可以用一句来说明：还没有进去的人想进去，出来的人感激它。一个乐山师范学院的人的回答。
我是就是这个学校毕业的，或许在这里发表言论显得有点王婆卖瓜的感觉。但是我要说，不管别人怎么想怎么看，我在这里呆了足足四年，是这里的老师让我重获新生，没有他们就没有现在的我。我现在也是一名光荣的人民教师，是他们无私的爱让我成就了现在的事业，是他们让我走出心灵的阴霾。当然，人无完人，世界上没有绝对完美的东西，最主要是看你学习的心态，如果你只是为了要找分配工作的学校，不如到我任教的这里来，工作好的很。如果你是为了漂亮的MM，或者帅气的GG，我想刚才我说的就是废话了。有良好的心态，无论在何学校，都会有自己的成就。
一楼的一定是乐山人才这么说哦.本人意见,这个学校一般~可能要找工作还是找的到,不过要找的好就不容易了,反正学师范的都这样~~还有,这个学校学风不是很好~~如果是GG可以考虑下~MM比较多~~~呵呵~玩笑话~~
一般都使用知网
本刊不求轰轰烈烈，但要有声有色。“有声”是指要有百家争鸣的声音。“有色”是指一改“论文汇编”的单调板滞面孔，精心策划有特色的学术专栏。
大学的学报 一般都是省级的刊物，不能看这所学校所处的地理位置，它是一所省级高校.
《乐山师范学院学报》内容涉及文学、史学、哲学、政治学、经济学、法学等基础学科。
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大学的学报 一般都是省级的刊物，不能看这所学校所处的地理位置，它是一所省级高校.
绝对不是核心！！！核心期刊的封面上面、都有一个圆形标志，上面有“中文核心期刊”字样。只有这样的刊物才是核心期刊！！！另外，你可以到新闻出版署的网站上去查询哪些期刊是核心期刊。此外，《北大核心期刊》目录也是很好的参照书。在网上也能搜到的。要注意，它是隔几年修订一次。最新的一期是2009年的。
中国期刊全文数据库，在你们学校图书馆进去看。。。
对建立秘书学史料学的几点思考 从20世纪80年代初我国现代秘书学的教学与研究肇兴，到2011年秘书学专业进入《普通高等学校本科专业目录》，秘书学的发展已经有30余年的历史了。30年来，秘书学的学科发展、秘书工作实践、秘书学专业建设与秘书人才培养等都取得了一定成绩，但也存在着诸多问题。譬如，学科体系不完善、与相关学科的关系不清楚、教学研究团队不稳定、专业美誉度不高等。其中，比较突出的一个问题是，在秘书学研究中尚缺少深入细致、科学有效地对学科史料的收集、整理与分析。 判断一个学科成熟与否的一个重要标准，是看其史料建设的完善程度。在秘书学研究的早期，秘书学研究存在着“整体水平偏低，现象描述偏多，理论概括较少”等现象。即使当前，秘书学研究也存在着大量“炒冷饭”与“煮夹生饭”的现象，缺少深度创新的理论与实践研究。这种现象，固然与学科在初创期的体系不完善有关，但学科史料学尚未建立也是重要原因。当然，也有学界前辈发现秘书学史料的重要性，在史料的挖掘与整理上做出了积极与重要的贡献。常崇宜先生在学术研究中持续地对秘书学的理论研究与学科建设做综述，对秘书学著作出版情况的史料收集、整理与分析用力尤甚：他的仁十世纪的一百本秘书学科书籍》。精挑细选108本秘书学相关书籍，系统介绍了基本情况与创新特点，具有很高的史料价值；另外，他还编著了《新世纪前后秘书论著摘介》《新世纪部分秘书论著简介》。娄山关、董继超等学者在秘书学教学与研究参考资料的汇编方面也做了大量工作。2000年至2008年，钱世荣连续对当年的秘书学研究做成绩与问题、基本态势、发展路向、创新点等方面的综述，在期刊与专著研究方面下了大量功夫。何宝梅在对秘书学基础理论进行综述的基础上，做了深入的理论思考与探索，指出问题并提供相应对策②。基于秘书学实践性较强的应用学科特点，方国雄、杨锋、黄桐华等学者做了秘书工作案例的整理与分析，为秘书工作实践及秘书学教学与研究提供了大量实践材料。眭达明有大量秘书史话著作，史料翔实，叙述生动，通俗易懂。 基于此，已有学者认识到建立秘书学史料学的必要性与迫切性。这也反映了学界对秘书学史料工作重要性认识的加强，更彰显了秘书学史料研究自觉意识的增强， “秘书学史料学”的建立呼之欲出。 一、建立秘书学史料学的一些问题 1.建立秘书学史料学的必要性 秘书学的学科性质，是秘书学区别于其他学科的本质属性。学界对秘书学学科性质的理解虽然还有争议，但基本上达成了一些共识。一般认为，秘书学是研究秘书工作与秘书活动规律的学科，是一门综合性的应用学科。秘书学还与管理学、行政学、领导学有着诸多联系。基于此种学科性质，秘书学研究方法一般有两种：一是传统的研究方法，如调查研究、分析与综合、归纳与演绎、比较、理论联系实际等；一种是现代管理科学的研究方法，如系统论、控制论、信息论等。 俗话说“巧妇难为无米之炊”，不管运用何种研究方法，尽可能地占有充足的史料才是最基础的工作。没有完整的史料，就相当于建筑没有稳固的地基，只能是虚无飘渺的空中楼阁。在秘书学建立之初，娄山关就认识到学科史料的重要性。他指出，“秘书学是一门实用性很强的社会科学……研究秘书学的方法，就只能按照社会科学的特点，对社会上各级领导机构的秘书工作进行全面而周密的调查研究。只有周密地调查研究秘书工作的现状，考察秘书工作的历史（并指出关键是掌握可靠的史料），明了秘书工作存在的社会条件，才能通过综合研究与分析研究，得出秘书工作的规律，用以指导社会主义秘书工作的实践。”根据公务秘书学的学科对象、性质，董继超认为研究方法有事实积累法、经验分析法、案例研究法与实验证实法。不管是调查秘书工作现状、考察秘书工作历史，还是事实积累、经验分析与案例研究，其实都表明了秘书学研究中史料整理、分析与研究的重要意义。没有完整的史料积累，就难以借鉴现代管理科学的方法进行研究。 2.秘书学的学科体系看秘书学史料学的建立 虽确定了秘书学史料学建立的必要性，但随之而来的问题是，秘书学史料学的内容指向哪些范畴？笔者认为，可以从秘书学的学科体系人手，来看秘书学史料学的内容指向。凡秘书学科体系之内的，皆可列入秘书学史料学的指向范畴；反之，则可以根据其与秘书学科的关系紧密程度及效用来分析，紧密的及效用强的视为边缘史料，不紧密及无效的则选择放弃。 然而，秘书学科创建三十年来，秘书学科体系的研究虽取得了一定成绩，但尚未形成定论，或者从某种意义上说秘书学科“体系尚未成型”。其中比较突出的问题有：混淆了秘书学学科体系与秘书学专业课程体系的关系，将某些不属于学科体系却属于课程体系的项目置入学科体系之中；或者混淆了“秘书学”“秘书学概论”与“秘书实务”的关系，把三种概念杂糅在一起。基于前述问题，有学者提出确立“大秘书”的概念，从论、史、应用三方面加以构建。笔者费同此观点，在“大秘书” （即学科体系）的框架下，明确学科的研究对象与界限，促进秘书学科的发展与完善。不仅秘书史学需要史料的.搜集、整理、分析与运用，秘书理论与秘书实务同样需要建立在完善史料的分析与运用之上。 3.如何处理史料学层面上秘书学与相关学科的关系 秘书学作为一门综合性较强的应用学科，与应用写作学、文书学、社会学、管理学、信访学、领导学、心理学、公共关系学、礼仪学等诸多学科有着密不可分的关系。这些不属于秘书学科体系，却与秘书学发生着千丝万缕联系的学科，可视为秘书学的相关学科。 笔者认为，从秘书工作与活动的规律来看，秘书学可以与这些相关学科交叉，形成秘书写作、秘书公关、秘书礼仪、秘书社会学、秘书心理学等交叉学科，作为秘书论、史、应用下的三级学科。如此，在秘书学史料学的内容指向上，可从秘书学的角度出发，来辨别与运用这些交叉学科的史料。如常崇宜在编选《二十世纪的一百本秘书学科书籍》时指出，档案、公文写作、文书处理、公共关系等自成体系的书籍，除个别与秘书学科发展关系密切者外，一般均未纳入。 4.秘书学史料学的基本概念 史料学是一门分析和运用史料的知识方法和研究某些领域具体史料的学科。分析史料是指确认史料的真实性和有效性，运用史料是指恰如其分地选择史料证明你的论述。另外，史料有原始史料和非原始史料、核心史料和非核心史料、边缘史料和关键史料之分。因此，大量非原始、非核心、非关键的史料也不一定有用。 秘书学史料学可以借鉴一般史料学及古代文学史料学、现代文学史料学等其他专业史料学的研究方法，并从自身综合性应用学科的特征出发，来建构系统化、理论化、学科化的秘书学史料学的知识结构与研究方法。 二、建立秘书学史料学的路径 秘书学学科的成熟，需要构建完备的秘书学史料学体系。丰富与准确的史料，是提高秘书学研究学术水平的重要保证，也可以克服从前秘书学研究缺少史料支撑的弊端。 李良玉认为，史料大致可以分为八种：文献，档案，报刊，回忆录，前人著述，声像资料，遗址、遗迹与器物，口碑资料与乡例民俗。笔者认为，可以借鉴此8种路径来构建秘书学史料学，但要根据秘书学的研究对象与学科特点来辨别与确认。 1.档案 《中华人民共和国档案法》规定档案是：“过去和现在的国家机构、社会组织以及个人从事政治、军事、经济、科学、技术、文化、宗教等活动直接形成的对国家和社会有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录。”对于秘书学史料学而言，档案是非常重要的一种史料。首先，档案管理是秘书工作的重要内容。其次，关于秘书工作、秘书活动、秘书机构、秘书人员的档案，是秘书学史料的重要构成。在这些档案中，关于文书工作的档案又占很大一部分。1984年娄山关等编选的《中华人民共和国秘书法规汇编》与1993年董继超编著的《秘书学教程参考资料》，收集了大量秘书工作档案。 2.报刊 秘书学的研究阵地主要以期刊为主，也有少量文章在报纸发表。 30年来，国内各地先后创办了多种秘书类专业期刊，最多时全国公开或内部出版的秘书类专业期刊有30多家。迄今为止，由于各种原因，多数秘书类专业期刊已经停办。现在公开出版的有： 《秘书》 （上海大学）、《秘书之友》 （兰州大学》、 《秘书工作》 （中共中央办公厅）、《办公室业务》 （国家档案局创办，现改由中南出版传媒集团主办）。内部刊物主要有： 《当代秘书论坛》 （原名《当代秘书》，湖南省委办公厅和省秘书学会）、《秘书战线》 （石家庄市委办公厅、市秘书协会）、《办公室工作》 （重庆市委办公厅、市政府办公厅）、 《北京秘书工作通讯》 （北京市秘书学会）、 《现代文秘》 （山东省人民政府办公厅和山东大学）。曾经出版或内部印行的有：《秘书届》（成都市秘书学会）、《广东秘书工作》 （广东省人民政府办公厅）、《秘书工作质量研究》 （广东省质量管理协会、秘书工作质量研究会），《秘书学研究》 （江汉大学）、《秘书理论与实践》 （河南省现代秘书科学研究院）、《秘书学刊》 （郑州秘书专科学校）、《办公室工作研究》 （青岛市办公室工作研究会）、《厂长与秘书》、《企业秘书》、《文秘》等。另外，《成都大学学报》 《长沙大学学报》《上海大学学报》《江汉大学学报 》 《乐山师院学报》《达川师专学报》等高校学报及各级政府部门主办的政报也开设有秘书专栏。还有《：应用写作》 《：兰台世界》等杂志，虽然不属于秘书类期刊，但其中的“公文写作”“档案工作”等栏目与秘书学有着密切关系。 这些期刊，栏目设置并非完全一致，却都在关注秘书学理论与应用研究、秘书实务、秘书史话、秘书学专业建设等，为我国秘书学教学、研究及秘书工作实践提供了强有力的学术与材料支撑。 在期刊研究中要注意几个问题。首先，报刊通常受到政治的制约，尤其是在意识形态管束较强的某些时期，要注意报刊的政治性与客观性。其次，秘书期刊栏目设置更突出综合性特征，要注意辨别与确认。如《秘书》的“文化广场”“艺术长廊”栏目、 《秘书工作》的“博览”“文艺”等栏目，主要考虑的是秘书人员的文化及美学修养，在秘书学史料学的整理中可以选择放弃。 3.前人著述 前人著述主要指前人关于秘书学（论、史、应用）的教材、史话与学术著作，其中以教材为主。30年来，据不完全统计，大约有1000余部秘书学专著问世。大致经历了两代：第一代出版于20世纪80年代，宽容者称之为集专业教材、学术著作、工作手册三位一体的连体婴儿，批评者斥之为难以做教材、不成工作手册、远非学术著作；第二代出版于21世纪初，将秘书学内容。分为论、史、应用三部分，初步形成了秘书学的学科体系，但还存在一定问题。从内容上，前人著述大致可以分为以下几类： （1）秘书学理论，主要指关于秘书工作、秘书活动或秘书学自身理性认识的成果。主要由秘书学基础理论、专门秘书学、交叉秘书学三部分构成。秘书学基础理论，或称《秘书学概论》《秘书学原理》，是秘书学的自身理论。专门秘书学，主要指适用于不同行业、部门的秘书学，如《务秘书学》 《乡镇秘书学》 《商务秘书学》《企业秘书学》 《金融秘书学》《军事秘书》《公安秘书等》《涉外秘书学》等。交叉秘书学，指秘书学与其他相关学科交叉形成的新型学科或交叉学科。此处，要注意的是，早期的秘书学教材经常把秘书学、秘书学概论、秘书实务混淆在一起，要认真分析与辨别。 （2）秘书史，是研究古今中外秘书活动现象与规律的专门史，如《中国秘书史》 《中国秘书发展史》《中共秘书工作简史》《外国秘书工作概况》。 （3）秘书实务，主要研究秘书人员及秘书工作机构的专业工作。新世纪以来，单独出版的《秘书实务》越来越多，可以看出秘书教学与科研机构对秘书学科体系理解的深入。 （4）秘书手册、辞典、指南、大全、百科类工具书，在秘书工作实践中有极强的实用性。如《韦氏秘书手册》 （安娜·埃克丝蕾、安娜·约翰逊，中国新闻出版社，1985年）、 《秘书词典》（翁世荣、王千弓，档案出版社，1989年）、《办公室工作规范》 （李欣，高等教育出版社，1988年）等。 （5）秘书史话，主要指以叙述故事的形式写成的秘书题材的通俗读物。眭达明在秘书史话研究方面做出了重要贡献，相继出版了《文牍趣话》《秘书生活》《秘书政治》《秘书生态》《清朝秘书政治》等史话类读物。 （6）幕学研究专著。幕学，是幕友佐官为治所必备的行政知识与技术，与现代秘书学有着密切关系。幕学的代表性成果有万枫江著的《幕学举要》，汪辉祖著的《匠治药言》《续佐治药言》《学治臆》 《学治续谢，王阴庭著的协案要略》 《刑幕要略》等。幕学研究专著有《绍兴师爷汪辉祖研究》 （鲍永军，人民出版社，2006年）、《官府、幕友与书生：“绍兴师爷”研究》（郭润涛，中国社会科学出版社，1996年）等。 （7）其他秘书研究专著，主要是研究者根据个人学术兴趣写成的学术专著。如《中国古代秘书通论》 （潘林杉，安徽人民出版社，199D年）、《管理参谋原理与参谋艺术》 （常崇宜、方国雄、罗金轩，电子科技大学出版社，1990年）、《秘书系统：独特的管理辅助系统》 （钱世荣，安徽大学出版社，2008年）、 《中国当代秘书学家论》 （邱惠德，西南师范大学出版社，1998年）、 《田家英秘书工作研究：兼及预防党政秘书腐败》 （王茜，知识产权出版社，2012年）、《秘书学基础理论探究》 （何宝梅，浙江大学出版社，2010年）等。 4.工作案例 工作案例，是指在秘书工作与秘书活动中形成的典型的富有多种意义的事件陈述，一般有真实案例与虚拟案例两种。从秘书研究与秘书工作的角度讲，只要是符合秘书工作与秘书活动逻辑的案例，都具备可资借鉴与研究的“真实性”。方国雄、黄桐华、王守福等学者编有多种《秘书工作案例与分析》。 5.日记、回忆录与传记 这一类史料主要指古今中外秘书人员的日记、回忆录与传记。通过这些史料，可以了解不同时期、不同岗位秘书人员在秘书工作中“真实”的经验体会与心路历程，从而为秘书研究与秘书工作提供借鉴。 日记，即历史当事人的记述，历来是历史研究者立论的依据。历史当事人当时的记述，从某种意义上说可信度较高，有助于接近历史的真相。然而，日记文本内部“隐身听者”的永远在场及其普遍的文饰倾向使得日记的真实性和自由度相对有限；日记出版时，历史当事人或版权所有者基于多种考虑，也会进行文饰与修改。秘书日记有很多，如《李锐日记》。 回忆录，主要指历史当事人对亲身经历或者其他人的回忆，能提供大量历史材料。它的本质特性是追忆，因而其“真实性”更加值得商榷。秘书回忆录如《叶子龙回忆录》 《陈布雷回忆录》等。传记，此处主要以秘书人员为传主，围绕秘书人员与领导的关系来写作。如《田家英传》 《陈伯达传》 《胡乔木：中共中央一支笔》等。 从某种程度上讲，要辩证地看待这些史料，不能采取“孤证”，而要从不同版本、层面来“互证”，认真细致地分析与辨别，采取更可信的史料。 6.秘书类文艺作品 这主要指以秘书人员、秘书工作或秘书活动为题材的文艺作品，有小说、电影、电视剧等多种形式（影视类也可置入声像资料的范畴）。如杨川庆著的《省长秘书》 （小说）、大卫·弗兰科尔导演的《时尚女魔头》 （电影）与《杜拉拉升职记》系列文艺作品。在分析与运用此类文艺作品时，要关注其是否符合秘书工作与秘书活动的逻辑。只要具备“文艺真实性”，就能提供某种意义上的借鉴，也可以作为秘书学教学与研究的材料。 7.声像资料与口述史料 一方面，要对现有的秘书学声像资料进行收集整理，如关于高级领导秘书与秘书学者的采访、专业教学录像、秘书工作录像等；另一方面，亟需对一些年事已高的高级领导秘书、秘书学者进行访问与调查，以挖掘、整理与研究口述史料。 8.其他史料 此外，可以收集整理各级各类秘书工作机构、秘书学会、秘书院校等多种层面的秘书机构的资料，还可以与高等院校秘书专业建设（资源库建设）结合起来进行研究。 三、秘书学史料学的研究方法 一般认为，学术研究的起点应为史料的收集、整理与分析，并在此基础上做简要的脉络性综述。这样，才不会“炒冷饭” “煮夹生饭”“挤牙膏”，才能站在前人研究的肩膀之上，厚积薄发，进行“泉水型”学术研究与写作。那么，秘书学史料该如何收集、整理与运用，秘书学史料学又该如何建构呢？ 1.秘书学史料的收集与整理可以借鉴文献学的研究方法 文献学是以文献整理的各方面及其历史为研究对象的一门学科。首先要研究文献本身。即要研究每一个体文献的材料来源、编著过程、体裁、体例、内容及其价值；还要揭示文献这一文化实体产生和发展的原因、过程，研究各个时期文献的特点及文献的继承性。其次要研究文献整理的内容和方法。一是文献的实证，有辨伪、版本、校勘、辑佚等；二是文献的解释，有标点、注释、翻译等；三是根据实际需要，将文献按一定规则和类例编成书目，把一些分散的资料、论文，或一书或几本书中的相关内容编成索引。@ 常崇宜编著仁十世纪的一百本秘书学科书籍》，即是秘书学史料收集与整理的一种良好方法。当前迫切需要的是，按照秘书工作实践、秘书学专业教学与秘书学研究的具体需要分门别类，对秘书学文献进行编目与索引。对于在秘书学不同发展阶段具有影响力与创新意义的文献，进行介绍与评述；对于重复建设的文献，只要编目即可。 2.秘书学史料的阅读与鉴定 尽可能地占有完整的史料，但并非所有史料都具有应用价值。要具备阅读与鉴别史料的能力，进行史料的辨伪与校勘。要掌握各种史料自证与互证的方法：通过史料自身资质证明，不同版本对照，同类史料互证，史料与研究成果的互证等。 杨剑字在《中国秘书史》中指出，在一些书籍和秘书史话类文章中，时有将古代秘书官署和官员的界定扩大或移位的现象。从现代秘书学的概念与特征来看，历代秘书工作机构与人员大多并未冠以“秘书”二字。所以，在中国秘书史的研究中，要从纷繁的古代文献中收集有关史料，通过多种途径与方法加以考证与辨别，以免歪曲秘书史的研究对象。 3.秘书学史料的运用 从科学规范的角度出发，何宝梅认为“要发展秘书学，就必须注重秘书学研究的规范化，这种规范化既表现在研究内容上（规范秘书学学术概念），也表现在研究形式上仂求统一规范）”。早期的秘书学研究论文，因为史料匮乏，注释与引用较少或不规范，普遍为学界所诟病。学术研究不能自说自话，必然要在继承中发展和创新。秘书学的发展与成熟也必然需要秘书学界的学术研究规范。 4.秘书学史料学的建立 只有建立秘书学史料学，才能更好地推进史料的研究和建设。理论化体系化的秘书学史料学的建立，有助于秘书学史料工作的有序推进。建立秘书学史料学，一方面随着更多史料的挖掘与整理，可以厘清学界内外对秘书学的误解，从而提高秘书学研究的广度和深度；另一方面新的史料及观念的出现，也有助于秘书学观念上的更新与发展。比如，长期以来，虽然秘书学一直依托于中文学科，但少有人从秘书文艺作品的角度来考察秘书学在学界外的形象与影响。将秘书文艺作品引入秘书学史料中，可以一窥社会上对秘书形象与秘书工作的认知偏差，从而为秘书工作的开展提供“局外人”意义上的借鉴。
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《乐山师范学院学报》内容涉及文学、史学、哲学、政治学、经济学、法学等基础学科。
分类: 地区 >> 四川 >> 乐山市 解析: （一）官方说法： 乐山师范学院始建于1978年，是一所省属本科师范院校，地处世界文化名人郭沫若的故乡，世界自然与文化双遗产所在地——乐山市，与四川省会成都有高速公路相连，仅百余公里。学校位于乐山市城区大渡河畔，东与乐山大佛隔江相望，西与峨眉山遥遥相接，校园依山傍水，树木葱郁，环境优美，是求学与治学的理想场所。 学校现有教师645人，其中正高职称58人，副高职称183人，客座和 *** 教授34人，博士、硕士207人，享受国务院 *** 津贴的专家5人，四川省有突出贡献中青年专家2人。学院汉语语言文学、英语语言文学、化学、数学、马克思主义(含哲学)、工商管理等六个学科已取得了副教授评议权。有10名教授与四川大学、中科院、西南师大、川师大、成都理工大、西华师大联合培养硕士研究生。常年聘有外籍教师近10名,已形成较为合理的师资结构。 学校系科设置较全，设有中文系、外语系、政法系、数学系、物理与电子信息科学系、化学与生命科学系、旅游学院、计算机科学与技术系、体育系、美术系、音乐系、教育系等教学系（院）。学校已获得学士学位授予权。 学校专业设置齐全，现有汉语言文学、英语、数学与应用数学、化学等30个师范专业，旅游管理、工商管理、对外汉语、日语等25个非师范专业。我校共有省级重点建设课程10门,其中，《旅游资源与规划开发》、《物理化学实验》被评为四川省精品课程，学校面向全国二十多个省、市、自治区招生，现有全日制普通本、专科在校生11179人; 各类成人教育学生4690人。2001年经四川省教育厅批准，学校正式招收外国留学生。 学校现有土地995亩，二期规划建设面积600余亩。建筑面积近286000平方米，教学科研仪器设备总值4847万元，图书馆藏书近69万册。教学实验设施、文化体育设施、生活设施完善。学校高度重视现代教育技术的普及和运用，建有连接国际互联网的千兆校园计算机网络，各类多媒体计算机教室85间(含多媒体机房)，师生自由上网点21个，有教学用计算机3600多台，现代信息技术已广泛应用于教学、科研、管理、服务等众多领域。 学校坚持科学的发展观，按照“上规模、上质量、创特色”的发展战略，努力实现规模、质量、结构、效益的协调发展；坚持以人为本和依法治校，加强党建与思想政治工作，创造稳定和谐的发展环境；坚持教学中心地位，深化教学改革，加强教学管理和建设，切实提高人才培养质量；坚持以学科建设为龙头、加强师资队伍建设，积极开展科学研究和社会服务，全面提高学校的办学水平。 学校已获省、部、市级科研奖励100余项；在郭沫若研究、苏轼研究、旅游研究、世界遗产保护、贝类形态解剖学研究、水稻分子生物研究、胶束催化研究等方面形成了较为突出的研究特色；在中药材种植新技术等应用技术开发方面具有较大发展潜力。学校建立了世界遗产保护研究所等研究机构，还建立了四川省高校第一个人文社会科学重点研究基地---旅游发展研究中心。学校拥有《乐山师范学院学报》、《郭沫若学刊》与《基础教育论坛》等刊物。 学校连续四届荣获全国普通高校优秀教学成果奖，获国家级特等奖、一等奖和二等奖共四项。2001年，学校教学成果《普及现代教育技术 探索新型教学模式》荣获全国普通高等学校优秀教学成果奖二等奖。2004年获四川省优秀教学成果奖一等奖三项, 二等奖一项,三等奖两项； 2004年，我校学生获全国数学建模比赛一等奖；2001年，学校被教育部授予“全国艺术教育先进学校”光荣称号，被国家体育总局授予“全国群众体育先进单位”光荣称号。2001-2003年，学校连续三年被中宣部、教育部、团中央授予“全国暑期大学生社会实践先进学校”光荣称号。2003年学校团委被团中央授予“全国五四红旗团委”光荣称号。学校还是四川省人民 *** 授予的“四川省先进单位”。2005年我校再次被四川省教育厅评为“普通高等学校毕业生就业先进集体”。2005年，在四川省第四届大学生艺术节上，学校取得了优秀组织奖和3个一等奖、8个二等奖、5个三等奖、3个纪念奖的好成绩。中国青年报2004年9月公布的“中国高校综合竞争力评价报告”，在全国487所一般大学中，我校排在284位，其中教学水平位居161名，在四川省排名第10位。在全国90师范院校中名列第41位，在西部17所新建本科院校中位列第二。 学校以教师教育为本、以本科教育为主，积极发展非教师教育和继续教育；立足四川，培养基础宽厚、素质全面、实践能力强的基础教育师资和区域经济建设实际需要的应用型人才；建校以来，学校始终抓住三大建设即教学建设、师资队伍建设、学科建设，以教学为中心，以育人为根本，产学研相结合，培养具有良好思想品德、素质全面、有教强实践能力和创新精神、熟练掌握信息技术的高数素质人才。先后向社会输送了26500余名合格人才。近年来毕业生就业率一直保持在90%以上；2002年以来，先后有百余名学生考上研究生。 学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针；坚持教育的“三个面向”，认真实践“ *** ”重要思想，制定了“三步走”的发展战略，到2005年把学校建设成为以教师教育为主、全日制学生万人以上、本专科并存本科为主的战略目标已经实现。到2010年使学校成为教师教育特色和地方特色显著的本科院校；到2020年把学校发展成为涵盖文、理、工、教、经、管等学科，在同类院校中办学实力较强、办学水平较高，有一定的学科优势和相当影响的地方多科性大学 。 院党委书记：罗加云教授 院 长：谭辉旭教授 学校地址：乐山市中区斑竹湾118号 邮政编码：614004 电话： 传真： 网址：lstc （刷新时间： 2006年03月15日） （二）民间意见 2005年中国大学排行榜地区排名(四川) 名次 学校名称 总分 科学研究 人才培养 综合声誉 1 四川大学 2 电子科技大学 3 西南交通大学 4 西南财经大学 5 四川农业大学 13 6 西南科技大学 7 成都理工大学 8 西南石油学院 9 成都中医药大学 10 西南民族大学 11 西华大学 12 成都信息工程学院 13 成都体育学院 0 14 西华师范大学 15 西南工业大学 0 0 16 成都电子机械专科校 0 0 17 四川理工学院 0 18 成都大学 0 0 19 绵阳师范学院 0 0 20 中国民用航空飞行学院 0 乐山师范学院 0 0 22 泸州医学院 0 0 23 达县师范高等专科学校 0 0 四川建筑职业技术学院 0 0 成都航空职业技术学院 0 0 四川职业技术学院 0 0 27 川北医学院 0 0 四川音乐学院 0 0 内江师范学院 0 0 声明：本数据由中国校友会(cuaa)提供 （三）学生看法： （百度贴吧：乐山师范学院吧）
现在教师行业越来越受学生的欢迎，更多的孩子愿意了解和学习这一方面。下面就由小编为大家介绍一下乐山师范学院好不好？ ? ? ? 乐山师范学院地处世界自然与文化双遗产所在地、中国最佳旅游目的地、世界文化名人郭沫若的故乡——被誉为“森林在城市中，城市在山水中”的乐山市，入选四川省卓越教师教育培养计划。 学院始建于1978年，2000年3月经教育部批准，由原乐山师范高等专科学校、乐山教育学院合并升格为四川省省属普通本科院校。2006年通过教育部本科教学工作水平评估并获得良好等级。2012年纳入教育部“东部高校对口支援西部高校计划”，由武汉大学对口支援建设。 ? ? ? 截至2016年9月，学校占地近1000亩，建筑面积万平方米，图书馆藏书143万册，电子文献974万册，教学科研仪器设备总值上亿元。学校设有18个教学院，54个本科专业，涉及文、理、工、教、经、管、法、农、艺九大学科门类，有全日制普通本、专科在校生15774人 。学校纳入国家发改委、教育部、中国残联“特殊教育学校建设规划（二期）”项目单位，建设有1个国家级特殊教育教师培养培训基地。设有四川省中小学教师继续教育培训中心、四川省特殊教育教师继续教育培训中心等省级培训机构。学校设有全国硕士研究生招生考试考点。 ? ? ?学校现有2个省级哲学社会科学重点研究基地、2个省级社会科学普及基地、1个省级重点实验室、3个省级高校重点实验室、2个省级高校人文社会科学重点研究基地、1个省级遗产旅游重点研究基地、1个省级高校工程研究中心、1个市级研究机构和50个校级研究机构。主办《乐山师范学院学报》《郭沫若学刊》《基础教育论坛》等学术刊物。升本以来获得国家哲学社会科学和自然科学基金项目50余项，省、部、市级科研奖300余项，其中四川省社会科学优秀成果奖30项，四川省科技进步奖4项。在郭沫若研究、苏轼研究、特殊教育研究、林竹资源开发与利用、世界遗产保护与旅游研究、社会治理、互联网自然语言智能处理、废弃物资源化利用等方面特色较突出。 学校连续四届荣获全国普通高校优秀教学成果奖，其中国家级特等奖1项、一等奖1项和二等奖2项，升本以来获省级教学成果奖32项。学校沫若艺术团连续3届获得全国大学生艺术展演活动一等奖。? ? ? ? ?学校纳入国家发改委、教育部、中国残联“特殊教育学校建设规划（二期）”项目单位，建设有1个国家级特殊教育教师培养培训基地。设有四川省中小学教师继续教育培训中心、四川省特殊教育教师继续教育培训中心等省级培训机构。学校设有全国硕士研究生招生考试考点。 ? ? ? 学校对接和服务地方经济社会发展转型升级，以实现资源共享、优势互补和共谋发展为目标，加强校地合作。与乐山市人民政府、乐山市高新区开展全面战略合作，与市辖区（市、县）及有关市级部门紧密联系合作，为地方各行各业提供智力支持。主动建设体现乐山特色的科学研究机构和资源，注重科技成果转化与推广，近年来，获得国家授权专利491项，著作权53项，在竹类病虫害防控与资源开发、优质水稻种植、黄连地膜除草、禽畜粪便循环利用、外来入侵植物紫茎泽兰的防治与利用、鸟类保护生物学、空间探测在灾害预警预报中的应用等研究和技术转化方面取得了显著成绩。 ? ? ?学校坚持以社会需求为导向，大力提高应用型、创新型人才培养质量。近年来生源质量稳步提升，在校学生参加全国大学生数学建模、电子设计、智能汽车、师范生教学技能、课外学术科技作品、大学生艺术展演等竞赛获得突出成绩。建设有乐山市（青年）大学生创业孵化基地和乐山市大学生创新创业俱乐部。2019年全国高校创新人才培养暨学科竞赛评估结果第266名。 学校注重教育国际交流与合作。与瑞典斯德哥尔摩大学、捷克帕拉茨基大学、英国斯旺西大学等42所国（境）外高等教育或研究机构建立了友好合作关系，共同开展师生交流、联合培养、科研合作、智库建设等活动。 ? ? 学校始终秉承情系教育的理念，践行“弘毅自强、笃学践行”的校训，弘扬“敢为人先，臻于至善”的乐师精神。学校培养的毕业生，活跃在基础教育一线，涌现了一大批名师专家，其中有国家“万人计划”教学名师、“马云乡村教师奖”、中小学优秀校长和特级教师，他们以高尚的师德和卓越的成绩，不断拓展深化“乐师”的文化根基和精神血脉。 学校在省内外具有良好的社会声誉和广泛的社会影响，先后获得“国家级语言文字规范化示范校”“全国艺术教育先进学校”“全国五四红旗团委”“省级文明单位”“四川省先进单位”“四川省五一劳动奖”等荣誉，被授予“四川省乡村旅游实用人才开发示范单位”“国家西部旅游专门人才培训示范单位”“四川省依法治校示范校”“四川省普通高等学校毕业生就业先进集体”。 乐山师范学院是一所不错的学校，学校的环境，地理位置，教学模式都很不错，欢迎同学们报考！ 自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
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