说到四川大学锦江学院论文查重要求，通常来说，一篇论文都是会存在一些重复的空间的，但是这个空间并不太大，一般是在30%左右，只要是不超过这个比例的话就没有什么问题。主要就是因为在论文中是会出现一些名词或者专用词汇的，这些名词是固定的，所以自然是不会纳入重复率范围的。本科论文重复率28%为合格,硕士博士重复率6%合格。初次论文查重结果为不合格的毕业设计(论文)答辩成绩不得评为优秀。专业老师在线权威答疑
有。四川建筑职业技术学院是由四川省人民政府举办的全日制普通高等职业院校，是四川省住房和城乡建设厅与德阳市人民政府共建高校，入选中国特色高水平高职学校和专业建设计划。其毕业设计论文肯定是会查重的，全部的论文全是逃不动查重这一关的，我们都不可以忽视它的必要性。
一、四川职业技术学院教务管理系统入口及简介 四川职业技术学院是由四川省人民政府主办，四川省人民政府、遂宁市人民政府共建，省教育厅主管的全日制普通高等学校。学校坐落于国家级优秀旅游城市、四川省第二大交通枢纽遂宁市。 学院现有新老两个校区，占地近1100亩，建筑总面积38万多平方米，固定资产总值过10亿元。学院现有在职教职工807人，专任教师694人，其中具有正、副高级职称222人，博士、硕士研究生 314人，有教育部、省政府特聘专家5人，享受政府津贴专家2人，省突出贡献专家2人，省部级教学名师5人，双师型教师163人，先后聘有美、日、澳等国家专家、教授30多位来院任教或讲学。 近年来，学院在办学规模、办学质量、基础设施建设等方面实现了超常规发展。先后投入近2000万元建成了高品质的宽带网和高档次的数字化校园。图书馆建筑面积万余平方米，藏书万册，建有读秀、CNKI、维普、超星等现代电子图情资源。建有179个校内实验实训室和202个稳定的校外实训基地，形成了功能齐全的汽车、机械、电子电气、建筑与环境、计算机、物流、人文与科技等七大实验实训中心，教学科研仪器设备总价值10678万元，拥有完善的教学设施和生活服务保障体系。 四川职业技术学院教务管理系统入口： 二、四川职业技术学院王牌专业有哪些 中央财政支持专业：经济信息管理、软件技术 四川省财政支持建设的重点专业：建筑工程技术、物流管理、语文教育 省级示范专业：数控技术、汽车制造与装配技术、物流管理、应用电子技术
知网。（求是科学院）
1、知网论文查重系统：知网查重系统应当是不少人都有所了解的一个查重网站，它具备的优势也十分突出，如数据库庞大、文章、资料更新及时，可以为使用者提供十分可靠的查重结果;知网查重系统还具备了批量上传、下载测试结果等功能，操作起来也十分的方便快捷，便于保障使用者的查重效率，节省查重时间。2、PaperPass检测系统: PaperPass采用 了自主研发的动态指纹越级扫描检测技术，具备查重速度快、精度高的优点，高度的准确率可以为使用者提供精确的查重报告，有利于使用者及时的对论文进行修改、调整。3、万方论文查重系统：万方查重系统采用的检测技术十分先进科学，能够为使用者提供多版本、多维度的论文查重报告;万方查重系统还可同时为科研管理、教育教学、人事管理等多个领域的学术机构提供学术成果相似性检测服务。4、维普论文查重系统：该论文查重系统采用了国际领先的海量论文动态语义跨域识别加指纹比对技术，能够快捷准确的检测论文是否存在抄袭问题；中文期刊论文库、硕博学位论文库、高校特色论文库、互联网数据资源等多个数据库的存在，也使得维普论文查重系统能够高效的比对文本数据。一、论文查重标准是什么？我国大部分高校要求本科论文重复率不高于30%。当然，学历越高，对论文的要求就越严格。对于大学硕士生和博士生教育来说，他们对论文的查重要求一般不高于20％和10％。然而，不同的大学对查重率有不同的要求。例如，一些严格的学校要求本科生的论文不超过20％。除了学生论文外，期刊论文检查权重率的要求也与期刊的等级有关。核心期刊论文查重率要求更高，不能超过15%，高级期刊论文查重率要求小于20%，普通期刊论文查重率小于30%才能发表。二、论文查重到底怎么查的？论文查重是借助论文查重系统进行的，论文作者只需要把论文上传到查重系统，系统会根据论文目录进行分段查重。查重系统会根据连续出现13个字符的重复来计算论文的整体查重率。由于不同系统的数据库包含不同的文献和算法，查重结果会有所不同。在选择论文查重系统是，尽量选择跟大学或者大学要求一致的查重系统，或者企业选择一个安全、可靠、准确的第三方查重系统设计进行管理自查。
1、知网论文查重系统：知网查重系统应当是不少人都有所了解的一个查重网站，它具备的优势也十分突出，如数据库庞大、文章、资料更新及时，可以为使用者提供十分可靠的查重结果;知网查重系统还具备了批量上传、下载测试结果等功能，操作起来也十分的方便快捷，便于保障使用者的查重效率，节省查重时间。
2、PaperPass检测系统: PaperPass采用 了自主研发的动态指纹越级扫描检测技术，具备查重速度快、精度高的优点，高度的准确率可以为使用者提供精确的查重报告，有利于使用者及时的对论文进行修改、调整。
3、万方论文查重系统：万方查重系统采用的检测技术十分先进科学，能够为使用者提供多版本、多维度的论文查重报告;万方查重系统还可同时为科研管理、教育教学、人事管理等多个领域的学术机构提供学术成果相似性检测服务。
4、维普论文查重系统：该论文查重系统采用了国际领先的海量论文动态语义跨域识别加指纹比对技术，能够快捷准确的检测论文是否存在抄袭问题；中文期刊论文库、硕博学位论文库、高校特色论文库、互联网数据资源等多个数据库的存在，也使得维普论文查重系统能够高效的比对文本数据。
一、论文查重标准是什么？
我国大部分高校要求本科论文重复率不高于30%。当然，学历越高，对论文的要求就越严格。对于大学硕士生和博士生教育来说，他们对论文的查重要求一般不高于20％和10％。然而，不同的大学对查重率有不同的要求。例如，一些严格的学校要求本科生的论文不超过20％。除了学生论文外，期刊论文检查权重率的要求也与期刊的等级有关。核心期刊论文查重率要求更高，不能超过15%，高级期刊论文查重率要求小于20%，普通期刊论文查重率小于30%才能发表。
二、论文查重到底怎么查的？
论文查重是借助论文查重系统进行的，论文作者只需要把论文上传到查重系统，系统会根据论文目录进行分段查重。查重系统会根据连续出现13个字符的重复来计算论文的整体查重率。由于不同系统的数据库包含不同的文献和算法，查重结果会有所不同。在选择论文查重系统是，尽量选择跟大学或者大学要求一致的查重系统，或者企业选择一个安全、可靠、准确的第三方查重系统设计进行管理自查。
四川信息职业技术学院隶属于四川省经济和信息化委员会，是经四川省人民政府批准、教育部备案的全省唯一一所电子信息类公办高等职业院校，面向全国招生，现已建立起大专教育、成人(继续)教育、中专教育等多层次办学体系，是培养生产、建设、管理、服务一线高技能人才的摇篮。学院地处中国历史上唯一的女皇武则天诞生之地——广元。学院始建于1976年，时称“广元无线电技工学校”；1994年经四川省人民政府批准成立“四川省电子工业中等专业学校”，1996年更名为“四川省电子工业学校”；2004年4月，经四川省人民政府批准、教育部备案成立“四川信息职业技术学院”。学院现有两个校区，占地面积520亩，总建筑面积万平方米；有教职工361人，其中专任教师236人；在校学生4000余人；设有机电工程系、电子工程系、计算机工程系、经济与管理系、电气工程系、基础教育部等教学单位；开设了应用电子技术、软件技术、数控技术等27个高职专业，专业设置覆盖电子信息、制造、农林牧渔、土建、财经、旅游六大类，基本形成了以工科为主体，以电子信息为主导的专业结构体系。学院现有12个校内实训中心，其中1个为国家数控技术实训基地；建立了48个“四结合”校外实训基地，同时积极探索校内生产性实训基地建设，成立了四川鹏锦科技有限责任公司，基本形成了“前厂后基地”的产学模式，有效地保证了人才培养的实施。学院教学仪器设备总值2291万元，教学用计算机1210台，多媒体教室和语音室的座位数2124座，馆藏纸质图书23万册，电子图书4208GB。学院先后被确定为四川省信息化人才培训基地、四川省信息网络安全专业技术人员继续教育机构、广元市外派人员培训基地、广元市职业技能定点培训机构、广元市农村劳动力转移培训阳光工程培训基地。学院还牵头成立了“广元职业教育集团”，并建立了“楼宇智能技术”、“物联网应用研究”等中心，成立全国首家“联想教育人才培养学院”，为推进广元职教资源转化、地方经济建设和促进“两化”进程做出了应有贡献。学院积极探索校企全程互动合作的人才培养途径和方式，努力构建以“工学结合、校企合作”为基础的人才培养模式，先后与美国思科公司、印度国家信息技术学院、北京中科红旗软件技术有限公司开展专业共建；与甲骨文公司合作开展了ICSB教育培训项目；与联想集团、中兴通讯、九州集团、技嘉科技集团、长虹集团、赫比国际有限公司等十余家国内外知名企业联合开展“订单式”人才培养，开办了联想班、中兴班、深南电路班、技嘉班、颠峰软件班、夏尔动漫班、航天金穗班、中科红旗班、长虹班、赫比专班等数十个定向培养班。基于专业群的“1个公共平台+多个专业方向”人才培养方案体系逐步成型并取得明显成效。学院坚持以培养“理论实、技能精、素质高”的高级技能型专门人才为目标，所培养的学生“下得去，留得住，用得上”，深受用人单位好评。学院已成为Intel、西门子、惠普、日立等公司的人力资源储备基地，先后在四川、广东、上海、江苏、浙江等地建立了稳定的毕业生就业基地，毕业生一次就业率高，就业质量好，被教育部评为“全国职业技术学校职业指导工作先进学校”。学院充分利用自身优势，深挖潜力，大力加强信息化建设，积极推行素质教育，强化技能培训，逐渐形成了“以信息化建设与应用为依托，构建现代教育技术环境；以提高学生综合素质为目标，实行素质教育学分量化管理；以技能竞赛为平台，提升学生职业能力”的自身特色。学院学生先后在国家级、省级比赛中屡创佳绩，获得2007年全国大学生电子设计竞赛一等奖，2008年中国成都国际软件设计大赛“应用软件设计开发”第一名，2008“红旗杯”全国大学生开源软件技术竞赛团队特等奖，2008年全国大学生英语竞赛一等奖，2009年获得 “高教社杯”全国大学生数学建模竞赛一等奖，2009年SIANA 09（南昌）国际数字艺术动漫周·中国大学生原创动漫作品大赛“手机动画类”比赛第二名、第四名、第五名，2009年“红旗杯”全国大学生开源软件大赛“应用开发类”团队三等奖，2010年四川省职业院校学生技能大赛计算机网络组建与安全维护获一等奖，四川省“TI杯”电子设计竞赛一等奖，“天华杯”2010年全国电子专业人才设计与技能大赛选拔赛二等奖和三等奖,2010“全国三维数字化创新设计”大赛四川赛区一等奖和二等奖,2010年 “第四届全国数控技能大赛四川选拔赛”数控铣工第一名，2010“高教社”杯全国大学生数学建模竞赛专科组全国一等奖、四川省一等奖和二等奖，2011年“英特尔AChIVE第三届职业技能机器人竞赛”高职组第二名，2011年全国大学生企业经营管理沙盘模拟大赛“物流企业经营管理沙盘大赛”二等奖、“企业经营管理沙盘大赛”三等奖等。截止目前，学院学生累计在国家级、省级比赛中获得奖项120余项，获奖人员400余人次。学院以科学发展观为指导，不断总结办学经验，深化教育教学改革，努力提高教学水平和育人质量，在内涵建设方面取得了显著成效。2009年11月，学院接受了省教育厅人才培养工作评估专家组对我院人才培养工作的评估，学院的办学条件、管理水平以及教育教学质量得到了专家的认可，学院顺利通过评估。截止目前，学院共建成省级精品课程14门，取得教研科研项目90多项，其中省级教育教学类研究项目19项，省级应用科研项目2项，市级科研项目11项，院级教科研立项60余项；国家专利11个；取得省级教学成果奖三等奖1项，市级教学成果二等奖1项，院级教育教学成果奖18项；公开发表论文420多篇，其中核心刊物60余篇；公开出版教材59本，其中国家高职高专规划教材3本，四川省精品教材建设立项3本，校企合作共同开发特色教材30余种。先后荣获省级“安全先进单位”、“卫生先进单位”、“四川省依法治校示范学校”、广元市“领导班子创四好先进集体”、“最佳文明单位”、“平安单位”等荣誉称号。长期以来，学院秉承“崇德、笃学、尚能”的校训，坚持“以人为本、能力为先”的办学理念，形成了“奋斗、求实、创新”的优良校风。四川省省委副书记、省长蒋巨峰，劳动和社会保障部副部长胡晓义，四川省副省长黄彦蓉，省教育厅厅长涂文涛、原四川省经济和信息化委员会主任焦伟侠、广元市委书记罗强、市长马华等领导相继来院视察，对学院鲜明的办学特色，良好的就业形势给予了高度评价，充分肯定了学院多年来的办学成果。 学院地址：四川省广元市四川信息职业技术学院（雪峰校区） 四川省广元市四川信息职业技术学院（东坝校区）邮编：628017联系电话：0839－3350106（学院办公室） 3351918（招生就业办公室）传真：0839－3350565 网址：总体来说在广元的中专院校中还是可以的，特别是电工专业，如果考不上本科，打算早点就业的话，可以选择
有。四川建筑职业技术学院是由四川省人民政府举办的全日制普通高等职业院校，是四川省住房和城乡建设厅与德阳市人民政府共建高校，入选中国特色高水平高职学校和专业建设计划。其毕业设计论文肯定是会查重的，全部的论文全是逃不动查重这一关的，我们都不可以忽视它的必要性。
一、四川信息职业技术学院邮编是多少 四川信息职业技术学院的邮编为628040,该校地址位于四川省广元市利州区学府路265号,是一所经四川省人民政府批准、教育部备案的全省唯一的电子信息类公办高等职业院校。 二、四川信息职业技术学院简介 四川信息职业技术学院是经四川省人民政府批准、教育部备案的全省唯一一所电子信息类公办高等职业院校,始建于1976年,隶属于四川省经济和信息化厅,是四川省示范性高职院校、省优质高职院校建设培育单位、国家高技能人才培训基地、全国“职业院校数字校园建设实验校”、四川省教育信息化试点单位。 学院地处秦巴腹地,位居成绵广电子信息产业带、川东北经济区,毗邻四川军工电子、军民融合产业园和广元国家经济技术开发区,行业和区位优势得天独厚,引领和创新发展优势明显。现有两个校区,占地面积520亩,总建筑面积万平方米,学院教学仪器设备总值万元,教学用计算机3328台,馆藏纸质图书万册,电子图书万册。在校学生8107人,有专任教师341人,其中,正高级26名,副高级98名,“双师型”教师140名。设有机电工程系、电子工程系、信息工程系、经济与管理系、电气工程系、数字艺术系、汽车工程系、基础教育部等教学单位,开设了应用电子技术、软件技术、数控技术等37个高职专业,基本形成了以工科为主体,以电子信息为主导的专业结构体系,现有中央财政支持的提升专业服务能力专业2个,教育部现代学徒制试点专业2个,四川省“高等教育质量工程”特色专业1个,省级教改试点专业1个,省级重点专业3个,省级示范专业4个,省级现代学徒制试点专业5个。建成省级精品课程14门、省级精品资源共享课程8门、省级精品在线开放课程7门、省级创新创业示范课程4门。取得省级教育教学类和应用科研项目192项,市级科研项目150项,国家授权专利296项。公开发表论文2193篇,其中核心期刊586篇。获得国家级教学成果二等奖1项、省级教学成果一等奖1项、三等奖4项。 学院以委市共建为支撑,强化政行企校四方联动,搭建了4大发展平台(创新创业平台、校企合作平台、集团化办学平台、技术服务平台),形成了“一支撑、四联动、四平台”的“144”办学模式,为学院拓展了更为广阔的发展空间,全面提升学院综合办学实力。学院先后被确定为国家高技能人才培训基地、四川省信息化人才培训基地、四川省信息网络安全专业技术人员继续教育机构、四川省高技能人才培训基地、四川省级教育信息化试点单位、广元市外派人员培训基地、广元市职业技能定点培训机构、广元市农村劳动力转移培训阳光工程培训基地、广元经济开发区高端技能型人才培训中心。 四川信息职业技术学院是公办还是民办 四川信息职业技术学院在哪里 四川信息职业技术学院专业排名,招生专业目录(10篇) 四川信息职业技术学院有哪些专业 附好的重点专业名单 四川信息职业技术学院怎么样 评价排名好不好(10条) 四川信息职业技术学院学费标准多少,四川信息职业技术学院各专业学费标准设置 四川信息职业技术学院录取通知书,开学时间,入学考试指南军训宿舍条件转专业政策 四川信息职业技术学院开学时间入学指南及录取通知书发放时间查询 四川信息职业技术学院学费,费用收费标准规定 四川信息职业技术学院宿舍条件,宿舍图片和环境空调及分配方法
四川信息职业技术学院好。四川信息职业技术学院是一所综合性较强的高等学府，教学质量比较高，学校也有多种社会实践和实习项目，师生比较融洽，受学生和家长的青睐。学校设有计算机科学与技术、电子信息工程、网络工程、自动化等众多专业，拥有一流的师资队伍，可以满足学生的学习需要。总的来说，四川信息职业技术学院是一所很好的学府。此外四川信息职业技术学院还配备了先进的教学设施，能够有效地促进学生的学习。
四川职业技术学院总学分要求一般在130到200之间才能毕业。 大专学分一般要130分，其中包括选修课的8个学分。专科一般在校2年，后一年实习，实习也是有学分的。视不同的学校定，专科一般是130分，本科就需是180分。每个专业是不同的，其中公共必修课为45学分，专业必修课50-75学分，选修课35-60学分，毕业论文（设计）8学分，学习实践1-2学分。
由于资讯时代的到来,计算机发展十分迅速,特别是计算机软体技术,近年来有着突飞猛进的发展。下面是我为大家整理的，供大家参考。
高职软体技术专业课程工程化改革策略
【摘要】根据高职软体技术专业人才培养合格率低，培养方式落后的普遍现象，本文以长沙民政职业技术学院软体技术专业为例，通过对专业课程体系工程化改造的探索与实践，提出了课程工程化改造的思路与措施，实践证明效果显著，具有一定的借鉴意义。
【关键词】软体技术;专业课程;工程化
资讯产业的迅速发展对软体技术从业人员提出了更多要求;尽管国内高校软体人才的培养数量不断攀升，但真正能够融入软体开发团队的人并不多，这严重阻碍了我国资讯产业的发展。造成这一现象的主要原因是软体技术相关专业的人才培养模式落后，基础理论+实验室上机实践构成了教学的主体，普遍缺少对学生素质和工程化实践能力的培养，同时也缺乏工程化[1]实训必备的教学环境，因此很难培养出符合软体公司要求的实践型技能型软体人才[2]。长沙民政职业技术学院软体技术专业教师团队通过对学生职业素质和核心技能培养方面进行了一系列的探索与研究，通过对高职软体技术专业课程进行工程化改造的探索与实践，在教学过程中产生良好的教学效果。本文以长沙民政职业技术学院为例对此教学探索实践活动做了一个阐述与总结。
本院软体技术专业培养目标通过对面向物件的软体工程方法、资料库、.Net/Java/移动应用/WindowsStore/云应用开发技术、软体测试技术等专业理论基础知识的学习，使学生掌握程式设计师及相关岗位必备的理解软体设计、掌握从事软体开发先进技术、熟悉测试、实施以及现场管理等专业理论基础知识，具备良好的职业道德、职业素养，培养德、智、体、美全面发展，心理健康，具有“爱众亲仁”道德精神和“博学笃行”专业品质和较强学习能力、创新能力的高素质技术技能型软体技术专门人才。本专业教学团队通过对北京中软强网、杭州TCS公司、上海汉得资讯科技有限公司等数十家公司核心岗位所需人才的能力需求调查分析与研究，发现IT行业人才所需能力主要分为三类：职业核心能力和职业核心素质。
其中职业核心能力主要包括软体分析能力、软体设计能力、资料库程式设计能力、介面程式设计能力、程式编码能力、软体测试能力和系统维护能力;职业核心素质主要包括分析与解决问题能力、自主学习能力、团队合作能力、表达沟通能力、探索创新能力和抗挫抗压能力。本专业教学团队根据调研情况，对课程进行工程化体系[3]，为了实现教、学、做一体化的教学目标，在讲义或教材的运用上重点阐述专案实施的方法和步骤，按照软体开发过程对教学内容进行了重构，形成新的“工程化”课程体系。
在本专业教学中采纳特色教学法ISAS教学法、专案教学法和榜样教学法。工程化课程内容组织循序渐进，从简单到复杂，从实践到理论，再到实践不断回圈，使学生对技术的应用能力不断提升。专案实践划分为“四个应用层次”：①验证性专案：学生在解决一个与教师示范或操作规程中类似的、或更复杂的问题，学以致用，巩固基础知识。②训练性专案：学生借助相关辅助工具完成的专案，主要培养学生的对技能的熟练程度。③设计性专案：设计性专案是在一个训练单元结束进行的综合性专案，由学生综合运用本单元所学理论解决实际的问题，主要培养学生的分析问题、解决问题的能力和必备专业核心技能。④创造性专案：创造性应用层次是在课程结束后给出课程的课程设计题目，由学生综合运用本课程所学理论解决实际的问题，主要培养学生创新能力和抗压抗挫的能力。基于工程化的课程体系的改革与实践成果为培养更多优秀人才和提高专业人才的合格率奠定了坚实的基础。
通过多年的课程工程化改革的探索与实践，我院软体技术专业以就业为导向，紧跟行业的发展方向，依据行业人才的需求特点，全面实施学院与市场对接、学生与社会对接、教学与就业对接的培养机制，加强实习实践环节，分期分批安排学生到企业实习、实训，毕业生就业竞争优势明显，专业就业对口率显著提高。
参考文献
[1]梁艳华，潘银松，党庆一.“工程化”的应用型人才培养模式在计算机教学中的应用.四川职业技术学院学报，2015，2.
[2]臧斌宇，赵一呜，李银胜，叶德建，朱军国.际化、创新型软体工程特色专业建设.中国大学教学，2008***11***.
[3]何婕.对高职院校软体技术专业人才培养模式的研究与实践.科技资讯，2010***15***.
高职软体技术混合式教学过程设计
摘要：目前，高职软体技术专业的教学改革势在必行，本文介绍了问题研究的必要性和Moodle平台的功能，探讨了基于Moodle平台进行混合式教学的教学过程。
关键词：Moodle平台;混合式教学模式
1概述
目前，高职学院主流的教学主体为教师的教学模式早已不能满足社会对人才的需求。这要求我们积极进行教学改革开展以学生为主体的教学模式的探索。混合式教学模式是教育资讯化发展而出现的一种新教学模式。其意义在于将学生在网路上的自主学习和传统课堂上的教学相融合，是多种教学方式、学习方式和教学媒体的整合。因此，基于Moodle平台的高职软体技术专业混合式教育模式研究具有十分重要的意义。
2Moodle平台简介
Moodle是一个开源课程管理系统***CMS***，是一个免费开放原始码的软体，以社会建构主义为其主要的理论基础。Moodle是ModularObject-OrientedDynamicLearningEnvironment的缩写，即模组化面向物件的动态学习环境。在基于Moodle平台的教学活动中，教师和学生都是主体，彼此相互协作，共同建构知识。Moodle平台有主要三个方面的功能：课程管理、学习管理和系统管理，其中课程管理包括课程教学组织、教学资源组织、学生学习活动组织、学生评价组织等管理;学习管理包括：记录学习情况、下载学习资源、开展协作活动、测验与作用等;系统管理包括系统模组管理、课程管理、模组管理、使用者管理和系统引数设定。Moodle平台有系统管理员、教师和学生三种使用者角色。其中，系统管理员主要负责搭建Moodle平台的软硬体环境，可分为课程管理员和网站管理员。课程管理员负责课程的建立和管理，网站管理员负责对Moodle平台进行配置和维护。教师角色中的主讲教师和辅导教师是按照许可权不同来分的。主讲教师可以组织教学活动，建设教学资源，进行日常教学管理。可以为学生分组，新增或登出学生，可以授权辅导教师，可以设定课程“金钥”。辅导教师不能参与课程设计，只能组织学生的管理成绩、课外讨论、检视日志等，在日常教学过程中监督学生的学习活动。在指定教师时，如果不特定教师编辑许可权，该教师就预设为辅导教师。学生角色可以线上学习网路课程资源，参加线上测试，线上进行讨论，并将自己的学习历程以及学习心得写在自己的部落格上。学生可以建立一个线上档案，包括照片和个人描述。
3基于Moodle平台的高职软体技术专业混合式教学模式的教学过程设计
混合式教学是指融合不同的教学模式和不同的应用方式来进行教学的一种策略，它结合了课堂教学和网路教学的优势。下面以《Java程式设计》这门课程为例来介绍如何基于Moodle平台进行混合式教学模式的教学过程设计。
混合式教学模式的教学资源设计
教学资源是混合式教学模式的基本保障，主要指与所授课程相关的教学材料，包括课程的教案、课程的课件、实训指导、教学大纲、复习题、拓展资料等。随着慕课的兴起，在《Java程式设计》课程的教学资源设计中，教师可将课程的教学内容制作成慕课放在Moodle平台上供学生课余时间观看。既方便了课堂上未听懂的学生进一步学习，也为基础好的学生提供了预习的资源，增强了学生对知识的掌握程度。
混合式教学模式的教学课程内容设计
《Java程式设计》课程的操作性强，采用任务驱动的教学方式能督促学生课前预习、课后复习，提高动手能力，从而激发学习的兴趣。下面以《Java程式设计》中《类和物件实现》一节为例，说明教学内容的设计。
教学目标
知识目标
①类与物件概念与特征、属性和方法;②类与物件的关系;③定义类的语法;④建立类的物件，使用物件的步骤。
能力目标
①运用面向物件程式设计思想分析类和物件特征;②会建立和使用类和物件。a教学任务“人”是社会主体，日常生活中要想描述一个人主要包括姓名、年龄、性别、体重、家庭地址等资讯。任务要求在计算机中使用Java语言对“人类”进行描述，并用Java程式码实现，最后打印出人的资讯。b实训任务第一，编写一个电脑类，属性包括品牌、型号，方法为显示电脑资讯，并测试类;第二，编写一个手机类，属性包括手机品牌、手机型号，方法为显示手机资讯，并测试类。
混合式教学模式的课堂教学活动设计
课堂教学活动设计是混合式教学模式的关键。Moodle为教师和学生的互动提供了很好的平台，学生可以针对教学内容展开讨论或者提出问题，也可以发表自己的心得体会。教师可以在教学过程中设定测试来及时检验学生的学习效果，还可以建立一些趣味性话题，鼓励学生参与并给予加分奖励，同时还要在Moodle平台中跟踪学生的发言，并及时给出反馈。下面以《Java程式设计》中《类和物件实现》一节为例，说明教学活动的设计。课前：将教学课件上传至Moodle平台，供学生预习。课中：①***10分钟***利用Moodle平台中的“测验”功能，针对上建立一套试题来考查学生对上节课知识的掌握情况。②***30分钟***利用课件和案例演示讲解本次课知识点。③***35分钟***布置并指导学生完成实训任务。④***15分钟***总结并布置作业。课后：建立讨论话题，鼓励学生积极参与。
4总结
基于Moodle平台的混合式教学模式，能够激发学生学习的兴趣，提高学生的自主学习能力，营造良好的学习环境。同时也存在一些问题，可根据每个学校的需求，进行二次开发，增加功能，更好地为教学服务。
参考文献：
[1]李明，胡春春.基于Moodle平台的“合作—探究”式网路教学平台研究[J].吉林省教育学院学报，2011***3***.
[2]熊小梅.基于Moodle平台的网路课程设计及应用[J].教育与职业，2014***02***.
[3]唐春玲，蔡茜，张曼.基于Moodle平台的远端教育的实践与研究[J].网友世界，2014***5***.
[4]赵俞凌，鲁超.基于Edmodo平台的高职写作课程混合式教学设计[J].金华职业技术学院学报，2015***1***.
计算机软体技术感测器原理分析
【摘要】在计算机技术飞速发展的今天，计算机软体技术已经被广泛的应用于各个领域。软体技术与硬体技术相比较，其发展的空间更为广阔、应用的领域更为广泛，因此计算机软体技术得到了关注和发展。感测器在计算机软体技术中占有非常重要的位置，文中笔者结合实践，分析了计算机软体技术中的感测器原理。
【关键词】计算机软体技术;感测器;原理
物联网被认为是继网际网路之后的又一次技术革命，它已经引起了社会的广泛关注，且已经运用到各个领域，取得了一定的成果。感测器技术是物联网世界中非常重要的支撑技术，掌握感测器的原理，可以合理的运用感测器，制作识别物品的唯一识别码，从而使自然接所有的终端成为物联网组网的各个客户节点。下文中，笔者介绍了感测器的原理，探究了感测器的具体应用。
1感测器的概念
感测器是一种装置，它就像人类的感官一样，感知外界的资讯且将资讯转化成为可以利用的讯号。感测器得到了广泛的应用，一般是将感知到的模拟讯号转化成为电讯号，就是通常所说的“模数变化过程”。感测器主要有感测器末梢***感知外界资讯的元件***和讯号变化装置两部分组成，其中有一类感测器是将上述两部分结合在一起的。
2感测器分类
感测器被广泛的应用于各个领取，且都取得了一定的成果。要想充分掌握各种感测器，将各种感测器合理的运用到实践中，就必须要充分了解感测器的原理。分文别类，是了解掌握感测器的方法之一。将感测器分类使，我们可以按照化学反应的应用原理、按照感测器的应用功能、按照感测器的物理通途等进行分类。笔者在此介绍了几种常用的感测器。
温度感测器
热敏元件是温度感测器的核心部件，温度感测器的应用非常。在日常的温度感测器中，常常会见到的就是双金属片构成的热敏软体、各种热电阻***铜、铂以及半导体***构成的热敏软体、热电偶构成的热敏元件等。半导体热敏感测器的显著特点就是体积非常小、灵敏度和准确度高，且半导体热敏感测器的制作工艺简单，成本较低，因此它受到了人们的喜爱，成为应用最为广泛的温度感测器。
光感测器
近几年，光电技术发展的非常迅速，而随着光电技术孕育的光敏元件的应用逐渐增多。目前，光敏元件的生产工艺越来越简单，成本越来越低，受到了人们的喜爱，应用的领域也越来越多。市面上常见的光敏元件有光敏电阻器、光电二极体、光电藕合器等。
力敏感测器
通过人们用物理量力来测量材料的形变和位移两个引数，而目前测量的方法已经被感测器取代，人们用过运用传奇器来测量力。随着半导体器件技术的发展，利用力学原理测量半导体材料的电阻效能和器件的物理特性，受到了关注。力敏长安器的体积较小，重量较轻，搬运、收纳都比较方便，同时它的灵敏度还非常高，因此它得到了广泛的应用，一般都是用来测量器件的压力、测量加速度，甚至运用到了工业控制中。
磁敏感测器
磁敏感测器，顾名思义就是运用了磁场的原理，现在应用的主要是霍尔器件。霍尔器件是利用霍尔效应原理制作而成的;磁阻器件，是利用磁阻效应原理制作而成的，当外加磁场时，半导体的电阻将随着周围磁场的增大而增加。磁敏二极体和磁敏三极体多被运用到电子元器件中，而电子元器件一般会被应用到电子产品审计中。目前，磁敏元件的生产工艺已经趋于完善，而已磁敏元件为基础的磁敏感测器得到了广泛的应用，一般被运用到电学量的测量、磁学量的测量以及力学量的测量中。
3感测器的具体应用
在资讯社会背景下，半导体器件技术得到了快速的发展，为传统的工业生产注入了新的生命力。利用半导体制作而成的各种感测器能够独立地完成工作，准确的监测各种环境的引数，为人们提供准确、科学的资料，便于人们有针对性的解决问题，有助于避免不必要的损失。计算机软体技术由计算机作业系统上层的工具软体开发和基于硬体平台的嵌入软体开发，而必须要将软体开发和实际应用几何才一起才有意义。
通过程式设计满足人们的实际需求，如开展计算机自动化程式有助于提高人们的生产、生活效率，为人们的生活和工作带来方便。将感测器原理运用到计算机软体发技术中，才能够利用微控制器、嵌入式晶片对感测器进行读写，才能够将必要的资讯进行处理，转化成为通过计算机可以处理的讯号，从而降低误差、减少成本。
目前，感测器在我们生活的每个角落都可以看到，如家里的电子测温计。电子测温计利用的是温度感测器感受人体的温度，当温度值达到一段时间之后，数值就不会在发生变化，它显示当前的温度读数，且会有提示音告知使用者。又如，桥车已经走进了千家万户，将感测器运用到汽车中有非常重要的作用。
将温度感测器安装到汽车中，可以用温度来指示当前温度资讯，更重要的是能够将温度资讯传输到ECU***汽车中心控制器***上，而ECU会根据温度资讯控制喷油量的多少。在汽车排气管的前端安装氧化感测器，利用感测器将汽车尾气中氧气体积分数资讯传输的汽车ECU上，而ECU根据接受到的资讯控制空燃比，确保汽车发动起能够正常运作，提高燃料的利用率，使汽车尾气达到排放标准。感测器技术的研究已经成为国家重点研究的范畴，它在网路技术和物联网技术的发展过程中发挥了重要的作用，且是不可替代的。
要想使感测器的应用更为广泛，就必须要研究其效能，使新跟那个更为优越，同时还要注重结构的设计、合理的运用新型材料，采用新型工艺等。感测器在人们的生活中扮演的角色越来越重要，因此我们必须要掌握各类感测器的特点和特性，同时更要明确感测器工作的原理，从而使感测器得到更好的运用，促使计算机软体技术得到健康、平稳的发展。
参考文献
[1]印志鸿.软体开发与硬体平台依存关系探究——评《计算机软体技术及应用》[J].当代教育科学,2015***06***:68.
[2]王秋艳,常村红.对物联网技术的探究[J].科技资讯,2012***12***:221.
[3]杜士鹏,关长民.热线式流量感测器原理与应用[J].沈阳工程学院学报***自然科学版***,2007***04***:354-356.
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也不一定，每个导师的要求不同，有的只要是上知网的期刊就行，有的则要求要是专业的期刊，所有最好还是发在专业相关的期刊上最好了，当然了，不这样其实也无所谓，因为研究生发表论文其实也是一个硬性的要求，好多导师只认你的有没有发论文到期..
四川水利职业技术学院招生专业代码是12638，四川水利职业技术学院的前身为创建于1956年的四川省灌县水利学校，1960年举办大学专科，定名为灌县水利专科学校，1961年因国民经济困难恢复中专建制,先后更名为四川省水利学校、四川省水利电力学校。2003年4月，经四川省人民政府批准，升格为四川水利职业技术学院。
院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。教育部为高校编排的代码有5位（此代码全国通用），各省教育考试院为高校编排代码有4位（此代码一般作填报高考志愿用，同一所高校在不同省份代码也不一样），由于高校办学情况每年都有变动，所以高校代码也有变化。
简介：
四川水利职业技术学院是全日制普通高等学校，是全国水利行业示范性高职院校、四川省示范性高职院校、四川省优质高等职业院校建设计划立项建设院校、全国水利行业高技能人才培养基地和四川省首批现代学徒制试点院校。
据2019年12月官网显示，学院有都江堰校区、崇州校区、郫县校区三个校区，校园占地亩，建筑面积26万余平方米，在校全日制学生有11000余人。
师资力量
据2019年12月学院官网显示，学院有教职工699人（其中专职教师539人，校内兼课教师30人，校外兼职教师248人，校外兼课教师20人），学院专任教师中有副高级以上职称170人，其中，国务院政府津贴获得者、四川省青年学术带头人、全国水利职业院校专业带头人、全国水利职教名师、全国水利职教新星、正高级专业技术人员18人。
质量工程
据2019年12月学院官网显示，学院有省级示范建设专业3个、省级精品专业2个、省级重点专业3个、部级优质专业2个、部级示范专业2个，学院建有中央财政支持建设的实训基地2个、中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目2个，省级精品在线开放课程1门、省级精品课程8门、省级精品资源共享课3门，参加国家级教学资源库建设4项。
省级示范建设专业：水利水电建筑工程、电力系统自动化技术、水文与工程地质。
省级精品专业：计算机软件技术（BECOM互联网软件开发工程师）、计算机网络技术（BENET网络工程师）。
省级重点专业：电力系统自动化技术、水利水电工程技术、水文与工程地质。
部级优质专业：水利水电工程技术、水利工程、水利水电建筑工程。
部级示范专业：水利水电建筑工程、水文与工程地质、环境监测与控制技术。
教学成果
截至2017年，学院有4个水利职业教育教学研究项目成功结项，其中学院院长刘建明主持的《“四合”理念下基于水利行业性向的“4343”高职人才培养模式研究与实践》项目获得水利职业教育教学成果特等奖、《基于行业性向的文化育人体系的构建探索与实践》获得水利职业教育教学成果一等奖，建筑工程系副主任李万渠主持的《高职土建类专业“4+2+X”人才培养模式研究》获得水利职业教育教学成果二等奖。
所获荣誉
据2019年12月学院官网显示，学院自2003年起连续多年保持省级文明单位称号，先后获得全国水利抗震救灾先进集体、全国水利系统模范职工之家、全省高校先进基层党组织、四川省直机关共产党员示范集体等荣誉称号。获得全国水利文明单位、四川省文明校园和四川省脱贫攻坚先进集体，被授予全国五四红旗团委和全国工人先锋号，兴蜀党支部成功创建全国党建工作样板支部。入选全国高等职业院校服务贡献50强。
2022年5月25日，四川水利职业技术学院水利工程学院团总支入选拟表扬四川省直机关五四红旗团支部(团总支)公示名单。
教学科研
2015年，在成都高职中专教育学会年会上，四川水利职业技术学院教师撰写的《基于行业形向的高职院校办学体制机制创新研究》（刘建明、张元军、饶国清）、《简析当前我国高校大学生管理工作的创新》（王雪燕）等10篇教育与教学研究论文，被评为成都高职中专教育学会2015年度优秀论文，其中一等奖2篇，二三等奖各为4篇。学院因此被学会授予“优秀论文组织奖”。
馆藏资源
据2019年12月学院官网显示，学院图书馆藏藏书量73余万册。截至2015年6月，学院图书馆藏中文纸质图书50多万册，纸质期刊615种（过期期刊近20000本），纸质报纸45种；电子资源有中国知网（cnki）、超星电子图书、万方数据库、读秀学术搜索（试用）、软件通视频（试用）。
合作交流
据2019年12月学院官网显示，四川水利职业技术学院先后与英国斯旺西大学、美国凯泽大学、澳大利亚北墨尔本高等技术学院、坦桑尼亚水利学院等中国境外高校建立校际合作关系。先后组建了四川水利职教集团、四川水利职教大校园和四川水利人才教育基地，以都江堰老校区毗邻都江堰水利工程的地域优势新组建李冰继续教育学院服务继续教育和行业在职培训，校企共建混合所有制“国际电工学院”为“一带一路”国家培养专业技术人才，并与国家电网公司、中国建筑工程集团、中国电力建设集团、中国铁路建设集团、武警水电部队和西部十省区水利、电力、勘察测绘行业保持了合作关系。
形象标识
校徽
学院校徽包括徽志和徽章。
徽志：徽志是双圆套圆形徽标,内圆中间是三条流线型曲线组合成抽象的溢流坝形状，水流顺坝而下；三条曲线也代表三相正弦交流电，既体现了学校是培养水利、电力人才的基地，又突出了学校培养高素质应用型技术技能人才的职教特色。下方有“1956”字样，代表学校建校时间；外圆上方是校名中文名称，下方是校名英文名称。
徽章：教职员工和学生佩戴的题有校名的长方形证章。教职员工、学生佩戴的学校徽章分别为红底金字和蓝底金字。
校旗
学校校旗为天蓝色长方形旗帜，中央部分从上至下印有蓝底白字校徽、校名中文名称、校名英文名称，校旗横挂长宽比为3:2。
精神文化
校训
禹脉传承、厚德励志
校风
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教风
严谨治学、为人师表
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