种设想和解决问题的方法，可以培养学生的求异创新思维。现行的教材中的有些演示实验，存在着这样或者那样的一些缺点，但是经过我们的合理的改进后，就会大大提高演示的效果，同时也可以培养学生的创新精神。 如：八年级上册第二章第3节“大气的压强”这一课中，有一个这样的活动：在玻璃杯里盛满水，在杯口覆盖一张硬纸片。先用左手托住纸片，将杯子倒转过来。当左手拿开后，水是否会流出来?为什么?这个实验的本意是要告诉我们，大气压强把纸给托住了。但是很多学生认为纸片是被水给黏住了，教师为了验证水是被大气压托住而不是被水黏住，往往会把里面的水倒掉，再把纸片扣上去做一次，很不巧的是，由于纸片很轻巧，很容易在这次实验中被水黏住了。虽然教师会给予解释，但学生往往不是很信服。怎么解决这个问题呢，师生之间通过讨论想到了玻璃钟罩和抽气机。具体的做法是：把杯子的底部穿过一根线，用蜡做好密封，然后装满水，放上纸片，然后倒扣过来，在绳子的另一端系上吸盘，吸盘倒吸在玻璃钟罩的顶部。纸片没有掉下来。然后用抽气机给玻璃钟罩抽气，随着里面气压的降低，纸片就会掉了下来。这样就可以充分的证明纸片是被大气压托住的，而不是被水黏住的。 3.充分利用趣味实验，激发学习积极性 “兴趣是最好的老师”，学生的兴趣一旦被激发，教学的进展将大大提高。而实验课上能引起学生学习兴趣的方法很多，只要我们教师时刻想到要引导学生的兴趣，挖掘教材中的实验趣味因素，不难设计出巧妙的趣味实验。在课堂教学中引入趣味实验，有利于控制学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 如：八年级上册第一章第2节“水的组成”这一课中，有一个水的电解实验。在一般情况下，这是一个演示实验，由老师用水电解器做给学生看，然后再告诉学生哪个是氧气，哪个是氢气，以及区分它们的方法。实际上对于这个实验，我们只要稍微加以改进是可以把它做成趣味实验的，而且还能做成学生实验，让学生分组来完成。改进的实验用到这些器材：干电池四节、输液软管一条、大头针两枚、开关一个、培养皿一个、水、导线若干，依次连接在一起。闭合开关后，输液管中的水就会开始电解，产生氧气和氢气，将输液管另一端放在装有水的培养皿中，就会看到大量的气泡产生，这样就可以解释水电解生产了气体。同时，如果把燃着的火柴放在气泡上方的话，还会产生爆鸣声，这就是氢气不纯燃烧的现象。这样的实验，充满了趣味性，同时又可以对学生进行安全教育。 4.适当拓展课外实验，提高学生实践性 美国教育家杜威就曾提出这样的观点：“‘从做中学’也就是‘从活动中学’‘从经验中学习’，它使得学校里知识的获得与生活过程中的活动联系了起来。由于儿童能从那些真正有教育意义和有兴趣的活动中进行学习，那就有助于儿童的生长和发展。”科学中的概念、原理都比较抽象枯燥。但是，如果我们能启发学生把理论知识升华，并运用到现实生活中，将能起到更好的教学效果，也能激起学生强烈的求知欲望，而且还可培养学生的创造性思维。 如：八年级下册第二章第3节“化学反应与质量守恒”这一课中，有这样一个问题：“蜡烛燃烧完后，什么都没有了，难道这符合质量守恒定律吗?”如果教师仅仅从口头上分析一下质量守恒的原因，学生肯定是不感兴趣也是不深刻的。我就根据这个问题，组织学生讨论：蜡烛燃烧后真的什么都没有了吗?然后从生活的经验出发，让学生说说是否观察到蜡烛燃烧有没有什么现象，会不会蕴含着哪些科学原理，最后布置学生设计一个课外小实验，把蜡烛燃烧后的产物收集起来，并设计实验判断产物，根据产物推断蜡烛由哪些元素组成的。通过这一课外实验，使学生理解了如何用质量守恒定律来分析蜡烛燃烧现象，体会到学习的内容与日常生活有着千丝万缕的联系，激发了学生的学习兴趣，增强了学习的积极性和主动性。 还比如说，在八年级上册第三章第1节“环境对生物行为的影响”这一课中，有一个植物的向性实验。由于实验的时间较长，我们是没有办法在课堂上完成的。学到这里时，教师可以布置这样的课外实验，让学生来做，来研究玉米的生长情况。当然，为了取材的方便，我们是可以把它换成黄豆来做的。让学生从实践中观察根是向地生长、茎是背地生长;同时，我们还可以对这个实验做下扩展，让学生研究下种子萌发的条件，做到一举两得。 三、结语 优化初中科学实验教学，使学生像科学家发现真理一样，通过动手和动脑去获取知识，这样既培养了学生的兴趣爱好和特长，也有利于开发学生的智力。因此，我们教师要不断研究实验课的教法和学法，培养学生的兴趣，发挥学生的主体作用，使实验课成为培养学生创新意识的重要场所。学生在实验活动中启动了思维，激发了学习的主动性，而教师则真正成为学生学习的引路人。 参考文献： 1.中华人民共和国教育部制定.国家科学课程标准(实验)[S].北京：北京师范大学出版社，2001. 2.朱清时.科学第3册课本[M].浙江：浙江教育出版社，2006(6). 3.朱清时.科学第4册课本[M].浙江：浙江教育出版社，2005(11). 4.郑康春.谈初中科学实验教学的优化[J].中学课程辅导.教学研究，2009(8). 初一科学小论文范文篇2 浅论初中科学概念教学策略 [摘要] 科学概念教学对于科学教学具有重要意义。当前,科学概念教学过程中还存在一些不符合科学课程理念的教学方法、策略,影响教学质量。本文以文献研究成果为基础,依据概念转变学习理论提出了提高科学概念教学有效性的具体操作策略:(1)探测前概念,制造认知冲突;(2)“架桥”前概念,切合科学概念;(3)加强实验创新,推动概念转变。 [关键词] 前概念 概念转变 科学概念 教学策略 一、问题的由来 科学概念是自然界客观事物的本质属性在人脑中的反映,不仅包括一般的科学事实和概念,还包括科学的观念和对科学的看法。科学概念是科学思维的基本单位,学生掌握科学概念是发展科学能力的必要前提。科学概念教学是形成学生科学概念的基本途径,也是科学教学的基本环节,提高科学概念教学的有效性至关重要。目前,科学概念教学主要存在以下问题: 1.受教学评价体制、落后教学观念等因素的影响,教师喜欢以自身概念体系为标准,运用机械训练的策略,导致学生概念学习水平停留在陈述性知识层面,对概念缺乏实质的理解,无法实际应用。 2.科学教材中许多概念和规律是以探究的方式呈现的,也有单独设立的探究活动。但有些教师不了解学生科学概念形成的心理机制,缺乏多样化的教学策略,科学概念探究只注重结论而不是有意义的探究过程,缺乏对科学概念本质内涵的揭示,学生无法真正建构概念。 以上第2个问题的解决对于教学更具有现实意义,本文着重探讨如何运用教学策略提高基本探究的科学概念教学有效性。 二、概念转变学习理论 认知心理学研究表明,科学概念学习之前学生已形成许多日常概念,称为前概念,有些前概念近似科学概念,而有些却是“错误概念”或“相异概念”,与科学概念不相容。以建构主义为基础的概念转变学习理论认为科学学习就是学生原有概念的改变、发展和重建过程,是学生前概念向科学概念的转变过程;强调学生对科学新概念同化、顺应式“自我建构”,重视学生情感态度和元认知等因素在概念学习中的作用。基于这种观点,科学概念教学要以前概念为前提,以小组合作学习为基本组织形式,以科学探究为基本方式,以促进概念转变为根本目的。 三、促进科学概念转变的教学策略 教学策略是为了达成教学目的、完成教学任务,而在对教学活动清晰认识的基础上,对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。科学概念教学是一场发生在有限时间、空间里的师生互动,有效组织承载概念内涵的活动,帮助学生从活动中整理获取重要信息,促进学生思维的活跃等都要依赖教学策略合理运用。下文以文献查阅为基础、结合案例分析的形式,探讨提高科学概念教学过程有效性的教学策略,这些教学策略都基于“概念学习就是概念转变”这一观点。 (一)探测前概念,引发认知冲突 前概念泛指学生原有经验基础上的一些观点和看法,因人而异植根于学生原有的认知结构中,具有隐憋性、长期性、稳定性、缺乏概括性、牢固性等特点,师生都不易察觉。概念转变的起点是前概念,教师要借助一些方法了解学生的前概念,借机引发学生认知冲突,提升探究动机,进入意义建构概念的状态。 策略分析: 1.教师可以利用学生原有经验匹配的熟悉情景来“唤醒”前概念,再设置挑战性问题,激发学习兴趣,提高参与动机; 2.借助概念图、概念层、关健概念、连接、层级、连接词关系来探测学生的前概念,暴露学生学习相关前概念; 3.利用学生不同背景差异这种宝贵的学习资源,引导加强协商对话的小组合作,让学生不同的观点自由碰撞,自行暴露“错误概念”并意识到原有的认知结构与现有情景存在冲突,产生进一步探究的动机,进入有意义的学习状态。 概念图是探测前概念和评价概念转化的知识管理工具,适用于概念层级联系比较明显的知识章节。教师还可以通过提问、课前调查、访谈等方法了解学生的前概念。 (二)“架桥”前概念,切合科学概念 布朗和克莱门特提出并验证了“架桥”策略在概念转变教学的应用问题。“架桥”策略是通过生活事例与目标概念之间做出明确类比建立类比关系。初中学生思维抽象逻辑思给尚未发展完善,具体的形象成分在思维过程中仍起着重要作用,难以直接理解许多抽象科学概念。抽象的科学概念需要通过“架桥”类比策略帮助学生建立前概念与科学概念之间的关系,促成概念理解。“架桥”策略符合维果斯基的“最近发展区”理论观点,能有效得促成概念的转变。 策略分析: 1.学生对于抽象科学概念缺乏感性认识,教师直接介入教学,学生的兴趣与注意程度难以保证,需要一些熟悉情境来激活学生的有用经验,提取与科学概念学习相关的前概念。 2.学生难以由当前情境建构科学概念时,教师可以利用生活事例进行类比铺垫激活学生形成相似前概念情景,促进情景迁移,理解科学概念。 3.选择的事例与科学概念的内部逻辑关系必须一致,否则会让学生思维陷入混乱。 (三)加强实验创新,推动概念转变 新概念的可理解性、合理性、有效性是实现概念转变的条件。在科学教材中,许多概念和规律是以探究的方式呈现的,但不一定符合学生的认知能力水平。教师要根据学生实际能力水平,利用现有实验设备、器材,组织安排实验探究的顺序,精巧设计成本低、趣味浓、创意新的“差异性实验”,有违学生“常识”的实验,吸引学生的注意力,激活学生的思维。注重掌握科学方法、发展科学能力的同时体验科学概念的合理性、有效性,从根本上动摇并推翻学生错误的前概念,为科学概念的建构奠定坚实基础。 策略分析: 1.在开展探究之前,教师利用相关事例,暴露学生前概念的同时,又造成学生原有经验和实验结果相违背的认知冲突,增强了学生自主探究的欲望,明确了探究的定向目标。 2.学生感受到进行了“有意义”的自主探究,同时自主讨论、汇报、分析、比较得出的结论所建立的密度概念合情合理,更为有效; 3.实验创新不是要求追求科学家探究的精度,而主要是指实验组织出现的排序,还有尽量充分地利用生活的实验素材,会让学生觉得科学就在身边。 本文对于科学概念教学策略的探讨局限于教学实施过程中,要更加有效地促进概念转变需要结合概念教学前的准备策略和教学后的评价策略进行系统思考,我们期待更多相关的研究。 参考文献: [1]胡卫平,刘建伟.概念转变模型:理论基础、主要内容、发展与修正[J].学科教育,2004,(6):34. [2]袁维新.科学概念的建构性教学模式与策略探析[J].教育科学,2007,23(1):25. [3]和学新.教学策略的涵义、结构及其类型[J].教学与管理,2005,(2):5-7. [4]李高峰,刘恩山.前科学概念的研究进展[N].内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版),2007-7 (46). [5]唐小俊.促进概念转变的教学策略研究[J].教育探索,2008,(6) :12. [6]袁维新.西方科学教学中概念转变学习理论的形成与发展[J].比较教育研究,2004,(3):35. 猜你喜欢： 1. 初中科技小论文范文 2. 初一科学论文范文 3. 初一科学论文800字范文 4. 初中科学教育小论文 5. 初中科学论文格式范文
一.树干为什么是圆的?在观察大自然的过程中我偶然发现，树干的形态都近似圆的——空圆锥状。树干为什么是圆锥状的?圆锥状树干有哪些好处?为了探索这些问题，我进行了更深入的观察、分析研究。 在辅导老师的帮助下，我查阅了有关资料，了解到植物的茎有支持植物体、运输水分和其他养分的作用。树木的茎主要由维管束构成。茎的支持作用主要由木质部木纤维承担，虽然木本植物的茎会逐年加粗，但是在一定时间范围内，茎的木纤维数量是一定的，也就是树木茎的横截面面积一定。接着，我们围绕树干横截面面积一定，假设树干横截面长成不同形状，设计试验，探索树干呈圆锥状的原因和优点。 经过实验，我们发现：(1)横截面积和长度一定时，三棱柱状物体纵向支持力最大，横向承受力最小；圆柱状物体纵向支持力不如三棱柱状物体，但横向承受力最大；(2)等质量不同形状的树干，矮个圆锥体形树干承受风力最大；(3)风是一种自然现象，影响着树木横截面的形状和树木生长的高矮。近似圆锥状的树干，重心低，加上庞大根系和大地连在一起，重心降得更低，稳度更大；(4)树干横截面呈圆形，可以减少损伤，具有更强的机械强度，能经受住风的袭击。同时，受风力的影响，树干各处的弯曲程度相似，不管风力来自哪个方向，树干承受的阻力大小相似，树干不易受到破坏。 以上的实验反映了自然规律、自然界给我们启示：(1)横截面呈三角形的柱状物体，具有最大纵向支持力，其形态可用于建筑方面，例如角钢等；(2)横截面是圆形的圆状物体，具有最大的横向承受力，类似形态的建筑材料随处可见，如电视塔、电线杆等。 在我的观察、试验和分析过程中，逐渐解释、揭示了树干呈圆锥状的奥秘，增长了知识，把学到的知识联系实际加以应用，既巩固了学到的知识，又提高了学习的兴趣，还初步学会了科学观察和分析方法。
在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是我为大家收集的我的植物朋友作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”这就是我的植物朋友——菊花。
远远望去，菊花像一个又圆又柔轻的小毛球，直立在叶子上，黄绿交错，真可爱！走近看，菊花的花瓣又细又长，它们一条挨着一条，正在奋力的生长着。花蕊有长有短，有细有粗，各不相同。
柔软的花瓣摸上去真舒服啊！又光滑又滑润，还让人感到一点点儿的刺痛，如果把一片花瓣按下去，它却会迅速地弹回去，真有趣！
一阵轻风吹来，菊花互相碰撞，发出“沙沙，沙沙”地愉耳声。“啪”花瓣脱落了花蕊，缓缓地飘到了地上，静静地躺在那儿，望着天空。
清香随着风飘到我面前，“真香啊！”我深吸了一口气，忍不住地说道。香气马上要装满我的身体，令我沉醉。
菊花真美啊！每一片花瓣都各不相同，每一朵花也千姿百态，每一群花也都各有各的特点！我就喜欢这种菊花！
我家里有一盆文竹，在我家，它可是最引人注目的植物呢。说到它，还要提起我的视力，因为我的视力不好，眼镜度数很高，所以爸爸给我买了一盆文竹，让我休息眼睛用。果然有用，上个学期我的近视度数没有加深。
我的文竹长得不是很高，可能是位置、土或者阳光的问题吧，我一向在想怎样能够让它快快长大。但它异常苍翠，异常绿，拿去和小草比，它可比小草绿的多，我觉得文竹并不难养，因为每周只用浇一次水，但这一次必须要浇透。
文竹的形状像一只只展开的小手，真好看，要是它是真的手的话，我们就能够握手了。我在想“文竹”这个名字从哪儿来的呢？应当是它身上有一节一节的像竹子一样枝干而得名的吧，也许它不像小草一样娇气，风一吹就倒，而是拥有着像梅兰竹菊四君子一样的品质吧，也许它和竹子一样，长得很快吧。我真爱我的文竹，因为它不但滋润了我的眼睛，还滋润了我的心。
在老屋的边上，有一丛高大的芭蕉树。它有粗壮的叶柄，擎着巨大的长圆形的叶子，就像大象的耳朵，在微风中一摇一晃，又像一艘巨大的轮船，在清风的波涛里时刻准备起航。
云淡风轻，我站在芭蕉树下，仰望天空。明媚的阳光透过宽大的芭蕉叶，映入眼帘的满是鲜绿色，绿油油的一片沁人心脾，仿佛置身在绿色的海洋中，让人浑身舒畅。不经意间发现在叶柄的边上悬挂着一串串红褐色或紫色的花。这些花结成一个个美丽的花环，在绿色的海洋里显得特别可爱，特别耀眼。
一雨临秋，晶莹的水珠不断地打在青绿色的芭蕉叶上，顿时四散飞溅，碎成千千万万颗闪闪发亮的水晶。“叮叮咚咚，滴滴答答”的声音汇成一首无比美妙的协奏曲，让人沉醉其间。看，那青青的果实摇摇晃晃正拼命地吮吸着甘甜的的雨水，想让自己快快长大，快快成熟。
这就是老屋边上的芭蕉，我最喜爱的植物。
春天到了，似乎开了一场花宴，各种各样的花争相开放，有洁白如雪的海棠，有粉嫩粉嫩的桃花，还有金黄金黄的迎春花，我最喜欢洁白如雪的海棠。
海棠花已经开了不少了，有的全部展开了。露出了粉红的花蕊，有的才展开两三片花瓣，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀地马上就要破裂似的。
这么多的海棠花，一朵有一朵的姿势，看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美，如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己就一朵海棠，站在和煦的阳光里，穿着雪白的衣裳。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动，不光是我一朵，一树的海棠都在舞蹈，风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那，喜鹊飞过来告诉我筑巢的快乐，小麻雀飞来，我昨夜做的好梦。
过了好一会儿，我才记得我不是海棠，我是在看海棠呢！
早上，我吃完早饭就出发去公园踏青，一进公园大门就闻到一股股清看，我赶紧往桃花树下跑去。
桃花已经开了不少了。花儿成群结队的，像在玩游戏。桃花在开心的时光中生长。有的才展开一点花瓣，有的花已经完全开放，露出了鹅黄色的小花蕊。有的还是小花苞，看起来像害羞的小姑娘。桃树是桃花的舞台，桃花就像一位位穿着粉红衣裳的仙子在舞台上偏偏起舞，像在欢迎我们的到来。远处看去，一片桃林就像一片花海。淡淡的香气吸引了小蝴蝶和小蜜蜂，它们在花丛中快乐地飞来飞去。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵桃花，穿着粉红的裙子，站在阳光里，一阵微风吹过，我就偏偏起舞。风停了，我停止了舞蹈，静静的站在那儿，小鸟飞来，告诉我清早筑巢的快乐，小猫告诉我，昨天捉鱼的趣事。
多美的桃花啊！给校园平添了许多春意，也让公园美得如略施粉黛的`水墨画一般，让人流连忘返。
奶奶家的院子里有一棵桂花树，秋天到了，院子里都是桂花的香气。
桂花的叶子层层叠地交错着，绿油油的，鲜亮亮的。仔细一看，舒展的叶片上还有粗细不同的纹路。清晨，叶子上挂着露珠，清风拂过，好像小精灵在跳舞。
八月到了，桂花绽开了一张张黄色的笑脸。一朵朵可爱的小桂花，有的簇拥成团，好似个害羞的小姑娘。有的露出半个脸，好像在与我捉迷藏。
每当我回到奶奶家，刚走进家门，桂花那一阵阵清香就扑鼻而来。那种从花蕊中慢慢散发的香气，使人感到神清气爽，空气里都是甜腻腻的芬芳。运气好的话，还能看见被花香吸引来的蜜蜂忙碌在桂花丛中。爸爸说：“别看桂花小，很不起眼，它的用处非常多。可以做成糯糯软软的桂花糕，清香的桂花茶，还有香甜的桂花酒。”
我非常喜欢桂花。丹桂飘香的八月，中秋节如约而至，又是一年收获的季节！
我的植物朋友是三角梅。每年冬天到来年夏天，南宁街头都会开满红艳艳的三角梅，在阳光的照耀下，它显得格外可爱。一阵微风吹过，它像童话中的小仙女一样翩翩起舞，所以我对它情有独钟。
三角梅的茎上有一些调皮捣蛋的小刺，要特别注意，否则一不小心就会被它刺到。它的叶子是墨绿色的，像一个个穿着绿衣裳的小精灵。很快，叶子会变得茂密起来，严严实实地遮住了枝条，变成了一片绿色的海洋。三角梅的花由三枚苞叶组成，有的是浅粉色的，有的是玫红色的，还有的是大红色的。从每一朵的花芯里都会伸出一两枝白色的“魔法棒”，似乎在说：“巴啦啦能量乌卡拉卡。”三角梅可以大片大片地生长，最可贵的是它从不娇生惯养，只要给它一点阳光和水份，就可以开出美丽的花朵。正像妈妈说的那个我：“给点阳光，你就灿烂！”
这就是我最好的植物朋友——三角梅。
我家阳台上有一盆仙人球。
远看时，像一个碧绿的小球，走进仔仔细细地看了看，就会发现上面有许许多多的、尖尖的尖刺，扎人很痛。我给它起名叫小刺猬，因为它身上有很多刺像刺猬一样。
我平时三天给它浇一次水，因为我知道仙人球很耐热。我平时看电视也会把仙人球放在我前面，它可以大幅度降低电子产品对我的影响，像一个防辐射的盾牌。
有一次，我突然发现仙人球周围有许多小仙人球，我心里想：我的仙人球有伴了。到了晚上我见爸爸要拿掉小仙人球，连忙冲上去阻止。爸爸却说：“小仙人球会抢去大仙人球的养分。”我听后就和爸爸一起拿掉小仙人球，不再让大仙人球的养分被那些‘强盗’抢走，我要做仙人球的护卫。
仙人球我真喜欢你。
我们班的教室里有一盆红掌，它的根很凌乱，因为装它的瓶子是透明的，所以我可以清晰地看到。
它的叶子，碧绿碧绿的，像一颗颗爱心。它的叶子上还有一些花骨朵儿，花瓣儿还没有全红，花蕊还是淡淡的绿色。也有的花瓣全红了，被阳光一照，就像是被涂上了油，那样子，很容易让人想起“红掌拨清波”的诗句。瞧，它的花儿红红的，真像大白鹅的红掌。上面的花蕊也由绿色慢慢地变成了黄色了。
看着看着，我的脑海里出现了一只大白鹅。它悠闲地在水里游来游去，它的羽毛雪白雪白的，而它的脚却是火红火红的，和它的羽毛形成了鲜明的对比。忽然，我觉得自己也变成了一只白鹅，在茂密的芦苇丛中游来游去。过了很久，我才从自己的幻想之中醒来。
我又仔细地观察了一会儿，由衷地在心里赞叹道：“红掌真的是太美了！”
我的植物朋友有美丽清香的桃树、不怕严寒的梅花树和一年长青的松柏，但我还是最喜欢我们家乡平平无奇的沙枣树。沙枣树有的弯着腰，有的昂着头，还有的斜着脑袋……它们有着各不相同的姿势。这棵树看起来很威严，那棵树却很温柔的样子。
夏天，沙枣树开出一朵朵小小的、带着清香的黄花，小巧玲珑的，非常可爱。若是把沙枣树种满了校园，那么上学是多么快乐的一件事—淡淡的清香伴随着同学们一起读课文、上课、做游戏……啊！那可真是太美妙了呀！
沙枣树有极强的耐寒能力，所以它既能在田间小路上生长，又可以在荒漠戈壁上生存。沙枣树是固定沙土的能手，它就像沙漠中的守护神。
沙枣树的果实也就是沙枣了！沙枣既可以生吃也可以熟食，沙枣中含有许多人体需要的营养，如：糖、蛋白质、维生素……沙枣通过加工以后，还可以成为一些不同口味的美味小零食。特别是奶奶做的沙枣馍馍，真的太好吃了！
我爱我的植物朋友—沙枣树！
我家的阳台上种了一些植物，有洁白的茉莉花，真可爱的多肉，有毛茸茸的“碰碰香”，可我最喜欢的还是长寿花。
这段时间，正是长寿花的花期。有的花朵已经完全盛开了，花瓣层层叠叠的，像一件件美丽的礼服裙。一朵挨着一朵，组成了一簇簇花球。有的才展开几片花瓣，有的还是花骨朵儿，看起来鼓得快要破裂似的。叶子是椭圆形的，边缘有钝钝的锯齿，摸上去厚厚的，软软的，有点儿像多肉。我凑近闻了闻，几乎没有什么香味。
我家有好几盆长寿花，有玫红色的，有粉红色的，还有橙色的，缤纷多彩，像一幅美丽的画。
看着这些花，我忽然觉得自己伤佛就是其中的一朵，和其它花朵挨挨挤挤的，在温暖的阳光里迎接春天的到来，我们一起跳舞，一起唱歌……
过了好一会儿，我才想起我不是长寿花，我是在看长寿花呢。
我在上学的路上可以看见一排桂花树。中间有棵树尤其高，有一层半楼那么高。
这棵树上的桂花要等到深秋才会冒出头，花朵小小的，金黄色的。
在这之前，这棵树都是普通的样子，翠绿的叶子在风中摇摆着，从来没有人会留意它，关注它。只有当香味开始飘散，人们开始注意，从树叶间冒出来的碎金，这就是桂花。
到了下雨天，桂花随着风雨飘落，冬天的寒风和冷雨把桂花打落得所剩无几。
在小区的后面有几棵银杏树，其中一棵树有两三层楼高。
春天，银杏树长出新的嫩芽，抽出新的枝条，绿色的树叶在风中飘着，看上去没有什么特别的。
可是到了秋天，绿色的树叶变成了黄色，秋风一吹，黄色的树叶，像一把把小扇子在风中摇摆。
银杏树的树干小的有碗口粗。大的需要两个人合抱在一起，这里的树因为太茂盛了，最下面的一层都是半黄半绿的，仿佛有些营养不良。
我很喜欢这里的银杏树。
今日的语文课上，谭教师让我们到户外去观察植物，大家又兴奋又开心！我发此刻学校一个不起眼的角落里有几盆美丽的康乃馨。
有几株康乃馨已经展开了自我的花瓣，舒服地伸展着身体，它的花瓣一层一层的，像美丽的裙子在空中随风摇摆。花瓣有深红的，有淡粉的，还有的是雪白的，浅黄的，浅紫的，卷卷的，就像被烫过了一样，可漂亮了。还有几株还是花骨朵儿，圆圆的像一个个小皮球，饱胀的立刻要破裂似的。康乃馨的叶子是嫩绿的，光滑极了，它的叶子细细长长的，就像狗尾巴草的叶子一样。
突然，我想这么美丽的康乃馨应当会很香很香吧。于是，我凑上前闻了闻，没想到它仅有一股淡淡的清香，甚至也能够说是没有什么香味，真奇怪！
此刻我该观察康乃馨的枝干了，突然我看到几只可爱的小蚂蚁在枝干上爬来爬去，趣味极了！我想它们应当也跟我一样，是被这美丽的康乃馨吸引过来的吧！它们也许想在这美丽的康乃馨上优美地舞蹈吧！
多么美丽的康乃馨啊！
我有一个好朋友，它的名字异常好听，叫金边瑞香。
我第一眼看见它时，它还是一个胖胖的、矮矮的可爱娃娃。此刻，它已经长高了许多，变成了亭亭玉立的美丽少女。
远远的，我就能闻到一阵沁人心脾的香味，让人觉得神清气爽。走近它，香味就更浓郁了，不管有什么样的烦恼，一下子就被抛到九霄云外去啦！
不知是为什么，它的花朵总喜欢三五成群地凑在一块儿，是它们喜欢热闹，要聚在一齐聊天，还是它们觉得冷，要抱在一齐取暖呢？每朵花都有四片花瓣，从里面看是雪白的，从外面看是浅粉的。花瓣细心翼翼地捧着黄黄的、细细的花蕊。花骨朵儿是亮丽的玫红色，又小又尖，可爱极了！
它异常爱漂亮，在自我墨绿色的叶子边缘镶了一条金边，叶子层层叠叠，就像穿了一条有蕾丝花边的华丽裙子。
此刻，你们必须明白它为什么叫金边瑞香了吧。哎呀！这么棒的花，如果一年四季都能盛开就好啦！
清晨，我在一阵花香中醒来。我信步到菜园中，原来，是柑橘花开了。
柑橘花外型小巧，素雅光洁。一朵花有五片花瓣，花型呈椭圆状。呈色白。花蕊有凸出之处，如一人站台之，众人在其之下。凸出之物，乃小柑橘也。
叶色。呈绿，但绿之度不同。有墨绿之叶，在下。乃先生叶也。淡绿之，其上也，乃新生叶也。
树其高度，在50至60公分之间也。树多，树高参差不齐，有高之，也有矮之。
花之香，与普通不同。其香，需仔细闻，才能闻其也。香甜而不腻也，有时不经意扑鼻而来。
柑橘，不如牡丹其之富丽、堂皇。不如玫瑰其贵，不如其娇艳也。我心中，谁富，谁美并不重要。重要之，乃，你觉得其好，或其不好，乃心中所喜也。万花之中，唯其最美。其花语甚好，大吉大利，吉祥如意也。
柑橘色泽金光，个大多汁，香甜可口，营养丰厚。集赏花、观果、观叶、闻香于一体。
生活中的“趣味数学” 数学经常会让聪明人感觉自己笨得不行，有时甚至会让他们很生气。事实上，数学本身非常有趣，它是我们日常生活的一部分，每个人都能从中获得享受。只不过在课堂上，数学被一些死板的老师教死板了。以下就是英国《每日邮报》公布的日常生活中的趣味数学： 同一天过生日的概率 假设你在参加一个由50人组成的婚礼，有人问：“我想知道，在这里，两个人同一天生日的概率是多少？” 也许大部分人都认为这个概率非常小，他们可能会设法进行计算，猜想这个概率可能是1/7。然而正确答案是：大约只有两名同一天生日的客人参加这个婚礼。 如果这群人的生日均匀地分布在一年的任何时候，两个人拥有相同生日的概率是97%。换句话说，你必须参加30场这种规模的聚会，才能发现一场没有宾客出生日期相同。 两个特定的人拥有相同出生时间的概率是1/365。回答这个问题的关键是该群体的大小。随着人数增加，两个人拥有相同生日的概率会提高。在10人一组的团队中，两个人拥有相同生日的概率大约是12%。在50人的聚会中，这个概率大约是97%。然而，只有人数升至366人(其中有一人可能在2月29日出生)时，你才能确定这个群体中一定有两个人的生日是同一天。 拿多少只袜子才能配成一对？ 关于拿多少只袜子能配成对的问题，答案并非两只。我敢担保在冬季黑蒙蒙的早上，如果我从装着黑色和蓝色袜子的抽屉里拿出两只，它们肯定无法配成一对。但是如果我从抽屉里拿出3只袜子，我敢说肯定会有一双颜色是一样的。不管成对的那双袜子是黑色还是蓝色，最终都会有一双颜色一样。 当然只有当袜子是两种颜色时，这种情况才成立。 如果抽屉里有3种颜色的袜子，例如蓝色、黑色和白色，你要想拿出一双颜色一样的，则至少要取出4只袜子。如果抽屉里有10种不同颜色的袜子，你就必须拿出11只。根据上述情况总结出来的数学规则是：如果你有N种类型的袜子，你必须取出N+1只，才能确保有一双完全一样。 燃绳计时 一根绳子，从一端开始燃烧，烧完需要1小时。现在你需要在不看表的情况下，仅借助这根绳子和一盒火柴测量出半小时的时间。你可能认为这很容易，你只要在绳子中间做个标记，然后测量出这根绳子燃烧完一半所用的时间就行了。 然而不幸的是，这根绳子并不均匀，有些地方比较粗，有些地方却很细，因此这根绳子不同地方的燃烧率不同。也许其中一半绳子燃烧完仅需5分钟，而另一半燃烧完却需要55分钟。 面对这种情况，似乎想利用上面的绳子准确测出30分钟时间根本不可能，但是事实并非如此，大家可以利用一种创新方法解决上述问题，这种方法是同时从绳子两头点火。绳子燃烧完所用的时间一定是30分钟。 火车相向而行问题 两列火车沿相同轨道相向而行，每列火车的时速都是50英里。两车相距100英里时，一只苍蝇以每小时60英里的速度从火车A开始向火车B方向飞行。它与火车B相遇后，马上掉头向火车A飞行，如此反复，直到两列火车相撞在一起，把这只苍蝇压得粉碎。苍蝇在被压碎前一共飞行了多远？ 我们知道两车相距100英里，每列车的时速都是50英里。这说明每列车行驶50英里，即一小时后两车相撞。在火车出发到相撞的这一小时，苍蝇一直以每小时60英里的速度飞行，因此在两车相撞时，苍蝇飞行了60英里。不管苍蝇是沿直线飞行，还是沿“Z”形线路飞行，或者在空中翻滚着飞行，其结果都一样。 掷硬币并非最公平 抛硬币是做决定时普遍使用的一种方法。人们认为这种方法对当事人双方都很公平。因为他们认为钱币落下后正面朝上和反面朝上的概率都一样，都是50%。但是有趣的是，这种非常受欢迎的想法并不正确。 首先，虽然硬币落地时立在地上的可能性非常小，但是这种可能性是存在的。其次，即使我们排除了这种很小的可能性，测试结果也显示，如果你按常规方法抛硬币，即用大拇指轻弹，开始抛时硬币朝上的一面在落地时仍朝上的可能性大约是51%。 之所以会发生上述情况，是因为在用大拇指轻弹时，有些时候钱币不会发生翻转，它只会像一个颤抖的飞碟那样上升，然后下降。如果下次你要选择，你应该先看一看哪面朝上，这样你猜对的概率要高一些。但是如果那个人是握起钱币，又把拳头调了一个个儿，那么，你就应该选择与开始时相反的一面。 作者：) (本文来源：羊城晚报 )
小学运动会报道稿 篇1 最后一个项目是接力赛，也是最容易得分的一项，赛前各班都在十分认真地练习，看!这班在练习接棒，另一班又在练习伸棒。突然，广播里响起了声音：“各位班主任，三年级接力赛马上开始，请做好准备。” 我们刚刚排好队伍，裁判手中的枪响了。这时操场可热闹了，加油声，呐喊声此起彼伏，在赛场上的同学们更是不用说，老师帮忙指挥，形成了一幅动人的画面。最后6班得了第一，7班得了第二。可惜，7班和6班就相差几步。 生命在于运动，运动在于拼搏，拼搏会给我们带来力量，本次播报到此结束，再见!小学运动会报道稿 篇2 美丽的花环是用荆棘编成的。 不畏艰难，坚持不懈，斗志激昂、群策群力， 但我们始终坚信“友谊第一，比赛第二”。我们会积极拼搏，赛出成绩，赛出风格，用蓬勃向上的精神面貌迎接崭新的未来!挑战运动极限，演绎健康风采!互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀高峰! 小学运动会报道稿 篇3 年轻的我们自信飞扬，青春的气息如同出生的朝阳，蓬勃的力量如同阳光的挥洒。此时此刻，跑道便是我们精彩的舞台，声声加油便是我们最高的奖项!论何成功，谈何荣辱，我们心中的信念只有一个：在这精彩的舞台上——拼搏!来吧，尽情释放你的活力。你的每一次冲刺，都叩动着我们的心弦;你的每一次跨越，都吸引着我们的视线;你的每一次起跳，都绷紧我们的神经。我们为你们呐喊，我们为你们自豪，我们为你疯狂。 小学运动会报道稿 篇4 踏着春天的气息，迈着轻盈的脚步，我们迎来了心仪已久的运动会。这里就是展示自我的舞台。我们向往高山的坚忍不拔，我们渴望大海的博大精深，还有，我们更痴迷于你们的速度激情。 小学运动会报道稿 篇5 晴空万里、丹桂飘香的季节，我们学校要举行秋季运动会了，听到这个让人兴奋的消息，我们全班同学高兴得沸腾了起来。 星期五上午，全校师生怀着激动地的心情，迈着整齐划一的步伐来到了赛场，整个操场变成了红色的海洋，真可谓是人山人海埃当校长宣布秋季运动会开幕时，全场顿时鸦雀无声，在停顿不到十秒后，响起了雷鸣般的掌声。 第一个比赛项目是跳高，我们班景陶影、龚家铭去和其它三个班进行比拼。轮到我们四(1)班的选手跳时，我们拼命为他们鼓劲，大声为他们加油，虽然他俩很多次都没有跳成功，但他俩没有泄气，一次又一次地迎接挑战，我们全班同志更是拼命地为他们鼓掌加油。 下午，我们全班同志非常自觉地排队走向操场，仿佛上午的失利让我们化失败为动力，更增强了我们拼搏的精神，全身心地投入到班级接力赛跑，在裁判的.一声令下，班级接力赛开始了，我们班一开始就遥遥领先，一下子就把其它班级的同学远远地甩在了后面。我们不停地为正在奔跑的同学鼓掌加油，但其他班的同学已经有点不认真了，他们有的居然看起了书、玩起了拍手游戏，只有我们班还在鼓掌加油。经过全班同志的齐心协力，接力赛我们终于拿到了第一名，但因为上午的失利， 我们年级总分得了第二名。 虽然比赛没有拿到第一，但同学们因为通过努力取得了较好的成绩而开心，老师更为我们增强了班级的团队精神而满意。 一.学校趣味运动会集体项目加油稿范文（五篇） 二.学校运动会致100米运动员的加油稿（九篇） 三.职工运动会致100米运动员的加油稿（六篇） 四.运动会致100米运动员的加油稿（三篇） 五.大学运动会致200米运动员激昂的加油稿（五篇） 六.运动会致200米运动员的加油稿（五篇） 七.教职工趣味运动会新闻稿范文300字（五篇） 八.公司员工趣味运动会加油的新闻稿（三篇） 九.学校趣味运动会新闻稿范文（五篇） 十.有创意的运动会加油稿霸气押韵100条 小学运动会报道稿 篇6 “啊哈，又是一个晴天!老天爷可真帮忙，要不运动会就泡汤喽!”早晨，我拉开窗帘，高兴地说。 伴随着爸爸摩托车“咔咔”的声音，我飞一般地来到了学校。只见操场上有不少运动员训练呢!有的在练习立定跳远;有的在做准备活动，仿佛说一声开始，他就会像箭一样冲出去;还有的在跳绳，头发被风吹得呼呼作响，一条绳子像女孩的辫子一样上下飞舞。 开幕式过后，几个项目的比赛开始了。我先去看第一个比赛的项目跑步。 我站在红绳边，看着一班、二班的运动员出场。 ;
凝望蓝天 给青春一个许诺 让梦想高高飞翔 让青春结果出累累硕果 诗一样的年龄 意志如大河般广阔 不期望得到幸运 毅然背起执着 无人喝彩 ---致大会裁判员 同样的骄阳， 同样的暴晒， 没有热烈的欢呼， 没有激动的喝彩亲爱的运动员们：运动场上的你们，是胜利的标志，运动场上的你们，是我们的骄傲。去吧！去迎接那伟大的挑战，去吧！去做一名真正的英雄。致短跑运动员一声令下，一根剑离弦向终点冲去。一声呐喊，一声加油。心头涌起一阵阵浪花。枪响了 你们开始了并不长的征程 笔直的跑道上 有你们稳健的足迹 不远的终点 将留下你们冲刺时矫捷的背影 加油吧 掌声将为你响起 加油吧 胜利和鲜花终将属于你们 百米跑 惊天枪后疾如飞 勇往直前不后退 风驰电掣似闪电 勇士出发何言诲 枪声伴你踏上征程，你昂着自信的头，带着必胜的信念， 冲去，奔去。 那一刻时光仿佛都为你停住，你的勇气振动了一切， 震撼了每一个人的心灵。终点。你赢了。 虽然只是那短短的十几秒，但你在我们心中留下了永恒。 面对的 依然是蓝色的天空， 依然是金色的阳光， 依然是绿色的草地， 依然是红色的跑道， 依然是你， 勇敢的你， 坚强的你。
在今天的赛场上,我只是个场边的看客.我用眼睛见证了赛场上的是非成败,用心灵感受了运动员的喜怒哀乐.他坚持跑完全程,我学到了坚持的可贵,他摔倒了再站起来,我学会了不怕失败的勇气.场上每一个点滴,都如此的震撼我的心灵.在今天的赛场上,我只是个场边的看客,但我学到了很多 ==================================================面对艰苦的征程,你们毫不畏惧,接力棒在你们手中传递着集体的力量,听,我们在为你呐喊,你们诠释着奥运的精神, 你们是我们心中的骄傲,深深的呼吸,等待你的是艰难的800米.相信胜利会属于你们,但在这征途上,需要你勇敢的心去面对.我们在为你加油,你是否听到了我们发自内心的呐喊,困难和胜利都在向你招手,去呀,不要犹豫,快去击败困难,快去夺取胜利,相信你会送给我们一个汗水浸湿的微笑 ================================每一份辛劳都有一份收获,每一次的痛苦都是快乐的开始,每一声呐喊都是力量的呼唤.我们有着大浪拍岸的豪迈,所以你不必在乎小荷初露的恬静,我们有着春日的阳光明媚,所以不用去羡慕冬日乱玉碎琼,我们是雨天的一把伞,是寒冷冬日里的一盆碳火,温暖的不只是你我,而是大家的心.运动场上的健儿,掌声属于你们,鲜花属于你们,成功也是属于你们!
初中课外活动方案范文（通用5篇）
为了确保活动安全顺利进行，常常需要预先准备活动方案，活动方案是整场活动的战略，可以为活动指明方向。那么活动方案应该怎么制定才合适呢？下面是我为大家收集的初中课外活动方案范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
一．活动目的
物理是一门实验学科，为了使学生体验到物理学科的特点，感受到物理学科的美，也为了使学生积极参与到动手实验的活动中，特成立该小组。期望小组成员通过活动，能够对物理学科的知识有更加深刻的认识，能够对物理学习产生更加浓厚的兴趣，能够提高动手能力和创新思维能力。
二．活动时间
每周四下午课外活动时间
三．活动计划和具体内容
开学第3、4周，发动宣传，演示老师个人创新实验，组织学生报名。
开学第7周，布置学生动手制作光的直线传播实验。（必做小孔成像和日晷仪）
开学第8周，展示光的直线传播实验。
开学第9周，布置学生制作光的反射和折射的实验。（必做：自找器材演示色散，自制潜望镜和平行光源）
开学第10周，期中复习，暂停
开学第11周，期中考试，暂停
开学第12周和13周，展示光的反射和折射实验。
开学第14和15周，布置力学实验（必做水平检测仪和橡皮筋测力计）
开学第16周，展示力学实验
开学第17周，布置创新小论文。
开学第18周，展示创新论文。
四．物理创新实验兴趣小组成员名单
张笑然 郑惠文 薛岩松 刘兆琪 赵一凡 闫心如 赵琪航 陈梦真 寇寒旭
顾亦然 牛照程 王佳栋 王心宇 潘冠宇 徐连德 孙泽浩 徐梦妤 密俊杰 姚腾宇 李辰童 王俪洁 吴冰洋 李涧龙 王一帆
为了丰富师生精神文化生活，活跃校园气氛，发展学生的爱好、兴趣、特长，培养德、智、体、美、劳人才，根据学校安排，特制定音乐课外活动计划，具体安排如下：
一、器乐队：
每星期一、三、五下午课外活动为训练时间。
辅导老师：学校音乐老师
地点：音乐教室。
二、舞蹈队：
训练时间安排在每周一课外活动。
辅导老师：聘请校外老师
地点：音乐教室
三、合唱队：
训练时间为每周二、周四
辅导老师：学校音乐老师
地点：音乐教室
学期结束之前，各小组分别排练好节目，由学校教务处、政教处组织人员进行验收，并进行评奖活动，另外，各队还要负责排练节目参加校内外组织的各种文艺演出，要求获得好名次。
一、活动主题
“趣味物理制作——够智慧你就来”
二、活动理念
初中物理是一门启蒙教育的学科，让学生初步领略自然现象中的美妙与和谐，形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
实验是初中物理重要的一部分，特别是在当前强调“以学生为主体，提倡探究性学习”的新课程改革的背景下，学生的动手能力的提高，显得尤为重要，而且，通过实验，可以不但可以激发学生的好奇心，从而激发其学习的内在动力，提高学生的积极性和主动性，更重要的是可以使学生养成严谨的科学精神，培养学生攀登科学高峰的信心与勇气。
趣味物理制作是一种我们努力寻找贴近学生的生活的点，以学生熟悉的现象为研究对象，用学生常见的物品和生活用品为实验器材，使学生对物理产生亲切感和认同感，让学习延伸到课外，培养学生的动手能力、动脑能力，并且培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
这是一个适合初中所有学生参加的第二课堂，目的在提高学生的物理学习兴趣和增加学生的动手制作能力和物理知识实际应用能力。
三、活动准备
活动前，同学们分好组（建议2-4人一组），按照附录选择好小组要进行的趣味实验题目。老师会在学生动手操作前，给学生做好知识指导，指导同学们做好材料的准备和知识准备！并且要求学生在给定时间内完成制作！
四、活动人员
学生小组成员，若干老师（指导学生进行活动，负责注意学生的人身安全）
五、活动地点
篮球场（物理实验室）
六、活动时间
初二下期中考试后（五月中旬）
七、活动内容
按照附录中所给制作选择一个，在老师的指导下，自主取材和完成制作！最后进行集体表演！
一、指导思想：
为了实施素质教育，面向未来，把学生培养成有创新意识和竞争精神的优秀人才，培养学生学习数学的兴趣，增强学生的数学应用能力，增强学生学习数学的信心，并能取得更好的成绩。抓好优秀生，做好兴趣特长的工作是很有必要的。因材施教，培养优等生，大面积提高教学成绩，从而更好地完成教学任务。
二、活动目的：
通过有趣味，有深度，富有挑战性的一些数学问题，激发、调动学生的积极性、主动性，提高学生的数学水平。
三、兴趣小组活动计划
（一）培养学生学习数学的兴趣。
通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学来源于生活。使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。
（二）扩展学生的知识面。
在兴趣小组中我将输入更多数学的相关知识，让他们在奥妙无穷的数学知识中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。
（三）增加实践的机会。
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。增加他们的学习兴趣。
四、活动内容：
同步收集研究教材和基础训练、报刊、杂志以及网络上各类易错题和趣味题。
五、活动时间：
间周一次总结汇总。
六、活动场所：
教室或办公室
七、辅导教师：
八、活动措施：
1、学生和老师根据授课顺序同步收集资料。
2、课堂讨论点拨展示。
3、课后整理，举一反三。
九、成果展示：
将优秀的典型案例整理结集
一、指导思想：
认真学习新《课标》，深化教育改革，全面推进素质教育的'基本精神，以音乐审美体验为核心，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐，学习音乐，享受音乐奠定良好的基础。
二活动目标：
1、培养学生的音乐兴趣和良好的音乐素养
2、通过舞蹈形体训练锻炼孩子们的节奏感，使学生体态、动作协调优美。
3、通过口风琴的训练，使口风琴的全体成员都能产生一种自豪感、集体荣誉感
4、展现我校的素质教育和精神风貌
三活动设想：
课外音乐活动是音乐教育中的重要的组成部分，是音乐课外教学的延伸。合唱作为一门高雅的艺术，被广人民群众喜爱并可直接参与的群众性艺术形式。它丰富学生校园文化生活，启发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力，艺术修养及表现能力，并有助于青少年美化心灵，扩大知识视野，陶冶情操和身心健康发展。
四、训练模式：
1、保证训练时间、保证人员到位；
2、采取老队员带新队员，小组与全体相结合训练的模式；
3、训练学生节奏感，使学生体态、动作协调优美。
4、丰富学生的想象力，对学生进行情感教育，提高音乐表现力，促进创造性的发挥。
5、树立精品意识，争取家长支持，做好安全工作。
五、教学要求
1、教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。
2、学生不得旷课，学生认真完成老师布置的作业。
3、学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。
六、具体工作措施：
1、狠抓教学常规管理，重点放在纪律的管理上。
2、以实践为主，对重点、难点多启发、多示范、多引导。
3、让学生形成良好的音乐习惯。
4、培养学生的特长，让学生发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力。
做实验，讲例子
多年来的初中物理教学中发现：很多学生对物理知识的掌握过程中，一听就懂、一做就懵、一算就错，明显地缺乏阅读能力。尤其从近几年中考来看，物理试题的立意、情景设置新颖，结构独具风格。有的试题文字叙述较长，信息量较大；有的试题的背景材料、物理情景与当前的新技术、新科研成果和新科技动态紧密结合。因而考生必须花费较多的时间和精力读懂题目，分析信息，提取有效信息。而考生往往被较长的题干所吓倒，得分率很低，这正是由于学生的阅读能力较差所造成的。因而，阅读能力的教学已成为物理教学中不可缺少的组成部分，阅读能力也已成为学生学好物理的一种必不可少的能力。在此次研究中我们主要采取了以下几点做法来培养学生的阅读能力： 一、挖掘生活兴趣点，激发学生阅读兴趣 兴趣是最好的老师，古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者，只有乐之者才能奋而忘食，乐而忘忧，达到欲罢不能的境地。利用生活中的趣味现象将学生引入情境之中，容易激发起学习的动机，激发阅读欲望。义务教育阶段的物理课程贴近学生生活，几乎每节课都有“兴趣点”，教师要以此为良好的契机，善于挖掘，激发学生阅读兴趣。如： 1．趣味生活现象：罐装的自动喷剂喷了一会罐身会变凉──液化；捉黄鳝和泥鳅很滑──摩擦力；饺子或肉丸煮熟了会浮起来──物体的浮与沉；大雪后很寂静──声音的反射；海市蜃楼──光的折射；将气球吹大后，用手捏住吹口，然后突然放手，气球内气流喷出，气球因反冲而运动──力的作用是相互的…… 2．趣味物理故事：寓言故事“猴子捞月亮”、成语故事“杯弓蛇影”──平面镜成像；励志故事“凿壁偷光”──光的直线传播…… 3．民谚俗语：“四两拨千斤”（小小秤砣压千斤）──杠杆原理；“磨刀不误砍柴工”──压强；“人心齐，泰山移”──力的合成；“坐地日行八万里”──运动和静止的相对性；“开水不响，响水不开”──汽化和液化；“镜中月，水中花”──平面镜成像；“墙内开花墙外香”“有麝自然香，何须迎风扬”──分子扩散现象；“人往高处走，水往低处流”──重力…… 配合新课程目标，在物理教学中，指导学生对贴近生活的事例进行阅读、分析，进而做出相应的个人解释，使学生感觉物理就在我们身边，会使他们学得更有兴趣。总之一句话，发现教材的兴趣点，使兴趣点和教学重点、难点三位一体，课堂便会精彩纷呈，起到事半功倍的效果。 二、借助课本素材，提供阅读平台 为做好本次课题，对全校八、九年级1157名学生阅读物理书籍的情况进行了问卷调查，其统计结果如下：项目 内容 比例 内容 比例 内容 比例阅读动机 排疑解惑 71% 兴趣所致 32% 不明确 44%阅读时间 2小时以内 48% 2－4小时 17% 4－6小时 3%阅读种类 课本 90% 课外书籍 13% 其它 11%书籍来源 自己购买 9% 借他人 26% 学校图书馆 8%时间安排 课堂上 83% 完成学习任务后 37% 其它时间 5%调查结果表明：学生多数都是为了解决学习中的疑问去读课本，虽有阅读的愿望，但书籍来源匮乏。 物理是一门自然科学，它涉及自然规律、物理原理、物理特点、物理定律的实验过程和人们对物理规律的探索历程，本身就是蕴藏着丰富内容的科技阅读材料。教学中，要认真学习教材的外延，深入挖掘教材的内涵，将教材中涉及到物理学史研究的过程、物理人物、自然规律探索的经典事例、人类对物理研究的历史、物理与科学技术发展有机结合的事件等等编排成阅读参考目录，张贴在班级中，并附有参考书目，以便供学生到图书馆进行查询或借阅。教师也可将与其有关的科技图书直接搬到教室，如《少年物理学》、介绍中小学教材中科学家的《中学物理》、《理解宇宙》、《趣味物理学》、《物理世界》、《宇宙探秘》、《趣味物理辞典》、《物理知识探源》、《普通人的物理世界》、《物理学简史》、《地震知识》、《宇宙大爆炸理论》等等，摆到教室的临时书架上供学生课余时间阅读，以有效地刺激学生阅读物理书籍的兴趣。 三、加强阅读方法指导，提高学生阅读能力 课堂教学是教学工作的中心环节，也是提高学生阅读水平的关键一环。根据课文中的具体物理现象、物理故事、物理规律的描述等阅读内容，联系生活实际，创设教学情境，让学生在这个情境中去感悟、去思考，达到阅读理解的目的。同时，也使学生尽快形成并掌握正确的阅读方法。 1．根据要求，精读、粗读多种方法共举 对浅显易懂或一般性的知识，如匀速直线运动、噪声的控制、光的直线传播及为拓展学生视野而设置的“STS”、“科学世界”等内容，可以粗读，了解基本内容或科学技术与社会发展之间的关联。对学生中遇到的重要的、难以理解的概念、规律、各种测量工具使用方法、实验探究过程的设计等要咬文嚼字，仔细推敲。如定义功时“把力和在力的方向上移动的距离的乘积叫做功”，阅读时要咬住关键词“力的方向上”，还要仔细推敲“功”的含义是什么？又如天平的使用方法中“在左盘放好准备称量的物体，向右盘中尝试着加砝码时，应该先加质量大的还是先加质量小的……”，当然这里“左盘放物体，右盘加砝码”是关键词，还要仔细推敲出先加质量大的后加质量小的，不这样做又会出现什么情况。再如牛顿第一定律“一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态”，若把“或”换成“和”，意思就完全不同了，“或”表示只在“运动”和“静止”两种状态中存在一种状态，而“和”表示两种状态并存，这是不可能的。 2．带着问题阅读，在阅读中提出问题 带着问题读书，能让学生的阅读有目的有针对性地进行，学生在阅读的过程中自行解决问题，就会有一种成功的喜悦，也能提高阅读的兴趣。初中物理教材（人教版）每章开头都有两三个问题，许多章节设置了“想想议议”，每节都有大量的导向性问题，如“人耳是怎样听到声音的？什么是立体声？”、“为什么通过光缆可以观看有线电视？”、“有人说融雪的天气比下雪时还冷，这种说法有道理吗？”……学生见了这些扣人心弦、关键而奇妙的问题，会信心百倍地阅读课本，从中寻找出问题的答案。 约翰·洛克曾经说过，“阅读只是给我们提供一些知识素材，是思考把所读的内容变成我们自己的东西”。思考过后必然会提出大量的新问题，教师在引导学生阅读中不仅要充分利用课本中已有的问题，而且要善于抓住时机启发学生提出这样或那样的新问题，并从阅读课本中找出答案，从而猎取和升华知识。例如：“力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变”，适时提出：这里运动状态指什么？状态发生改变有哪几种情况？通过这样的提问，学生阅读课本经过思考找出答案，变成我们自己的东西。 3．文段阅读与插图相结合 新编物理教材特点之一就是大量插图的增加。其中大多又采用适合青少年心理特点的卡通漫画手法绘制，形式多样，在教材结构中起到了画龙点睛的作用。在阅读中，引导学生注意插图与文段的联系，以阅读文段来诠释插图，以阅读插图来丰富文章的内涵，使学生如闻其声、如临其境。 4．阅读时要勾、划、批、注 徐特立说：“不动笔墨不读书”。学生阅读时要在教材上做好“勾”、“划”、“批”、“注”等标记。如对“热量”这一概念，阅读时可注解为：（1）它不是状态量；（2）热量是能量交换的表现，是个过程量，它存在于物体吸、放热这一过程中，一个物体谈不上热量。 四、诱导、强化训练，养成良好阅读习惯 习惯是在一定情况下主动化的进行某种活动的特殊的心理倾向。阅读教学要走出目前费时低效的境况，物理教师应牢固树立以学生为主体的观念，努力在阅读教学中培养学生良好的阅读习惯，从“习惯”上做文章，教会学生读书，使其终身受益。 1．启发学生阅读的自觉性，增强形成阅读习惯的心理动力。阅读的自觉性是提高学生阅读能力、养成习惯的先决条件，只有让学生产生了读的欲望，才可能自愿去读。教师要不断的教育学生，让他们把阅读视为生活中不可缺少的组成部分，让他们感到阅读是生活的一种自然，形成一种习惯，有空就读。在阅读过程中要尊重学生的独特体验，尊重他们多样的阅读兴趣，让他们培养良好的阅读习惯，在潜移默化中培养、提升阅读能力。 2．用好教材这一载体。新课教学中，以旧知识为基础，以旧启新。结合新知识给学生设置一定的疑念，留足够的阅读空间，让学生带着“不安全”感阅读教材，解决新问题；对重要的概念规律和重难点内容，让学生反复阅读，认真思考，从教材中找出其内涵，准确地理解掌握；在章节复习时，要求学生在阅读教材的基础上，用简练的文字或直观的图表等就某一内容进行高度概括，归纳要点，让学生通过阅读不断解决问题的过程中养成良好的阅读习惯。 3．赏析课外阅读材料，增加物理阅读深度，促进学生课外阅读的习惯，提高物理阅读水平。课本仅仅是学生阅读内容的一部分，为了开阔学生的视野，为了给学生学习物理提供宽厚的知识背景，增加学生知识的深广度，教师应鼓励学生广泛阅读。一是多读一些与物理课程联系紧密的书、报、杂志，从中汲取更多的营养；二是多读一些科普书籍，如介绍物理学发展史、物理学家的事迹、物理学在现代化建设及实际生活中应用的报刊、杂志、书籍等。通过广泛阅读，不仅使学生在无意识中积累了科学知识，接受科学方法的熏陶，而且增加了学生的学习兴趣，培养了学生的科学态度及科学的思维方法。 4．办好“物理园地”，培养学生的阅读热情。物理来自于生活，服务于社会，给学生提供一个展现的舞台，学生将会投入更多热情来获取更高层次的知识。如每月办好一期“物理园地”，在这个园地里开辟“物理学家”、“身边的物理”、“自学体验”、“优秀小结”、“物理小论文”等专栏，使学生乐在其中，体现自身的价值。 培养学生良好的阅读习惯绝非易事，是一项循序渐进的长期工作，应该从整体着眼制定整个初中阶段的培养计划，然后分学期实施。只有反复的、严格的训练，才能培养学生养成良好的阅读习惯。教师要加强检查督促，必要时进行耐心的个别指导。对于缺乏恒心的学生，既要严格要求，又要发现其点滴进步，及时加以鼓励。 古人云：“得一鱼可饱一餐，得一渔则可饱食终生”。培养提高初中学生学习物理的阅读能力，是为学生的继续学习、为将来构建创新的平台打下基础。重视物理阅读，培养学生的阅读能力，是培养学生自学能力的前提，是“终身教育、终身学习”这种现代教育思想的体现。只要让学生在反复阅读教材中逐步学会自我学习的方法，学会独立研究问题和独立解决问题的方法，自我更新知识的能力就能得到提高；只要让学生的阅读习惯有所改善，课堂上明显沉得下来，学习主动性增强，掌握概念和公式的准确率有所提高，解题时对题意的理解更全面，学习中也就会发现问题、提出更多的问题。
水的表面张力表面张力是一种特殊的力，它是液体（纯净液体、溶液）性质的一种表现．从微观上看，表面张力是因液体麦面薄层（约10-9米，并非几何面）内分子间的相互作用，它不同于液体内部分子间的相互作用，从而使液体表面层具有一种特殊性质．表面张力是分子力的一种宏观表现，在内聚力的作用下，表面层液体分子的移动总是尽量地使表面积减小．在液体表面形成一层弹性薄膜，这样便出现了表面张力．表面张力起源于分子引力，从其作用效果来看，它属一种拉力． 不同液体表面张力不同，是由于它们有不同的摩尔体积、分子极性和分子力．分子间作用力越大，密度越大，越不容易蒸发的液体，其表面张力越大，比如：水分子是由氢键缔合的，因此水的表面张力较大．液态汞原子是由金属键缔合的，其表面张力更大．一般液体表面张力系数约为40×10-3N／m左右． 液体能否浸润固体，与其表面张力有关．表面张力系数小者（30×10-3N／m左右），几乎能浸润一切固体；水的表面张力系数较大．它只能浸润某些固体．汞的表面张力系数更大，则仅能浸润某些金属． 表面张力系数是表征表面张力大小的物理量，是讨论液体表面现象、了解液体性质的重要物理参量．它与温度、压强、密度、纯度、气相或液相组成以及液体种类等有关，通常，密度小、容易蒸发的液体其表面张力系数较小．液氢、液氦的表面张力系数很小，汞则很大． 1、液体表面具有收缩趋势的微观解释 从力的角度分析：由于液体表面层分子显著地受到液体内部分子引力的作用（这其间也存在着分子斥力，只是分子引力占了优势）．表面层外气体或其它液体分子的作用很小．于是，表面层内分子受力上、下不均，所以表面层分子仅受到了一指向液体内部的合引力，这一引力导致了表面层分子有向液体内部运动的趋势，宏观上便表现出液体表面具有自动收缩的趋势． 从能量的角度分析：由于液体表面层内出现了一个指向液体内部、自液面而下逐渐增强的分子引力场．液体分子由液体内部进入分子引力场，需要外力做功，其分子势能将增大（类似重力场中举起重物），而液体分子由表面进入液体内部，其势能会减小（类似重力场中下落物体）．因任何物体的势能总有减小的倾向，以便使其稳定（势能最小原理），所以表面层的分子总想进入液体内部以获得“安稳”，从而使表面层分子的总势能尽可能减小．这一趋势宏观上使表面积趋于减小，即液面具有自动收缩的趋势． 2、表面张力和分子引力联系的解释 众所周知，表面张力及其形成和分子引力有着密切的关系．那么，与液面共面相切的宏观力——表面张力，和垂直液面指向液体内部的微观力——分子引力合力，二者的联系如何理解？ 如前所述，液体表面层的分子因受到指向液体内部的拉力——分子引力的作用．表面层分子总要尽可能地向液体内部钻．这样一来，宏观上整个液面就会处在一种张紧的状态，表面上出现张力，即和液体表面共面且相切的表面张力．分子引力、表面张力的联系可用下面的事例说明类比：一直位于水平面上的小车，通过一个定滑轮在垂直向下的拉力作用下，该车上便会有一沿水平方向的力．分子引力和表面张力的关系是：前者为因，后者为果 3、表面张力和温度的关系 表面张力一般随温度升高而减小，因为温度升高，分子热运动加剧，液体分子之间距离增大．相互吸引力将减小，所以表面张力要相应地减小．到达临界温度（物质以液态形态出现的最高温度）时，表面张力减小到零．通常表面张力和温度的关系成一直线；也有的表面张力虽随温度增加而减小，但不是直线关系；有的二者关系则更复杂．表1是不同温度下水的表面张力系数值． 表1（第二行数值均乘以10-3） 4、表面张力和表面接触物质的关系 表面张力和液体表面接触的物质有关．通常不说明接触物质的表面张力值，是液体和该液体的饱和蒸汽或含有其饱和蒸汽的空气接触时的数值．如果接触的物质是别的气体或液体，那么表面张力将发生变化，这有点类似于物体间的动摩擦因数，如木块与铁块，木块与冰块之间的动摩擦因数就不一样·表2是20℃下水与不同物质接触时的表面张力系数值． 表2 5、表面张力和杂质的关系 纯净液体中溶有不同种类的物质时，由于溶液中部分溶质分子进入到溶液的表面层．如此，表面层的结构将变化，分子组成将会改变，分子间作用力也会随之发生变化，所以表面张力将改变．如：水中溶入酸、酯等物时，其表面张力（系数）相对纯水会减小，并随溶液浓度增加而渐小（20℃下，水中溶有肥皂，表面张力系数将从×10-3N／m，减至40×10-3N／m）；水中溶入食盐、蔗糖等物时，表面张力（系数）则会稍稍变大，且随浓度加大而逐渐增大． 纯净液体的表面张力系数和液体表面的大小无关，但有时表面张力系数也和表面的大小有关，溶解了活性表面物质的液体（如肥皂水）便是如此． 水的表面张力： 一切物质分子间都存在吸引力：同一种类物质分子间的吸引力称之为内聚力；不同物质分子间的吸引力称之为附着力。在流体力学中，水分子是在不断作布朗运动的，水分子间互相存在吸引力，分子间的距离越小，吸引力就越大，这就是水的内聚力。水分子的这种内聚力在水表界面上的作用就使得水表界面(其厚度只有水分子直径的数量级)自动收缩的现象称为水表张力。但是，浮漂(固体)周围表面和水(流体)接触之间存在着的吸引力，则是两种不同物质的吸引力——即附着力。附
生活中处处有物理 妈，为什么皮球能弹起来？妈妈，为什么雨伞不漏水？为什么下雨天会打雷闪电……记得我们小时候曾无数次问过父母一些无厘头的问题。父母哪次都会用最简单明了的语句将答案一一道来。你知道吗？此时，父母心里充满着一种激动，一种孩子渐渐长大的激动。记得有一次，一个骄阳似火的下午，天气异常闷热，家里像火炉一样。我和弟弟坐在家里感到不安，家中的温度计也指向了38OC.妈妈关心地说：“冰箱中有冰的饮料，如果想喝就去拿吧！”我和弟弟立马冲到了冰箱面前，一开冰箱门，一股清新而又凉爽的气就散在我们身上，使我们不由地拿出几个罐冰饮放在桌上，过了一会儿，瓶壁就“流汗”了。弟弟说：“哥哥，你快来看，瓶子出汗了！瓶子出汗了！”爸爸不慌不忙地对我们说：“这是物理现象中的一种液化现象。因为饮料刚从冰箱内拿出，里面的饮料是冰的，当冷空气遇热时会发生什么呢？”“我在科学课上学过的，我记得书上是这样写的，当冷空气遇热会形成小水珠。哦！原来是这样，所以不是瓶子出汗了，也不是瓶子被洗了。”“那为什么在冰箱门打开时会感到凉快？”“因为冷空气要融入热空气，必须吸取周围热量，所以你们一定会感到十分凉快。”我似有所悟地说：“哦，原来如此！”爸爸高兴地笑了。生活中处处有科学，只要我们有一双善于发现它的眼睛。让我们用心灵的慧眼去用心观察，努力思考。定会使自己的智慧成倍增加。我坚信丰满的羽翼肯定会使我们飞得更高、更远！
在我们这个充满着绚丽色彩的世界中，声音起到着重要的作用。没有声音的世界将会怎样。让我们来幻想一下那将会是一个怎样的世界呢？是有趣的？阴冷的？安静的？还是…… 人类是世界的主宰者，首先声音会对人类怎样呢？那就让我们先来谈谈声音对人类的影响吧！如果没有声音，人类会怎样呢？如果没有声音人们说话发不出声音，就像是那些失声的人打着哑语来交谈。人又为什么要耳朵呢？又没有声音能听，难道是用来装饰的吗？现在的那些优美的音乐又怎么会有呢？如果没有声音整个世界都死寂在死一般宁静的宇宙中有何意义呢？如果没有声音，学生们上学如何读书、识字呢？又怎么会有音乐、英语、信息……课程呢？又将如何表达想要表达的意思，难道靠手语吗？我实在无法想象那时的教学会是怎样的。 中国的祖先盘古制造出人类就是他觉得世界太安静了，太缺少生气了，但现在如果没有声音，没有那欢声笑语。那为什么又要有人类呢，有了人类又有何意义呢。我们不是贝多芬，也没有贝多芬的本领，即使听不见，也能够用牙咬住木棍，根据振动颅骨感到声音，但如果没有声音，连声波也没有，即使是贝多芬也不能感受到声音，更别说弹钢琴了。假如没有声音又怎么会有现在的电话呢，如果亲人在远方，他们又将如何交谈呢？难道相隔那么远也能够打手语吗？如果……如果……太多的如果了，我认为这些如果是不可以的，总而言之人类需要声音。 很难想象如果没有声音，人类将怎样生存呢！当然这不只有人类；动物也同样需要声音，如果没有声音连动物也无法生存；举个例子来说吧！蝙蝠可以说是特殊的动物了，它虽然长有一双眼睛，按说听不见总可以看见吧，但是你们可知道被喻为动物界中的“盲人”。它的眼睛是名不副实的，因为它靠得是耳朵。用耳朵听超声波来辨别位置和躲避障碍物的。如果没有声音，蝙蝠听不见声音，捕不到食物，也不能够飞翔，那它还有生存的机会吗，当然不止蝙蝠一种动物，其他动物同样离不开声音。这里举出这个例子强调“地球离不开声音”。 没有声音，人们仿佛生活在真空中，安安静静的，一丝声也没有。没有风声雨声读书声，更加鸟声歌声欢笑声。所以现在有人类生存的这个宇宙中不能没有色彩更加不能没有声音