校园环境美化与人文和谐统一摘要:校园环境绿化、美化是高等学校教育的一项系统工程，它不仅能改造学校的环境，给人以美的享受，同时也是学生的第二课堂。它通过绿色的清馨、鲜花的芬芳、潺潺流水的奔放这些典雅文明的校园环境，赋予师生们的远大理想和抱负，赋予他们的求知欲望和不断创新的理念，使他们充分发挥主观能动性，创造性地学习、创造性地工作，营造一个校园环境美化与人文和谐统一的氛围。关键词:校园环境；人文和谐；环境育人校园环境是一所学校的窗口，是办学素质和师生员工精神风貌的集中体现。我校在不断提高教学水平，扩大教学领域的过程中，充分认识到提高环境建设对大学教学的重要性。校园环境园林化，校园布局知识化，校园绿化美化，不仅能改变校园环境的小气候，起到防风滞尘、降低噪音、调节气温、净化空气等生态作用，而且直接影响学生的思想意识、行为规范和生活方式。典雅文明的校园环境，可使学生精神愉快，激发他们的美感，使他们充分发挥主观能动性，创造性地学习。环境育人与教学育人，管理育人，服务育人[1]同时并驾齐驱，共同完成教书育人的千秋大业。校园环境园林化就是要把园林化设计搬进校园。利用林间小路激发学生的思维，利用亭台、回廊鼓舞学生的爱国热情，增强他们报效祖国的信心，利用自然界的绿色，提醒学生生命的可贵，时间的短暂。利用鸟语花香的自然景观，让学生体会生活的美好，从而增加学习的劲头。总之，园林化的校园环境是我们办学的特色工程，也是我们教书育人的重要途径[2]。1、绿化、美化校园与学校生存和发展的统一随着学校规模的不断扩大和办学层次的逐步提高，办学理念已发生了根本性的变化。在我们这所两万余人的本科院校中，尤其是物质文明和精神文明的日益丰富，对人类生存环境提出了更高的要求的今天，人的发展呈现一个复杂的过程，它和生理素质、社会环境和教育相互作用休戚相关。生理素质是物质的前提，社会环境则是无声而又时时显效的特殊课堂，是一种影响人、塑造人的综合教育力量。作为大学文化精神传承的重要载体和途径，校园环境的美化和建设对大学生文化素质的教育有着不可替代的推动作用。整洁、优雅、文明的校园环境既能激发人的求知欲望，使师生得到美的享受和陶冶，促进师生积极进取，还可以此增强学校的知名度和影响力。所以我校在校园总体现划上，特别注重建筑布局和美化布局的相互映衬，使其达到完美与和谐的统一，使其成为熏陶、教育、塑造学生的辅助课堂，让学生的思想境界在生活中、在潜移默化中得到美的陶冶，让他们的精神领域和知识水平同步提高，真正成为一个思想上与时俱进，精神上丰富多彩，知识上超凡脱俗的名符其实的当代大学生，使他们的知识与环境交相辉映，相得益彰。同时，校园的绿化、美化进一步促进学校的发展，提高学校的知名度，吸引更多的国内外的学子前来就学，由此不断扩大我校的教学规模，为我国社会主义建设培养更多的优秀人才。2、绿化、美化校园与学生道德、心灵美的统一高校校园环境建设是学校物质文明的重要组成部分,在保障高校师生的基本需要方面具有重要的作用;它同时也是社会主义精神文明建设的重要组成部分,是培养社会主义建设者和接班人的摇篮。恬静、清洁、优美的校园环境有利于师生的工作、学习和生活。文化历史氛围浓厚的校园环境能陶冶人的情操,高校校园环境的塑造有利于高校师生环境道德、环境责任的自觉培养。高校校园环境在培育人才方面也有很大的作用。高校毕业生是未来社会的建设者,他们的职业职责、价值目标要以造福人类为指向，以人类的长远利益与自然环境的协调发展作为出发点和归宿，从这一点来说高校环境的塑造并不是纯粹意义上的环境保护,它也具有一定的教育功能,并且对大学生身心健康的成长有着重要的作用。高校校园环境不仅是学校物质文明建设的重要方面,更是学校精神文明程度的重要标志。良好的校园环境可以提高学校的声誉,提升学校的凝聚力,使师生充满自豪感。良好的校园环境建设在潜移默化中影响学生的身心发展,净化师生的心灵。校园人文韵味的植物造景不仅为师生提供娱乐、交流休闲的场所，使师生在满足感官愉悦的同时，释放工作和学习压力、疏松心理，更重要的是对学生还能起到重要的精神层面上的作用，它是校园的一种文化潜力，精神食粮，它以空旷、豪放、煦丽多彩的色调，使师生们心胸开阔、积极上进、充满自豪感和对国家、人民的责任感，亦即穆尔所提的校园“场所精神”，对师生健康品质的塑造起着默默的渗透作用，体现了人创造环境，环境又培育人的境界。3、绿化、美化校园与学生求知欲的统一求知欲是人们积极探索知识的一种心理状况。而求知欲是在好奇心的基础上发展起来的。通常对某种事物产生好奇心就会导致对某事物的探究。好奇心是由新奇刺激所引起的一种朝向、注视、接近、探索心理和行为动机，它是人类行为的最强烈动机之一，其强弱与外界刺激的新奇性与复杂性密切相关，刺激愈复杂愈新奇，则个体的好奇心便愈强。求知欲是一种认识世界，渴望获得文化科学知识和不断探究真理而带有情绪色彩的意向活动。人们在实践活动中，感到自己缺乏相应知识，就产生了探究新知或者扩大、加深已有知识的认识倾向，这种情境多次反复，认识倾向就逐渐转化为个体内在的求知欲。好奇心、求知欲的产生和培养与环境刺激密切相关。丰富多彩的环境是激发和培养好奇心、求知欲的必要条件，我们在美化、绿化校园的过程中，将校园内共有的木本植物用标示牌标明:蔷薇科(R o s a e e a e)和木樨科(O l e a c e a e);豆科(Leguminosae)和松科(Pinaceae);蔷薇科李属(Prunus);松属(Pinus)、圆柏属(Sabina)和蔷薇属(R o s a)。校园内有一些有重要观赏价值植物,如:牡丹(Paeonia suffruticosa)、黄玉兰(Mgnolia sp“.Sunspire”)、紫玉兰(Magnolia lilirflora)[3],还有一些有重要文化价值的树木,如辽东冷杉(A b i e sh o l o p h y l l a),还有珍稀树木,如银杏(Ginkgobiloba)等。木本植物,有香花槐、日本五针松(P i n u s p a r v i f l o r a)、银杏(Ginkbiloba)、核桃(Juglansregia)、芍药(Paeonia lactiflora)、紫玉兰(Magnolialiliflora)、黄玉兰(Mgnoliasp“.Sunspire”)、四季玫瑰(Rosa rugosa var.)、黄刺梅(Rosaxanthina)、华北珍珠梅(Sorbaria Kirilowii)、紫叶碧桃(Prunus )、樱桃(Prunus pseudocerasus)、贴梗海棠(Chaenomeles speciosa)、映山红(Rhododendron simsii)、金叶小贞(Ligustrum quihoui var.)、灯台树(Cornuscontroversa)，将它们的产地、年龄、生活习惯、作用、功能、观赏特点进行详细的记载。在小游园设立标牌，介绍它的设计意图与园林每一区由于有特定的功能和性质，容易构成独有的风格[4]。使园林绿化集知识性、趣味性于一体，使人形象特征，以强化人的感受识别，以植物名称来点拨游玩中的受教，以创设适宜环境，用一个启发、探究式的问题代替了枯燥的问答，既刺激了学生的好奇心和求知欲，提高了他们学习的兴趣，又为学生提供了一个发挥想象、创造思维、展示自己的平台，培养了学生的能力，使他们不断地产生、爆发思想的火花，即顿悟的过程。4、绿化、美化校园与学生创造力的统一创造力是根据一定的目的，运用一切已知信息，产生出某种新颖、独特，有社会或个人价值的产品。这些产品是指以某种形式存在的思维成果。它既可以是一个新概念、新思想、新理论，也可以是一项新技术、新工艺、新作品。创造力的主要成分是发散思维，即无定向、无约束地由已知探索未知的思维方式。美国心理学家吉尔福德认为发散思维表现为外部行为时，就代表了个人的创造能力。其行为表现有3个特征：变通性：思维能随机应变，举一反三，不易受功能固着等心理定势的干扰，因此能产生超常的构想，提出新观念。流畅性：反应既快又多，能够在较短的时间内表达出较多的观念。独特性：对事物具有不寻常的独特见解。聚合思维在创造能力结构中同样具有重要作用。所谓聚合思维是指利用已有定论的原理、定律、方法，解决问题时有方向、有范围、有程序的思维方式。发散思维与聚合思维二者是统一的、相辅相成的。人们在进行创造性活动时，既需要发散思维，也需要聚合思维。任何成功的创造性都是这两种思维整合的结果。绿化、美化校园应以绿色为基调,并以大绿为主,适当栽种花草,在讲究一定艺术性的同时,栽大树,植大绿,规整、严谨、有序，使校园绿化带、绿色走廊、大型绿地、人造树林、大树种植相配合,平面绿化和立体绿化相结合,形成具有高校特色的校园绿化系统,以充分体现高校所特有的庄重、高雅、清新、宁静和奋发向上的氛围与风貌。使学生从园林绿化与外界环境的联系，园林绿关化与建筑的关系，从祖国美好山川灵感得到的启发，然后在新任务、新情况、新要求来临的时候，通过记忆的加工、重组、选择、判断等形成创新的源泉，实现创新的契机。5、绿化、美化校园与环境、人文和谐的统一校园绿化、美化的发展和繁荣是和谐校园的一个重要特征，对于促进校园环境、人文和谐的统一形成具有不可替代的作用。高等学校“和谐校园”应包括两层含义：一是指和谐的文化、和谐的人际关系、和谐的人际环境。其中包括教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的合作关系；其次，还应包括校园的融洽氛围，努力形成师生和同志间互帮互助、同心协力、共创发展。具体表现为能不断调动师生员工的工作积极性、学习积极性，激发创造性；办事公平、高效，讲团结，讲协作，讲原则，讲大局，是安定团结、公平正义的学校；相信群众，依靠群众，民主办学，依法办学，是民主法制的学校；以诚待人，增强同志间、师生间的友情、亲情，是充满团结的学校；是诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的和谐学校。校园绿化、美化应遵循多样化统一、均衡、比例、韵律、对比、和谐、质地、简单、寻求意境的原则[5]。结合学校的自然和人文背景，充分发挥环境的抽象性、象征性特点，表现出大学校园作为科学殿堂的一种神圣、崇高且震撼人心的科学美，一种与环境相和谐的自然美，一种展示着丰富的想象力和创造力的艺术美。使大学文化精神在校园环境中得以流露[6]，得以涵养。校园绿化应在点、线、面、空间四要素的约束下，通过种植花——草树木等措施，改善小气候，美化环境，配合校园建筑起着衬托辅助作用。体现园林式的校园，高水平的科研，高质量的教学，科学化的管理。通过绿化、美化的校园，笔直的校道从校门延伸至生活区，两旁绿草如茵，鲜花盛开，花带、绿化带交错有序，整齐规范，长廊、景观建筑[7]别具一格，文化氛围浓厚。校园内的松柏、大王椰、柳树、翠竹等各种树木30余种，草坪10000多平方米。目前，校内花坛、凉亭风格雅致，小桥清池别有韵味，红花、绿叶相互辉映，形成了四季常绿的美丽景观，成为学生饭后聊天、看书休闲的好去处。在校门口、教学楼、宿舍楼的显眼处，到处可见墙上贴着一些制作简洁的标示牌，上面写着“请您把废弃物放进果皮箱，这样您才是我们文明学校的一员！”有的充满诗意，如：“我愿化作一滴雨，洗出一个干干净净的世界。”校园内，一墙一角皆文化，一草一木蕴教育。绿化、美化校园环境，优化校园文化，为学生营造文明、和谐的育人环境。为把我校建成一流的校园环境。我们的校园绿化、美化目标是：结合学校的自然和人文背景，充分发挥环境的抽象性、象征性特点，表现出大学校园作为科学殿堂的一种神圣、崇高且震撼人心的科学美，一种与环境相和谐的自然美，一种展示着丰富的想象力和创造力的艺术美。使大学文化精神在校园环境中得以流露，得以涵养，得以饱含酐畅。我们的事业将更加生机勃勃、蒸蒸日上，我们学校的明天将会更加美好。参考文献：[1]杜文贞优化育人环境建设美丽校园[J]高校后勤研究２００７，（１）：76-78[2]葛贤林加强校园环境建设营造良好育人氛围高教与经济2007 20(1):37-39[3]刘艳萍,董文珂花卉在校园绿化中的应用北方园艺2006，(5):122~123[4]肖运成校园绿化与植物造景安徽农业科学，２００６，３４（２０）：５２３３－５２３４[5]李治中绿化美化校园优化环境育人--高校园林绿化系统工作只之关键高校后勤研究２００７，（1）：92-93[6]王学光绿化美化校园推进学校可持续发展高校后勤研究２００７,(３):113-114[7]徐玉秀论校园景观设计国外建材科技2007,28(1):114-116
一、全球10大环境问题 1、气候变暖 2、臭氧层破坏 3、生物多样性减少 4、酸雨蔓延 5、森林锐减 6、土地荒漠化 7、大气污染 8、水体污染 9、海洋污染 10、固体废物污染 二、我国环境状况 1、大气污染属煤烟型污染，以尘和酸雨危害最大，污染程度在加剧。 2、酸雨主要分布在长江以南、青藏高原以东地区及四川盆地。华中地区酸雨污染最重。 3、江河湖库水域普遍受到不同程度的污染，除部分内陆河流和大型水库外，污染成加重趋势，工业发达城镇附近的水域污染尤为突出。 4、七大水系（珠江、长江、黄河、淮河、海滦河、辽河、松花江）中，黄河流域、松花江、辽河流域水污染严重。 5、大淡水湖泊总磷、总氮污染面广，富营养化严重。 6、四大海区以渤海和东海污染较重，南海较轻。 7、渔业水域生态环境恶化的状况没有根本改变，并呈加重趋势。 8、城市环境污染呈加重趋势。 9、城市地面水污染普遍严重，呈恶化趋势。绝大多数河流均受到不同程度污染。 10、全国2/3的河流和1000多万公顷农田被污染。 三、历年环境日主题 1974年：只有一个 地球 1975年：人类居住 1976年：水，生命的重要资源 1977年：关注臭氧层破坏、水土流失、土壤退化和滥伐 1978年：没有破坏的发展 1979年：为了儿童和未来——没有破坏的发展. 1980年：新的10年，新的挑战——没有破坏的发展 1981年：保护地下水和人类和人类食物链；防止有毒化学品污染 1982年：纪念斯德哥尔摩人类环境会议10年，提高环境意识 1983年：管理和处理有害废弃物，防止酸雨 1996年：我们的地球、家园、居住地 1997年：为了地球上的生命 环境污染概述 由于人们对工业高度发达的负面影响预料不够,预防不利，导致了全球性的三大危机:资源短缺、环境污染、生态破坏.人类不断的向环境排放污染物质。但由于大气、水、土壤等的扩散、稀释、氧化还原、生物降解等的作用。污染物质的浓度和毒性会自然降低，这种现象叫做环境自净。如果排放的物质超过了环境的自净能力，环境质量就会发生不良变化，危害人类健康和生存，这就发生了环境污染。 环境污染有各种分类： 按环境要素分：大气污染、水体污染、土壤污染。 按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染。 按造成环境污染的性质、来源分：化学污染、生物污染、物理污染（噪声污染、放射性、电磁波）固体废物污染、能源污染。 环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，如沙漠化、森林破坏、也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。例如，温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。这 种由环境污染衍生的环境效应具有滞后性，往往在污染发生的当时不易被察觉或预料到，然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。当然，环境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人类环境的质量下降，影响人类的生活质量、身体健康和生产活动。例如城市的空气污染造成空气污浊，人们的发病率上升等等；水污染使水环境质量恶化，饮用水源的质量普遍下降，威胁人的身体健康，引起胎儿早产或畸形等等。严重的污染事件不仅带来健康问题，也造成社会问题。随着污染的加剧和人们环境意识的提高，由于污染引起 的人群纠纷和冲突逐年增加。 目前在全球范围内都不同程度地出现了环境污染问题，具有全球影响的方面有大气环境污染、海洋污染、城市环境问题等。随着经济和贸易的全球化，环境污染也日益呈现国际化趋势，近年来出现的危险废物越境转移问题就是这方面的突出表现。 “环境污染”是指“被人们利用的物质或者能量直接或间接地进入环境，导致对自然的有害影响，以至于危及人类健康、危害生命资源和生态系统，以及损害或者妨害舒适和环境的合法用途”。 我国《环境保护法》第24条所列举的“环境污染和其他公害”包括“在生产建设或者其他活动中产生的废气、废水、废渣、粉尘、恶臭气体、放射性物质以及噪声、振动、电磁波辐射等对环境的污染和危害。”“预防为主，防治结合”是我国环境法制尤其是针对环境污染的重要原则。但是，由于环境污染“与经济发展具有相伴相随的孪生关系”，在某种程度上，“具有相当程度的价值正当性或社会有用性”， 因此，将环境污染完全消灭于无形是不现实的，除非实行“零增长”“零排放”。 鉴于此，“预防为主不是代替治理措施”，“对于已经发生的环境污染与破坏，要采取积极的治理措施”。 一、环境污染治理的提供者——政府 人类经济发展史的实践无可辩驳地证明市场是更有效率的资源配置方式。萨缪尔森（P. A. Samuelson）对此作过通俗的解释：一个完全竞争的、一般均衡的市场体系会显示配置效率。在这一体系中，所有产品的价格都等于其边际成本，所有的要素价格都等于其边际产品价值，不存在外部性。在这些条件下，如果每个生产者最大化其利润，每个消费者最大化其效用，经济在总体上是有效率的，你无法使任何人的状况在不使他人状况变差的条件下变好。这意味着，在社会资源和技术既定时，即使是最有能力的计划者，使用最高级的计算机，制定最天才的重新配置计划，他也无法找出比竞争市场更好的解决方案。没有哪一种重新配置能使任何人的状况改善。不论经济中有一个、两个市场，还是有二百万个市场，这个结果都是正确的。 然而，这些结果通常都是以假设完全竞争的市场为基础的，事实上，市场不是完美无缺的，它会失灵。市场失灵，“是指那些为取得有效的市场解决办法所需的条件不存在，或者以这样或那样的方式相冲突”。 狭义的市场失灵，是指市场运行的结果，未能满足帕累托最优条件，造成效率损失的状况；广义的市场失灵除狭义的内容外，还包括市场在解决收入分配等社会问题时的无能为力。 市场失灵的一个原因，是由于存在纯公共产品，萨缪尔森（P. A. Samuelson）把纯公共产品的概念定义为：“每个人对这种产品的消费，都不会导致其他人对该产品消费的减少。” 纯公共产品具有非排他性：因为技术或者成本的原因，无法排斥其他人对该产品的占有；还具有消费的非竞争性：再增加一个人也不会导致任何他人对该产品的消费。考虑到产品的非排他性，追求利润最大化的生产者不具有供应公共产品的动机。因为他一旦生产了这种产品，他就无法排除他人对该产品的消费。那么，是否可以考虑消费纯公共产品的人们形成一个私人合作制，达成协议共同承担该公共产品所需的成本。这种协定对于小群体也许是可行的，可是随着群体规模的扩大，个人成为免费搭车者的可能性也提高了，因而私人自愿协定无法再起作用。因此，对一个大群体而言，“纯公共产品是通过公共部门预算来提供的”。 环境污染治理即为公共产品的一个例子，所以，“供方只能是代表公共利益的政府”。 现实生活中纯粹的公共产品或纯粹的私人产品都很少见，更多的是兼有二者性质的混合产品，外部性问题正是由此产生。 所谓外部性，指的是某一生产者（或消费者）的行动直接影响到另一生产者（或消费者）的成本或效用。 按照传统福利经济学的观点，外部性是一种经济力量对于另一种经济力量的“非市场性”的附带影响，是经济力量相互作用的结果。 它包括正、负两方面影响，正面的影响亦称正外部性或外部经济性，负面的影响亦称负外部性或外部不经济性。前者的一个典型例子是某项新技术发明被他人公开的无偿使用，后者的典型例子是环境污染问题。 要使资源有效配置，就要矫正外部性。基本的方法就是要将外部性内部化，即把外部性产生的社会成本或收益转化为外部性制造者自己的私人成本或私人收益。具体地又可分为市场的方法和非市场的方法。按照科斯定理：只要产权界定清晰，在交易费用可忽略不计的情况下，资源会自动实现有效配置。这时，将产权界定给谁并不影响资源配置的有效性，只要界定明确，资源配置的结果都一样。 然而，现实的世界实际上总存在交易费用，有时交易费用还非常大，当牵涉的人很多时就是这样。因此，就必须由非市场的政府行为干预来消除外部性。 交易成本、排他成本和免费搭车策略使公共产品的私人式自愿供应面临许多问题，因此，“政府一种可能角色就是干预市场的配置职能，从而纠正市场失灵或采用政策弥补其效果。” 提供公共产品（包括环境污染治理及其制度安排）成为政府的基本职能。 政府对市场的干预发挥到极至，形成与市场经济体制截然相反的计划经济体制。在这种体制下，行政计划机制在对资源的配置中起基础性作用，政府经济职能不是对经济的运行起辅助作用，而已经成为国民经济的全方位的主导者和主宰者，小到企业生产什么、生产多少、卖给何人，大到国民经济重大比例关系和参数的确定、协调，都由政府一手操办。 “在这里，全体公民都成了国家（武装工人）的雇员。全体公民都成了一个全民的、国家的‘辛迪加’的职员和工人。”整个社会将成为一个管理处，成为一个劳动平等、报酬平等的工厂。” 以上的分析似乎一直在向我们昭示：市场是不完善的，政府干预可以校正市场。但我们忽视了一个重要问题：政府干预本身是有成本的，同样存在“政府失灵”现象。政府作为雇员机构都具有官僚主义的弱点，运作成本高，容易导致浪费与文牍主义， 同时，间接地增加“纳税人”的成本；民主政府的政策还往往有一种“中位取向”，作为受选民委托者，它往往体现大多数选民的利益，而不能很好地满足社会中那些最弱势群体、以及其他特殊群体的需要。例如妇女、儿童、残疾人、赤贫者的保护等等。 尤其值得重视的是，政客和官僚们的“寻租”行为，“人们试图寻求影响国家的方法以便使福利转移到他们手上”。 二、环境污染治理的市场化——BOT模式 市场和政府存在着各自的优越性，同时，也都可能出现“市场失灵”和“政府失灵”。因此，我们的任务无疑便是找到两者的平衡点，使其各自充分发挥作用。根据OECD市场经济国家和经济转型国家的环境管理经验，政府在环境保护中的主要作用是规制和监督，同时提供必要的环境公共物品。 但是,这并不必然意味着由政府来生产，政府“可以把生产该产品的合同承包给私人生产厂家”， 吸纳商业资本、社会公众和企事业单位等社会资金来参与，形成社会多元化投资局面。在国际上，从80年代开始，欧美开始倡导和鼓励私人部门积极参与环境基础设施的建设和运营，力图在私人部门和公共部门之间建立伙伴关系，这一作法后逐渐被东亚许多国家所重视和应用。美国城市环境基础设施建设与运营的较大部分由私人部门承担；马来西亚将全国划分为几个区域，把垃圾和污水处理业务全部委托给几大公司；日本过去曾把政府环境预算的80％以上投入到环境基础设施建设中，现在也感到力不从心，弊端甚多，因而开始变革。 而我国，环保投入机制基本是延续计划经济体制的产物，投资主体仍然主要是国家和政府。 BOT模式似乎是我们苦苦寻觅的“平衡点”的天然物，“蓦然回首，她在灯火阑珊处”。BOT(Build-Operate-Transfer,建设－营运－移交)投资方式是由政府通过特许协议的方式将基础设施的建设、营运权让渡给项目发起人并对部分项目风险提供商业支持和政府承诺；项目发起人则设立项目公司，并由项目公司通过一系列协议（合同）联接众多的项目参与者对项目进行建设、营运，通过经营所得收回投资，偿还贷款，获取收益；特许期满后，项目公司将项目无偿移交给政府。BOT投资方式具有融资能力强，自有资本需要量小，投资收益有保障等众多优点，因而，“自土耳其1983年设立世界上第一个BOT项目到1993年，世界范围内有近150个基础设施项目采用BOT投资方式，总投资额超过600亿美元”。 BOT投资方式是一个复杂的系统工程，涉及众多当事方，规范当事方权利义务关系的合同亦为数不少， 其法律特性在我国环境污染治理项目中具有很强的适应性和可行性。 1、BOT是政府与私人资本以公共基础设施的建设和经营为标的的合作关系。 BOT所涉及的领域一般为关系国计民生的公共设施。公益事业等基础设施项目，由于国家财力有限及垄断专营带来的效率低下、管理混乱等原因，这些本应有国家投资、垄断专营的领域，不得不引入私人资本。因此，从本质上讲，BOT是将本国和本地区的那些本应由公营机构承建和运营的公用设施项目，通过政府授权方式特许给某个私营机构来建设和经营，“是业主国政府的一项具体的独立的建设公共基础设施的政府职能由私人代为实现”。 我国BOT项目大都分布在火力发电厂、高速公路、隧道、铁路等基础行业，而又以地铁、港口、火力发电厂和交通运输投资额巨大的项目居多，其他类型的项目少。然而，1998～2000年间，中央政府增发国债3600亿元，国债投放的重点就是公路项目。各地电力市场也在“强电政策”的推动下很快趋于饱和。 与之相反,据国家环保部门最新统计，目前我国城镇日排放污水总量近亿吨，但达到国家二级排放标准的污水处理总量只有约亿吨， 全国城市垃圾的年产量达亿吨，且每年以8％至10％的速度递增，全国历年垃圾存量已超过60亿吨， 仅凭政府财力显然难以完成治污使命。环保产业已成为朝阳产业。但我国环保产品与巨大的市场需求相比仍存在很大差距。BOT投资方式在环保产业，尤其是环境污染治理项目中将大有可为。 2、BOT以政府特许为核心和基础，政府以合同中的行政特权方式保留和行使公共职权。BOT模式是涉及到公共利益的系统法律关系群，这种关系群是由公法和私法合作调整的。在这庞大的法律关系群中，核心是政府特许，其表现载体即为特许权协议，其他所有合同均以特许协议为基础，为实施其内容服务。特许权协议在法律性质上为公法契约（行政合同）， 协议目的具有公益性，双方当事人权利义务具有不对等性，政府在特许权协议中既是一方当事人，同时又以代表社会公共利益的管理机关身份出现，其地位具有双重性，具体表现为：第一，实行行政许可制度，以盈利为目的的私人资本进入公共基础设施的建设和经营，必须首先得到政府特别授予的专营权；第二，政府有权监督私人履行特许协议的行为，有权为维护公共利益，变更、终止合同；第三，经营期结束，政府无偿取得基础设施的所有权。 环境污染治理是政府的职责，虽然政府可以通过BOT模式将其“承包”给私人，但显然政府不能据此放任自流，不能放弃其监管职责。我国环境污染防治方面的法律文件都相应的规定有各级人民政府的主要职责。 3、BOT是一种特殊的私人直接投资方式。BOT投资方式具有私人直接投资的本质特征，这是毫无疑义的。私方当事人以盈利为目的，以私人名义参与公共工程，自行筹资，自享收益，自担风险。而且，目前我国所称的BOT往往仅指国际BOT（外资BOT），没有包括国内私人以BOT方式参与公共基础设施建设的可能性。 我国第一座以BOT方式建设的城市污水处理厂2001年在北京经济技术开发区竣工，投资方为美国金州集团北京金源环保公司，美国金州集团与北京市政府磋商，拟投资建设北京北小河污水处理长二期工程。此外，法国苏伊士集团也准备投资建设北京卢沟桥和小红门两座污水处理厂。 鼓励内资参与BOT投资将是我国环境污染治理的发展方向。目前我国民间资金充裕，据有关资料统计，我国实际民间金融资本存量不少于10万亿元，仅浙江省就有3500亿元民间资金闲置； 同时还有一批资金和技术较为雄厚的民营企业，而且对投资环保产业有巨大的热情，因此，具备发展内资BOT的客观基础。实践中也确有其事。国内民营企业中宜环能环保技术公司与河北省安新县达成了意向性协议，采用BOT方式建设垃圾处理厂，项目总投资1000万元。另一家民营环保企业桑德集团，更是雄心勃勃，推出“中华碧水计划”：与全国12个省市签约，宣布以BOT模式承建这些地方的污水处理厂。 BOT方式的设计，成功地把基础设施分成投资建设、经营回报和无偿移交三个阶段，并将前两个阶段成功地与政府直接职能分离，推向市场，辟为可以投入产出的领域。利用私人经营机制和市场经营机制获得高效率和高质量，避免了国家作为主体直接进入经营领域所带来的高成本、低效率弊端。同时政府作为标的物的最终所有权人自始至终所享有的监督权和其他一系列特权，保证了BOT方式不改变基础设施的公益性和公共性。环境污染治理作为公共产品，所要求的“政府提供”和“私人生产”在这里完全得到了满足，政府和市场找到了各自合适的定位。 三、BOT模式与我国环境法律制度的冲突和协调 BOT模式在环境污染治理项目中是新生事物，因此，其与我国现行环境法制的冲突将是不可避免的，两者之间的协调、融合也就显得格外重要。 1、BOT模式与排污收费制度 公共产品具有非排他性和消费的非竞争性，但是，非竞争性产品未必是非排他的，有时，可以采用很简单的排他手段，如收费就可以使排他成为可能。 BOT模式中的投资方之所以愿意投资于环境污染治理项目，就是因为能通过收取污染处理费的制度将环境污染治理这一公共产品具有排他性，以实现其盈利的目的。为了保证这一稳定的并且也是唯一的利润渠道，排污收费制度就显得颇为重要。 排污收费制度（征收排污费制度），是指国家环境保护行政主管部门对向环境排放污染物或者超过国家或地方标准排放污染物的排污者， 按照所排放的污染物的种类、数量和浓度，征收一定的费用的一套管理制度。它是“污染者负担原则（PPP）”的具体体现。 排污费的使用，按《征收排污费暂行办法》 的规定，作为环境保护的专项资金，由环保部门会同财政部门统筹安排，用于下列3个方面：①补助重点排污单位治理污染源。②用于区域性综合污染治理。③用于补助环境保护部门检测仪器设备的购置、环境保护的宣传教育、技术培训等。在环境污染治理项目的BOT模式下，排污费的使用就需要重新分配。项目公司直接向排污者收取污染处理费，或者由政府从排污费中列支，这两种都是可行的方案。 与“污染者负担原则（PPP）”相对应的为“使用者负担原则（UPP）”。1999年，国家计委、建设部、国家环保总局发布了《关于加大污水处理费的力度，建立城市污水排放和集中处理良性运行机制的通知》，通知指出：“污水处理费是水价的重要组成部分。根据用户用水数量，各城市要在用水价格上加收污水处理费，以补偿城市排污和污水处理成本，建立污水集中处理良性运行机制。”在美国，自来水费中有55％是污水处理的费用；在丹麦，污水处理费为自来水费的倍。 我国过去在计划经济体制下，环境污染治理一直被当作公益事业，使用者无需交费，在BOT模式下，环境污染治理已不再是纯粹的公共产品，因此，向使用者收费也自然显得理所应当。浙江省杭州市物价局自2002年9月1日起，对杭州市自来水价格进行结构性调整，但所有水价均包括每吨元的污水处理费。 2、BOT模式与“三同时”制度 “三同时”制度是指一切新建、改建和扩建的基本建设项目（包括小型建设项目）、技术改造项目、自然开发项目，以及可能对环境造成损害的其他工程项目，其中防治污染和其他公害的设施和其他环境保护设施，必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投产使用的一项法律制度。“三同时”制度是我国首创的，是一项控制新污染源的法律制度，也是“预防为主”原则的具体体现。 1986年3月的《建设项目环境保护管理办法》规定：凡从事对环境有影响的建设项目，都必须执行“三同时”制度。1998年新颁布的《建设项目环境保护管理条例》重申了这一规定。并且，从1989年起，我国“三同时”制度的执行率连续保持在98％以上的水平。 由此可见，“三同时”制度已经深深扎根于我国环境法制。然而，“三同时”制度出台于1970年代初， 经济、社会体制已出现重大转型的今天，对“三同时”制度的价值可能需要重新估量。环境污染治理开始出现市场化、集约化道路的新形势下， 还是严格要求“凡从事对环境有影响的建设项目，都必须执行‘三同时’制度”是否还有必要？我们认为，“三同时”制度应该淡化。在进行环境影响评价的时候，应对该建设项目适合污染集中治理还是单独治理作出评价，适合集中治理的，就不必强制要求其执行“三同时”制度，当然，其若选择执行“三同时”制度，法律亦不禁止。 3、BOT模式与限期治理制度 限期治理制度，是指对长期超标排放污染物、造成环境严重污染的排污单位和在特殊保护区域内超标排放的已有设施，由人民政府决定，环境保护行政主管部门监督其在一定期限内治理并达到规定要求的一整套措施。限期治理制度也是具有中国特色的环境管理制度，是减轻或消除现有污染源的污染和污染严重的区域污染，实现“预防为主，防治结合”原则的体现。限期治理制度同样诞生于1970年代初， 实现的是“谁污染谁治理”原则，而目前，更为科学的“污染者负担”原则 已取而代之，其在“限期治理污染”领域的表现即为“代履行”。代履行，是一种行政法上的间接强制执行措施，“是指行政主体雇人代替不履行行政法义务的相对方履行义务而强制义务人缴纳劳务费用的行政强制方式。” 限期治理污染代履行，即为由他人代为履行限期治理任务，向履行方支付治理费用。 此处“他人（履行方）”的最合适人选莫过于以BOT模式投资的环境污染治理项目，一方面，此类BOT项目所成立的污染治理公司更具专业化和集约化，可以减少限期治理任务的成本，从而减少整个社会的成本；另一方面，限期治理污染代履行也为BOT模式中的投资者提供了一条利润渠道，因此可谓“双赢”。 4、BOT模式与环境法律责任 法律作为一种社会规范，其重要特征之一是具有国家强制性，表现为对违法行为追究法律责任。环境法律责任是综合性的法律责任，包括私法责任（民事责任）和公法责任（行政责任和刑事责任）。无论私法责任还是公法责任，其责任主体均为环境违法者，这是无疑义的，然而，在环境污染治理的BOT模式中，排污者和污染治理者，谁是环境违法主体，谁该承担环境法律责任，却变成一个困难的问题，目前学者亦是众说纷纭。 我们认为，在这一问题上，应区分私法责任与公法责任。私法责任，主要是因环境侵权而生，而在环境侵权领域，采无过错责任主义归责原则已成为世界各国法律上的通制。 因此，因污染造成的环境侵权，排污者和污染治理者应对受害者承担连带责任，也就是说，受害者可以向两者中的任何一方提起诉讼，要求承担民事责任。当然，若属于另一方过错引起，或者合同另有约定，先行承担责任方可以行使追偿权。而在公法责任中，行为人主观过错为必要条件， 因此，只能令排污者或者污染治理者中的过错方承担责任。这种责任区分方式在实践中也是可行的，污染事故受害者在实践中往往处于弱势地位，无力追究真正的责任人，而公法责任的追究者——行政主体或者司法机关——是完全有能力做到也应该做到这一点的。
物联网技术在环境监测中的合理应用论文
物联网技术的引进又是一次环保信息技术的改革，经过很多年努力，我国对物联网的研究和分析逐渐成熟，物联网的引进是对环境污染经习惯防御和保护有着重要的作用，在这同时市场规模也在逐步扩大，物联网也是现在刚新兴的一个名词，和互联网有点相似性，物联网和互联网都是建立在网络的基础上，也就是互联网技术的延伸发展，利用互联网为基础，把各种事物联系在一起，形成一种新的网络组织，让我们获取各种事物的信息能力，物联网也有着检测作用，是一种新型的检测手段，物联网对环境的信息和在采集过程中的环境质量方面有着重要作用，环保是现在比较重视的一个问题，物联网的引进可能会很好的解决环保等一系列的问题。
一、物联网在监测中的应用
物联网监测主要就是就传感器而言，是保护物联网监测的应用范围，也是最广、最监测的手段，为人们的环境监测带来了很大的便利，以下主要介绍物联网监测都有哪几点。
(一)水污染的监测
物联网对水污染进行监测，在河流水质的检测中污水处理质量监测中已经井下了物联网技术的应用，在水质的评价工作给水资源保护提供了很多真实有效的数据，水质的监测是特别广泛的，范围也是比较大的，比如说有被工业污染的天然水等等，在进行水质的`检测中不但要看水质的污染情况，最重要的还要看水中存不存在有毒物质，在这一监测过程中要做足够的了解。目前我国对水质的监督主要是检测引用水和水污染等两个方面，对饮用水进行检测的时候过程较复杂，得取回水，然后每天进行水的质量监测，不能及时得到水质情况，而在自动检测这方面就方便很多，计算机课可自动进行判断和分析水质的安全情况，检测后的数据会自动出现数据并自动储存，如果发现水质问题会自动报警，不但方便还可及时避免发生水污染即污染物的排放。
(二)大气污染的检测
物联网对大气污染进行检测，随着经济的不断提高，人们生活水平也有着明显提高，经济的迅速发展是人们的需求也越来越高，中大型城市的经济水平高，人口也不断增加，人口的迅速上升再加上一些重工业的发展对城市造成了很大的污染，而互联网技术能够有效的检测大气污染，在环境检测的区域下还具有检测环境中的有毒物质进行检测和安装处理，不但能测量空气污染还能检测人口密度，在检测的范围内，如果测量出发现空气有改变，就会按照传感器上的传感点进行更深的了解，还可以检测出空气中可吸入颗粒法含量，和空气中的有毒物质，还能监测出空气中的有氧含量和二氧化碳含量，并且通过实时能够传输到监测器上把相关的信息传输到气象控制中心，以新闻方式传播给民众，我国在物联网应用上已有了完整的体系。
(三)生态环境污染的检测
对于物联网技术生态环境检测系统是一个较为广泛的系统概念，也已经逐渐被应用，一般来说这样的系统不仅仅包括现已应用的环境检测系统中，还要包括视频监控系统，生态环境的污染主要是监测动物及生物的生产情况，在监测的过程中也将最终汇集到中央控制中心，对于生态环境污染主要监测一些自然保护区和生态恶化，动物和沙漠进行绿色种植研究，在这几种环境下监测汇报。
二、物联网技术的应用对环境监测水平的提高
(一)物联网的环保应用
目前，物联网已经是网络发展中的重要体现，在现在的作用也更加重要，传统的环保不能全面及时监测到环境污染的，而物联网主要是把传统监测的环保环境和互联网信息技术很好的结合在了一起，是环保管理工作更有效的监测到环境污染并及时处理，在环保领域中物联网技术已经逐渐成发展到新兴环保行业进行发展的重要手段，提成了环保工作，对未来环境的保护和环境的发展也有重要的意义。
(二)物联网在监测中的重要意义
环境监测技术不断发展，在物联网的监测技术中仅仅会只留在环境保护的表面，很多与环境监测的信息中并没有检测到环境记录中，应用物联网监测技术，可以让我们对生态环境在监测上更加准确，可以及时获得监测信息，把反应上的相关资料及时整理出来，这样可以有助于环保部门进行更加有效合理的管理，及时发现污染所造成的原因，并及时有效的做好防御工作。
结语
根据以上内容我们了解到了物联网的先进技术对于我们现在环境保护有着重要影响，也起着重要作用，通过电子商务网站的建设能够更好的得出结论，网站技术给我们的生活带来了很大的方便，使用科学网站及时安全得到更优秀的保障和改善，并为其提供了全面可靠的技术支持，当然现在的社会发展越来越好，人们在生活水平要求高的同时，忽略了对环境的保护意识，我们不但要求相关环保部门对环境方面的绿化，更好以自身做起，保护生态环境，保护绿色家园。
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内容简介： 在全民打造文化的时代中，我园积极开展文化建设，出现了自卑心理、口号文化、虚伪文化和贪多求急的状况。学校不在于大小，重视校园文化则“灵”；学校不在于简陋与华丽，搞好校园文化则“名”。如何打造适宜我们这样规模较小、条件落后的幼儿园文化，我们从树立信心、静心凝视、尽心打造、耐心积淀几个方面出发，脚踏实地的创造我们自己的幼儿园文化。
关键词：校园文化、信心、静心、尽心、耐心
一、背景
校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。北京史家胡同学小校长卓立说，一所好的学校应当建设有自己独特的不同于其他学校的文化精神，这种文化应当是同学校的现实相适应。
学校不在于大小，重视校园文化则“灵”；学校不在于简陋与华丽，搞好校园文化则“名”。我园是一所公办幼儿园，创办于上世纪，至今已经走过19年，创办初期是根据6个班规模建造的，幼儿园园舍小，校舍旧。最近两年，从幼儿园的三年规划、十年校园文化规划到一校一品建设，幼儿园的发展从看外在成绩到重视内涵建设，打造幼儿园文化成为幼儿园的立身之本。我们结合幼儿园多年来的特色体操，意欲打造“灵动”文化。所谓“灵动文化”，灵是智慧，动是健康，灵与动的结合就是智慧与健康并存，这是我们培育孩子的目标；还有一层意思是，“灵动”是充满灵气的动，是一种动与静的结合，是一种动若脱兔、静若处子的行为文化。两年来我们根据规划，努力打造我园独具特色的文化。实践过程中，参观对比同行学校，发现一些校园文化建设会出现的共性问题，值得我们思考与探讨。
二、存在的问题
（一）存在自卑心理
“一流的企业做文化，二流的企业做规模，三流的企业做品牌，四流的企业做产品”这是企业文化论，同时也运用到了学校文化。我园不属于我市的一流幼儿园，甚至说是二流都有点困难：规模小，校舍旧，条件落后，综合竞争能力不高，教师们经历了几次挫败以后，竞争意识淡泊，与蒸蒸日上的幼儿教育形势差距拉大。教师们用传统的观念看待，感到文化是高深的东西，遥不可及；再用比较的眼光看我市文化建设前列的实验小学、绣湖小学、宾王中学等等，都有美丽的校园，完备的设施，庞大的师资队伍……老师们普遍产生自卑心理。
（二）流于形式口号
有个案例：专家去一家企业进行内部培训，发现墙上挂着“终于职业、忠于企业、忠于人格”一句口号，就问：一是什么是终于职业、忠于企业、忠于人格？二是为什么终于职业、忠于企业、忠于人格？三是怎么做才能做到终于职业、忠于企业、忠于人格？结果从管理层到普通员工都面面相觑，没有一个人能回答出来。这种空虚的“口号文化”在我们的学校也是一样的存在。在制定校园文化规划的时候，大家都摩拳擦掌，意欲打造“灵动文化”。提出了“快乐、求真、善美”的园训，意在打造温馨、宁静、阳光、创新的园风； 挚爱、善诱、严谨、活泼的教风；勤思、善动、好问、乐学的学风。可在实施中，理念归理念，工作归工作。演变成我们天天说文化，月月说文化，说来说去，停留于文字的表述，口头的口号。
（三）浮于虚伪表面
一些幼儿园投入大量资金把学校的硬环境建设得很漂亮，先进的教学设施、优美的校园环境，的确在客观上为幼儿的学习、生活、锻炼和教师的教学等提供了良好的场所，但如果软环境很差，忽视师资队伍、创新精神、管理制度、服务意识等软环境建设的倾向，那也只是金玉其外。古人云：“山不在高,有仙则名。”学校的名气不在于有没有大楼，而在于有没有兢兢业业的教师、有没有学术氛围和创新精神。
一次参观幼儿园活动，宽敞的走廊都用艺术作品填满了：有家长做的立体人物造型，有用各种材料做的美术作品展览架子，有老师制作的瓦罐艺术作品……我们赞叹不已。可是一位专家老师一语道破问题：这些东西是教师和家长制作，可看不可操作，于孩子有多少教育成效？放置在走廊上，对好动成性的孩子来说，妨碍了他们在走廊上开展游戏。反观我园，这样的情况也一样的存在，走进班级琳琅满目，作品丰富，班级的风格是什么？具体的内涵是什么？对幼儿发展、文化发展有什么作用？教师自己也很迷茫。
（四）喜欢贪多求快
文化是广泛的，包括环境文化、物质文化、制度文化、精神文化几个方面，文化的创设要全盘考虑，各方面都要齐头并进，于是出现了贪多的状况。做完文化规划：重修考核检查制度；成立环境创设小组，每星期更换展示栏、更换家园联系栏，每月的主题环境要跟进，整体环境创设每季度更新；起草报告，要求暑期维修整改；抓教学、抓精神建设……结果教师们从兴致勃勃到疲惫不堪。过多的活动增加了老师们的负担，不但想要的文化建设活动完成不了，更是影响到了基本的教学质量。
求快表现的是人的思想。我们越是想改变别人，别人越是不想被改变。一个人的思想是她长期的环境、教育等背景支撑下形成的，能用几次头脑风暴、能开几次会议、几次学习就能够改变的`吗？越急，就会使用一些极端的方式，严格执行规章制度，严扣考核分值，与绩效严格的挂钩，很容易形成教师不做没事，做多错多的负面想法。
三、解决的策略
（一）信心——自信中树立共同的文化信念
1．例数成绩树立个体竞争意识——硬件不足软件补
利用暑期政治业务学习，组织教师进行自我剖析，回忆每一个人工作中的成绩。老教师们骄傲的说自己曾经是先进，在之前的比赛中曾经获得过奖项……新教师们述说自己在考编制以前是怎样积极工作，是原单位的骨干教师，是原单位领导最重视的人才……老师们越说越来劲，曾有的“辉煌历史”激起了美好的回忆，美好的回忆激起工作共识：我园虽然园舍小，硬件差，但我们有一支基础很好的教师队伍，我们没有理由输给别人，我园要发展，就要树立“硬件不足软件补”的集体意识，激发出老师们潜意识中的竞争意识。
2．解读“文化”树立群体自信意识——适合自己幼儿园的文化，就是好文化
“什么是文化？”“学校文化是怎么打造的？”“我园的文化建设怎么做？”幼儿园文化建设专项论坛老师们有备而来，大家积极发言，阐述自己的观点。通过这样的活动，老师们发现文化并不是深不可测、高不可攀，只要打造适合幼儿园的文化，就是好文化。
3．熟记口号内化团体发展理念——动静交替、智慧与健康并存的“灵动文化”
其实我们中国是一个崇尚标语口号的国度，我们制定的一训三风就是我们文化建设高度的概括，我们在墙面上挂上我们的园训，利用各种会议，业务学习活动，专门开展文化发展研讨活动，让一训三风在教师的生活中无处不在。原本就是教师们共同参与制定的，已经熟能掌握，还能在具体的活动中进行诠释，教师们念多了“口号”，熟能生巧，感悟出自己的想法，口号就慢慢的内化，“灵动文化”的理念形成了教师们共同的理发展信念。
（二）静心——冷静的眼光凝视文化建设
凝视，是专注的看。带有审视中的反复推销、琢磨的味道，又饱含深情，带有情感的看。对一个幼儿园文化的建设，园长要具有冷静的态度，身在其中参与活动，又要置身事外，细心观察，进行分析思考。
1．凝视目标——把握方向
一方面牢牢的把握住幼儿园文化规划中长远目标这个舵，要结合领导部门的工作要求与政策实施，又根据每个阶段幼儿园的实际情况、教师们的工作状态，时时凝视，适时调整目标，促进幼儿园文化朝着既定的目标，牢牢抓住教育的本质一步步发展。
比如我园的物质环境创设三部曲：第一步，在制定文化规划时，一切都朝着好方向设想。我们期望园舍的整体翻新，从外墙旧钢砖改成外墙彩色粉刷，内部的厕所重新装修，破旧的地板上铺上卷材……现实是残酷的，我们无法争取到那么多的资金。第二步：第一年维修教学楼的屋顶，粉刷发霉墙面，保证幼儿园教学楼的安全与卫生；第二年我们争取资金重新改造幼儿园的大门、重新装修卫生间。我们争取利用3—5年的时间，逐步的改善幼儿园的办园条件，打造小而温馨的家园式的幼儿园。第三步，出现了一个设计规划时没有想到的情况，幼儿园所在车站村在争取旧村改造，有可能我园会在这个改造中从新规划，建造新园。我们的目标放弃外墙、地面等外在的美化，尽可能的从幼儿的需要上考虑：改建图书室，补充体育活动器械，建设操场上半开放的体育器材室，丰富体育器械，准备多媒体进教室，活动室内添加活动的玩具柜子。
2．凝视过程——把握节奏
凝视幼儿园规划文本，确定1——2年工作目标；凝视学期工作计划，多维度、多方面的提出一个学期文化建设的内容；凝视每一个阶段的文化建设内容，把握调整好建设的节奏。比如幼儿园在一个阶段内，碰上教研活动，又安排了一个节日文化活动，还有市级层面的计算机比赛。如果三个内容齐头并进，教师们精力有限，教研课缺乏创造性，节日文化匆忙而过，而比赛的准备又充分不了。需要给全体的教师都这样嘛？分析一下，选出两个中班的老师参加比赛，而大班幼儿对节日最有感触，那么就让大班教师承担节日活动的准备，余下的小班教师承担教研课。各年段都有自己的重点，需要的时候大家群策群力，让每一个活动出最好的成效。大家忙碌而又有成就感。
3．凝视结果——提炼文化
每一个活动、每一个阶段都要进行反思。一方面查找不足，梳理问题，分析原因，达到反思、感悟、改进的目的的成效，为下一次活动提供借鉴；另一方面，通过凝视活动，从外部显现的问题看到内部，可以提高理性的认识。例如：一次环境布置评比，老师们都很积极的参与，利用国庆放假的实间偷偷的回园布置，但有比赛总是有赢、有输的，公布成绩的时候，一个40多岁的老师都忍不住哭了。事后，我仔细的分析，这样的评比，激励部分优秀的老师的同时更多的会伤及能力稍弱的群体，几次的失败，他们会丧失努力的动力。以后评奖要多方面，比如设：最美班级奖、先进设计奖、创意奖、奋进奖等，这样有利于竞争意识和奋进文化的形成。
（三）尽心——脚踏实地让文化建设落实到实处
1．抓物质环境建设——为文化建设提供保障
物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑，属于校园文化的硬件，是看得见摸得着的东西。
我园建园早，园舍陈旧，教学设备落后，这是不争的事实。但这并不妨碍我们打造“家”的环境。我们期望通过努力，逐步的改善办园条件。虽然简陋，但力求整洁、有序、美观、温馨、适用。就如同一个家，不需要很大、很豪华，但求精致而温馨。苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都会“说话”。环境的打造要教师们用心。要让视线所看到的地方，都带有教育性。建设文化长廊，将我们的理念让老师、家长紧记。布置我们的体育廊，让孩子们感受幼儿园的运动氛围；与幼儿家长共同布置教室，抓好班级环境文化建设。逐步更新装修，从维修屋顶、更换电线，接入网线，配备电脑进班级，更新陈旧设备，为教育教学提供保障；完善的校园设施为开展丰富多彩的教育活动提供重要的阵地。
2．抓课程建设——推进特色文化
特色文化是校园文化中最凸显的内容，而一个学校的特色建设离不开特色课程的建设。拓展我园的特色——幼儿基本体操，将体操中的艺术与体育完美结合的特性进行延伸，将艺术活动进行嫁接，以体育教学为基础，遵循体育教学规律和审美原则，教师综合利用艺术表现手段优化教学实践活动，利用幼儿感兴趣的球、绳活动，将一物多玩、队形变化、节奏训练、轻器械操等融合进体育课堂，整合体育课程而生成的体育课程。艺术体育课程融合艺术与体育，涵盖丰富的非智力因素（比如说意志力、合作能力、勇敢的品质、创造能力、美感的训练等等），其快乐运动的目标为我们“灵动”文化打造出独特的“动”文化。我们从年段发展目标，年段游戏收集，体育课堂打造，幼儿发展评价几个方面，进行系统的教研，争取打造属于我们自己的园本课程。
3．抓行为管理——促进文化深度发展
重视幼儿行为习惯的养成教育。良好的习惯将会为幼儿一生的发展奠定基础。我们针对不同的年龄段有不同的要求，有习惯养成的要求，我们对孩子的生活习惯、学习习惯都有明确的要求。行为习惯养成月、保育工作经验分享、一日活动环节优化等等活动，去报幼儿习惯养成，是“静”文化的把手。我们也重视教师行为文化的打造。班级环境整洁有序，备课严谨、上课认真、开会准时等等，为孩子“静”文化做出示范榜样。
4．抓活动开展——让文化多姿多彩
（1）节日文化
节日都具有纪念意义，对于德育是不能或缺的内容。传统节日是我们祖国的传统文化，含有丰富的内涵，如端午节、清明节、元宵节等等。而现代节日与世界结合，具优越的时代性，教育性也不容小觑，如爱眼日、世界水日等等。有选择的安排节日活动，整合一个学期文化建设的重点，每学期2—3个节日活动，既能丰富园文化，又能有效的促进幼儿行为习惯的养成。比如早期我们开展的“爱牙日”活动。收集有关牙齿的知识、图片，进行了保护牙齿的图片展。爱牙日当天邀请了牙科医生妈妈给我们孩子们进行爱牙讲座，班级中学习刷牙歌，孩子们知道了保护牙齿的重要性，又学会了刷牙方法。
（2）大型活动文化
两年一次的游园活动，两年一次的体育节活动，大班毕业大聚餐活动，元旦大型亲子活动。这些活动深化幼儿园文化建设，是一个文化的展示，有利于文化的积淀。
（3）家园互动文化
家长助教、班级小型的家长亲子活动，亲子春秋游活动，结合主题教学家园活动，有利于家长了解幼儿教育，感受幼儿园的文化，有利于家园教育的一致性。形成家园互动式文化。
还有展板文化，呈现幼儿园的特点；论坛文化，促进教师教育教学思想的深化；教科研文化，为教师们的成长奠基……
（四）耐心——给文化发展留有空间
幼儿园文化建设，牵一发而动全身，从来不是孤立的存在。小到每一个活动、每一个介绍，班级文化建设、幼儿园整体文化建设，都不是一朝一夕能够达到的。通过一点一滴的积累，不断地培养和孕育，才能孕育和产生。耐心等候孩子的发现，耐心等候老师的成长；耐心等候行为习惯的养成，耐心等候精神文化的积淀。我们要向着文化规划的方向，一个阶段、一个阶段的实施，摒弃急躁的心理，守得住寂寞，不应该在轰轰烈烈中走向衰亡，而要在默默无闻中不断前行，在岁月的积淀中成型。
四、幼儿园文化建设中要树立的几个意识
（一）以人为本的发展意识
幼儿园文化建设是以幼儿园发展为前提的，而优秀的文化会推进幼儿的发展。幼儿园文化就是以幼儿为主体、以各种活动为主要内容、以幼儿园为主要空间、以幼儿园精神为主要特征的一种群体文化。幼儿园最根本目的是为了幼儿、教师和幼儿园的可持续发展，在建设园文化的时候，要牢固树立以人为本的发展意识，才能坚持文化发展的内涵。
（二）要有引领意识
1．专家引领
邀请专家来园进行讲座，参与我园的教研活动，与专家讨论我园的文化定位，专家的高屋建瓴，有利于拓宽教师的视野，有利于教师形成先进的理念。
2．园长理念引领
园长在文化建设中，必须思路清晰，目标明确。一方面要做思想上的领导者，另一方面要做踏踏实实的实干家。园长思想站位要高，走在主流思想的前位，让青年教师感受到园长的魅力，幼儿园的文化才能在园长的引领下获得实施。
3．骨干引领
由教师中的佼佼者培养成幼儿园的骨干，既有积极向上的思想，较强的业务能力，本身又立足于一线教育，更能走入到教师的心中，起到承上启下的效果。比如上课有特色的金老师，承担教研活动，带领教师开展同课异构、一课多研等活动，她独到的分析讲解，让青年教师们心服口服；美术有特长的小吴老师带领老师们承担幼儿园环境的创设，独具匠心的设计，促进环境文化的发展……
（三）文化建设要有沟通意识
沟通是实现教育思想统一的最佳途径。一个能上顺畅沟通、同事之间相互沟通、师幼之间平等互动、家园友好沟通的幼儿园，必能形成上下一致的理念，取得文化建设发展最佳合力。
1．创设宽松的沟通环境
园长要坦诚、虚心，既听得好听的话语，也要能接受批评。本着发展的原则，在幼儿园内广开言路，创设宽松的沟通环境。引导教师们把自己的意见表达出来，要让人感觉到沟通的正面效果，使之有诱因进行新的沟通。
2．沟通要形式多样化
沟通要有不同的沟通形式。比如面谈、书面报告、书信、家长会、家长委员会、还有团队活动，等等。沟通的书面形式容易掉进文山会海之中，但口头沟通又容易被个人的主观意识所左右，所以沟通形式要多样化，尽可能的做好沟通的计划，并且要因人而异。对平时爱面子和争强好胜的老师采用“一对一”的沟通方式，让教师转换角色，站在不同的角色位置（如园长的、优秀教师的、家长的位置）创造暖心、顺心、舒心的和谐沟通氛围，以理服人。对家长要站在家长的角度思考问题，与家长找到共性问题，让家长先有共鸣，再提出建设性的意见，一般都能让家长接受。
3．沟通要形成制度化
沟通随时可以进行，但要想成为幼儿园文化的一部分，就要形成一些沟通的制度。比如教代会、面谈制、家长工作制、定期的问卷调查制等等。
信心、静心、尽心、耐心，用我们朴实的心理、扎实的工作，积极的态度，创新的热情，打造适宜我们自己的幼儿园文化，引领幼儿园可持续的发展。虽然道路曲折漫长，但我们秉承快乐、求真、善美的园训，乐观前行。
在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是我为大家收集的我们的智慧校园优秀作文，希望对大家有所帮助。
我就读的学校是文化绿城小学，那里绿意盎然、书香四溢，最重要的是新学期我们换了新的校园。
在我踏入校门的那一刻，我十分震撼，我看到了一个宽阔的操场，那里有很多大哥哥在那里打篮球，其实还有一个隐藏在地下的篮球场，一些社团比赛，或者社团练习，散学典礼，都在那里举行。上楼梯时，我发现楼梯旁还有一个小屋子，那里是畅想乐园，我们可以去那里说悄悄话，谈谈心什么的。走到班门口，上面贴着一个小标签，那是我们的校本课程：dramaclub，如果翻译一下就是：戏剧俱乐部，在这个课程中，我们会学习很多关于英语戏剧的事。走进教室，那里有排列整齐的桌椅，还有一个讲台，我们的学校运用了多媒体教学，让学生们更快乐的学习知识。40分钟过去了，老师说：下课！我们便起立，用响亮的声音回答老师:老师再见！说完，便下课了，这时侯，许多同学都去操场上玩耍，我决定再去参观一下整个校园，我发现，在教室的左侧有一个地方——书吧，你可以去那里借阅书籍，有很多学生都在那里看书。在三楼，有一个计算机教室，那里陈列着许多计算机，上信息技术课时，我们就会来到这个教室学习信息技术。这时，上课铃响了，我们都陆陆续续回到教室，开始新的课程学习更多的知识，毕竟，读书破万卷，下笔如有神。
这就是我的学校：文化绿城小学。
我们的智慧校园
今天，万里无云，阳光明媚，我的心情非常激动，因为我们就要到新建成的智慧校园的教室里学习了！
走进宽阔的教室，里面非常干净，在我们来之前，清洁机器人都已经把教室打扫的一尘不染，宽大的落地窗也被擦的干干净净，能映出我们的身影。
在教室的正面是一个巨大的智能播放器，老师讲的东西都能直接显示在这个屏幕上。这个屏幕上还能播放动画片，把我们平常听不懂的内容用动画的形式播放出来，让我们更加容易理解，记忆也更加深刻。
我们每个人坐的桌椅也都是智能的。桌面上也有一个小屏幕，屏幕是触摸式的，学习过程中，可以随时把要填写的内容写上去，保存到自己的电子课本里。我们坐的椅子是自动调节的，可以根据每个学生自己的身体调节高低远近。
在教学楼的楼顶上，铺满了太阳能发电器，学校里所有的电器都是使用太阳能产生的电力运转的，而且所有的电器看不到一根电线。
在校园里种满了各种各样的树，充满了绿色，也种满了各种各样的花，这些树和花都是学生自己种的。在树和花的旁边都有一个电子屏，告诉我们什么时间浇水，什么时间施肥，什么时间除虫。但这些事情却是要我们自己亲手完成的。在这些植物中间，是我们的绿色操场，我们在操场里跑步、跳绳、打篮球、踢足球......
我非常喜欢我们的智慧校园。
我们的校园四季都非常美丽，我们的校园还充满了智慧。
春天，校园里充满了欢笑声，小鸟在树枝上叽叽喳喳地唱歌，同学们背着书包开心的上学。小草们突出了土面，小花绽开了笑脸，还能听到学生的读书声。
夏天，柳树弯下了腰，炎热的天气使同学们无精打采的，许多同学都在买冰棒吃。夏天的校园里，同学们读书的时候，校园里非常安静，好像在听同学们读书。
秋天，银杏树上挂满了金色的树叶，许多树上都结满了果实，看上去酸甜可口。有时，会下秋雨，校园里就像是童话世界。下课了，好多同学都在捡树叶，然后把捡来的树叶做成树叶标本。
冬天来了，下雪了，校园里的东青树上像是穿了一件白色的大衣，美丽的雪花落了下来，接到手上凉凉的，不一会儿就化成了水了。雪过后，校园里一片白茫茫的。体育课上，同学们打雪仗、堆雪人，玩的非常开心。我最喜欢的是打雪仗，找几个人，带上手套，先分两组，每组3个人，先做一些雪球然后开始打雪仗，如果谁被雪球打到，就退出游戏。
这就是我美丽的智慧校园。
早晨7点半，太阳刚刚升起，伴随着悦耳的音乐响起，我的智慧校园--郑州金水区文化绿城小学，开校门了。我和同学们怀着愉快的尽情、排着整齐的队伍缓缓走向校园。
一走进校园，就可以听见同学们朗朗的读书声，空气中仿佛弥漫着淡淡的书香味。操场上一棵棵大树随风摇摆，仿佛在伸着懒腰，还有美丽的花儿在尽情的开放。
你看，书法社团的同学在练习书法，手握毛笔，全神贯注，写出的字苍劲有力，真是好看!
你看，葫芦丝社团的同学了鼓足了劲在吹奏曲子。我们学校的葫芦丝很有名气呢！
你看，操场上犹如蛟龙一样的同学在抖动着空竹，上下翻飞，空中望月，蝴蝶展翅，多美的动作啊！
还有纸飞机社团、乐高社团、国画社团、合唱团等，都是我们学校的特色，丰富了同学们多姿多彩的校园生活。
我们的教室，黑板是和班班通一体的，既可以写字，又可以看视频、幻灯片类的投影；教室里有图书角，有各种图书供我们课外阅读；我们学校还有计算机教室，我们可以学习电脑方面的知识。
下课了，同学们走出教室，有的在一起玩耍，有的在打篮球，有的坐在椅子上聊天，还有的在教室写作业、看书、或者做小手工
放学了，同学们排着整齐的队伍依依不舍的离开校园，并向同学和老师说再见！
这就是我的智慧校园，你的校园是什么样子的呢？
“新的一天又来到，附小学生起得早。自背书包上学校，衣着整洁领巾飘……”伴着朗朗上口的《七字歌》，踏进了充满着欢声笑语的校园。美好又快乐的一天开始了。
走进校园，早上听见朗朗的读书声，听见老师走向教室那急促的脚步声，看见学生们对着老师们敬礼，说：“老师，您好”的情景看见同学们下课在一起讨论题目的神情。上课时的校园是多么的和谐。知识进入我们的脑海中，我们快乐的学习着。
下课了，校园里，到处都是人。同学们的嬉笑声，讲话声，融合在一起。同学之间相互追逐，每个人的脸上都洋溢着甜美的笑容。操场上，同学们飞快地跑着，去离弦之箭。现在操场的中央，抬头仰望，天空如蓝宝石一般，那朵朵白云就像镶嵌在蓝宝石中的水晶。是多么的美丽，多么的令人心旷神怡！
学校还为了我们身体着想，安排了阳光大课间。在上午的第二节课后和下午的第一节课后。首先做广播体操，再跳校园集体舞，如果你有幸站在楼上观看，那整齐划一的动作，真令人赞叹：“多么可爱的孩子啊！”
老师对待我们，是那么的和蔼可亲。上课时的严肃，批改作业时的一丝不苟，与同学们的相处，都令我感到十分温暖。
打扫卫生的阿姨们，把我们的校园打扫得干干净净，让我们在好的环境下学习新知识。我们应该感谢他们的付出，所以让我们一起来爱护我们的校园，让校园更加的美好！
这就是我美好的校园生活。最后祝大家学习更上一层楼。
我的学校在一座古老的小镇上，我们的镇上有一座古老的南岳庙，南岳庙旁边就是我的学校了！虽然我的学校是在农村，但在同学们的心中，它是一所充满智慧阳光的校园，是伴我们健康快乐成长的乐园！
走进校园第一眼看见的是一幢黄蓝相间的教学楼，教学楼前面有五棵茂盛的大松树，每天明媚的阳光照在上面给我们带来了新鲜空气，让我们愉快的学习度过每一天!
在我们的校园内，今年学校还为我们铺上了干净整洁的塑胶操场，还为我们设计了四行跑道，还有打篮球和乒乓球的地方，特别是操场中间的升旗台，那是我们每周升国旗的地方，使我们能够时刻为祖国建设而努力学习！
我们学校的课外生活也非常丰富多彩，学校里会在每个节日当中举行唱歌比赛.拔河比赛等等。
我最喜欢的是我们的课间操活动，它能让我们在紧张的学习当中放松心情的同时也锻炼了我们的体质。
我们的学校虽然在农村，但是也有和城里学校一样的学习设施，那就是每个班都有班班通，可以通过互联网学习交流，还可以看视频，看电视，加上老师的悉心教导，让我们也能跟上信息时代的潮流。
总之，我的学校是一所充满着多面化的教育模式的学校，是一所充满智慧的校园！
我的学校是绿都城小学。它是一个美丽又丰富的知识海洋，更是一所快乐而又温馨的大家庭。学校里有微机室、梦想教室、音乐教室、科学教室。
每天来到学校就会听到礼仪队声音洪亮地喊：“老师您好”听上去让人精神振奋。走进校门，你放眼望去！那个4层建筑是我们的教学楼，那里有美丽大方、博学多才的老师，有孜孜不倦的学生。老师在那里神采飞扬的讲课，同学们在那里专心致志的听课或争先恐后的发言。美术课里有另一个世界，让我沉浸在艺术的海洋。
春天，蔷薇花的枝条从校园两侧的围墙伸出头来，爬满了整个墙头。蔷薇花的叶子是椭圆形对称的，浅绿色，叶子周围有密密麻麻的锯齿。这些茂密的地叶子中间，盛开着许多蔷薇花。一阵微风吹过，蔷薇花随风摇曳，像一个个穿着粉红色纱裙的小女孩。
夏天，操场两边的大树像一把把绿色的遮阳伞，为我们遮住刺眼的阳光，带来丝丝清凉。
秋天，一走出教学楼就闻到了一股浓郁的桂花香，让人感觉学习的压力瞬间消失。桂花树的用途很多，它终年常绿枝繁叶茂，秋天开花，芳香四溢是一种绿化的好花木。桂花还是一种食材可以做成好多好吃的比如说：桂花糖、桂花饼......
冬天，虽然天气很冷，但偶尔的大雪会带给我们别样的快乐，同学们都十分喜欢下雪，我们可以打雪仗、堆雪人、可以滑雪......
这就是我们的学校，我们的充满智慧的校园。
我的学校叫做金水区文化绿城小学，它坐落在河南省郑州市金水区博颂路。我的学校高大，壮丽，还是金水区排名第二的学校呢。我可喜欢我的学校了，接下来就给大家讲一讲我的大校园。
学校的大门很有创意，就像一颗大树，上面有许多树叶，但我不知道是干什么用的，大概是用来照明的树叶灯吧。校门旁边就是门卫室了，门卫叔叔每天起早贪黑的在学校维持我们的安全与秩序，真让人敬佩！
再往前走就是操场了，我们的操场很大，被教学楼包围着，课间同学们可以在这里尽情的玩耍，仔细看，旁边还有一些小桌子，上面是刻出来的军棋盘，围棋盘和象棋盘，这些可以开发同学们的智力，还可以当做休闲的工具。再往前走就是书香弥漫的教学楼了，同学们在这里吸取着知识。教学楼总共有6层，每一层都是教室，老师办公室与各个副科的专用教室我们的教室在二楼，越往上年级就越高。我估算了一下：一到二楼是4年级，三到四楼是5年级，五到六楼是6年级，其中每一层还包含着一些办公室和其他教室。
还有，我告诉你们，我的学校还得过吉尼斯世界纪录奖呢！在一次升旗仪式上，校长对我们说好像是破了一个关于直升机的记录，具体是什么我也忘了。还有，在我三年级那年的期末考试，我们全校以全区第2的优秀成绩得到了优秀学院的称号，虽然没有夺得第1，但第2名的成绩已经让我对我的学校倍感自豪。
怎么样，这就是我的智慧校园，我最爱的，也是我最喜欢的智慧校园！
校园就像是一个大家庭，每个同学都很爱自己的校园。它不仅让我们学到了很多的知识，更让我们感受到了家的温暖，给我们留下来很多美好的回忆。
走进我们的校园，首先你会听到悦耳动听的水声，原来这是右边的一个书型的喷泉。喷泉喷出的水，奏成一阵阵动听的音乐。左边是一个小竹林，竹子象征着高尚的品德，好像在告诉我们要做一个有高尚品德的人。再往前走就是我们的升旗台，高高的旗杆上，飘洋着鲜艳的五星红旗，每一个星期一的早上，我们全校师生都会在操场上列队，举行庄严的升旗仪式。再往前走，就是我们的大操场了，围绕操场一大圈的是跑道。操场上篮球场，足球场，兵乓球台，还有一个书廊，书廊的两边种满了绿树和鲜花，我们最喜欢在书廊里读书了。课间的`时候，整个操场上都充满了欢声笑语，有的同学在做游戏，有的在跳绳，有的在打兵乓球，有的在打篮球……每个同学的脸上都洋溢着甜蜜的笑容。
操场的左边是我们的新教学楼，这座四层的教学楼就是我们每天学习知识的地方，老师不光教我们知识，还叫我们做人的道理，还会教我们生活中的小常识。这样的好老师就像是自己的爸爸妈妈一样，让我们感觉到了家的温暖，我们学校有各种各样的社团，告诉你一个秘密，我还是毽球社团和国画社团的社员呢，我们学校每隔一段时间就会组织社团去参加比赛，为学校争光。
这就是我们的智慧校园，这样的校园你喜欢吗？
我们学校是一个美丽又丰富的知识海洋，更是一所快乐而又温馨的大家庭。我就是这个大家庭的一员，走进学校的大门，就象走进智慧的大门。
早晨，暖暖的阳光洒在校园，听着同学们朗朗的读书声，别提有多惬意了，呼吸着校园的新鲜空气，似乎还能闻到淡淡的书香味。
我们学校的文化丰富多彩，社团多样，植物的种类也不少，比如：挂满果实的石榴树，高大的梧桐树，绿绿的三叶草，各种颜色的玫瑰花，月季花，紫藤树……多得我都数不过了，这样的校园谁不喜欢呢？
我们的校园充满智慧，就连教学楼的形状也是智
慧的代表。除了这些之外，学校还给大家准备了各种社团，如：啦啦操社团，拉丁舞社团，音乐社团……我参加的是绘画社团，每次上课都能满载而归。塑胶跑道上，照样有我们喜欢的田野味儿，操场上往往会有人在上面嬉戏打闹，蓝球场上，留下的汗水是运动员的荣誉……
我们的校园不但景色优美，生活丰富多彩，而且还有舒适的学习环境，更有辛勤的园丁培育着我们。我为我生活在这样一个幸福快乐的大家庭而自豪！
我的学校叫做纬三路小学，我是四年级五班的学生，我叫李浩铭。
我们学校有一个英语长廊，下了课有的学生读书，有的玩耍，还有的看着单词试着读出来。学校还有一个文化长廊，记录着我们学校一些名人故事，比如世界乒乓球冠军邓亚萍等。我的脑子又不好使了，忘记说说英语长廊边的小花园了，小花园里有各种各样的花草树木，比如雪松，石榴树，还有千年老树。到了开花的季节五颜六色好看极了。我们学校还有一个小鱼池，里面有好多小鱼游来游去，我想它们比我还要自由自在。小鱼池旁边有一小片竹林，鱼池和竹林在一起衬托着竹林好像一片树林。竹林后面是多功能大厅，大厅后面是一个200米的大操场，操场上有一颗千年老树，听说是很久很久以前的。旁边还有一排排乒乓球台摆放的秩序井然。学校北边是我们的教学楼像个“弓”字，南教学楼像个“箭”字，写到着我想起了我们课本上的李广射虎的故事。我们的学校是春天鸟语花香，夏天是绿树成荫，秋天可以吃石榴，冬天可以打雪仗。我光顾着说美丽的景色忘记说我们的老师了，我们的老师温柔，美丽，善良。比如王老师每次上课都是满面春风的笑容走进教室，张老师把数学讲的想做游戏一样，李老师的画，画的是栩栩如生，这就是我们的敬爱的老师们。
我的学校是个充满智慧的学校。
我有一个智慧的家，在那里我得到快乐，在那里我认识了新的家人，那就是我的校园。
智慧校园是我的第二个家。在校园里我学会了古诗，还学会了写字、画画、写作业、认字、识字、读字……以及更多的知识。
走进校园首先看见的是迎风起舞的五星红旗，再往左、右看见的是树木和绿化带，像一片绿色的海洋。校园最里边是教学楼，也就是我们学习的地方。一楼和二楼是教室，三楼是美术和音乐教室。最右边是操场，我们就走那里上体育课。最左边是教师办公室，是老师办公开会的地方。
早上刚到学校就听到同学们郎郎的读书声和外面小鸟叽叽喳喳的问候声，
铃铃铃……上课了，老师微笑着向教室走来，带着今天讲课的内容站在讲台上面，老师讲着同学们认真的听着，老师给我们讲课时讲的非常仔细，我们也听老师的话，老师每天很晚了都还在批改作业，老师是伟大的！
下课了，同学们有的打篮球，有的跳皮筋，有的踢键子……
这就是我的校园，我爱我的校园，爱它的朴素中不失华丽，我爱我的校园，爱它的花草树木，我爱我的校园，爱我的老师们，感谢老师们孜孜不倦的教给我们知识。我们一定会好好学习天天向上。最后我想说老师辛苦了！
我的校园，很美丽，有图书馆，有篮球场，还有大大的又美丽又漂亮的操场。校园里有同学们的欢声笑语，有我们的梦想，有许多花花草草，有鲜艳的红旗,有一栋栋漂亮的楼房。
进去校门，首先央入我们眼前的是庄严的升旗台，鲜艳的五星红旗在直直旗杆上迎风飘扬。走过升旗台，你会看到路的两边的小草在向我招手微笑，每一年都重复着它们的使命，净化着我们的空气。
再往前走，就走到了风雨操场，风雨操场里非常非常大，下雨天气，学校里要是表演节目，我们全校的同学都可以在里面，还有家长也会坐在里面观看节目，里面的地方是不是很大呀，我们每一年都有一个卖书活动，就是我们在家看过的课外书可以拿去卖，家长们会给我们几块钱让我们买自己喜欢的书，也就是我们是互相交换。
走进了教学楼，就是我们汲取知识的海洋，教室里宽敞明亮。老师不辞辛苦地为我们讲解更多知识，在学校的图书馆里让我们了解了更多知识，在音乐教室里，老师弹着美妙的乐曲唱着嘹亮的歌声，同学们都很认真的听着。还有计算机是我们的新课程，计算机教室里有五六十台电脑呢！电脑是不是很多？
这就是我们的智慧校园！
我从小就是个十足的书迷。但是在我看过的众多如云的书中，最让我手不释卷的却是《小童话大智慧》这本童话书。这本书是我今年在托管书架上找到的。这本书原是这里一个学生的，因托管老师见这本书内容精彩、引人入胜、词句优美，而且内容也是一些教我们如何做人的道理，于是就把这本书选在了书架上，让大家欣赏，我也看了这本书，的确不假。我刚看到这本书的时候，就被它的封面深深的吸引住了，那浅绿色的封面，那富有艺术魅力的字体，那栩栩如生的画面……
掀开第一页，就可以看到作者写的前言，品读一下前言，就觉得这本书与众不同、非同凡响。再掀开第二页，你就可以把这本书里的故事看个透，那一个个故事名取的真是别具一格，让你看了就想一饱眼福。
这里的每一个故事都被作者用生动的语句写的与众不同、引人入胜。那一个个优美的词句，让我感觉受益匪浅，好想这些事就出现在自己身边一样……
就因为这本书，让我知道了许许多多做人的道理，让我知道了人生的可贵……
它可是我看过的最精彩的一本书，让我们一起来分享吧！
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”清晨朗朗读书声从间间教室飘然而出，装点着美丽的校园。伟大中华文化源远流长几千年，其精髓未曾改变，但学习方式却随着时代的脚步与时俱进地变化着。
我记得书中曾讲古时候的私塾学堂里，孩子们是在教书先生的负手踱步中，齐声摇头晃脑地诵读着文章；听爸爸妈妈讲小时候的学校里，老师一手执书，一手拿粉笔在破旧的水泥黑板上奋笔疾书；而现在我们这一代学生却在亲身体验着智慧科技带来的益处。宽敞明亮的教室里，玻璃黑板上一块可伸缩的幕布悬挂在旁边。
一首经典古诗在老师的带领下从同学们口中洪亮地读出，同时，教室屋顶上悬挂的投影仪把这首古诗所描绘的意境用动画片的形式展现得淋漓尽致，使枯燥的文字一下子变得形象生动起来，理论结合实际，能使我们更容易、更深刻地体会、了解到作者当时的心境及所描绘的场景。真好！智慧科技不仅仅为教学带来了便利，也给我们的学习带来更多的灵动和乐趣。
以上仅仅是我所在的纬三路小学“智慧”的一方面，还有“校家联络”、“校园监测”等等。相信以后会越来越完善，校园会变的更加的聪明智慧。这些好处是古时候的孩子及爸爸妈妈上学时所体验不到的。所以，我们该为自己所处在这个伟大的时代而感到幸福，该本着“为中华崛起而读书”，该为科技进步、人类美好的未来而奋发图强！
在日常学习、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是我整理的我的智慧校园作文400字，仅供参考，大家一起来看看吧。
我们校园里常常发生一些有趣而智慧的事情，下面我就给大家讲一讲吧！
瞧：在烹饪课上，老师教给我们做了很多美食。最有趣的一次，我们做的是鸡蛋羹，老师让我们先用锅盛一些水，放一个箅子，把锅放在电磁炉上加热；然后让我们拿一个碗，把两个鸡蛋打在碗里，用筷子打碎，然后放点盐、细碎的葱花，再搅拌一下。等水开了之后，就把碗放在箅子上，蒸大概十几分钟，一碗香喷喷的鸡蛋羹就会让你直流口水。
在微机课上，老师教我们怎么用电脑画画，我们都很好奇怎么用电脑画画，我们大家听得都很认真，我画了一幅关于夕阳美景的画，可漂亮啦。冯子辰画了一个小仓鼠，真是可爱极了，王子涵画了一幅夜空图，星星在夜空中闪闪发光，同学们画的画都有自己的特色，我就不一一介绍啦。
六一儿童节时，在跳蚤市场活动上，我们用自己的努力，学会了买卖东西。我们烹饪班的几个同学卖的是吃的，有寿司、西瓜、三明治，我卖了14元钱呢！同学们有的卖可爱的娃娃，有的卖有趣的图书，有的卖精美的发卡，有的卖自己做的手工艺品，有的卖自己栽种的花草，这一天，我们玩得其乐融融，收获了很多很多。
我们的校园处处充满了智慧，这智慧不仅仅是老师的辛苦付出，也是同学们多姿多彩的童年！我爱我们的校园!
我们的学校是一个美丽又丰富的知识海洋，更是一所快乐而又温暖的大家庭，每一处都洋溢着温馨。
当我们每天早上呼吸着新鲜的空气踏入校园，首先映入眼帘的便是升旗台，高高的旗杆上，神圣而庄严的五星红旗正随风飘扬。每到周一，全体同学站在旗台前行注目礼，庄重的气氛，无处不体现祖国的无限魅力。
旗台后面，便是我们日日学习的地方——教学楼了，踏进教学楼，走在走廊上，就会听到班中传出的令人欣悦的朗朗书声。走进教室，如果此时正适上课，你会看到班里的每位同学都正认真的听老师讲课，老师十分慈爱的注视着每个同学，不会错过任何一个。在老师阳光般的辛勤教育下，同学们如幼苗般茁壮成长着。
出了教学楼，对面即是花坛，里面的花开得正艳，五彩斑斓，白的似雪，粉的似霞，红的似火，美丽极了。蝴蝶在花丛间翩翩起舞，这一景色又为校园增添了许多生机。
操场上，同学们在跑道上，足球场上，篮球场上挥洒着汗水，那跳跃的身影，亦构成了一道道流动的风景线。
同学们在这充满智慧的环境里，听智慧的老师讲课，汲取智慧的知识。这不正是一座充满智慧的校园吗？
我的校园，有书籍，有快乐，有智慧，有梦想。
进入大门，就会看到庄严的升旗台，鲜红的五星红旗在笔直的旗杆上飘扬。往左边走，会看到一个小花园，里面还有红玉兰，这种花很特别，总是先开花后长叶，等美丽的花儿谢了，嫩绿的新叶便会长出来，每一年，重复着它们的使命，净化着我们的空气。有一排排的木椅，中间还有一个小石桌，旁边四个小石凳。每天上学，最喜欢的就是走在这石子路上了。
往右边走，就是体育馆了，体育馆的左侧面是练舞的大楼，直着往前走，你会发现有一个非常漂亮的大楼，这就是艺术楼了！墙上刷着漂亮的漆。左边就是教学楼了！
有四个面都是教学楼，这几年，又新出了两个实验班，一个是国际象棋班，一个是信息化实验班，信息化实验班是在四年级开学的时候开始报名的，从五个班里分别看看有多少人想上，我报名了，我们班的班主任，马丽老师，带领我们走向了全新的世界，还有博客，我觉得它可以陪伴我一生，就像一个亲切的朋友，一个你随时想去就去的家，它是那么亲切，下雪的时候，老师还会带我们去操场上玩雪。 我们渐渐长大了，老师渐渐变老了，学校也渐渐变得越来越壮大了！遇到不会的题，老师从来都是不紧不慢的给我们讲，从来没有一点心急的样子，我爱我的校园，相信，它会更加壮大！将来，要让所有人知道，我小时候，有一个智慧校园陪伴我长大！
大家好，今天请让我带你们去看看我的智慧校园吧！
我的智慧校园很美丽！春天满园百花开放，夏天让你感到清心凉爽，秋天硕果累累，冬天犹如回到温暖的家。
我的校园很美丽，有大大的操场，最先进的多媒体教室，书籍丰富的图书馆等，她培养了一名又一名的优秀学生，使他们成为国家的栋梁之才。在这里你听不到喧闹声，看不到打架等干扰，只能听到朗朗的读书声和优美动听的歌声，看到蓝蓝的天空中大雁在翱翔。学生们都很有礼貌，见了老师边敬礼边说“老师您好！”，见了同学也是很有礼貌的去打招呼。上下楼有秩序，靠右边走，不推挤。在操场上更有趣，做操、玩耍、做游戏，开开心心很友谊。校园内还有心愿墙，她记录着同学们美好的理想！
我的智慧校园里面有很多社团，有在操场上打篮球的篮球社团，有英语角交流的英语沙龙社团，有在画板报的美术社团，有吹出优美曲子的音乐社团，有......。他们为大家的茁壮成长做出很大的贡献。
我们还承办着许多小学生的比赛，如葫芦丝大奖赛，书法比赛，小学生运动会等等。吸引着篮球明星薛玉洋等许多名人来现场观看。
我的智慧校园很美丽！我为她感到骄傲！
今天就让我来介绍一下我的智慧校园吧。一进校门，就看见了我们学校的闪光的“足迹”，再往前就看见了我们学校的草坪，我们学校每逢植树节，就会举行一次植树节活动，给小树浇水。再往左边看，看见了一个在墙上的石碑，那上面是孔子。再往深处走走，就会看见我们的操场，我们的操场上中间是足球场，足球场外就是200米的跑道了，操场的右边是一个篮球场，操场左边是乒乓球场。
我们的学校一共有两栋教学楼，一栋在乒乓球场旁，一栋在篮球场旁，篮球场旁的那栋教学楼是从原来的旧教学楼重新盖的，里面大概有三个书法教室、一个体育室，体育室里有体育课要用的种种器材，有篮球、足球等等很多，我就不一一讲解了。
乒乓球场旁的那栋教学楼有四层，第一层是一年级与四年级，第二层是二年级与五年级，第三层是三年级与六年级。
我们学校有很多社团组织，其中包括国画社、朗诵社、书法社……
我的智慧校园讲完了，我相信你们的智慧校园一定也很不错吧！
我的学校是一所新建的社区学校，那是一个美丽的地方，一个让我懂得许多道理的地方，它就是我的学校，一个充满智慧的校园。
走进校园，映入眼帘的是一个大雕塑，雕塑后边是几棵新栽的树。里面有几棵桂花树，现在正是桂花盛开的季节，那香气可真是名不虚传，十里飘香呀！左边就是我们课后充满欢乐的操场，操场旁边就是满满尊严感的升旗台，那代表我们中国的国旗散发着智慧与伟大的光芒，给校园添了不少的光彩。校园里还有许多银杏树，它们挺拔的身子，像士兵一样，守护着我们充满智慧的校园。
秋天到了，桂花树长出了金色的小花，雨滴打在桂花上，桂花们纷纷下落，就像一场桂花雨。桂花落在地上，就像铺了一层金灿灿的地毯，随时迎接着秋姑娘的到来。下课了，同学们像欢快的小鸟飞出教室，来到操场，有的看书，有的做游戏，有的跳绳……
学校，是一个神圣的地方，它能让我们开启智慧的宝库；它能给我们带来欢笑；它能让我们获得精神食粮。我爱你，我的智慧校园！
我的学校是个智慧的校园，它像一个无穷的智慧深远，怎么也学不尽的知识在里面遍布，我们就在这里开开心心的学习生活。
周一我们来到学校在校长注意安全的嘱托声中回到教室，开始了我一天的学习，老师教会我们怎样做课前准备，怎样预习功课，我现在已经学的有模有样了呃。老师教会我许多知识，语文课上我学习了许多好的文章，优美的诗词，这些有的是现代好的文章，有的则是祖先留下来宝贵文化遗产，每每读到这些优美的'诗句，深刻的道理我都会为我的祖国感到骄傲，更为我是中国人而自豪。英语课上我努力的学习着这些单词句子，因为这是一个互相交流学习的时代，我也要跟上它的步伐，成为一个对社会有用的人。数学课上那一道道难题被老师认真的解析，我知道了数字的奥妙。还有科学,品德……让我知道了原来发明认识这么有趣呀！我在这里学到了好多的知识。
又到了体育课时间了，操场上一个个小学生拿着足球认真的练习，看到别人的练的那么好我羡慕极了，我也要努力练好它。
星期五来临了，我已经在这里学习了五天了，今天我就要离开学校回家了，还是舍不得，但这只是暂时的，我回家休息几天就又可以回到我最爱的这教会我知识和智慧的智慧校园了。
这就是我的智慧校园，我爱我这让我充满智慧的智慧校园。
大家好，我叫贾子康，今天我将要带着大家走进我们美丽又充满了智慧的校园。
学校很高，大老远都可以看见学校是红色的！走进校园的时候，一排排大大小小的风车在风中翩翩起舞，一颗颗大树在想我们招手，好像是在欢迎我们进入校园，我们可以看见那些勤劳的值日生早已来到校园扫地他们把校园“扫的干干净净”，我们进入图书馆的时候可以看见有一些小朋友已经在看书，他们看的书正在赐予他们智慧，进入教学楼，我们可以听见正在上课的每个班的读书声都很响亮还很整齐，好像在比谁的班更整齐又响亮，在教师办公室里老师们正在努力的改作业，教学楼的后边就是大大的操场，体育课上，大家跑的都很快想一匹匹战马一样在战场上飞奔，操场上有篮球、足球、乒乓球、羽毛球和排球，自由活动的时候他们就会去玩那打篮球、踢足球、打乒乓球、打羽毛球、扔排球，还有的去赛跑了和滚轮胎赛跑，还有的人玩着捉迷藏、一二三木头人、大家玩的非常开心，中午的时候，就去五楼吃饭吃完饭就回班不是睡觉就是写作业，下午接着读书和看书，书也接着赐予他们智慧。
今天就到这里了，这就是我们的智慧校园，请多多观看。
作为一名二年级的学生，我来到这个学校已经一年多了。在这一年的时间里我学会了很多知识，了解了更多的东西也交到了很多朋友。所以我很感谢这个学校，我也相信我的学是最美的。
我的学校位于登封东，以前这里只是一片荒地，但是经过几年的改建一所小学就屹立在此了。我的学校可能是因为距离中岳庙比较近吧所以取名为中岳中心小学。学校周围也渐渐发展起来，学校周围的柏油路可以通往个个方向，从而学校也汇集了来自四面八方的学生和老师。每天早上站在学校外边你就能听到朗朗的读书声，没错这就是我们。每天早上我们用自己朗朗的读书声去唤醒我的的学校，唤醒周围的一切。无论春夏秋冬，无论刮风下雨都不会改变。
转眼秋天以至，秋天是我们学校最美的时候。道路两边的大树为了迎接秋天的到来跳起了舞，树叶纷纷落下，像蝴蝶一样在空中飞舞。我最喜欢收集树叶，因为每一片叶子都有自己的故事。秋天是丰收的季节，也是最适合学习的季节，我们也会从这个学校收获属于自己的果实。
这就是我的智慧校园，在这里我可以很好的为我的梦想奋斗！
我的学校是郑州市中原区互助路小学，有60年的历史，培育了一代又一代优秀人才，获得了许许多多的奖励和荣誉，是名符其实的智慧校园。
看，那蔚蓝的天空中飘着几朵白云，像大海翻起的浪花，而我的学校就在那“海”的下面。一栋栋教学楼林立在“海底”，像一座座城堡，同学们像小鱼一样穿梭在知识的城堡中。每天一进校园就能听到教室里朗朗读书声。上课时，老师手拿电子笔，一边在多媒体触控黑板上写着课堂内容，一边耐心地给同学们讲解。下课时，有些同学在认真阅读，有些同学在操场上玩耍，不时还会传来加油呐喊声。可老师的办公室里安静得只听见批改作业时发出的沙沙声。
学校里还有许多兴趣小组，比如，无人机、机器人、版画、管弦乐、足球、篮球和田径等等。我最喜欢的是田径小组，每天下午放学后，我和同学们都会像快乐的小鸟一样奔向操场，按照老师的指导，在红色跑道和绿色草坪上先热身，再进行跑步、跳绳、仰卧起坐等训练。每天坚持这样的训练，才能强健体魄，更好学习知识。
放学时，同学们脸上洋溢着欢笑，排着整齐的队伍来到校门口，等待家长将我们带回温馨的家。
这就是我的智慧校园，培养祖国未来栋梁之花的美丽花园。
我的学校是美丽的，是处处都充满着智慧的校园，下面我就给大家讲一讲，我和我的智慧校园的故事。
有一次，科技大赛校长要求的是有意愿的同学可以报名，而科学老师为了培养我们的创造力，建议所有人都试一试，这样我们或许就可以多为班级取得荣誉了，于是我们大多数人都发动小脑袋参加了比赛。这样的比赛不仅提高了我们的创造力，也培养了我们的积极性。而这种活动在校园生活中也处处可见，记得还有一次，我们学校举行了秋季活动比赛，比赛的时候全班同学兴致高涨，拿了很多奖项，我们因为有这样一个丰富多彩的校园生活，而充满智慧的成长着。
我们的智慧校园不仅有丰富多彩的活动，而校园本身也非常美丽。学校有两个教学楼，一个是之前就存在的旧教学楼，还有一个是刚建成的新教学楼，学校为了给我们一个更好的学习环境，连大门都是建的新的，这让我每次一走进校园，都充满了喜悦。学校大约有1500多名学生，所有人都在这样一个美丽的校园学习着成长着。
在这样一个美丽而充满智慧的校园中，学校不仅教给了我们很多知识，更是在一次次的活动中，让我们了解了安全的重要性。记得有一次消防员来到了我们学校给我们讲了很多关于消防的知识，不仅如此，特警也来过我们学校，告诉了我们很多关于保护自身生命安全的知识。
在这样一个有着丰富多彩的活动，为了每位同学健康成长而努力的美丽的校园中，我每一天都在智慧而幸福的成长。
这里埋藏着我心中的秘密，这里记忆着我童年的欢乐与悲哀，这里是我的第二个家，我的智慧校园。
校园是我成长的地方，这里记忆着我成长的痛苦，也刻下来了欢乐，我爱我的智慧校园，也爱我的班级，因为这是我的一个家，一个充满爱、充满智慧、充满友善、充满快乐的一个家。请大家和我一起去看看我的智慧校园和我的家。
穿过高高的楼房，你就会看到我们大大的校园和站在门口的保安叔叔。保安叔叔非常敬业，不管刮风还是下雨，他总是站在校门口，每天早上都会看见俩旁的学生向校门走来，那是我的智慧校园——柳林镇第八小学。
走进我们的校园，向左拐，你就会看到我们的教学楼，进入小学楼房，你就会听到整整齐齐的朗读声。
虽然我们八小并不豪华，但是，这个学校培养了我们许多知识，教室里有班班通，那是老师准备的教学课件。
学校还开展了各个社团：美术、音乐、十字绣、diy、排球……我参加的是十字绣，在这里，老师教会了我们绣十字绣。
这就是我的校园，一群充满智慧的校园，即使我们有一天毕业了，我们也不会忘记这所小学，胖我们的童年更加丰富多彩！
我的智慧校园在蓝蓝的天空、洁白的云下面。
早晨、阳光洒在智慧校园上，听朗朗的读书声，呼吸着新鲜的空气，闻到淡淡的花香。小草小花看到我，好象再说：“早上好”。
下课了。同学们高兴的走出教室。小花笑了、小草也笑了。同学们在操场奔跑着，有些同学在教室看书。
上课了。学们向教室跑去。班长开始领读古诗，这是语文课。数学课做口算题、英语课读单词，教室里充满了智慧的海洋。
每年我们学校都会举办一次“读书典礼”主要讲的是读书的重要性，读书的好处，要我们多读书。
我们学校还有管乐班、足球队、歌唱队，特长的智慧。其中，我最喜欢管乐班，乐班虽然要认五线谱、十分复杂，但是它能吹出动听美妙的音乐。
每星期都会推荐一本好本，让大家看，大家也会到图书管里借或买，大家都喜欢看。
我们还有阅读课，老师会给我们讲些我们看不懂的书籍，我们都会很喜欢。
校园里一个人带智慧，就像天空中一颗星星，但是，一群人校园里人山人海带着智慧，整个校园就成智慧校园。
语文课本上，常常是名人名言。老师会给我们解释意思。
我喜欢的智慧校园。
我的学校是荥阳市第一小学。一走进校门向左看就是我们的操场，操场的主体是绿色、红色的碎石铺成。操场很大，平时上体育课我们都在操场上上课。操场周围还有足球场、篮球场。下课时，同学们很多都在那里玩，有的踢足球，有的在跑步，还有的打篮球，他们打得可真带劲儿呀！
我们的教室在东边的新教学楼，教学楼的三四楼是四年级，在四楼东边的第一个教室就是我们的教室，黑板擦得明亮，地板拖得干净，在窗户旁边还摆着一盆花。上课的时候，老师总是把知识讲的清清楚楚，同学们拼命举手，好像想让老师知道自己上课多么的认真听讲。
在办公室里，老师的桌子上摆得高高的作业本都是老师要改的，在我们学校我们的老师都是精心挑选的好老师。老师们上课讲的清楚，同学们听得认真，老师站着给我们上课，老师是多么辛苦啊，谢谢你老师。
这就是我们的智慧校园。在这里老师把我们培养成祖国的花朵，我们的成绩优异都是用老师的汗水换来的。
我爱你，我的智慧校园。
清晨，阳光普照大地，我随着一缕阳光踏进了我的智慧校园。
首先映入眼帘的是高大的科技楼，上面挂着一个大钟表，表针不停的转着，仿佛在告诉我们想要一表人才，就要不停的努力，不停的学习。科技楼的四周就是花坛，花坛里的花争相开放，美丽的花加上让人赏心悦目的绿草，一片生机勃勃，看着格外引人注目。科技楼的两侧，便是教学楼了。
走进教学楼抬头一看，说高不高，说低不低的五层教学楼在阳光下闪着光，我从来没有觉得教学楼像今天这样高大，现在的教学楼在我心里已经直入云天了。进入教学楼，一股古素的书香迎面飘来，我不禁放慢了脚步，仔细的闻着这股书香，里面满满的都是智慧。穿过书香走廊，就到了有着朗朗读书声的教室，我们在里面学习，就像一个大家庭，洁净的黑板，整齐的桌椅为我们的教室增添了几分端庄。教室的后面用精美的图画和秀气的字迹来装饰白的让人发冷的墙壁。
然后就是我们的操场，周围都是绿树红花，显得格外清净，每当上体育课时，我们就在操场上玩，踢足球，打篮球，跳大绳，踢毽子……这情象，给冷清的操场增添了欢笑声和热闹！
我爱我的校园，爱它的朴素中又不失华丽；我爱我的校园，爱它的古素书香；我爱我的校园，爱它的美丽风景；同时，我也感恩我的老师，感恩她对我孜孜不倦的教诲！
我爱我的智慧校园！
1.强化智慧化教学管理监督建立科学合理、完善健全的智慧化教学管理制度，是推进智慧校园建设的重要方式。当前智慧化教学的一大问题在于教学的信息化不足，很多教师没有充分利用智慧校园提供的智慧环境和技术支持，依旧沿用老一套的教学方法和教学模式。如智慧教室的主要教学工具是电子白板和电子书包，教师可以脱离粉笔与书本的限制，展开新颖而高效的教学，有利于增长学生的见识，强化学生的理解和记忆，拓展学生的思维。2.发挥智慧校园的德育作用德育作为初中教育的重要内容，应当在智慧校园的建设中受到重视，并与智慧校园协调发展，为学生的健康成长提供助力。结合智慧校园的特性，校方可以积极展开学生德育工作，通过校园广播、电视系统，播放积极向上、有趣生动并具有实际德育意义的歌曲、广告及公益片等，帮助学生塑造基本价值观念。智慧校园应用一卡通使食堂打饭、图书馆借书等活动免去了人工监督，转而通过物联网进行管理。学校和教师应就此对学生进行教育，让学生养成礼让排队、自觉守纪的良好品德。3.以人为本，重视实践智慧校园建设的目的是给师生带来更人性化的校园环境和更优质的校园服务。因此加强智慧校园建设，需遵照以人为本的理念。例如，门禁卡的作用是帮助建立更安全的校园环境，保证师生进出校园快速、高效。因此，智慧校园的门禁卡系统在保证基础安全性能的同时，应尽可能做到简单快捷，能让师生迅速通过。
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大学数据中心机房运维风险的识别和应对论文
无论是身处学校还是步入社会，许多人都写过论文吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。还是对论文一筹莫展吗？下面是我整理的大学数据中心机房运维风险的识别和应对论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
摘要：
高校数据中心机房作为学校重要的场所，为学校日常教学办公提供重要的网络保障。如何保障数据中心的安全，已经变得越来越重要。本文通过研究风险管理在高校数据中心机房的应用研究。以我校数据中心机房运维项目为例，进行风险管理各方面的研究。旨在提高机房管理人员管理能力，保障数据中心机房安全。
关键词：
风险识别；风险应对；数据中心机房；
引言：
数据中心机房是学校数据汇聚交互的核心场所，所有接入校园网的数据都是通过数据中心机房进行交互。信息化大背景下，高校数据中心机房为师生提供更加便捷的服务，在教学、科研、办公等方面都有体现。
近些年来，随着数字校园，智慧校园的推进，全国各高校的数据中心机房规模不断发展。“一表通系统”上线，“最多跑一次”改革，高校越来越多的业务都转到校园网上，办公流程的简化，业务流程的电子化，极大地方便了广大师生。但同时，伴随着不断增长的业务，扩增的机房设备，我们对数据中心的要求不断提升，日常的运维管理面临的风险也越来越大。
1、高校数据中心运维引入风险管理的意义
数据中心机房是全校网络的核心区域，包括服务器，IPS设备，业务系统等，是一系列硬件软件设备的总和。一般高中小学校不会涉及数据中心机房，而大学的数据中心机房则不同，需要专人管理。数据中心机房的日常维护绝不是简单的设备维修，而是一项长期且细致的工作，涉及的内容很多，包括机房设备维修，系统升级，安防检查等。因此我们需要引入一整套科学合理的管理方法来应对风险。
数据中心机房的风险管理涉及内容很多有：风险识别，风险分析，风险应对等。其中，风险识别就是识别出潜在的风险，例如：机房火灾，漏水，停电等，是风险管理中最重要的内容之一，是确定潜在风险并分析找出应对方法的前提。所以一般对于风险识别的内容，我们会花费大量的时间来收集汇总，识别中会用到的德尔菲法，头脑风暴等方法。在数据中心日常运维中，针对识别出的高风险因素，我们需要制定相关的策略，包括消极和积极2方面的风险应对策略。风险存在是必然，我们需要积极引入风险管理机制，才能在出现问题时候迅速解决。
2、数据中心机房运维的风险识别
每个项目特性是千差万别，项目独特性决定项目实施过程存在很多不确定性，尽可能识别出不确定因素，是确保项目成功的重要因素[1]。风险识别不仅是风险管理的核心部分，更是基础内容。风险识别就是运用各种科学方法，识别项目的潜在风险，识别引发潜在风险的原因以及可能引发的`后果。特点：风险识别覆盖整个项目的生命周期。项目管理过程中，需要对风险进行反复地识别。风险识别的方法很多，包括德尔菲法，头脑风暴，专家判断等。
为了尽可能全面地识别出潜在的风险，结合实际情况，对数据中心机房风险识别步骤包括3步，第一步，进行工作分解结构WBS，目的就是为了更直观地进行风险识别。第二步，风险收集，针对运维项目，需要组织人员进行现场勘查，发现存在的问题，收集数据中心的资料。针对运维现状，组织全体人员进行头脑风暴法识别潜在的风险，再利用专家调查法对收集的潜在风险进行识别。第三步，风险确认，组织相关人员进行总结分析归纳，最终得到运维项目风险登记册。
(1）工作分解结构WBS
数据中心运维项目按照一定原则进行工作分解，其目的是为了给风险识别提供依据。首先，组织运维项目的各部门的负责人员，技术人员等进行现场勘查，摸清机房现状。按照整体机房运维的思路做好地勘工作，地勘需要记录各个领域的工作，并进行工作分解。
(2）风险收集
本次运维项目的风险收集采用头脑风暴会议。在会议之前，需要收集项目相关资料，包括项目技术文件，运维记录，机房资料，合同等。然后提前将地勘记录和收集到的项目资料发给参与会议的人员，确保参会人员能提前充分了解项目内容。会议针对运维项目期间可能存在的风险，进行充分的讨论和汇总。由项目经理担任本次会议支持人，在主持人的推动下，与参会人员就项目的风险集思广益。所有参与人员均有平等发言权，对潜在的风险提出自己的观点。最后将会议的内容进行整理汇总，初步得到机房运维的风险因素。
(3）风险确认
风险确认即将收集汇总的风险因素发给专家小组，由专家小组再次确认，记录整理并完成风险识别。专家小组包括各行业专家、部门负责人等。专家小组通过了解数据中心机房运维项目的基本情况，背景等，对头脑风暴会议收集的风险因素进行多次征询，直至达成一致意见，完成项目风险识别。
最终将运维项目风险分为5类，包括设备风险，业务风险，运维管理风险，自然风险，其他风险。设备风险包含：服务器风险，IPS设备风险，环控设备风险等。业务风险包括：特大网络故障风险，一般业务故障风险，业务质量下降风险等。运维管理风险包括：团队管理风险，沟通交流风险，人员管理风险等。自然风险包括：火灾，水灾，电磁干扰等，其他风险包括：合同风险，需求变化风险，人员技术风险等。
3、数据中心机房运维的风险分析
风险分析从2方面进行，第一个是定性风险分析，定性分析是指采取一定手段，综合评估分析存在的风险概率以及它的影响程度，并对风险按风险程度排序。同时为下一步分析提供依据。本次运维项目研究所用到的分析工具有概率-影响矩阵，风险分类，专家判断法等。定性风险分析过程作用是为了降低项目的不确定性，并重点关注高优先级的风险，有利于后续针对性开展风险应对。
概率-影响矩阵（P-I矩阵）是经常使用的工具，它是针对不同程度的风险，进行分级和排序，便于下一步进行定量分析及应对。在概率-影响矩阵中，一般将横坐标和纵坐标从低到高划分为5个标准，用数值、、、、表示，一共划分为25个方格，方格内数字表示风险值R，公式为R=P*I。R数值越低，概率越小，影响程度越小。R数值越高，概率越高，影响程度越大。概率高，影响程度高的区域，一般在右上角，属于高风险，需要采取重点措施，并采取积极地应对策略。概率低，影响程度低的区域，一般在左下角，属于低风险区域，一般列入待观察风险清单，一般不需要采取积极管理措施，监测即可。
第二个是定量风险分析，它是对定性分析过程中，对项目影响很大，风险等级很高的风险进行更加具体的分析。它是对风险事件的影响程度分析，一般高风险事件分配高数值，低风险分配低数值。定量风险分析的目的是为了确定重大的风险，同时提醒管理人员对高风险，进行密切关注，做好应对准备。
4、数据中心机房运维的风险应对
风险应对过程是在风险分析之后，针对存在的风险，在分析风险概率及其影响程度基础上，制定一系列措施降低风险、提高有利机会。通过科学合理的管理理论和措施，可以有效规避和降低项目风险。风险应对措施必须及时有效，并制定多种应对方式，择优选择。
风险应对方法有很多，针对已总结的风险，结合数据中心项目的具体情况制定相关的应对策略包括：风险规避，风险转移，风险预防，风险减轻。
(1）风险规避：风险规避是为了达到项目目的，改变原来计划，从而规避风险，减少风险带来的影响。如：调试项目范围，利用多种手段达到目的等。在机房检修的时候，必须秉承着不影响机房正常运行的原则。检修UPS蓄电池，进行放电时，不能影响机房正常运行。检修空调时，应该要一个一个进行检查，不能同时关闭所有机房空调，否则会影响机房正常散热，导致服务器出现故障。维护业务服务器时，必须不能影响其他业务的运行。
(2）风险转移：风险转移目的是将风险转嫁给第三方人员，包括风险的影响和责任。在数据中心机房运维中，常见的风险转移就是第三方公司维保。因为数据中心机房的重要性，所以必须保证机房7*24小时都要稳定运行。单单依靠网络中心一个部门是无法保障机房的一年365天的安全，还必须要有其他部门和第三方运维公司的配合。现在高校的数据中心机房都会有第三方公司运维，包括服务器的维保，环境监控的维保，网络安全维保等。转移工具包括合同、履约保证协议、保密协议，保证书等。通过签署合同或协议，能将风险的责任转移给第三方。
(3）风险预防：风险预防就是针对存在的风险，制定应急预案，避免风险的发生。施工或运维过程中一旦出现风险或者发现目标与预期有较大偏差时，即可按照应急方案采取相应措施。机房定期进行应急演练是必要的，针对运维情况制定不同的应急演练内容，如：特大网络故障，一般业务故障，火灾等。有利于提高运维人员对突发安全事件的响应与处置能力，保障学校机房安全、持续和稳定运行。机房内不需要的设备必须及时清理，必须建立定期检查制度，对相关设备进行详细检查[2]。
(4）风险减轻：风险减轻就是减轻风险事件所带来的影响，减低风险发生的概率。它分为两个方面，第一个是已经发生的风险，要采取积极的措施减少风险带来的影响。第二个是还没发生的风险，要采取积极措施减少发生概率。例如：在机房整理线缆时候，必须按照行业规范，进行走线，并按照统一标准添加标签，确保线材整洁。这样能减少后期维护的成本，当出现线路问题时，能在第一时间找到问题线路。此外，在机房配备UPS电源，也是为了保护服务器设备，在断电情况下能继续工作一段时间，减少服务器突然断电引发的一系列问题。
5、结语
数据中心机房承担着高校全部的信息化业务，运维内容包括服务器，IPS设备，业务系统等软硬件设备，涉及多个部门和第三方运维公司。因此，高校数据中心机房运维是一个长期、复杂的项目，需要持续性地管理。
风险管理作为一种科学的管理手段，在数据中心机房的运维中的应用有着重要的意义，通过风险管理研究，识别、分析和应对等，我们可以清晰地了解整个运维项目存在的风险。识别潜在风险，通过科学的风险分析手段，应对不同程度的风险。
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拼多多论文检测与查重类目怎么上架，1. 拼多多主营类目 在拼多多开店,主营类目一定要慎重选择,因为只要选择了就不能轻易更改。虽然拼多多店铺部分支持跨类目经营,但不建议这么多。最好的还是准确选择2. 发布类目 选择好了主营类目,商家接下来就是在拼多多发布商品。商品发布一般是三级分类,部分商品有四级分类。商品一级分类是按照主营类目定,接下来选择二级3. 装修商品分类 店铺商品分类展示在店铺详情页中,这个分类主要作用是帮助消费者快速找到商品。不一定需要遵守拼多多商品有的四个等级分类,可以使用场景、新品上架、百货、
如今学术不端备受关注，因此各地大学对学员论文查重率检验，投入了重视的态度。在开展论文查重层面，中国知网是运用数最多的，仅仅其花费较高，一些盆友会问知网免费论文查重是不是可靠？paperfree论文查重针对有关知网论文检测，为让大伙儿对这些方面内容有一定的了解，下边是有关常见问题的详细介绍，期待对大伙儿会有一定的协助。留意调查完全免费检验入口是不是可靠。无论是完全免费的检验入口，还是付钱检验，大伙儿必须对所挑选到的检验入口开展用心调查。自己中国知网的检验价钱就很高，完全免费也仅仅一些检验入口主题活动，因此不必盲目跟风挑选，防止挑选到不靠谱的检验入口危害自己论文查重率检验，或是是让自己遭受损害等状况。自然许多情况下针对检验入口是不是可靠，必须等检验报告。因此假如大伙儿运用我国知网免费查重入口检验的话，在检验进行一定别忘记开展报告真假检测，若是报告真实有效，那么就可以安心运用，假如报告不真正，那就需要自己再次找检验入口付钱检验。知网论文检测是本人建议的。因为中国知网较为独特，运用也较多，本人不建议大伙儿挑选完全免费知网检验入口。由于一旦检验入口不靠谱，检验结果就没有一切实际意义，总是虚度光阴。自然如果有充裕的时间开展论文查重率检验，还是能够试一下完全免费检验的，在检验进行后对报告真假开展检测，就算是完全免费检验不能信也是时间开展再度检测。可一旦自己检验的时间不充裕，那么就不必去冒险，由于检验花销是小，危害大学毕业是大。千万别拿自己的发展前途看玩笑话，终究大学毕业它是一辈子的大事儿。尽管知网免费论文查重许多不能信，可是大伙儿能够挑选一些省钱的检验方式，例如挑选一些分解检验，这种能够作为原稿检验，能够降低许多的检测费用，结果也是一定可比性。自然在定稿的情况下，大伙儿不必挑选那样的分解检验，依照院校规定开展检验，那样才能够让大伙儿圆满完成毕业论文检测毕业。
为了提高硕士毕业论文的质量，杜绝论文剽窃，高校要求硕士毕业论文的重复检查率一般为10％-20％。因此，在完成硕士论文后，我们通常首先选择论文查重系统进行重复检测。但是现在有很多论文查重系统。有些系统不支持个人使用。此时，我们只能通过机构账户进行检测。淘宝上有很多论文检测商家。那么淘宝硕士论文查重靠谱、安全吗？让我们paperfreer小编看看！ 一、淘宝大学硕士毕业论文查重安全，可靠吗？ 专业、正规的淘宝硕士论文查重检测店是安全可靠的。然而，现在淘宝上有很多重复检查店，包括口碑好、口碑差的店。面对各种各样的商店，我们不知道该相信哪一个？我相信很多学生都有网上购物的经验。他们都知道淘宝店铺可以刷单，所以看起来很好的店铺也可能会刷。我们在选择淘宝店铺查重硕士论文时，如果不正规的店铺，可能会导致论文泄露，造成论文白写， 最终无法顺利毕业。 二、那么，如何进行选择通过淘宝硕士毕业论文查重店呢？ 首先，检测淘宝店铺的评价，看看是否有刷单的情况。一般来说，这家商店是专业的、可靠的，或者没有太多的评价图。它通常被刷过。真正需要硕士论文复印件的人怎么会有这么多闲暇来赞美这家商店。 三、店铺开店多长时间，安全可靠的淘宝硕士论文查重店，开店市场一般比较久。毕竟这也有一定的竞争力。 四、专业和正规的检测系统，不会出现随意给你提供一个重要链接，或者让你把论文给他。一般来说，让你付款后，给你一个适合你的论文查重检测系统，整个过程由你自己控制。